福建省福州八中高三畢業(yè)班第三次質(zhì)檢

福建省福州八中2010屆高三畢業(yè)班第三次質(zhì)檢

語文試題（2009.12.18）考試時(shí)間：150分鐘試卷滿分：150分命題：教務(wù)處審核：金中一、古代詩文閱讀（27分）（一）默寫常見的名句名篇（6分）1．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）重湖疊巘清嘉，，。（《望海潮》）（2）今宵酒醒何處？，。（《雨霖鈴》）（3）想當(dāng)年，，。(《永遇樂?京口北固亭懷古》)（4）莫道不銷魂，，。(《醉花陰》)（5）外無期功強(qiáng)近之親，_______________。（《陳情表》）（6）________________，煙光凝而暮山紫。（《滕王閣序》）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面得文言文，完成2-4題。灌將軍夫者，潁陰人也。夫父張孟，嘗為潁陰侯灌嬰舍人，得幸，因進(jìn)之至二千石，故蒙灌氏姓為灌孟。吳楚反時(shí)，潁陰侯灌何為將軍，屬太尉，請(qǐng)灌孟為校尉。夫以千人與父俱。灌孟年老，潁陰侯強(qiáng)請(qǐng)之，郁郁不得意，故戰(zhàn)常陷堅(jiān)，遂死吳軍中。軍法，父子俱從軍，有死事，得與喪歸。灌夫不肯隨喪歸，奮曰：“原取吳王或?qū)④婎^，以報(bào)父之仇?！庇谑枪喾虮患壮株架娭袎咽克圃瓘恼邤?shù)十人。及出壁門，莫敢前。獨(dú)二人及從奴十?dāng)?shù)騎馳入?yún)擒?，至吳將麾下，所殺傷?shù)十人。不得前，復(fù)馳還，走入漢壁，皆亡其奴，獨(dú)與一騎歸。夫身中大創(chuàng)十馀，適有萬金良藥，故得無死。夫創(chuàng)少瘳，又復(fù)請(qǐng)將軍曰：“吾益知吳壁中曲折，請(qǐng)復(fù)往。”將軍壯義之，恐亡夫，乃言太尉，太尉乃固止之。吳已破，灌夫以此名聞天下。

潁陰侯言之上，上以夫?yàn)橹欣蓪?。?shù)月，坐法去。后家居長安，長安中諸公莫弗稱之。孝景時(shí)，至代相。孝景崩，今上初即位，以為淮陽天下交，勁兵處，故徙夫?yàn)榛搓柼?。建元元年，入為太仆。二年，夫與長樂衛(wèi)尉竇甫飲，輕重不得，夫醉，搏甫。甫，竇太后昆弟也。上恐太后誅夫，徙為燕相。灌夫?yàn)槿藙傊笔咕疲缓妹嬲?。貴戚諸有勢(shì)在己之右，不欲加禮，必陵之；諸士在己之左，愈貧賤，尤益敬，與鈞。稠人廣眾，薦寵下輩。士亦以此多之。

夫不喜文學(xué)，好任俠，已然諾。諸所與交通，無非豪桀大猾。家累數(shù)千萬，食客日數(shù)十百人。陂池田園，宗族賓客為權(quán)利，橫于潁川。潁川兒乃歌之曰：潁水清，灌氏寧；潁水濁，灌氏族。（《史記·魏其武安侯列傳》有刪節(jié)）2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分） A．復(fù)馳還，走入漢壁 壁：軍營 B．故徙夫?yàn)榛搓柼?徙：貶官 C．諸所與交通，無非豪桀大猾 交通：結(jié)交 D．士亦以此多之 多：稱贊3．下面對(duì)文章的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分） A.灌夫本姓張，后因其父受到灌嬰的重用，才做上了大官，并改姓為灌。 B.灌夫?yàn)閳?bào)父仇，帶領(lǐng)幾十名手下勇闖吳營，最后只有一人和他回來，他自己也身受重傷。 C.灌夫與長樂衛(wèi)尉竇甫喝酒，灌夫喝醉了，打了竇甫。而竇甫又是竇太后的兄弟?；噬峡峙赂]太后殺灌夫，調(diào)派他擔(dān)任了燕國國相。 D.對(duì)地位在自己之下的許多士人，越是貧賤的，就更加恭敬，并且給他們很多錢財(cái)，還在大庭廣眾之下，推薦夸獎(jiǎng)那些比自己地位低的人。4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分） （1）軍法，父子俱從軍，有死事，得與喪歸。（5分）譯 （2）貴戚諸有勢(shì)在己之右，不欲加禮，必陵之（4分）譯（三）古代詩歌閱讀（6分）5.閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。