2024-2025學(xué)年高中語文 第1單元 以意逆志知人論世 4 蜀相教案 新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》

2024-2025學(xué)年高中語文第1單元以意逆志，知人論世4蜀相教案新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元“以意逆志，知人論世”

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.理解“以意逆志，知人論世”的含義，能夠運(yùn)用該方法分析詩歌散文。

2.通過分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.導(dǎo)入：介紹“以意逆志，知人論世”的含義，引導(dǎo)學(xué)生了解該方法在文學(xué)鑒賞中的應(yīng)用。

2.新課：分析杜甫《蜀相》詩歌，講解杜甫的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法進(jìn)行鑒賞。

3.練習(xí)：學(xué)生分組討論，選取一首詩歌或散文進(jìn)行鑒賞，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：對(duì)學(xué)生的鑒賞進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“以意逆志，知人論世”在文學(xué)鑒賞中的重要性。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解杜甫《蜀相》詩歌和創(chuàng)作背景。

2.討論法：學(xué)生分組討論，分享自己的理解和觀點(diǎn)。

3.實(shí)踐法：學(xué)生進(jìn)行詩歌散文鑒賞練習(xí)。

五、教學(xué)資源

1.教材：新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元。

2.多媒體課件：展示杜甫《蜀相》詩歌和相關(guān)背景資料。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生對(duì)詩歌散文的鑒賞練習(xí)。

3.課后作業(yè)：布置相關(guān)詩歌散文的鑒賞作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美鑒賞：通過分析杜甫《蜀相》詩歌，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使其能夠理解和欣賞古代詩歌的美。

2.文化理解：通過學(xué)習(xí)杜甫的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生理解古代詩歌的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)中國古代文化的認(rèn)識(shí)。

3.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法進(jìn)行詩歌鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

4.創(chuàng)新表達(dá)：鼓勵(lì)學(xué)生在討論和練習(xí)中表達(dá)自己的理解和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新表達(dá)能力和交流能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-理解并運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。

2.難點(diǎn)：

-運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法深入分析和鑒賞詩歌散文。

-理解杜甫《蜀相》中的象征意義和深層含義。

解決辦法：

-通過舉例和示范，讓學(xué)生逐步掌握“以意逆志，知人論世”的方法，并應(yīng)用于詩歌散文的鑒賞。

-提供杜甫的生平和創(chuàng)作背景資料，幫助學(xué)生更好地理解《蜀相》詩歌的背景和深層含義。

-組織討論和練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比和分析來深入理解詩歌中的象征意義。

-分組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)共同討論和解答問題，促進(jìn)互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（投影儀、電腦、音響等）

-學(xué)生每人一臺(tái)筆記本電腦或平板設(shè)備

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle、Blackboard等）

3.信息化資源：

-新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》電子教材

-相關(guān)杜甫《蜀相》詩歌和古代詩歌散文的在線資料庫

4.教學(xué)手段：

-互動(dòng)式白板或投影儀

-教學(xué)PPT或幻燈片

-在線討論論壇或小組合作平臺(tái)

-詩歌散文鑒賞練習(xí)冊(cè)或工作紙

5.其他資源：

-杜甫《蜀相》詩歌的音頻或視頻資料

-杜甫生平和相關(guān)歷史背景的圖片或圖表

-學(xué)生作品展示板或墻面教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“以意逆志，知人論世”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道“以意逆志，知人論世”是什么嗎？它與詩歌散文的鑒賞有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古代詩歌散文的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受詩歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“以意逆志，知人論世”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心素養(yǎng)目標(biāo)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的基本組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)在詩歌散文鑒賞中的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.詩歌散文鑒賞練習(xí)（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體詩歌散文，讓學(xué)生深入了解“以意逆志，知人論世”的特性和重要性。

