【新課標(biāo)】人音版六年級(jí)上冊(cè)第二單元 大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音版六年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）【新課標(biāo)】人音版六年級(jí)上冊(cè)第二單元大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】人音版六年級(jí)上冊(cè)第二單元《音樂與生活》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要包括以下內(nèi)容：

1.感受生活中的音樂，探索音樂與情感的關(guān)系，學(xué)會(huì)用音樂表達(dá)情感。

-歌曲《童年》、《我們的時(shí)光》

-旋律練習(xí)：用樂器或人聲模擬自然界的音響。

2.學(xué)習(xí)音樂基礎(chǔ)知識(shí)和演奏技巧，提高音樂表現(xiàn)力。

-樂理知識(shí)：音符、節(jié)奏、音階、音程

-樂器演奏：口琴、豎笛、打擊樂器

3.了解不同地域、民族的音樂特點(diǎn)，培養(yǎng)音樂審美。

-民歌欣賞：《茉莉花》、《小放牛》

-世界音樂：非洲鼓樂、拉丁音樂

4.創(chuàng)作音樂作品，展示音樂才能。

-創(chuàng)作練習(xí)：編寫簡單旋律、改編現(xiàn)有歌曲

-展示活動(dòng)：班級(jí)音樂會(huì)、音樂劇表演

本章節(jié)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在通過大單元整體教學(xué)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握音樂知識(shí)，提高音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)音樂興趣和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)圍繞音樂學(xué)科核心素養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的以下能力：

1.增強(qiáng)音樂感知與欣賞能力：通過感受和體驗(yàn)不同風(fēng)格的音樂作品，提高對(duì)音樂形式、風(fēng)格、情感的理解，培養(yǎng)音樂審美。

2.提升音樂表現(xiàn)與創(chuàng)作能力：運(yùn)用所學(xué)音樂知識(shí)和演奏技巧，創(chuàng)作和改編音樂作品，展示個(gè)人音樂才能，激發(fā)創(chuàng)造力。

3.培養(yǎng)音樂文化理解與尊重：了解不同地域、民族的音樂特點(diǎn)，增進(jìn)對(duì)多元音樂文化的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)跨文化尊重和理解。

4.強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力：在集體合作的音樂活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、協(xié)作、交流，提高人際溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-樂理知識(shí)：音符、節(jié)奏、音階、音程的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用是本節(jié)課的核心內(nèi)容。學(xué)生需掌握這些基本元素，才能更好地理解音樂作品，進(jìn)行演奏和創(chuàng)作。

-具體舉例：講解《童年》歌曲中的基本音符和節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的音階知識(shí)進(jìn)行旋律練習(xí)。

-樂器演奏技巧：口琴、豎笛、打擊樂器的基本演奏方法，以及如何運(yùn)用這些技巧表達(dá)音樂情感。

-具體舉例：通過練習(xí)《我們的時(shí)光》歌曲，讓學(xué)生掌握口琴的吹吸技巧和豎笛的音階演奏。

-音樂欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂作品的感知與欣賞能力，特別是對(duì)不同風(fēng)格、地域、民族音樂的特點(diǎn)和美感有深入理解。

-具體舉例：分析《茉莉花》的民歌特點(diǎn)，對(duì)比非洲鼓樂的節(jié)奏感，讓學(xué)生體驗(yàn)音樂風(fēng)格的多樣性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-音程的理解與運(yùn)用：音程概念較為抽象，學(xué)生往往難以理解其含義和在音樂中的作用。

-突破方法：通過實(shí)際操作，如兩人一組進(jìn)行音程練習(xí)，直觀感受和聲效果，加深理解。

-樂器演奏的協(xié)調(diào)性：在合奏過程中，學(xué)生往往難以做到樂器之間的音色和節(jié)奏協(xié)調(diào)。

-突破方法：分組練習(xí)，設(shè)置不同的節(jié)奏和旋律，讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)中提高協(xié)調(diào)性。

