寧夏吳忠市2023-2024學(xué)年七年級下學(xué)期期末考試語文試題

2023-2024學(xué)年寧夏吳忠市七年級（下）期末語文試卷一、積累運用（34分）1．（10分）古詩默寫。中國古代詩詞，似星光浩繁，如星月奪目，能讓我們領(lǐng)略豐富的內(nèi)涵。讀《木蘭詩》，從“①，”中讀出了戰(zhàn)爭的曠日持久、戰(zhàn)斗的激烈悲壯；讀陳子昂的《號州臺歌》，從“②，”一句中讀出詩人獨立于悠悠天地間，孤獨寂寞；讀王安石的《登飛來峰》，從“③，”一句中我們讀出詩瞻遠(yuǎn)矚的遠(yuǎn)大政治抱負(fù)；讀龔自珍的《己亥雜詩》，從“④，”中我們讀出了詩人以落花自喻的崇高獻(xiàn)身精神；讀杜牧的《泊秦淮》，從“⑤，”一句中我們讀出作者對國家命運的擔(dān)憂，對統(tǒng)治者貪圖享樂的批判。2．（2分）“天下興亡，匹夫有責(zé)?！睙釔圩鎳且环N崇高的情懷，你所在的班級開展了以“愛我中華”為題的綜合活動，請你完成以下任務(wù)（）上聯(lián)：九秩春秋，鐵馬金戈，千里征塵安社稷；下聯(lián)：三軍將士，寒冬酷暑，。A．一腔熱血鑄長城 B．熱血一腔鑄長城 C．一腔熱血長城鑄 D．熱血一腔長城鑄3．（5分）閱讀下面的摘抄，完成讀書任務(wù)卡。摘抄1：[哭]祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來。拉到個僻靜地方，細(xì)細(xì)端詳自己車，在漆板上試著照照自己的臉！摘抄2：[笑]直到這個時候，他才覺出來虎妞也有點好處，他居然向她笑了笑，一個天真的、發(fā)自內(nèi)心的笑，佛把以前的困苦全一筆勾銷，而笑著換了個新的世界，像換一件衣服那么容易，痛快！摘抄3：[不喜也不哭]祥子的生活多半仗著這種殘存的儀式與規(guī)矩。有結(jié)婚的，他替人家打著旗傘；有出殯他替人家舉著花圈挽聯(lián)；他不喜，也不哭，他只為那十幾個銅子，陪著人家游街。（1）以上摘抄出自名著《》。（1分）（2）梗概：這部作品以二十年代末的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘生活遭遇為主要情節(jié)，祥子來自農(nóng)村，他，祥子最大的夢想不過是買一輛車，但是他的望一次又一次破滅，他與命運的抗?fàn)幾罱K以慘敗告終。到小說結(jié)尾，祥子已經(jīng)變成了的一人。（2分）（3）讀書筆記：從祥子的三處表情“哭”“笑”“不喜也不哭”，我們可以深切地體會到促使這一變化發(fā)生的原因是：。（2分）4．（4分）成語積累。在異彩紛呈的中國歷史舞臺上，博學(xué)睿智的鄧稼先，為國防事業(yè)【甲】（A.鞠躬盡瘁B.嘔心瀝血）；叱咤風(fēng)云的孫仲謀①（形容氣勢之盛可以直沖云霄）；手不釋卷的呂蒙，令人【乙】（A.另眼相看B.刮目相待）；②（很少有人知道）的老王抱病送禮，表達(dá)深情厚意。他們或偉大或平凡，但卻喚起了我們對理想的憧憬，對人生之美的追求。（1）根據(jù)括號內(nèi)的提示，在①②兩處寫出對應(yīng)成語。（2分）①②（2）從文中括號內(nèi)選擇符合語境的成語分別填入【甲】【乙】處。（只填序號）（2分）【甲】【乙】5．（2分）依次填入下列文段畫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?；；；……然而，岳飛的滿腔熱血，文天祥的鐵血丹心，辛棄疾的雄心壯志，張騫的拓路功跡……早已載入史冊，成為民族精神的瑰寶。若心無國家之尊嚴(yán)，他們怎有如此壯行？①幾百年的漫漫黃沙，早已掩埋了絲綢路上的聲聲駝鈴②幾百年的風(fēng)風(fēng)雨雨，早已蕩滌了風(fēng)波亭里的點點殘血③幾百年的瑟瑟秋風(fēng)，早已吹散了塞外沙場的連營吹角④幾百年的潮起潮落，早已湮沒了零丁洋里的陣陣嘆息。A．①④②③ B．④③②① C．③④①② D．②④③①6．（7分）綜合性學(xué)習(xí)。個人與國家的命運息息相關(guān)。關(guān)心祖國的命運，贊美祖國的山河，熱愛祖國的文字、歷史文化……這些都是愛國情懷的體現(xiàn)。下面讓我們一起加入“愛國”為主題的活動中來。（1）【策劃主題活動】老師讓張林同學(xué)策劃一下這次活動的形式，他已經(jīng)想出了兩個，請你幫他補(bǔ)充兩個活動形式。（2分）形式一：舉行愛國詩詞朗誦會形式二：舉行愛國人物故事會形式三：形式四：（2）【誦讀愛國詩詞】你一定積累了許多愛國詩詞，把你最喜愛的兩句默寫在下面與大家共勉吧?。?分）①②（3）【分享人物故事】線上學(xué)習(xí)期間，我們認(rèn)識了許多人物，如鄧稼先、花木蘭、聞一多……請選擇本學(xué)期已學(xué)課文中的一個人物，結(jié)合他（她）的經(jīng)歷，分析他（她）身上體現(xiàn)的愛國情懷。（3分）7．（4分）下面這則邀請函中有一處標(biāo)點錯誤、一處語病、一處用語不得體、一處格式錯誤，請找出并改正。邀請函尊敬的王老師：①為培育社會主義核心價值觀，我校開展《扣好人生第一?？圩?，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任》系列主題活動。②您于6月28日上午9點，在學(xué)校體育館為全體學(xué)生做“如何做新時代好少年”主題講座。