統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練（含答案）

統(tǒng)編版六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末選擇題專(zhuān)題訓(xùn)練

1．下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)及加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是（）

A．鄙夷（bǐ）發(fā)愁（cóu）功課類(lèi)型

B．不屑（xiè）調(diào)整（tiáo）視察糟糕

C．露宿（lù）屏幕（pín）高傲瑩光

D．憎惡（zèng）曾經(jīng)（cén）肩膀皺巴巴

2．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．這個(gè)東西不重，一個(gè)小孩子都能信手拈來(lái)。

B．河水奔騰咆哮著，令兩岸村民忐忑不安。

C．小學(xué)畢業(yè)典禮上，老師語(yǔ)重心長(zhǎng)，一字一句飽含著對(duì)我們的殷切希望。

D．他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，可看起來(lái)就像個(gè)稚氣未脫的小孩。

3．對(duì)這篇科幻小說(shuō)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．借助科幻故事告訴讀者，未來(lái)的教育方式主要是人機(jī)對(duì)話。

B．通過(guò)瑪琪的經(jīng)歷說(shuō)明，依賴(lài)機(jī)器進(jìn)行教學(xué)不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。

C．通過(guò)150年前后的教學(xué)對(duì)比，強(qiáng)調(diào)未來(lái)的教育不會(huì)有前途。

4．下面對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)。（）

A．“他們那時(shí)候多有趣啊"這個(gè)題目，激起了讀者的閱讀興趣，表達(dá)了孩子們對(duì)過(guò)去學(xué)校的向往。

B．文中運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，將現(xiàn)在學(xué)習(xí)的枯燥和過(guò)去的學(xué)習(xí)進(jìn)行對(duì)比，在對(duì)比中突出了主題。

C．雖然技術(shù)很先進(jìn)，還有專(zhuān)屬的老師，瑪琪還是很討厭學(xué)校，是因?yàn)槲磥?lái)的學(xué)校不注意保護(hù)學(xué)生的視力，看過(guò)的書(shū)也不能保存。

D．這篇文章立意非常巧妙，由“未來(lái)的學(xué)校”想象“現(xiàn)在的學(xué)校"寫(xiě)法別具匠心。

5．下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字詞注釋有誤的一組是（）

A．寂寞無(wú)行路。（寂寞：清靜，寂靜。）B．若有人知春去處。（若：如果。）

C．除非問(wèn)取黃鸝。（問(wèn)取：呼喚，詢(xún)問(wèn)。）D．因風(fēng)飛過(guò)薔薇。（因：因?yàn)?。?/p>

6．下列加點(diǎn)字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．寺臨蘭溪。（臨：靠近，臨近。）

B．山下蘭芽短浸溪。（短浸溪：指初生的蘭芽浸潤(rùn)在溪水中。）

C．誰(shuí)道人生無(wú)再少？（無(wú)：不能。）

D．休將白發(fā)唱黃雞。（唱黃雞：歌唱黃雞。）

7．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞注釋有誤的一組是（）

A．渭城朝雨浥輕塵（浥：濕潤(rùn)，沾濕。）

B．客舍青青柳色新（客舍：旅店。）

C．勸君更盡一杯酒（更：再。盡：盡頭。）

D．西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人（故人：老朋友。）

8．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）

A．聽(tīng)到外面的嘈雜聲，他并沒(méi)有抬起頭，因?yàn)樗褙炞⒌乜磿?shū)。

B．午后，天氣酷熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有，樹(shù)上的葉子全都靜止不動(dòng)。

C．他一字一頓地說(shuō)：“這件事必須完成，沒(méi)有商量的余地！”

D．我的心皺皺巴巴的，好像有什么事要發(fā)生。

9．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字詞注釋有誤的一組是（）

A．昔我往矣（昔：從前，指出征時(shí)。往：指當(dāng)初去從軍。）

B．楊柳依依（依依：形容柳絲輕輕隨風(fēng)搖曳的樣子。

C．雨雪霏霏（雨雪：指下雨和雪。霏霏：雪花紛落的樣子。）

D．行道遲遲（遲遲：遲緩的樣子。）

10．“送元二使安西"中的“使”的意思是（）。

A．讓?zhuān)率笲．奉使命辦事的人C．出使D．使用

11．下列對(duì)“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)"中加點(diǎn)字詞注釋有誤的一項(xiàng)是（）

A．應(yīng)：應(yīng)當(dāng)、應(yīng)該。B．屐：木鞋。

C．扣：敲。D．柴扉：用木柴、樹(shù)枝編成的門(mén)。

12．下列選項(xiàng)中停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．水是／眼波／橫，山是／眉峰／聚。B．欲問(wèn)／行人／去那邊？眉眼／盈盈處。

C．才始送／春／歸，又送君／歸／去。D．若到／江南／趕上春，千萬(wàn)／和春住。

13．下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)注釋有誤的一組是（）

A．水是眼波橫（眼波：比喻目光似流動(dòng)的水波。）

B．眉眼盈盈處（盈盈：儀態(tài)美好的樣子。）

C．才始送春歸（才始：方才。）

D．千萬(wàn)和春?。ㄇf(wàn)：表示很多。）

14．離別贈(zèng)言：一位同學(xué)想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)表達(dá)對(duì)母校的留戀和對(duì)老師的感激之情，你認(rèn)為最合適的一項(xiàng)是（）

