6.1金剛石石墨和C60九年級化學(xué)上冊講義（人教版）（原卷版）

6.1金剛石、石墨和C60目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航學(xué)習(xí)目標(biāo)重難點(diǎn)1.了解金剛石和石墨的物理性質(zhì)和用途2.掌握碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)3.知道不同元素可以組成不同的物質(zhì)，同一種元素也可以組成不同的物質(zhì)重點(diǎn)：1.碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)2.還原反應(yīng)和還原劑的判定難點(diǎn)：氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)的判定知識精講知識精講知識點(diǎn)01碳的單質(zhì)1.同一種元素可以組成不同的單質(zhì)：

金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，但是由于碳原子排列方式不同，即結(jié)構(gòu)不同，因此它們的性質(zhì)存在著差異。

金剛石的結(jié)構(gòu)石墨的結(jié)構(gòu)C60的結(jié)構(gòu)

2.金剛石、石墨和C60的比較：名稱金剛石石墨C60外觀無色透明、正八面體形狀的固體，仔細(xì)琢磨后有璀璨奪目的光澤深灰色不透明的細(xì)鱗片狀的固體，有金屬光澤C60分子形狀似足球?qū)щ娦詭缀醪粚?dǎo)電良好幾乎不導(dǎo)電硬度天然存在的最硬的物質(zhì)質(zhì)軟（最軟的礦物之一）質(zhì)脆導(dǎo)熱性良好良好很差用途鉆頭、刻刀、裝飾品等電極、鉛筆芯、潤滑劑等制備新材料、超導(dǎo)材料等3.木炭、活性炭的吸附性：

木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物質(zhì)都是由石墨的微小晶粒和少量雜質(zhì)構(gòu)成的，所以從嚴(yán)格的意義上來說它們還不是碳的單質(zhì)（被稱為無定形碳）。由于木炭和活性炭均具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，因此它們具有較強(qiáng)的吸附能力，可以吸附毒氣、色素以及有異味的物質(zhì)等。木炭和活性炭有吸附性，所以它們在制糖工業(yè)、食品工業(yè)、防毒面具制作等方面有重要的應(yīng)用。

【特別注意】1.金剛石和石墨在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化，這個轉(zhuǎn)化過程發(fā)生了化學(xué)變化。2.物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。3.由于木炭疏松多孔，有很大的表面積，因此它具有吸附性，活性炭的吸附性比木炭更強(qiáng)。吸附作用是將氣體或溶液里的微小粒子吸附在固體表面，沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化。4.“碳”和“炭”的區(qū)別：“碳”是元素的名稱，是核電荷數(shù)為6的一類原子的總稱。比如碳元素、碳單質(zhì)、含碳化合物、一氧化碳等，這兒不能用“炭”。而“炭”指的是具體物質(zhì)，它表示由碳元素組成的某種單質(zhì)——木炭、活性炭、焦炭等。一般在未指明具體單質(zhì)時，習(xí)慣上用碳，如“熾熱的碳”、“當(dāng)碳燃燒時”。知識點(diǎn)02碳的化學(xué)性質(zhì)

1.穩(wěn)定性：在常溫下，碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑。在高溫下，碳能夠與很多物質(zhì)起反應(yīng)。

2.可燃性（碳與氧氣反應(yīng)）：

（1）當(dāng)氧氣充足時，碳完全燃燒，生成二氧化碳，同時放出大量的熱。實驗現(xiàn)象：木炭在氧氣中劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，生成無色無味能使澄清石灰水變渾濁的氣體。C+O2CO2（2）當(dāng)氧氣不足時，碳不完全燃燒，生成一氧化碳，同時放出熱量。2C+O22CO

3.還原性（碳與某些氧化物反應(yīng)）：高溫下碳能跟某些氧化物反應(yīng)，奪取某些氧化物中的氧元素，使這些氧化物失去氧而發(fā)生還原反應(yīng)。木炭還原氧化銅實驗：藥品：木炭粉（黑色）、氧化銅（黑色粉末）。

