2024春九年級(jí)語文下冊(cè) 第3單元 10唐雎不辱使命說課稿 新人教版

2024春九年級(jí)語文下冊(cè)第3單元10唐雎不辱使命說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《唐雎不辱使命》是人教版九年?jí)語文下冊(cè)第3單元的一篇文言文。本篇文章講述了唐雎在面對(duì)強(qiáng)國(guó)壓力時(shí)，堅(jiān)定捍衛(wèi)國(guó)家利益，不辱使命的故事。本文選自《戰(zhàn)國(guó)策》，具有很高的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。通過學(xué)習(xí)本文，學(xué)生可以了解古代外交家風(fēng)采，感受文言文的魅力，同時(shí)培養(yǎng)他們的愛國(guó)情懷和正義感。教學(xué)內(nèi)容與課程目標(biāo)緊密關(guān)聯(lián)，既有助于提高學(xué)生的文言文閱讀能力，又有利于拓展他們的歷史文化知識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)將圍繞課文內(nèi)容，深入剖析唐雎形象，引導(dǎo)學(xué)生理解課文主題，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本文的重點(diǎn)在于理解文言文的語言特點(diǎn)和唐雎的人物形象，以及體會(huì)其外交智慧和愛國(guó)精神。難點(diǎn)在于對(duì)文言文句式的準(zhǔn)確理解和歷史背景的深入把握。針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)，解決辦法如下：首先，通過對(duì)比閱讀和句式分析，幫助學(xué)生掌握文言文的基礎(chǔ)知識(shí)，如虛詞用法、句式結(jié)構(gòu)等；其次，利用課文注釋和輔助資料，對(duì)歷史背景進(jìn)行詳細(xì)講解，增強(qiáng)學(xué)生的歷史感知；再次，設(shè)計(jì)角色扮演和討論活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中感受唐雎的智慧和勇氣，從而深化對(duì)課文主題的理解；最后，布置相關(guān)的寫作和翻譯練習(xí)，鞏固學(xué)生的文言文閱讀和表達(dá)能力，確保核心素養(yǎng)的落實(shí)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我主要選擇以下教學(xué)方法：

（1）講授法：通過教師對(duì)文言文知識(shí)的講解，幫助學(xué)生掌握基本的文言文閱讀方法和技巧。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)唐雎形象和課文主題的理解，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞。

（3）案例研究法：分析唐雎不辱使命的具體案例，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取外交智慧和愛國(guó)精神。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與課文相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，如編寫劇本、制作思維導(dǎo)圖等，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演唐雎和其他戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交家，再現(xiàn)課文場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)文言文句式轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握文言文句式的特點(diǎn)。

（3）游戲：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)知識(shí)競(jìng)賽或猜謎游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

為提高教學(xué)效果，我確定了以下教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的課件，將課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、案例分析等以圖文并茂的形式展示給學(xué)生，提高課堂教學(xué)的直觀性和趣味性。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或影視作品片段，幫助學(xué)生了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，增強(qiáng)他們的歷史感知。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩文網(wǎng)、百度百科等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《唐雎不辱使命》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^需要堅(jiān)持原則、捍衛(wèi)正義的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索唐雎如何在外交場(chǎng)合展現(xiàn)智慧與勇氣。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解文言文的基本特點(diǎn)以及唐雎的形象特點(diǎn)。《唐雎不辱使命》選自《戰(zhàn)國(guó)策》，展示了唐雎堅(jiān)定的外交立場(chǎng)和高超的外交手段。這篇課文對(duì)我們理解古代外交和文言文具有重要的價(jià)值。

2.案例分析：接下來，我們來看課文中的具體案例。通過分析唐雎與秦王的對(duì)話，了解他如何在強(qiáng)國(guó)壓力下不辱使命，為國(guó)家和民族爭(zhēng)取利益。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)文言文句式和唐雎的外交策略這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過對(duì)比分析和實(shí)際例句來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的實(shí)際問題，如：“你如何看待唐雎的外交智慧？”

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。學(xué)生模擬唐雎與秦王的對(duì)話，體驗(yàn)課文中的人物情感和外交智慧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“唐雎不辱使命的外交智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了文言文《唐雎不辱使命》的基本內(nèi)容、人物形象和外交智慧。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們進(jìn)一步加深了對(duì)課文的理解。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，學(xué)會(huì)堅(jiān)持原則和智慧應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)。如果有任何疑問，請(qǐng)隨時(shí)提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》中其他著名篇章，如《鄒忌諷齊王納諫》、《觸龍說趙太后》等，進(jìn)一步了解戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交智慧和游說藝術(shù)。

（2）研究戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史背景，了解諸侯國(guó)之間的政治、軍事、文化等方面的交往，以便更好地理解課文背景。

