2024年春季七年級(jí)生物下冊(cè) 3.3.3 人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教案 （新版）濟(jì)南版

2024年春季七年級(jí)生物下冊(cè)3.3.3人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教案（新版）濟(jì)南版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年春季七年級(jí)生物下冊(cè)3.3.3人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸教案（新版）濟(jì)南版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，具體涉及血液的組成、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑及作用。這部分內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系緊密，如學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、人體的主要系統(tǒng)等知識(shí)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

教材的章節(jié)為七年級(jí)生物下冊(cè)3.3.3，內(nèi)容主要包括：血液的組成和功能、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、體循環(huán)和肺循環(huán)、血液循環(huán)的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解、演示、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生深入理解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸過(guò)程，提高他們的生物素養(yǎng)。同時(shí)，我會(huì)注重聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)在生活中的重要性，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和生命觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸，學(xué)生將能夠理解血液循環(huán)的重要性，認(rèn)識(shí)血液、心臟的結(jié)構(gòu)和功能，以及血液循環(huán)的途徑和作用。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、演示等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、分析和解決問(wèn)題的能力，提高他們的生物科學(xué)素養(yǎng)。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人體健康，培養(yǎng)他們形成健康生活方式的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.血液的組成和功能；2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能；3.血液循環(huán)的途徑及作用。

難點(diǎn)：1.血液循環(huán)的具體途徑和作用；2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能；3.血液成分的鑒別和功能。

解決辦法：1.通過(guò)圖片、模型等教具輔助教學(xué)，直觀展示血液循環(huán)的途徑及作用，幫助學(xué)生形象理解；2.通過(guò)心臟模型、動(dòng)畫等教學(xué)資源，詳細(xì)講解心臟的結(jié)構(gòu)和功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究；3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)、小組討論等方式，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀察血液成分的變化，加深對(duì)血液成分和功能的理解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解血液的組成、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑及作用等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用講授法，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2.討論法：組織學(xué)生就血液循環(huán)的重要性和血液成分的功能進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)探究能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行血液成分實(shí)驗(yàn)，觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，使學(xué)生能夠親身體驗(yàn)和理解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，形象地展示血液循環(huán)的途徑、心臟的結(jié)構(gòu)和功能等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)，提高教學(xué)效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生了解血液循環(huán)在生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4.教學(xué)模型：使用血液成分模型、心臟模型等教具，幫助學(xué)生直觀地理解血液循環(huán)的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解血液的組成、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑及作用等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)的知識(shí)。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)血液循環(huán)的知識(shí)。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解血液循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握血液循環(huán)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解血液循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)，掌握血液循環(huán)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的血液循環(huán)的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握血液的組成、心臟的結(jié)構(gòu)和功能、血液循環(huán)的途徑及作用等知識(shí)點(diǎn)。他們能夠明確血液成分的特點(diǎn)和功能，了解心臟如何泵血以及血液循環(huán)對(duì)人體的意義。

2.科學(xué)探究能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)和觀察，學(xué)生將培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。他們將學(xué)會(huì)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并進(jìn)行合理的分析。

3.生命觀念：學(xué)生將能夠建立生命觀念，認(rèn)識(shí)到血液循環(huán)對(duì)于維持生命活動(dòng)的重要性。他們將理解人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸是一個(gè)復(fù)雜而精妙的生理過(guò)程。

4.問(wèn)題解決能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。他們能夠?qū)⒀貉h(huán)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，如理解運(yùn)動(dòng)對(duì)人體循環(huán)系統(tǒng)的影響等。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過(guò)預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)并鞏固學(xué)習(xí)成果。

6.合作溝通能力：在小組討論和合作活動(dòng)中，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。他們將學(xué)會(huì)如何與他人合作、分享觀點(diǎn)并達(dá)成共識(shí)。

7.健康意識(shí)：學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)到保持健康生活方式的重要性，了解血液循環(huán)與健康之間的聯(lián)系。他們將學(xué)會(huì)如何做出有益于循環(huán)系統(tǒng)的選擇，如合理飲食、適量運(yùn)動(dòng)等。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我坐在辦公室里，靜靜地回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程。我感到非常滿意，因?yàn)槲矣X(jué)得我成功地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

