人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.2 《簡單的計算》說課稿7

人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.2《簡單的計算》說課稿7一.教材分析《人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.2《簡單的計算》》這一節(jié)的內(nèi)容主要介紹了加減法的基本概念和簡單計算方法。通過這一節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握加減法的運算規(guī)則，能夠進行一些簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。二.學(xué)情分析考慮到學(xué)生是一年級的學(xué)生，他們的思維方式還處于具體形象思維階段，對于抽象的數(shù)學(xué)概念和運算規(guī)則的理解還需要借助具體的形象和實際操作。因此，在教學(xué)過程中，需要通過實物演示、圖片引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運算規(guī)則。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解加減法的概念，掌握加減法的運算規(guī)則，能夠進行一些簡單的計算。過程與方法目標(biāo)：通過觀察、操作、交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和合作精神。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：加減法的概念和運算規(guī)則，能夠進行簡單的計算。教學(xué)難點：加減法的運算規(guī)則的理解和應(yīng)用。五.說教學(xué)方法與手段在教學(xué)過程中，我會采用講授法、引導(dǎo)法、實踐法等教學(xué)方法，結(jié)合實物演示、圖片引導(dǎo)、小組討論等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和掌握加減法的運算規(guī)則。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過實物演示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗加減法的運算過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。新課導(dǎo)入：講解加減法的概念和運算規(guī)則，通過具體的例子進行講解，幫助學(xué)生理解和掌握。實踐操作：學(xué)生進行實際的計算操作，鞏固對加減法的理解和掌握。小組討論：學(xué)生進行小組討論，分享自己的計算方法和經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神?？偨Y(jié)提升：對加減法的運算規(guī)則進行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯思維能力。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計簡潔明了，突出加減法的運算規(guī)則，能夠幫助學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價通過課堂觀察、學(xué)生作業(yè)、小組討論等方式進行教學(xué)評價，評價學(xué)生的知識掌握情況和解決問題的能力。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的反饋及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。同時，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。知識點兒整理：《人教新課標(biāo)數(shù)學(xué)一年級下冊：5.2《簡單的計算》》這一節(jié)的內(nèi)容主要涉及以下幾個知識點：加減法的概念：加法是指將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算，減法是指從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算。加減法的運算規(guī)則：加法的運算規(guī)則是將兩個數(shù)的數(shù)值相加，減法的運算規(guī)則是將一個數(shù)的數(shù)值從另一個數(shù)中減去。加減法的計算方法：加減法的計算方法可以通過實物演示、圖片引導(dǎo)等方式進行，也可以通過數(shù)軸、計數(shù)器等工具進行。加減法的運算順序：在沒有括號的算式中，先進行加法運算，后進行減法運算。加減法的運算性質(zhì)：加法滿足交換律和結(jié)合律，減法滿足交換律和結(jié)合律。加減法的運算實例：例如，計算23+45，可以將23和45的數(shù)值相加，得到68。計算76-28，可以將28從76中減去，得到48。加減法的運算技巧：在進行加減法運算時，可以先進行估算，然后再進行精確計算。此外，還可以通過分解、合并等方法簡化計算過程。加減法的運算應(yīng)用：加減法在日常生活和工作中有廣泛的應(yīng)用，例如購物時的計算、工作中的數(shù)據(jù)分析等。加減法的運算擴展：除了基本的加減法，還有一些進制加減法、帶符號的加減法等，需要在掌握基本運算規(guī)則的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)和掌握。以上是本節(jié)課的主要知識點，通過學(xué)習(xí)這些知識點，學(xué)生能夠理解和掌握加減法的運算規(guī)則，能夠進行一些簡單的計算，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：23+45的結(jié)果是______。A.68B.23C.45D.-2390-50的結(jié)果是______。A.40B.50C.90D.-5034+27-18的結(jié)果是______。A.43B.69C.19D.0Ab.Ac.B填空題：42-______=2775+______=12063÷______=21判斷題：25+30的結(jié)果是55。（）80-20的結(jié)果是60。（）48+15-32的結(jié)果是31。（）√b.×c.×應(yīng)用題：小明有蘋果20個，又買了35個蘋果，請問小明現(xiàn)在有多少個蘋果？答案：55個蘋果媽媽買了70個橘子，給了小明20個橘子，請問媽媽還剩下多少個橘子？答案：50個橘子綜合題：小明有圖書30本，小紅有圖書20本，請問小明和小紅一共有多少本圖書？答案：50本圖書爸爸買了50個橙子，媽媽吃了15個橙子，請問爸爸還剩下多少個橙子？答