2024-2025學(xué)年高中歷史 第七單元 現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù) 第21課 現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展新課教案2 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展新課教案2新人教版必修3主備人備課成員教材分析標(biāo)題：“2024-2025學(xué)年高中歷史第七單元現(xiàn)代中國(guó)的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)第21課現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展新課教案2新人教版必修3”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容以新人教版高中歷史必修3教材為依據(jù)，主要圍繞現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展進(jìn)行深入探討。通過(guò)分析教材，我發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容包括近現(xiàn)代中國(guó)教育的變革、教育制度的確立與發(fā)展、教育改革及其成果等方面。

在教學(xué)過(guò)程中，我將引導(dǎo)學(xué)生了解近現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程，掌握教育制度的確立與發(fā)展，認(rèn)識(shí)教育改革的重要意義，并通過(guò)課堂討論、案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，我會(huì)注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和關(guān)注，提高他們的歷史素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史理解、歷史解釋和歷史思維等核心素養(yǎng)。通過(guò)分析近現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程，學(xué)生能夠運(yùn)用史料實(shí)證，理解并解釋教育制度的確立與發(fā)展，以及教育改革的重要意義。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生將培養(yǎng)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，提高歷史素養(yǎng)。此外，通過(guò)啟發(fā)學(xué)生思考和關(guān)注教育事業(yè)，學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)歷史的熱愛(ài)和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）近現(xiàn)代中國(guó)教育的變革：本節(jié)課重點(diǎn)講解近現(xiàn)代中國(guó)教育的變革過(guò)程，包括清末民初的教育改革、民國(guó)時(shí)期的教育發(fā)展、新中國(guó)成立后教育的改革與創(chuàng)新等。

（2）教育制度的確立與發(fā)展：本節(jié)課重點(diǎn)闡述近現(xiàn)代中國(guó)教育制度的確立與發(fā)展，包括學(xué)制改革、教育法律法規(guī)的制定、教育管理體制的完善等。

（3）教育改革及其成果：本節(jié)課重點(diǎn)分析近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的主要內(nèi)容及其成果，如新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革、改革開(kāi)放以來(lái)教育的改革與發(fā)展的主要內(nèi)容及其成果。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）教育改革背后的原因和動(dòng)力：學(xué)生難以理解教育改革背后的社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化因素，以及這些因素如何影響教育改革的發(fā)展。

（2）教育制度的變化與教育實(shí)踐的關(guān)聯(lián)：學(xué)生難以理解教育制度的變化如何反映在教育實(shí)踐中，以及這些變化對(duì)教育實(shí)踐的影響。

（3）教育改革成果的評(píng)價(jià)：學(xué)生難以客觀(guān)評(píng)價(jià)教育改革的成果，特別是在面對(duì)教育改革過(guò)程中的問(wèn)題和挑戰(zhàn)時(shí)，如何全面認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)教育改革的成果。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，我將采取以下教學(xué)方法幫助學(xué)生理解和掌握：

（1）運(yùn)用史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生深入了解教育改革背后的原因和動(dòng)力，以及教育制度的變化與教育實(shí)踐的關(guān)聯(lián)。

（2）通過(guò)案例分析，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際教育改革案例相結(jié)合，加深對(duì)教育改革成果的理解和評(píng)價(jià)。

（3）采用課堂討論、小組合作等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：通過(guò)教師的講解，引導(dǎo)學(xué)生了解近現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程、教育制度的確立與發(fā)展、教育改革及其成果。

-討論：組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)教育改革的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-案例研究：分析具體的教育改革案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成教育改革項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如教育改革者、政府官員、學(xué)生等，通過(guò)角色扮演體驗(yàn)教育改革的過(guò)程和影響。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)教育實(shí)驗(yàn)，如模擬教育改革的過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并分析教育改革的效果。

-游戲：設(shè)計(jì)教育改革主題的游戲，讓學(xué)生在游戲中了解教育改革的歷史背景和主要內(nèi)容。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：利用PPT展示教育改革的重要事件、人物和成果，幫助學(xué)生直觀(guān)地了解教育改革的發(fā)展過(guò)程。

-視頻：播放與教育改革相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感受教育改革的歷史背景和實(shí)際場(chǎng)景。

