4《曹沖稱象》（第1課時）教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

4《曹沖稱象》（第1課時）教案-2023-2024學年二年級上冊語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《曹沖稱象》是一篇富有啟發(fā)性的故事，通過講述曹沖巧妙地稱量大象重量的故事，激發(fā)學生對智慧與創(chuàng)造力的思考。本文選自人教版二年級上冊語文課本，旨在培養(yǎng)學生對歷史人物的了解，以及對故事情節(jié)的把握。本課時的教學內(nèi)容主要包括故事梗概、曹沖稱象的智慧以及故事的啟示。通過本課的學習，學生能夠理解曹沖稱象的原理，并從中感受到智慧的力量，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.知識與技能：學生能理解并復述《曹沖稱象》的故事情節(jié)，掌握故事中曹沖稱量大象重量的方法，并能用自己的語言表達出來。

2.過程與方法：通過小組討論、合作探究的方式，培養(yǎng)學生團隊合作精神，激發(fā)學生的思維，提升解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：引導學生感受曹沖的智慧，體會創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學生在面對問題時勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的態(tài)度。

4.文化傳承與理解：通過學習《曹沖稱象》的故事，讓學生了解我國古代歷史人物的事跡，傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感。

5.信息素養(yǎng)：培養(yǎng)學生搜集、整理、運用信息的能力，通過查閱資料，了解曹沖稱象的歷史背景和相關知識。

6.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法解決問題，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）故事情節(jié)的把握：《曹沖稱象》的故事情節(jié)是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學生需要通過閱讀理解、復述等方式，掌握故事的基本情節(jié)和主要人物。

（2）曹沖稱象的方法：曹沖如何巧妙地稱量大象重量的方法，是本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生需要理解并掌握曹沖的稱象原理，并能夠用自己的語言表達出來。

（3）故事的啟示：引導學生從故事中體會智慧的力量，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，是本節(jié)課的重點內(nèi)容。學生需要通過故事的學習，感受到創(chuàng)新思維的重要性，培養(yǎng)學生在面對問題時勇于嘗試、敢于創(chuàng)新的態(tài)度。

舉例：在講解曹沖稱象的方法時，教師可以引導學生觀察故事中的插圖，讓學生直觀地看到曹沖是如何利用船和石頭的浮力來稱量大象重量的。同時，教師可以結(jié)合學生的生活實際，讓學生嘗試運用類似的方法來解決實際問題，從而加深對曹沖稱象方法的理解。

2.教學難點：

（1）曹沖稱象原理的理解：曹沖稱象的原理涉及到浮力、平衡等物理知識，對于二年級的學生來說，理解起來有一定的難度。

（2）創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：創(chuàng)新思維的培養(yǎng)是本節(jié)課的難點內(nèi)容，需要教師通過引導和啟發(fā)，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。

舉例：在講解曹沖稱象原理時，教師可以通過實物演示、模擬實驗等方式，讓學生直觀地看到浮力和平衡的原理，從而幫助學生理解曹沖稱象的方法。在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維時，教師可以設計一些開放性的問題，鼓勵學生發(fā)揮想象力，嘗試用不同的方法解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體設備、投影儀、計算機、網(wǎng)絡連接

2.課程平臺：智慧教育平臺、教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子版教材、在線教學視頻、互動問答平臺

4.教學手段：小組討論、合作探究、角色扮演、思維導圖、故事復述、案例分析

5.輔助材料：故事插圖、歷史背景資料、創(chuàng)新思維訓練題

6.教學工具：白板、粉筆、黑板、教鞭、教學課件

7.評價工具：課堂提問、小組討論評價、創(chuàng)新思維測試教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過智慧教育平臺發(fā)布《曹沖稱象》的故事PPT、視頻等預習資料，明確預習目標和要求。

設計預習問題：圍繞故事情節(jié)、曹沖稱象方法等，設計啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解故事情節(jié)和曹沖稱象方法。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《曹沖稱象》的故事情節(jié)，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述《曹沖稱象》的故事，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解曹沖稱象的方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握曹沖稱象方法。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗曹沖稱象方法的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解曹沖稱象方法。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握曹沖稱象技能。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解曹沖稱象方法，掌握稱象技能。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)《曹沖稱象》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提供拓展資源：提供與《曹沖稱象》相關的拓展資源，如歷史背景資料、創(chuàng)新思維訓練題等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的曹沖稱象方法和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

-與《曹沖稱象》相關的故事集錦，讓學生了解更多類似的故事，激發(fā)閱讀興趣。

-曹沖稱象原理的科普視頻，幫助學生更直觀地理解浮力、平衡等物理知識。

-歷史人物曹沖的詳細介紹，讓學生深入了解他的生平事跡和成就。

-創(chuàng)新思維訓練題庫，提供各種類型的思維訓練題目，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。

