高考生物重點難點內(nèi)容總結(jié)

高考生物重點難點內(nèi)容總結(jié)高考生物重點難點內(nèi)容總結(jié)整理學(xué)生復(fù)習(xí)高中的生物要突出對重點和難點知識的理解和掌握，分析近幾年的高考生物試題，有可能考的生物知識點是什么?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考生物重點難點內(nèi)容總結(jié)，歡迎大家來閱讀。高三生物重要知識點有哪些性別決定與伴性遺傳名詞：1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。觀察染色體組型最好的時期是有絲分裂的中期。2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。4、常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。語句：1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。2、性別決定的類型：(1)XY型：雄性個體的體細胞中含有兩個異型的性染色體(XY)，雌性個體含有兩個同型的性染色體(__)的性別決定類型。(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個體是雄性，而異型性染色體的個體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對紅色、綠色分不清，全色盲極個別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應(yīng)位置上沒有什么色覺的基因。4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(攜帶者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有b基因就會色盲，而女性必須同時具有雙重的b才會患病，所以，患男患女。5、色盲的遺傳特點：男性多于女性一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點與色盲完全一樣。DNA是主要的遺傳物質(zhì)1.19世紀末葉，生物學(xué)家通過對細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過程的研究，認識到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學(xué)組成如何?到底哪種成分才是遺傳物質(zhì)?染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質(zhì)組成，因而，遺傳物質(zhì)到底是DNA，還是蛋白質(zhì)的爭論相當激烈，隨著噬菌體侵染大腸桿菌實驗的進行，使人們普遍接受了DNA才是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。2.你認為作為遺傳物質(zhì)應(yīng)該具有怎樣的特點?一是分子結(jié)構(gòu)具有相對的穩(wěn)定性;二是能夠進行自我復(fù)制，使前后代具有一定的連續(xù)性;三是能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀;四是能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。3.在遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程中，一批批科學(xué)家前赴后繼，作出了巨大貢獻，他們的創(chuàng)造性地進行了一系列實驗。這些經(jīng)典實驗的創(chuàng)新之處及其他們的結(jié)論怎樣?格里菲思在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗中，將加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌一起注入到小鼠體內(nèi)，導(dǎo)致小鼠死亡并分離得到了能夠穩(wěn)定遺傳的S型肺炎雙球菌。據(jù)此，他得到了：加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有促進R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”。艾弗里及其同將組成S型肺炎雙球菌的各種成分分離開來，將它們分別加入到已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌的培養(yǎng)基中，并創(chuàng)造性的將S型肺炎雙球菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后加入，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA才能促使R型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化。他們首次提出了：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。讓人們普遍接受“DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”結(jié)論的科學(xué)家是赫爾希和蔡斯，在于他們找到一種特殊的實驗材料——大腸桿菌T2噬菌體(蛋白質(zhì)與DNA可以有效分離)，并借助于同位素標記的方法進行了噬菌體侵染細菌的實驗，通過實驗，他們發(fā)現(xiàn)噬菌體侵入到細菌的成分是DNA而不是蛋白質(zhì)，從而證明了親子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)。4.為什么只能用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì)?不能用14C和18O?如何標記?標記兩種物質(zhì)的目的是為了證明進行噬菌體中侵入到細菌體內(nèi)的是DNA還是蛋白質(zhì)，因而標記元素應(yīng)該是蛋白質(zhì)或DNA特有的，如果選用14C和18O兩種物質(zhì)均含有不具有特異性，因而不可以。而DNA含P，蛋白質(zhì)含S，P、S是他們各自特有的元素，因而可以用35S和32P這兩種同位素分別標記DNA和蛋白質(zhì)。由于噬菌體等病毒的生命活動不能離開宿主細胞單獨進行，其生命活動及物質(zhì)合成必需依賴于活的宿主細胞，因而，利用同位素標記噬菌體時，應(yīng)先利用同位素標記其宿主細胞，然后以噬菌體病毒侵染已被標記的細菌，使形成的噬菌體含有被標記的元素。5.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)?正確理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，應(yīng)注意三個方面：一是對所有生物而言，DNA不是唯一的遺傳物質(zhì)，還可能是RNA或蛋白質(zhì);二是含有DNA的生物的遺傳物質(zhì)是DNA;三是絕大多數(shù)生物含有DNA。細胞的多樣性和統(tǒng)一性一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)1.在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，2.轉(zhuǎn)動(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。3.調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。4.調(diào)節(jié)(細準焦螺旋)，使物象清晰。二、顯微鏡使用常識1.調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。2.高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細胞數(shù)目(少)。