A．花香馥郁今日情春光洋溢赤子心

B．樹(shù)下芳草春來(lái)綠壇前鮮花別樣紅

C．不舍青青校園草難忘款款恩師情

D．詩(shī)書(shū)成就品高遠(yuǎn)燭酒邀來(lái)志向投

15．下列關(guān)于閱讀名著時(shí)常用的幾種閱讀方法，表述不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．我們可以在頁(yè)面的空白處隨時(shí)寫(xiě)下自己的感觸。

B．讀到特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注出來(lái)。

C．遇到人物關(guān)系復(fù)雜或不喜歡的人物形象，可以跳過(guò)不讀，以免影響心情。

D．讀完整本書(shū)以后，還可以寫(xiě)出全書(shū)的結(jié)構(gòu)，以及作者在書(shū)中想要表達(dá)的一些想法。

16．下列加點(diǎn)的字注音完全正確的一組是（）

A．縹（piǎo）緲（miǎo）B．急遽（jù）原諒（jīng）

C．惆（chóu）悵（chàng）D．消逝（shì）咔嚓（gā）

17．下列關(guān)于本文的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A．題目是文章的眼睛，本文題目起到了統(tǒng)領(lǐng)全文的作用，直接表明了作者觀點(diǎn)。

B．本文是毛澤東同志在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講，當(dāng)時(shí)正值抗日戰(zhàn)爭(zhēng)十分艱苦的階段，毛澤東同志針對(duì)這一情況，號(hào)召大家為人民服務(wù)，團(tuán)結(jié)起來(lái)，打敗日本侵略者。

C．本文圍繞“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”這一主題，從四個(gè)方面說(shuō)明怎樣才能完全、徹底地為人民服務(wù)。

D．本文綜合運(yùn)用了引用、舉例、說(shuō)明等論證方法，使文章具有說(shuō)服力。

18．理解詞義下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）。

A．何當(dāng)（用什么當(dāng)）金絡(luò)腦（用黃金裝飾的馬籠頭）。

B．燕山月似鉤（古代的一種兵器，形似月牙）。

C．烈火焚燒若等閑（平常）。

D．粉骨碎身渾（全，全然）不怕。

19．對(duì)下列詩(shī)句所運(yùn)用的修辭手法判斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。（夸張）

B．欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。（設(shè)問(wèn)）

C．水是眼波橫，山是眉峰聚。（比喻）

D．誰(shuí)道人生無(wú)再少？（反問(wèn)）

20．聽(tīng)完講解，你查閱了相關(guān)的資料，下列有關(guān)科技的說(shuō)法中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．科學(xué)的發(fā)展進(jìn)步，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在顯著地改變著我們的生活。

B．隨著科技的發(fā)展，使手機(jī)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的工具。

C．能否培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，是衡量課堂教學(xué)成功的重要標(biāo)志。

D．科學(xué)家在對(duì)流行病進(jìn)行分析和實(shí)驗(yàn)后，指出大量飲酒可能誘發(fā)癌癥。

21．下列話語(yǔ)中與“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后"這句話意思相近的一項(xiàng)是（）

A．只要有大膽的猜測(cè)，就能有偉大的發(fā)現(xiàn)。

B．一切推理都必須從觀察與實(shí)驗(yàn)得來(lái)。

C．錯(cuò)誤經(jīng)不起失敗，但是真理卻不怕失敗。

D．問(wèn)號(hào)是開(kāi)啟任何一門(mén)科學(xué)的鑰匙。

22．在查閱資料時(shí)，奇奇發(fā)現(xiàn)“華羅庚”的“華"是多音字，為了掌握它，奇奇制作了右邊的知識(shí)卡片。請(qǐng)你幫他選出與“華羅庚”的“華"讀音和意思相同的一項(xiàng)（）

A．華山B．春華秋實(shí)C．華佗D．繁華

23．列舉典型事例

為論證“斗爭(zhēng)是面對(duì)命運(yùn)的絕技”這一觀點(diǎn)，你認(rèn)為下面事例中最為合適的一項(xiàng)是（）

A．海明威堅(jiān)持每天早晨六點(diǎn)半開(kāi)始寫(xiě)作，一直寫(xiě)到中午十二點(diǎn)半，偶爾甚至還會(huì)延長(zhǎng)兩個(gè)小時(shí)。

B．宋朝開(kāi)國(guó)皇帝趙匡胤，不僅自己生活儉樸，反對(duì)奢侈浪費(fèi)，還嚴(yán)格教育子女也要講究?jī)€樸。

C．海倫·凱勒因生病而重度殘疾，但她不向命運(yùn)低頭，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，最終創(chuàng)作了《假如給我三天光明》。