③引導(dǎo)青少年響應(yīng)形成人人爭當(dāng)時代新人的良好風(fēng)氣。④期待您務(wù)必到來。2024年6月18日新華學(xué)校（1）邀請函中有一處標(biāo)點符號應(yīng)用不正確，請指出并修改。（2）邀請函中有一處語病，請找出并修改。（3）邀請函中有一處用語不得體，請找出并修改。（4）通知中有一處格式不正確，請找出并修改。二、閱讀理解（41分）8．（12分）閱讀回答問題?！炯住筷惪得C公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?？得C忿然曰：“爾安敢輕吾身曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。因曰：“我辦惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。（《賣油翁》）【乙】陳堯咨善射，百發(fā)百中，世以為神，常自號曰“小由基①”。及守荊南回，其母馮夫人問：“典郡②有何異政？”堯咨云：“荊南當(dāng)要沖，日有宴集，堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不③嘆服?！蹦冈唬骸叭暌灾倚⑤o國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎④，豈汝先人志邪？”杖之，碎其金魚⑤。（《碎金魚》）①由基：養(yǎng)由基，戰(zhàn)國時楚國神箭手。②典郡：掌管郡務(wù)。③罔不：無不。④伎：同“技”。⑤金魚：古人的一種佩飾。（1）解釋下列加點詞在文中的意思。（4分）①嘗射于家圃②爾安敢輕吾射③汝典郡有何異政④杖之（2）翻譯下列句子。（4分）①見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。②堯咨每以弓矢為樂，坐客罔不嘆服。（3）請用“/”符號給畫線的句子斷句。（2分）乃取一葫蘆置于地以錢覆其口徐以杓酌油瀝之自錢孔入而錢不濕。（4）賣油翁為什么“但微頷之”？陳堯咨的母親為什么“杖之”？（2分）9．（4分）閱讀下面這首詩，完成問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.詩的每一聯(lián)都有“望”的意思，但“望”的角度不同。B.這首詩描寫了泰山的神奇景色，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那?。C.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下”。D.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”上句寫泰山是實寫，下句是虛寫。（2）這首詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2分）10．（11分）閱讀下面的文章，完成問題。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長①小學(xué)二年紀(jì)時的班主任，是個不怒自威的退伍軍人。平日里話不多、習(xí)慣用眼神制止并解決紛爭與事端。②對男生，他實行軍事化管理。課間十分鐘，其他班的男生瘋的東倒西歪。我們班的男生則挺拔地站立著，有序的排隊，輪流著立定跳遠(yuǎn)，玩得像上課一樣規(guī)規(guī)矩矩又鏗鏘有力。③對女生，他力推淑女教育。說話要不疾不徐，微笑要張弛有度；裙子要過膝，不許撩起下擺擦汗，不能光腳穿涼鞋；坐不能彎腰駝背，站不能含胸低頭；課外少看電視多看書，每天練習(xí)毛筆字……④鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野的像潑灑一地的陽光，哪里收得住？一學(xué)期過去，沒幾個能真正堅持下來的。做的最好的，是和我們同班的他的女兒。我們既同情她的別無選擇，又欽佩她的與眾不同。她不是班上最漂亮的女孩，卻自有一種說不出的美，眼中閃爍著看得見摸得著的柔軟和善意。連最搗蛋的男生路過她身邊時，都會不由自主地屏聲斂氣。⑤多年后，在家鄉(xiāng)的街頭，她穿一襲藍(lán)底白花的連衣裙，綰著低低的發(fā)髻，靜靜地站在那里。嗜雜如水，流到她身邊，卻自覺地繞道而行。有人和她打招呼，她輕輕地點頭，微笑致意，溫婉得既優(yōu)雅高貴又接地氣。⑥原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。⑦初一時的語文老師，是個有著慢條斯理智慧的老頭兒，他懲戒我們的慣用伎倆是寫檢討。檢討的標(biāo)準(zhǔn)直接照搬作文要求：文筆要好，感情要真，題材不限，風(fēng)格卻要自成一家，字?jǐn)?shù)不能少于800，字跡要工整。⑧有一回上課，他故意遲到了幾分鐘。不待他道歉并解釋原因，臺下一片亢奮叫喊：“寫檢討！寫檢討！寫檢討！”他也不惱，樂呵呵地看著我們，眼里的寵溺能淹沒掉每個人。⑤從此，他再也沒有讓我們寫過檢討，卻要求大家把寫檢討的標(biāo)準(zhǔn)落實到平時的日記中，日記不許胡亂應(yīng)付“差事”，如果我們能保證質(zhì)量，可以變“日記”為“周記”。算算，雖要求高了，但作業(yè)少了，我們欣然同意了。