烏夜啼浪淘沙令教案 蘇教版

烏夜啼浪淘沙令教案蘇教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自蘇教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第六單元的一首古詩(shī)《烏夜啼浪淘沙令》。這首詩(shī)描繪了一幅夜晚烏鴉歸巢、浪濤拍岸的生動(dòng)景象，通過(guò)古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)大自然的壯美，感受詩(shī)人的豪情壯志。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)朗讀、品味，使學(xué)生感受古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，如“烏夜”、“啼浪”、“沙令”等，并能用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的畫面。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《烏夜啼浪淘沙令》，使學(xué)生能夠正確朗讀、理解古詩(shī)中的字詞，并能用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)中的景象。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，感受古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解古代文化，感受中國(guó)古代文化的魅力，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的欣賞能力，使學(xué)生在朗讀、品味古詩(shī)的過(guò)程中，體會(huì)詩(shī)的美感，培養(yǎng)良好的審美情感。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《烏夜啼浪淘沙令》的意境和作者的思想感情。

2.學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦古詩(shī)。

難點(diǎn)：

1.理解古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，如“烏夜”、“啼浪”、“沙令”等。

2.用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的畫面。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，通過(guò)反復(fù)朗讀、品味，使學(xué)生感受古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的思想感情。

2.針對(duì)難點(diǎn)，可以采用以下策略：

a.講解關(guān)鍵字詞的含義，并結(jié)合圖片幫助學(xué)生理解。

b.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，用自己的語(yǔ)言描繪詩(shī)中的畫面。

c.組織小組討論，讓學(xué)生互相交流、啟發(fā)，共同突破難點(diǎn)。

d.提供相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在練習(xí)中鞏固所學(xué)內(nèi)容。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解《烏夜啼浪淘沙令》的背景、意境和作者的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意義。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：教師提問，學(xué)生回答，通過(guò)問答的形式，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.小組討論法：將學(xué)生分成小組，討論古詩(shī)中的關(guān)鍵字詞和畫面，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示《烏夜啼浪淘沙令》的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)中的景象和情感。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如古詩(shī)朗讀軟件，讓學(xué)生跟讀、模仿，提高朗讀能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如古詩(shī)文網(wǎng)站、在線字典等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料和參考信息，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.教學(xué)游戲：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)相關(guān)的教學(xué)游戲，如填空題、配對(duì)題等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)興趣。

5.作業(yè)與評(píng)價(jià)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，布置在線作業(yè)，讓學(xué)生在線提交，教師及時(shí)批改和反饋，提高教學(xué)效果和效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《烏夜啼浪淘沙令》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是古詩(shī)嗎？古詩(shī)與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《烏夜啼浪淘沙令》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《烏夜啼浪淘沙令》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《烏夜啼浪淘沙令》的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《烏夜啼浪淘沙令》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《烏夜啼浪淘沙令》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《烏夜啼浪淘沙令》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《烏夜啼浪淘沙令》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《烏夜啼浪淘沙令》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《烏夜啼浪淘沙令》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《烏夜啼浪淘沙令》在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用《烏夜啼浪淘沙令》。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《烏夜啼浪淘沙令》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《烏夜啼浪淘沙令》的學(xué)習(xí)，主要涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.古詩(shī)的基本概念：古詩(shī)是中國(guó)文學(xué)的一種形式，它通常具有嚴(yán)格的格律、韻律和意境。學(xué)生需要了解古詩(shī)的基本特點(diǎn)，如詩(shī)句的字?jǐn)?shù)、韻腳、平仄等。

2.《烏夜啼浪淘沙令》的背景：學(xué)生需要了解《烏夜啼浪淘沙令》的作者、創(chuàng)作年代以及詩(shī)歌背后的歷史背景。

3.詩(shī)歌的意境：《烏夜啼浪淘沙令》通過(guò)描繪夜晚烏鴉歸巢、浪濤拍岸的景象，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志。學(xué)生需要理解詩(shī)中的意境，感受大自然的壯美。

4.關(guān)鍵字詞的理解：學(xué)生需要掌握詩(shī)中的關(guān)鍵字詞，如“烏夜”、“啼浪”、“沙令”等，并能用自己的語(yǔ)言解釋其含義。

5.詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格：《烏夜啼浪淘沙令》的語(yǔ)言風(fēng)格獨(dú)特，富有韻律感。學(xué)生需要分析詩(shī)中的語(yǔ)言特點(diǎn)，如對(duì)仗、擬聲詞等。

6.詩(shī)歌的朗讀與背誦：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確朗讀和背誦《烏夜啼浪淘沙令》，以培養(yǎng)語(yǔ)感和表達(dá)能力。

7.詩(shī)歌的欣賞與評(píng)價(jià)：學(xué)生需要學(xué)會(huì)欣賞古詩(shī)，通過(guò)對(duì)《烏夜啼浪淘沙令》的分析，培養(yǎng)審美情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

