八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣熑?第七課 積極奉獻社會 第1框 關愛他人教學設計 新人教版

八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第1框關愛他人教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容新人教版八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣熑蔚谄哒n積極奉獻社會第1框關愛他人。本節(jié)課的教學內容主要包括兩部分：

第一部分：關愛他人的意義。讓學生理解關愛他人是一種美德，是社會主義道德建設的重要內容，是構建和諧社會的基礎。通過案例分析、小組討論等方式，讓學生感受到關愛他人的重要性。

第二部分：如何關愛他人。讓學生掌握關愛他人的方法和技巧，學會傾聽、關心、幫助他人，培養(yǎng)學生的同理心和責任感。通過角色扮演、小組分享等方式，讓學生實踐關愛他人的行為。

教學過程中，要注重理論與實踐相結合，引導學生從身邊的小事做起，將關愛他人融入日常生活，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.人文關懷素養(yǎng)：通過教學，讓學生理解關愛他人是一種美德，是社會主義道德建設的重要內容，是構建和諧社會的基礎。培養(yǎng)學生對他人生命的尊重和關懷，提高學生的人文關懷素養(yǎng)。

2.社會責任素養(yǎng)：引導學生認識到每個人都有關愛他人的責任，通過實際行動回饋社會，培養(yǎng)學生的社會責任感和公民素養(yǎng)。

3.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等教學活動，讓學生將理論知識運用到實踐中，提高學生解決問題的能力和創(chuàng)新精神。

在教學過程中，教師要注重引導學生從身邊的小事做起，將關愛他人融入日常生活，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，為我國培養(yǎng)具有道德品質、社會責任感和創(chuàng)新精神的社會主義建設者和接班人。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在之前的道德與法治課程中已經學習了關于個人與社會的關系、集體主義精神、公民責任等基礎知識。他們對于關愛他人這一概念可能有所了解，但可能缺乏對于關愛他人的深入理解和實踐經驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生處于青春期，對于社會問題和他人情感比較關注，因此對于關愛他人的話題可能具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進行案例分析和小組討論。在學習風格上，他們可能更偏好互動和實踐型的學習方式，希望能夠通過角色扮演和小組分享等方式來實踐和體驗關愛他人的行為。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解關愛他人的意義時，學生可能會遇到難以感同身受的問題，對于他人的情感和需要可能缺乏敏感度和理解力。在學會關愛他人的方法和技巧方面，學生可能缺乏實踐的機會和經驗，不知道如何有效地傾聽、關心和幫助他人。此外，學生可能在小組討論和角色扮演中表現(xiàn)出害羞、不自信等問題，需要教師的引導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入真實的關愛他人的案例，讓學生深入理解關愛他人的意義和重要性。教師可以組織學生進行小組討論，讓學生分享自己的觀點和感受，培養(yǎng)學生的批判性思維和同理心。

2.小組合作法：將學生分成小組，讓他們在小組內進行角色扮演、分享和討論。通過小組合作，學生可以互相學習、交流，提高團隊合作能力和溝通能力。

3.反思性寫作法：讓學生在課后撰寫反思性作文，表達對關愛他人的理解和體驗。通過寫作，學生可以深化對知識的理解，培養(yǎng)自我反思和表達能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示相關的圖片、視頻和動畫，以生動形象的方式呈現(xiàn)教學內容，提高學生的學習興趣和理解力。

2.在線教學平臺：利用教學軟件和在線平臺，發(fā)布相關的學習資源和學習任務，方便學生進行自主學習和合作交流。同時，教師可以通過平臺對學生的學習情況進行監(jiān)控和評估。

3.角色扮演道具：準備一些簡單的道具，如帽子、圍巾等，讓學生在角色扮演中更好地融入情境，增強實踐體驗感。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解關愛他人的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習關愛他人內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確關愛他人教學目標和關愛他人重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保關愛他人教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習關愛他人的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入關愛他人學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的關愛他人內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為關愛他人新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解關愛他人的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞關愛他人的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對關愛他人知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決關愛他人的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與關愛他人內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合關愛他人內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習關愛他人的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的關愛他人內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的關愛他人內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《愛的藝術》（[美]厄爾·巴與社會的關系，讓學生了解關愛他人的重要性。

-《給予與接受：人際關系的藝術》（[美]保羅·科埃略）：本書探討了給予與接受的關系，讓學生明白在關愛他人的同時，也要學會接受他人的關愛。

-《關愛他人，溫暖社會》（張曉風）：本文從多個角度闡述了關愛他人的意義，讓學生認識到關愛他人的價值。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-組織學生參加志愿服務活動，將關愛他人的理念付諸實踐。