⑩畢業(yè)后和同學(xué)們?nèi)タ赐?，說起這段往事，他笑：“小小少年是一塊塊璞玉，但雕琢要講究方式和技巧。寫檢討是假，練字練筆才是真?！比缓笏D(zhuǎn)過頭，對我說：“你的字，有蠅頭小楷的功底：你的周記，也最好看。”?原來，我們最終學(xué)會的是不要錯過更好的自己。?高二時的語文老師，是個憂郁的詩人。他為人低調(diào)又不羈，平時見他背影的機(jī)會比正面還要多。有一次上課講詩歌的結(jié)構(gòu)與特點，他找來了幾本自己以前寫的詩集。講臺上的他，眼神干凈明亮，有一種未經(jīng)世事的潔白，像正在做夢的少年。他一字字念，一句句寫，一段段講其間飽滿的感情、豐富的想象、和諧的音韻，以及寫詩的心境和曾經(jīng)沉睡的夢想。每到動情處，他的里中閃出一種是樣的光彩，眼神比遠(yuǎn)方還遠(yuǎn)。?課后很久，我心里仍蓬勃得靜不下來。那是我第一次感受到了詩歌的美，它干凈清潔，美好親切，散發(fā)著夢想的味道。最難得的是，它離我這樣近，一聲輕喚足以叫醒我，而不只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地隔空感動我。?后來，我開始偷偷寫詩，不在乎寫得好不好，不去想有沒有用，也不在意是否有人懂，愿意寫下去并能很好地寫出來，對自己而言已經(jīng)足夠。?原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西。?德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說過：教育意味著一棵樹搖動另棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。謝謝你，盛裝蒞臨我的成長……（1）本文記敘了三位老師用不同的方式教育、幫助“我”成長的故事。根據(jù)示例，簡要概括其他兩件事。（2分）①小學(xué)班主任用不同的管理方法，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)。②③（2）請從修辭的角度賞析選文第④段畫線的句子。（2分）鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了，一個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得?。浚?）“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”這一文題是作者后來的人生感悟。根據(jù)選文內(nèi)容，寫出作者成長歷程的收獲（請用原文中句子回答）。（2分）（4）有人認(rèn)為文章最后一段引用德國哲學(xué)家的話有些多余，你認(rèn)為這句話可以刪除嗎？請談?wù)勀愕目捶?。?分）（5）你的經(jīng)歷中也許不乏文中那樣的師長，請從中選擇一位，說說這位老師給你帶來了怎樣的影響？（2分）11．（14分）閱讀下面文字，完成問題。泥花生①離開生我養(yǎng)我的那片土地后，我開始于每年春天懷念一片黃色的小花朵。那時候，它們在我的詞典里叫作番豆花。少有人注意到那些花，它們那么小、那么不起眼，只安靜地貼著泥土開放，還被一叢叢茂密的綠葉遮掩著?；渲螅ㄇo伸進(jìn)泥土，不聲不響地便將果實——花生給結(jié)了。②我家每年都要種花生。我?guī)缀醪挥浀没ㄉ枰藗冊鯓拥乃藕?，把種子埋進(jìn)土里，甚至無須施多少肥，也不用經(jīng)常給它澆水，你完全可以扔下它不管，只消等待上四五個月的時間，它就悄悄地把一串又一串的果實給捧了出來。彼時村里的根頭叔，因為受過刺激，腦子不太好使。大嫂讓他分家后，他只能一個人生活。分得的那些田里，他也栽下過禾苗，可是草長得比禾苗還高，最終只收獲一小籮筐秕谷。唯獨那一大片花生地，出人意料地結(jié)出了沉甸甸的果實。泥土對人類是慈悲的，但它講的是一分耕耘一分收獲。而花生，它不挑人、不挑地、不挑肥地給予，這份慈悲近乎佛的意味。③在我的家鄉(xiāng)九堡，有九件寶物在民間廣為流傳，其中之一便是楊梅村艾刀石的花生，有民間順口溜為證：“艾刀石，種花生，稀奇古怪，引人論爭，生搖有響，曬干無聲?！逼胀ɑㄉ际莿偼诔鰜頁u不響，曬干了才響，而艾刀石的花生反其道而行之。世界這么大，為什么唯獨這個地方的花生長成這樣？不可謂不奇也。④相比于洗得干干凈凈的花生，我更偏愛殼中尚裹著泥土的花生。似乎只有連帶著泥土香，才不失了最初的味道。母親一直以為我不喜歡吃花生，因為家中洗凈、曬干的花生，我極少吃。而我有一個羞于出口的秘密，母親至今仍不知曉。在花生成熟的季節(jié)，我愉快地接受拔魚草的任務(wù)。草拔好了，我定會鉆進(jìn)花生地，摘下一顆顆花生，坐在地里慢悠悠地吃個夠。剛剛起土的花生，尚帶著清新和濕潤的氣息。嗅著泥土的清香，咀嚼著甘甜多汁的花生仁，只覺得內(nèi)心被一種幸福裝滿。田野寂靜，風(fēng)嘩啦啦地吹過花生地，吹過我的身上……⑤幾天后，待到全家一起挖花生、摘花生時，我偶爾也會吃上幾顆沾著泥土的花生，但興致已大減。及至?xí)窀?，我已完全失去了興趣。當(dāng)然，水煮鹽花生除外。但家里舍得拿來水煮的，往往是那種挑剩的顆粒不飽滿的嫩籽兒，嚼勁和味道都差了許多。⑥在城市里生活后，再沒有一塊土地可以供我們種植一畦花生。父親時?；乩霞?