七年級下冊語文期末模擬試題1-七年級下冊語文（統(tǒng)編版）（解析版）

2024-2025學(xué)年第二學(xué)期七年級語文期末復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練模擬試題一（解析版）（時間：120分鐘總分：120分）一、積累運(yùn)用（28分）1．下列詞語的字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．迸濺（bèn）露宿（sù）譬如（pì）婦儒皆知 B．煩躁（zào）愧怍（zuò）粗拙（zhu?）仙露瓊槳 C．默契（qì）咀嚼（jué）疙瘩（da）海市蜃樓 D．斑斕（nán）晌午（shǎng）污穢（huì）不期而致【答案】C【解析】本題考查基礎(chǔ)字詞的字音和字形。解答此類題型時，一方面要注意在平時的學(xué)習(xí)中打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時要仔細(xì)辨析。A.有誤，“迸濺”的“迸”應(yīng)讀作“bèng”；B.有誤，“粗拙”的“拙”應(yīng)讀作“zhuō”；D.有誤，“斑斕”的“斕”應(yīng)讀作“l(fā)án”。故選C。（2023·山東省濟(jì)南市平陰縣期末）2.下列句子中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(2分)

A.他耀武揚(yáng)威的對媽媽說，我這次考試考了第一名。

B.媽媽悲傷過度住進(jìn)了醫(yī)院，小明在家里做任何事都屏息凝神。C.臨近期終考試，他每天加班加點(diǎn)地寫著各科試卷，可真是可歌可泣。

D.在學(xué)校里，學(xué)習(xí)和娛樂要主次分明，絕不能本末倒置?！敬鸢浮緿【解析】本題考查學(xué)生成語的正確使用能力。A.不恰當(dāng)，耀武揚(yáng)威:炫耀武力，顯示威風(fēng)。句中形容他考試得第一名后向媽媽炫耀，不合語境;B.不恰當(dāng)，屏息凝神:聚精會神，屏住呼吸。形容要干一件要緊的事情前專心致志，唯恐不能完成的神態(tài)。句中形容小明做事認(rèn)真謹(jǐn)慎不合語境;C.不恰當(dāng)，可歌可泣:值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡使人非常感動。句中形容他勤奮學(xué)習(xí)，用錯對象:D.恰當(dāng)，本末倒置:比喻把主要的和次要的本質(zhì)和非本質(zhì)的關(guān)系弄顛倒了。合乎語境，正確;故選D?！军c(diǎn)評】解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯誤有以下幾種:望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、語境不符等。（2024·四川成都中考）3．下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A．近日發(fā)射的“智慧天網(wǎng)一號”寬帶通信衛(wèi)星，將承擔(dān)為多個應(yīng)用領(lǐng)域提供更精準(zhǔn)數(shù)據(jù)。B．世界園藝博覽會上，全球各地不同風(fēng)情的園林景觀，吸引廣大市民前往參觀的熱情。C．成都市旨在以建設(shè)世界賽事名城為目的，近年來先后舉辦了多項(xiàng)重大國際體育賽事。D．為滿足不同群體的多樣化學(xué)習(xí)需求，成都市教育局大力建設(shè)全齡教育公共服務(wù)平臺?！敬鸢浮緿【解析】本題考查病句辨析與修改。A.成分殘缺，應(yīng)在句子末尾加上“的任務(wù)”；B.搭配不當(dāng)，講“吸引”改為“激發(fā)”；C.句式雜糅，把“旨在”刪掉。故選D。（2023·山東省臨沂市羅莊區(qū)期末）4.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識表述有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.謚號是古代帝王、大臣等死后根據(jù)其生平事跡評定的稱號，如唐宋八大家之一的歐陽修謚號“文正”。B.《活板》是一篇介紹畢昇活字印刷術(shù)的科技說明文。本文抓住活版的特點(diǎn)，按照工作程序的順序進(jìn)行說明，給人清晰、完整、系統(tǒng)的印象。C.普希金對俄國文學(xué)的發(fā)展影響巨大，被稱為“俄國文學(xué)之父”，代表詩作有《自由頌》《致大?！返?。D.《望岳》中的“齊魯青未了”描繪了泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷的景象。齊魯，春秋時的兩個諸侯國，泰山以南為魯國，泰山以北為齊國?！