人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》（教案）

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》（教案）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)鐘表》（教案）教材分析《認(rèn)識(shí)鐘表》是人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一章內(nèi)容，主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的組成，理解小時(shí)、分鐘的概念，學(xué)會(huì)讀時(shí)鐘，并能用漢語(yǔ)表示時(shí)間。本章通過(guò)生活中的實(shí)際情境，引導(dǎo)學(xué)生建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

本章內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，使學(xué)生掌握讀時(shí)鐘的基本技能，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合具體情境，如：作息時(shí)間、活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生在實(shí)際生活中感受時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。同時(shí)，教師應(yīng)注重學(xué)生操作活動(dòng)的指導(dǎo)，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握時(shí)鐘的讀法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章《認(rèn)識(shí)鐘表》旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括：數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)表達(dá)和數(shù)學(xué)應(yīng)用。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠建立時(shí)間觀念，培養(yǎng)觀察能力、操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體包括：

1.數(shù)學(xué)意識(shí)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間的重要性，培養(yǎng)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的意識(shí)。

2.數(shù)學(xué)思維：通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思維能力。

3.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)會(huì)用漢語(yǔ)表示時(shí)間，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

4.數(shù)學(xué)應(yīng)用：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的數(shù)字認(rèn)知，對(duì)日常生活中的一些時(shí)間概念有所了解，如早上、下午、晚上等。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)和排序活動(dòng)，具備一定的觀察和動(dòng)手操作能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡通過(guò)觀察、操作和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們具有較強(qiáng)的模仿能力和好奇心，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于視覺(jué)和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)鐘表時(shí)可能對(duì)小時(shí)、分鐘的概念理解起來(lái)有困難，對(duì)不同時(shí)間段的表達(dá)方式容易混淆。此外，一些學(xué)生可能對(duì)時(shí)間的抽象概念難以理解，需要通過(guò)具體的情境和實(shí)際操作來(lái)加深理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)讀時(shí)鐘的技巧和時(shí)間的表達(dá)方式感到困惑，需要教師的耐心指導(dǎo)和反復(fù)練習(xí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解鐘表的基本知識(shí)和時(shí)間概念，引導(dǎo)學(xué)生理解小時(shí)、分鐘的表達(dá)方式。

-討論法：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享對(duì)時(shí)間觀念的理解和生活中的時(shí)間安排經(jīng)驗(yàn)。

-案例研究：分析具體的時(shí)間情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組完成與時(shí)間相關(guān)的項(xiàng)目，如設(shè)計(jì)一個(gè)健康的生活作息時(shí)間表。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如鬧鐘、時(shí)鐘等，通過(guò)表演來(lái)理解時(shí)間的變化和表達(dá)。

-實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)鐘模型，觀察時(shí)針、分針的移動(dòng)，親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝。

-游戲化學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)鐘表相關(guān)的游戲，如時(shí)間接龍、鐘表拼圖等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

-情境模擬：創(chuàng)設(shè)不同的生活情境，如學(xué)校作息時(shí)間、家庭活動(dòng)時(shí)間等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)情境選擇合適的時(shí)間表達(dá)方式。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的教學(xué)課件，展示鐘表的圖片、時(shí)間表達(dá)的例子，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)。

-視頻：播放與時(shí)間相關(guān)的視頻短片，如時(shí)鐘運(yùn)轉(zhuǎn)的原理、生活中的時(shí)間應(yīng)用等，幫助學(xué)生直觀地理解時(shí)間概念。

-在線工具：利用在線計(jì)時(shí)器、時(shí)間管理工具等，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的時(shí)間感知和操作練習(xí)。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備時(shí)鐘模型、時(shí)間卡片等教具，輔助學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)踐操作。

-數(shù)字化資源：提供電子版的鐘表學(xué)習(xí)材料，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《認(rèn)識(shí)鐘表》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)鐘表知識(shí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《認(rèn)識(shí)鐘表》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)鐘表的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入鐘表學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)字認(rèn)知內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為鐘表新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解鐘表的基本知識(shí)和時(shí)間概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出小時(shí)、分鐘的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)讀時(shí)鐘的難點(diǎn)的，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞時(shí)間表達(dá)方式展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間表達(dá)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在鐘表新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)小時(shí)、分鐘的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)鐘表知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決鐘表問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與時(shí)間相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)間在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合時(shí)間知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)間管理與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)時(shí)間的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的鐘表內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）鐘表歷史：可以向?qū)W生介紹鐘表的發(fā)展歷史，如古代的日晷、水鐘、沙漏等，以及現(xiàn)代電子鐘表的發(fā)明。這有助于學(xué)生了解鐘表在不同歷史時(shí)期的演變過(guò)程，拓寬知識(shí)面。

