第一中學高一下學期期末考試語文試題（含答案）-1

第一中學高一下學期期末考試語文試題（含答案）六安市第一中學2023-2024學年高一下學期期末考試

語文試卷

時間：150分鐘分值：150分

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀（本題5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國古代小說發(fā)展到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進入自覺與成熟階段。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中說：“唐之舉人，先藉當世顯人，以姓名達之主司，然后以所業(yè)投獻，逾數日又投，謂之‘溫卷’，如《幽怪錄》《傳奇》等皆是也。蓋此等文備眾體，可見史才、詩筆、議論。"不僅道出了唐傳奇的創(chuàng)作背景，更是精準地概括了它的文體特征與藝術特色。特別是詩意筆法的運用，形成了一種獨特的詩化風格，使作品洋溢著詩的審美意蘊。

人物形象塑造的“詩筆”運用

虛實相生是古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術手段，這種“詩筆"移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象。

唐傳奇塑造人物，通常是截取其重要生活片斷，而把另外一些內容省略，留下大量空白讓讀者想象。如沈既濟《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫，但其美貌卻如在目前，原因就在于作者全從側面烘托，從虛處著筆，先寫鄭六一見鐘情、不能自已；又寫韋盎派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣”，簡單的一問一答，讓任氏的絕美之姿躍然紙上。

這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實，這正是詩歌意象創(chuàng)造中的虛實相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上、也都充分利用了虛實相生之法，使人物形象生動飽滿，具有強大的藝術感染刀。

敘事節(jié)奏的“詩筆"推動

古代詩歌長于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無窮”的策略。這樣的“詩筆"體現在唐傳奇的寫作中，形成了中國古代小說獨特的敘事節(jié)奏與韻律。

具體說來，一是注重情境的塑造，突顯人物的性格特征，演繹人物的不同命運。

如李朝威的《柳毅傳》，當宮中得知龍女的遭遇后“皆慟哭”，洞庭君聽了非常驚慌，趕緊告訴左右的人：“疾告宮中，無使有聲，恐錢塘所知。"錢塘君還沒出場，其性格已宛然可見。接著寫錢塘君離去，“語未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂……乃擘青天而飛去”。文辭華艷，極盡鋪排，創(chuàng)設了一種驚心動魄的情境，有力烘托了錢塘君的勇猛。

二是通過空間的交錯與轉換，創(chuàng)造出一種有別于歷史敘事的節(jié)奏美。比如《霍小玉傳》，故事情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起。但其情節(jié)的組織和推進既非建立在線性時間鏈條上，也不是建立在人物性格發(fā)展變化的基礎上，而是借助空間的交錯與轉換，在平行化的不同空間背景上，演繹人物不同的命運遭際，從而完成小說敘事的時空轉化。

含蓄情感的“詩筆"表達

唐傳奇中“詩筆”的運用，同樣體現出含蓄蘊藉的藝術追求。不論是小說中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美。

如李景亮《李章武傳》對人鬼之戀的描寫，感情真摯，催人淚下。比如王氏鬼魂與李章武相會之際的一系列動作語言描寫，極力烘托出王氏真摯熱烈的感情。“與章武連臂出門，仰望天漢，遂嗚咽悲怨。"連臂”可見依依不舍，“嗚咽"正顯悲情難抑。

用字不多，卻言簡意豐，含無盡的悲情于舉手投足之間，讀來讓人悲不自勝。這樣的含蓄之美正是“詩筆”藝術特色的體現。

除了小說中的人物情感，作者主觀情思的表達也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》對張直方殘暴跋扈的刻畫，采用了夸張的筆法，“洛陽四旁翥者走者，見皆識之，必群噪長嗥而去”，鳥獸尚且如此驚懼，人民的水深火熱也就可想而知。作者對張直方沒有任何直接的評判，但其感情態(tài)度顯而易見，批判的鋒芒因“詩筆”的運用而更顯犀利深刻。

總之，“詩筆"的運用，使唐傳奇呈現出明顯的詩化特征，而這一點是傳奇小說最為獨特的審美特征之一，并為后世文學的發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。

（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩意筆法》）

材料二：

唐傳奇中的所謂“詩筆”敘事，是指以詩歌穿插于小說敘事過程中，或對敘事活動進行干預，或成為塑造人物的重要手段，或進行環(huán)境氛圍的渲染、情感抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。

在很多傳奇作品中，詩歌起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。如《游仙窟》中，人物對話皆由酒令詩來完成，男女主人公以詩歌答問，而故事的情節(jié)也在這一唱一答中，不斷向前推進。詩歌還常成為塑造人物的手段。如《鶯鶯傳》末尾，鶯鶯賦詩贈張生，自敘別后為君消瘦，容顏憔悴，而今卻又羞見張生，復勸張生：“棄置今何道，當時且自親。還將舊時，意，憐取眼前人。"用情至深卻為情所傷又無可奈何的悲劇人物形象立現紙上。詩歌的嵌入為唐傳奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感細膩豐富的人物形象。唐傳奇中環(huán)境氛圍的渲染也常借助詩歌來完成?！蛾惣厩洹芬晃闹?，書生陳季卿歸鄉(xiāng)途中吟道：“霜鐘鳴時夕風急，亂鴉又望寒林集。此時輟棹悲且吟，獨向連花一峰立?！币栽妼懷矍八娭拔?，這在客觀上增強了唐傳奇的藝術表現力。

（摘編自石月清《唐傳奇中的“詩筆"敘事簡論》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國小說發(fā)展到唐傳奇，開始運用詩意筆法，形成獨特的詩化風格，推動創(chuàng)作走向了自覺與成熟。

B.《任氏傳》《鶯鶯傳》《無雙傳》等作品，都使用了虛實相生之法塑造人物形象，使其生動，個性鮮明。

C.有些唐傳奇善于借助空間的交錯與轉換創(chuàng)造敘事的節(jié)奏美，《霍小玉傳》就是這方面的典型代表。

D.在作品中穿插詩歌，對于塑造人物、渲染環(huán)境等作用很大，這是唐傳奇“詩筆”手法運用的形式之一。

2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.趙彥衛(wèi)認為唐傳奇中“可見史才、詩筆、議論”，由此可推知，李朝威在《柳毅傳》中描寫的是真實的歷史事件，并表達了自己的觀點。

B.《任氏傳》中韋鑒與家僮對話的描寫，《柳毅傳》中“洞庭君聽了非常驚慌”的描寫，都屬于側面烘托，是虛實相生之法中“虛"的部分。

C.在小說創(chuàng)作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐傳奇中的人物情感和作者主觀情思的表達，都體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美。

D.《陳季卿》一文借助詩歌來渲染作品中的環(huán)境氛圍，有很強的藝術表現力，若換成其他方式進行景物描寫，則不能取得理想效果。

3.下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章引《云麓漫鈔》之語，指出唐傳奇“文備眾體”的特點，旨在引出其所運用的詩意筆法。

B.文章通過舉多個例子，從不同角度論證了“詩筆"的運用形成了唐傳奇獨特的詩化風格。

C.文章在舉例子時，常常邊敘寫事例，邊進行評述，這使其“詩意筆法”得到準確闡釋。

D.文章整體呈“總一分一總"的結構，主體部分則從形象、敘事、抒情等方面層層遞進加以論述。

4.材料一和材料二都論述了唐傳奇中的“詩筆”，但側重點有所不同，請具體分析。

5.請結合兩則材料，對下面這篇唐傳奇的“詩筆"的運用作簡要賞析。

博陵崔護，清明日獨游都城南。得居人莊，扣門久之。有女子自門隙窺之，問曰：“誰耶？”以姓字對，曰：“尋春獨行，酒渴求飲。"女入，以杯水至，開門，設床命坐。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。彼此目注者久之。崔辭去，送至門，如不勝情而還。崔亦眷盼而歸。及來歲清明日，忽思之，徑往尋之。門墻如故，而鎖扃之。崔因題詩于左扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”后數日復往尋之。聞其中有哭聲，扣門問之。有老父出曰：“君非崔護耶？"曰：“是也?！庇挚拊唬骸熬龤⑽崤∥崤悄曛獣?，未適人。自去年以來，?；秀比粲兴?。比日與之出，及歸，見左扉有字，讀之，入門而病，遂絕食數日而死。豈非君殺之耶！"又持崔大哭。崔亦感慟，請入哭之，尚儼然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”須臾開目，半日復活矣。父大喜，遂以女妻之。

