專題8古詩詞鑒賞（作業(yè)教學設計）2023-2024學年七年級語文下冊同步備課

專題8古詩詞鑒賞（作業(yè)教學設計）2023-2024學年七年級語文下冊同步備課主備人備課成員教材分析《專題8古詩詞鑒賞（作業(yè)教學設計）》是2023-2024學年七年級語文下冊同步備課的一部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生通過鑒賞古詩詞，提高他們的語文素養(yǎng)和審美能力。教材中包含了經(jīng)典的古詩詞作品，如李白的《靜夜思》、杜甫的《春望》等，這些作品都是我國古代文學的瑰寶，具有很高的藝術價值。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠理解古詩詞的基本內(nèi)容，欣賞其優(yōu)美的語言和意境，提高自己的文學修養(yǎng)。同時，教材還提供了一些相關的練習題，幫助學生鞏固所學知識，提升自己的語文能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有三個方面：審美鑒賞、文化理解和創(chuàng)造性思維。首先，通過鑒賞古詩詞，培養(yǎng)學生對美的感知和欣賞能力，讓他們能夠體會古詩詞中的意境和情感。其次，通過學習古詩詞，使學生對我國古代文化有更深入的理解，提高他們的文化素養(yǎng)。最后，鼓勵學生在欣賞古詩詞的基礎上，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，嘗試創(chuàng)作自己的詩詞作品。這三個方面相輔相成，共同促進學生語文素養(yǎng)的提升。學情分析學生在進入七年級下冊的學習之前，已經(jīng)初步掌握了詩詞的基本知識，對一些著名的古代詩人及其作品有了一定的了解。他們在知識層面上，能夠識別和使用一些基本的詩詞術語，如“韻腳”、“對仗”等。在能力層面上，大部分學生能夠理解和背誦詩詞，但對于詩詞深層次的審美鑒賞和創(chuàng)作能力還有待提高。

學生在知識方面，對于詩詞的形式和結(jié)構(gòu)有一定的認識，但對于詩詞背后的文化內(nèi)涵和審美理念還缺乏深入理解。在能力方面，學生的閱讀和理解能力較強，但在批判性思維和創(chuàng)造性思維方面相對較弱。此外，學生的學習習慣和行為也對課程學習產(chǎn)生影響。大部分學生上課認真聽講，但部分學生可能因為對古詩詞的興趣不高而容易走神。

針對學生的學情分析，我認為在教學過程中，應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過豐富的教學資源和生動的教學手段，引發(fā)學生對古詩詞的熱愛。同時，要引導學生深入理解詩詞的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力。在教學過程中，還要注重培養(yǎng)學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，鼓勵他們提出自己的見解和創(chuàng)作。此外，針對學生的學習習慣和行為，教師應及時關注并引導，促使他們養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、掃描儀、白板、黑板、多媒體教學系統(tǒng)。

課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群、學校圖書館數(shù)字資源。

信息化資源：古詩詞鑒賞電子書籍、古詩詞鑒賞教學視頻、在線詩詞字典、古詩詞鑒賞學習網(wǎng)站、相關學術文章和論文。

教學手段：講義、PPT、分組討論、角色扮演、詩詞朗誦、寫作練習、互動問答、小組競賽。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古詩詞鑒賞》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欣賞古詩詞的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩詞鑒賞的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩詞鑒賞的基本概念。古詩詞鑒賞是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古詩詞鑒賞在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解古人的情感和意境。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)詩詞的語言美和意境美這兩個重點。對于鑒賞方法這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古詩詞鑒賞相關的實際問題。

2.詩詞鑒賞：為了加深理解，我們將進行一個簡單的詩詞鑒賞練習。這個練習將演示古詩詞鑒賞的基本步驟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和詩詞鑒賞的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古詩詞鑒賞在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古詩詞鑒賞的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古詩詞鑒賞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞鑒賞辭典：《辭?！?、《中華詩詞鑒賞辭典》等，這些辭典收錄了大量古詩詞作品，并提供了詳細的注釋和解析，有助于學生深入理解古詩詞。

-古詩詞鑒賞網(wǎng)站：如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等，這些網(wǎng)站提供了豐富的古詩詞作品和相關的鑒賞知識，可以幫助學生拓寬視野，提高鑒賞能力。

-古詩詞朗誦視頻：在視頻網(wǎng)站搜索“古詩詞朗誦”，可以找到許多專業(yè)朗誦者的古詩詞朗誦視頻，讓學生感受古詩詞的韻律美和聲音美。

-古詩詞創(chuàng)作指南：可以為學生提供一些古詩詞創(chuàng)作的指導書籍或文章，幫助他們了解古詩詞的創(chuàng)作技巧和規(guī)律，嘗試自己創(chuàng)作古詩詞。

