2024-2025學(xué)年高中歷史 第五單元 無產(chǎn)階級革命家 探究活動課二 春天的故事（1）教學(xué)教案 新人教版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元無產(chǎn)階級革命家探究活動課二春天的故事（1）教學(xué)教案新人教版選修4授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中歷史第五單元《無產(chǎn)階級革命家》中的探究活動課二《春天的故事（1）》。本節(jié)課主要講述了無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中的重要作用，重點介紹了毛澤東、周恩來、朱德等革命家的革命事跡和貢獻。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解無產(chǎn)階級革命家堅定的革命信念、英勇的革命精神和偉大的人格魅力，進一步加深對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命斗爭的理解。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史解釋能力。通過分析無產(chǎn)階級革命家的革命事跡和貢獻，學(xué)生能夠?qū)W會運用史料進行實證分析，從而加深對歷史事件的理解和認識。同時，通過學(xué)習(xí)革命家的英勇精神和堅定信念，學(xué)生能夠培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，樹立正確的歷史觀和價值觀。重點難點及解決辦法重點：無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中的重要作用。

解決辦法：通過展示相關(guān)的歷史資料和革命家的革命事跡，讓學(xué)生深入了解無產(chǎn)階級革命家堅定的革命信念、英勇的革命精神和偉大的人格魅力。

難點：理解無產(chǎn)階級革命家革命事跡背后的深層含義。

突破策略：引導(dǎo)學(xué)生從歷史背景、社會環(huán)境、政治斗爭等多個角度去分析革命家的行為動機和革命意義，以幫助他們更全面地理解無產(chǎn)階級革命家的革命事跡。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)定歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受無產(chǎn)階級革命家的革命歷程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.案例分析法：選取具有代表性的無產(chǎn)階級革命家案例，讓學(xué)生深入分析其革命事跡和貢獻，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

3.小組合作法：組織學(xué)生進行小組討論和合作，鼓勵學(xué)生分享自己的觀點和思考，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和歷史解釋能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示歷史圖片、視頻和音頻資料，生動形象地呈現(xiàn)無產(chǎn)階級革命家的革命事跡，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：運用教學(xué)軟件進行互動式教學(xué)，如歷史事件模擬、革命家事跡互動展示等，增強學(xué)生的參與感和實踐操作能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和探究，如訪問歷史博物館、革命遺址虛擬參觀等，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道和視野。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標和重難點。

準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本期課程學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗知識應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入了解無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中的重要作用，掌握毛澤東、周恩來、朱德等革命家的革命事跡和貢獻。他們能夠理解無產(chǎn)階級革命家的革命信念、英勇的革命精神和偉大的人格魅力。

2.史料實證能力：通過分析無產(chǎn)階級革命家的革命事跡和貢獻，學(xué)生能夠?qū)W會運用史料進行實證分析，提高對歷史事件的理解和認識。

3.歷史解釋能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)的知識和方法，對無產(chǎn)階級革命家的革命事跡進行解釋和分析，理解其背后的深層含義。

4.批判性思維和分析能力：通過小組討論和案例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和分析能力，學(xué)會從多個角度去分析問題，提出自己的觀點和見解。

5.團隊合作能力和歷史解釋能力：通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊合作能力，學(xué)會與他人合作、溝通和分享，提高歷史解釋能力。

6.價值觀和情感態(tài)度：學(xué)生將學(xué)習(xí)無產(chǎn)階級革命家的英勇精神和堅定信念，培養(yǎng)自己的社會主義核心價值觀，樹立正確的歷史觀和價值觀。

7.自主學(xué)習(xí)能力和探究能力：通過預(yù)習(xí)、課堂參與和課后作業(yè)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，學(xué)會獨立思考和解決問題。

8.實踐操作能力：通過實踐活動和實驗，學(xué)生能夠在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐操作能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中的重要作用。