（《崔護》）

【答案】1.A2.B3.D

4.①材料一所論述的“詩筆"側重指與詩歌創(chuàng)作相通的藝術手段和藝術追求，如虛實相生的手法、敘事的節(jié)奏與韻律、含蓄蘊藉的特色等。②材料二所論述的“詩筆”，側重指詩歌在小說敘事過程中所發(fā)揮的作用，如推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象、渲染氣氛、抒發(fā)情感等。

5.①采用虛實相生之法，寫女子之美先用“妖姿媚態(tài)，綽有余妍"進行正面描寫，然后從虛處著筆，通過崔護的“眷盼”“徑往尋之"等來側面烘托讓讀者感到女子美貌如在目前。②重視情境的塑造，如崔護“復往尋之”，其癡情自見；老父哭訴“君殺吾女"?；秀比粲兴А薄八旖^食數日而死”，女子雖未出場，但其癡情可見。③體現抒情的含蓄蘊藉之美，舉手投足間暗含深情，如“彼此目注者久之”“送至門"等神態(tài)、動作，體現了二人的一見鐘情，人物情感的表達含蓄蘊藉。④這篇唐傳奇引用崔護的詩歌，既表現崔護的心理，又推動情節(jié)發(fā)展，于敘事作用甚大。

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生理解分析文章內容的能力。

A．“開始運用詩意手法”錯誤，此意于文無據，材料一第一段只是說唐傳奇使用詩意筆法，但無法看出是“開始運用"；“推動創(chuàng)作走向了自覺與成熟”錯誤，材料一第一段說的是“我國古代小說到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進入自覺與成熟”，是說創(chuàng)作進入“自覺與成熟”，并非唐傳奇“推動創(chuàng)作……"。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學生概括分析材料內容的能力。

A．“描寫的是真實的歷史事件”錯誤，《柳毅傳》寫的是神話故事。

C．“……所以……"錯誤，因果關系不成立，材料中說的是“……同樣體現出含蓄蘊藉的藝術追求。不論是小說中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美”，二者之間并無因果關系；“人物情感"范圍擴大，材料中是“人物的癡情”。

D．“若換成其他方式進行景物描寫，則不能取得理想效果"錯誤，材料二最后只是說“以詩寫眼前所見之景物，這在客觀上增強了唐傳奇的藝術表現力”，只能說明詩歌渲染氛圍達到的效果，但無法說明其他方式進行景物描寫就無法取得理想效果。

故選B。

【3題詳解】

本題考查學生分析論點、論據和論證方法的能力。

D．“層層遞進"錯誤，原文主體部分是并列結構，形象、敘事、抒情是并列關系。

故選D。

【4題詳解】

本題考查學生概括、分析和比較材料內容的能力。

材料一是總——分——總結構，由第一段“特別是詩意筆法的運用，形成了一種獨特的詩化風格，使作品洋溢著詩的審美意蘊”和最后一段“總之，‘詩筆’的運用，使唐傳奇呈現出明顯的詩化特征，而這一點是傳奇小說最為獨特的審美特征之一"可知，材料一主要是說“詩筆”手法在唐傳奇中的運用；結合分說的三個部分來看，“虛實相生是古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術手段，這種‘詩筆’移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象"古代詩歌長于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無窮”的策略。這樣的‘詩筆’體現在唐傳奇的寫作中，形成了中國古代小說獨特的敘事節(jié)奏與韻律"唐傳奇中‘詩筆’的運用，同樣體現出含蓄蘊藉的藝術追求，不論是小說中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美”，可見，材料一主要是說唐傳奇中所運用的和詩歌創(chuàng)作相通的手法。

材料二先提出觀點，然后列舉例子進行證明。由一開始的觀點“唐傳奇中的所謂‘詩筆’敘事，是指以詩歌穿插于小說敘事過程中，或對敘事活動進行干預，或成為塑造人物的重要手段，或進行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩歌起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。如……"可知，材料二中的“詩筆”是說詩歌在小說敘事過程中的具體作用。

【5題詳解】

本題考查學生分析和運用材料內容的能力。

由題干可知，可以先結合兩則材料，分析唐傳奇中“詩筆"的運用，然后結合所給材料進行分析。

材料一提到唐傳奇在人物形象塑造方面的“詩筆”運用——“虛實相生是古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術手段，這種‘詩筆’移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象”，而這段材料在塑造女子形象的時候也使用虛實相生的手法，如對女子進行直接描寫的語言“妖姿媚態(tài)，綽有余妍”，正面展現其美，這是實，如通過崔護的表現進行側面烘托，崔護離開之時是“眷盼而歸”，到下一年清明之時又“徑往尋之”，可見女子之貌美，這是虛。

材料一提到唐傳奇通過“詩筆"進行情境營造，“具體說來，一是注重情境的營造，突顯人物的性格特征”，文段中寫崔護第二年前去沒有看到女子，留下詩作離開之后又“后數日復往尋之”，可見崔護之癡情；女子父親向崔護哭訴“君殺吾女”，向崔護講述女子“?；秀比粲兴?遂絕食數日而死”，可見女子的癡情。

材料一提到唐傳奇使用含蓄情感的“詩筆"表達，“唐傳奇中‘詩筆’的運用，同樣體現出含蓄蘊藉的藝術追求，不論是小說中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的寬泄，而是充分體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美”，文段中崔護和女子之間的情感大多通過動作、神態(tài)體現出來，如二人初見之時，“彼此目注”，崔護離開，女子“送至門”，崔護歸去之時是“眷盼而歸”，這些動作神態(tài)可以看出二人是一見鐘情，情感表達含蓄。

材料二提到“唐傳奇中的所謂‘詩筆’敘事，是指以詩歌穿插于小說敘事過程中，或對敘事活動進行干預，或成為塑造人物的重要手段，或進行環(huán)境氛圍的渲染、情感的抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。在很多傳奇作品中，詩歌起著推動情節(jié)發(fā)展的作用”，這是說引用詩歌在表現人物心理以及推動情節(jié)方面的作用，文段中崔護留在門上的詩歌既能體現出崔護再尋女子而未見的失落，又帶出了下文女子看到詩歌而絕食而亡的情節(jié)。

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

苦惱

【俄國】契訶夫

我向誰去訴說我的悲傷？

暮色昏暗，大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。馬車夫約納·波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動不動地坐在駕駛座上。他那匹小馬也是一身白。它的身子一動不動，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般筆直的幾條腿，近看起來活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也是心事重重。

約納和小馬已經停在這里很久了。

“車夫，去維堡區(qū)！"約納聽見有人叫。

約納打了個哆嗦，看見一個穿著軍大衣的軍人。

“到維堡區(qū)去！”軍人又說了一遍，“你睡著了還是怎么的？去維堡區(qū)！"

為了表示愿意，約納抖了抖韁繩，馬背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……軍人坐上雪橇。車夫咂吧著嘴唇，像天鵝似的伸長了脖子，揮動著馬鞭。

馬也伸直了脖子，活動活動筆直的腿，遲疑不決地向前邁步……

“鬼把你往哪帶??？往右趕！”

“你根本不會趕車！靠右走！"軍人生氣地說。

一個四輪馬車夫破口大罵，另一個肩膀碰到馬臉的行人也在惡狠狠地瞪著他。約納如坐針氈。他搖動著韁繩，眼珠亂轉，不知自己身在何方，也不知緣何在此。

“這些人都是混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是故意撞你，好像串通好了似的！"約納回頭望了望客人，微微動了動嘴唇……可喉嚨里除了沙啞的咝咝聲外，并沒說出一個字來。

“你想說什么？”軍人問。約納撇嘴一笑，啞著嗓子說：“老爺，我的，那個…我的兒子這個星期死了。"

“哦！……怎么死的？”

約納轉過身子朝著乘客說：“誰也不知道！也許…這是天意。"

“鬼東西！趕車吧，趕車吧……”乘客喊叫道。

車夫振作起來，使勁而熟練地揮動著鞭子。好幾次他回頭看看客人，那軍人閉著眼睛。到維堡區(qū)后，乘客下了車，雪把他和馬又涂成了白色。時間一小時又一小時地過去了……

人行道上響起相互謾罵的聲音，三個年輕人走了過來。其中兩個又高又瘦，另一個又矮又駝。“趕車的，去警察橋！"駝子用那破鑼似的聲音叫道，“坐三個人……二十戈比！”

約納嘴里吧嗒了幾下。這點車錢是不公道的，不過他顧不上價錢了……只要有主兒就行……

“好了，出發(fā)！"駝子還是用他那破鑼似的聲音說道。

“我的頭痛得要炸了，”一個高個子說，“昨天我喝了四瓶白蘭地。"