24．下列各組詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是（）

A．剝削利益徹底死得其所

B．興旺追掉領(lǐng)導(dǎo)一言九鼎

C．狡猾成績(jī)戰(zhàn)壕精兵減政

D．迫切遷徒批改幼稚可笑

25．下列詩(shī)句中，沒(méi)有運(yùn)用托物言志的手法的是（）

A．我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖B．大雪壓青松，青松挺且直

C．不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)

26．奇奇想把下列優(yōu)美的句子連成一段語(yǔ)意連貫的話，下列選項(xiàng)正確的一項(xiàng)是（）

①婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

②當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。

③有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。

④一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。

⑤溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。

A．④⑤③②①B．④⑤①③②C．⑤④③①②D．⑤④③②①

27．下列句子中詞語(yǔ)運(yùn)用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A．離開(kāi)了鄉(xiāng)下?tīng)敔斈棠碳?，就離開(kāi)了香甜的西瓜，離開(kāi)了閃爍的星空，回來(lái)的路上連天都是沉郁的。

B．我們用努力填滿(mǎn)生活的空洞，補(bǔ)足內(nèi)心的空虛；我們用知識(shí)窺探世界的全貌，補(bǔ)全認(rèn)知的不足。

C．在相當(dāng)漫長(zhǎng)的一段時(shí)間內(nèi)，我都被那段美好令人眷戀的記憶所照耀著，就像太陽(yáng)照耀花草一樣。

D．夏日炎炎，熱浪蒸騰在地面上方，我感覺(jué)空氣似乎很荒涼，害得我喘不上氣來(lái)。

28．與“迢迢牽牛星，皎皎河漢女"描寫(xiě)的是同一個(gè)節(jié)日的詩(shī)句是（）

A．獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親B．春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜

C．七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕駾．千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符

29．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．好雨知（明白）時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃（于是，就）發(fā)生（原來(lái)沒(méi)有的事出現(xiàn)了）。

B．隨風(fēng)潛（暗暗地，悄悄地）入夜，潤(rùn)物（使植物受到雨水的滋養(yǎng)）細(xì)無(wú)聲。

C．野徑（田野間的小路）云俱黑，江船火獨(dú)（獨(dú)自）明。

D．曉（天剛亮的時(shí)候）看紅濕處，花重（沉重）錦官城。

30．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．百?lài)薀o(wú)人能解，因風(fēng)飛過(guò)薔薇。（囀：鳥(niǎo)宛轉(zhuǎn)的鳴叫。因，憑借。）

B．若有人知春去處，喚取歸來(lái)同住。（若：如果。喚取：?jiǎn)緛?lái)。）

C．春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝。（問(wèn)?。汉魡?，詢(xún)問(wèn)。取，獲取。）

D．春歸何處？寂寞無(wú)行路。（寂寞：清靜，寂靜；行路：指春天的行蹤）

31．下列對(duì)《浣溪沙》一詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．上闋寫(xiě)景，從視覺(jué)寫(xiě)松林、蘭芽、小溪，從聽(tīng)覺(jué)寫(xiě)暮雨、子規(guī)，畫(huà)面清新優(yōu)美。

B．全詩(shī)情景交融，表現(xiàn)了詞人樂(lè)觀向上、豪邁豁達(dá)的情懷。

C．下闋轉(zhuǎn)入抒懷：寫(xiě)詞人因西流而下的溪水，想到人生不再少，對(duì)時(shí)光流逝、人生短暫而嘆息。

D．“蕭蕭暮雨子規(guī)啼”一句寫(xiě)了細(xì)雨中杜鵑的啼叫，更顯出了山的幽靜。

32．下列詩(shī)句與其它三句不是一類(lèi)的是一項(xiàng)（）

A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。B．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

C．欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。D．勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

33．下列詩(shī)句運(yùn)用的修辭手法與其它三句不相同的是（）

A．不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。B．誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！

C．欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。D．借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。

34．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．山下蘭芽短浸溪（初生的蘭芽浸潤(rùn)在溪水中）。

B．瀟瀟（雨聲）暮雨子規(guī)（杜鵑鳥(niǎo)）啼

C．誰(shuí)道人生無(wú)再少（不能再回到少年時(shí)代）？

D．休將白發(fā)（白頭發(fā)）唱黃雞（比喻時(shí)光的流逝）

35．下列詩(shī)句與其它三句不是一類(lèi)的是一項(xiàng)（）

A．莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。B．山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。

C．與君離別意，同是宦游人。D．春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

36．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．水是眼波（比喻目光似流動(dòng)的水波）橫，山是眉峰聚（蹙起的眉毛）。

B．欲（想，想要）問(wèn)行人（在路上走的人）去那邊？眉眼盈盈處（儀態(tài)美好的樣子）。

C．才始（方才）送春歸（回），又送君（指詞人的朋友鮑浩然）歸（回）去。

D．若（如果）到江南趕上春，千萬(wàn)（無(wú)論如何，不管怎樣）和春住。

37．《游園不值》這首詩(shī)的后兩句說(shuō)明任何新生事物都是無(wú)法阻擋的。下列也能反映此哲理的詩(shī)句是（）

A．不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤。B．等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。

C．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。D．落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