敬鸢浮緼【解析】本題考查文學(xué)與文化常識表述正誤的辨析能力。A.有誤，唐宋八大家之一的歐陽修謚號是“文忠”。故選A。（2023·湖北省襄陽市襄州區(qū)期末）5.默寫。（10分）（1），不問蒼生問鬼神。（李商隱《賈生》）（2）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）（3）《木蘭詩》中描寫征戰(zhàn)激烈的句子是：，。（4）《愛蓮說》中，借蓮的形象來寫君子既不與世俗同流合污，又不孤芳自賞的句子是：，。（5）“詩言志”，許多詩歌都抒發(fā)了作者的豪情壯志。杜甫《望岳》中“，”表達(dá)了作者勇攀高峰、俯視一切的英雄氣概。（6）《泊秦淮》中表現(xiàn)詩人的憂患意識（借古諷今）的詩句是：，。【答案】（1）可憐夜半虛前席（2）獨(dú)愴然而涕下（重點(diǎn)字：愴）（3）將軍百戰(zhàn)死壯士十年歸（4）出淤泥而不染濯清漣而不妖（重點(diǎn)字：濯）（5）會當(dāng)凌絕頂一覽眾山?。ㄖ攸c(diǎn)字：凌）（6）商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花【解析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。（2023·廣西南寧市江南區(qū)期末）6.為了迎接科技節(jié)，班級里舉行了“科學(xué)探索?生命價值”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與。（10分）活動一：【探索之路?談理想】（1）電影《流浪地球》的熱播，引發(fā)了人們對科學(xué)探索的熱議，學(xué)校為此開展了“走進(jìn)科技，放飛夢想”的主題活動，同學(xué)們對這一活動的態(tài)度各有不同，你是如何看待校園科技活動的？請談?wù)勀愕目捶ǎ笥^點(diǎn)正確，有理有據(jù)，字?jǐn)?shù)在80以內(nèi)。（3分）活動二：【科幻之旅?讀名著】凡爾納憑借非凡的想象力，把人類自古以來渴望上天下海、自由翱翔的夢想融入其科幻小說《海底兩萬里》中，給人以無限的生命啟迪。閱讀以下三個片段，完成閱讀任務(wù)?！酒我弧勘M管我并沒有任何儀器可以測量水深，但我敢肯定我們是處于海底一百五十米。因?yàn)槲抑?，即使是在最清澈透明的海水里，陽光也不可能穿透得更深，而在我們所處的位置，海水恰好在變暗。幾步開外，什么都看不清了。于是我便摸索著往前走。就在這時候，突然眼前一道非常強(qiáng)的白光，是A把他的燈打開了。他的同伴隨即也把自己的燈打開來。我發(fā)現(xiàn)，在這兒，植物減少的速度高于動物，土地越來越缺少黏性，深海植物已經(jīng)見不著了，一些神奇的動物，如植蟲動物、節(jié)肢動物、軟體動物以及魚類，卻在這里大量繁殖。【片段二】“沒有用處！”A激動地回答，“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來看，我辛辛苦苦打理這些財(cái)物是為我自己嗎？誰告訴您我不是好好地正當(dāng)使用它們呢？您以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎……”A說到最后幾句就停住了，是不是心中后悔說了過多的話呢？我猜對了。不論是什么動機(jī)，要他到海底下來尋求獨(dú)立自主，他首先還是一個人！我于是明白了，當(dāng)諾第留斯號航行在起義反抗的克里特島海中的時候，尼摩船長送出去的數(shù)百萬金子是給誰的！【片段三】這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的A突然站起來。然后，A手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏。鯊魚正要咬這個采珠人的時候，看見了它新的敵人，它立即翻過肚腹，很快地向船長沖來。我現(xiàn)在還看見船長當(dāng)時的姿態(tài)。他彎下身子，帶著一種特別的冷靜，等待那巨大的鯊魚，當(dāng)鯊魚向他沖來的時候，船長非常矯捷地跳在一邊，躲開沖擊，同時拿短刀刺入魚腹中。不過，事情并沒有完，結(jié)果尚未分曉。怕人的戰(zhàn)斗開始進(jìn)行了。鯊魚這時可以說是吼起來了。鮮血像水流一般的從它的傷口噴出。海染紅了，在這渾濁的水中，我什么也看不見，一直到水中露出明亮的地方的時候，我才看見勇敢大膽的船長，抓住鯊魚的一只鰭，跟這個怪物肉搏。（2）請根據(jù)閱讀方法，完成《海底兩萬里》的閱讀任務(wù)。（3分）閱讀方法方法摘要快速閱讀——抓住關(guān)鍵信息閱讀時對涉及全書的核心人物的語段要格外關(guān)注。片段中A是本書的核心人物，他是：①快速閱讀——集中精力專心致志全神貫注地讀，盡快弄清作品中發(fā)生了哪些故事，對小說有概括的了解片段三發(fā)生的故事是：②快速閱讀——跳讀閱讀時為求更高的效率，有意忽略與閱讀目的無關(guān)或自己不感興趣的章節(jié)。