2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制 1.1 公有制為主體 多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教案（1）部編版必修2

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教案（1）部編版必修2授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元基本經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制1.1公有制為主體多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展教案（1）部編版必修2”是對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的介紹，主要內(nèi)容包括公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)、地位和作用，以及它們?cè)谖覈?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。本節(jié)課的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生理解我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制具有重要意義。

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)知識(shí)和分析問題的能力，但對(duì)于基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的理解尚需引導(dǎo)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要通過生動(dòng)的案例和實(shí)際問題，幫助學(xué)生理解公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的概念，并認(rèn)識(shí)它們?cè)谖覈?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的重要性。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括兩部分：一是公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)、地位和作用；二是公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)，通過講解、討論和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

為了提高教學(xué)效果，教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。同時(shí)，教師還可以利用多媒體課件和互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的教學(xué)素材，幫助他們更好地理解課本內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：政治認(rèn)同、公共參與、法治意識(shí)、經(jīng)濟(jì)生活。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、地位和作用，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，提高對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的參與度和法治意識(shí)，培養(yǎng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。具體而言，學(xué)生應(yīng)能夠：

1.描述和解釋我國公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的性質(zhì)、地位和作用。

2.分析公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的意義。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)生活中我國經(jīng)濟(jì)體制改革的具體案例。

4.提高對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)積極的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為高中一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的社會(huì)知識(shí)和分析問題的能力，但對(duì)于基本經(jīng)濟(jì)制度和經(jīng)濟(jì)體制的理解尚需引導(dǎo)。在知識(shí)層面，學(xué)生可能對(duì)公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)有一定的了解，但深入理解它們?cè)谖覈?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的地位和作用還需進(jìn)一步引導(dǎo)。在能力層面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，但將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的成功與否具有重要影響。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高、課堂參與度不足等問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的積極性和教學(xué)效果產(chǎn)生了一定的影響。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與度。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)采取針對(duì)性的教學(xué)策略，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課本中的知識(shí)點(diǎn)，通過講解、討論和案例分析等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，教師還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)的作用。此外，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)等。

2.教學(xué)PPT和教學(xué)課件。

3.教材和參考書籍。

4.白板和寫字筆。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

2.教學(xué)資源庫。

信息化資源：

1.相關(guān)新聞報(bào)道和案例分析。

2.經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)圖表。

3.在線經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)文章和論文。

教學(xué)手段：

1.講解和闡述知識(shí)點(diǎn)。

2.小組討論和分享。

3.角色扮演和情景模擬。

4.案例分析和討論。

5.利用多媒體課件和視頻進(jìn)行教學(xué)。

6.利用在線平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)和討論。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我國的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其重要性。

簡短介紹我國基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹我國基本經(jīng)濟(jì)制度的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的我國基本經(jīng)濟(jì)制度案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用我國基本經(jīng)濟(jì)制度解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與我國基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括我國基本經(jīng)濟(jì)制度的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)我國基本經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用我國基本經(jīng)濟(jì)制度。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）政策文件：讓學(xué)生閱讀我國關(guān)于基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)政策文件，如《憲法》、《中華人民共和國物權(quán)法》等，以深入了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的法律規(guī)定。

（2）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀一些關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的學(xué)術(shù)論文，以拓展他們的學(xué)術(shù)視野，如《我國基本經(jīng)濟(jì)制度的歷史演變與未來展望》、《我國非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》等。

（3）書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的書籍，如《中國基本經(jīng)濟(jì)制度研究》、《中國經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型與發(fā)展》等，以加深他們對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的理解。

（4）新聞報(bào)道：讓學(xué)生關(guān)注一些關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的新聞報(bào)道，如中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)等，以了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度的最新動(dòng)態(tài)。

2.拓展建議：

（1）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀國有企業(yè)、民營企業(yè)、混合所有制企業(yè)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同所有制經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和作用。

（2）開展社會(huì)調(diào)查：讓學(xué)生針對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的相關(guān)問題進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，如調(diào)查市民對(duì)我國基本經(jīng)濟(jì)制度的認(rèn)識(shí)和看法，了解不同群體對(duì)基本經(jīng)濟(jì)制度的評(píng)價(jià)。

（3）開展學(xué)術(shù)研討：組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)研討，如舉辦關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的主題研討會(huì)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（4）進(jìn)行角色扮演：讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，如扮演政府官員、企業(yè)家、工人等角色，模擬實(shí)際場景，讓學(xué)生深入了解我國基本經(jīng)濟(jì)制度中各方的職責(zé)和作用。

（5）進(jìn)行案例分析：讓學(xué)生分析一些與我國基本經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的案例，如分析我國經(jīng)濟(jì)體制改革的成功案例和存在的問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問題。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，簡要闡述我國基本經(jīng)濟(jì)制度的性質(zhì)、地位和作用。

2.讓學(xué)生分析一個(gè)身邊的例子，說明公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中的具體表現(xiàn)。

3.請(qǐng)學(xué)生思考我國基本經(jīng)濟(jì)制度在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，舉例說明公有制經(jīng)濟(jì)和非公有制經(jīng)濟(jì)在解決實(shí)際問題中的作用。

4.讓學(xué)生總結(jié)課文中所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，制作一份關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的手抄報(bào)，以加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟(jì)制度的短文，內(nèi)容應(yīng)包括基本概念、組成部分、原理以及案例分析等。板書設(shè)計(jì)1.我國基本經(jīng)