（2）實驗現(xiàn)象：黑色粉末逐漸變紅，澄清石灰水變渾濁。

（3）實驗結(jié)論：2CuO＋C2Cu＋CO2↑

（4）幾點(diǎn)說明：

①酒精燈加網(wǎng)罩可使火焰集中并提高溫度；

②試管口要略向下傾斜；

③裝置的氣密性要良好；

④實驗結(jié)束時，先撤出導(dǎo)氣管，然后再熄滅酒精燈（防止澄清石灰水倒流入熱的試管致使試管破裂），待試管冷卻后再把試管內(nèi)的粉末倒在紙上（防止生成的銅再被氧化成氧化銅）知識點(diǎn)03氧化還原反應(yīng)1、碳還原金屬氧化物（用于工業(yè)冶煉金屬）碳+某些金屬氧化物高溫金屬單質(zhì)+CO2↑2、氧化還原反應(yīng)分析CuO失去氧元素，有氧化性，是氧化劑，被還原，發(fā)生還原反應(yīng)C奪取氧元素，有還原性，是還原劑，被氧化，發(fā)生氧化反應(yīng)氧化反應(yīng)：物質(zhì)結(jié)合氧元素的反應(yīng)。還原反應(yīng)：含氧化合物里的氧被奪去的反應(yīng)。氧化劑：在反應(yīng)中提供氧元素的物質(zhì)，具有氧化性，如CuO；還原劑：在反應(yīng)中得到氧元素的物質(zhì)，具有還原性，如C、CO、H2等；3、碳與二氧化碳反應(yīng)：C+CO22CO（吸熱反應(yīng)）4、補(bǔ)充：置換反應(yīng)：一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)易錯提示易錯提示易錯01碳的單質(zhì)常見錯誤分析錯誤類型實例與解讀對碳單質(zhì)的性質(zhì)認(rèn)識不清金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，所以它們的性質(zhì)完全相同物理性質(zhì)差異較大，主要因為碳原子排列方式不同?；瘜W(xué)性質(zhì)幾乎相同對碳單質(zhì)的結(jié)構(gòu)認(rèn)識錯誤金剛石無色透明、正八面體形狀的固體石墨深灰色、不透明的細(xì)鱗片狀固體，有金屬光澤。C60每個分子由60個碳原子組成足球樣分子。性質(zhì)與用途對應(yīng)錯誤金剛石用作鉆頭、刻刀硬度大金剛石作裝飾品利用金剛石的光學(xué)性質(zhì)石墨制作鉛筆芯利用石墨硬度小的性質(zhì)石墨做電極和電刷利用石墨能導(dǎo)電的性質(zhì)石墨坩堝利用石墨耐高溫的性質(zhì)C60作超導(dǎo)體、制備新材料、醫(yī)學(xué)應(yīng)用。利用C60特殊的結(jié)構(gòu)賦予的性質(zhì)物質(zhì)間轉(zhuǎn)化認(rèn)識錯誤誤認(rèn)為石墨轉(zhuǎn)變成金剛石是物理變化因為石墨轉(zhuǎn)變成金剛石過程中，生成新物質(zhì)金剛石，故屬于化學(xué)變化。不能木炭、活性炭的吸附性做出解釋只是知道木炭、活性炭的吸附性木炭、活性炭具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)不能準(zhǔn)確判斷氧化劑和還原劑氧化劑氧化劑一失去氧→被還原一發(fā)生還原反應(yīng)還原劑還原劑→得到氧→被氧化→發(fā)生氧化反應(yīng)易錯02二氧化碳性質(zhì)和用途常見錯誤分析錯誤類型實例與解讀二氧化碳性質(zhì)認(rèn)識錯誤二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅二氧化碳與水反應(yīng)的產(chǎn)物—碳酸使紫色石蕊溶液變紅。二氧化碳不能支持燃燒活潑金屬Na、鎂可以在CO2中燃燒，應(yīng)強(qiáng)調(diào)一般情況下。二氧化碳能與所有的堿反應(yīng)二氧化碳不能與難溶性的堿反應(yīng)，如氫氧化鎂等。二氧化碳用途認(rèn)識錯誤二氧化碳能用于人工降雨事實上是二氧化碳的固態(tài)形式干冰，升華吸熱，用于制冷、人工降雨。二氧化碳有百害而無一利二氧化碳能參與光合作用、維持地球溫度二氧化碳是空氣污染物二氧化碳能引起溫室效應(yīng)，但不是空氣污染物。