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2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)(粵教粵科版)第13課網(wǎng)上學(xué)習(xí):身邊的發(fā)酵食物(教學(xué)設(shè)計(jì))科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日(星期——)第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目(包括教材及章節(jié)名稱)2023-2024學(xué)年五年級(jí)科學(xué)下冊(cè)(粵教粵科版)第13課網(wǎng)上學(xué)習(xí):身邊的發(fā)酵食物(教學(xué)設(shè)計(jì))課程基本信息1.課程名稱:《身邊的發(fā)酵食物》
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):五年級(jí)
3.授課時(shí)間:2023-2024學(xué)年第二學(xué)期,具體時(shí)間待定
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)(45分鐘)
教學(xué)內(nèi)容:
1.了解發(fā)酵的概念和發(fā)酵食物的常見類型。
2.掌握發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
3.學(xué)習(xí)發(fā)酵食物的制作原理和過程。
4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣和動(dòng)手能力。
教學(xué)過程:
1.導(dǎo)入:通過圖片展示和討論,引發(fā)學(xué)生對(duì)發(fā)酵食物的興趣。
2.基本概念:講解發(fā)酵的定義,讓學(xué)生理解發(fā)酵是微生物作用的過程。
3.發(fā)酵食物類型:介紹常見的發(fā)酵食物,如酸奶、泡菜、面包等。
4.發(fā)酵技術(shù)應(yīng)用:講解發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,如制藥、環(huán)保等。
5.制作原理:以酸奶為例,講解乳酸菌發(fā)酵的原理。
6.動(dòng)手實(shí)踐:分組進(jìn)行酸奶制作實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)酵過程。
7.總結(jié)與反思:回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生分享制作過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。
作業(yè):
1.結(jié)合課堂實(shí)驗(yàn),撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,分析發(fā)酵過程。
2.深入了解生活中其他發(fā)酵食物的制作原理和過程,下節(jié)課分享。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:掌握發(fā)酵的基本概念,了解發(fā)酵食物的制作原理。
2.過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力,提高科學(xué)探究能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)酵技術(shù)的興趣,增強(qiáng)食品安全意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究:培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力,通過動(dòng)手實(shí)踐,增強(qiáng)對(duì)發(fā)酵技術(shù)的理解和應(yīng)用。
2.思維能力:激發(fā)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)新思維,使其在探究發(fā)酵過程中,能夠運(yùn)用科學(xué)方法,主動(dòng)思考發(fā)酵食物背后的原理。
3.團(tuán)隊(duì)合作:通過分組實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通協(xié)作能力,共同完成發(fā)酵食物的制作。
4.生命觀念:讓學(xué)生認(rèn)識(shí)微生物在發(fā)酵過程中的作用,增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的理解,樹立正確的生命觀念。
5.科學(xué)態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)發(fā)酵技術(shù)的興趣,激發(fā)其探索未知、追求真理的精神,形成嚴(yán)謹(jǐn)、客觀的科學(xué)態(tài)度。
6.社會(huì)責(zé)任:引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注食品安全,增強(qiáng)食品安全意識(shí),認(rèn)識(shí)發(fā)酵技術(shù)在生活中的重要作用,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
(1)發(fā)酵的基本概念:發(fā)酵是微生物在一定條件下對(duì)有機(jī)物進(jìn)行代謝的過程,產(chǎn)生能量和代謝產(chǎn)物。這是本節(jié)課的核心知識(shí),教師需通過生動(dòng)的實(shí)例,如酸奶、泡菜等,讓學(xué)生理解發(fā)酵的定義。
舉例:以酸奶為例,講解乳酸菌如何將乳糖轉(zhuǎn)化為乳酸,從而使牛奶變酸。
(2)發(fā)酵食物的制作原理:發(fā)酵食物是通過微生物的代謝作用,改變食物的口感、保質(zhì)期等特性。教師應(yīng)詳細(xì)講解不同發(fā)酵食物的制作原理,如酸奶、面包等。