38．下面的詩(shī)句與《江上漁者》表達(dá)的情感類(lèi)似的是（）

A．欲窮千里目，更上一層樓。B．竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

C．誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。D．移舟泊煙渚，日暮客愁新。

39．下列對(duì)《江上漁者》一詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（）

A．全詩(shī)反映了漁民勞作的艱苦，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)民生疾苦的同情與憂(yōu)慮。

B．這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，形象生動(dòng)，對(duì)比強(qiáng)烈，觀察點(diǎn)由岸上到江上，耐人尋味。

C．這是一首五言律詩(shī)，蘊(yùn)含的思想與“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)"一致。

D．“出沒(méi)風(fēng)波里”既指漁船在大風(fēng)大浪里出沒(méi)，又指漁者為生計(jì)在艱苦的環(huán)境中勞作。

40．下列對(duì)《江上漁者》一詩(shī)理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．運(yùn)用對(duì)比手法，將那些只愛(ài)鱸魚(yú)鮮美味道的人，與在風(fēng)浪里捕魚(yú)的漁民進(jìn)行對(duì)比。

B．詩(shī)中飽含了對(duì)漁民的關(guān)切和同情，同時(shí)也帶有對(duì)“江上往來(lái)人"的規(guī)勸。

C．“君看一葉舟”寫(xiě)明了江上往來(lái)人的心態(tài)，揭示了“往來(lái)"的原因。

D．本詩(shī)和范仲淹的名句“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”所傳達(dá)的思想是一致的。

41．下列詩(shī)句與其它三句不是一類(lèi)的是一項(xiàng)（）

A．四海無(wú)閑田，農(nóng)夫猶餓死。B．遍身羅綺者，不是養(yǎng)蠶人。

C．君看一葉舟，出沒(méi)風(fēng)波里。D．誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。

42．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．江上漁者（漁：捕魚(yú)。）江上往來(lái)人（往來(lái)：來(lái)來(lái)往往。）

B．但愛(ài)鱸魚(yú)美（但：但是；愛(ài)：喜歡；美：鮮美。）

C．君看一葉舟（君：你；一葉舟：一片樹(shù)葉似的小船。）

D．出沒(méi)風(fēng)波里（出沒(méi)：一會(huì)兒看得見(jiàn)，一會(huì)兒看不見(jiàn)；風(fēng)波：波浪。）

43．下列詩(shī)句中加點(diǎn)字注釋有誤的一組是（）

A．早春呈水部張十八員外（呈：恭敬地送上。）

B．天街小雨潤(rùn)如酥（天街"：京城街道。酥，酥油）

C．絕勝煙柳滿(mǎn)皇都（絕勝：遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過(guò)）

D．最是一年春好處（最是：正是。處：地方。）

44．先來(lái)讀下面的這段話：

人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的?！x自《為人民服務(wù)》

讀過(guò)之后，下面說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．這段話的主要觀點(diǎn)是“人總是要死的，但死的意義有不同。"

B．第二句話運(yùn)用了引用的手法，強(qiáng)調(diào)了為人民的利益而死就比泰山還重。

C．第三句話分號(hào)前后的句式區(qū)別不大，但感情有天壤之別，前面極力頌揚(yáng)，后面極為憎惡。

D．第四句話逗號(hào)前后是因果關(guān)系，前面是因，后面是果。

45．下面關(guān)于《文言文二則》內(nèi)容的表述正確的一項(xiàng)是（）。

A．一兒曰：“日初出大如車(chē)蓋，及其日中則如盤(pán)盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”這句話與《兩小兒辯日》原文內(nèi)容一致。

B．“孰為汝多知乎？"和“為是其智弗若與？”中的“為"讀音相同。

C．《兩小兒辯日》中“探湯”的意思是“熱水"。

D．“惟弈秋之為聽(tīng)”和“雖與之俱學(xué)"中的“之”指的都是同一個(gè)人。

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參考答案：

1．B

【詳解】本題考查字音、字形的辨析。

A．發(fā)愁（cóu）——chóu；

C．屏幕（pín）——píng，瑩光——熒光；

D．憎惡（zèng）——zēng，曾經(jīng)（cén）——céng。

故選B。

2．A

【詳解】本題考查詞語(yǔ)的搭配。

A．信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)，多形容詞匯或材料豐富，不假思索，就能寫(xiě)出文章來(lái)。此句意思是東西不重，一個(gè)小孩子也拿得動(dòng)，“信手拈來(lái)"不符合語(yǔ)境。

故選A。

3．C

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

C．《他們那時(shí)候多有趣啊》中的瑪琪對(duì)過(guò)去的教學(xué)方式感到好奇和向往，這反映了人們對(duì)不同教育方式的思考和探索。作者并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)未來(lái)的教育不會(huì)有前途。