二氧化碳檢驗、吸收方法錯誤用燃著木條檢驗二氧化碳應(yīng)選用澄清石灰水檢驗二氧化碳應(yīng)澄清石灰水吸收二氧化碳由于氫氧化鈣的溶解性很小，一般不選用澄清石灰水吸收二氧化碳，而是用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳。易錯03一氧化碳性質(zhì)和用途常見錯誤錯誤類型實例與解讀對一氧化碳性質(zhì)的認(rèn)識不足一氧化碳只有毒性一氧化碳不只有毒性，還有還原性。不能對一氧化碳的毒性做出科學(xué)解釋一氧化碳有毒是因為不能支持呼吸一氧化碳通過呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液與血紅蛋白結(jié)合，使血紅蛋白不能與氧氣結(jié)合，使生物體內(nèi)缺氧而中毒甚至死亡。對一氧化碳還原氧化銅實驗的知識掌握不全面只描寫黑色粉末逐漸變紅現(xiàn)象現(xiàn)象描寫不完整！還有澄清石灰水變渾濁、尾管處火焰為藍(lán)色。先停止通入CO后熄滅酒精燈實驗步驟錯誤不注重尾氣處理尾氣有毒，可點(diǎn)燃或收集。易錯04本節(jié)的一些細(xì)節(jié)（1）C60由分子構(gòu)成，C60可以表示一個C60分子，每個分子由60個碳原子構(gòu)成。（2）碳：指碳元素、碳原子、碳的單質(zhì)及化合物，在物質(zhì)組成中寫“碳”。（3）炭：指的是具體的物質(zhì)，如木炭、焦炭、活性炭、炭黑，這些碳的單質(zhì)的名稱中寫“炭”。（4）一種元素可以組成不同種單質(zhì)；（5）石墨在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為金剛石，該變化為化學(xué)變化；（6）活性炭的吸附性是物理性質(zhì)。（7）金剛石、石墨和C60的物理性質(zhì)差異較大的原因：碳原子排列方式不同易錯05實驗—木炭還原氧化銅(1)實驗操作a．把剛烘干的木炭粉末和氧化銅粉末混合均勻，小心地鋪放進(jìn)試管；b．將試管固定在鐵架臺上。試管口裝有通入澄清石灰水的導(dǎo)管；c．集中加熱；d．過幾分鐘后，先撤出導(dǎo)氣管，待試管冷卻后再把試管里的粉末倒在紙上。觀察現(xiàn)象并分析。(2)實驗現(xiàn)象澄清的石灰水變渾濁；黑色固體逐漸變成紅色。(3)實驗原理在碳還原氧化銅的反應(yīng)中，C在反應(yīng)中得到氧，發(fā)生氧化反應(yīng)，具有還原性。CuO在反應(yīng)中失去氧，發(fā)生還原反應(yīng)，具有氧化性。(4)實驗操作目的及注意事項a．反應(yīng)開始的標(biāo)志：澄清的石灰水變渾濁。b．試管口應(yīng)略向下傾斜：防止冷凝水倒流使試管炸裂。c．在酒精燈上加網(wǎng)罩的目的：集中火焰、提高溫度。d．配制混合物時木炭粉應(yīng)稍過量的目的：防止已經(jīng)還原的銅被氧氣重新氧化。e．實驗完畢后先熄滅酒精燈的后果：石灰水倒吸入熱的試管中使試管炸裂。經(jīng)典例題經(jīng)典例題題型01碳的單質(zhì)【例1】下圖為金剛石、石墨和石墨烯的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法正確的是（）①石墨烯是一種混合物②三種物質(zhì)分別在足量的氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物相同③金剛石和石墨烯是組成相同但結(jié)構(gòu)不同的兩種物質(zhì)④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，說明石墨烯的化學(xué)性質(zhì)和金屬相似A．①④ B．②③ C．①③ D．②③④【答案】B【解析】①石墨烯是由碳原子直接構(gòu)成的碳單質(zhì)，屬于純凈物，故①錯誤；②金剛石、石墨、石墨烯均為碳單質(zhì)，在氧氣中充分燃燒均會產(chǎn)生二氧化碳，故②正確；③根據(jù)圖示可知，金剛石和石墨烯均是由碳原子直接構(gòu)成的碳單質(zhì)，但是結(jié)構(gòu)不同，屬于兩種物質(zhì)，故③正確；④石墨烯有超強(qiáng)的導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性，導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性屬于物理性質(zhì)，說明石墨烯的物理性質(zhì)和金屬相似，故④錯誤；綜上，②③正確?！