如果想要感受海洋歷險(xiǎn)的刺激，你認(rèn)為以下章節(jié)可以跳過閱讀的是：③海底森林狩獵穿越馬尾藻海勇救采珠人冰山封路脫險(xiǎn)（3）以下是小說人物海報(bào)，請你選擇其中一個人物用第一人稱進(jìn)行人物介紹。（2分）（4）閱讀文段，結(jié)合你的閱讀感受，說說《海底兩萬里》這本名著能夠廣為流傳的原因。（2分）【答案】（1）示例：校園科技活動意義重大：它可以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等。（2）①尼摩船長②到達(dá)印度洋，經(jīng)錫蘭（現(xiàn)斯里蘭卡）采珍場時，尼摩船長勇救采珠人，并贈送珍珠。③穿越馬尾藻海（3）示例一：尼摩船長：我是一位科學(xué)家，也是一位反抗殖民統(tǒng)治的斗士。我研制出潛艇，利用海水發(fā)電，尋求海底寶藏，積極支援陸地上人民的反殖民統(tǒng)治斗爭。我是正義的化身。示例二：阿龍納斯教授：我熱愛科學(xué)，愿意為科學(xué)事業(yè)而貢獻(xiàn)一切。在與尼摩船長的相處中，在海底兩萬里的旅游過程中，我越來越敬佩尼摩船長的科學(xué)素養(yǎng)和為爭議而奮不顧身的精神。示例三：康塞爾：我是阿龍納斯教授的仆人，我尊敬、忠誠于我的主人，我熱愛分類學(xué)，熟悉各種分類知識，地上走的，海里游的，我一見便知其類屬。（4）示例：凡爾納的《海底兩萬里》之所以廣為流傳，原因在于構(gòu)思巧妙、情節(jié)驚險(xiǎn)；科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合；其主人公尼摩船長具有社會正義感和崇高的人道主義精神，在他身上體現(xiàn)了作者對科學(xué)、社會正義和人類平等的不懈追求?！窘馕觥浚?）本題考查談?wù)J識、看法。學(xué)生需根據(jù)自己對“校園科技活動”的認(rèn)識，從對學(xué)生的科技意識與能力培養(yǎng)的作用等方面分析作答。（2）本題考查名著內(nèi)容。①根據(jù)“那么，先生，您認(rèn)為由我收集起來，這些財(cái)富是丟了嗎？照您來看，我辛辛苦苦打理這些財(cái)物是為我自己嗎？誰告訴您我不是好好地正當(dāng)使用它們呢？您以為我不知道世上有無數(shù)受苦的人，有被壓迫的種族嗎？有無數(shù)要救濟(jì)的窮人，要報(bào)仇的犧牲者嗎，您不明白嗎”“我于是明白了，當(dāng)諾第留斯號航行在起義反抗的克里特島海中的時候，尼摩船長送出去的數(shù)百萬金子是給誰的”可知，選段出自《海底兩萬里》，主人公是尼摩船長。②根據(jù)“這個場面不過是幾秒鐘的事。鯊魚回來，翻轉(zhuǎn)脊背，就要把印度人切成兩半了，這時候，我覺得蹲在我近邊的A突然站起來。然后，A手拿短刀，直向鯊魚沖去，準(zhǔn)備跟鯊魚肉搏”“鯊魚正要咬這個采珠人的時候，看見了它新的敵人，它立即翻過肚腹，很快地向船長沖來”可知，這里寫的事件是：到達(dá)印度洋，經(jīng)錫蘭（現(xiàn)斯里蘭卡）采珍場時，尼摩船長勇救采珠人，并贈送珍珠。③本題考查“跳讀”方法的應(yīng)用?？梢蕴^那一段，要結(jié)合閱讀目標(biāo)——感受海洋歷險(xiǎn)的刺激來分析。我們來到海底森林，仔細(xì)觀察海底生物，還在海底睡了幾個鐘頭；來到克雷斯波島的海底絕壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獺，躲過了角鯊的侵襲。潛水艇來到馬尾藻海，下潛到海底一萬六千米的深度竟安然無恙，情節(jié)并不刺激，可以跳讀。艇長帶我們觀看一顆大如椰子的珍珠。一個采珠人正辛苦地采珠，突然一頭大鯊魚向他發(fā)起進(jìn)攻，艇長舍身相救，與巨鯊展開殊死搏斗。正當(dāng)艇長危在旦夕時，尼德?蘭一叉刺中鯊魚要害。艇長把采珠人救到小船上，并贈送一袋小珍珠。當(dāng)潛艇駛到南極時，一塊冰山翻倒砸到了潛艇，潛艇一時找不到出路，陷入冰山封路的困境。他們的船封在冰層下面，船員面臨壓死或窒息的危險(xiǎn)。尼摩船長一面鼓舞著大家，一面想方設(shè)法帶大家脫險(xiǎn)。他們輪流用鐵鎬鑿底部厚10米的冰蓋，又用開水噴射，將潛艇拉到挖好的大坑里，灌滿儲水艙，增加潛艇的重量，壓碎了底部最后兩米的冰層，終于脫困。情節(jié)驚險(xiǎn)刺激。因此，可以跳過閱讀的是：穿越馬尾藻海。（3）本題考查人物形象。學(xué)生可任選其一，結(jié)合人物事跡分析作答，注意運(yùn)用第一人稱。如選擇尼摩船長。應(yīng)該突出她研制潛艇、反抗殖民侵略的事跡；阿龍納斯教授應(yīng)突出他熱愛科學(xué)、具有探險(xiǎn)精神的特點(diǎn)；康塞爾應(yīng)突出他對主人的忠誠和擅長分類的特點(diǎn)。（4）本題考查內(nèi)容理解與評析。