一年級道德與法治下冊 第三單元 我有許多好朋友 第8課《你真行》教案2 教科版

一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友第8課《你真行》教案2教科版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為一年級道德與法治下冊第三單元“我有許多好朋友”中的第8課《你真行》。本節(jié)課旨在讓學生理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：

1.知識點來源：《你真行》這一課的內容與一年級學生已學習的“認識自己”和“與他人相處”的知識點緊密相連。

2.知識拓展：通過本節(jié)課的學習，學生將進一步加深對人際交往中尊重、欣賞和鼓勵他人的認識，提高自己與人相處的能力。

3.實際應用：教學過程中，教師會結合生活中的實例，讓學生在實際情境中學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，培養(yǎng)良好的道德品質。

4.課程目標：通過本節(jié)課的學習，學生能認識到每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會尊重和欣賞他人，培養(yǎng)良好的品德素養(yǎng)。

教學過程設計：

1.導入新課：教師通過一個簡短的故事，引導學生思考人與人之間的優(yōu)點和特長。

2.學習教材：學生跟隨教師一起學習《你真行》這一課的內容，理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長。

3.小組討論：學生分成小組，討論自己在生活中是如何發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的，并分享給其他小組。

4.情境演練：教師設計一些情境，讓學生在實際操作中學會尊重和欣賞他人。

5.總結提升：教師引導學生總結本節(jié)課所學內容，明確每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會尊重和欣賞他人。

6.課后作業(yè)：學生回家后，向家人分享自己在課堂上學會的發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的方法，并試著在日常生活中運用。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為培養(yǎng)學生具備良好的人際交往能力和品德素養(yǎng)。通過學習《你真行》這一課的內容，學生將能夠：

1.理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長，學會尊重和欣賞他人。

2.在與他人相處時，能夠主動發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并給予鼓勵和贊美。

3.培養(yǎng)良好的道德品質，提升自己的人際交往能力。

4.學會在實際生活中運用所學，與他人建立和諧的人際關系。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中，已經掌握了“認識自己”和“與他人相處”的基本知識點。他們已經能夠理解自己的特點和優(yōu)點，并在與他人的交往中表現(xiàn)出一定程度的尊重和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級的學生對于人際關系的認識和理解具有較強的興趣，他們喜歡通過故事和實例來學習新知識。在學習能力上，學生能夠通過觀察和實踐來理解和掌握知識點。在學習風格上，學生們更傾向于通過互動和參與來學習，他們喜歡通過小組討論和實踐活動來加深對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《你真行》這一課時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解每個人都有自己的優(yōu)點和特長：學生可能難以理解為什么每個人都有不同的優(yōu)點，他們可能會將自己的缺點與他人的優(yōu)點相比較，從而產生自卑感。

-學會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點：學生可能在實際生活中難以主動發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，他們可能會過于關注自己的需求和感受，而忽視了他人的存在和價值。

-運用所學知識：學生可能在將所學知識應用到實際生活中時遇到困難，他們可能會在人際交往中表現(xiàn)出不尊重和不理解他人的行為。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學過程中給予學生適當?shù)囊龑Ш蛶椭?，通過實例和實踐活動，讓學生更好地理解和掌握本節(jié)課的知識點。同時，教師需要鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的自信心和自尊心，幫助他們克服困難，提升自己的學習效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《一年級道德與法治下冊第三單元我有許多好朋友》的教科書，以便學生能夠跟隨教師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些展示不同人物特長的圖片，用以引導學生發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點。還可以準備一些短視頻，展示人們在日常生活中如何互相鼓勵和贊美，以此讓學生更好地理解尊重和欣賞他人的重要性。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設計一個簡單的實驗，讓學生通過實際操作體驗到每個人都有自己的特點和優(yōu)點。在實驗過程中，要確保學生的安全，避免發(fā)生意外。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室環(huán)境進行布置?？梢栽O置分組討論區(qū)，讓學生在小組討論中更好地交流和分享自己的觀點。同時，還可以設置實驗操作臺，以便學生進行實驗環(huán)節(jié)。此外，還可以在教室內布置一些與本節(jié)課相關的小標語，如“尊重他人”、“欣賞他人”等，以此營造一個積極向上的學習氛圍。