故選C。

4．C

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

C．讀原文可知，瑪琪討厭學(xué)校的原因并不僅僅是因?yàn)槲磥?lái)的學(xué)校不注意保護(hù)學(xué)生的視力，看過(guò)的書(shū)也不能保存。更重要的是，瑪琪覺(jué)得現(xiàn)在的教育方式讓她感到枯燥無(wú)味，缺乏互動(dòng)和個(gè)性化。相比之下，她更向往過(guò)去那種有趣的學(xué)校生活，雖然那時(shí)候沒(méi)有先進(jìn)的技術(shù)和專(zhuān)屬的老師，但是學(xué)生們能夠真正地互動(dòng)和學(xué)習(xí)，讓她感到更加有趣和充實(shí)。因此，本項(xiàng)的理解是不準(zhǔn)確的。故選C。

5．D

【詳解】本題考查對(duì)字詞的理解。

D．因風(fēng)飛過(guò)薔薇：一陣風(fēng)起它便隨風(fēng)飛過(guò)了盛開(kāi)的薔薇。因：憑借。

故選D。

6．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。

D．“休將白發(fā)唱黃雞”：不要嘆息年華易逝。唱黃雞：感慨時(shí)光的流逝。因黃雞可以報(bào)曉，表示時(shí)光的流逝。

故選D。

7．C

【詳解】本題考查字詞解釋。

C．勸君更盡一杯酒：真誠(chéng)地奉勸我的朋友再干一杯美酒?！氨M"表示“飲完”。

故選C。

8．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。

D．皺皺巴巴：不舒展、不平整的樣子?！鞍櫚櫚桶?通常用于形容衣物或紙張等物品不平整的樣子，不適合用于形容心情。

故選D。

9．C

【詳解】本題考查字詞解釋。

C．雨雪霏霏：大雪紛紛滿(mǎn)天飛。雨雪：指下雪像下雨一樣，形容雪很大。

故選C。

10．C

【詳解】本題考查字詞解釋。

“送元二使安西”的意思是送元二出使安西?！笆?的意思是出使；

故選C。

11．A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A．應(yīng)憐屐齒印蒼苔：也許是園主擔(dān)心我的木屐踩壞他那愛(ài)惜的青苔。應(yīng)：大概、可能。

故選A。

12．C

【詳解】本題考查句子停頓。

C．“才始送春歸，又送君歸去?！背鲎运未跤^的《卜算子·送鮑浩然之浙東》，意思是：剛送走了春天，又要送你回去?！安攀肌?，方才、剛剛的意思，后面要停頓；“送”是動(dòng)詞，“春"是賓語(yǔ)，“送春”是動(dòng)賓短語(yǔ)不可分開(kāi)；“又送"是一個(gè)完整的意思，后面停頓；“君”是主語(yǔ)，“歸"是謂語(yǔ)，“君歸”是主謂短語(yǔ)不可分開(kāi)。所以這兩句的正確停頓是：才始／送春／歸，又送／君歸／去。

故選C。

13．D

【詳解】本題考查字詞解釋。

D．千萬(wàn)和春?。呵f(wàn)要把春天的景色留住?！扒f(wàn)"是“一定”的意思。

故選D。

14．C

【詳解】本題考查對(duì)聯(lián)的理解。

A．描寫(xiě)的是春天里內(nèi)心的喜悅，不適合用來(lái)表達(dá)對(duì)母校的感激之情。

B．這句詩(shī)句描繪了春天花壇的景象，通過(guò)鮮艷的花朵與綠色的芳草的對(duì)比，表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)之情。

C．“不舍青青校園草，難忘款款恩師情"此句表達(dá)對(duì)校園生活的留戀，對(duì)老師的感恩與不舍。符合題目“離別贈(zèng)言”。

D．表達(dá)了寫(xiě)者精成圖治的一種志向，心胸高原的一種情懷。

故選C。

15．C

【詳解】本題考查閱讀方法。

C．遇到人物情況比較復(fù)雜的情況，對(duì)于人物之間的關(guān)系，要弄清楚。不喜歡的人物也要閱讀，名著中出現(xiàn)的人物都是整篇文章不可或缺的一部分。

故選C。

16．C

【詳解】本題考查字音。

A．縹（piǎo）——piāo；

B．原諒（jīng）——liàng；

D．咔嚓（g?。猭ā。

故選C。

17．C

【詳解】本題考查對(duì)課文內(nèi)容的理解。

C．《為人民服務(wù)》一文圍繞“為人民服務(wù)"這一主題展開(kāi)描寫(xiě)，分別從四個(gè)方面敘述了如何更好的為人民服務(wù)。說(shuō)法錯(cuò)誤。

故選C。

18．A

【詳解】本題考查字詞解釋。

A．何當(dāng)金絡(luò)腦：駿馬何時(shí)才能套上鑲金的籠頭?！昂萎?dāng)”指的是什么時(shí)候。

故選A。

19．A

【詳解】本題考查修辭手法。

A.“最是一年春好處，絕勝煙柳滿(mǎn)皇都。"意思是年之中最美的就是這早春的景色，它遠(yuǎn)勝過(guò)了綠楊滿(mǎn)城的暮春。運(yùn)用的不是夸張的修辭手法，而是對(duì)比的修辭手法，將眼前之景與印象中的京城之景加以比較，以表達(dá)對(duì)眼前春景的喜愛(ài)。

