蘇科版六年級數(shù)學上冊第二單元分數(shù)乘法第3課時求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題2教案

Page2第3課時求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題（2）【教學內(nèi)容】教科書第31頁例3和相關練習?！竞诵乃仞B(yǎng)目標】1.使學生結合具體情境，繼續(xù)學習用乘法解決“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的簡單實際問題。2.通過觀察、思考，培養(yǎng)學生的分析能力和推理能力。3.使學生經(jīng)歷解決問題的探索過程，進一步提高學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學的應用價值?！窘虒W重、難點】重點：關鍵要弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量相比較的結果，用乘法算式表示出它們的數(shù)量關系。難點：比較時是把哪個數(shù)量看作單位“1”的?！窘虒W過程】一、新課導入1.投影例3中的條形圖。2.提問：從圖中你能知道什么?引導學生用分數(shù)描述圖中數(shù)量之間的關系。如：把黃花朵數(shù)看作單位“1”，紅花是黃花的11/10，綠花是黃花的6/10（3/5）；把紅花朵數(shù)看作單位“1”，黃花是紅花的10/11，綠花是紅花的6/11等等。二、新授1.教學例3。（1）出示題目：黃花有50朵，紅花比黃花多1/10，紅花比黃花多多少朵?（2）引導學生看圖思考：紅花比黃花多的朵數(shù)是圖中的哪部分?1/10是哪兩個數(shù)量比較的結果?它是哪種花朵數(shù)的1/10？要把哪個數(shù)量看作單位“1”，也就是多少朵的1/10。指出：“紅花比黃花多1/10”，是把黃花朵數(shù)看作單位“1”，也就是說紅花比黃花多的朵數(shù)是黃花朵數(shù)的1/10，也就是50朵的1/10。（3）追問：50朵的1/10是什么?明確：50朵的1/10就是紅花比黃花多的朵數(shù)。（4）小結：求紅花比黃花多的朵數(shù)，就是求什么?用什么方法計算?（5）指名列式，板書：50×1/10。（6）追問：列式時是怎樣想的?（7）學生完成計算。2.拓展提高。（1）出示題目：綠花比黃花少2/5，綠花比黃花少多少朵?（2）學生嘗試解答，指名板演。（3）追問：“綠花比黃花少2/5”這個條件中，要把哪個數(shù)量看作單位“1”？要求“綠花比黃花少多少朵”，就是求多少朵的2/5？用什么方法計算?（4）再問：50朵的2/5是什么?（5）引導學生反思：你認為理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵是什么?（6）指出：理解用分數(shù)表示的數(shù)量關系時，關鍵要弄清這個分數(shù)是哪兩個數(shù)量比較的結果，比較時又是把哪個數(shù)量看作單位“1”的，以及單位“1”的幾分之幾表示哪個數(shù)量。3.完成“練一練”。先讓學生說說每個分數(shù)的具體含義，再獨立填空，教師巡視。對有困難的學生，可提示他們先按要求畫一畫○或□，再完成填空。三、練習1.完成練習五第11題。（1）學生獨立列式計算，教師巡視。（2）反饋匯報，集體訂正。2.完成練習五第14題。先讓學生在小組里說一說題中每個分數(shù)的意義，再找出單位“1”的量，最后再計算。四、總結通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲?【板書設計】求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題（2）50×1/10＝5（朵）50×2/5＝20（朵）【教學反思】求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際問題，看似簡單，但其實不然，它是一個數(shù)乘分數(shù)的應用，是分數(shù)應用題中最基本的，是很多復雜應用題擴展的基礎，它非常關鍵，應予以重視。在教學中，應抓住關鍵句來分析，找到兩個相比較的量，