臨江仙夜歸臨皋注蘇軾夜飲東坡醒復(fù)醉，歸來仿佛三更。家童鼻息已雷鳴。敲門都不應(yīng)，倚杖聽江聲。長恨此身非我有，保時(shí)忘卻營營？夜闌風(fēng)靜縠紋平。小舟從此逝，江海寄余生。注：這首詞是作者元直五年（1082）九月在黃州（今濤北黃岡）謫所所作。①作者因何而醉？試結(jié)合全詞分析其思想原因。（3分）②“夜闌風(fēng)靜縠紋平”一句在表達(dá)上有什么特點(diǎn)？（3分）二、文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）（一）文學(xué)名著閱讀（10分）6.下列各項(xiàng)中，對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（5分） A．大路上趕來了兩群羊。堂吉訶德把羊群看成是出現(xiàn)在他面前的左右兩支軍隊(duì)。他用長槍向羊群亂刺，卻被羊群撞倒在地。等到牧羊人走后，桑丘才把他扶了起來。堂吉訶德對(duì)他說，自己被魔法師作弄了。魔法師由于妒忌他勝利，便把敵對(duì)的兩軍變成兩群羊。（《堂·吉訶德》） B．高家的丫頭鳴鳳，為了反抗被嫁孔教會(huì)長馮樂山的命運(yùn)而投湖自盡。事后覺慧悲痛地來到湖邊。覺民勸他忘記此事，但覺慧卻瘋狂地拍打自己的胸膛，他認(rèn)為自己是殺死鳴鳳的兇手，認(rèn)為自己的家庭和社會(huì)也都是兇手。經(jīng)覺民的勸解，他不斷地重復(fù)著“我是青年”，“我是青年”，語氣由領(lǐng)悟而至懷疑而至堅(jiān)定，顯現(xiàn)了年輕人在悲慘現(xiàn)實(shí)前的覺醒。（《家》） C．來到郊野，堂吉訶德遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見三四十架風(fēng)車，他對(duì)桑丘說：“我打算去跟他們交手，把他們打死咱們得了戰(zhàn)利品，可以發(fā)財(cái)?！彼宦犐Ｇ鸬膭窀?，橫托著長槍就向風(fēng)車沖殺上去，可風(fēng)車把他連人帶馬都甩出去，堂吉訶德翻滾在地，狼狽不堪。（《堂?吉訶德》） D．梅的母親和覺新的繼母周氏在看戲時(shí)起了沖突，梅的母親就拿拒婚來報(bào)復(fù)。不久梅出嫁。不到一年便離婚回到了娘家。軍閥外戰(zhàn)，梅跟著張?zhí)颓賮砀吖^避難，與覺新重逢，兩人都不能忘舊情。在矛盾痛苦中，梅抑郁成疾，吐血而死。 E．有一天，堂吉訶德和桑丘來到一處張燈結(jié)彩的村莊，原來是財(cái)主卡麻丘奪走了青年巴西琉的情人季德麗亞，正準(zhǔn)備舉行婚禮。此時(shí)巴西琉趕回，一邊指責(zé)季德麗亞負(fù)心，一邊拔劍刺入自己心窩。堂吉訶德忙上前救護(hù)。巴西琉請(qǐng)求臨死與季德麗亞舉行婚禮，堂吉訶德也幫忙說情。不料神父剛宣布他們?yōu)榉蚱?，巴西琉就好了。原來他受傷是假裝的。（《堂?吉訶德》）7.簡答題。（任選一題，100字左右）（5分）（1）簡述《家》中的一個(gè)故事情節(jié)，以體現(xiàn)覺新性格的兩重性。（2）簡述堂吉訶德自稱“獅子騎士”的情節(jié)。（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）8．閱讀下面《論語》選段，回答問題。（6分）子曰：“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠。”（《論語·里仁》）子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！保ā墩撜Z·里仁》）子曰：“君子坦蕩蕩，小人長戚戚?！保ā墩撜Z·述而》）子曰：“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼?！弊迂曉唬骸胺蜃幼缘酪??！保ā墩撜Z·憲問》）子曰：“君子有九思：視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義?！保ā墩撜Z·季氏》）（1）下列對(duì)上面選段內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分） A．