5.教學工具：確保教師能夠使用投影儀、計算機、音響等教學工具，以便進行多媒體演示和教學內容的呈現(xiàn)。

6.學生作業(yè)材料：準備一些練習題和作業(yè)，讓學生在課后鞏固所學知識。例如，可以設計一些關于發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的練習題，讓學生在課后進行思考和練習。

7.教學指導用書：教師需要準備教學指導用書，以便在教學過程中查閱相關知識點，確保教學的準確性和完整性。

8.評價工具：準備一些評價工具，如評價表、評分標準等，以便在課后對學生的學習情況進行評估和反饋。

9.安全提示：如果教學過程中存在任何潛在的安全風險，需要提前向學生提供安全提示和指導，確保他們在實驗操作等環(huán)節(jié)中的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《你真行》這一課。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過認為別人很厲害，自己想要學習的情況？”比如，你們在學習某個技能或者做某件事情時，是否曾經覺得別人做得很好，自己想要向他們學習？這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何欣賞他人的優(yōu)點和特長。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解每個人都有自己的優(yōu)點和特長這個基本概念。每個人都有自己的特點和擅長的事情，這是我們需要認識和接受的。欣賞他人的優(yōu)點和特長，不僅能夠讓我們更好地與他人相處，還能夠激發(fā)我們自己的潛能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了如何在實際中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并給予鼓勵和贊美。通過這個案例，我們可以更好地理解如何在生活中運用這個知識點。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調每個人都有自己的優(yōu)點和特長這個重點。對于如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點和如何給予鼓勵和贊美這兩個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點相關的實際問題。比如，如何發(fā)現(xiàn)同學在學習上的優(yōu)點，并給予鼓勵。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何在生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點，并給予鼓勵和贊美。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在日常生活中發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，比如，“你們在日常生活中是如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點的？”“你們認為發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美有什么意義？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了每個人都有自己的優(yōu)點和特長這個基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.推薦閱讀：為了讓學生更深入地理解本節(jié)課的內容，教師可以推薦一些與每個人都有自己的優(yōu)點和特長相關的閱讀材料。例如，可以推薦學生閱讀《優(yōu)勢的力量》這本書，讓學生了解如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并加以發(fā)展。此外，還可以推薦一些關于人際交往和尊重他人的文章，如《如何與人相處》、《尊重他人是美德》等，讓學生在閱讀中進一步深化對課程內容的理解。

2.課后探究：教師可以鼓勵學生在課后進行自主學習和探究。例如，可以讓學生思考和回答以下問題：（1）在日常生活中，你如何發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美？（2）你覺得發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美對人際關系有什么影響？（3）如何培養(yǎng)自己的優(yōu)勢并在與人交往中發(fā)揮出來？學生可以通過撰寫短文、進行訪談或進行小組討論等方式，將所學知識運用到實際生活中，提升自己的交往能力和品德素養(yǎng)。

3.實踐項目：教師可以設計一些與每個人都有自己的優(yōu)點和特長相關的實踐項目，讓學生在課后進行。例如，可以讓學生觀察和記錄身邊人的優(yōu)點，并嘗試將這些優(yōu)點應用到實際生活中。學生可以通過觀察同學、家人或朋友，了解他們的特點和擅長的事情，并思考如何將這些優(yōu)點運用到自己的生活中。

4.社交媒體分享：鼓勵學生將自己的學習心得和感悟分享到社交媒體上，與他人交流和互動。學生可以寫下自己在學習每個人都有自己的優(yōu)點和特長這節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中運用所學知識。通過分享和互動，學生可以進一步鞏固所學內容，并激發(fā)他人的學習興趣。

5.持續(xù)學習：鼓勵學生持續(xù)關注與每個人都有自己的優(yōu)點和特長相關的內容，不斷學習和提升自己。教師可以推薦一些在線課程、講座或研討會，讓學生在課后進行進一步的學習。同時，教師也可以組織一些與課程相關的小組活動或研討會，讓學生在課堂上與他人分享和交流自己的學習心得和經驗。課后拓展1.拓展內容：與本節(jié)課內容相關的閱讀材料或視頻資源。