-在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)工具進(jìn)行教育調(diào)查或討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的積極性和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?，F(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代中國(guó)教育的發(fā)展歷程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-史料文獻(xiàn)：提供近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的重要史料文獻(xiàn)，如教育法規(guī)、政策文件、歷史見(jiàn)證人的回憶錄等，讓學(xué)生更深入地了解教育改革的歷史背景和具體內(nèi)容。

-教育改革案例：介紹一些典型的教育改革案例，如近現(xiàn)代中國(guó)的教育改革成功案例和失敗案例，以及國(guó)外的教育改革案例，讓學(xué)生通過(guò)案例分析，掌握教育改革的過(guò)程和影響。

-教育改革者介紹：介紹一些重要的教育改革者，如近現(xiàn)代中國(guó)的教育家和思想家，以及他們對(duì)教育改革的貢獻(xiàn)和影響，幫助學(xué)生了解教育改革的發(fā)展歷程。

-教育發(fā)展數(shù)據(jù)：提供近現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)，如教育投入、教育規(guī)模、教育質(zhì)量等，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析，了解教育發(fā)展的趨勢(shì)和問(wèn)題。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用圖書(shū)館或在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，查閱與近現(xiàn)代中國(guó)教育改革相關(guān)的史料文獻(xiàn)，進(jìn)一步深入了解教育改革的歷史背景和具體內(nèi)容。

-學(xué)生可以選取一些典型的教育改革案例進(jìn)行研究，通過(guò)分析案例，掌握教育改革的過(guò)程和影響，提高自己的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解一些重要的教育改革者，如近現(xiàn)代中國(guó)的教育家和思想家，以及他們對(duì)教育改革的貢獻(xiàn)和影響，培養(yǎng)自己對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和關(guān)注。

-學(xué)生可以利用提供的教育發(fā)展數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，了解近現(xiàn)代中國(guó)教育發(fā)展的趨勢(shì)和問(wèn)題，提高自己的數(shù)據(jù)分析和運(yùn)用能力。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡(jiǎn)述近現(xiàn)代中國(guó)教育的變革過(guò)程。

答案：近現(xiàn)代中國(guó)教育的變革過(guò)程主要包括以下幾個(gè)階段：

1.清末民初的教育改革：1905年廢除科舉制，1906年頒布《奏定學(xué)堂章程》，標(biāo)志著近代學(xué)校教育制度的建立。

2.民國(guó)時(shí)期的教育發(fā)展：1912年頒布《壬子癸丑學(xué)制》，實(shí)行男女同校，推動(dòng)教育普及。

3.新中國(guó)成立后的教育改革與創(chuàng)新：1949年頒布《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》，提出發(fā)展國(guó)民教育的目標(biāo)。1950年代初，進(jìn)行學(xué)制改革，推行義務(wù)教育。1980年代，進(jìn)行教育體制改革，提出“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”的指導(dǎo)方針。

例題2：請(qǐng)分析近現(xiàn)代中國(guó)教育制度的確立與發(fā)展。

答案：近現(xiàn)代中國(guó)教育制度的確立與發(fā)展主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)制改革：清末民初，廢除科舉制，實(shí)行新式學(xué)堂教育。民國(guó)時(shí)期，頒布《壬子癸丑學(xué)制》，推行男女同校，實(shí)現(xiàn)教育普及。新中國(guó)成立后，進(jìn)行學(xué)制改革，推行義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)教育普及。

2.教育法律法規(guī)的制定：清末民初，頒布《欽定學(xué)堂章程》，規(guī)范教育管理。民國(guó)時(shí)期，頒布《中華民國(guó)臨時(shí)約法》，規(guī)定教育的基本原則。新中國(guó)成立后，制定《中華人民共和國(guó)教育法》，保障教育的法律地位。

3.教育管理體制的完善：清末民初，設(shè)立學(xué)部，統(tǒng)一管理全國(guó)教育。民國(guó)時(shí)期，實(shí)行地方自治，教育管理權(quán)下放。新中國(guó)成立后，實(shí)行中央和地方分級(jí)管理，成立教育部，統(tǒng)一管理全國(guó)教育。

例題3：請(qǐng)闡述近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的主要內(nèi)容及其成果。

答案：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的主要內(nèi)容及其成果如下：

1.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期的教育改革：提倡民主、科學(xué)，反對(duì)封建禮教，推動(dòng)教育民主化和科學(xué)化。