2.拓展建議：

-學生可以利用課余時間，閱讀一些經(jīng)典的古代詩詞作品，通過自主學習，提高自己的詩詞鑒賞能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩詞鑒賞講座或活動，與其他對詩詞感興趣的同學交流，共同學習和進步。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過寫作實踐，提高自己的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，加入古詩詞愛好者的社交群體，與他們交流學習經(jīng)驗，獲取更多的學習資源和指導。

-學生可以定期參加古詩詞朗誦比賽或活動，通過朗誦古詩詞，提高自己的表達能力和理解力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀一些與本節(jié)課相關的古詩詞選集，如《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等，讓學生進一步領略古詩詞的魅力。

-文學評論：鼓勵學生閱讀一些關于古詩詞鑒賞的文學評論或解析文章，了解不同人對古詩詞的解讀和評價，拓寬自己的視野。

-歷史文化書籍：推薦學生閱讀一些關于古代歷史文化的書籍，了解古代社會的背景和文化氛圍，有助于更好地理解古詩詞的內(nèi)涵。

-詩詞創(chuàng)作指導書籍：推薦學生閱讀一些關于詩詞創(chuàng)作的指導書籍，學習古人的創(chuàng)作技巧和規(guī)律，嘗試自己創(chuàng)作古詩詞。

-網(wǎng)絡資源：推薦學生瀏覽一些古詩詞鑒賞網(wǎng)站或論壇，如“中華詩詞網(wǎng)”、“古詩詞鑒賞網(wǎng)”等，獲取更多的學習資源和交流機會。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，通過閱讀、觀看相關材料，提高自己的古詩詞鑒賞能力。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學生更好地進行拓展學習。

-學生可以嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，通過寫作實踐，提高自己的文學素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

-學生可以參加學校或社區(qū)組織的詩詞鑒賞講座或活動，與其他對詩詞感興趣的同學交流，共同學習和進步。

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，加入古詩詞愛好者的社交群體，與他們交流學習經(jīng)驗，獲取更多的學習資源和指導。

-學生可以定期參加古詩詞朗誦比賽或活動，通過朗誦古詩詞，提高自己的表達能力和理解力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，讓學生能夠鞏固所學知識并提高能力。

-作業(yè)可以包括古詩詞的閱讀、鑒賞練習、創(chuàng)作練習等，難度要適中，既要能夠挑戰(zhàn)學生的思維，又要能夠讓他們完成。

-作業(yè)可以設置為個人作業(yè)或小組作業(yè)，鼓勵學生合作學習和交流。

-作業(yè)要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并提交作業(yè)成果。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

-反饋要具體、明確，既要肯定學生的優(yōu)點，又要指出需要改進的地方。

-對于學生作業(yè)中的錯誤，可以給出正確的答案和解題思路，幫助學生理解和改正。

-鼓勵學生提問和答疑，提供必要的幫助和支持。

-可以根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，給予適當?shù)脑u分或評價，以激勵學生的學習積極性。教學反思今天我上了一堂關于古詩詞鑒賞的課，課程內(nèi)容主要圍繞著古詩詞的基本概念、重要性和應用。在課程開始時，我通過一個問題引起了學生的興趣和好奇心，希望能夠激發(fā)他們對于古詩詞鑒賞的探索欲望。在課程的講授過程中，我首先介紹了古詩詞鑒賞的基本概念，讓學生了解古詩詞鑒賞的內(nèi)涵和意義。接著，我通過一個具體的案例分析了古詩詞鑒賞在實際中的應用，以及它如何幫助我們理解古人的情感和意境。

在課程的實踐活動環(huán)節(jié)，我安排了分組討論和實驗操作，希望通過這些實踐活動加深學生對于古詩詞鑒賞的理解。分組討論讓學生們有機會交流自己的觀點和想法，通過相互之間的交流和討論，學生們能夠更好地理解和掌握古詩詞鑒賞的知識點。實驗操作則讓學生們通過親身體驗和操作，更加直觀地理解古詩詞鑒賞的基本原理和方法。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我作為引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。通過提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，促進學生們之間的交流和合作。最后，每個小組分享了他們的討論成果，這些成果展示了學生們對于古詩詞鑒賞的理解和思考。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我強調(diào)了古詩詞鑒賞的基本概念、重要性