九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章 大家都來學(xué)化學(xué)1.1 身邊的化學(xué)教案（新版）粵教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章大家都來學(xué)化學(xué)1.1身邊的化學(xué)教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是身邊的化學(xué)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，容易引起學(xué)生的興趣和好奇心。通過觀察和分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生可以更深入地理解化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣和愛好。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神。通過觀察和分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象，學(xué)生可以提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度，培養(yǎng)觀察事物的細(xì)致性和全面性。同時(shí)，通過解決實(shí)際問題，學(xué)生可以培養(yǎng)邏輯思維和科學(xué)思維，提升科學(xué)素養(yǎng)。在探究過程中，學(xué)生可以培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，提高解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了初步的科學(xué)知識(shí)，對(duì)科學(xué)探究有一定的了解。在化學(xué)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了元素周期表、化學(xué)反應(yīng)等基本知識(shí)，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)有一定的操作經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)身邊的化學(xué)現(xiàn)象充滿好奇，對(duì)于能夠親眼觀察到的化學(xué)反應(yīng)具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和初步的邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過實(shí)踐活動(dòng)來獲取知識(shí)，對(duì)于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)有較高的接受度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：①對(duì)復(fù)雜化學(xué)反應(yīng)的理解和分析能力不足；②實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度有待提高；③在解決實(shí)際問題時(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力不足；④在團(tuán)隊(duì)合作中，溝通表達(dá)和協(xié)作能力有待提升。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)儀器、電腦、投影儀、黑板、粉筆等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)平臺(tái)，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻教程、在線實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、化學(xué)知識(shí)相關(guān)網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、合作學(xué)習(xí)法、問題驅(qū)動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)身邊的化學(xué)現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道身邊的化學(xué)現(xiàn)象嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些身邊的化學(xué)現(xiàn)象的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受化學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹身邊化學(xué)現(xiàn)象的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身邊的化學(xué)現(xiàn)象基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身邊化學(xué)現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解身邊化學(xué)現(xiàn)象的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹每個(gè)身邊化學(xué)現(xiàn)象的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

3.身邊的化學(xué)現(xiàn)象案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身邊化學(xué)現(xiàn)象的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的身邊化學(xué)現(xiàn)象案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解化學(xué)現(xiàn)象的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與身邊化學(xué)現(xiàn)象相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身邊化學(xué)現(xiàn)象的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身邊化學(xué)現(xiàn)象的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)身邊化學(xué)現(xiàn)象在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用身邊化學(xué)現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于身邊化學(xué)現(xiàn)象的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，如實(shí)驗(yàn)室安全操作、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作等，以幫助學(xué)生更好地掌握實(shí)驗(yàn)技能。

(2)化學(xué)知識(shí)網(wǎng)站：推薦一些與化學(xué)知識(shí)相關(guān)的網(wǎng)站，如化學(xué)原理講解、化學(xué)反應(yīng)動(dòng)畫演示等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，深入了解化學(xué)知識(shí)。

(3)化學(xué)相關(guān)書籍：推薦一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)書籍，如化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、化學(xué)現(xiàn)象解析等，供學(xué)生閱讀，豐富化學(xué)知識(shí)。

(4)化學(xué)競(jìng)賽與活動(dòng)：介紹一些化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽、化學(xué)知識(shí)講座等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高化學(xué)素養(yǎng)。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作視頻，鞏固實(shí)驗(yàn)技能，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度。

(2)學(xué)生可以登錄化學(xué)知識(shí)網(wǎng)站，學(xué)習(xí)化學(xué)原理和化學(xué)反應(yīng)，深入了解化學(xué)知識(shí)，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以閱讀推薦的化學(xué)書籍，擴(kuò)展自己的化學(xué)知識(shí)面，提高自己的化學(xué)水平。

(4)學(xué)生可以參加化學(xué)競(jìng)賽和活動(dòng)，鍛煉自己的化學(xué)思維和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ岣咦约旱木C合素質(zhì)。

(5)學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同探討化學(xué)知識(shí)，互相分享學(xué)習(xí)心得，提高學(xué)習(xí)效果。

(6)學(xué)生可以關(guān)注化學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果和技術(shù)動(dòng)態(tài)，了解化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，為自己的未來發(fā)展做好規(guī)劃。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了身邊的化學(xué)現(xiàn)象，了解了化學(xué)現(xiàn)象的基本概念、組成部分和原理。我們通過觀察和分析身邊的化學(xué)現(xiàn)象，提高了實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和熟練度，培養(yǎng)了觀察事物的細(xì)致性和全面性。同時(shí)，我們通過解決實(shí)際問題，提高了邏輯思維和科學(xué)思維，提升了科學(xué)素養(yǎng)。在探究過程中，我們培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，提高了解決問題的能力和獨(dú)立思考的能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.簡(jiǎn)述身邊化學(xué)現(xiàn)象的基本概念和重要性。