學(xué)生可從內(nèi)容、人物或藝術(shù)特色的方面分析作答。【點(diǎn)評】閱讀名著要注意積累的廣度和深度，既要掌握名著表面的文學(xué)常識和主要情節(jié)，還要深入了解一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，不斷復(fù)習(xí)鞏固，逐步加深理解，牢固記憶。二、閱讀理解（42分）（2023·湖南省懷化市芷江縣期末）（一）閱讀回答問題。游山西村（陸游）莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。7.下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.詩中的“莫笑”表現(xiàn)了詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的贊賞，“足”字寫出了農(nóng)家待客的盛情。B.頸聯(lián)將擊鼓吹簫祭神的熱鬧與農(nóng)民的“衣冠簡樸”作對比，表達(dá)了作者對春社的不滿。C.因山水迷人，風(fēng)俗古樸，農(nóng)民淳厚，所以詩人說“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”。D.本詩主線突出，全詩八句無一“游”字，然而處處切“游”字，游性十足，游意不盡。8.這首詩表達(dá)了詩人豐富的情感，你讀出了哪些情感？請簡要概括。（2分）【答案】7.B8.示例：從“拄杖無時夜叩門”看出詩人對鄉(xiāng)村生活的留戀，從“柳暗花明又一村”可以看出對鄉(xiāng)村美景的贊嘆，從“農(nóng)家臘酒渾”“豐年留客”“衣冠簡樸”可以看出詩人對淳樸熱情的村民的贊美；從“簫鼓追隨春社近”可以看出詩人對古風(fēng)民俗的熱愛，從“柳暗花明又一村”看出詩人雖遭遇挫折卻心有希望、豁達(dá)樂觀?！窘馕觥?.本題考查理解詩歌。B.有誤，頸聯(lián)沒有將擊鼓吹簫祭神的熱鬧與農(nóng)民的“衣冠簡樸”作對比，更沒有表達(dá)作者對春社的不滿。故選B。8.本題考查理解詩人的情感。答題時先概括詩歌內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句把握作者的情感。注意詩歌中的一些詞“笑”“豐”“足”“閑”等。這是一首紀(jì)游詩，圍繞“游”字層層展開，記錄了詩人罷官歸故里后一次到山西村游賞的經(jīng)歷。首聯(lián)“莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”反映了農(nóng)民們豐收的喜悅，表現(xiàn)詩人對農(nóng)村淳樸民風(fēng)的喜愛和贊美；頷聯(lián)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”描寫了山村的綠樹環(huán)繞，鮮花怒放之景，表現(xiàn)作者對鄉(xiāng)村景色的喜愛之情；頸聯(lián)“衣冠簡樸古風(fēng)存”再次表現(xiàn)作者對淳樸民風(fēng)的喜愛與贊美；尾聯(lián)“從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門”，人還沒有離開，卻主動說出下次要不請自來，自然表現(xiàn)出對鄉(xiāng)村生活的喜愛與向往之情。如果結(jié)合詩人寫此詩的背景去分析，詩人被投降派彈劾罷歸故里，卻還表現(xiàn)得如此快樂，所以答題時答出表現(xiàn)了作者面對挫折豁達(dá)樂觀的心情亦可。（2023·云南省臨滄市臨翔區(qū)期末）（二）閱讀回答問題。（15分）【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校浚ㄟx自劉禹錫《陋室銘》）【乙】元和十一年秋，太原人白樂天見香爐峰而愛之，若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)，作為草堂。明年春，草堂成。木斫①而已，不加丹；墻壇而已，冪②窗用紙，竹簾纻幃③，率稱是焉。堂中設(shè)木榻四，素屏二，漆琴一張其四傍耳目杖屨④可及者，春有錦繡谷花，夏有石門澗云，冬有爐峰雪。噫！凡人豐一屋，華一簣⑤，而起居其間，尚不免有驕矜之態(tài)；今我為是物主⑥，各以類至，又安得不外適內(nèi)和，體寧心恬⑦哉？昔永、遠(yuǎn)、宗、雷輩十八人⑧，同入此山，老死不返；去我千載。我知其心以是載！（選自白居易《廬山草堂記》，有刪減）【注】①斫：砍削。②冪：覆蓋。③纻幃：苧麻。④屨：jù，用麻葛等做成的鞋。⑤簣：zé，席子，體寧心恬：外在安適，內(nèi)在和樂，心情恬適。⑧永、遠(yuǎn)、宗、雷輩十八人：東晉高僧慧永、慧遠(yuǎn)兄弟和著名隱士宗炳、雷次宗等人。9.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。