七年級英語下冊 Unit 8 Is there a post office near here Section B（3a-Self Check）教案（新版）人教新目標(biāo)版

七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版教材分析《七年級英語下冊Unit8IsthereapostofficenearhereSectionB（3a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標(biāo)版》是一份針對我國七年級學(xué)生設(shè)計(jì)的英語教學(xué)教案。本教案以人教新目標(biāo)版的英語教材為基礎(chǔ)，結(jié)合課程主要內(nèi)容，為學(xué)生提供了一個關(guān)于詢問和描述周圍場所的實(shí)用語言交流場景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握如何使用英語詢問和描述附近的場所，提高他們的語言運(yùn)用能力和日常生活交流能力。

本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)表示地點(diǎn)的詞匯，如postoffice,supermarket,hospital等；2.學(xué)習(xí)如何使用isthere...nearhere?和Yes,thereis.No,thereisn't.來詢問和描述附近是否有某個場所；3.通過聽力練習(xí)和任務(wù)型活動，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、思考、討論等方式主動學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如圖片、地圖、音頻等，為學(xué)生提供豐富的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，有效地詢問和描述周圍場所，提高日常生活交流的實(shí)際應(yīng)用能力。同時，通過接觸和了解不同場所的文化背景，使學(xué)生增強(qiáng)對文化差異的敏感性和尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在思維品質(zhì)方面，通過聽力練習(xí)、任務(wù)型活動和小組合作等教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的思維活力，提高他們分析問題、解決問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量表示地點(diǎn)的詞匯，如postoffice,supermarket,hospital等。學(xué)生需要通過聽、說、讀、寫等多種方式熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯。

（2）語法理解：學(xué)生需要掌握如何使用isthere...nearhere?和Yes,thereis.No,thereisn't.來詢問和描述附近是否有某個場所。

（3）實(shí)際應(yīng)用：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)語言知識，有效地詢問和描述周圍場所，提高日常生活交流的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯掌握：對于部分表示地點(diǎn)的詞匯，如hospital,restaurant等，學(xué)生可能存在發(fā)音和拼寫上的困難。教師需要通過反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生正確掌握這些詞匯。

（2）語法理解：學(xué)生可能對如何使用isthere...nearhere?和Yes,thereis.No,thereisn't.來詢問和描述場所的語法規(guī)則理解不夠深入。教師可以通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些語法規(guī)則。

（3）文化差異：在描述場所時，可能涉及到不同文化背景下的表達(dá)方式。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解和尊重文化差異，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際的能力。

（4）聽力理解：對于部分學(xué)生在聽力理解上存在困難，教師可以采取慢速播放、重復(fù)播放、分段講解等方式，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