，看望那些已經(jīng)老得掉光了牙的近親，看顧我們家那棟蒼老斑駁的舊屋。他從城里給老人帶去松軟的面包、橘餅，而那些老人總是用抖抖索索的手，量上一兩升花生，讓父親提回城里。這些花生，父親一顆一顆細(xì)心地剝了殼，炸花生米，用玻璃瓶裝了，放在飯桌上。吃的時候，他總是極有節(jié)制、極有耐心，一粒一粒地放進(jìn)嘴里。似乎唯有這樣，才能咂摸出故鄉(xiāng)的滋味。那回味無窮的故鄉(xiāng)的滋味啊，才不至于很快地從空氣中散去。⑦許多年以后，我忽然回想起自己做鄉(xiāng)村教師的那段時光。那時，我的講臺上，常常會出現(xiàn)一小把花生。那些農(nóng)村的孩子，睜著純凈的眼睛，卻無人承認(rèn)是誰放的，只是七嘴八舌地說：“老師，你就把它吃了吧?！庇袝r候甚至是一大包，無聲無息地潛伏在我住處的辦公桌上。后來我知道，每天生吃一把花生，可以潤肺、化痰、清咽，防治咽喉炎。而我時常嗓音嘶啞，年紀(jì)輕輕就患上了嚴(yán)重地咽喉病。這些每天在我的目力威嚴(yán)之下小心翼翼的稚童，沒有計較我的嚴(yán)厲，卻記掛著我的隱疾……那樣的人和那樣的事，在我離泥土越來越遠(yuǎn)以后，幾乎再未有過了。⑧現(xiàn)在，我在鋼筋水泥地面上生活的年頭早已超過了在泥土上面翻滾的日子，可足泥上對我捧出的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出城市的給予。我們使出渾身解數(shù)離開了泥土，卻用一生來懷念它。（1）選文第②段中講根頭叔種花生的故事有何作用？（3分）（2）品味語言，賞析下列句子。（4分）①田野寂靜，風(fēng)嘩啦啦地吹過花生地，吹過我的身上……（從描寫角度）②這些花生，父親一顆一顆細(xì)心地剝了殼，炸花生米，用玻璃瓶裝了，放在飯桌上。吃的時候，他總是極有節(jié)制、極有耐心，一粒一粒地放進(jìn)嘴里。（從詞語角度）（3）簡要分析選文第⑧段畫線句的深刻內(nèi)涵。（3分）（4）本文題目為“泥花生”，可不可以改成“花生”？為什么？（4分）三、寫作（45分）12．（45分）閱讀下面的文字，按要求作文。成長是奇妙的旅程。軟弱的可以變得堅強(qiáng)，自大的能夠?qū)W會謙虛，自私的也會懂得感恩……就這樣，一切都在不經(jīng)意間發(fā)生著變化。在你成長的過程中，應(yīng)該也發(fā)生過一些事情，讓你認(rèn)識到另一面的自己吧。以“原來，我也很”為題，寫一篇作文。要求：將題目補(bǔ)充完整，除詩歌外文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字，文章中不許出現(xiàn)真實人名、地名、學(xué)校名，不得抄襲，要寫自己的生活經(jīng)歷和感受，抒發(fā)真情實感。2023-2024學(xué)年寧夏吳忠市七年級（下）期末語文試卷參考答案與試題解析一、積累運用（34分）1．【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩賹④姲賾?zhàn)死壯士十年歸②念天地之悠悠獨愴然而涕下（注意“愴”的書寫）③不畏浮云遮望眼自緣身在最高層（注意“緣”的書寫）④落紅不是無情物化作春泥更護(hù)花（注意“作”的書寫）⑤商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花（注意“隔”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。2．【分析】本題考查對聯(lián)相關(guān)知識。【解答】空格處應(yīng)與上聯(lián)的“千里征塵安社稷”相對應(yīng)?！扒Ю镎鲏m安社稷”由“千里征塵”和“安社稷”兩個短語構(gòu)成。分別是偏正短語和動賓短語，之間構(gòu)成承接關(guān)系。而“一腔熱血鑄長城”則由“一腔熱血”（偏正短語）和“鑄長城”（動賓短語）組成，也構(gòu)成承接關(guān)系。故選：A?！军c評】對聯(lián)的特點：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同。除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同。對應(yīng)位置詞性相同。動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞，而且相對的詞必須在相對的位置上。要平仄相合，音調(diào)和諧。按韻腳來分，上聯(lián)韻腳應(yīng)為仄聲，下聯(lián)韻腳應(yīng)為平聲，謂之“仄起平收”。節(jié)奏相應(yīng)，就是上下聯(lián)停頓的地方必須一致。3．【分析】《駱駝祥子》以北平（今北京）一個人力車夫祥子的行蹤為線索，以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷、悲慘的生活遭遇為主要情節(jié)，深刻揭露了舊中國的黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者的剝削、壓迫，表達(dá)了作者對勞動人民的深切同情，向人們展示軍閥混戰(zhàn)、黑暗統(tǒng)治下的北京底層貧苦市民生活于痛苦深淵中的圖景?！窘獯稹浚?）本題考查名著作品。