“君子懷德，小人懷土；君子懷刑，小人懷惠?！币簿褪钦f，作為君子只有重視道義，追求道義，才能與小人區(qū)別，才能真正體現(xiàn)君子的精神。 B．君子要處處嚴(yán)格要求自己?？鬃诱J(rèn)為，君子除了自我修養(yǎng)，還要重視用“思”嚴(yán)格要求自己。 C．孔子認(rèn)為，君子和小人之間的差別還在于具有不同的生活態(tài)度和不同的人生追求。他認(rèn)為，“君子喻于義，小人喻于利?！?D．“仁”、“智”、“勇”是孔子所推崇的善的道德品質(zhì)，這些都不是輕易就能做到的。孔子這么說，主要是為沒能做到而自責(zé)。（2）景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄。”孟子曰“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨(dú)行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！薄睹献印る墓隆方Y(jié)合上面《論語》選段，簡述孔子所說的“君子”形象的特征和孟子提出的“大丈夫”的標(biāo)準(zhǔn)（4分）答：三、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成9—11題。躬身實(shí)踐低頭做事最為重要人的一生離不開做事。只有通過做事，才能鍛造出一個(gè)人的能力之劍。低頭做事，實(shí)為按規(guī)律做事。低頭者，順從、服從之謂也。順從、服從什么?不是如《后漢書·馬援傳》所寫：“今者歸老，更欲低頭與小兒曹共槽櫪而食”，而是跳出個(gè)人生活的小圈子，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面向未來，順從規(guī)律，服從大勢(shì)，不做拔苗助長的蠢事，不干明天后天才有可能做的蠢事。扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地走；循序漸進(jìn)，一步一步登上事業(yè)的巔峰。低頭做事，更是體現(xiàn)一個(gè)人的心境、作風(fēng)、品格和做派。古詩云：“垂楊低復(fù)舉，新萍合且離?！笨梢?，所謂低者，即垂垂向下也。低頭做事即用腦做事。當(dāng)人“舉頭望明月”時(shí)，“低頭”就會(huì)“思”故鄉(xiāng)。思，是低頭的一項(xiàng)重要工作、一個(gè)主要職能，也是發(fā)揮大腦功能的前奏曲和主旋律。而人的行為從來都是受思想支配的。用腦做事，就是凡事都去想一想：這件事該不該干?怎么干?干了，利弊得失是什么?是馬上干、或是放上三五天等時(shí)機(jī)更成熟時(shí)再去干?除自己想外，還要廣開言路借助“外腦”想，從而使該做之事不僅合乎規(guī)律，而且合乎程序。低頭做事也是調(diào)研做事。低頭，就不是昂首望天，而是眼睛向下，走向基層，到群眾之中，體民情，察民意，聽民聲，謀民利；就是要看一看已經(jīng)出臺(tái)的一些政策措施老百姓高興不高興、滿意不滿意，即將出臺(tái)的一些政策措施老百姓答應(yīng)不答應(yīng)、擁護(hù)不擁護(hù)；就是要以人為本，疏通上下道，變“上訪”為“下訪”，不責(zé)民之所不為，不強(qiáng)民之所不能；就是要想民之所想，急民之所急；就是要不僅取得誠心做事能說真話的發(fā)言權(quán)，還要取得真正胸中有數(shù)的拍板決策權(quán)。低頭做事也是低調(diào)做事。低頭之后，嘴的功能顯然會(huì)有所減弱，手的功能相應(yīng)會(huì)急速攀升。低調(diào)彰顯出的是孜孜以求、敏行訥言的務(wù)實(shí)相，突出的是不事張揚(yáng)、埋頭苦干的硬作風(fēng)。甚至在不經(jīng)意間做出了驚天地、泣鬼神的事業(yè)，仍然是平平常常，笑看花開花落；自自然然，靜觀云卷云舒。我還是我，天地間一匆匆過客而已——是這種人心語的真實(shí)寫照。如果有什么媒體的鏡頭聚光燈照將過來，這種人一般都會(huì)退避三舍，甚至“低頭向暗壁，千喚不一回”。低頭做事更是專心做事。低頭，就是專心致志，“俯首甘為孺子牛”；就是目不兩視，耳不兩聽，精神專一，心無旁騖。