（3）欣賞與《唐雎不辱使命》相關(guān)的影視作品，如電視劇《大秦帝國(guó)》中的相關(guān)片段，直觀感受戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的歷史氛圍。

（4）閱讀關(guān)于唐雎的傳記資料，了解他的生平事跡，加深對(duì)這位外交家的認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

（1）開展課堂外的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《戰(zhàn)國(guó)策》及相關(guān)歷史書籍，提高文言文閱讀能力，拓展歷史文化知識(shí)。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，選取戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一個(gè)歷史事件或人物，進(jìn)行深入研究，并以報(bào)告、PPT等形式展示研究成果。

（3）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活中的外交事件，對(duì)比分析古代與現(xiàn)代外交策略的異同，提高學(xué)生的思辨能力和時(shí)事關(guān)注度。

（4）開展“我是外交家”主題演講活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾卧谕饨粓?chǎng)合捍衛(wèi)國(guó)家利益，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生編寫以戰(zhàn)國(guó)時(shí)期為背景的歷史小劇本，通過角色扮演，體驗(yàn)古代外交家的智慧和勇氣。七、重點(diǎn)題型整理1.簡(jiǎn)答題：分析《唐雎不辱使命》中唐雎的外交策略。

答案：唐雎在《唐雎不辱使命》中采取了以下外交策略：

（1）以退為進(jìn)：在與秦王的對(duì)話中，唐雎故意表現(xiàn)出對(duì)秦王的敬畏，以便在關(guān)鍵時(shí)刻提出自己的要求。

（2）據(jù)理力爭(zhēng)：唐雎在辯論過程中，始終堅(jiān)守國(guó)家的利益，以事實(shí)和道理為依據(jù)，與秦王展開激烈的辯論。

（3）以情動(dòng)人：唐雎在談話中適時(shí)表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家和人民的關(guān)心，以情感人，使秦王產(chǎn)生共鳴。

（4）善于借力：唐雎在辯論中巧妙地借助其他國(guó)家的力量，如利用齊、楚等國(guó)的支持，增加自己談判的籌碼。

2.文言文翻譯題：請(qǐng)將以下句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

答案：

（1）原文：“秦王欲以五百里之地易安陵?！?/p>

翻譯：秦王想要用五百里的土地來交換安陵。

（2）原文：“唐雎對(duì)曰：‘安陵，吾所守也，雖千里之地，吾不能以易之?！?/p>

翻譯：唐雎回答說：“安陵，是我守護(hù)的地方，即使是千里的土地，我也不能用來交換?！?/p>

（3）原文：“王欲辱唐雎，唐雎辭謝?！?/p>

翻譯：秦王想要侮辱唐雎，唐雎委婉地拒絕。

3.論述題：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，論述唐雎的外交智慧在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。

答案：唐雎的外交智慧在現(xiàn)代生活中有以下應(yīng)用：

（1）堅(jiān)持原則：在日常生活和工作中，我們應(yīng)學(xué)會(huì)堅(jiān)持自己的原則，不輕易妥協(xié)。

（2）善于溝通：與人交往時(shí)，我們要學(xué)會(huì)運(yùn)用溝通技巧，以理服人，以情感人，達(dá)到自己的目的。

（3）策略應(yīng)對(duì)：面對(duì)復(fù)雜問題，我們要善于分析形勢(shì)，采取靈活多變的策略，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

（4）團(tuán)隊(duì)合作：在集體活動(dòng)中，我們要學(xué)會(huì)借助團(tuán)隊(duì)的力量，共同完成任務(wù)。

4.應(yīng)用題：請(qǐng)結(jié)合唐雎的外交智慧，談?wù)勅绾翁幚韲?guó)際爭(zhēng)端。

答案：

（1）尊重國(guó)際法：在處理國(guó)際爭(zhēng)端時(shí)，首先要尊重國(guó)際法，以法律為依據(jù)，維護(hù)國(guó)際公平正義。

（2）平等協(xié)商：各國(guó)應(yīng)堅(jiān)持平等互利的原則，通過協(xié)商對(duì)話解決爭(zhēng)端，避免戰(zhàn)爭(zhēng)和沖突。

（3）尋求共同利益：在處理國(guó)際爭(zhēng)端時(shí)，各國(guó)要尋求共同利益，實(shí)現(xiàn)共贏，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。

（4）借助國(guó)際組織：利用國(guó)際組織如聯(lián)合國(guó)等，推動(dòng)國(guó)際爭(zhēng)端的公正解決。

5.創(chuàng)作題：請(qǐng)以《唐雎不辱使命》為素材，創(chuàng)作一篇關(guān)于外交智慧的故事。

答案：故事題目：《智勇雙全的外交家》

故事梗概：某國(guó)與鄰國(guó)因領(lǐng)土爭(zhēng)端陷入緊張局勢(shì)，我國(guó)派出外交家李剛前往談判。李剛借鑒唐雎的外交智慧，堅(jiān)持原則，善于溝通，巧妙地化解了雙方的矛盾，最終達(dá)成和平協(xié)議。

