2024-2025學(xué)年高中歷史 第三單元 第二次世界大戰(zhàn) 第11課 戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折（1）教學(xué)教案 岳麓版選修3

2024-2025學(xué)年高中歷史第三單元第二次世界大戰(zhàn)第11課戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折（1）教學(xué)教案岳麓版選修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是第二次世界大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折。具體內(nèi)容包括：1）德國入侵蘇聯(lián)，戰(zhàn)爭擴大到東歐；2）美國對日宣戰(zhàn)，太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)；3）中途島海戰(zhàn)和斯大林格勒戰(zhàn)役，戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點的出現(xiàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了第二次世界大戰(zhàn)的背景和起因，對本節(jié)課的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的認(rèn)識。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地了解第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)展和轉(zhuǎn)折，掌握關(guān)鍵的歷史事件和人物，提高歷史素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時空觀念：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折，使學(xué)生能夠建立正確的歷史時空觀念，理解歷史事件的發(fā)生和發(fā)展脈絡(luò)。

2.史料實證：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證的方法，了解戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的原因、過程和影響，提高學(xué)生的歷史論證和分析能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)Φ诙问澜绱髴?zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折進(jìn)行客觀、全面的歷史解釋，認(rèn)識歷史事件的復(fù)雜性和多樣性。

4.歷史思維：通過分析戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的原因、過程和影響，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維、因果思維和邏輯思維，提高學(xué)生的歷史思維能力。

5.價值觀念：通過學(xué)習(xí)第二次世界大戰(zhàn)的歷史，使學(xué)生樹立和平、反對戰(zhàn)爭的價值觀，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的寶貴性。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了第二次世界大戰(zhàn)的背景、起因以及早期戰(zhàn)事的相關(guān)知識。他們對keyhistoricalevents和characters應(yīng)該有一定的了解，例如德國入侵波蘭、日本偷襲珍珠港等。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的歷史分析能力，能夠理解戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對高中生的學(xué)習(xí)興趣，本節(jié)課可以通過引入戰(zhàn)爭中的重要歷史事件和人物來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，高中生具備較強的邏輯思維能力和分析能力，可以引導(dǎo)他們通過分析戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的原因、過程和影響來深入理解歷史。在學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，高中生偏好自主、合作和探究式的學(xué)習(xí)方式，教師可以設(shè)計一些小組討論和實踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解第二次世界大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折過程中，學(xué)生可能會對一些復(fù)雜的歷史事件和背景產(chǎn)生困惑，例如德國入侵蘇聯(lián)的原因、美國對日宣戰(zhàn)的影響等。此外，學(xué)生可能對戰(zhàn)爭中的道德和倫理問題產(chǎn)生疑問，如戰(zhàn)爭罪行、戰(zhàn)爭犧牲等。教師需要通過生動的案例、歷史影像資料等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解歷史，引導(dǎo)學(xué)生正確面對和處理這些困難和挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、白板、歷史教材、課外讀物、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科論壇、在線教學(xué)資源庫等。

3.信息化資源：歷史影像資料、戰(zhàn)爭遺址圖片、歷史人物音頻資料、在線歷史討論區(qū)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、問題引導(dǎo)、課堂講授、作業(yè)布置等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第二次世界大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道哪些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的事件？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索第二次世界大戰(zhàn)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的基本概念。第二次世界大戰(zhàn)的擴大是指戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大，戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點是指戰(zhàn)爭局勢發(fā)生重大變化的時刻。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的案例。這些案例展示了第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的情況，以及它如何影響戰(zhàn)爭的發(fā)展。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)德國入侵蘇聯(lián)和美國對日宣戰(zhàn)這兩個重點。對于轉(zhuǎn)折點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的模擬實驗。這個操作將演示戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折對戰(zhàn)爭局勢的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的基本概念、重要性和影響。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的基本概念、重要性和影響。學(xué)生將了解戰(zhàn)爭規(guī)模的擴大和戰(zhàn)爭局勢的轉(zhuǎn)折點對戰(zhàn)爭的發(fā)展和結(jié)果產(chǎn)生的重要影響。

2.分析第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的原因和過程。學(xué)生將能夠識別和解釋德國入侵蘇聯(lián)和美國對日宣戰(zhàn)等關(guān)鍵事件，并理解它們?nèi)绾螌?dǎo)致戰(zhàn)爭的擴大和轉(zhuǎn)折。

3.提高歷史思維和分析能力。通過討論和實踐活動，學(xué)生將培養(yǎng)比較思維、因果思維和邏輯思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行深入分析和綜合評估。

4.增強歷史素養(yǎng)和道德觀念。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭中的道德和倫理問題，樹立和平、反對戰(zhàn)爭的價值觀，認(rèn)識到戰(zhàn)爭的殘酷性和和平的寶貴性。

5.提高團隊合作和溝通能力。在小組討論和成果分享環(huán)節(jié)，學(xué)生將學(xué)會與他人合作、交流觀點和傾聽他人意見，培養(yǎng)良好的團隊合作精神和溝通能力。

6.增強自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過實踐活動和討論，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會獨立思考和解決問題，提高解決問題的能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①第二次世界大戰(zhàn)的擴大和轉(zhuǎn)折：

-重點知識點：德國入侵蘇聯(lián)、美國對日宣戰(zhàn)、中途島海戰(zhàn)、斯大林格勒戰(zhàn)役等。

-關(guān)鍵詞：擴大、轉(zhuǎn)折、德國、蘇聯(lián)、美國、太平洋戰(zhàn)爭、中途島、斯大林格勒。

-板書設(shè)計：

②第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的原因和過程：

-重點知識點：德國入侵蘇聯(lián)的原因、美國對日宣戰(zhàn)的影響、中途島海戰(zhàn)和斯大林格勒戰(zhàn)役的背景和過程等。

-關(guān)鍵詞：原因、過程、德國、蘇聯(lián)、美國、太平洋戰(zhàn)爭、中途島、斯大林格勒。

-板書設(shè)計：

③第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折的影響：

-重點知識點：第二次世界大戰(zhàn)擴大和轉(zhuǎn)折對戰(zhàn)爭局勢、戰(zhàn)爭結(jié)果以及歷史發(fā)展的影響。

-關(guān)鍵詞：影響、戰(zhàn)爭局勢、戰(zhàn)爭結(jié)果、歷史發(fā)展。

-板書設(shè)計：八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考，讓他們更好地參與到課堂中來。

2.案例分析：我結(jié)合具體案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生能夠更加直觀地理解戰(zhàn)爭擴大和轉(zhuǎn)折的概念，提高他們的歷史分析能力。

3.實踐活動：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在課堂管理方面，我有時會遇到學(xué)生注意力不集中的問題，這影響了教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我需要更多地探索和實踐，以找到最適合學(xué)生的教學(xué)方法。

3.教學(xué)評價：在教學(xué)評價方面，我需要更加客觀和全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，以便更好地指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：我將采