無數(shù)事實(shí)都證明，無論干什么事兒，心不專一，不能專誠，即便是小數(shù)之弈，照樣不得。大的方針確定之后，成功的秘訣全在專一。專一，就能做一件事，成一件事；就能使本事隨著事業(yè)上，能力攀著事功升。朱熹在論及“知”與“行”時(shí)說過這樣一句富有哲理的話：“論先后，知為先；論輕重，行為重。”知其低頭做事固然重要，躬身實(shí)踐低頭做事則更為重要。(選自2006年9月19日《人民日?qǐng)?bào)》)9．下列理解，不符合原文意思的兩項(xiàng)是()（5分） A．“低頭做事”就是按規(guī)律做事，踏踏實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地走；循序漸進(jìn)，一步一步登上事業(yè)的巔峰。 B．“低頭做事”是指一個(gè)人做事，要發(fā)揮大腦功能認(rèn)真的去想該干什么不該干什么，同時(shí)還要廣開言路使該做之事不僅合乎規(guī)律，而且合乎程序。 C．“低頭做事”是指深入調(diào)查研究，急人民之所急，彰顯出的是孜孜以求、敏行訥言的務(wù)實(shí)相，政策措施的出臺(tái)由老百姓的滿意度來決定。 D．“低頭做事”就是做事不張揚(yáng)，不追名逐利，不趨炎附勢(shì)，保持一種“低頭向暗壁，千喚不一回”的獨(dú)善其身的心態(tài)。 E．“低頭做事”是指做任何事情都要專心致志，心無旁騖，目不兩視，耳不兩聽，只埋頭拉車，不抬頭看路，“俯首甘為孺子?！?。10．文章結(jié)尾引用朱熹的話：“論先后，知為先；論輕重，行為重?！苯Y(jié)合文意回答，“知”指什么?“行”指什么?這句話在全文中起什么作用?(3分)11．本文是按照怎樣的結(jié)構(gòu)展開論述的?請(qǐng)作具體分析。(4分)四、文學(xué)類、實(shí)用類文本閱讀（選考）（15分）本大題為選考題，請(qǐng)從甲、乙兩類文本中選定一類作答，不得再做另一類文本的題目。（甲）文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成12—14題。書店里的書一本書從作家醞釀到青燈孤伴的寫作，再輾轉(zhuǎn)郵寄到各出版社編輯案頭，幾經(jīng)審看周折，待到終于送給印刷車間排版師和技工師手中，書的模樣才會(huì)大抵胚胎成形。當(dāng)紙頁們列隊(duì)集合最終以集團(tuán)軍的方式涌出廠門，它們會(huì)經(jīng)過長途跋涉奔赴到全國各地的新華書店圖書市場，雖說那兒并非是書的最后棲息之地——莊穆典雅的幽靜書房，卻是一本書一生中最重要的一個(gè)驛站，一次奇遇的最緊要關(guān)口。在這里，它將與它的主人相遇、結(jié)識(shí)，并最終被閱讀和接納，從而成為朋友、知交、導(dǎo)師、奴仆、情人等等。我每次一走進(jìn)書店門，總是瞥見在琳瑯滿目的書架上，佇立著一排排精裝簡裝的書們：穿長衫的書，著西裝的書，披袈裟法衣的書，穿旗袍中山裝列寧裝露臍裝的書……以及蘋果臉的書，滿面滄桑的書，油頭粉面的書，素面朝天的書，皓首白發(fā)的書，赤身裸體的書，搔首弄姿的書，男扮女裝的書，憂憤嘆噓的書，隱性埋名鬼鬼祟祟的書……一本書里承載著一個(gè)偉大的夢(mèng)想，一本書里隱蔽著一個(gè)卑鄙的陰謀；一本書或許是一個(gè)不屈靈魂的嘯傲吶喊，一本書或許深深浸淫著寫作者經(jīng)年的血與淚。有時(shí)，我會(huì)看見一本哭泣著的書，它緩緩向我講敘發(fā)生在遙遠(yuǎn)年代里的陳怨積案；有時(shí)，我會(huì)留意到一本竊竊低笑的書，那是那個(gè)裝著一肚皮噱頭，做過小品演員的家伙急著為人們抖落幽默暴笑的“包袱”；也有時(shí)我會(huì)遇見一本憤怒之極的書，它是另一種主義的倡導(dǎo)者，它主張用暴力手段來實(shí)現(xiàn)自己的理想……是的，一本睡得昏頭脹腦的書會(huì)發(fā)出無聊的囈語，一本擠眉弄眼的書則用它封面的艷照引誘每一個(gè)走過身邊的腳步。想一想，一個(gè)人與一本書相遇，這情景總是相當(dāng)奇妙的。是的，是什么觸動(dòng)了他，使他想要將其擁有？我時(shí)常會(huì)在書店的木柜前，看見一個(gè)讀者欣喜若狂緊緊抱著書籍的情形，他的臉上洋溢著久別重逢或突然擁有一大筆財(cái)富的興奮，這是那本書的福氣，也是那個(gè)人的福氣。