（5）口語表達(dá)：學(xué)生在口語表達(dá)上可能存在緊張、發(fā)音不準(zhǔn)確等問題。教師可以通過組織角色扮演、小組討論等互動活動，提高學(xué)生的口語表達(dá)信心和能力。

```教學(xué)資源1.軟硬件資源：班級多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)課件、學(xué)生教材、練習(xí)冊等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典等。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、電子地圖、相關(guān)音頻和視頻材料等。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、聽力練習(xí)、互動討論、任務(wù)型活動等。

5.教具：地圖、圖片、卡片、實(shí)物模型等。

6.輔助材料：教學(xué)指導(dǎo)書、教學(xué)反思表、學(xué)生作業(yè)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit8"Isthereapostofficenearhere?"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何詢問和描述附近場所的語言技能做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的地點(diǎn)相關(guān)詞匯和詢問場所的句型，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新知識的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何使用"isthere...nearhere?"和"Yes,thereis.No,thereisn't."來詢問和描述附近場所的語法規(guī)則。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何詢問和描述附近場所展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際交流中體驗(yàn)語言知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對詢問和描述場所的語言技能進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詢問和描述場所語言技能的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與地點(diǎn)描述相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合詢問和描述場所的語言技能，引導(dǎo)學(xué)生思考英語與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的詢問和描述場所的語言技能，強(qiáng)調(diào)句型的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的語言技能，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit8"Isthereapostofficenearhere?"展開教學(xué)，以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.詞匯知識點(diǎn)：

（1）掌握表示地點(diǎn)的詞匯，如postoffice,supermarket,hospital等。

（2）熟悉表示方位的詞匯，如near,far,nextto等。

（3）學(xué)習(xí)描述場所特征的形容詞，如big,small,busy等。

2.語法知識點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)如何使用"isthere...nearhere?"來詢問附近是否有某個場所。

（2）掌握如何使用"Yes,thereis.No,thereisn't."來回答關(guān)于場所存在與否的問題。

（3）了解如何使用地點(diǎn)狀語從句，如"Thepostofficeisnearhere."。

3.聽力知識點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

（2）提高學(xué)生對英語語速、語調(diào)的適應(yīng)能力。

（3）訓(xùn)練學(xué)生從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息的能力。

4.口語知識點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)如何在實(shí)際場景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流。

（2）提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和流利度。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口語應(yīng)答策略，如轉(zhuǎn)換話題、求助等。

5.閱讀知識點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生快速掃描文章尋找特定信息的能力。

（2）學(xué)習(xí)如何從閱讀材料中提取主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

6.寫作知識點(diǎn)：

（1）學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述某個場所。

（2）掌握寫作的基本框架和表達(dá)方式。

（3）提高學(xué)生的寫作組織和表達(dá)能力。板書設(shè)計(jì)1.詞匯梳理板書

-①地點(diǎn)詞匯：postoffice,supermarket,hospital,near,far,nextto等。

-②形容詞：big,small,busy等。

-③方位詞匯：up,down,left,right等。

2.語法結(jié)構(gòu)板書

-①詢問句型：isthere...nearhere?

-②回答句型：Yes,thereis.No,thereisn't.

-③地點(diǎn)狀語從句：Thepostofficeisnearhere.

3.聽力技巧板書

-①預(yù)測：根據(jù)問題預(yù)測可能出現(xiàn)的地點(diǎn)信息。

-②關(guān)鍵詞定位：注意聽力材料中的關(guān)鍵詞，如names,places等。

-③信息提?。壕毩?xí)從聽力材料中快速提取關(guān)鍵信息。

4.口語表達(dá)板書

-①交流場景：實(shí)際場景中的對話示例。

-②應(yīng)答策略：如何轉(zhuǎn)換話題、求助等。

-③口語練習(xí)：分組練習(xí)對話，模擬真實(shí)場景。

5.閱讀理解板書

-①快速掃描：尋找文章中的特定信息。

-②提取細(xì)節(jié)：從閱讀材料中提取主要內(nèi)容和細(xì)節(jié)。

-③批判性思維：分析閱讀材料中的觀點(diǎn)和事實(shí)。

6.寫作框架板書

-①寫作框架：開頭-主體-結(jié)尾的結(jié)構(gòu)。

-②表達(dá)方式：使用所學(xué)詞匯和句型描述場所。

-③寫作練習(xí)：提供寫作模板，學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡潔明了，通過使用不同顏色、圖標(biāo)或圖形，使板書具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，板書設(shè)計(jì)要適應(yīng)學(xué)生的視覺認(rèn)知特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)知識。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詢問和描述場所的語言技能的重要性。

2.總結(jié)詢問和描述場所的語言技能的主要知識點(diǎn)，如詞匯、語法結(jié)構(gòu)、聽力技巧、口語表達(dá)、閱讀理解和寫作框架。

3.強(qiáng)調(diào)詞匯的重要性，提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)并記憶。

4.總結(jié)語法結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生明白如何使用"isthere...nearhere?"和"Yes,thereis.No,thereisn't."來詢問和描述場所。

5.強(qiáng)調(diào)聽力技巧，提醒學(xué)生注意預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和信息提取。

6.強(qiáng)調(diào)口語表達(dá)，提醒學(xué)生練習(xí)實(shí)際場景中的對話。

7.強(qiáng)調(diào)閱讀理解，提醒學(xué)生快速掃描文章和提取關(guān)鍵信息。

8.強(qiáng)調(diào)寫作框架，提醒學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。

當(dāng)堂檢測：

1.詞匯檢測：讓學(xué)生寫出表示地點(diǎn)的詞匯，如postoffice,supermarket,hospital等。

2.語法結(jié)構(gòu)檢測：讓學(xué)生運(yùn)用"isthere...nearhere?"和"Yes,thereis.No,thereisn't."來詢問和描述場所。

3.聽力技巧檢測：播放一段聽力材料，讓學(xué)生回答關(guān)于場所的問題。

4.口語表達(dá)檢測：讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際場景中的對話練習(xí)，如詢問和描述場所。

5.閱讀理解檢測：提供一篇關(guān)于場所的閱讀材料，讓學(xué)生快速掃描并提取關(guān)鍵信息。

6.寫作框架檢測：提供一篇關(guān)于場所的寫作模板，讓學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題型

題目：請用所給詞匯的正確形式填空。

-postoffice,supermarket,hospital,near,far,nextto

答案：

-Thereisapostofficenearthesupermarket.

-Thehospitalisfarfrommyhome.

-Myhouseisnexttoahospital.

2.語法結(jié)構(gòu)題型

題目：請用所給句型正確回答問題。

-isthere...nearhere?

-Yes,thereis.No,thereisn't.

答案：

-Isthereasupermarketnearhere?Yes,thereis.

-Isthereahospitalnearhere?No,thereisn't.

3.聽力理解題型

題目：請聽錄音，回答問題。

答案：

-錄音內(nèi)容：描述一個場所，如"Thereisabigsupermarketnearhere."

-問題：What'stheplace?

-答案：Theplaceisasupermarket.

4.口語表達(dá)題型

題目：請根據(jù)所給場景進(jìn)行對話。

答案：

-場景：AandBarelookingforaplace.

-A:Isthereaho