-曹沖稱象的歷史背景資料，讓學生了解當時的歷史環(huán)境和文化背景。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀與《曹沖稱象》相關的故事集錦，通過閱讀了解其他類似故事，激發(fā)閱讀興趣。

-觀看曹沖稱象原理的科普視頻，通過直觀的演示幫助學生理解浮力、平衡等物理知識。

-查閱曹沖的詳細介紹，深入了解他的生平事跡和成就，培養(yǎng)對歷史人物的了解和尊重。

-完成創(chuàng)新思維訓練題庫中的題目，通過思維訓練提升創(chuàng)新意識和能力。

-閱讀曹沖稱象的歷史背景資料，了解當時的歷史環(huán)境和文化背景，拓寬知識視野。內(nèi)容邏輯關系①《曹沖稱象》的故事情節(jié)：學生需要理解并復述故事的基本情節(jié)和主要人物。

②曹沖稱象的方法：學生需要掌握曹沖如何巧妙地稱量大象重量的方法。

③故事的啟示：學生需要從故事中體會智慧的力量，激發(fā)創(chuàng)新思維。

2.重點詞句：

①故事情節(jié)：曹沖稱象的故事梗概，主要人物關系。

②稱象方法：曹沖如何利用船和石頭的浮力來稱量大象重量的原理。

③故事啟示：智慧的力量，創(chuàng)新思維的重要性。

3.板書設計：

①《曹沖稱象》故事情節(jié)

②曹沖稱象的方法

③故事的啟示課堂1.課堂評價：

在教學過程中，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。針對學生在課堂上的表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解曹沖稱象方法時，可以通過提問檢查學生對方法的理解程度，觀察學生在小組討論中的參與情況，以及進行簡單的測試來檢驗學生對故事情節(jié)和曹沖稱象方法的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業(yè)時，關注學生對曹沖稱象方法的理解和應用，以及他們在故事復述中的表達能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

3.課堂觀察：

在課堂上，觀察學生的參與度、思維活躍度和合作精神。觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠積極參與討論，提出自己的觀點，并與他人進行有效的交流。同時，觀察學生在實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們是否能夠靈活運用所學知識，解決實際問題。

4.課堂提問：

5.課堂測試：

在教學過程中，進行一些簡單的測試，檢驗學生對故事情節(jié)和曹沖稱象方法的掌握程度。通過測試，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

6.作業(yè)批改和點評：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。在批改作業(yè)時，關注學生對曹沖稱象方法的理解和應用，以及他們在故事復述中的表達能力和創(chuàng)新思維的體現(xiàn)。通過作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習效果。

7.課后反饋：

在課后，與家長進行溝通，了解學生在家庭作業(yè)和自主學習中的表現(xiàn)。收集家長的反饋意見，及時調(diào)整教學方法和策略，以提高學生的學習效果。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)新教學方法：通過小組討論、合作探究等方式，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的團隊合作意識。

2.情境教學：利用故事情境，讓學生更好地理解和體驗故事情節(jié)，增強學習的趣味性和實效性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：在監(jiān)控學生的預習進度方面，存在一定的困難，需要進一步完善教學管理機制。

2.教學組織方面：在組織課堂活動時，需要更好地平衡學生的參與度，確保每個學生都有機會參與其中。

（三）改進措施

1.針對教學管理方面的問題，可以進一步優(yōu)化在線平臺的功能，方便監(jiān)控學生的預習進度。同時，加強與學生的溝通，了解他們在預習過程中遇到的困難和問題，及時給予幫助和指導。

2.針對教學組織方面的問題，可以采取分組合作的方式，確保每個學生都能參與其中。在課堂活動中，可以設立明確的規(guī)則和指導，引導學生積極參與討論和實驗，培養(yǎng)他們的合作精神和實踐能力。同時，可以設立一些激勵機制，鼓勵學生在課堂活動中積極參與，發(fā)揮自己的特長和創(chuàng)造力。此外，還可以通過定期的課堂評估和反饋，了解學生在課堂活動中的表現(xiàn)和收獲，及時調(diào)整教學策略，提高教學效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-與《曹沖稱象》相關的故事集錦，讓學生了解更多類似的故事，激發(fā)閱讀興趣。

-曹沖稱象原理的科普視頻，幫助學生更直觀地理解浮力、平衡等物理知識。

-歷史人物曹沖的詳細介紹，讓學生深入了解他的生平事跡和成就。

-創(chuàng)新思維訓練題庫，提供各種類型的思維訓練題目，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和能力。

-曹沖