2023一年級數(shù)學(xué)上冊 五 20以內(nèi)的進(jìn)位加法 3 7,6加幾教案 西師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊五20以內(nèi)的進(jìn)位加法37,6加幾教案西師大版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章第二節(jié)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”，具體內(nèi)容為數(shù)字3和數(shù)字7、6相加的計算方法。教學(xué)目標(biāo)是通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字3和數(shù)字7、6相加的計算方法，并能靈活運用到實際問題中。

課程內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)數(shù)字3和數(shù)字7相加的計算方法，理解進(jìn)位加法的概念。

2.學(xué)習(xí)數(shù)字3和數(shù)字6相加的計算方法，進(jìn)一步鞏固進(jìn)位加法的應(yīng)用。

3.通過實際例題，培養(yǎng)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決問題的能力。

4.進(jìn)行課堂練習(xí)，及時鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的計算能力。

教學(xué)過程中，要注重學(xué)生的參與和動手操作，通過觀察、思考、討論等方式，使學(xué)生掌握進(jìn)位加法的計算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。同時，結(jié)合生活實際，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解20以內(nèi)數(shù)字3和數(shù)字7、6相加的計算方法，并能運用邏輯推理的能力，解釋進(jìn)位加法的原理。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運用進(jìn)位加法解決實際問題的能力，使學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的意識。

3.數(shù)學(xué)抽象：通過學(xué)習(xí)數(shù)字3和數(shù)字7、6相加的計算方法，使學(xué)生能夠抽象出進(jìn)位加法的規(guī)律，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力。

4.數(shù)學(xué)運算：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)數(shù)字3和數(shù)字7、6相加的計算，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力。

5.數(shù)學(xué)思維：通過觀察、操作、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，使學(xué)生能夠運用數(shù)學(xué)知識分析和解決問題。三、學(xué)情分析本節(jié)課的對象是一年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的數(shù)數(shù)能力，能夠認(rèn)識和書寫數(shù)字0-9，并且對加法運算有一定的了解。但是，對于20以內(nèi)的進(jìn)位加法，他們可能還存在一定的困難，特別是對于進(jìn)位的概念和操作。

在知識方面，大部分學(xué)生能夠熟練地數(shù)數(shù)，但是對于進(jìn)位加法的理解可能還不夠深入。他們可能知道加法的結(jié)果會變大，但是對于為什么會變大，如何進(jìn)行進(jìn)位可能還存在疑惑。因此，在教學(xué)過程中，需要通過具體的例子和操作，讓學(xué)生直觀地感受進(jìn)位加法的過程，從而加深他們對進(jìn)位加法的理解。

在能力方面，學(xué)生的動手操作能力較強(qiáng)，他們喜歡通過實際的操作來學(xué)習(xí)知識。因此，在教學(xué)過程中，可以設(shè)計一些實際的操作活動，如用小棒進(jìn)行加法操作，讓學(xué)生通過實際的操作來學(xué)習(xí)進(jìn)位加法。同時，學(xué)生的思維能力也在逐步發(fā)展，他們能夠進(jìn)行簡單的邏輯推理。因此，可以通過一些簡單的推理活動，讓學(xué)生理解進(jìn)位加法的原理。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)較強(qiáng)，他們對于新知識充滿好奇心和求知欲。同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也在逐步形成，他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂活動。這些素質(zhì)對于學(xué)習(xí)進(jìn)位加法是有積極影響的，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的注意力集中時間較短，容易受到外界干擾。因此，在教學(xué)過程中，需要通過多種方式吸引學(xué)生的注意力，如通過游戲、故事等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，學(xué)生的合作意識也在逐步培養(yǎng)，他們喜歡與同伴一起完成任務(wù)。因此，可以設(shè)計一些小組活動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的合作能力。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的知識基礎(chǔ)和能力水平對于學(xué)習(xí)進(jìn)位加法有直接影響。如果學(xué)生對于基本的數(shù)數(shù)和加法運算還不熟練，那么學(xué)習(xí)進(jìn)位加法會比較困難。因此，在教學(xué)過程中，需要先鞏固學(xué)生的基本知識，然后再進(jìn)行進(jìn)位加法的教學(xué)。