咀兪健肯铝姓f法錯誤的是（）A．同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同B．同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)一定相同C．不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成D．不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)【答案】B【解析】A、同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同，如O2，O3，兩物質(zhì)都是由氧元素組成，但是構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，則化學(xué)性質(zhì)不同，正確；B、同種元素組成的物質(zhì)，性質(zhì)不一定相同，根據(jù)上述分析可知O2，O3，組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)不同，錯誤；C、不同的單質(zhì)可以由同一種元素組成，如O2與O3，都是由氧元素組成的不同種單質(zhì)，正確；D、不同的單質(zhì)可以有相同的化學(xué)性質(zhì)，如金剛石與石墨，兩物質(zhì)都是由碳原子組成的不同單質(zhì)，但兩物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)相同，正確。題型02單質(zhì)碳的化學(xué)性質(zhì)【例2】某同學(xué)課堂筆記片段如下，其中記錄不正確的一處是（）A．a(chǎn)處 B．b處 C．c處 D．d處【答案】C【解析】A、該反應(yīng)中，碳單質(zhì)的化合價為0，氧化銅中銅元素顯+2價，氧元素顯2價，銅單質(zhì)中銅元素化合價為0，二氧化碳中碳元素顯+4價，氧元素顯2價，故銅元素的化合價降低，正確；B、碳和氧化銅在高溫下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，反應(yīng)條件是高溫，正確；C、該反應(yīng)中，碳得到氧，屬于還原劑，發(fā)生了氧化反應(yīng)，錯誤；D、銅是紅色固體，正確?！咀兪健坑媚咎窟€原氧化銅的實驗如圖。(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是_____________；(2)剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是_____________；(3)繼續(xù)加熱，觀察到試管①中現(xiàn)象_____________；②中現(xiàn)象_____________；請你寫出試管①中的化學(xué)方程式：_____________；木炭常用于冶金工業(yè)，寫出木炭與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________；(4)停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，這樣操作的原因是_____________?！敬鸢浮?1)集中火焰，提高溫度(2)產(chǎn)生的氣泡是裝置中的空氣(3)固體由黑色逐漸變?yōu)榧t色澄清的石灰水變渾濁C+2CuO高溫2Cu+CO2↑3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2↑(4)防止石灰水倒流炸裂試管【解析】（1）酒精燈加網(wǎng)罩可以集中火焰，提高溫度。（2）剛開始預(yù)熱時，由于試管中的氣體受熱膨脹，則試管②中產(chǎn)生的氣泡是裝置中的空氣。