（4分）①有仙則名,②惟吾德馨③戀戀不能去④驕矜之態(tài)10.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）①談笑有鴻儒，往來無白丁。②明年春，草堂成。11.兩篇選文作者在寫自己居室時，都以“陋”襯美，根據(jù)提示填空。（4分）內(nèi)容表現(xiàn)手法所襯之美苔痕上階綠，草色入簾青。對偶襯托出陋室環(huán)境的清新幽雅，以景色之雅突出陋室不陋。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。類比①昔永、遠(yuǎn)、宗、雷輩十八人，同入此山，老死不返，我知其心以是哉！春有錦繡谷花，夏有石門澗云，秋有虎溪月排比②12.有很多人認(rèn)為文中兩位主人公這種安貧樂道的人生態(tài)度，是一種消極的人生態(tài)度，你是否贊同這種說法？請說明理由。（3分）【答案】9.①出名。②香氣，這里指（品德）高尚。③離去。④滿足。10.①到這里談笑的都是知識淵博的大學(xué)者，交往的沒有知識淺薄的人。②第二年春天，草堂落成了。11.①表達(dá)了作者安貧樂道的高尚品格；②襯托出草堂的四季景色優(yōu)美，各有千秋。12.示例：不贊同。安貧樂道的人也并非沒有精神內(nèi)涵，不思進(jìn)取，而是深諳快樂生活之道的人，這樣的人往往脫離生活的羈絆，活出人生的豁達(dá)，貧窮便成了某種意義上的富有?！窘馕觥?.本題考查對文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，知道句意然后再解釋詞語、古今異義，平時要注意積累并識記一些常見的實(shí)詞。①句意：有了神仙就出名。名：出名。②句意：只是我（住屋的人）品德好（就感覺不到簡陋了）。馨：香氣。③句意：眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去。④句意：驕傲滿足的樣子。矜：滿足。10.本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)。①中重點(diǎn)詞語有：鴻，大；無，沒有，交往的沒有知識淺薄的人。②中重點(diǎn)詞語有：明年，第二年；成。句意為：第二年春天。11.本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合“南陽諸葛廬，西蜀有揚(yáng)子云的亭子”、遠(yuǎn)、宗、雷輩十八人，老死不返，我知其心以是哉”的意思“當(dāng)年東晉高僧慧永、居士宗炳，一起住入此山，（他們）雖然距離我很久遠(yuǎn)，可知采用類比；結(jié)合“春有錦繡谷花，秋有虎溪月；夏天有石門澗里的皓云；冬天有爐峰的白雪”，襯托出草堂的四季景色優(yōu)美。12.本題考查綜合應(yīng)用的能力。首先表明觀點(diǎn)：不贊同，言之成理即可，不思進(jìn)取，這樣的人往往脫離生活的羈絆，貧窮便成了某種意義上的富有?！緟⒖甲g文】【乙】元和十一年的秋天，太原人白樂天一見就愛上他了，就像遠(yuǎn)行的游子路過故鄉(xiāng)一樣，眷戀沉迷、依依不舍而不忍離去，于是就對著香爐峰，傍著遺愛寺，蓋了一間草堂。第二年春天，草堂落成了。三間屋子，兩根楹柱；兩個臥房，四扇窗子；（屋子的）面積寬度和長度，體積高低和大小，全都合于心意，適于財(cái)力。打開北面的小門，讓陣陣涼風(fēng)吹進(jìn)來，可以躲避酷暑；敞開南邊的天窗，納入溫暖的陽光，又可以防御寒氣。屋子里設(shè)有木制椅榻四張，白色屏風(fēng)兩座，還有上過漆的古琴一張，儒、道、釋書籍，各有幾本。那附近望得見、走得到的地方，春天有錦繡山谷中的繁花；夏天有石門澗里的皓云；秋天有虎溪的明月；冬天有爐峰的白雪。不管是晴天的明亮、陰天的晦暗之景，或是晨昏的含蘊(yùn)、吐露之姿，真是千變?nèi)f化，無法全部記下、詳細(xì)描寫，所以說這里的景色是廬山中最美的??！唉！一般人只要裝潢了一個房間，擁有一張華麗的席子，然后生活在當(dāng)中，尚且免不了有驕傲滿足的樣子。如今我已成了這些東西的主人，外物到了我跟前，求得我的感知，它們又按類別前來，我又怎能不外在安適、內(nèi)在和樂，身體安寧、心情恬適呢？當(dāng)年東晉高僧慧永、慧遠(yuǎn)、居士宗炳、雷次宗等十八人，一起住入此山，（他們）直到老死也都不肯離開，（他們）雖然距離我很久遠(yuǎn)，我因?yàn)檫@個了解他們（至老不返）的心情啦?。?023·河北省秦皇島市期末）（三）現(xiàn)代文閱讀。（10分）桂香溫暖歲月陳偉雄①傍晚，心情煩悶，出門散步。剛推開小區(qū)樓道的大門，我不由得停住腳步。②恍然意識到，已近深秋。樓道旁邊小徑處有一棵桂花樹，往年十月，可是今年的桂花像中了秋老虎的熱毒，姍姍來遲。秋分到了；寒露到了，它靜款不語。好在近日幾場秋雨降臨，氣溫終于跌了下來。