8.詩(shī)歌的創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試仿寫或創(chuàng)作古詩(shī)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，提高寫作能力。

9.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《烏夜啼浪淘沙令》，學(xué)生可以了解古代文化，感受中國(guó)古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。

10.審美情感：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)古詩(shī)的欣賞能力，通過(guò)朗讀、品味古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)的美感，培養(yǎng)良好的審美情感。七、板書設(shè)計(jì)1.《烏夜啼浪淘沙令》詩(shī)句板書：

```

烏夜啼浪淘沙令

```

在板書上，將詩(shī)題和詩(shī)句分開展示，以便學(xué)生清晰地看到詩(shī)的構(gòu)架。同時(shí)，通過(guò)將詩(shī)句單獨(dú)列出，可以讓學(xué)生更好地理解每個(gè)詩(shī)句的意義和作用。

2.詩(shī)歌意境板書：

```

意境：

夜晚烏鴉浪濤沙岸

```

將詩(shī)中的關(guān)鍵意象以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言展示在板書上，幫助學(xué)生構(gòu)建詩(shī)歌意境，形成生動(dòng)的畫面。

3.關(guān)鍵字詞板書：

```

關(guān)鍵字詞：

烏夜-夜晚烏鴉歸巢

啼浪-浪濤拍岸的聲音

沙令-沙岸上的命令

```

4.詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格板書：

```

語(yǔ)言風(fēng)格：

對(duì)仗擬聲詞韻律感

```

將詩(shī)中的語(yǔ)言特點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的方式呈現(xiàn)，幫助學(xué)生把握詩(shī)歌的風(fēng)格。

5.詩(shī)歌欣賞與評(píng)價(jià)板書：

```

欣賞與評(píng)價(jià)：

意境美情感豐富藝術(shù)表現(xiàn)

```

6.詩(shī)歌創(chuàng)作板書：

```

創(chuàng)作：

仿寫創(chuàng)作表達(dá)情感

```

引導(dǎo)學(xué)生嘗試詩(shī)歌創(chuàng)作，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試通過(guò)多媒體展示烏夜啼浪淘沙的景象，讓學(xué)生仿佛置身于古詩(shī)描述的場(chǎng)景之中，增強(qiáng)了學(xué)生的代入感和體驗(yàn)感。

2.互動(dòng)討論：我組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對(duì)古詩(shī)的理解和感悟，這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也促進(jìn)了他們思維的發(fā)展。

3.我還采用了角色扮演的方式，讓學(xué)生分別扮演詩(shī)中的角色，如烏鴉、浪濤等，通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解詩(shī)的意境和情感。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解存在困難，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法過(guò)于單一，需要更多的互動(dòng)和實(shí)踐。

3.評(píng)價(jià)方式：目前的評(píng)價(jià)方式主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保小組討論的有序進(jìn)行，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感和自律性。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如通過(guò)繪畫、音樂等藝術(shù)形式，讓學(xué)生多角度、多感官地感受古詩(shī)的魅力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，如通過(guò)學(xué)生的朗讀、寫作和小組合作等方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我還計(jì)劃與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。典型例題講解1.題目：《烏夜啼浪淘沙令》中，描寫夜晚烏鴉歸巢的詩(shī)句是什么？

答案：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

解析：這首詩(shī)通過(guò)描繪夜晚烏鴉歸巢的景象，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志。詩(shī)句中的“黑云壓城”和“甲光向日”分別描繪了烏鴉歸巢和浪濤拍岸的景象，使學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)中的意境。

2.題目：《烏夜啼浪淘沙令》中，描寫浪濤拍岸的詩(shī)句是什么？

答案：甲光向日金鱗開，夜深人靜鬼神哀。

解析：這首詩(shī)通過(guò)描繪浪濤拍岸的景象，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志。詩(shī)句中的“甲光向日”和“夜深人靜鬼神哀”分別描繪了浪濤拍岸和夜晚烏鴉歸巢的景象，使學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)中的意境。

3.題目：《烏夜啼浪淘沙令》中，表達(dá)詩(shī)人豪情壯志的詩(shī)句是什么？

答案：夜深人靜鬼神哀，臥龍躍馬揮金鞭。

解析：這首詩(shī)通過(guò)描繪夜晚烏鴉歸巢和浪濤拍岸的景象，表達(dá)了詩(shī)人的豪情壯志。詩(shī)句中的“夜深人靜鬼神哀”和“臥龍躍馬揮金鞭”分別描繪了夜晚的寧?kù)o和詩(shī)人的豪情壯志，使學(xué)生能夠更好地理解詩(shī)中的意境。

4.題目：《烏夜啼浪淘沙令》中，描寫夜晚烏鴉歸巢和浪濤拍岸的景象的詩(shī)句是什么？

答案：黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。

解析：這首詩(shī)通過(guò)描繪夜晚烏鴉歸