（3）碳還原氧化銅生成銅和二氧化碳，碳和氧化銅為黑色，銅為紅色，則試管①中現(xiàn)象是固體由黑色逐漸變?yōu)榧t色；二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，則②中現(xiàn)象為澄清的石灰水變渾濁；試管①中的化學(xué)方程式為C+2CuO高溫2Cu+CO2↑；木炭具有還原性，能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為3C+2Fe2O3高溫4Fe+3CO2↑。（4）停止加熱時，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，可防止石灰水倒流炸裂試管。根據(jù)課后強(qiáng)化課后強(qiáng)化1．元素化合價和物質(zhì)類別是研究物質(zhì)的兩個重要維度。如圖為碳元素的部分“價類二維圖”，下列說法正確的是A．M為“混合物” B．X點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)只有一種C．Y點(diǎn)對應(yīng)的物質(zhì)為 D．生成Y的方式只有一種2．碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是化學(xué)研究的重要內(nèi)容。下列有關(guān)含碳物質(zhì)的性質(zhì)或用途錯誤的是A．璀璨奪目的鉆石是由碳原子構(gòu)成B．金剛石和石墨的物理性質(zhì)很大差異的原因是碳原子排列方式不同C．制糖工業(yè)中利用活性炭來脫色制白糖D．鉛筆芯主要是用鉛和少量碳粉制成的3．“催化轉(zhuǎn)化器”可以將汽車尾氣中的有毒氣體一氧化碳和一氧化氮轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體，其反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)該反應(yīng)的說法不正確的是A．和性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同B．參加反應(yīng)的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1C．反應(yīng)物均為氧化物D．反應(yīng)前后各元素的化合價均未改變4．古人會將爐甘石（）和木炭粉混合，加熱到高溫后可得到金屬鋅，實驗過程中有如下反應(yīng)發(fā)生：①②。下列有關(guān)說法中錯誤的是A．X的化學(xué)式為B．反應(yīng)②中C做氧化劑C．反應(yīng)①前后各元素化合價均不改變D．反應(yīng)前后鋅元素質(zhì)量不變5．化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)是中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)在化學(xué)課程中的具體化。下列有關(guān)知識理解正確的是A．化學(xué)觀念：可以添加合適的催化劑，將水轉(zhuǎn)化成汽油以節(jié)約石油資源B．科學(xué)思維：金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同，所以它們的物理性質(zhì)不同C．科學(xué)探究與實踐：向某水樣中加入適量肥皂水，振蕩，出現(xiàn)大量泡沫，則該水樣是硬水D．科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：NO2、SO2、CO都是空氣污染物，排放到空氣中都會形成酸雨，應(yīng)控制排放6．下列相關(guān)事實用微觀粒子的知識解釋正確的是選項事實解釋A金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異碳原子結(jié)構(gòu)不同B酒精溫度計測溫度原子間的間隔受熱增大、遇冷減小C氧氣和液氧都能支持燃燒構(gòu)成的分子相同，化學(xué)性質(zhì)相同D酸堿鹽的水溶液導(dǎo)電溶液中含有大量自由移動的電子A．A B．B C．C D．D7．下列有關(guān)敘述、對應(yīng)方程式、基本反應(yīng)類型都正確的是A．拉瓦錫測定空氣成分實驗：2Hg+O2HgO