秋風(fēng)驚動了桂花，滿城的桂子，終于欣欣然張開了眼。[甲]金桂、銀桂、丹桂、月桂，早已按捺不住，也不排隊(duì)，滿城秋色，剎那芳華。③從未見過開得這么熱烈的桂花！走在馬路上，走在公園里，走在城市的每一個角落那暗香如同從天而降的甘霖，如同隨季節(jié)拂過的微風(fēng)，不露聲色，香香的、柔柔的、甜甜的、糯糯的。④桂花的香氣是這樣濃郁，但它的花卻極不起眼。瞧，每一朵花僅有半粒米大小，微小而精致?？蔁o數(shù)小花擠擠挨挨地?cái)€在一起，發(fā)散出來的香氣，而桂花的香氣卻很奇妙，除了讓人獲得嗅覺的愉悅之外，會令人不由自主地產(chǎn)生“通感”，刺激味蕾，甚至產(chǎn)生渺遠(yuǎn)的“幻覺”，誘惑著人垂涎起桂花美食來，口水便“飛流直下三千尺”。⑤母親是個巧娘，桂花湯圓是她的得意之作。在物資匱乏的二十世紀(jì)七八十年代，母親的一雙巧手，投喂我這只小饞貓。桂花飄香的時節(jié)，為了讓我吃上桂花蜜，她把傘倒掛在樹枝上，輕搖樹枝，母親先把枯的花朵和花梗挑出來，用清水洗一遍，取來干凈的密封罐，鋪上一層桂花，用勺子壓實(shí)，反復(fù)幾次，我最大的樂趣就是趴在桌子上，靜靜地看罐子里的花朵慢慢變小，最后滋生出像蜜一樣的液體來。終于有一天，清晨醒來，此刻澆一勺香甜的桂花蜜，哇，足以溫暖一個冬天了?、蘅上?，多年后我遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離母親，嘴巴饞了，便去看望母親可是看著已近耄耋之年的母親盤根錯節(jié)般的雙手，總是如鯁在喉，欲言又止。大概⑦忽而，耳邊傳來樂聲：“不管世間滄桑如何，一城風(fēng)絮，只有桂花暗香飄過……”這不是紅極一時的電視劇《八月桂花香》的主題曲嗎？夜空中，我的思緒隨著桂花香，今晚再聽，才意識到“初聞不知曲中意，令我不堪重憂，如今深吸一口氣，卻在五臟六腑里散發(fā)開來，令我豁然開朗。生命如此熱烈的桂花啊，人間有風(fēng)雨，也有真情，一切都能跨過去。一如桂花，要么沉默，天越冷，香越濃。⑧在這濃郁的芳香中，我不覺加快了腳步。（刊載于2022.3，有刪改）13.同學(xué)們針對本文的適合特色展開了一場精彩的分享，請根據(jù)文章內(nèi)容補(bǔ)全對話。小鹿：這篇文章的語言生動形象，比如文中我標(biāo)記出來的[甲][乙]兩處。小唯：是的！[甲]句使用了①的修辭手法，生動形象地寫出了②，表達(dá)了③。小鹿：[乙]句中“盤根錯節(jié)”一詞用得很好，將母親雙手④淋漓盡致，我仿佛已經(jīng)看到了那雙手的樣子，不由讓人對文中母親心生⑤。（5分）14.有人對第⑤段內(nèi)容的安排不是很理解，請你向他解釋作者這樣安排的用意。（2分）15.為了更好地理解文章寫法和主旨，請結(jié)合所給資料卡，談?wù)剝善恼碌南嗨浦?。?分）資料卡[開頭]我不由得停住了腳步。[結(jié)尾]在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步?！阼薄蹲咸偬}瀑布》【答案】13.①擬人②桂花競相開放的情形③我對桂花的喜愛贊美之情④蒼老粗糙⑤敬意。14.第⑤段為插敘，通過回憶母親用桂花做美食的過往，將桂花與生活聯(lián)系起來，豐富了桂花帶給人的感受，體現(xiàn)出桂花里的人間真情；為結(jié)尾抒發(fā)情感作鋪墊，表現(xiàn)出“我”對桂花香氣的喜愛及對兒時生活的懷念。15.本文與《紫藤蘿瀑布》結(jié)構(gòu)相似，都采用了首尾呼應(yīng)的方法，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。兩篇文章前后都用腳步的快慢形成呼應(yīng)，文章開始都是因物的美好而駐足，結(jié)尾“加快了腳步”都是因物生情；兩篇文章都使用了托物言志的寫作手法，兩位作者都從物中感悟到了生命的美好和永恒，因此精神受到振奮鼓舞?！窘馕觥?3.本題考查文章理解分析。結(jié)合“金桂、銀桂、月桂，也不排隊(duì)，將金桂、丹桂，生動形象地寫出桂花競相開放的情形、贊美之情，總是如鯁在喉，將母親雙手蒼老。據(jù)此填空即可。14.本題考查文章內(nèi)容分析。內(nèi)容上：第⑤段為插敘，通過回憶母親用桂花做美食的過往；將桂花與生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)出桂花里的人間真情，表達(dá)出“我”對桂花香氣的喜愛及對兒時生活的懷念，推動情節(jié)發(fā)展，結(jié)構(gòu)富有變化。15.本題考查寫法和主旨。首先表達(dá)觀點(diǎn)，本文與《紫藤蘿瀑布》結(jié)構(gòu)相似再來分析原因，以“在這濃郁的芳香中；《紫藤蘿瀑布》以“我不由得停住了腳步開頭，我不覺加快了腳步”結(jié)尾，使文章結(jié)構(gòu)完整，“我”才停下腳步，“我”才停下腳步。依據(jù)本文的“生命如此熱烈的桂花啊，人間有風(fēng)雨，只要心存美好。