我首先感到高興的是，學(xué)生們對(duì)我所教授的知識(shí)表現(xiàn)出了極大的興趣。他們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與討論，并且在我展示實(shí)驗(yàn)時(shí)，他們的眼神中充滿了好奇和興奮。這讓我意識(shí)到，激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)的關(guān)鍵，而我也因此在教學(xué)中更加投入和有激情。

其次，我覺(jué)得我在幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)方面做得很好。我通過(guò)講解、示范、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生們能夠從不同角度理解和掌握血液循環(huán)的知識(shí)。我注意到，學(xué)生們?cè)谡n堂上的困惑很少，他們?cè)谡n后作業(yè)和測(cè)驗(yàn)中表現(xiàn)出了較好的掌握程度。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些不足之處。例如，在組織小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。下次，我可能會(huì)提前設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的想法。

此外，我也注意到有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中顯得有些緊張，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)實(shí)驗(yàn)操作不熟悉。在未來(lái)的教學(xué)中，我可能會(huì)提前進(jìn)行一些實(shí)驗(yàn)操作的培訓(xùn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)更加自信和熟練。板書設(shè)計(jì)1.板書標(biāo)題：人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

2.內(nèi)容框架：

-血液的組成和功能

-心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-血液循環(huán)的途徑及作用

3.重點(diǎn)突出：

-血液成分：血漿、紅細(xì)胞、白細(xì)胞、血小板

-心臟結(jié)構(gòu)：心房、心室、瓣膜

-血液循環(huán)途徑：體循環(huán)、肺循環(huán)

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用顏色和圖標(biāo)區(qū)分不同部分，增加視覺(jué)吸引力

-插入血液循環(huán)動(dòng)態(tài)圖，形象展示血液循環(huán)過(guò)程

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問(wèn)、填空、連線等，提高學(xué)生的參與度

5.板書示例：

（此處為示例板書設(shè)計(jì)，實(shí)際板書應(yīng)根據(jù)課堂實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整）

八、板書設(shè)計(jì)

標(biāo)題：人體內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)輸

1.血液的組成和功能

-血漿：運(yùn)輸物質(zhì)、調(diào)節(jié)體溫

-紅細(xì)胞：攜帶氧氣

-白細(xì)胞：免疫防御

-血小板：止血

2.心臟的結(jié)構(gòu)和功能

-心房：收集血液

-心室：泵送血液

-瓣膜：防止血液逆流

3.血液循環(huán)的途徑及作用

-體循環(huán)：將氧氣和養(yǎng)分輸送到全身各組織

-肺循環(huán)：將二氧化碳和廢物從肺部運(yùn)回心臟課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述血液的組成及其功能。

-血液由血漿和血細(xì)胞組成。血漿負(fù)責(zé)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和廢物，調(diào)節(jié)體溫；血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板，紅細(xì)胞負(fù)責(zé)攜帶氧氣，白細(xì)胞負(fù)責(zé)免疫防御，血小板負(fù)責(zé)止血。

2.請(qǐng)描述心臟的結(jié)構(gòu)及其功能。

-心臟由四個(gè)腔室組成：左心房、左心室、右心房、右心室。左心房接收來(lái)自肺部的富氧血液，左心室泵送到全身；右心房接收全身的缺氧血液，右心室泵送到肺部進(jìn)行氧合。

3.請(qǐng)概述血液循環(huán)的途徑及其作用。

-體循環(huán)將氧氣和養(yǎng)分輸送到全身各組織，肺循環(huán)將二氧化碳和廢物從肺部運(yùn)回心臟。

4.請(qǐng)解釋為什么人體需要血液循環(huán)。

-血液循環(huán)將氧氣、養(yǎng)分和廢物在體內(nèi)進(jìn)行運(yùn)輸，維持生命活動(dòng)的正常進(jìn)行。

5.請(qǐng)描述如何通過(guò)日常飲食和生活習(xí)慣來(lái)維護(hù)血液循環(huán)健康。

-保持均衡飲食，攝入足夠的蔬菜水果和優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)；保持適量的運(yùn)動(dòng)，如散步、跑步、游泳等；避免吸煙和飲酒，減少壓力，保持良好的睡眠習(xí)慣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與討論，提問(wèn)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們能夠與老師和同學(xué)進(jìn)行有效的互動(dòng)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出問(wèn)題。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，他們能夠積極地參與到討論中，分享