舉例:講解面包制作過程中,酵母菌如何分解面粉中的糖分,產(chǎn)生二氧化碳,使面團(tuán)發(fā)酵膨脹。
(3)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用:介紹發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用,如制藥、環(huán)保等,使學(xué)生了解發(fā)酵技術(shù)的廣泛性。
舉例:講解青霉素的發(fā)現(xiàn)和制備過程,讓學(xué)生了解發(fā)酵技術(shù)在制藥領(lǐng)域的應(yīng)用。
2.教學(xué)難點(diǎn)
(1)發(fā)酵過程中微生物的作用:學(xué)生對(duì)微生物的認(rèn)識(shí)有限,可能難以理解微生物在發(fā)酵過程中的具體作用。教師應(yīng)通過圖文并茂的方式,詳細(xì)解釋微生物的作用。
舉例:以泡菜為例,解釋腌制過程中,鹽分對(duì)微生物的選擇作用,以及乳酸菌如何抑制有害菌的生長(zhǎng)。
(2)發(fā)酵條件的控制:發(fā)酵過程中,溫度、濕度等條件對(duì)發(fā)酵效果有很大影響。學(xué)生可能難以掌握這些條件對(duì)發(fā)酵的影響。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同條件下的發(fā)酵效果。
舉例:在酸奶制作實(shí)驗(yàn)中,讓學(xué)生觀察不同溫度下乳酸菌的發(fā)酵速度和效果。
(3)食品安全與發(fā)酵技術(shù):學(xué)生對(duì)食品安全意識(shí)較弱,難以理解發(fā)酵技術(shù)在食品安全中的作用。教師應(yīng)結(jié)合實(shí)際案例,講解發(fā)酵技術(shù)在保障食品安全方面的意義。
舉例:講解發(fā)酵技術(shù)在腌制、發(fā)酵等過程中,如何抑制有害菌的生長(zhǎng),保證食物安全。
在教學(xué)過程中,教師應(yīng)針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn),采用生動(dòng)形象的語(yǔ)言、實(shí)際操作演示和分組實(shí)驗(yàn)等方式,幫助學(xué)生透徹理解發(fā)酵知識(shí),提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法
(1)講授法:教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、圖片和實(shí)例,講解發(fā)酵的基本概念、發(fā)酵食物的制作原理和應(yīng)用等核心知識(shí),幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)體系。
(2)討論法:針對(duì)發(fā)酵食物的類型、制作過程等主題,組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和交流表達(dá)的能力。
(3)案例研究:通過分析具體的發(fā)酵食品案例,如酸奶、泡菜等,讓學(xué)生深入了解發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用。
(4)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):將學(xué)生分成不同的小組,每組負(fù)責(zé)研究一種發(fā)酵食物的制作過程,從原料準(zhǔn)備、發(fā)酵條件控制到成品展示,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2.教學(xué)活動(dòng)
(1)角色扮演:讓學(xué)生扮演微生物、發(fā)酵師等角色,通過情景劇的形式,生動(dòng)展示發(fā)酵過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2)實(shí)驗(yàn):組織學(xué)生進(jìn)行酸奶制作實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親身體驗(yàn)發(fā)酵過程,增強(qiáng)對(duì)發(fā)酵技術(shù)的理解。
(3)游戲:設(shè)計(jì)“發(fā)酵知識(shí)問答”等游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,鞏固所學(xué)知識(shí)。
3.教學(xué)媒體和資源
(1)PPT:制作精美的PPT,展示發(fā)酵的基本概念、發(fā)酵食物的制作過程和應(yīng)用等核心知識(shí),幫助學(xué)生直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。
(2)視頻:播放發(fā)酵食品制作的視頻,讓學(xué)生了解實(shí)際操作過程,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如教育平臺(tái)、科普網(wǎng)站等,提供豐富的發(fā)酵知識(shí)學(xué)習(xí)資源,方便學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。
(4)實(shí)物展示:展示發(fā)酵食物的實(shí)物,如酸奶、面包等,讓學(xué)生更直觀地了解發(fā)酵食品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動(dòng):
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái),發(fā)布關(guān)于發(fā)酵基本概念和發(fā)酵食物制作原理的PPT和視頻資料,明確要求學(xué)生了解發(fā)酵的定義和常見發(fā)酵食品的制作。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞“發(fā)酵技術(shù)在生活中的應(yīng)用”,設(shè)計(jì)問題,如“發(fā)酵技術(shù)是如何改變食品的口感和保質(zhì)期的?”