一如桂花要么沉默，天越冷，“我”從桂花的熱烈中感悟到了生命的生機(jī)與美好，但是生命的長河是無止境的”可知，所以兩文結(jié)尾“加快了腳步”的原因都是因物生情，本文借助桂花，表達(dá)對生命的美好和永恒的贊美之情，都從物中感悟到了生命的美好和永恒。（2023·江蘇省南通市通州區(qū)期末）（四）閱讀下面的材料，完成問題。（13分）【材料一】??意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了。??當(dāng)時，我的腦子非常清醒，以為飛船起飛時就是這樣的。其實(shí)，起飛階段發(fā)生的共振并非正?，F(xiàn)象。??那種共振持續(xù)26秒后，慢慢減輕。我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。但在痛苦的極點(diǎn)，就在剛才短短一剎那，我真的以為自己要犧牲了。（選自楊利偉《太空一日》）【材料二】??從2003年我國航天員第一次進(jìn)入太空，到2023年6月4日神舟十五號載人飛船返回艙在東風(fēng)著陸場成功著陸，這些年我國航天給人的驚喜和振奮不斷。??實(shí)際上，從各類科普我們知道，太空充滿了誘惑，也危險(xiǎn)重重。航天員時刻面臨各種挑戰(zhàn)，如履薄冰，僅僅是身體健康方面，由于環(huán)境轉(zhuǎn)換、重力影響、身體自我保護(hù)調(diào)整等因素影響，身體要承受很多考驗(yàn)和變化，從頭到腳，從外到里，從輕到重都有。（選自“中國日報(bào)網(wǎng)”）【材料三??后來，航行組中的另外兩名地航員在事故中受傷，不久相繼去世，從那以后，在“落日六號”上，只剩下她一個人了。??現(xiàn)在，“落日六號”內(nèi)部已完全處于失重狀態(tài)，飛船已下沉到6300公里深處，那里是地球的最深處，她是第一個到達(dá)地心的人。??她在地心的世界是那個活動范圍不到10立方米的悶熱的控制艙。飛船上有一個中微子傳感眼鏡，這個裝置使她同地面世界多少保持著一些感性的聯(lián)系。但這種如同生命線的聯(lián)系不能長時間延續(xù)下去，飛船里中微子通信設(shè)備的能量最后耗盡，這種聯(lián)系在兩個月前就中斷了，具體時間是在我從草原返回航天中心的途中。??那個沒有日出的細(xì)雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。??“落日六號”的中子材料外殼足以抵抗地心的巨大壓力，而飛船上的生命循環(huán)系統(tǒng)還可以運(yùn)行50至80年，她將在這不到10立方米的地心世界里度過自己的余生。??我聽到了她同地面最后通信的錄音，這時來自地心的中微子波束已很弱，她的聲音時斷時續(xù)，但這聲音很平靜。??“……今后，我會按照研究計(jì)劃努力工作的。將來，也許會有地心飛船找到‘落日六號’并同它對接，但愿那時我留下的資料會有用。請你們放心，我現(xiàn)在已適應(yīng)這里，不再覺得狹窄和封閉了，整個世界都圍著我呀，我閉上眼睛就能看見上面的大草原，還可以清楚地看見那里的每一朵小花呢……”（選自劉慈欣《帶上她的眼睛》）【材料四】??2015年劉慈欣《三體》、2016年郝景芳《北京折疊》先后斬獲“科幻界諾貝爾文學(xué)獎”之稱的雨果獎，中國科幻文學(xué)站在了世界科幻文學(xué)舞臺的聚光燈下。這有利于講好中國故事并助力科普科幻教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?？苹米髌返囊淮筇卣魇且l(fā)觀眾的好奇心，使其無形中愛上科學(xué)。好奇心是人的天性、人類進(jìn)步的源泉，也是學(xué)習(xí)研究的一大動力。善用優(yōu)秀科幻作品，可以從源頭激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，幫助其樹立科學(xué)理想、了解科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法、啟迪科學(xué)想象，培養(yǎng)好奇心、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，激發(fā)青少年的家國情懷，培育他們?yōu)橹袊鴫魣F(tuán)結(jié)奮斗的雄心壯志。（選自《中國教育報(bào)》2023年2月9日）16,概括【材料一】中楊利偉的心理變化過程。（2分）17.結(jié)合【材料一】【材料二】，談?wù)労教靻T為什么被稱為“航天英雄”？（4分）18.《帶上她的眼睛》是作者根據(jù)自己的同名小說改寫的?！静牧先恐挟嬀€句原句是這樣的“還可以清楚地看見每一朵我起了名字的小花呢。再見。”你覺得原句好，還是改寫以后的句子好？簡述理由。（3分）19.愛因斯坦對科幻小說持否定態(tài)度，他認(rèn)為科幻小說會毀了科學(xué)。