-引導學生關注社會熱點問題，如貧困地區(qū)兒童教育、環(huán)保等，鼓勵學生為解決問題貢獻自己的力量。

-鼓勵學生撰寫關愛他人的故事或心得體會，分享給同學和老師，傳遞正能量。

-學生可以利用網絡資源，如新浪公開課、網易云課堂等，觀看相關課程，拓寬知識視野。

-推薦學生閱讀《道德經》、《論語》等經典名著，深入理解關愛他人的哲學內涵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀教材P68-69“小故事大智慧”欄目，思考并回答以下問題：

a.你如何理解“關愛他人，就是關愛自己？”

b.結合生活實例，闡述關愛他人的意義。

c.你認為如何才能做到關愛他人？

2.結合教材P70“運用你的智慧”欄目，完成案例分析：

a.閱讀案例，了解背景信息。

b.分析案例中的人物行為，判斷其是否屬于關愛他人的表現(xiàn)。

c.討論如何改進案例中的人物行為，使其更具關愛他人精神。

3.結合教材P72-73“生活中的道德修養(yǎng)”欄目，思考并回答以下問題：

a.你如何在日常生活中踐行關愛他人的理念？

b.你認為關愛他人與個人成長有何關系？

c.列舉至少三個關愛他人的實踐方法，并說明其重要性。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生作業(yè)，確保每個學生都能收到反饋。

2.在批改作業(yè)時，注意學生對教材知識點的理解掌握程度，以及對關愛他人理念的運用和實踐。

3.對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要具體指出，并給出改進建議，幫助學生明確改進方向。

4.對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，要給予肯定和鼓勵，激發(fā)其繼續(xù)努力的動力。

5.鼓勵學生主動請教問題，及時解決作業(yè)中的疑惑。

6.定期與學生交流，了解他們在作業(yè)中的困難和問題，提供針對性的指導幫助。教學反思與改進在教學關愛他人的課程中，我意識到需要進一步改進教學方法和手段，以提高學生的學習效果和興趣。以下是我對教學的反思和改進計劃：

首先，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于關愛他人的概念理解和實踐經驗不足。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實際案例分析，讓學生通過具體情境來理解關愛他人的重要性。例如，可以通過角色扮演、小組討論等方式，讓學生在實踐中體驗關愛他人的行為。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作和互動探究環(huán)節(jié)中，表現(xiàn)出的參與度和積極性不高。為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中，設計更具挑戰(zhàn)性和趣味性的學習任務，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以設計一些與關愛他人相關的游戲和活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習和實踐。

再次，我發(fā)現(xiàn)學生在情感升華和價值觀培養(yǎng)方面需要更多的引導和啟發(fā)。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些情感教育和價值觀教育的環(huán)節(jié)，引導學生思考關愛他人的意義和價值。例如，可以通過故事分享、案例討論等方式，讓學生深入理解關愛他人的重要性，培養(yǎng)他們的同理心和責任感。

最后，我發(fā)現(xiàn)學生在知識點的理解和記憶方面存在一些困難。為了幫助學生更好地掌握知識點，我計劃在未來的教學中，增加一些復習和鞏固的環(huán)節(jié)，幫助學生鞏固和加深對知識點的理解和記憶。例如，可以通過復習題、測試等方式，讓學生及時檢查自己的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決存在的問題。典型例題講解1.例題1：請結合教材P68-69“小故事大智慧”欄目，闡述關愛他人的意義。

答案：關愛他人是一種美德，是社會主義道德建設的重要內容，是構建和諧社會的基礎。關愛他人可以促進人際關系的和諧，增強集體的凝聚力，提高社會的整體道德水平。通過關愛他人，我們可以傳遞愛心，傳播正能量，讓社會更加美好。

2.例題2：請結合教材P70“運用你的智慧”欄目，分析以下行為是否屬于關愛他人的表現(xiàn)。

（1）小明在公交車上主動為老人讓座。

答案：屬于關愛他人的表現(xiàn)。小明的行為體現(xiàn)了對他人的尊重和關心，符合關愛他人的要求。

（2）小紅在下雨天為沒有帶傘的同學提供雨傘。

答案：屬于關愛他人的表現(xiàn)。小紅的行為體現(xiàn)了對他人的幫助和關心，符合關愛他人的要求。

（3）小剛在課堂上嘲笑成績不好的同學。

答案：不屬于關愛他人的表現(xiàn)。小剛的行為違背了關愛他人的要求，傷害了他人的自尊心和情感。

3.例題3：請結合教材P72-73“生活中的道德修養(yǎng)”欄目，舉例說明如何在日常生活中踐行關愛他人的理念。

答案：在日常生活中，我們可以通過以下方式踐行關愛他人的理念：

（1）主動幫助他人，如幫助老人過馬路、幫助同學解決學習問題等。

（2）關心他人，如問候他人的健康狀況、關心他人的情緒等。

（3）尊重他人，如尊重他人的意見、尊重他人的隱私等。

（4）分享資源，如分享學習資料、分享生活用品等。

（5）積極參與志愿服務活動，為社會做出貢獻。

4.例題4：請結合教材P74-75“拓展與延伸”欄目，舉例說明如何在生活中踐行關愛他人的理念。

答案：在生活中，我們可以通過以下方式踐行關愛他人的理念：

（1）在家庭中，關心家人的需求，幫助家人分擔家務，與家人分享快樂和困難。

（2）在學校中，與同學和睦相處，關心同學的學習和生活，幫助同學解決問題。

（3）在社會中，積極參與公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，為社會做出貢獻。

（4）在工作中，尊重同事，關心同事的工作