同時，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度對于課程學(xué)習(xí)也有重要影響。如果學(xué)生對數(shù)學(xué)感興趣，積極主動地參與課堂活動，那么他們的學(xué)習(xí)效果會更好。因此，在教學(xué)過程中，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到數(shù)學(xué)的樂趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，包括西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊第五章第二節(jié)“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”。此外，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)資料，如練習(xí)題、作業(yè)等，以便學(xué)生能夠及時鞏固所學(xué)知識。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備數(shù)字3和數(shù)字7、6的圖片，以及相關(guān)的加法運算圖表。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于進(jìn)位加法的動畫或視頻，以直觀地展示進(jìn)位加法的過程，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有其他相關(guān)的實踐活動，需要提前準(zhǔn)備實驗器材，并確保其完整性和安全性。例如，如果需要使用小棒、計數(shù)器等教具，要確保每組學(xué)生都有足夠的器材，并且器材無損壞，使用安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和合作；如果需要實驗操作，可以布置實驗操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行實踐活動。此外，還可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置一些與進(jìn)位加法相關(guān)的裝飾，如數(shù)字3和數(shù)字7、6的掛飾，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.其他資源：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備其他相關(guān)資源，如黑板、粉筆、投影儀等。確保教學(xué)過程中能夠順利展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生觀看和理解。

在教學(xué)資源準(zhǔn)備過程中，要注重資源的多樣性和實用性，盡量使用學(xué)生感興趣的素材和教具，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，要確保資源的質(zhì)量和安全性，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對20以內(nèi)進(jìn)位加法的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是進(jìn)位加法嗎？它在我們生活中的哪些地方用到呢？”

展示一些關(guān)于加法的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)的魅力。

簡短介紹進(jìn)位加法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.20以內(nèi)進(jìn)位加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解進(jìn)位加法的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解進(jìn)位加法的定義，包括其主要組成元素或步驟。

詳細(xì)介紹進(jìn)位加法的計算方法和原理，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.進(jìn)位加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)位加法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的進(jìn)位加法案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解進(jìn)位加法的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用進(jìn)位加法解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與進(jìn)位加法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對進(jìn)位加法的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括進(jìn)位加法的基本概念、計算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)進(jìn)位加法在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用進(jìn)位加法。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于進(jìn)位加法的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：這是一本介紹數(shù)學(xué)歷史和數(shù)學(xué)家故事的書籍，其中包含了許多有趣的數(shù)學(xué)故事和問題。學(xué)生可以通過閱讀這些故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣。

《數(shù)學(xué)游戲》：這是一本介紹數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的書籍，其中包含了許多有趣的游戲和問題。學(xué)生可以通過解答這些問題，提高自己的數(shù)學(xué)思維能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用課后時間，通過互聯(lián)網(wǎng)或圖書館等渠道，查找更多關(guān)于20以內(nèi)進(jìn)位加法的資料，加深對進(jìn)位加法的理解。

(2)學(xué)生可以嘗試解決一些與進(jìn)位加法相關(guān)的實際問題，如購物時計算總價、制作時間表等，將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。

(3)學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如學(xué)校的數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)俱樂部等，提高自己的數(shù)學(xué)水平和思維能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的書籍，如《數(shù)學(xué)的奧秘》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的熱愛。

(5)學(xué)生可以與家長或朋友一起玩一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨、24點、數(shù)學(xué)接龍等，培養(yǎng)合作意識和數(shù)學(xué)思維能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天上的這節(jié)課，讓我再次深刻地感受到了教學(xué)的魅力，同時也讓我意識到了自己在教學(xué)過程中還需要不斷改進(jìn)和提升。

在導(dǎo)入新課時，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學(xué)生的興趣。但我發(fā)現(xiàn)，在展示圖片時，我沒有充分地利用這些資源，讓學(xué)生更直觀地感受到數(shù)學(xué)的魅力。下次上課時，我要更加充分地利用多媒體資源，讓學(xué)生在視覺上感受到數(shù)學(xué)的美。

在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我詳細(xì)地介紹了進(jìn)位加法的概念和計算方法。但在講解過程中，我沒有注重學(xué)生的參與，只是單方面地灌輸知識。下次上課時，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生參與進(jìn)來，讓他們通過自己的思考和操作，理解進(jìn)位加法的原理。