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:通過平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況,并通過微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。
學(xué)生活動(dòng):
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照要求,自行學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料,理解發(fā)酵的基本知識(shí)。
-思考預(yù)習(xí)問題:針對(duì)設(shè)計(jì)的問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,并記錄下自己的理解。
-提交預(yù)習(xí)成果:將預(yù)習(xí)筆記或問題通過平臺(tái)提交,以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前接觸發(fā)酵知識(shí),為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)發(fā)酵技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動(dòng):
-導(dǎo)入新課:通過展示發(fā)酵食品的視頻,引出發(fā)酵技術(shù)的話題,激發(fā)學(xué)生興趣。
-講解知識(shí)點(diǎn):詳細(xì)講解發(fā)酵的基本概念、微生物的作用、發(fā)酵食物的制作原理等。
-組織課堂活動(dòng):分組進(jìn)行酸奶制作實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)發(fā)酵條件控制。
-解答疑問:針對(duì)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問題,及時(shí)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng):
-聽講并思考:認(rèn)真聽講,積極思考教師提出的問題。
-參與課堂活動(dòng):在小組中積極參與實(shí)驗(yàn),觀察發(fā)酵過程。
-提問與討論:對(duì)于不理解的問題,勇于提問并參與小組討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過講解,幫助學(xué)生理解發(fā)酵知識(shí)。
-實(shí)踐活動(dòng)法:通過實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)酵過程,掌握發(fā)酵條件。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
作用與目的:
-加深學(xué)生對(duì)發(fā)酵知識(shí)點(diǎn)的理解,掌握發(fā)酵技能。
-通過實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。
-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動(dòng):
-布置作業(yè):根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容,布置相關(guān)的思考題和實(shí)踐作業(yè),如撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
-提供拓展資源:推薦相關(guān)書籍、網(wǎng)站和視頻,鼓勵(lì)學(xué)生深入學(xué)習(xí)發(fā)酵技術(shù)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:及時(shí)批改作業(yè),給出反饋,指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。
學(xué)生活動(dòng):
-完成作業(yè):認(rèn)真完成作業(yè),鞏固課堂所學(xué)。
-拓展學(xué)習(xí):利用教師提供的資源,進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié):對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思,提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生通過反思,促進(jìn)自我提升。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生對(duì)發(fā)酵知識(shí)的學(xué)習(xí),提高實(shí)踐能力。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬知識(shí)視野,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足,促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的提升。拓展與延伸-酸奶的歷史與文化:介紹酸奶的起源、發(fā)展歷程以及在不同文化中的地位。
-發(fā)酵食品與健康:探討發(fā)酵食品對(duì)人體的益處,如益生菌對(duì)腸道健康的影響。
-發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)中的應(yīng)用:介紹發(fā)酵技術(shù)在食品加工、藥品生產(chǎn)等方面的應(yīng)用。
-微生物與發(fā)酵:深入講解不同微生物在發(fā)酵過程中的作用和特點(diǎn)。
-食品安全與發(fā)酵:分析發(fā)酵技術(shù)在保障食品安全中的作用,以及如何防止發(fā)酵食品變質(zhì)。
2.課后自主學(xué)習(xí)與探究
-發(fā)酵食品的種類:鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)查和了解日常生活中常見的發(fā)酵食品,如面包、泡菜、豆腐乳等,并了解它們的制作過程。
-發(fā)酵食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值:引導(dǎo)學(xué)生探究不同發(fā)酵食品的營(yíng)養(yǎng)成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值,以及如何選擇健康的發(fā)酵食品。
-發(fā)酵食品的保存與食用:指導(dǎo)學(xué)生了解發(fā)酵食品的保存方法,以及如何正確食用發(fā)酵食品,以保證食品安全。
-發(fā)酵食品的創(chuàng)新應(yīng)用:鼓勵(lì)學(xué)生思考發(fā)酵技術(shù)在食品創(chuàng)新中的應(yīng)用,如開發(fā)新型發(fā)酵食品或改進(jìn)傳統(tǒng)發(fā)酵食品的制作工藝。
-發(fā)酵食品的市場(chǎng)調(diào)研:組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研,了解發(fā)酵食品的市場(chǎng)需求、消費(fèi)習(xí)慣以及消費(fèi)者對(duì)發(fā)酵食品的認(rèn)知和態(tài)度。板書設(shè)計(jì)1.發(fā)酵的定義
2.微生物的作用
3.發(fā)酵的條件
二、發(fā)酵食物的制作原理
1.發(fā)酵食品的類型
2.發(fā)酵食品的制作過程
3.發(fā)酵食品的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
三、發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用
1.發(fā)酵技術(shù)在食品工業(yè)中的應(yīng)用
2.發(fā)酵技術(shù)在制藥業(yè)中的應(yīng)用
3.發(fā)酵技術(shù)在環(huán)保領(lǐng)域的應(yīng)用
四、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
1.酸奶的制作
2.泡菜的制作
3.面包的制作
五、食品安全與發(fā)酵
1.發(fā)酵食品的保存
2.發(fā)酵食品的食用方法
3.發(fā)酵食品的安全問題教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中,我深刻地意識(shí)到,要想讓學(xué)生真正理解和掌握發(fā)酵食品的制作原理和應(yīng)用,必須讓他們親自動(dòng)手實(shí)踐。因此,我在課堂中安排了酸奶制作的實(shí)驗(yàn)活動(dòng),讓學(xué)生親自參與其中,觀察發(fā)酵過程,感受發(fā)酵食品的奇妙變化。通過這樣的實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生對(duì)發(fā)酵食品的制作原理有了更加直觀和深刻的理解。
同時(shí),我也發(fā)現(xiàn),要想讓學(xué)生充分理解和掌握發(fā)酵食品的制作原理和應(yīng)用,僅僅依靠課堂上的講解和實(shí)
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