“撒謊！”另一個高個子生氣地說。

“我發(fā)誓，我說的是真話。"

“如果這也算是真話，那虱子咳嗽也是實情了?！?/p>

“這些老爺真夠開心的！"約納笑著說。

“呸，見你的鬼去吧！……”駝子怒氣沖沖地說，“你這個老不死的，走還是不走??？難道有你這么趕車的嗎？快用鞭子抽它！"

約納聽到了駝子不停地罵他的那些話。高個子開始談論一個好像叫娜杰日達·彼得羅芙娜的女人。約納等他們的談話有了一個短暫的間歇時，他再次回過頭去喃喃地對他們說：“我的……那個……我的兒子這個禮拜死了！”

“所有人都會死！"駝子說道，“快點趕，快點趕！”

“那你就稍微讓他振作點嘛……給他脖子一拳！"

“老不死的，聽到了嗎？我可要揍你了！”

“嘭"的一聲，約納的后腦勺就被打了一拳。

“嘿嘿……”他笑道，“你們這些快樂的老爺……"

“趕車的，有老婆嗎？”一個高個子問。

“我嗎？呵呵……照你們這些快活的老爺！如今我是有一個老婆，可那是一抔濕土。哈哈哈……就是墳墓！……你們瞧，我的兒子都死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯了……他應該是來找我的，卻去找了我的兒子…"

約納回過身，想講講兒子是如何死的，可這時候總算到了警察橋。約納久久地看著這幾個人消失在遠處。他又成了孤零零的一人了。寂靜朝他襲來……剛剛稍見平息的苦惱，現在更加強烈地壓在他的心口上。約納不安而痛苦地打量著街上穿梭不息的人群：在這人群當中，難道真沒一個人愿意傾聽他的訴說嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡直無邊無際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來，似乎可以淹沒整個世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……

約納看見一個掃院人，決定和他攀談幾句?！袄闲郑瑤c了？”他問道。

“九點了……你在這干嗎？快走！"回馬店去，”他想，“回馬店去！"

大約一個半小時后，約納已經坐在一個臟兮兮的大火爐邊。爐臺上、地板上、長凳上，到處鼾聲一片。空氣又臭又悶……約納瞧著這些酣睡的人，后悔自己不該這么早就回來了……

“連買燕麥的錢都沒掙到呢，”他想，“這就是我苦惱的原因。"

“去看看馬吧，”約納想。他來到馬廄。

“你在吃草嗎？"約納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒撈到，那我們就吃干草好了……庫茲瑪·約內奇不在了……他死了……現在，好比說，你生了個馬駒兒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”

小馬一邊嚼著干草，一邊聽著，還對主人的手呼著氣……

約納像入了迷似的把一切都講給了它聽……

（朱憲生、高萊國譯，有刪改）

6.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.小馬筆直的腿，既突出了小馬的消瘦，為下文拉車載客走得不慢作了鋪墊，也暗示了約納生活的極端貧困。

B.約納趕車時，因想念兒子而心不在焉，不但沒有得到乘客的同情，反而遭到謾罵甚至被打了一拳，說明了人們的冷漠。

C.約納和祥林嫂都有喪子之痛，都想向別人訴說痛苦，但都沒有人聽其訴說，借此寄寓作者人道主義的同情。

D.約納失望地回到住處，骯臟的環(huán)境、一片的鼾聲讓他后悔回來得太早，說明他對社會現實產生了不滿情緒。

7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說以約納“等客、載客和歸去"為敘事線索，著重以約納想向人述說苦惱來行文，不動聲色地把主人公的不幸呈現在讀者面前，平鋪直敘，結構緊湊。

B.小說在句式的選用上，特別是對話上較多使用短句，語言簡潔，富有個性。如約納吞吞吐吐的話語、斷斷續(xù)續(xù)的表達。突顯了他欲言又止的矛盾的心態(tài)。

C.小說多次運用細節(jié)描寫，既有對主人公外貌、語言、動作和心理的詳盡刻畫，也沒有忽略對次要人物外貌、言行舉止和心理的描繪，使人物形象更鮮明。

D.《苦惱》在揭示主題的過程中巧妙地采用類比的手法，把“人與馬”的神態(tài)、處境進行類比，暗示小人物命運像牛馬一樣，充分暴露了當時社會的狀況。

8.《苦惱》與《祝?！分卸级啻螌懙健把┗ā?，請概括兩篇文章中第一次寫到的雪花在文中的作用。

大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層?！犊鄲馈?/p>

天色愈陰暗了，下午竟下起雪來，雪花大的有梅花那么大，滿天飛舞，夾著煙靄和忙碌的氣色，將魯鎮(zhèn)亂成一團糟?！蹲８！?/p>

9.小說的結尾，約納終于找到了傾訴苦惱的對象。請簡要分析這樣安排的作用。

【答案】6.B7.C

8.①《苦惱》中的“雪花”營造了冬季寒冷的氛圍，為下文“一身雪白"雪把他和馬又涂成了白色”作鋪墊（情節(jié)結構）；②《祝?！分械摹把┗?給熱鬧的“祝?！睜I造了陰冷不祥的氛圍，為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用，并與結尾處的“雪花"首尾照應。

9.①人物形象刻畫更豐滿，揭示出黑暗現實中的小人物約納悲慘無援的處境和苦惱。通過這場只有傾聽卻沒有回復的傾訴，反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物的悲慘命運，讓人讀來更感心酸傷感。②首尾呼應并形成對照。結尾約納向馬傾吐內心的苦惱成功呼應開頭“我向誰去訴說我的悲傷”，并將“人與馬"的關系與前文“人與人”相對比，更突出約納的悲哀與痛苦。全文結構緊湊、中心突出。③深化主題，反映了當時社會的黑暗和人與人關系中的自私、冷漠，耐人尋味。用小馬“一邊聽著，還對主人的手呼著氣"反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，深化了主題，具有強烈的震撼人心的力量。

【解析】

【6題詳解】

本題考查學生對小說相關內容的理解的能力。

A.“拉車載客走得不慢”說法錯誤。從文中軍人和幾個年輕人對約納的不滿來看，小馬走得并不快。

C.“都沒有人聽其訴說"說法錯誤。對于祥林嫂的訴說，魯鎮(zhèn)的人是聽得太多了，最后是“一聽到就厭煩”，如“一開始四嬸是聽完的”，男人們是“聽后斂起笑容”的，并不是沒有人聽。

D.“后悔回來得太早"的原因，不是生活環(huán)境和鼾聲，而是“連買燕麥的錢都沒掙到呢”，聯(lián)系上下文便可知道。“說明他對社會現實產生了不滿情緒”，誤解形象。約納并沒有產生不滿情緒，而是麻木忍受，文中沒有任何地方表現出他的覺醒。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學生對小說藝術特色的分析鑒賞的能力。

C.“也沒有忽略對次要人物……心理的描繪”錯誤，對次要人物沒有心理描寫。有外貌、言行舉止的描寫，如“三個年輕人走了過來。其中兩個又高又瘦，另一個又矮又駝"鬼把你往哪帶??？往右趕！”“那軍人閉著眼睛”，但沒有對次要人物的心理描寫。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生把握環(huán)境描寫作用的能力。

《苦惱》中“大片的雪花”“盤旋"軟薄的一層”等環(huán)境描寫，渲染了寒冷悲苦的氛圍，為小說設置了冷酷的背景，襯托主人公約納在茫茫人海中的孤獨與凄冷；同時作為文章的開頭部分，也為下文做了鋪墊，如下文寫車夫“一身雪白"那匹小馬也是一身白”，此外開頭陰冷的環(huán)境也為下文寫約納悲慘的命運做了暗示。

《祝?！分刑焐瓣幇怠?，雪花“滿天飛舞”，“將魯鎮(zhèn)亂成一團糟”，營造了陰冷不祥的氛圍；在這樣的環(huán)境中，人們正在準備“祝?！保院涞摹把┗?反襯熱鬧的“祝?！?，“雪花"給熱鬧的“祝?！睜I造了陰冷不祥的氛圍；而下文寫祥林嫂就在這樣的祝福時刻和陰冷環(huán)境中死去，環(huán)境描寫為下文祥林嫂的悲慘死去起了襯托的作用；情節(jié)結構上，與結尾處的“雪花"首尾照應，使得小說結構更嚴謹。