2.毛澤東、周恩來、朱德等革命家的革命事跡和貢獻。

3.無產(chǎn)階級革命家的革命信念、英勇的革命精神和偉大的人格魅力。

4.史料實證能力和歷史解釋能力的培養(yǎng)。

5.批判性思維和分析能力的培養(yǎng)。

6.團隊合作能力和歷史解釋能力的培養(yǎng)。

7.社會主義核心價值觀的培養(yǎng)和正確的歷史觀和價值觀的樹立。

8.自主學(xué)習(xí)能力和探究能力的培養(yǎng)。

9.實踐操作能力的提高。

當堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回答以下問題：

a.無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中起到了什么樣的作用？

b.毛澤東、周恩來、朱德等革命家有哪些革命事跡和貢獻？

c.無產(chǎn)階級革命家的革命信念、英勇的革命精神和偉大的人格魅力具體體現(xiàn)在哪些方面？

2.結(jié)合所學(xué)知識，分析以下案例：

a.某學(xué)生在參觀革命博物館時，發(fā)現(xiàn)一件革命文物，該學(xué)生應(yīng)該如何正確處理？

b.某學(xué)生在學(xué)習(xí)革命家的革命事跡時，對其英勇精神產(chǎn)生了質(zhì)疑，該學(xué)生應(yīng)該如何理性看待？

3.小組討論：

a.結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，討論無產(chǎn)階級革命家在革命斗爭中的重要作用。

b.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)剬o產(chǎn)階級革命家革命精神的理解和體會。

4.實踐活動：

a.設(shè)計一個關(guān)于無產(chǎn)階級革命家的革命事跡的展示活動，可以是PPT、視頻或?qū)嵉乜疾斓刃问健?/p>

b.結(jié)合所學(xué)的革命家事跡，參與一次社區(qū)志愿服務(wù)活動，如幫助老人、清潔環(huán)境等。

5.課后作業(yè)：

a.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于無產(chǎn)階級革命家的革命事跡的短文。

b.結(jié)合所學(xué)知識，分析現(xiàn)實生活中存在的問題，提出自己的解決方案。重點題型整理1.史料分析題：

題型示例：請根據(jù)以下史料，分析無產(chǎn)階級革命家在中國革命歷程中的作用。

史料：毛澤東在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中提到：“農(nóng)民問題乃國民革命的中心問題?！?/p>

答案：無產(chǎn)階級革命家毛澤東在《湖南農(nóng)民運動考察報告》中強調(diào)了農(nóng)民問題在國民革命中的重要性。這表明無產(chǎn)階級革命家認識到農(nóng)民在革命中的主體地位，積極推動農(nóng)民運動的開展，從而團結(jié)廣大農(nóng)民群眾，為革命事業(yè)提供了堅實的基礎(chǔ)。

2.論述題：

題型示例：請論述周恩來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日戰(zhàn)爭中的貢獻。

答案：周恩來在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，為抗日戰(zhàn)爭做出了重要貢獻。他積極參與抗日戰(zhàn)爭的軍事指揮，如在抗日戰(zhàn)爭初期的淞滬會戰(zhàn)中，周恩來作為中共代表團成員，協(xié)助國共合作，推動抗日戰(zhàn)爭的進行。此外，周恩來還積極參與抗日戰(zhàn)爭的宣傳工作，如在1938年武漢戰(zhàn)役期間，他組織和領(lǐng)導(dǎo)了抗日宣傳活動，鼓舞了士氣，增強了人民的抗戰(zhàn)信心。

3.比較題：

題型示例：請比較毛澤東和朱德在長征過程中的貢獻。

答案：毛澤東和朱德在長征過程中都發(fā)揮了重要作用，但貢獻的側(cè)重點有所不同。毛澤東作為中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)核心，提出了“長征是宣言書，是宣傳隊，是播種機”的觀點，強調(diào)了長征在傳播革命理念和擴大革命影響力方面的重要性。朱德作為紅軍的總司令，在長征過程中指揮紅軍進行了多次重要戰(zhàn)役，如四渡赤水、巧渡金沙江等，為紅軍的生存和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

4.應(yīng)用題：

題型示例：請根據(jù)所學(xué)的無產(chǎn)階級革命家的革命事跡，提出一條符合社會主義核心價值觀的口號。

答案：無產(chǎn)階級革命家以人民為中心，無私奉獻，堅定信念，勇往直前。因此，符合社會主義核心價值觀的口號可以是：“人民至上，無私奉獻，堅定信念，勇往直前！”

5.探究題：

題型示例：請結(jié)合所學(xué)知識，探討無產(chǎn)階級革命家在革命斗爭中的精神內(nèi)涵。

答案：無產(chǎn)階級革命家