結(jié)合“祥子的手哆嗦得更厲害了，揣起保單，拉起車，幾乎要哭出來”等內(nèi)容可知出自《駱駝祥子》。（2）本題考查名著人物?！恶橊勏樽印分v述的是一個人力車夫祥子的辛酸故事。祥子來自農(nóng)村，他老實，健壯，堅忍，自尊好強(qiáng)，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。但最后，經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。他已經(jīng)變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。（3）本題考查名著感情的把握。社會原因：由“哭”到“連哭都哭不出聲來”再到“不喜也不哭”，再現(xiàn)了祥子性格的發(fā)展變化。他由最初自尊自愛、勤勞努力、為擁有一輛自己的車而奮斗的祥子變成了一具行尸走肉，是當(dāng)時的社會造成的。在那個軍閥混戰(zhàn)的舊社會里，祥子想走個人奮斗的道路是行不通的，窮苦的勞動人民總逃脫不了遭受各種剝削壓迫的命運。答案：（1）駱駝祥子（2）老實、健壯、堅韌麻木、窮困、潦倒、狡猾、自暴自棄（3）當(dāng)時整個社會不讓好人有出路，窮苦勞動人民遭受各種剝削壓迫?！军c評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。4．【分析】（1）本題考查成語含義。根據(jù)成語積累，“氣沖斗牛”形容氣勢之盛可以直沖云霄，“鮮為人知”指很少有人知道。（2）本題考查選詞填空。解答此題，要結(jié)合語境進(jìn)行分析?！炯住烤瞎M瘁：指小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。嘔心瀝血：比喻為做某項工作費盡心思，用盡全力。結(jié)合語境可知，形容鄧稼先為國防事業(yè)無私奉獻(xiàn)的精神，填“鞠躬盡瘁”更合適?！疽摇苛硌巯嗫矗盒稳萏貏e重視或看法改變。刮目相待：另眼看待，用新眼光看人。結(jié)合語境可知，形容呂蒙變化大，填“刮目相待”更合適?！窘獯稹看鸢福海?）①氣沖斗牛②鮮為人知（2）【甲】A【乙】B【點評】詞語的搭配要符合兩個原則：一是合乎事理；另一個是合乎習(xí)慣。在日常學(xué)習(xí)中要注意積累。5．【分析】此題考查學(xué)生排列句序的能力。我們可以采用對應(yīng)法解答此題。【解答】注意后面提到的四個人物，岳飛對應(yīng)風(fēng)波亭，所以對應(yīng)②；文天祥顯然對應(yīng)零丁洋，接④；辛棄疾征戰(zhàn)沙場，對應(yīng)③；張騫出使西域，對應(yīng)駝鈴①．所以順序是②④③①。故選：D。【點評】考生要放眼全文，利用前后文之間的對應(yīng)關(guān)系作答，就非常簡單了。6．【分析】（1）本題考查活動設(shè)計。解答時，要圍繞“愛國”的主題進(jìn)行設(shè)計，且形式與示例一致。要考慮活動的可操作性。（2）本題考查詩詞積累。解答時，寫出與愛國相關(guān)的詩詞即可。注意不要出現(xiàn)錯別字。（3）本題考查人物形象分析。解答時，從本學(xué)期課文中選擇一個具有愛國情懷的人物，概述其相關(guān)事跡即可。表達(dá)要流暢?！窘獯稹看鸢福海?）示例：形式三：舉行“愛我中華”手抄報比賽形式四：舉辦“祖國在我心中”專題講座（2）示例：①人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（注意“汗”的書寫）②僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。（注意“僵”的書寫）（3）鄧稼先，為了中國核武器事業(yè)鞠躬盡瘁，至死不懈，體現(xiàn)出一位科技工作者對祖國的深情?！军c評】設(shè)計活動時，要考慮活動的合理性和可行性。7．【分析】本題考查修改邀請函?！翱酆萌松谝涣？圩?，擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任”是活動主題，不能用書名號，應(yīng)將書名號改為引號；“引導(dǎo)青少年響應(yīng)”成分殘缺，應(yīng)在句末加上“時代的號召”；“期待您務(wù)必到來”中“務(wù)必”有命令意味，不得體，可改為“期待您蒞臨指導(dǎo)”；落款應(yīng)該先寫學(xué)校，后寫時間?！窘獯稹看鸢福海?）將書名號改為引號。（2）在“引導(dǎo)青少年響應(yīng)”句末加上“時代的號召”。（3）“期待您務(wù)必到來”改為“期待您蒞臨指導(dǎo)”。（4）落款中“2024年6月18日”“新華學(xué)?！苯粨Q位置?！军c評】病句辨析類答題技巧：①讀一遍句子，通過語感感受一下是否通暢，如果不，那就可能意味著這個句子是病句。②看主干，縮句?？淳渥又鞲捎袩o問題，主謂賓是否都有，是否搭配不當(dāng)。③看語序，尤其是形容詞的順序問題。④看搭配，比如說可以“提高能力”，卻不能“養(yǎng)成能力”；可以“提高水平”，卻不能“培養(yǎng)水平”。⑤有關(guān)聯(lián)詞的復(fù)句，主語相同，關(guān)聯(lián)詞置于主語后；主語不同的句子，關(guān)聯(lián)詞置于主語前。二、閱讀理解（41分）8．