-音樂創(chuàng)作：創(chuàng)作音樂作品對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)，特別是旋律編寫和改編。

-突破方法：提供簡單的創(chuàng)作框架，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行嘗試，逐步提高創(chuàng)作的獨(dú)立性。

-文化理解：對(duì)于不同文化背景下的音樂，學(xué)生可能難以深入理解其內(nèi)涵。

-突破方法：通過講解音樂背后的故事和風(fēng)俗，結(jié)合多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的文化體驗(yàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：

-口琴、豎笛、打擊樂器等教學(xué)樂器

-音樂教室、音響設(shè)備、多媒體投影儀

-音樂樂譜、教學(xué)掛圖、音樂家畫像

2.軟件資源：

-音樂教學(xué)軟件（如：音樂編輯軟件、音樂識(shí)譜軟件）

-教學(xué)課件（含教材歌曲、樂理知識(shí)、演奏示范等）

3.課程平臺(tái)：

-校內(nèi)音樂課程平臺(tái)（共享教學(xué)資源、學(xué)生作品展示）

-班級(jí)群組（發(fā)布通知、討論學(xué)習(xí)問題）

4.信息化資源：

-電子教材、電子樂譜

-音樂教學(xué)視頻、音樂作品欣賞音頻

-在線音樂教育資源（如：音樂教育網(wǎng)站的教學(xué)資源）

5.教學(xué)手段：

-課堂講解、示范演奏

-小組合作、討論交流

-課堂互動(dòng)、即時(shí)反饋

-課后練習(xí)、線上輔導(dǎo)

-作品展示、評(píng)價(jià)反思教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解音樂與生活的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“你在生活中聽到過哪些類型的音樂？它們給你什么感覺？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)音樂欣賞和創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確音樂教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備口琴、豎笛等教學(xué)樂器和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論和創(chuàng)作練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的樂理知識(shí)，幫助學(xué)生建立新舊知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對(duì)音符、節(jié)奏等舊知識(shí)的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音程、音階等樂理知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合教材中的歌曲實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何用音樂表達(dá)情感”等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，深入思考音樂與情感的關(guān)系。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)樂理知識(shí)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的音樂知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

布置隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查對(duì)樂理知識(shí)的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決音樂創(chuàng)作中的問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹不同地域、民族的音樂特點(diǎn)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂文化的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解。

情感升華：

結(jié)合音樂與生活的主題，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂在生活中的作用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)音樂的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂知識(shí)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如創(chuàng)作一段簡單的旋律或改編現(xiàn)有歌曲。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂家傳記：推薦閱讀關(guān)于著名音樂家的傳記，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的音樂創(chuàng)作歷程和經(jīng)典作品背后的故事。

-音樂作品集：提供不同風(fēng)格和時(shí)期的音樂作品集，如古典音樂、民族音樂、現(xiàn)代音樂等，讓學(xué)生在課余時(shí)間欣賞和學(xué)習(xí)。

-樂器科普書籍：介紹各類樂器的起源、發(fā)展、構(gòu)造和演奏技巧，如《樂器圖鑒》、《樂器的故事》等，增進(jìn)學(xué)生對(duì)樂器的了解。

-音樂理論書籍：推薦適合小學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)書籍，如《兒童音樂基礎(chǔ)知識(shí)》、《音樂理論基礎(chǔ)》等，幫助學(xué)生鞏固樂理知識(shí)。

-音樂文化活動(dòng)：推薦參加校內(nèi)外音樂文化活動(dòng)，如音樂會(huì)、音樂講座、音樂比賽等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂的魅力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行音樂創(chuàng)作，嘗試編寫簡單的旋律或改編現(xiàn)有歌曲，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-建議學(xué)生多欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，培養(yǎng)音樂審美能力，了解音樂與生活、情感之間的聯(lián)系。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的音樂團(tuán)體，如合唱團(tuán)、樂隊(duì)等，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和音樂表現(xiàn)力。