不是么？有時(shí)，我也會(huì)看見某個(gè)人在一本書面前疑疑惑惑，一會(huì)兒抓起一會(huì)兒又戀戀不舍放下的事情，又是什么使他對(duì)擁有一本書產(chǎn)生懷疑呢？價(jià)格抑或內(nèi)容？我不得而知。這就如同那種人與人之間的交往，不是有許多約會(huì)被無端取消么，不是有許多人在赴約的瞬間驀然毀約么！可見一本書的自身魅力是決定其走向的主要原因，而絕非讀者。如果一個(gè)人對(duì)一本書視而不見，不能說是書的不幸，也不能簡單地推測(cè)為人的無知。書與人之間的溝通，絕對(duì)應(yīng)該是心靈與心靈之間相互吸引的秘密，因?yàn)闀葱撵`，而文字和紙張不過是心靈踐約的途徑而已。我曾為一本老處女般的書扼腕嘆息，又曾為一本慘遭下架折價(jià)處理的書暗暗鳴不平，這是真的。一本積滿厚厚塵埃的書卻有著火一般的激情，而一本被許多年輕年老的手無數(shù)次撫摸的書，其實(shí)只不過是一個(gè)生性淫蕩的娼妓。似乎有過這樣的先例，一個(gè)人因?yàn)橐槐緯闹敢龔亩淖兞艘簧驗(yàn)檫@本書發(fā)動(dòng)了一場革命，建立了一個(gè)政權(quán)，并使無數(shù)人與他一樣改變了命運(yùn)！誰能說一本書里沒有槍炮聲，廝殺聲和戰(zhàn)車的轟鳴聲？當(dāng)然，我看見一本書代替機(jī)床生產(chǎn)出成堆的產(chǎn)品，我還看見一本書取代講臺(tái)上那位之乎者也的教授，讓一顆年輕的心長久地激跳……我知道一個(gè)稚氣未脫的年輕人早晨走進(jìn)書店，黃昏出來時(shí)會(huì)變得步履蹣跚老態(tài)龍鐘；我知道那位祖祖輩輩漢語身坯的家伙，會(huì)因?yàn)閹變?cè)外文書，從而改頭換面變成著西裝系領(lǐng)帶的字母……書籍承擔(dān)了部分歷史，從而使人類自身變得可疑；而書店則因?yàn)閾碛辛烁嗟淖x者，以便讓真理掌握在少數(shù)人手里。12．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分）“這是那本書的福氣，也是那個(gè)人的福氣”兩個(gè)“福氣”的意思是不相同的。前者指的是書被人欣賞，體現(xiàn)了它的價(jià)值；后者指的是夠找到一本和自己心靈相契的書，可以使自己的精神得到陶冶。 B.本文采用擬人的手法寫書。以生動(dòng)形象的手法賦予書以人性，更有利于作者深入淺出地闡述書店里的書所體現(xiàn)的寓意。“一個(gè)人因?yàn)橐槐緯闹敢龔亩淖兞艘簧?，這樣的先例有許許多多。 D.“我知道一個(gè)稚氣未脫的年輕人早晨走進(jìn)書店，黃昏出來時(shí)會(huì)變得步履蹣跚老態(tài)龍鐘”形象地表現(xiàn)出書可以讓人產(chǎn)生自內(nèi)而外的變化。 E.文章寫的是書，又高于書。作者以“書”為載體來傳達(dá)對(duì)生活人生的嚴(yán)肅思考。13．結(jié)合上下文看，為什么作者說“如果一個(gè)人對(duì)一本書視而不見，不能說是書的不幸，也不能簡單地推測(cè)為人的無知”？（4分）14．文章結(jié)尾說“書店則因?yàn)閾碛辛烁嗟淖x者，以便讓真理掌握在少數(shù)人手里”，試探究這句話的含義及作者這樣寫的用意。（6分）（乙）實(shí)用類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成12—14題。（二）實(shí)用類文本閱讀博士越多越好嗎？近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過騰訊教育頻道，對(duì)3291人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，76.1％的人認(rèn)為博士不是越多越好，博士生教育應(yīng)回歸精英教育。參與調(diào)查的人中，本專科學(xué)歷、碩士學(xué)歷和博士學(xué)歷者分別占到51.0％、27.1％和11.2％。功利化目的使博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”去年4月，國務(wù)院學(xué)位辦主任楊玉良透露，2008年中國大陸擁有博士授權(quán)資格的高校超過310所，美國只有253所。