在案例分析環(huán)節(jié)，我通過具體的案例，讓學(xué)生深入了解進(jìn)位加法的特性和重要性。但我發(fā)現(xiàn)，在分析案例時，我沒有讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的觀點，只是簡單地介紹了每個案例的特點和意義。下次上課時，我要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)，讓他們通過自己的語言和邏輯，理解進(jìn)位加法的應(yīng)用。

在小組討論環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分組討論進(jìn)位加法的實際應(yīng)用。但我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，我沒有給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和幫助，導(dǎo)致討論的效果并不理想。下次上課時，我要更加注重學(xué)生的合作和交流，讓他們在討論中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生依次上臺展示討論成果。但我發(fā)現(xiàn)，在點評過程中，我沒有充分地給予學(xué)生反饋和建議，只是簡單地肯定了他們的成果。下次上課時，我要更加注重學(xué)生的反饋和成長，讓他們在點評中找到自己的不足，不斷改進(jìn)和提升。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體上是積極的。他們能夠認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論和互動。但在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出害羞和猶豫，不敢主動回答問題。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的熱情和合作精神。每個小組都認(rèn)真準(zhǔn)備，展示了自己的討論成果。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點，并與其他小組進(jìn)行互動和交流。

3.隨堂測試：隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠認(rèn)真對待，認(rèn)真作答。大部分學(xué)生能夠正確完成進(jìn)位加法的計算題目，但仍有部分學(xué)生在進(jìn)位操作上存在一些問題。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生們能夠認(rèn)真完成課后作業(yè)，大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地完成進(jìn)位加法的計算題目。但在進(jìn)位操作上，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給予積極的肯定和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我給予表揚和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動力。對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我給予耐心指導(dǎo)和鼓勵，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，我給予每個小組的展示成果進(jìn)行點評和反饋。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我給予表揚和鼓勵，并建議他們繼續(xù)努力，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。對于表現(xiàn)不佳的小組，我給予建議和指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方向和措施。

在隨堂測試環(huán)節(jié)，我針對學(xué)生的答題情況進(jìn)行點評和反饋。對于正確完成題目的小組，我給予肯定和鼓勵，并建議他們繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。對于存在問題的學(xué)生，我給予建議和指導(dǎo)，幫助他們找到解決問題的方法和策略。

在作業(yè)完成情況方面，我針對學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行點評和反饋。對于認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生，我給予表揚和鼓勵，并建議他們繼續(xù)努力，提高自己的學(xué)習(xí)效果。對于存在問題的學(xué)生，我給予建議和指導(dǎo)，幫助他們找到改進(jìn)的方向和措施。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)評價與反饋是積極的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，大部分學(xué)生能夠掌握進(jìn)位加法的計算方法。但在進(jìn)位操作上，仍有部分學(xué)生需要加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。我將針對教學(xué)評價與反饋的結(jié)果，繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①進(jìn)位加法的概念：將兩個數(shù)相加，如果和大于等于10，那么需要進(jìn)位。

②數(shù)字3和數(shù)字7相加的計算方法：3+7=10（進(jìn)位）+3=13。

③數(shù)字3和數(shù)字6相加的計算方法：3+6=9（不進(jìn)位）+3=12。

板書設(shè)計：

1.進(jìn)位加法概念：

-兩個數(shù)相加

-如果和大于等于10，需要進(jìn)位

2.數(shù)字3和數(shù)字7相加的計算方法：

-3+7=10（進(jìn)位）+3=13

3.數(shù)字3和數(shù)字6相加的計算方法：

-3+6=9（不進(jìn)位）+3=12重點題型整理1.計算題型：求兩個數(shù)相加的結(jié)果，其中一個數(shù)是3，另一個數(shù)是7或6。

答案：

-3+7=10（進(jìn)位）+3=13

-3+6=9（不進(jìn)位）+3=12

2.判斷題型：判斷兩個數(shù)相加的結(jié)果是否正確。

答案：

-3+7=10（進(jìn)位）+3=13，正確。

-3+6=9（不進(jìn)位）+3