推薦閱讀材料：《優(yōu)勢的力量》、《如何與人相處》、《尊重他人是美德》等。

推薦視頻資源：關于人際交往和尊重他人的TED演講、視頻教程等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

學生可以通過以下方式進行課后拓展：

1.閱讀拓展：學生可以選擇推薦閱讀材料中的一本書籍進行閱讀，了解如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢并加以發(fā)展，以及如何尊重和欣賞他人。閱讀后，學生可以寫下自己的讀書筆記，總結所學的知識點，并思考如何在日常生活中運用所學知識。

2.視頻拓展：學生可以選擇推薦視頻資源中的一部進行觀看，了解人際交往和尊重他人的重要性。觀看后，學生可以寫下自己的觀后感，總結所學的知識點，并思考如何在日常生活中運用所學知識。

3.實踐拓展：學生可以嘗試將所學知識運用到實際生活中。例如，可以嘗試發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美，或者嘗試尊重和欣賞他人的觀點和意見。學生可以通過撰寫實踐報告、進行小組討論等方式，分享自己的實踐經驗和學習成果。

4.小組討論：學生可以與同學一起進行小組討論，分享自己的學習心得和實踐經驗。在討論中，學生可以互相提問、解答疑問，共同提升自己的交往能力和品德素養(yǎng)。

5.社交媒體分享：鼓勵學生將自己的學習心得和感悟分享到社交媒體上，與他人交流和互動。學生可以寫下自己在學習每個人都有自己的優(yōu)點和特長這節(jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中運用所學知識。通過分享和互動，學生可以進一步鞏固所學內容，并激發(fā)他人的學習興趣。

6.持續(xù)學習：鼓勵學生持續(xù)關注與每個人都有自己的優(yōu)點和特長相關的內容，不斷學習和提升自己。教師可以推薦一些在線課程、講座或研討會，讓學生在課后進行進一步的學習。同時，教師也可以組織一些與課程相關的小組活動或研討會，讓學生在課堂上與他人分享和交流自己的學習心得和經驗。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性，以及與他人的互動情況，教師可以評價學生的課堂表現(xiàn)。對于積極參與課堂討論、勇于提問和回答問題的學生，教師可以給予積極的反饋和鼓勵。

2.小組討論成果展示：教師可以通過觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們分享討論成果的方式，來評價學生的學習成果。對于能夠積極參與討論、提出有見地的問題和觀點、并且能夠清晰地表達自己想法的學生，教師可以給予積極的反饋和鼓勵。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師可以評價學生對課堂內容的掌握情況。對于能夠正確回答問題、理解課程內容的學生，教師可以給予積極的反饋和鼓勵。同時，對于測試中出現(xiàn)的問題，教師可以給予具體的指導和幫助，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們如何改進。

4.作業(yè)完成情況：教師可以通過檢查學生的作業(yè)完成情況，評價他們對課程內容的掌握情況。對于能夠認真完成作業(yè)、積極思考問題、并且能夠正確回答問題的學生，教師可以給予積極的反饋和鼓勵。同時，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師可以給予具體的指導和幫助，幫助學生理解錯誤的原因，并指導他們如何改進。

5.教師評價與反饋：教師可以通過觀察學生的學習過程和成果，進行綜合評價。對于學生的優(yōu)點和進步，教師可以給予積極的反饋和鼓勵。同時，對于學生需要改進的地方，教師可以給予具體的指導和幫助，幫助他們找到改進的方法和途徑。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：

-展示每個人都有自己的優(yōu)點和特長這一基本概念。

-強調發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點并給予鼓勵和贊美的重要性。

-突出人際交往中的尊重和理解。

2.結構清晰，條理分明：

-分為三個部分：基本概念、應用案例、實踐操作。

-每個部分都有明確的標題和內容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：

-使用簡潔的語言和符號來表達每個部分的內容。

-突出每個部分的重點，如“優(yōu)點和特長”