你是否贊同愛因斯坦的觀點(diǎn)？根據(jù)上述四則材料，以及你閱讀《海底兩萬里》的體會，闡述理由。（4分）【答案】16.由痛苦、絕望，到輕松、舒服。17.從材料一中，我們了解到航天員面臨著很多的意外，有可能會為了航天事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命；材料二中，我們看得出航天員不是人人都可以勝任的，要有過硬的身體素質(zhì)和諸多的挑戰(zhàn)。18.示例：我認(rèn)為原句更好。原句中的“我起了名字的小花”和“再見”體現(xiàn)了她熱愛生活，以及坦然面對生死，而改句沒有這幾個詞，則顯得平淡，不能表現(xiàn)人物的精神和品質(zhì)。19.我不贊同?？苹眯≌f雖然想象大膽，但是建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上；科幻作品可以激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，樹立科學(xué)理想、啟迪想象、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步。如《海底兩萬里》中許多大膽而天馬行空的構(gòu)思已成為現(xiàn)實(shí)，可見科們小說不僅不會毀了科學(xué)，反而具有一定引導(dǎo)性與前瞻性，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展?！窘馕觥?6.結(jié)合材料一“意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了”“我從極度難受的狀態(tài)解脫出來，一切不適都不見了，感到一種從未有過的輕松和舒服，如釋千斤重負(fù)”，概括為：由痛苦、絕望，到輕松、舒服。17.結(jié)合材料一“意外出現(xiàn)了。共振以曲線形式變化著，痛苦的感覺越來越強(qiáng)烈，五臟六腑似乎都要碎了。我?guī)缀蹼y以承受，覺得自己快不行了”分析，航天員面臨著很多的意外，有可能會為了航天事業(yè)獻(xiàn)出自己的生命；結(jié)合材料二“航天員時刻面臨各種挑戰(zhàn)，如履薄冰，僅僅是身體健康方面，由于環(huán)境轉(zhuǎn)換、重力影響、身體自我保護(hù)調(diào)整等因素影響，身體要承受很多考驗(yàn)和變化，從頭到腳，從外到里，從輕到重都有”分析，航天員不是人人都可以勝任的，要有過硬的身體素質(zhì)和諸多的挑戰(zhàn)。18.本題考查句子分析。此題答案不唯一。言之成理即可。示例：我覺得改句更好。改句中的省略號是一種暢想，激發(fā)起作者和讀者無限的想象、思考，更具開放性。更能體現(xiàn)她作為地航員決定坦然然面對死亡的從容。19.本題考查閱讀看法。首先回答：不贊同，然后分析原因?？苹眯≌f雖然想象大膽，但是建立在科學(xué)基礎(chǔ)之上；結(jié)合材料四“善用優(yōu)秀科幻作品，可以從源頭激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，幫助其樹立科學(xué)理想、了解科學(xué)知識、掌握科學(xué)方法、啟迪科學(xué)想象，培養(yǎng)好奇心、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，激發(fā)青少年的家國情懷，培育他們?yōu)橹袊鴫魣F(tuán)結(jié)奮斗的雄心壯志”分析，科幻作品可以激發(fā)青少年的科學(xué)興趣，樹立科學(xué)理想、啟迪想象、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，促進(jìn)科學(xué)的進(jìn)步。如《海底兩萬里》中以電力做動力的潛艇即現(xiàn)在的核動力潛艇、用空氣壓縮的槍發(fā)射帶電的子彈即現(xiàn)在的電擊槍，還有潛水艇、電能、完善的潛水設(shè)備，用電報(bào)傳遞信息；人類登月；駕駛直升機(jī)來往；海底潛艇等都變成了現(xiàn)實(shí)?？梢娍苽冃≌f不僅不會毀了科學(xué)，反而具有一定引導(dǎo)性與前瞻性，促進(jìn)科學(xué)發(fā)展。三、寫作（50分）（2023·重慶市南川區(qū)期末）20．教育部印發(fā)的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，要通過語文課弘揚(yáng)革命文化，建立文化自信。革命文化在語文課中主要表現(xiàn)為紅色作品，一是我國無產(chǎn)階級革命家和革命英雄人物的代表作品及反映他們生平事跡的作品，二是反映我黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命、建設(shè)和改革偉大歷