【9題詳解】

本題考查學生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。

痛苦無處訴說，無人理會，只能向馬傾訴，這樣的結尾具有強烈的震撼人心的力量和催人淚下的藝術效果?！跋蝰R傾訴”雖然有了傾訴對象，但卻只能“傾訴”，得不到“回復”，更不可能有“安慰”，這樣的情節(jié)讓讀者更加為約納感到悲哀，像他這樣生活在最底層、只能靠拉車維持生計的小人物，在當時的社會中比比皆是。兒子死了，這樣的人生悲劇更加劇了小人物的悲慘命運；沒人關心他，更不會有人幫助他，甚至連聽一聽他的苦惱都不愿意，逼得他只能向馬傾訴，這樣寫更反映了地位低下、苦苦掙扎的小人物約納的悲慘命運，讓人讀來更感心酸傷感。

這篇小說的結尾，約納在痛苦、孤獨中無法入睡，于是他到馬房里去看馬，不知不覺中將內心的痛苦和感受都傾吐給了小母馬。這個結尾呼應了文章開頭“我向誰去訴說我的悲傷？”，轉了一圈，在無人傾聽約納的痛苦之后，他終于找到了傾訴的對象——小母馬。這樣寫達到了前后呼應的效果，使情節(jié)首尾圓合，體現出作者構思的精巧。“人"還不如“馬”，將“人與馬"的關系與前文“人與人”相對比，更突出約納的悲哀與痛苦。全文結構緊湊、中心突出。

本來是向人傾訴，變成了向馬傾訴；人不耐煩聽他悲慘故事，他們有的“閉上眼睛，分明不愿意再聽了"；有的說“大家都要死的……”，表現得漠不關心；有的聽約納說兒子死了，“蓋好被子，連頭蒙上，睡著了”，一點反應都沒有；而馬卻“嚼著草料，聽著，向它主人的手上呵氣”。馬比人更有情感，這樣的結尾更反襯出人的自私、不耐煩和冷漠，深化了小說的主題；

二、古代詩文閱讀（38分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，21分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

上謂裴寂曰：“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當恪勤職業(yè)，副朕此意。"

上厲精求治，數引魏征入臥內，訪以得失；征知無不言，上皆欣然嘉納。上遣使點兵，封德彝奏：“中男雖未十八，其軀干壯大者，亦可并點?！鄙蠌闹ｋ烦?，魏征固執(zhí)以為不可，不肯署敕，至于數四。上怒，召而讓之曰：“中男壯大者，乃奸民詐妄以避征役，取之何害，而卿固執(zhí)至此！"對曰：“夫兵在御之得其道，不在眾多。陛下取其壯健，以道御之，足以無敵于天下，何必多取細弱以增虛數乎！且陛下每云：‘吾以誠信御天下，欲使臣民皆無欺詐?！窦次晃磶祝耪邤狄?！”上愕然曰：“朕何為失信？"對曰：“陛下初即位，下詔云：‘逋負官物，悉令蠲免?！兴疽詾樨撉馗畤菊?，非官物，征督如故。陛下以秦王升為天子，國司之物，非官物而何！又曰：‘關中免二年租調，關外給復一年?！榷^有敕云：‘已役已輸者，以來年為始。＇散還之后，方復更征，百姓固已不能無怪。今既征得物，復點為兵，何謂來年為始乎！又，陛下所與共治天下者在于守宰，居常簡閱，咸以委之；至于點兵，獨疑其詐，豈所謂以誠信為治乎！”上悅曰：“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信則民不知所從天下何由而治乎朕過深矣！"乃不點中男，賜征金甕一。

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》）

材料二：

君人者，誠能見可欲則思知足以自戒，將有作則思知止以安人，念高危則思謙沖而自牧，懼滿溢則思江海下百川，樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終，慮壅蔽則思虛心以納下，想讒邪則思正身以黜惡，恩所加則思無因喜以謬賞，罰所及則思無因怒而濫刑。

（節(jié)選自魏征《諫太宗十思疏》）

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。

夫號令［A］不信［B］則民不知［C］所從［D］天下［E］何由［F］而治乎［G］朕過［H］深矣

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.敕，在古代一般與皇權相聯(lián)系，文中三處“敕”意思相同，皆指皇帝下命令。

B.讓，文中指責備，與《鴻門宴》“大禮不辭小讓"中的“讓”意思不相同。

C.為，文中指因為，與《六國論》“為國者無使為積威之所劫哉"中的兩個“為”意思都不相同。

D.誠，文中指確實，與“誠能見可欲則思知足以自戒"中的“誠”含義不同。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.唐太宗勵精圖治，不僅將奏章貼在寢宮的墻壁上，常常思考為政之道，而且希望臣下也都能恪盡職守。

B.魏征認為，要無敵天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人數的多少，不必征用壯實的“中男”入伍。

C.唐太宗并未立即執(zhí)行免除租調和徭役的命令，魏征認為，百姓對此雖無責怪之意，但也是君王失信的表現。

D.為政不能失信于民，既然許諾了百姓就當兌現，既然任用官員就應信任，太宗對魏征的這一說法表示贊同。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）有司以為負秦府國司者，非官物，征督如故。

（2）樂盤游則思三驅以為度，憂懈怠則思慎始而敬終。

14.魏征在《諫太宗十思疏》中寫到“慮壅蔽則思虛心以納下”，請概括材料一中唐太宗哪些做法體現了這一點。

【答案】10.BDG

11.B12.C

13.（1）主管官員認為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，仍舊征求索取。

（2）喜愛狩獵就想到網開一面作為限度，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終。

14.①將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進出時觀看。②贊同魏征以誠信為治國之道的進言。③接受魏征“不點中男”的建議。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！

“號令"作主語，“不信”作謂語，“則"照應上文的假設引出下一句，常置于句首，故應在B處斷開；

“民”作主語，“不知"作謂語，“所從”為所字結構構成的名詞短語作賓語，應在D處斷開；

“天下"作主語，“何……乎”作謂語，語意完整，后面斷開；且“朕過"偏正短語作主語，“深”作謂語，應在G處斷開。

故選BDG。

【11題詳解】

本題考查學生理解文言一詞多義的能力。

A.正確。

B.錯誤。兩個“讓"都是“責備”。句意：將他召進宮中責備道。/行大禮不用回避小的責備。

C.正確。因為；治理；被。句意：聯(lián)因為什么失信了？/治理國家的人不要被敵人積久而成的威勢所脅迫啊。

D.正確。確實；如果。句意：確實都切中要害。/如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學生對原文有關內容的理解和分析的能力。

C.“百姓對此雖無責怪之意"有誤。從原文“百姓固已不能無怪”來看，百姓還是有責怪之意的。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“負”，虧欠、拖欠；“非”，不是、不屬于；“征督”，征收督促。

（2）“樂”，以……為樂；“盤游”，狩獵；“懈怠”，意志松懈。

14題詳解】

本題考查學生篩選概括信息的能力。

由“比多上書言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省覽，每思治道，或深夜方寢。公輩亦當恪勤職業(yè)，副朕此意"可知，唐太宗將大臣上書言事的奏章貼在寢宮的墻壁上，進出時觀看。

由“乃不點中男，賜征金甕一”可知，唐太宗接受魏征“不點中男"的建議。

由“向者朕以卿固執(zhí)，疑卿不達政事，今卿論國家大體，誠盡其精要。夫號令不信，則民不知所從，天下何由而治乎，朕過深矣”可知，唐太宗贊同魏征以誠信為治國之道的進言。

參考譯文：

材料一：

太宗對大臣裴寂說：“近來很多上書言事的奏章，朕都將它們貼在寢宮的墻壁上，以便進出時觀看，朕時常思考為政之道，有時要到深夜才能入睡。希望你們也要恪盡職守，與朕的這一心意相符。"