2.改革開(kāi)放以來(lái)教育的改革與發(fā)展：推行義務(wù)教育，實(shí)現(xiàn)教育普及；進(jìn)行教育體制改革，推行素質(zhì)教育；實(shí)施高等教育“211工程”和“985工程”，提升教育質(zhì)量。

例題4：請(qǐng)分析近現(xiàn)代中國(guó)教育改革背后的原因和動(dòng)力。

答案：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革背后的原因和動(dòng)力主要有以下幾個(gè)方面：

1.社會(huì)變革的需要：近現(xiàn)代中國(guó)社會(huì)發(fā)生巨大變革，政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域的發(fā)展需要教育改革來(lái)適應(yīng)和推動(dòng)。

2.民族危機(jī)的激發(fā)：近現(xiàn)代中國(guó)面臨列強(qiáng)的侵略和壓迫，民族危機(jī)激發(fā)人們尋求教育改革，培養(yǎng)國(guó)家棟梁。

3.科技進(jìn)步的推動(dòng)：近現(xiàn)代科技的發(fā)展，特別是教育科技的進(jìn)步，為教育改革提供了新的手段和途徑。

4.人民教育意識(shí)的覺(jué)醒：近現(xiàn)代中國(guó)人民教育意識(shí)的覺(jué)醒，推動(dòng)人們積極參與教育改革，爭(zhēng)取教育權(quán)利。

例題5：請(qǐng)?jiān)u價(jià)近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的成果。

答案：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革的成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教育普及程度的提高：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革推動(dòng)了教育的普及，提高了人民群眾的文化素質(zhì)。

2.教育質(zhì)量的提升：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革注重教育質(zhì)量的提升，培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀人才，為國(guó)家的發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。

3.教育制度的完善：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革不斷完善教育制度，為教育的發(fā)展提供了制度保障。

4.教育對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)：近現(xiàn)代中國(guó)教育改革推動(dòng)了社會(huì)的發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)提供了人才支持。板書(shū)設(shè)計(jì)①近現(xiàn)代中國(guó)教育變革歷程

-清末民初教育改革

-民國(guó)時(shí)期教育發(fā)展

-新中國(guó)成立后教育改革與創(chuàng)新

②教育制度的確立與發(fā)展

-學(xué)制改革

-教育法律法規(guī)制定

-教育管理體制完善

③教育改革內(nèi)容與成果

-新文化運(yùn)動(dòng)教育改革

-改革開(kāi)放教育改革與發(fā)展

-教育改革成果評(píng)價(jià)

④教育改革原因與動(dòng)力

-社會(huì)變革需要

-民族危機(jī)激發(fā)

-科技進(jìn)步推動(dòng)

-人民教育意識(shí)覺(jué)醒

⑤教育改革評(píng)價(jià)

-教育普及提高

-教育質(zhì)量提升

-教育制度完善

-教育對(duì)社會(huì)發(fā)展推動(dòng)

在設(shè)計(jì)板書(shū)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：

-板書(shū)要簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要條理清楚，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-板書(shū)設(shè)計(jì)要符合教學(xué)實(shí)際，與課本內(nèi)容緊密相關(guān)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將通過(guò)觀(guān)察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)和回答問(wèn)題的質(zhì)量、課堂互動(dòng)情況等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師將對(duì)學(xué)生分組討論的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括討論的積極性和參與度、討論內(nèi)容的深度和廣度、小組成員之間的合作和溝通等方面。

3.隨堂測(cè)試：教師將通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，包括題目的正確性、答案的完整性和邏輯性等方面。

4.作業(yè)完成情況：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成度、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用等方面。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師將對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋意見(jiàn)，包括對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步的肯定，以及對(duì)學(xué)生的不足和改進(jìn)的建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多的實(shí)際案例：通過(guò)引入更多的實(shí)際教育改革案例，使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

2.加強(qiáng)師生互動(dòng)：通過(guò)課堂討論、小組合作等形式，增加師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和溝通能力。

3.利用多媒體資源：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，使學(xué)生能夠通過(guò)視覺(jué)感受教育改革的歷史背景和實(shí)際場(chǎng)景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)組織不夠靈活：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)組織不夠靈活，學(xué)生的參與