過程：

選擇幾首典型的詩歌進(jìn)行鑒賞練習(xí)。

詳細(xì)介紹每首詩歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“以意逆志，知人論世”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對(duì)實(shí)際詩歌鑒賞的影響，以及如何應(yīng)用“以意逆志，知人論世”解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與詩歌散文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“以意逆志，知人論世”的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“以意逆志，知人論世”的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“以意逆志，知人論世”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“以意逆志，知人論世”在詩歌散文鑒賞中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“以意逆志，知人論世”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于詩歌散文鑒賞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)科知識(shí)：學(xué)生將掌握“以意逆志，知人論世”的方法，并能夠運(yùn)用該方法分析詩歌散文。他們將對(duì)杜甫《蜀相》詩歌的基本概念和創(chuàng)作背景有深入的理解。

2.學(xué)科能力：學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維將得到鍛煉和提升。他們能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。

3.學(xué)科素養(yǎng)：學(xué)生將培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過對(duì)杜甫《蜀相》詩歌的鑒賞，提高對(duì)古代詩歌美學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)杜甫的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對(duì)中國古代文化的理解和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)技能：學(xué)生將提升自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在小組討論中，他們將學(xué)會(huì)與他人交流和分享觀點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)合作和解決問題的能力。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生將對(duì)古代詩歌散文產(chǎn)生更大的興趣和熱情，通過實(shí)踐活動(dòng)和討論，他們將更加主動(dòng)地參與課堂學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.學(xué)習(xí)遷移：學(xué)生將能夠?qū)ⅰ耙砸饽嬷?，知人論世”的方法?yīng)用到其他詩歌散文的鑒賞中，提高整體的文學(xué)鑒賞水平。同時(shí)，他們也將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的批判性思維和分析能力應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和日常生活中，培養(yǎng)綜合的解決問題的能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩歌散文鑒賞方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“以意逆志，知人論世”的方法

-詩歌散文的構(gòu)成要素

-詩歌散文的鑒賞技巧

關(guān)鍵詞：

-意、志、人、世

-詩歌、散文

-鑒賞、分析

2.杜甫《蜀相》詩歌的深入理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-杜甫的生平和創(chuàng)作背景

-《蜀相》詩歌的主題和象征意義

-《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色

關(guān)鍵詞：

-杜甫、生平和創(chuàng)作背景

-蜀相、主題、象征意義

-藝術(shù)特色、詩歌形式

3.詩歌散文鑒賞的實(shí)踐與討論

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-學(xué)生分組進(jìn)行詩歌散文的鑒賞實(shí)踐

-小組討論的結(jié)果分享和交流

-詩歌散文鑒賞的實(shí)際應(yīng)用

關(guān)鍵詞：

-小組討論、鑒賞實(shí)踐

-分享、交流

-應(yīng)用、實(shí)踐

板書設(shè)計(jì)：

①“以意逆志，知人論世”的方法

-意、志、人、世

-詩歌、散文

-鑒賞、分析

②杜甫《蜀相》詩歌的理解

-杜甫的生平和創(chuàng)作背景

-蜀相、主題、象征意義

-藝術(shù)特色、詩歌形式

③詩歌散文鑒賞的實(shí)踐與討論

-小組討論、鑒賞實(shí)踐

-分享、交流

-應(yīng)用、實(shí)踐課后作業(yè)1.詩歌散文鑒賞練習(xí)

題目：請(qǐng)選擇一首你喜歡的古代詩歌或散文，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法進(jìn)行鑒賞，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例選取王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

學(xué)生需分析詩歌的意境、意象、情感和背景，理解詩人的意圖和表達(dá)。

2.詩歌主題分析

題目：請(qǐng)分析杜甫《蜀相》詩歌中的主題和象征意義，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例分析“蜀相”一詩中，詩人對(duì)劉備的敬仰和對(duì)英雄末路的同情，以及自己懷才不遇的感慨。

學(xué)生需結(jié)合詩歌內(nèi)容，分析詩人的情感和寓意，理解詩歌的主題和象征意義。

3.詩歌藝術(shù)特色分析

題目：請(qǐng)分析杜甫《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色，寫一篇短文，不少于300字。