2.列舉幾個(gè)典型的身邊化學(xué)現(xiàn)象案例，并分析其背景、特點(diǎn)和意義。

3.描述身邊化學(xué)現(xiàn)象的組成部分或功能，并使用圖表或示意圖幫助解釋。

4.討論身邊化學(xué)現(xiàn)象對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用化學(xué)現(xiàn)象解決實(shí)際問題。

5.提出針對(duì)身邊化學(xué)現(xiàn)象的創(chuàng)新性想法或建議，并說明其可行性。

6.撰寫一篇關(guān)于身邊化學(xué)現(xiàn)象的短文或報(bào)告，內(nèi)容應(yīng)包括現(xiàn)象的描述、原理的解釋以及現(xiàn)象的實(shí)際應(yīng)用。典型例題講解1.例題一：某學(xué)生在家中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將雞蛋放入一杯醋中，觀察到雞蛋表面產(chǎn)生了氣泡。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原因。

答案：這個(gè)現(xiàn)象是由于雞蛋殼中的鈣碳酸與醋中的醋酸發(fā)生了反應(yīng)，生成了二氧化碳?xì)怏w。反應(yīng)式為：CaCO3+2CH3COOH→Ca(CH3COO)2+H2O+CO2↑。

2.例題二：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將氫氧化鈉溶液與鹽酸混合，觀察到溶液中產(chǎn)生了氣泡。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原因。

答案：這個(gè)現(xiàn)象是由于氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了中和反應(yīng)，生成了水和新產(chǎn)生的氣體。反應(yīng)式為：NaOH+HCl→NaCl+H2O。

3.例題三：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將鐵絲放入硫酸銅溶液中，觀察到鐵絲表面產(chǎn)生了紅色物質(zhì)。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原因。

答案：這個(gè)現(xiàn)象是由于鐵與硫酸銅發(fā)生了置換反應(yīng)，生成了硫酸亞鐵和銅。反應(yīng)式為：Fe+CuSO4→FeSO4+Cu。

4.例題四：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將碳酸鈣放入鹽酸中，觀察到產(chǎn)生了氣泡。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原因。

答案：這個(gè)現(xiàn)象是由于碳酸鈣與鹽酸發(fā)生了反應(yīng)，生成了氯化鈣、水和二氧化碳?xì)怏w。反應(yīng)式為：CaCO3+2HCl→CaCl2+H2O+CO2↑。

5.例題五：某學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將氫氧化鐵放入硫酸中，觀察到了紅褐色沉淀的生成。請(qǐng)解釋這個(gè)現(xiàn)象的原因。

答案：這個(gè)現(xiàn)象是由于氫氧化鐵與硫酸發(fā)生了反應(yīng)，生成了硫酸鐵和水。反應(yīng)式為：Fe(OH)3+3H2SO4→Fe2(SO4)3+6H2O。板書設(shè)計(jì)本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：雞蛋殼中的鈣碳酸與醋中的醋酸發(fā)生反應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

-雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣（CaCO3）。

-醋酸的主要成分是醋酸（CH3COOH）。

-雞蛋殼與醋酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w（CO2↑）。

2.例題二：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

-氫氧化鈉（NaOH）與鹽酸（HCl）混合。

-反應(yīng)生成氯化鈉（NaCl）和水（H2O）。

-中和反應(yīng)，生成無色無味的氣體。

3.例題三：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鐵與硫酸銅發(fā)生置換反應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

-鐵（Fe）與硫酸銅（CuSO4）混合。

-反應(yīng)生成硫酸亞鐵（FeSO4）和銅（Cu）。

-置換反應(yīng)，鐵置換銅。

4.例題四：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：碳酸鈣與鹽酸發(fā)生反應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

-碳酸鈣（CaCO3）與鹽酸（HCl）混合。

-反應(yīng)生成氯化鈣（CaCl2）、水和二氧化碳?xì)怏w（CO2↑）。

-分解反應(yīng)，生成二氧化碳?xì)怏w。

5.例題五：

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：氫氧化鐵與硫酸發(fā)生反應(yīng)。

板書設(shè)計(jì)：

-氫氧化鐵（Fe(OH)3）與硫酸（H2SO4）混合。

-反應(yīng)生成硫酸鐵（Fe2(SO4)3）和水（H2O）。

-酸堿反應(yīng)，生成紅褐色沉淀。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課我通過實(shí)驗(yàn)和案例分析，讓學(xué)生了解了身邊的化學(xué)現(xiàn)象，提高了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠準(zhǔn)確和熟練，這可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。因此，我計(jì)劃