太宗勵精求治，多次讓魏征進入臥室內，詢問政治得失；魏征知無不言，太宗均高興地采納。太宗派人征兵，封德彝上奏道：“中男雖不到十八歲，其中身體魁梧壯實的，也可一并征發(fā)?！碧谕狻ｋ妨顐鞒?，魏征堅持自己的意見，認為不可以，不肯簽署，如是往返四次。太宗大怒，將他召進宮中責備道：“中男中魁梧壯實的，都是那些奸民虛報年齡以逃避徭役的人，征召他們有什么害處，而你卻如此固執(zhí)！"魏征答道：“軍隊在于治理得法，而不在于人數眾多。陛下征召身體壯健的成丁，用正確的方法加以管理，便足以無敵于天下，又何必多征年幼之人以增加虛數呢！而且陛下總說：‘朕以誠、信治理天下，欲使臣下百姓均沒有欺詐行為?！F在陛下即位沒多久，卻已經多次失信了！”太宗驚愕地問道：“聯(lián)怎么失信了？"魏征答道：“陛下剛即位時，就下詔說：‘百姓拖久官家的財物，一律免除?！嘘P官員認為拖欠秦王府國司的財物，不屬于官家財物，仍舊征求索取。陛下由秦王升為天子，秦王府國司的財物不是官家之物又是什么呢？又說：‘關中地區(qū)免收二年的租調，關外地區(qū)免除徭役一年?！痪糜钟须妨钫f：‘已納稅和已服徭役的，從下一年開始免除。’如果退還已納稅物之后，又重新征回，這樣百姓本就不能沒有責怪之意。現在是既征收租調，又指派為兵員，還談什么從下一年開始免除呢！另外與陛下共同治理天下的都是地方官，日常公務都委托他們辦理；至于征點兵員，卻懷疑他們使詐，這難道是以誠信為治國之道嗎？”太宗高興地說：“以前朕認為你比較固執(zhí)，懷疑你不通達政務，現在看到你議論國家大政方針，確實都切中要害。朝廷政令不講信用，則百姓不知所從，國家如何能得到治理呢？朕的過失很深吶！"于是不征點中男做兵員，并且賜給魏征一只金甕。

材料二：

統(tǒng)治天下的人，如果真的能夠做到一見到能引起（自己）喜好的東西就要想到用知足來自我克制，將要興建什么就要想到適可而止來使百姓安定，想到帝位高高在上，就想到要非常注意加強自我修養(yǎng)，謙虛處世、自律言行，害怕驕傲自滿就想到要像江海那樣能夠（處于）眾多河流的下游，喜愛狩獵就想到網三面留一面，擔心意志松懈就想到（做事）要慎始慎終，擔心（言路）不通受蒙蔽就想到虛心采納臣下的意見，考慮到（朝中可能會出現）佞奸邪就想到使自身端正（才能）罷黜奸邪，施加恩澤就要考慮到不要因為一時高興而獎賞不當，動用刑罰就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這兩首詞，完成下面小題。

祝英臺近·春晚

（南宋)辛棄疾

寶釵分①，桃葉渡，煙柳暗南浦。怕上層樓，十日九風雨。斷腸片片飛紅，都無人管，更誰勸、啼鶯聲?。?/p>

鬢邊覷②，試把花卜歸期，才簪又重數。羅帳燈昏，哽咽夢中語。是他春帶愁來，春歸何處﹖卻不解、帶將愁去。

清平樂·春晚

（北宋)王安國

留春不住，費盡鶯兒語。滿地殘紅宮錦污，昨夜南園風雨。

小憐③初上琵琶，曉來思繞天涯。不肯畫堂朱戶，春風自在楊花。

注：①寶釵分：前人以分釵作為分別留贈的信物。②覷：看。③小憐：即北齊后主高緯寵幸的馮淑妃，因她“慧黠能彈琵琶”，后代詩人常用以借指歌女。

15.下列對這兩首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.辛詞的詞面上不著一“怨"字，卻筆筆含“怨”，想要弭怨而怨仍縈繞不休，而一片怨語癡情全在轉折之中，充分顯示了婉約詞纏綿宛轉的藝術風格。

B.辛詞中的“鬢邊覷"三字，刻畫少婦的心理狀態(tài)細膩密致，維妙維肖。一個“覷”字，就把閨中女子嬌懶慵倦的細微動態(tài)和百無聊賴的神情，生動地刻畫出來。

C.辛詞下闋中作者通過描寫人物的典型動作表現人物的心理活動，由“占卜"到“夢囈”，動作跳躍，由虛轉實，表現出人物為愁所苦又無可奈何的心態(tài)。

D.兩首詞都寫到了黃鶯的鳴叫，它們在詞中的作用卻因作者的主觀感受不同而不同。辛詞中的黃鶯仿佛在催落飛紅，而王詞中的黃鶯卻似在盡力留住春天。

16.這兩首詞題目同為“春晚”，都描寫了殘春之景，但抒發(fā)的情感卻有不同之處。請簡要分析。

【答案】15.C16.①辛詞除了惜春之情，還表達了對離人的思念盼歸之情?！皩氣O分，桃葉渡，煙柳暗南浦”寫了兩人分別時的情景，殘春之景更增添了離別的愁苦。“試把花卜歸期"寫出人物盼著離人早日歸來的心情。②王詞由傷春、惜春而慨嘆美好年華逝去的情懷，抒發(fā)了年華虛度之感?！皶詠硭祭@天涯”由即將逝去的春宵想到春天的匆匆歸去，引起詞人的年華虛度之感，隱隱寄托著一種美人遲暮、英雄末路的悲慨。③王詞還寄托了個人身世之慨，表達了自己孤高自傲、不肯依附權貴的品質?！安豢袭嬏弥鞈簦猴L自在楊花"描寫暮春時節(jié)楊花自由自在隨春風飛揚，可始終不肯飛入那權貴人家的畫堂朱戶，寫出了自己的真性情，是作者耿直不阿人格的象征。

【解析】

【15題詳解】

本題考查學生對詩歌的綜合理解和賞析能力。

C.“由虛轉實”錯，應該是“由實轉虛”，“占卜”是實寫，“夢囈"是虛寫。

故選C。

16題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

①辛詞除了對殘春的惋惜，還有對離人的思念和盼歸，如“寶釵分，桃葉渡，煙柳暗南浦”，意即分釵別離時，南浦煙柳黯淡，一片凄迷，在殘春時節(jié)分別，更增添離別的愁苦；下片“試把花卜歸期”，用花瓣推算歸期，則寫出盼著離人早日歸來的心情。

②王詞也抒發(fā)了傷春、惜春之情，還有對美好年華逝去的慨嘆，如“留春不住”，直接抒發(fā)了年華虛度之感，而“曉來思繞天涯”，進一步借歌女小憐拂曉思緒萬千縈繞天庭，引起年華虛度之感，隱隱寄托著一種美人遲暮、英雄末路的悲慨。

③王詞還寄托了個人身世之慨，如“不肯畫堂朱戶，春風自在楊花”，寫風飄揚的楊絮自由自在，卻始終不肯飛入權貴人家的畫堂朱戶，“楊花"即象征詞人的真性情、耿直不阿人格，借此表達孤高自傲、不肯依附權貴的品質。

（三）名句名篇默寫

17.補寫出下面句子空缺的部分。

（1）蘇洵在《六國論》中以“_”，表達對朝廷重蹈六國覆轍的憂慮。其實早在唐代杜牧《阿房宮賦》中就用“"對其中的原因進行揭示了。

（2）在《答司馬諫議書》中，司馬光指責王安石“拒諫”，王安石卻認為“_________，_________"這樣不叫“拒諫”。

（3）在旅游中，如果到山水佳處，看到水若絲帶環(huán)繞、群峰林立的景象，我們會想到王安石《桂枝香·金陵懷古》中的“___，__"之句。

（4）國家主席習近平在二零二四年新年賀詞中說“黃河九曲、長江奔流，總讓人心潮澎湃、豪情滿懷”，古詩文中不乏借黃河或長江抒發(fā)情感的句子，如“___，__"。

【答案】①.下而從六國破亡之故事②.后人哀之而不鑒之③.辟邪說④.難壬人⑤.千里澄江似練⑥.翠峰如簇⑦.無邊落木蕭蕭下⑧.不盡長江滾滾來（哀吾生之須臾，羨長江之無窮/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回）

【解析】

【詳解】本題考查學生默寫常見的名篇名句的能力。

注意重點字詞的寫法，如“鑒”“壬"澄”“簇"蕭”等。

三、語言文字運用（17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題

賀歲大片《熱辣滾燙》引起了人們對減肥話題的關注。其實過度地追求瘦是病態(tài)的；膚淺地輕視胖是狂妄的；（A），更是愚蠢的。太多研究證明，①肥胖會增加很多疾病的患病，②比如高血壓、心臟病、糖尿病、關節(jié)炎等，③重度肥胖人群的死亡率是正常人的兩倍。④而隨著物質生活水平的提高、體力勞動的減少，⑤加上“能吃是福"等觀念的影響，⑥越來越多的人跌入肥胖的深淵。⑦根據英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據顯示，⑧中國肥胖人口已達9000萬，⑨其中1200萬屬于重度肥胖。我國已經成為了全球“胖子”最多的國家，而每年因肥胖而患病的人甲_____________，其中成年人肥胖的患病率呈線性增長。