2007年，我國博士人數(shù)超過5萬人，2008年這一數(shù)字繼續(xù)上升，超過美國成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。據(jù)了解，隨著博士生教育的迅猛發(fā)展，如今除高校教職崗位、科研機(jī)構(gòu)的研究崗位需要從業(yè)者有高學(xué)歷之外，其他一些本不需要高學(xué)歷的崗位也“水漲船高”，紛紛提高學(xué)歷門檻。比如有的地方招聘處級(jí)干部，就明確提出應(yīng)聘者學(xué)歷須為博士；還有的地方，在人才晉升中，學(xué)歷也是明文或者不明文的重要標(biāo)準(zhǔn)。有人指出，這樣的結(jié)果就是，一些人僅僅為找好工作或者為晉升而讀博，使得培養(yǎng)一國研究型頂尖人才的博士生教育儼然成了“職業(yè)教育”，讀博功利化現(xiàn)象突出。北京市某高校教師李曉霞坦言，自己讀博就是為了評(píng)職稱。上世紀(jì)90年代進(jìn)入高校工作的李曉霞，在教師崗位上工作了10多年，近年來她發(fā)現(xiàn)，新同事都是清一色的博士，學(xué)校也開始把博士學(xué)歷作為評(píng)職稱的必須條件。這個(gè)現(xiàn)實(shí)逼得她不得不在臨近40歲時(shí)重回課堂，讀起了在職博士。此次調(diào)查中，59.2％的人認(rèn)為，人們讀博是為了在評(píng)職稱和晉升上更有競爭力。“一些單位不應(yīng)惟學(xué)歷取人?！蔽覈叩冉逃芾韺＜?、教育家，北京大學(xué)原常務(wù)副校長王義遒教授，在接受中國青年報(bào)記者采訪時(shí)說，如今部分單位，比如高校在錄用教職人員時(shí)都會(huì)盯著博士，這不是一個(gè)好現(xiàn)象。王義遒說，哈佛大學(xué)雖然是美國首屈一指的高校，但它的教職人員整體學(xué)歷水平并不高。上世紀(jì)90年代的一項(xiàng)調(diào)查甚至將哈佛大學(xué)的教師整體學(xué)歷水平排在全美最后一位?！安贿^，這和我們的一些評(píng)估體系有關(guān)系，高校需要有較強(qiáng)研究能力的教師為學(xué)校出成果，加分?jǐn)?shù)。但一些實(shí)踐能力強(qiáng)，技術(shù)高明的人才高校也很需要?！闭{(diào)查中，43.5％的人認(rèn)為，人們選擇讀博是因?yàn)檎夜ぷ鞑豁樌ㄟ^讀博推遲就業(yè)；39.2％的人認(rèn)為人們讀博只是為了獲得進(jìn)入高校或科研單位的“敲門磚”?！懊總€(gè)導(dǎo)師最多帶3個(gè)人比較合理”有學(xué)者用“大躍進(jìn)”、“泡沫化”形容當(dāng)下博士生數(shù)量急劇膨脹及博士生質(zhì)量下降的情況，認(rèn)為博士作為學(xué)歷教育的“塔尖”，其教育水平不僅反映一國最高教育水平和科研水平，也影響著一國知識(shí)創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)水準(zhǔn)。長此以往，不僅難以保證博士生的質(zhì)量，還會(huì)帶來博士生就業(yè)難的問題，出現(xiàn)“高學(xué)歷，低就業(yè)”現(xiàn)象。而近年來屢見不鮮的博士論文抄襲現(xiàn)象，更是加劇了人們對(duì)博士質(zhì)量的擔(dān)憂。去年9月，中國科協(xié)的一項(xiàng)調(diào)查顯示，對(duì)一直以來都令社會(huì)不齒甚至憤怒的“學(xué)術(shù)不端行為”，分別有39％和23％的博士認(rèn)為是“值得同情”和“可以原諒”的。這種“寬容”實(shí)在令普通人感到難以理解。此次調(diào)查中，44.1％的人對(duì)博士生的印象是“抄襲嚴(yán)重，水分很多”。此外，56.8％的人認(rèn)為一心為搞研究讀博士的人太少了；50.6％的人感到現(xiàn)在的博士越來越多，已經(jīng)不稀罕了；還有29.0％的人對(duì)博士的印象是“書呆子，創(chuàng)新能力較弱”?！