故選A。

20．A

【詳解】本題考查病句辨析。

B．缺少主語(yǔ)，主語(yǔ)應(yīng)該是手機(jī)，應(yīng)去掉“使手機(jī)”中的“使"。

C．兩面對(duì)一面，在“成功”后加“與否"。

D．語(yǔ)序不當(dāng)，把“分析和實(shí)驗(yàn)”改為“實(shí)驗(yàn)和分析"。

故選A。

21．D

【詳解】本題考查句子理解。

A．這句話強(qiáng)調(diào)“大膽猜測(cè)”的重要性；

B．這句話強(qiáng)調(diào)“觀察與實(shí)驗(yàn)"的重要性；

C．這句話意思是真理是去偽存真后的真實(shí)存在，不懼怕任何失敗，所謂真金不怕火煉，一次次的失敗只能是檢驗(yàn)真理的試金石；

D．這句話告誡人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要多思考，多問(wèn)幾個(gè)為什么，只有這樣才能夠在某個(gè)領(lǐng)域?qū)W有所成，攀上科學(xué)的頂峰。強(qiáng)調(diào)“不斷探索，不斷思考”的重要性。題目“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后"意思是只要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就”，與這句話意思接近。

故選D。

22．C

【詳解】本題考查多音字及字義。

華：huá，中國(guó)古稱(chēng)華夏，今稱(chēng)中華，簡(jiǎn)稱(chēng)華。huà，華山；姓。

“華羅庚”的“華"讀“huà”；華：姓。

A．華山：huà，中國(guó)五岳之一。華：表示華山。

B．春華秋實(shí)：huá，春天開(kāi)花，秋天結(jié)果。華：華麗；光彩美麗。

C．華佗：huà，漢末沛國(guó)譙(今安徽亳縣)人。華：姓。

D．繁華：huá，繁榮熱鬧。華：繁榮、旺盛。

故選C。

23．C

【詳解】本題考查選擇習(xí)作材料。

A．講的是海明威堅(jiān)持寫(xiě)作，有毅力，沒(méi)有體現(xiàn)“斗爭(zhēng)是面對(duì)命運(yùn)的絕技"這一觀點(diǎn)。

B．講的是趙匡胤很節(jié)儉，不能體現(xiàn)“斗爭(zhēng)是面對(duì)命運(yùn)的絕技”這一觀點(diǎn)。

C．講的是海倫·凱勒雖然重度殘疾，但是與命運(yùn)做斗爭(zhēng)，最終取得了成就，論證了“斗爭(zhēng)是面對(duì)命運(yùn)的絕技"這一觀點(diǎn)。

故選C。

24．A

【詳解】本題考查錯(cuò)別字的辨析。

B．追掉——追悼；

C．精兵減政——精兵簡(jiǎn)政；

D．遷徒——遷徙。

故選A。

25．A

【詳解】本題考查描寫(xiě)手法的賞析。

A．“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”出自譚嗣同的《獄中題壁》，意思：我橫刀而出，仰天大笑，因?yàn)槿フ吆土粽吒文懴嗾铡⒐饷骼诼?，有如昆侖山一樣的雄偉氣魄。這是一首表達(dá)作者全部所有的絕命詩(shī)，是一首在獄中為自己寫(xiě)就的祭死之詩(shī)。不是托物言志的詩(shī)句。

B．“大雪壓青松，青松挺且直"出自當(dāng)代詩(shī)人陳毅的《青松》，意思：厚厚的一層雪壓在松枝上，這青松又高又直。此句借物詠懷，詩(shī)人借冷峻峭拔的青松形象，寫(xiě)人堅(jiān)忍不拔、寧折不彎的剛直與豪邁，展現(xiàn)出那個(gè)特殊時(shí)代人們不畏艱難、雄氣勃發(fā)、愈挫彌堅(jiān)的精神。

C．“不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤”出自王冕的《墨梅》，意思：它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在天地之間。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。是托物言志的詩(shī)句。

D．“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)"出自宋代詩(shī)人王安石的《梅花》，意思：那墻角的幾枝梅花，冒著嚴(yán)寒獨(dú)自盛開(kāi)。詩(shī)中以梅花的堅(jiān)強(qiáng)和高潔品格喻示那些像詩(shī)人一樣，處于艱難、惡劣的環(huán)境中依然能堅(jiān)持操守、主張正義，為國(guó)家強(qiáng)盛而不畏排擠和打擊的人。是托物言志的詩(shī)句。

故選A。

26．B

【詳解】本題考查了句子的排序。

語(yǔ)句排序指的是語(yǔ)句排序型試題，就是要求考生根據(jù)語(yǔ)句隱含的信息，將幾個(gè)打亂順序的語(yǔ)句重新排序，從而使文段表達(dá)流暢，完整通順。這段話主要描寫(xiě)了小溪邊的景色，先描寫(xiě)小溪的總體特點(diǎn)——清澈見(jiàn)底，再描寫(xiě)小溪兩側(cè)的垂柳，最后描寫(xiě)柳樹(shù)上的水鳥(niǎo)。在排列時(shí)，我們可按景物描寫(xiě)的順序排列。