如今（B）。我們呼吁胖人不應遭受歧視，但這并不意味著肥胖值得提倡，肥胖對人體健康的消極影響是毋庸置疑的。我們可以更加努力地創(chuàng)建一個包容的社會，讓每個人都感到自己受到重視，并有機會為自己創(chuàng)造美好生活。有些專家學者名人提倡通過各類文藝活動，引導胖人展示自己，讓他們在舞臺上熠熠生輝。（C），因為它需要充足的資金、擁有影響力的領導者和強烈的社會支持，這對于大多數人大多數地區(qū)而言都是艱難的，甚至是乙的。

18.請在文中畫橫線出填入恰當的成語。

答：甲：__；乙：___

19.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。

20.文中序號標注的句子有兩處語病，請指出序號并進行修改，使語言表達流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

【答案】18.①.不計其數、多如牛毛②.異想天開、癡心妄想

19.A無限縱容自己體重的增長B越來越多的人因肥胖而遭到歧視C其實這不是一種可以普及的方式

20.①句成分殘缺，改為“肥胖會增加很多疾病的患病風險"。⑦句式雜糅，改為“英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據顯示”或“根據英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據"

【解析】

【18題詳解】

本題考查學生正確使用成語的能力。

甲：此處指我國每年因肥胖而患病的人很很多，可填“不計其數”“多如牛毛"。不計其數：沒有辦法計算它的數目。多如牛毛：像牛身上的毛那樣多；形容極多。

乙：結合“它需要充足資金、擁有影響力的領導者和強烈的社會支持”可知，這種通過文藝活動給胖子打造展示平臺的做法很難實現，對于普通人來說甚至是根本無法實現的，可填“異想天開"癡心妄想”。異想天開：比喻荒唐離奇，想象著暫時無法實現的事。癡心妄想：形容一心想著去做根本不能實現的事情。

【19題詳解】

本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

A.根據后文“肥胖會增加很多疾病的患病風險，比如高血壓、心臟病、糖尿病、關節(jié)炎等，重度肥胖人群的死亡率是正常人的兩倍"可知，這是說肥胖帶來的危害。所以，我們雖然不能過度地追求瘦，但是也不能無限縱容自己的體重，可填“無限縱容自己體重的增長”。

B.根據后文“我們呼吁胖人不應遭受歧視，但這并不意味著肥胖值得提倡"可知，越來越多的人因為肥胖遭到了歧視，可填“越來越多的人因肥胖而遭到歧視”。

C.根據后文“因為它需要充足的資金、擁有影響力的領導者和強烈的社會支持，這對于大多數人大多數地區(qū)而言都是艱難的"可知，這種方式是不易普及的，可填“其實它不是一種可以普及的方式”。

【20題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

①“增加很多疾病的患病"成分殘缺?！霸黾印比鄙儋e語中心語，可在“患病"后面加上“風險”。

⑦“根據英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據顯示"句式雜糅?！案鶕瓟祿焙汀啊臄祿@示"糅合在了一起，可改為“英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據顯示”或“根據英國權威醫(yī)學雜志《柳葉刀》在2017年的數據"。

21.在特定語境中，“褒貶轉換”的語言現象常會產生妙趣橫生、獨具感染力的文學效果，如“顯眼包"。請在以下詞語中任選一個，參照示例，用“褒貶轉換”法寫一段話，50字左右。

狡猾聰明貪婪

示例：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標致極了。

【答案】示例一：母親生氣了，她舉起了巴掌。但我用狡猾的眼光察覺，她只是嚇唬我，并沒有存心要打的意思。

示例二：小明不小心砸了玻璃，但說是別人砸的。老師批評道：“你可真聰明啊，砸了玻璃還賴在別人身上。"

示例三：清晨的校園中傳來瑯瑯的讀書聲，同學們正在貪婪地吮吸著知識的瓊漿，盡顯新時代青年的模樣。

【解析】

【詳解】本題考查學生語言表達準確、鮮明、得體的能力。

首先理解“褒貶轉換”，指在特殊情況下，有時可以有意把褒義詞或貶義詞交換感悟色情使用，以表現出特定的語氣、情感等。如以貶義詞表示喜愛，以褒義詞表示反諷，可分成“褒詞貶用"和“貶詞褒用”兩類。例文中“實在標致極了"中的“標致”是反語，褒詞貶用，用來表達丑陋的意思，表達了作者對清國留學生的鄙視和反感。

“狡猾”，本意是“詭計多端，不可信任”，是貶義色彩的詞，但是在具體的語境中，可以是一種風趣的說法，用作褒義，作淘氣機靈的意思。

聰明，本義是“智力發(fā)達，記憶和理解力強”，是褒義色彩的詞，但是在具體的語境中?？梢云鸬街S刺的作用，用作貶義，作耍小聰明的意思。

貪婪，本義是“渴望而不知滿足”，是貶義色彩的詞，但是在具體的語境中，可以是一種贊揚的說法，用作褒義，表示對正確的事情或有意義的東西不斷的追求的意思。

四、作文

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有人認為，萬事萬物的開始決定其發(fā)展和走向，是故“君子慎始而無后憂"（蘇洵《上韓樞密書》）：也有人援引《諫太宗十思疏》“有善始者實繁，能克終者蓋寡”，認為相對于慎始，慎終如始更為重要。

以上觀點對我們頗具啟示意義，請結合以上觀點，寫一篇文章，體現你的思考和感悟。

要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

慎終如始，行則將至

人生于我們而言，如同一場漂泊于“橫無際涯"的茫茫大海的旅行，下一站永遠充滿未知與希望。在探索未知、追逐理想的旅途中，擁有裝備精良的“帆船”是基礎，也是重中之重。但如同《詩經》中提到的“靡不有初，鮮克有終”，善始善終，以終為始即是更重要的。所以走好人生之路，要求我們做到善始克終。

那么，我們又應如何做到善始克終呢？

慎終如始，應當堅定信念。

當我們下定決心追逐心中理想之時，便應時刻謹記自己的目標。初心何在？在松懈迷茫之時，信念便會如同照亮黑夜的那抹陽光，汪洋中指路的燈塔，寒冬中的一碗暖湯，將你的迷茫驅散，為你指明下一步前進的方向，并溫暖你的心靈，讓你感到慰藉，重拾斗志！有言為人國君“有善始者實繁，能克終者蓋寡”堅持不懈是一件難事，但總會有少部分內心堅定的人們，以慎終如始的態(tài)度走好人生的道路。正如二十大報告中說：“唯有矢志不渝，篤行不怠，方能不負時代，不負人民。"故慎終如始，在于堅定信念。

慎終如始，重在迎難而上。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”人生路漫漫，沒有風雨交加，何來一帆風順？只有于挑戰(zhàn)極限，超越自我，才能書寫出人生華章。奧運健兒徐夢桃摘金的傳奇，背后是于冰雪上練習的二十年，是接連不斷的受傷爬起，是四次重大手術……面對挫折，她迎難而上。這正是由于她永不言敗的精神意志，鑄就了她的奪冠之路。所以說做到慎終如始，必須迎難而上，自信自強，方能善始善終。

慎終如始，貴在心系家國。

走好人生道路，何為之好？好在于將心系家國的品質貫徹到底。曾子曾說：“士不可以不弘毅，任重而道遠"又有范仲淹在《岳陽樓記》中道：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”更有“天下興之，匹夫有責。"無數仁人志士的愛國情懷得以彰顯。而我們作為新時代新青年，也應做到將祖國的命運與個人命運相結合，勇?lián)鷷r代賦予的榮耀與責任大旗，讓世界看到中國青年的力量。故必須做到心系家國并慎終如始。

綜上所述，新時代青年想走好人生道路，必須有堅定信念，迎難而上并做到心系家國，同時不忘初心，慎終如始，書寫人生華章！

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

第一句說明“開始”的重要性，引出“君子慎始"。意在引導學生思考無論是學習、工作，還是修身、養(yǎng)性，都要慎始，小心翼翼開始，謹慎行事。開一個好頭，形成一個好習慣，把準好的方向，走好人生開頭的路，邁對人生的第一步，扣好人生第一粒扣子，對于未來的發(fā)展和走向影響巨大，萬分重要，甚至影響最后的結果。第二句引用《詩經》中的話，強調不僅要“慎始”，更應該“慎終如始"。走好人生開頭的路，邁對人生第一步固然重要，但是始終如一，始終如始地、持續(xù)堅定地往目標邁進，不為外物所惑所系更重要。意在引導學生思考，作為青年應該早立志，立大志，志存高遠，要有堅定的理想信念，不能只圖安逸，怕吃苦，做事虎頭蛇尾，甚至半途而廢。在人生路上，面臨各種社會思潮的現實影響，不可避免會在理想和現實、主義和問題、利已和利他、小我和大我、民族和世界等方面遇到思想困惑，這時候需要始終謹慎地行事，堅定不移堅持初心，堅持信仰。