故事正文：（此處省略，可根據(jù)題目要求自行創(chuàng)作。）八、教學(xué)反思在這次《唐雎不辱使命》的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了文言文教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文言文的理解和翻譯能力普遍較弱，這讓我意識(shí)到在今后的教學(xué)中需要更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解和練習(xí)。同時(shí)，我也感受到了學(xué)生對(duì)文言文背后歷史故事的濃厚興趣，這讓我在教學(xué)中更加注重挖掘課文背后的歷史背景和文化內(nèi)涵。

在講授過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)唐雎的外交智慧和愛國(guó)情懷產(chǎn)生了濃厚的興趣，這讓我感到非常欣慰。通過角色扮演和討論活動(dòng)，學(xué)生們不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，還提高了他們的口語表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作能力。這讓我認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地設(shè)計(jì)這樣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些教學(xué)中的不足之處。例如，在講解文言文句式時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生仍然難以理解。這讓我意識(shí)到，我需要在今后的教學(xué)中更加注重方法的講解，并且提供更多的實(shí)例來幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中不夠積極參與，這讓我認(rèn)識(shí)到我需要在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-文言文特殊句式：如判斷句、省略句、倒裝句等在文中的運(yùn)用。

-唐雎的人物形象：忠誠(chéng)、智慧、勇敢、不畏強(qiáng)權(quán)的外交家形象。

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的外交背景：了解戰(zhàn)國(guó)七雄爭(zhēng)霸的局勢(shì)，以及外交斗爭(zhēng)的特點(diǎn)。

②關(guān)鍵詞

-不辱使命：課文的主題，體現(xiàn)了唐雎的責(zé)任感和使命感。

-智慧：唐雎在與秦王的對(duì)話中展現(xiàn)出的策略和應(yīng)對(duì)技巧。

-愛國(guó)：唐雎堅(jiān)守國(guó)家利益，不為個(gè)人安危所動(dòng)搖的愛國(guó)精神。

③重點(diǎn)句子

-"安陵，吾所守也，雖千里之地，吾不能以易之。"：體現(xiàn)了唐雎對(duì)國(guó)家領(lǐng)土完整的堅(jiān)決捍衛(wèi)。

-"大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地不足以辱大國(guó)，請(qǐng)勿許。"：展示了唐雎在外交談判中的智慧與策略。

-"唐雎變色而起，趨避席，曰：‘安陵，吾君之國(guó)也，吾死而守之?！?：表現(xiàn)了唐雎面對(duì)壓力時(shí)的勇敢和堅(jiān)定。

板書設(shè)計(jì)：

```

《唐雎不辱使命》

一、文言文句式特點(diǎn)

-判斷句

-省略句

-倒裝句

二、唐雎形象

-忠誠(chéng)

-智慧

-勇敢

-愛國(guó)

三、外交背景

-戰(zhàn)國(guó)七雄

-外交斗爭(zhēng)

四、關(guān)鍵詞

-不辱使命

-智慧

-愛國(guó)

五、重點(diǎn)句子

-安陵，吾所守也...

-大王加惠...

-唐雎變色而起...

```

這樣的板書設(shè)計(jì)旨在清晰展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，便于理解和記憶。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在《唐雎不辱使命》的課堂教學(xué)中，大部分學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度和積極態(tài)度。他們?cè)诼犞v、做筆記、回答問題等方面都表現(xiàn)得非常認(rèn)真，對(duì)于文言文句式的理解和翻譯能力也有所提高。特別是在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們積極參與，展現(xiàn)出對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和對(duì)外交智慧的認(rèn)同。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞課文內(nèi)容和外交智慧主題進(jìn)行深入的探討和交流。他們通過合作學(xué)習(xí)，不僅提高了對(duì)文言文的理解能力，還培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和問題解決能力。在成果展示環(huán)節(jié)，各小組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示了對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和對(duì)外交智慧的實(shí)際應(yīng)用。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，我對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行了評(píng)估。測(cè)試內(nèi)容包括文言文句式的翻譯、唐雎形象的分析以及外交智慧的應(yīng)用等方面。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)文言文的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得較好，能夠準(zhǔn)確理解和翻譯文言文句式。同時(shí)，他們也能夠?qū)μ砌碌男蜗蠛屯饨恢腔圻M(jìn)行分析，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

4.學(xué)生反饋：在課后，我收到了一些學(xué)生的反饋。他們表示通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅提高了對(duì)文言文的閱讀能力，還加深了對(duì)古代外交智慧和愛國(guó)情懷