先寫(xiě)小溪，故“一條清澈見(jiàn)底的小溪，終年潺潺地環(huán)繞著村莊。”是首句；

接著寫(xiě)溪邊，故“溪的兩邊，種著幾棵垂柳，那長(zhǎng)長(zhǎng)的柔軟的柳枝，隨風(fēng)飄動(dòng)著。"是第二句；

根據(jù)“隨風(fēng)飄動(dòng)著”可知，后面寫(xiě)舞姿，故“婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。"是第三句；

接著寫(xiě)“柳枝”，故“有兩三枝特別長(zhǎng)的，垂在水面上，畫(huà)著粼粼的波紋。"是第四句；

最后寫(xiě)了小鳥(niǎo)在柳樹(shù)上唱歌，故“當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音?！笔亲詈笠痪?。

順序是④⑤①③②。

故選B

27．D

【詳解】本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

D．荒涼：人煙稀少而沒(méi)有生氣。形容“空氣"不正確，改為“稀薄”。

故選D。

28．C

【詳解】本題主要考查傳統(tǒng)節(jié)日。

A．“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親"句意：獨(dú)自遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)難免總有一點(diǎn)凄涼，每到重陽(yáng)佳節(jié)倍加思念遠(yuǎn)方的親人。寫(xiě)的節(jié)日是重陽(yáng)節(jié)，為農(nóng)歷九月初九。

B．“春城無(wú)處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜”句意：暮春時(shí)節(jié)，長(zhǎng)安城處處柳絮飛舞、落紅無(wú)數(shù)，寒食節(jié)東風(fēng)吹拂著皇家花園的柳枝。寫(xiě)的是寒食節(jié)，夏歷冬至后105日，清明節(jié)前一二日，即公歷四月一日左右。

C．“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕?句意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，明亮的織女星。寫(xiě)的節(jié)日是七夕節(jié)，為農(nóng)歷七月初七。

D．“千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日，總把新桃換舊符”句意：初升的太陽(yáng)照耀著千家萬(wàn)戶(hù)，他們都忙著把舊的桃符取下，換上新的桃符。寫(xiě)的是春節(jié)，為農(nóng)歷正月初一。

故選C。

29．A

【詳解】本題考查字詞的解釋。

A．“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。"的意思是：好雨似乎會(huì)挑選時(shí)辰，降臨在萬(wàn)物萌生之春?！爸泵靼?，知道?！澳?就?！鞍l(fā)生”萌發(fā)生長(zhǎng)?！鞍l(fā)生"的注釋錯(cuò)誤。

故選A。

30．C

【詳解】本題考查對(duì)字詞的理解。

C．“春無(wú)蹤跡誰(shuí)知？除非問(wèn)取黃鸝”的意思：誰(shuí)也不知道春天的蹤跡，要想知道，只有問(wèn)一問(wèn)黃鸝。問(wèn)?。汉魡?，詢(xún)問(wèn)。取，語(yǔ)助詞。

故選C。

31．C

【詳解】本題考查詩(shī)詞賞析。

C．作者在下闋迸發(fā)出使人感奮的議論?！罢l(shuí)道人生無(wú)再少"以反詰喚起，以借喻回答。作者用“門(mén)前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。”來(lái)表達(dá)自己雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。題干表述錯(cuò)誤。

故選C。

32．C

【詳解】本題考查了對(duì)詩(shī)句的理解。

A．出自唐代高適的《別董大》。意思是：不要擔(dān)心前路茫茫沒(méi)有知己，天下還有誰(shuí)不認(rèn)識(shí)你呢？

B．出自唐代岑參的《白雪歌送武判官歸京》。意思是：山路曲折已不見(jiàn)你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。

C．出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。意思是：想問(wèn)行人去哪里？到山水交匯的地方。

D．出自唐代王維的《送元二使安西》。意思是：老朋友請(qǐng)你再干一杯美酒，向西出了陽(yáng)關(guān)就難以遇到故舊親人。

從體裁上看，ABD三句都是唐詩(shī)，C句屬于宋詞；從內(nèi)容上看，ABD三句都是臨別時(shí)對(duì)友人的贈(zèng)言或感慨，C句不是。

故選C。

33．B

【詳解】本題考查修辭手法。

A．“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出？二月春風(fēng)似剪刀。"出自唐代賀知章的《詠柳》。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，先問(wèn)這滿(mǎn)樹(shù)的細(xì)葉到底出自哪位高明的裁縫之手？接著說(shuō)出答案：原來(lái)是大自然的杰作，她手持二月春風(fēng)這把大剪刀裁出了滿(mǎn)樹(shù)春色。

B．“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”出自宋代蘇軾的《浣溪沙·游蘄水清泉寺》。這是一個(gè)反問(wèn)句，“誰(shuí)道"兩字，以反詰喚起，以借喻回答。作者用“誰(shuí)道人生無(wú)再少？門(mén)前流水尚能西！”來(lái)表達(dá)自己雖處困境而老當(dāng)益壯、自強(qiáng)不息的精神。