寫作時學生可做辯證地思考：本材料意圖引導學生思考“始”和“終"的關系，不僅要“慎始”，更要“慎終如始"?！笆肌笨梢杂绊憽敖K”，開頭選好道路、立下目標，一定會影響最后的結果，此句引導學生思考樹立正確的目標、立大志等的重要性。而“終”也可以影響、決定“始"?！澳繕?、愿景、期待、價值觀”等，影響、決定開始的行為或態(tài)度等；但一味地“以終為始”，也可能造成局限性甚至有危害。作為新時代青年，不僅要謹慎走好人生第一步，更要堅持走好人生每一步，要慎始敬終。要有堅定的理想信念，在正確的人生觀、價值觀引領下，“以終為始”，做好人生的規(guī)劃。

立意：

1.慎始慎終，君子之為。

2.執(zhí)筆有始，落筆善終。

3.揚善始之帆，達善終之岸。

4.以始為航向，以終為目標。六安市第一中學2023-2024學年高一下學期期末考試

語文試卷

時間：150分鐘分值：150分

一、現代文閱讀（35分）

（一）現代文閱讀（本題5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

我國古代小說發(fā)展到了唐傳奇，創(chuàng)作才真正進入自覺與成熟階段。宋人趙彥衛(wèi)在《云麓漫鈔》中說：“唐之舉人，先藉當世顯人，以姓名達之主司，然后以所業(yè)投獻，逾數日又投，謂之‘溫卷’，如《幽怪錄》《傳奇》等皆是也。蓋此等文備眾體，可見史才、詩筆、議論。"不僅道出了唐傳奇的創(chuàng)作背景，更是精準地概括了它的文體特征與藝術特色。特別是詩意筆法的運用，形成了一種獨特的詩化風格，使作品洋溢著詩的審美意蘊。

人物形象塑造的“詩筆”運用

虛實相生是古代詩歌創(chuàng)作的重要藝術手段，這種“詩筆"移植到唐傳奇的寫作中，創(chuàng)造了眾多個性鮮明、栩栩如生的人物形象。

唐傳奇塑造人物，通常是截取其重要生活片斷，而把另外一些內容省略，留下大量空白讓讀者想象。如沈既濟《任氏傳》描寫任氏，僅有“容色姝麗”四字正面敘寫，但其美貌卻如在目前，原因就在于作者全從側面烘托，從虛處著筆，先寫鄭六一見鐘情、不能自已；又寫韋盎派遣家僮秘密察看之后兩人的一段對話，先問之“容若何”，家僮答之“奇怪也！天下未嘗見之矣”，簡單的一問一答，讓任氏的絕美之姿躍然紙上。

這些鋪敘，全從虛處落筆，由虛入實，這正是詩歌意象創(chuàng)造中的虛實相生之法。其他像《鶯鶯傳》《無雙傳》《虬髯客傳》等作品，在人物形象的塑造上、也都充分利用了虛實相生之法，使人物形象生動飽滿，具有強大的藝術感染刀。

敘事節(jié)奏的“詩筆"推動

古代詩歌長于抒情，但不排斥敘事，它在敘事上講究取舍剪裁，追求“言有盡而意無窮”的策略。這樣的“詩筆"體現在唐傳奇的寫作中，形成了中國古代小說獨特的敘事節(jié)奏與韻律。

具體說來，一是注重情境的塑造，突顯人物的性格特征，演繹人物的不同命運。

如李朝威的《柳毅傳》，當宮中得知龍女的遭遇后“皆慟哭”，洞庭君聽了非常驚慌，趕緊告訴左右的人：“疾告宮中，無使有聲，恐錢塘所知。"錢塘君還沒出場，其性格已宛然可見。接著寫錢塘君離去，“語未畢，而大聲忽發(fā)，天坼地裂……乃擘青天而飛去”。文辭華艷，極盡鋪排，創(chuàng)設了一種驚心動魄的情境，有力烘托了錢塘君的勇猛。

二是通過空間的交錯與轉換，創(chuàng)造出一種有別于歷史敘事的節(jié)奏美。比如《霍小玉傳》，故事情節(jié)波瀾起伏，高潮迭起。但其情節(jié)的組織和推進既非建立在線性時間鏈條上，也不是建立在人物性格發(fā)展變化的基礎上，而是借助空間的交錯與轉換，在平行化的不同空間背景上，演繹人物不同的命運遭際，從而完成小說敘事的時空轉化。

含蓄情感的“詩筆"表達

唐傳奇中“詩筆”的運用，同樣體現出含蓄蘊藉的藝術追求。不論是小說中人物的癡情，還是創(chuàng)作主體的情思，都不是直露式的宣泄，而是充分體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美。

如李景亮《李章武傳》對人鬼之戀的描寫，感情真摯，催人淚下。比如王氏鬼魂與李章武相會之際的一系列動作語言描寫，極力烘托出王氏真摯熱烈的感情?！芭c章武連臂出門，仰望天漢，遂嗚咽悲怨。"連臂”可見依依不舍，“嗚咽"正顯悲情難抑。

用字不多，卻言簡意豐，含無盡的悲情于舉手投足之間，讀來讓人悲不自勝。這樣的含蓄之美正是“詩筆”藝術特色的體現。

除了小說中的人物情感，作者主觀情思的表達也往往十分含蓄。比如皇甫枚的《王知古》對張直方殘暴跋扈的刻畫，采用了夸張的筆法，“洛陽四旁翥者走者，見皆識之，必群噪長嗥而去”，鳥獸尚且如此驚懼，人民的水深火熱也就可想而知。作者對張直方沒有任何直接的評判，但其感情態(tài)度顯而易見，批判的鋒芒因“詩筆”的運用而更顯犀利深刻。

總之，“詩筆"的運用，使唐傳奇呈現出明顯的詩化特征，而這一點是傳奇小說最為獨特的審美特征之一，并為后世文學的發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng)。

（摘編自韓偉《唐傳奇中的詩意筆法》）

材料二：

唐傳奇中的所謂“詩筆”敘事，是指以詩歌穿插于小說敘事過程中，或對敘事活動進行干預，或成為塑造人物的重要手段，或進行環(huán)境氛圍的渲染、情感抒發(fā)等，具有很大的敘事作用。

在很多傳奇作品中，詩歌起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。如《游仙窟》中，人物對話皆由酒令詩來完成，男女主人公以詩歌答問，而故事的情節(jié)也在這一唱一答中，不斷向前推進。詩歌還常成為塑造人物的手段。如《鶯鶯傳》末尾，鶯鶯賦詩贈張生，自敘別后為君消瘦，容顏憔悴，而今卻又羞見張生，復勸張生：“棄置今何道，當時且自親。還將舊時，意，憐取眼前人。"用情至深卻為情所傷又無可奈何的悲劇人物形象立現紙上。詩歌的嵌入為唐傳奇塑造了一批才情容貌俱佳、情感細膩豐富的人物形象。唐傳奇中環(huán)境氛圍的渲染也常借助詩歌來完成?！蛾惣厩洹芬晃闹?，書生陳季卿歸鄉(xiāng)途中吟道：“霜鐘鳴時夕風急，亂鴉又望寒林集。此時輟棹悲且吟，獨向連花一峰立?！币栽妼懷矍八娭拔?，這在客觀上增強了唐傳奇的藝術表現力。

（摘編自石月清《唐傳奇中的“詩筆"敘事簡論》）

1.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.我國小說發(fā)展到唐傳奇，開始運用詩意筆法，形成獨特的詩化風格，推動創(chuàng)作走向了自覺與成熟。