艾F(xiàn)在我們很多博士論文都能上國際前沿雜志，這在10年前是很難想象的。所以從我個(gè)人來看，現(xiàn)在的博士水平也沒有大家說的那么差?！蓖趿x遒告訴記者，他在參與北京大學(xué)博士生論文答辯時(shí)發(fā)現(xiàn)，很多博士論文質(zhì)量遠(yuǎn)超過10年前的水平，加之現(xiàn)在國內(nèi)的各種實(shí)驗(yàn)儀器、設(shè)備已經(jīng)和國際接軌，博士生的眼界和能力也大大提高，“不過各個(gè)大學(xué)的情況不一樣，博士生教育也存在優(yōu)劣。不過有一個(gè)很嚴(yán)重的問題就是博士太多，師資不夠?！睋?jù)調(diào)查，我國博士生導(dǎo)師數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日益增長的博士生數(shù)量的要求，使得當(dāng)下我國每名博士生導(dǎo)師平均要帶5-8名博士研究生，高于國外每名導(dǎo)師帶2至3名學(xué)生的比例?！懊總€(gè)導(dǎo)師最多帶3個(gè)人比較合理。”王義遒曾問某高校博導(dǎo)“學(xué)生的論文情況如何”，那個(gè)博導(dǎo)很坦率地告訴他，自己沒有看學(xué)生的論文，只是大致瀏覽了一下論文框架，“像這樣的情況，據(jù)我所知不在少數(shù)。”王義遒說，我們國家需要大量的博士人才，但現(xiàn)在的增長速度太快了，“我很贊同博士生教育回歸精英教育的說法?！保ā吨袊嗄陥?bào)》2009年7月26日，有刪節(jié)。記者肖舒楠實(shí)習(xí)生劉躍）12．下列對(duì)文章的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（）（）（5分） A.調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，近8成的人反對(duì)將博士生教育異化為“職業(yè)教育”。 B.中國將超過美國成為世界上最大的博士學(xué)位授予國家。 C.當(dāng)前，博士生的數(shù)量和質(zhì)量不成正比。 D.博士生就業(yè)目前還沒有很大困難。 E.博士生導(dǎo)師數(shù)量不足是博士生教育無法成為精英教育的重要原因。13．本文談到了我國博士教育中的諸多問題，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)劚疚纳婕傲瞬┦拷逃械哪男┩怀鰡栴}？（4分）14．本篇調(diào)查中，包括一些專家和學(xué)者在內(nèi)的76.1％的調(diào)查對(duì)象認(rèn)為博士不是越多越好，博士生教育應(yīng)回歸精英教育，請(qǐng)結(jié)合本文和你的體會(huì)，談?wù)勀銓?duì)這個(gè)觀點(diǎn)的看法。（6分）五、語言文字的運(yùn)用（10分）15.20世紀(jì)70年代美國的“水門事件”是美國歷史上最不光彩的政治要聞之一。從那以后，以“門”命名的各種新聞不斷出現(xiàn)在人們的眼前。如“伊朗門”、“艷照門”、“虐囚門”等，最近在臺(tái)灣又出現(xiàn)了因臺(tái)風(fēng)救災(zāi)不力而造成的“救災(zāi)門”，以及可口可樂在華深陷“受賄門”等新聞。請(qǐng)結(jié)合這些政治、經(jīng)濟(jì)和娛樂界的事件，簡述“門”的含義。（3分）16.閱讀下面兩則材料，回答問題。（7分）材料一最近家里有小學(xué)生的北京家長一談起奧數(shù)，幾乎人人痛恨，其中的苦楚似乎難以用語言表達(dá)。可事實(shí)上，多數(shù)小學(xué)生都在上奧數(shù)，但很少有哪個(gè)孩子真正喜歡。青少年問題研究專家孫云曉先生說：“奧數(shù)是一個(gè)讓大部分孩子一次次證明自己是傻瓜的課程?！庇谑怯腥梭@呼，奧數(shù)這海盜為何越剿越猖狂？材料二目前，全國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽高級(jí)教練員、大連育明高中奧賽金牌教練閆東說，如果取消了奧賽升學(xué)加分和保送資格，就等于把大家又送到了高考獨(dú)木橋上，是一種倒退。 （1）用一句話概括以上材料的內(nèi)容。（2分）答： （2）你對(duì)上述現(xiàn)象有何看法？請(qǐng)簡要回答。（5分）答：六、作文（70分）17．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。兩個(gè)游泳健將在江邊散步，因話不投機(jī)打起賭來，說誰不能游到對(duì)岸，誰就不是男人。兩人對(duì)峙著要求一起下水，但其中一個(gè)看著水流湍急的江水，平靜地說：“我服輸?！绷硪粋€(gè)人聽完，哈哈大笑，他轉(zhuǎn)身撲入江水中，回頭對(duì)旁人說：“我要讓這軟蛋看看咱的本領(lǐng)?！彼呐笥炎屗貋?，說現(xiàn)在江水流速快，游到對(duì)岸有危險(xiǎn)，但是他根本不聽朋友們的話，轉(zhuǎn)眼之間就游出五六十米遠(yuǎn)，突然一個(gè)波浪過來，他在江水中消失了。要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題；不要脫離材料的內(nèi)容及其含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，字?jǐn)?shù)不少于800字。福建省福州八中2010屆高三畢業(yè)班第三次質(zhì)檢

語文試題參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、1.（1）有三秋桂子，十里荷花（2）楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢?）金戈鐵馬，氣吞萬里如虎（4）簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦（5）內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮（6）潦水盡而寒潭清2.B徙：調(diào)任。3.D.“并且給他們很多錢財(cái)”有誤，原文“與鈞”的含義是“和他們平等相待”。4.①按照當(dāng)時(shí)軍法（的規(guī)定），父子一起從軍參戰(zhàn)，有一個(gè)為國戰(zhàn)死，未死者能夠護(hù)送靈柩回來。（譯出“按照”1分，“死事”1分，“得”1分，“與喪”譯成“可以護(hù)送靈柩”1分大意1分。共5分。）8.（1）D（孔子這么說，一是自責(zé)，二為勉人）（2）孔子所說的“君子”形象的特征：君子內(nèi)存仁德，心胸寬廣，明白大義，知禮謙恭，不憂不惑不懼，不貪小利，不同流合污。孟子提出了“大丈夫”的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：一要有“行天下之大道”并推行到廣大人民中去的宏偉志向；二要有堅(jiān)持這種志向的氣節(jié)操守。三、9.ED(E這一段的“低頭做事”指的是低調(diào)，擁有平常心，而非“獨(dú)善其身”；D“只埋頭拉車,不抬頭看路”屬無中生有。)10.答：“知”是指知道“低頭做事”的重要性。“行”是指躬身實(shí)踐“低頭做事”的原則。（2分)這句話總結(jié)了全文，深化了主題。(1分)11.本文按總一分一總的結(jié)構(gòu)形式展開論述。(1分)開篇總說“只有通過做事，才能鍛造出一個(gè)人的能力之劍”；中間分說低頭做事是“用腦做事”“調(diào)研做事”“低調(diào)做事”“專心做事”；(2分)結(jié)尾引用宋代理學(xué)家朱熹的話，緊扣中心，深化主題。(1分)四、（甲）12.CD（C“這樣的先例有許許多多”與這一段中的“似乎有過這樣的先例”相矛盾。D這個(gè)句子是雙關(guān)語，本項(xiàng)只是做出了淺層解釋）13．①不同的讀者有不同的閱讀取向，而任何一本書不管其自身魅力如何，也只能引發(fā)一部分人的閱讀興趣。②一個(gè)人對(duì)一本書視而不見，既不能說明這本書缺乏自身魅力，也不能說明這個(gè)人無知，而是兩個(gè)心靈不能相互吸引而已。（能從書和人兩方面進(jìn)行分析，抓住“書的自身魅力”和“心靈之間相互吸引”，言之成理即可。）14．一方面，書店里的書五花八門，什么樣的都有，并不都是傳達(dá)真理的；另一方面，形形色色的讀者從書中所獲取并非都