C．“欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處。"出自宋代王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句，“欲問(wèn)行人”用問(wèn)句提起友人行蹤，側(cè)面寫(xiě)送別，“眉眼盈盈處"既是喻指友人故鄉(xiāng)的秀麗山水，又令人想見(jiàn)友人妻妾倚欄盼歸之際美目傳恨、秀眉凝愁的情態(tài)。

D．“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。”出自唐代杜牧的《清明》。這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句?！敖鑶?wèn)酒家何處有"并沒(méi)有說(shuō)出是向誰(shuí)問(wèn)路的，“牧童遙指杏花村”寫(xiě)了牧童以“行動(dòng)"為答復(fù)。

故選B。

34．D

【詳解】本題考查字詞的解釋。

D．休將白發(fā)唱黃雞：不要在老年感嘆時(shí)光的飛逝??！白發(fā)：老年。唱黃雞：感慨時(shí)光的流逝。因黃雞可以報(bào)曉，表示時(shí)光的流逝。題干中“白發(fā)”解釋錯(cuò)誤。

故選D。

35．D

【詳解】本題考查詩(shī)句的理解。

A．“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。"意思是：不要擔(dān)心前方的路上沒(méi)有知己，普天之下還有誰(shuí)不知道您呢？表達(dá)了對(duì)友人的依依不舍之情。

B．“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！币馑际牵荷铰非垡巡灰?jiàn)你的身影，雪地上只留下一行馬蹄印跡。表達(dá)現(xiàn)了作者離別的依依不舍以及悲傷之情。

C．“與君離別意，同是宦游人。"意思是：你我命運(yùn)何等相仿，奔波仕途，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。表達(dá)了對(duì)友人的深厚情誼和離別之時(shí)依依不舍之情。

D．“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還?！币馑际牵汉挽愕拇猴L(fēng)又吹綠了江南岸邊景色，皎潔的明月什么時(shí)候才能照著我回到家鄉(xiāng)呢？表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)和親人，渴望早日返回家鄉(xiāng)的心情。

前三項(xiàng)表達(dá)的都是依依不舍的情感，D項(xiàng)表達(dá)的是思鄉(xiāng)之情。

故選D。

36．B

【詳解】本題考查字詞的解釋。

B．“眉眼盈盈處"指到山水交匯的地方?！坝帯钡囊馑际巧剿粎R的地方。

故選B。

37．C

【詳解】本題考查詩(shī)句理解。

A．句意：不需要?jiǎng)e人夸它的顏色好看，只需要梅花的清香之氣彌漫在天地之間。表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。

B．句意：誰(shuí)都可以看出春天的面貌，春風(fēng)吹得百花開(kāi)放、萬(wàn)紫千紅，到處都是春天的景致。意在說(shuō)明每個(gè)事物都有自己獨(dú)特的屬性。

C．句意：翻覆的船只旁仍有千千萬(wàn)萬(wàn)的帆船經(jīng)過(guò)，枯萎樹(shù)木的前面也有萬(wàn)千林木欣欣向榮。詩(shī)人用比喻的手法，以“沉舟"病樹(shù)”比喻舊事物的衰退，“千帆"萬(wàn)木”比喻新事物的蓬勃，借自然事物的交替暗示社會(huì)變遷的規(guī)律，蘊(yùn)含著深刻的哲理。

D．句意：從枝頭上掉下來(lái)的落花不是無(wú)情之物，即使化作春泥，也甘愿化作養(yǎng)料，滋養(yǎng)美麗的春花成長(zhǎng)。詩(shī)人以落花為喻，表明自己的心志，表現(xiàn)詩(shī)人雖然脫離官場(chǎng)，依然關(guān)心著國(guó)家的命運(yùn)，不忘報(bào)國(guó)之志，以此來(lái)表達(dá)他至死仍牽掛國(guó)家的一腔熱情，包含一種犧牲小我成就大我的無(wú)畏精神。

故選C。

38．C

【詳解】本題考查古詩(shī)蘊(yùn)含的情感。

這首詩(shī)通過(guò)吃魚(yú)人和捕魚(yú)人之間的對(duì)比，寫(xiě)出了漁民的艱辛，詩(shī)中飽含著對(duì)漁民的關(guān)切和同情。

A．“欲窮千里目，更上一層樓。"出自唐朝詩(shī)人王之渙的《登鸛雀樓》，意思是：意指要想看到無(wú)窮無(wú)盡的美麗景色，應(yīng)當(dāng)再登上一層樓。表現(xiàn)了作者寬闊的胸懷和不斷追求美好境界的感情。

B．“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。”出自唐朝王維的《山居秋暝》，意思是竹林中少女喧笑洗衣歸來(lái)，蓮葉輕搖是上游蕩下輕舟。表達(dá)了作者熱愛(ài)大自然的思想感情。

C．“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦。"出自唐朝詩(shī)人李紳的《憫農(nóng)》之一，意思是：有誰(shuí)想到，我們碗中的米飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦勞動(dòng)得來(lái)的呀？這句寫(xiě)出了勞動(dòng)的艱辛，勞動(dòng)果實(shí)來(lái)之不易。同