（2）時(shí)間計(jì)算：教授學(xué)生如何計(jì)算時(shí)間差，例如如何從一個(gè)時(shí)間推算到另一個(gè)時(shí)間，如何計(jì)算經(jīng)過(guò)的時(shí)間等。這有助于學(xué)生在生活中更好地掌握時(shí)間，提高時(shí)間管理能力。

（3）世界各地的時(shí)間差異：向?qū)W生介紹世界各地的時(shí)間差異，如時(shí)區(qū)、夏令時(shí)等，讓學(xué)生了解時(shí)間在不同地區(qū)的應(yīng)用和變化。

（4）時(shí)間與生活：可以向?qū)W生提供一些關(guān)于時(shí)間管理、日常生活作息、健康飲食等方面的文章或視頻，幫助他們更好地規(guī)劃生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生在家中找到各種鐘表，如鬧鐘、手表、時(shí)鐘等，觀察它們的結(jié)構(gòu)和顯示方式，了解它們的工作原理。

（2）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與鐘表制作活動(dòng)，如制作紙質(zhì)鐘表、拼圖鐘表等，讓家長(zhǎng)與孩子共同完成，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)加深學(xué)生對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

（3）組織學(xué)生參觀博物館或科技展覽，了解古代和現(xiàn)代鐘表的發(fā)展歷程，親眼見(jiàn)識(shí)不同種類的鐘表，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（4）開(kāi)展以時(shí)間為主題的繪畫(huà)、攝影比賽，鼓勵(lì)學(xué)生用藝術(shù)的方式表達(dá)時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。

（5）讓學(xué)生收集有關(guān)時(shí)間的成語(yǔ)、詩(shī)詞或故事，進(jìn)行分享和交流，讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)中更好地運(yùn)用時(shí)間相關(guān)知識(shí)。

（6）結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科，教授學(xué)生如何用數(shù)學(xué)方法表示時(shí)間，如小時(shí)、分鐘、秒的計(jì)算，以及時(shí)間的單位換算等。

（7）開(kāi)展時(shí)間管理主題活動(dòng)，如設(shè)定目標(biāo)、規(guī)劃日程等，讓學(xué)生在生活中更好地應(yīng)用時(shí)間知識(shí)，提高時(shí)間管理能力。

（8）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件中的時(shí)間問(wèn)題，如重大事件發(fā)生的時(shí)間、倒計(jì)時(shí)等，讓學(xué)生了解時(shí)間在社會(huì)生活中的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)①鐘表的組成：時(shí)針、分針、秒針、表盤(pán)、數(shù)字

②時(shí)間表達(dá)方式：小時(shí)、分鐘、秒

③讀時(shí)鐘的方法：先看時(shí)針，再看分針，確定具體時(shí)間

④時(shí)間計(jì)算：加減法、乘除法

⑤時(shí)間管理：制定計(jì)劃、合理安排時(shí)間

⑥生活作息時(shí)間：起床、吃飯、上學(xué)、休息、睡覺(jué)

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，在講解鐘表的組成時(shí)，可以畫(huà)一個(gè)鐘表的簡(jiǎn)圖，標(biāo)明時(shí)針、分針、秒針、表盤(pán)、數(shù)字的位置；在講解時(shí)間表達(dá)方式時(shí)，可以列出一些常見(jiàn)的時(shí)間表達(dá)示例；在講解讀時(shí)鐘的方法時(shí)，可以畫(huà)一個(gè)鐘表的簡(jiǎn)圖，標(biāo)注時(shí)針和分針的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀取時(shí)間；在講解時(shí)間計(jì)算時(shí)，可以列出一些時(shí)間計(jì)算的公式或示例；在講解時(shí)間管理時(shí)，可以畫(huà)一個(gè)時(shí)間管理的圖表，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)制定計(jì)劃和合理安排時(shí)間；在講解生活作息時(shí)間時(shí)，可以列出一些常見(jiàn)的生活作息時(shí)間，如起床、吃飯、上學(xué)、休息、睡覺(jué)等，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與課堂討論，能否主動(dòng)提出問(wèn)題和解答問(wèn)題，以及是否能與同學(xué)合作完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生是否能夠有效地進(jìn)行小組討論，展示自