【分析】參考譯文：【甲】康肅公陳堯咨善于射箭，世上沒有第二個人能跟他相比，他也就憑著這種本領(lǐng)而自夸。（有一次），（他）曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射箭，有個賣油的老翁放下?lián)?，站在那里斜著眼睛看著他，很久都沒有離開。賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了。”陳堯咨氣憤地說：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領(lǐng)）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理。”于是老翁取出一個葫蘆放在地.上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。接著老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”康肅公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了?！疽摇筷悎蜃缮瞄L于射箭，百發(fā)百中，世人把他當(dāng)作神射手，（陳堯咨）常常自稱為“小由基”。等到駐守荊南回到家中，他的母親馮夫人問他：“你掌管郡務(wù)有什么新政？”陳堯咨說：“荊南位處要沖，白天有宴會，每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的?！彼哪赣H說：“你的父親教你要以忠孝來報效國家，而今你不致于施行仁化之政卻專注于個人的射箭技藝，難道是你死去的父親的心意嗎？”用棒子打他，摔碎了他的金魚配飾。【解答】（1）本題考查文言實詞含義的理解。①句意為：他曾經(jīng)在家里（射箭的）場地射箭。嘗：曾經(jīng)。②句意為：你怎么敢輕視我射箭（的本領(lǐng)）！輕：輕視。③句意為：你掌管郡務(wù)有什么新政？汝：你。④句意為：用棒子打他。杖：用棒子打。（2）本題考查文言語句的翻譯。答題時先要理解重點詞語的意思，然后初步翻譯，再根據(jù)現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進(jìn)行調(diào)整，做到文從字順。直譯為主，意譯為輔。①重點詞：發(fā)矢，射箭；但，只；頷，點頭。句意為：賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。②重點詞：以，把；為，作為；罔不，沒有一個不。句意為：每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：于是老翁取出一個葫蘆放在地.上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻沒有沾濕銅錢。故斷為：乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。（4）本題考查對文言文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題時，需在通曉兩文大意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句來分析即可。閱讀甲文，根據(jù)賣油翁所說的話“無他，但手熟爾”，可知他“微頷”的原因是覺得陳堯咨射技高超。閱讀乙文，根據(jù)陳堯咨母親的話語，“汝父教汝以忠孝輔國家，今汝不務(wù)行仁化而專一夫之伎，豈汝先人志邪？”可以看出她之所以會“杖”陳堯咨，是因為陳堯咨只顧自己的玩樂，辜負(fù)了父親對他的期盼。答案：（1）①曾經(jīng)；②輕視；③你；④用棒子打。（2）①賣油的老頭看他射十箭中了八九箭，只是微微點點頭。②每次我用射箭來取樂，在座的人沒有不嘆服的。（3）乃取一葫蘆置于地/以錢覆其口/徐以杓酌油瀝之/自錢孔入/而錢不濕。（4）因為賣油翁覺得陳堯咨射技高超，只不過是手熟而已。陳堯咨的母親認(rèn)為陳堯咨只圖自己享受而荒廢政事，辜負(fù)了父母對他忠君報國的期盼?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。9．【分析】《望岳》是唐代詩人杜甫創(chuàng)作的五言古詩，詩中通過描繪泰山，熱情贊美了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰的雄心，以及兼濟(jì)天下的豪情壯志?！窘獯稹浚?）本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。ABC.正確。D.有誤，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”上句虛寫，下句是實寫。故選：D。（2）本題考查詩歌表達(dá)的情感?！锻馈?，全詩沒有一個“望”字，但是圍繞“望”字展開，描繪了泰山高大巍峨的氣勢和神奇秀麗的景色，流露出了對祖國山河的熱愛之情，表達(dá)了詩人不怕困難、敢攀頂峰的雄心，以及兼濟(jì)天下的豪情壯志。答案；（1）D（2）抒發(fā)了詩人不怕困難、敢于攀登絕頂、俯視一切的雄心和氣概。譯文：泰山到底怎么樣？在齊魯大地上，那青翠的山色沒有盡頭。