低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細胞數(shù)目(多)。3.物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。三、原核生物與真核生物主要類群：原核生物：藍藻，含有(葉綠素)和(藻藍素)，可進行光合作用。細菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)放線菌：(鏈霉菌)支原體，衣原體，立克次氏體真核生物：動物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等四、細胞學(xué)說1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)2、內(nèi)容要點：共三點。(1)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生;(1)一切動植物都由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構(gòu)成;(1)細胞是一個相對獨立的單位，既有他自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。3、揭示問題：揭示了(細胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。必背的生物高考知識點總結(jié)1：分子與細胞細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，生物學(xué)當然要研究細胞了，所以第一本教材便緊緊圍繞細胞這一中心。主要包括以下內(nèi)容：(1)組成細胞的分子：此部分需掌握的內(nèi)容主要為六大化合物的分布、結(jié)構(gòu)、主要功能、及鑒定方法。(2)細胞結(jié)構(gòu)：細胞膜、細胞質(zhì)(各種細胞器的結(jié)構(gòu)及功能)、細胞核此部分需掌握各部分的結(jié)構(gòu)和功能。(3)細胞代謝(細胞中的各種生物化學(xué)反應(yīng)統(tǒng)稱細胞代謝)①物質(zhì)的跨膜運輸：細胞代謝伴隨著物質(zhì)的輸入與輸出該部分需掌握三種跨膜運輸方式的特點及實例。②ATP：細胞代謝伴隨著能量的釋放或吸收，而細胞生命活動直接利用的能量形式是ATP。③酶：細胞代謝需要酶的催化該部分包含的考點主要有酶的化學(xué)本質(zhì)、酶的作用特點、影響酶促反應(yīng)速率的因素。④兩種重要的細胞代謝：光合作用與細胞呼吸(4)細胞的生命歷程：細胞的.增殖、分化、衰老、凋亡、癌變2：遺傳與進化具有遺傳現(xiàn)象是生物的重要特征，在遺傳中又存在著變異，變異的積累使生物產(chǎn)生進化，第二本教材的內(nèi)容設(shè)置主要圍繞著遺傳、變異、進化這三個主題，而其中的遺傳部分是高考的重點也是難點，主要以非選擇題的形式出現(xiàn)。(1)遺傳部分：①孟德爾雜交實驗的過程、結(jié)果及孟德爾兩大遺傳定律：基因分離定律和基因自由組合定律在解題中的應(yīng)用②伴性遺傳③遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)：減數(shù)分裂親子代之間遺傳物質(zhì)的橋梁細胞為雌雄配子，遺傳的細胞學(xué)基礎(chǔ)便是可形成雌雄配子減數(shù)分裂。④遺傳的分子基礎(chǔ)--DNA：主要包括DNA的復(fù)制、DNA上遺傳信息的表達(轉(zhuǎn)錄、翻譯)，它們構(gòu)成了體現(xiàn)生物遺傳信息傳遞過程的中心法則。(2)變異和育種：可遺傳變異的類型及特點、各種育種方式的原理及優(yōu)缺點(3)生物的進化3：穩(wěn)態(tài)與環(huán)境這本教材中所講的穩(wěn)態(tài)既包括生物個體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)，又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)及調(diào)節(jié)。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護越來越重視，此部分內(nèi)容所涉及的知識點在高考中出現(xiàn)的頻率也越來越高，對其歸納如下：(1)植物生命活動的調(diào)節(jié)：主要指激素調(diào)節(jié)(2)動物生命活動的調(diào)節(jié)：神經(jīng)調(diào)節(jié)、體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)(3)種群的概念、種群數(shù)量變化(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結(jié)構(gòu)、群落演替(5)生態(tài)系統(tǒng)的概念、生態(tài)系統(tǒng)的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動、信息傳遞)、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。以上內(nèi)容中的生命活動調(diào)節(jié)幾乎為高考必考點，有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的考點也頻繁出現(xiàn)，但它們的難度并不高，解題所需的時間也不長，所以相關(guān)題目要努力拿到滿分。4：生物技術(shù)實踐這本教材需要掌握的主要內(nèi)容如下：(1)微生物的培養(yǎng)、分離、計數(shù)(2)傳統(tǒng)發(fā)酵技術(shù)的應(yīng)用：果酒、果醋的制作;腐乳的制作;泡菜的制作及亞硝酸鹽含量的測定。(3)DNA的粗提取與鑒定、PCR的過程及條件(4)植物有效成分的提取5：現(xiàn)代生物科技這本教材的內(nèi)容均是目前最前端的一些生物技術(shù)或理念，主要內(nèi)容如下：(1)基因工程：基因工程的基本工具、基因工程的操作步驟及注意事項(2)細胞工程(克隆技術(shù))：植物細胞工程：植物組織培養(yǎng)過程及注意事項、植物體細胞雜交技術(shù)的過程動物細胞工程：動物細胞培養(yǎng)的過程、動物細胞核移植技術(shù)(克隆動物)、動物細胞融合技術(shù)(單克隆抗體的制備過程)(3)胚胎工程：胚胎移植技術(shù)、胚胎分割技術(shù)、胚胎干細胞技術(shù)高中生物必備的重點結(jié)論1、細胞是生物體的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位;細胞是一切動植物結(jié)構(gòu)的基本單位。病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)。2、新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)。3、一切生命活動都離不開蛋白質(zhì)。核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)。4、細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。5、細胞膜具一定的流動性這一結(jié)構(gòu)特點，具選擇透過性這一功能特性。細胞壁對植物細胞有支持和保護作用。線粒體是活細胞進行有氧呼吸的主要場所。核糖體是細胞內(nèi)將氨基酸合成為蛋白質(zhì)的場所。6、DNA是主要的遺傳物質(zhì)。7、遺傳信息的傳遞是通過DNA分子的復(fù)制來完成的。8、生物的遺傳是細胞核和細胞質(zhì)共同作用的結(jié)果。9、一條染色體上有一個DNA分子，在一個DNA分子上有許多基因。10、減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的同源染色體彼此分開，說明染色體具一定的獨立性;同源的兩條染色體移向哪極是隨機的，不同源的染色體(非同源染色體)間可進行自由組合。減數(shù)分裂過程中染色體數(shù)目的減半發(fā)生在減數(shù)第一次分裂中。11、生長素對植物生長