B.《任氏傳》《鶯鶯傳》《無雙傳》等作品，都使用了虛實相生之法塑造人物形象，使其生動，個性鮮明。

C.有些唐傳奇善于借助空間交錯與轉換創(chuàng)造敘事的節(jié)奏美，《霍小玉傳》就是這方面的典型代表。

D.在作品中穿插詩歌，對于塑造人物、渲染環(huán)境等作用很大，這是唐傳奇“詩筆”手法運用的形式之一。

2.根據材料內容，下列說法正確的一項是（）

A.趙彥衛(wèi)認為唐傳奇中“可見史才、詩筆、議論”，由此可推知，李朝威在《柳毅傳》中描寫的是真實的歷史事件，并表達了自己的觀點。

B.《任氏傳》中韋鑒與家僮對話描寫，《柳毅傳》中“洞庭君聽了非常驚慌”的描寫，都屬于側面烘托，是虛實相生之法中“虛"的部分。

C.在小說創(chuàng)作中，作者不宜有直露式的宣泄，所以唐傳奇中的人物情感和作者主觀情思的表達，都體現出詩歌抒情的含蓄蘊藉之美。

D.《陳季卿》一文借助詩歌來渲染作品中環(huán)境氛圍，有很強的藝術表現力，若換成其他方式進行景物描寫，則不能取得理想效果。

3.下列對材料一論證的相關分析，不正確的一項是（）

A.文章引《云麓漫鈔》之語，指出唐傳奇“文備眾體”的特點，旨在引出其所運用的詩意筆法。

B.文章通過舉多個例子，從不同角度論證了“詩筆"的運用形成了唐傳奇獨特的詩化風格。

C.文章在舉例子時，常常邊敘寫事例，邊進行評述，這使其“詩意筆法”得到準確闡釋。

D.文章整體呈“總一分一總"的結構，主體部分則從形象、敘事、抒情等方面層層遞進加以論述。

4.材料一和材料二都論述了唐傳奇中的“詩筆”，但側重點有所不同，請具體分析。

5.請結合兩則材料，對下面這篇唐傳奇的“詩筆"的運用作簡要賞析。

博陵崔護，清明日獨游都城南。得居人莊，扣門久之。有女子自門隙窺之，問曰：“誰耶？”以姓字對，曰：“尋春獨行，酒渴求飲。"女入，以杯水至，開門，設床命坐。獨倚小桃斜柯佇立，而意屬殊厚，妖姿媚態(tài)，綽有余妍。彼此目注者久之。崔辭去，送至門，如不勝情而還。崔亦眷盼而歸。及來歲清明日，忽思之，徑往尋之。門墻如故，而鎖扃之。崔因題詩于左扉曰：“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！焙髷等諒屯鶎ぶ?。聞其中有哭聲，扣門問之。有老父出曰：“君非崔護耶？"曰：“是也?！庇挚拊唬骸熬龤⑽崤∥崤悄曛獣?，未適人。自去年以來，常恍惚若有所失。比日與之出，及歸，見左扉有字，讀之，入門而病，遂絕食數日而死。豈非君殺之耶！"又持崔大哭。崔亦感慟，請入哭之，尚儼然在床。崔哭而祝曰：“某在斯！某在斯！”須臾開目，半日復活矣。父大喜，遂以女妻之。

（《崔護》）

（二）現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

苦惱

【俄國】契訶夫

我向誰去訴說我的悲傷？

暮色昏暗，大片的雪花在剛剛點亮的街燈上盤旋著，然后降落在屋頂、人的肩上和帽子上，積成軟薄的一層。馬車夫約納·波塔波夫一身雪白。他佝僂著身子，一動不動地坐在駕駛座上。他那匹小馬也是一身白。它的身子一動不動，而且瘦骨嶙峋，再加上它那如棍子般筆直的幾條腿，近看起來活像那種花一個戈比就能買到的馬形蜜糖餅干。它多半也是心事重重。

約納和小馬已經停在這里很久了。

“車夫，去維堡區(qū)！"約納聽見有人叫。

約納打了個哆嗦，看見一個穿著軍大衣的軍人。

“到維堡區(qū)去！”軍人又說了一遍，“你睡著了還是怎么的？去維堡區(qū)！"

為了表示愿意，約納抖了抖韁繩，馬背和自己的肩膀上滑落下大片的雪花……軍人坐上雪橇。車夫咂吧著嘴唇，像天鵝似的伸長了脖子，揮動著馬鞭。

馬也伸直了脖子，活動活動筆直的腿，遲疑不決地向前邁步……

“鬼把你往哪帶?。客亿s！”

“你根本不會趕車！靠右走！"軍人生氣地說。

一個四輪馬車夫破口大罵，另一個肩膀碰到馬臉的行人也在惡狠狠地瞪著他。約納如坐針氈。他搖動著韁繩，眼珠亂轉，不知自己身在何方，也不知緣何在此。

“這些人都是混蛋！”軍人打趣地說，“他們簡直是故意撞你，好像串通好了似的！"約納回頭望了望客人，微微動了動嘴唇……可喉嚨里除了沙啞的咝咝聲外，并沒說出一個字來。

“你想說什么？”軍人問。約納撇嘴一笑，啞著嗓子說：“老爺，我的，那個…我的兒子這個星期死了。"

“哦！……怎么死的？”

約納轉過身子朝著乘客說：“誰也不知道！也許…這是天意。"

“鬼東西！趕車吧，趕車吧……”乘客喊叫道。

車夫振作起來，使勁而熟練地揮動著鞭子。好幾次他回頭看看客人，那軍人閉著眼睛。到維堡區(qū)后，乘客下了車，雪把他和馬又涂成了白色。時間一小時又一小時地過去了……

人行道上響起相互謾罵的聲音，三個年輕人走了過來。其中兩個又高又瘦，另一個又矮又駝?！摆s車的，去警察橋！"駝子用那破鑼似的聲音叫道，“坐三個人……二十戈比！”

約納嘴里吧嗒了幾下。這點車錢是不公道的，不過他顧不上價錢了……只要有主兒就行……

“好了，出發(fā)！"駝子還是用他那破鑼似的聲音說道。

“我的頭痛得要炸了，”一個高個子說，“昨天我喝了四瓶白蘭地。"

“撒謊！”另一個高個子生氣地說。

“我發(fā)誓，我說的是真話。"

“如果這也算是真話，那虱子咳嗽也是實情了?！?/p>

“這些老爺真夠開心的！"約納笑著說。

“呸，見你的鬼去吧！……”駝子怒氣沖沖地說，“你這個老不死的，走還是不走啊？難道有你這么趕車的嗎？快用鞭子抽它！"

約納聽到了駝子不停地罵他的那些話。高個子開始談論一個好像叫娜杰日達·彼得羅芙娜的女人。約納等他們的談話有了一個短暫的間歇時，他再次回過頭去喃喃地對他們說：“我的……那個……我的兒子這個禮拜死了！”

“所有人都會死！"駝子說道，“快點趕，快點趕！”

“那你就稍微讓他振作點嘛……給他脖子一拳！"

“老不死的，聽到了嗎？我可要揍你了！”

“嘭"的一聲，約納的后腦勺就被打了一拳。

“嘿嘿……”他笑道，“你們這些快樂的老爺……"

“趕車的，有老婆嗎？”一個高個子問。

“我嗎？呵呵……照你們這些快活的老爺！如今我是有一個老婆，可那是一抔濕土。哈哈哈……就是墳墓！……你們瞧，我的兒子都死了，可我還活著……奇怪，一定是死神弄錯了……他應該是來找我的，卻去找了我的兒子…"

約納回過身，想講講兒子是如何死的，可這時候總算到了警察橋。約納久久地看著這幾個人消失在遠處。他又成了孤零零的一人了。寂靜朝他襲來……剛剛稍見平息的苦惱，現在更加強烈地壓在他的心口上。約納不安而痛苦地打量著街上穿梭不息的人群：在這人群當中，難道真沒一個人愿意傾聽他的訴說嗎？然而就是沒人注意到他，更不要說注意他的苦惱了……這苦惱大得簡直無邊無際。要是把約納的胸膛剖開，讓他把胸中的苦水都倒出來，似乎可以淹沒整個世界。這種苦惱居然可以容納在這樣一個小得連白天打著燈籠都看不見的軀殼里……

約納看見一個掃院人，決定和他攀談幾句?！袄闲?，幾點了？”他問道。

“九點了……你在這干嗎？快走！"回馬店去，”他想，“回馬店去！"

大約一個半小時后，約納已經坐在一個臟兮兮的大火爐邊。爐臺上、地板上、長凳上，到處鼾聲一片。空氣又臭又悶……約納瞧著這些酣睡的人，后悔自己不該這么早就回來了……

“連買燕麥的錢都沒掙到呢，”他想，“這就是我苦惱的原因。"

“去看看馬吧，”約納想。他來到馬廄。

“你在吃草嗎？"約納望著自己馬兒亮晶晶的眼睛說，“好吧，你吃吧，吃吧。既然我們連買燕麥的錢都沒撈到，那我們就吃干草好了……庫茲瑪·約內奇不在了……他死了……現在，好比說，你生了個馬駒兒……可是突然，如果駒兒死了……你不難過嗎？”

小馬一邊嚼著干草，一邊聽著，還對主人的手呼著氣