大自然把神奇秀麗的景色都匯聚于泰山，山南和山北的天色被分割為一明一暗兩部分。冉冉升起的云霞蕩滌我的心靈，睜大眼睛追蹤那暮歸的鳥兒隱入山林，眼角好像要裂開一樣。一定要登上泰山的最高峰，俯瞰那眾山，而眾山在我眼中是多么的渺小?！军c評】古詩詞鑒賞考查內(nèi)容主要有：1、鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧。2、評價作品的思想內(nèi)容鑒賞作品的形象、語言、表達(dá)技巧，在命題上可以是綜合要求，也可以就某一方面提出問題，也可能和評價作品的思想內(nèi)容結(jié)合起來考查。因此，我們要全面提高鑒賞能力，不能有偏廢。10．【分析】這篇文章作者寫了記憶深刻的三位老師及其影響：小學(xué)時班主任，一位不怒自威的軍人，他讓“我”懂得了氣質(zhì)的美；初一時語文老師，位慢條斯理的老頭，他讓“我們”學(xué)會不要錯過自己；高二時語文老師，一位憂郁的詩人，他讓“我”明白夢想是一種堅持就是幸福的東西。文章表達(dá)作者這些給自己以深刻影響的老師的感激之情?！窘獯稹浚?）本題考查對文章的概括。文章第一段到第六段主要講了小學(xué)班主任，用不同的方式管理學(xué)生，幫助學(xué)生打磨氣質(zhì)；文章第七段到第十段，主要講了初中語文老師用寫檢討、寫日記、周記的方式練字練筆；文章第十一段到十四段主要講了高中語文老師飽含情感地講解自己的詩集，喚醒了“我對詩歌的夢想”。（2）本題考查賞析句子。按照題目要求從修辭的角度賞析，“鄉(xiāng)村的孩子平時散養(yǎng)慣了個個野得像潑灑一地的陽光，哪里收得??？”把孩子比作陽光，生動形象地表現(xiàn)了鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束，“哪里收得??？”運用反問修辭，起突出強(qiáng)調(diào)作用。（3）本題考查對標(biāo)題的理解。本文的標(biāo)題“謝謝你，盛裝蒞臨我的成長”中有“謝謝”“你”“成長”等關(guān)鍵詞，表達(dá)了“我”對老師們的感激、贊美、敬佩之情，他們用自己獨特的教育，給我?guī)砹松钸h(yuǎn)的影響，小學(xué)班主任讓“我”明白原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫“氣質(zhì)”；初中語文老師讓“我”最終學(xué)會的是“不要錯過更好的自己”；高中語文老師讓“我”覺得“夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西”。（4）本題考查文段的作用。這句話引用德國哲學(xué)家的話來說明教育學(xué)生就要了解學(xué)生，要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能達(dá)到心靈的溝通，在結(jié)構(gòu)上起著總結(jié)全文，點明中心的作用，表達(dá)了作者對幾位老師用獨特的方法幫助我成長的贊美、敬佩和感激之情。（5）本題為開放性試題。解答時聯(lián)系生活實際回答即可。舉出一位老師的例子，談他的做法和對自己產(chǎn)生的影響即可。答案：（1）②初中語文老師用寫檢討、記周記的方法幫助學(xué)生練字練筆。③高中語文老師用飽含情感的詩歌教學(xué)晚醒我的夢想。（2）比喻、反問，生動形象地寫出并強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村孩子們的無拘無束。（3）①原來，她被打磨出來的與眾不同的美，過去叫教養(yǎng)，現(xiàn)在叫氣質(zhì)。②原來，我們最終學(xué)會的，是不要錯過更好的自己。③原來，夢想是一種讓你覺得堅持就是幸福的東西（4）不可以刪去，結(jié)尾引用德國哲學(xué)家的話來說明教育學(xué)生就要了解學(xué)生，用學(xué)生的方式與之溝通，才能達(dá)到心靈的溝通這一句升華了文章主旨，起到了畫龍點睛的作用，所以不能刪去。（5）示例：對我印象最深的就是我四年級時候的數(shù)學(xué)老師，她為人公正，獎罰分明。對做的正確的同學(xué)給予適當(dāng)?shù)倪^來鼓勵和表揚，讓她們繼續(xù)保持。對做的錯誤的同學(xué)進(jìn)行批評和教育，并讓他們改正錯誤。她總是說：“做錯事不可怕，可怕的是明知錯誤還繼續(xù)犯錯?！彼龑ξ覀兿駥Υ约旱暮⒆右粯印？纪暝嚳偸呛苷J(rèn)真的幫我們分析錯誤，因為我的數(shù)學(xué)一直不好，考試成績不理想，但是老師從來沒有放棄過我，總是很耐心的講解，讓我有了學(xué)習(xí)的動力和自信心?！军c評】語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。11．【分析】文章通過講述和花生相關(guān)的故事：“我”喜歡吃殼中尚裹著泥土的花生，鉆進(jìn)花生地摘花生吃；故鄉(xiāng)老人贈花生，父親細(xì)心收藏；“我”做鄉(xiāng)村教師時，學(xué)生送花生治療“我”的咽喉病。抒發(fā)了作者對孕育生命、包容、慈悲的泥土的熱愛，對鄉(xiāng)村和故土的眷念之情?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“彼時村里的根頭叔，因為受過刺激，腦子不太好使。