化合反應(yīng)B．工業(yè)制取二氧化碳：CaCO3CaO+CO2↑

分解反應(yīng)C．煤爐內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色火焰的反應(yīng)：2C+O22CO

化合反應(yīng)D．用木炭還原氧化銅：2CuO+C2Cu+CO2↑

還原反應(yīng)8．實驗室將一定量的碳粉和氧化銅粉末混合共熱，剩余固體隨著時間的關(guān)系如圖。下列說法不正確的是A．t1時反應(yīng)剛開始B．生成銅的質(zhì)量一定為ngC．生成氣體的質(zhì)量為(mn)gD．剩余固體中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)先變大后不變9．科學(xué)思維是化學(xué)核心素養(yǎng)的重要組成部分，下列示例說法錯誤的是A．比較：金剛石和石墨的碳原子排列方式不同，故二者物理性質(zhì)有較大差異B．轉(zhuǎn)化：H2O、KClO3中均含氧元素，故都可用于實驗室制取氧氣C．分析：稀有氣體用于霓虹燈，因為通電時稀有氣體發(fā)出不同顏色的光D．推理：分子是由原子構(gòu)成的，所以氧分子是由氧原子構(gòu)成的10．“宏觀辨識與微觀探析”是化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一、下列事實的微觀解釋正確的是A．荷香繚繞如簇?zé)煟屣L(fēng)拂面醉人間—荷香繚繞，說明分子在不斷地運(yùn)動B．分離液態(tài)空氣制取氧氣和氮?dú)狻諝夥肿涌煞纸鉃榈肿雍脱醴肿覥．水通電分解生成氫氣和氧氣—水中含有氫分子和氧分子D．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同—構(gòu)成物質(zhì)的原子不同11．知道物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，可幫助我們分析物質(zhì)的性質(zhì)。金剛石和石墨是常見的碳單質(zhì)，其微觀結(jié)構(gòu)如圖所示。下列說法正確的是A．構(gòu)成金剛石和石墨的原子大小不同B．金剛石和石墨中原子排列方式相同C．1g金剛石和1g石墨所含原子數(shù)相同D．金剛石和石墨的物理性質(zhì)完全相同12．化學(xué)技術(shù)驅(qū)動“碳達(dá)峰、碳中和”。CO2轉(zhuǎn)化為炭黑回收利用的反應(yīng)機(jī)理如圖所示，依次發(fā)生過程Ⅰ和Ⅱ，“→”表示從反應(yīng)物到生成物。下列說法不正確的是A．過程Ⅰ的化學(xué)方程式為 B．過程Ⅰ、Ⅱ中有鐵元素化合價發(fā)生改變C．FeO在整個反應(yīng)機(jī)理中可循環(huán)使用 D．C具有還原性，在該過程中被氧化13．下列選項中，符合化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的是A．創(chuàng)新與實踐：用鐵絲代替紅磷測定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)B．變化與守恒：化學(xué)反應(yīng)前后，原子種類、質(zhì)量與元素種類、質(zhì)量均不變C．宏觀與微觀：金剛石和石墨中碳原子排列方式不同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)不同D．結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：二氧化碳分子與一氧化碳分子由同種原子構(gòu)成，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同14．明代《天工開物》記載“火法”冶煉鋅：“爐甘石十斤，裝載入一泥罐內(nèi)，……然后逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發(fā)火煅紅，……冷淀，毀罐取出，……，即倭鉛也”(注：爐甘石的主要成分為碳酸鋅，泥罐中摻有煤炭)。下列說法不正確的是A．倭鉛是指金屬鋅和鉛的混合物 B．煤炭中起作用的主要成分是CC．冶煉Zn的化學(xué)方程式為ZnCO3+2CZn+3CO↑ D．該冶煉鋅的方法屬于熱還原法15．圖中所示的事例分析不正確的是A．圖甲：用墨繪制的古畫保存至今——常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)不活潑B．圖乙：往魚缸里不斷通入空氣，增加水中含氧量——氧氣不易溶于水C．圖丙：利用懸掛重物的細(xì)線檢查墻壁是否豎直——重力的方向總是豎直向下D．圖?。涸谟矌派戏窖嘏c桌面平行方向吹氣，硬幣可能跳過木板——流體中流速越大的位置壓強(qiáng)越大16．以某燒渣（主要成分為，含少量）為原料制備鐵紅（）的流程如下：查閱資料：“沉鐵”環(huán)節(jié)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：(1)“焙燒”環(huán)節(jié)發(fā)生反應(yīng)CO與作用生成FeO，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為；(2)“焙燒”過程中炭的作用有。（寫一條即可）(3)當(dāng)溫度超過30℃時，“沉鐵”的效率隨溫度升高而逐漸下降，原因可能是。(4)“沉鐵”后過濾得到粗產(chǎn)品，其表面附著的陽離子為（填離子符號），故還需對其進(jìn)行洗滌與干燥。17．在“宏微符”之間建立聯(lián)系是化學(xué)特有的學(xué)科思維。(1)宏觀探微觀：金剛石和石墨的物理性質(zhì)有很大差異的原因是。(2)微觀知宏觀：催化生產(chǎn)甲醇（CH3OH）的化學(xué)反應(yīng)微觀示意圖如圖。①所表示的物質(zhì)中，碳，氫、氧元素的質(zhì)量比為（填最簡整數(shù)比）。②處的微粒是（填化學(xué)式）。18．化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，實驗是科學(xué)探究的重要手段。根據(jù)下圖所示實驗回答下列問題：(1)圖1為電解水的裝置，a、b兩支玻璃管內(nèi)生