-組織學(xué)生進(jìn)行音樂家傳記閱讀分享會(huì)，讓學(xué)生分享自己了解的音樂家故事，增進(jìn)對(duì)音樂歷史和文化的認(rèn)識(shí)。

-提醒學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂元素，如電視廣告、電影配樂、街頭藝人表演等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的敏感度。

-建議家長支持孩子的音樂學(xué)習(xí)，為孩子提供合適的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，共同參與孩子的音樂成長。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、積極性和合作精神，評(píng)價(jià)學(xué)生在音樂實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)。

-關(guān)注學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)、演奏技巧的掌握情況，以及音樂創(chuàng)作和表達(dá)情感的能力。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組在討論中的合作效果，如觀點(diǎn)交流、問題解決等。

-檢查小組展示的音樂創(chuàng)作成果，包括旋律編寫、改編歌曲等，評(píng)價(jià)其創(chuàng)意和技巧。

3.隨堂測(cè)試：

-通過隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)、演奏技巧的掌握程度。

-根據(jù)學(xué)生答題情況，分析教學(xué)效果，針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整。

4.課后作業(yè)：

-評(píng)價(jià)學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，如音樂創(chuàng)作、樂理知識(shí)鞏固等。

-關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、討論成果、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；針對(duì)學(xué)生的不足，提供改進(jìn)建議，幫助他們提高。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中的需求和困難，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持。

6.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與反饋：

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在音樂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞同伴的優(yōu)點(diǎn)，從他人身上學(xué)習(xí)，提高音樂素養(yǎng)。

7.家長評(píng)價(jià)與反饋：

-定期與家長溝通，了解學(xué)生在家的音樂學(xué)習(xí)情況，收集家長的意見和建議。

-鼓勵(lì)家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同關(guān)注孩子的成長，為孩子的音樂發(fā)展提供支持。板書設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容概述：

-音樂與生活

-樂理知識(shí)：音符、節(jié)奏、音階、音程

-樂器演奏：口琴、豎笛、打擊樂器

-音樂欣賞：不同風(fēng)格、地域、民族音樂

-音樂創(chuàng)作與表達(dá)

2.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：音符、節(jié)奏、音階、音程的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用

-難點(diǎn)：音程的理解與運(yùn)用、樂器演奏的協(xié)調(diào)性、音樂創(chuàng)作

3.教學(xué)方法與步驟：

-課堂導(dǎo)入：激發(fā)興趣，回顧舊知

-知識(shí)講解：樂理知識(shí)、樂器演奏技巧

-互動(dòng)探究：音樂欣賞、創(chuàng)作討論

-技能訓(xùn)練：演奏實(shí)踐、創(chuàng)作實(shí)踐

-總結(jié)歸納：知識(shí)點(diǎn)梳理、重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)

4.教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋：

-課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試、課后作業(yè)

-教師評(píng)價(jià)與反饋、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、家長評(píng)價(jià)

板書設(shè)計(jì)以教學(xué)內(nèi)容為核心，突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，通過清晰的條理和簡潔的表述，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識(shí)。同時(shí)，融入藝術(shù)性和趣味性元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次音樂教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。首先，我注意到學(xué)生在課堂上的參與程度和積極性很高，他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。特別是在小組討論和音樂創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極互動(dòng)，分享自己的想法和作品，這讓我感到非常欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在樂器演奏方面，有些學(xué)生對(duì)口琴和豎笛的吹奏技巧掌握得不夠熟練，這可能是由于課堂上的練習(xí)時(shí)間有限，無法充分練習(xí)。此外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在音程理解和應(yīng)用方面存在困難，這也是教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。

為了改進(jìn)這些問題，我計(jì)劃采取以下措施。首先，我將在未來的教學(xué)中增加樂器演奏的練習(xí)時(shí)間，特別是在小組合作中，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和互相學(xué)習(xí)。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)的樂器演奏技