答案：示例分析詩中的對(duì)仗、意象、情感表達(dá)等藝術(shù)特色。

學(xué)生需結(jié)合詩歌形式，分析詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法。

4.詩歌散文鑒賞方法的應(yīng)用

題目：請(qǐng)以小組為單位，選擇一首詩歌或散文進(jìn)行鑒賞實(shí)踐，分享你們的討論成果。

答案：示例小組選擇白居易的《琵琶行》進(jìn)行鑒賞實(shí)踐，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

學(xué)生需小組合作，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行詩歌散文的鑒賞實(shí)踐，并分享討論成果。

5.詩歌鑒賞心得體會(huì)

題目：請(qǐng)寫一篇關(guān)于詩歌鑒賞的心得體會(huì)，不少于300字。

答案：示例學(xué)生可以結(jié)合自己在課堂學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐中的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)詩歌鑒賞的理解和感受。

學(xué)生需結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，思考詩歌鑒賞的方法和技巧，以及詩歌對(duì)自身的影響。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了新人教版選修《中國古代詩歌散文欣賞》第1單元“以意逆志，知人論世”，重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文，并通過分析杜甫《蜀相》詩歌，了解杜甫的生平和創(chuàng)作背景。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片或視頻片段的方式，引起學(xué)生對(duì)“以意逆志，知人論世”的興趣，讓他們初步感受古代詩歌的魅力。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)這一概念的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)該方法的解釋和示范，以確保學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用。

其次，在講解杜甫《蜀相》詩歌時(shí)，我詳細(xì)介紹了杜甫的生平和創(chuàng)作背景，并通過圖表或示意圖幫助學(xué)生理解詩歌的組成部分和功能。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩歌的深層含義理解不夠，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地提供背景資料，引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩歌中的象征意義和深層含義。

再者，在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了一些典型的詩歌散文進(jìn)行鑒賞練習(xí)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)詩歌散文的鑒賞方法還不夠熟悉，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)鑒賞技巧的講解和示范，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，分享自己的理解和觀點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表達(dá)能力不強(qiáng)，因此在今后的教學(xué)中，我需要更多地組織討論和練習(xí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。

最后，課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“以意逆志，知人論世”的重要性和意義。在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解還不夠深入，因此在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂小結(jié)的總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-學(xué)生對(duì)杜甫《蜀相》詩歌的生平和創(chuàng)作背景有了深入的理解。

-學(xué)生能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。

-學(xué)生對(duì)古代詩歌散文產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

-請(qǐng)學(xué)生選擇一首你喜歡的古代詩歌或散文，運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法進(jìn)行鑒賞，寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生分析杜甫《蜀相》詩歌中的主題和象征意義，寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生分析杜甫《蜀相》詩歌的藝術(shù)特色，寫一篇短文，不少于300字。

-請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇一首詩歌或散文進(jìn)行鑒賞實(shí)踐，分享你們的討論成果。

-請(qǐng)學(xué)生寫一篇關(guān)于詩歌鑒賞的心得體會(huì)，不少于300字。

答案：

1.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“以意逆志，知人論世”的方法分析詩歌散文。

-學(xué)生對(duì)杜甫《蜀相》詩歌的生平和創(chuàng)作背景有了深入的理解。

-學(xué)生能夠通過分析詩歌散文，更好地理解和欣賞古代文學(xué)的魅力。

-學(xué)生對(duì)古代詩歌散文產(chǎn)生了更大的興趣和熱情。

當(dāng)堂檢測(cè)：

-示例選取王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

-學(xué)生需分析詩歌的意境、意象、情感和背景，理解詩人的意圖和表達(dá)。

-示例分析詩中的對(duì)仗、意象、情感表達(dá)等藝術(shù)特色。

-示例小組選擇白居易的《琵琶行》進(jìn)行鑒賞實(shí)踐，分析詩歌的意境、情感和藝術(shù)特色。

-學(xué)生可以結(jié)合自己在課堂學(xué)習(xí)和課后實(shí)踐中的體驗(yàn)，談?wù)剬?duì)詩歌鑒賞的理解和感受。

答案：

1.課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠理解并運(yùn)用“以意逆志，知