大嫂讓他分家后，他只能一個人生活。分得的那些田里，他也栽下過禾苗，可是草長得比禾苗還高，最終只收獲一小籮筐秕谷。唯獨那一大片花生地，出人意料地結(jié)出了沉甸甸的果實”“而花生，它不挑人、不挑地、不挑肥地給予，這份慈悲近乎佛的意味”可知通過講述根頭叔種花生的故事，突出表現(xiàn)了花生不挑人、不挑地、不挑肥地給予的品質(zhì)，表達(dá)了對花生的贊美。（2）本題考查詞句理解賞析。①聯(lián)系“嗅著泥土的清奇，咀嚼著甘甜多汁的花生仁，只覺得內(nèi)心被一種幸福裝滿”可知“田野寂靜，風(fēng)嘩啦啦地吹過花生地，吹過我的身上……”是運用自然環(huán)境描寫（景物描寫），表現(xiàn)了田野里的寧靜和悠閑，渲染了溫馨的氣氛，表達(dá)了“我”在吃完花生之后內(nèi)心的幸福、愜意之感。②聯(lián)系“吃的時候，他總是極有節(jié)制、極有耐心，一粒一粒地放進(jìn)嘴里。似乎唯有這樣，才能咂摸出故鄉(xiāng)的滋味”可知“這些花生，父親一顆一顆細(xì)心地剝了殼，炸花生米，用玻璃瓶裝了，放在飯桌上”中的“一顆一顆”運用疊詞，表現(xiàn)了父親剝花生時的細(xì)心，足見父親對這些花生的珍視，從而表達(dá)了父親對故土的懷念之情。（3）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“現(xiàn)在，我在鋼筋水泥地面上生活的年頭早已超過了在泥土上面翻滾的日子，可是泥土對我捧出的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出城市的給予”可知“我們使出渾身解數(shù)離開了泥土，卻用一生來懷念它”是指我們?yōu)榱藰I(yè)人生理想曾想盡方法離開了鄉(xiāng)村，離開了故土，但心中卻始終眷念著它們（永遠(yuǎn)不會忘記它們），抒發(fā)了作者對孕育生命、包容、慈悲的泥土的熱愛，對鄉(xiāng)村和故土的眷念之情。（4）本題考查文章題目。聯(lián)系“相比于洗得干干凈凈的花生，我更偏愛殼中尚裹著泥土的花生”“似乎唯有這樣，才能咂摸出故鄉(xiāng)的滋味”“那樣的人和那樣的事，在我離泥土越來越遠(yuǎn)以后，幾乎再未有過了”可知選文題目為“泥花生”，不可以改成“花生”，因為“泥花生”是指帶有泥土的花生，文中“我”最愛吃這種花生。同時這泥土象征著鄉(xiāng)村，象征著故土，寄托著“我”對鄉(xiāng)村和故土之人的懷念。而“花生”就僅僅指花生，用“花生”作為題目，沒有以上的表達(dá)效果。答案：（1）通過講述根頭叔種花生的故事，突出表現(xiàn)了花生不挑人、不挑地、不挑肥地給予的品質(zhì)，表達(dá)了對花生的贊美。（2）①運用自然環(huán)境描寫（景物描寫），表現(xiàn)了田野里的寧靜和悠閑，渲染了溫馨的氣氛，表達(dá)了“我”在吃完花生之后內(nèi)心的幸福、愜意之感。②“一顆一顆”運用疊詞，表現(xiàn)了父親剝花生時的細(xì)心，足見父親對這些花生的珍視，從而表達(dá)了父親對故土的懷念之情。（3）我們?yōu)榱巳松硐朐氡M方法離開了鄉(xiāng)村，離開了故土，但心中卻始終眷念著它們（永遠(yuǎn)不會忘記它們），抒發(fā)了作者對孕育生命、包容、慈悲的泥土的熱愛，對鄉(xiāng)村和故土的眷念之情。（4）不可以?！澳嗷ㄉ笔侵笌в心嗤恋幕ㄉ闹小拔摇弊類鄢赃@種花生。同時這泥土象征著鄉(xiāng)村，象征著故土，寄托著“我”對鄉(xiāng)村和故土之人的懷念。而“花生”就僅僅指花生，用“花生”作為題目，沒有以上的表達(dá)效果?！军c評】句子（段落）在文中的作用答題方法：分析某一句話（一段話）在文章中的作用，一般從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩方面進(jìn)行分析。1、結(jié)構(gòu)方面要看句子在文章中的具體位置。句子（段落）在開頭的作用：（1）開篇點題；（2）設(shè)置懸念，引起下文；（3）總領(lǐng)全文。句子（段落）在文章中間的作用：（1）埋伏筆；（2）承上啟下；（3）照應(yīng)上文；（4）為下文作鋪墊。句子（段落）在結(jié)尾的作用：（1）總結(jié)全文；（2）照應(yīng)題目或開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、句子（段落）在內(nèi)容上的作用，要緊密聯(lián)系文章中心分析，看表達(dá)了怎樣的情感，表現(xiàn)出了人物怎樣的精神品質(zhì)或性格特征。結(jié)尾的抒情議論句還起到點明中心，深化主旨的作用。一般分析句子（段落）的作用，要把結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用綜合起來分析。三、寫作（45分）12．【分析】本題考查半命題作文。第一，審題?！霸瓉砦乙埠躝____”，可填寫的內(nèi)容有很多?？梢蕴顚懕憩F(xiàn)性格品質(zhì)的詞語，如“堅強(qiáng)”“謙虛”“自信”“樂觀”“開朗”等，也可以填寫表現(xiàn)某種狀態(tài)的詞語，如“幸?！薄案挥小薄懊悦！钡龋€可以填寫表現(xiàn)“我”的地位作用的