人教版美術(shù)三年級上冊《第3課 大人國與小人國》說課稿1

人教版美術(shù)三年級上冊《第3課大人國與小人國》說課稿1一.教材分析《第3課大人國與小人國》是人教版美術(shù)三年級上冊的一課，本課主要是讓學(xué)生了解和掌握大人國與小人國的基本概念，通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生對大小比例的感知和表現(xiàn)能力。教材中提供了豐富的圖片和案例，讓學(xué)生在欣賞和實踐的過程中，提高自己的審美和繪畫技巧。二.學(xué)情分析三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，對大小比例有一定的認(rèn)識。但學(xué)生在表現(xiàn)大人國與小人國時，往往容易忽略比例關(guān)系，造成畫面失衡。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生正確把握大小比例，提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力。三.說教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生了解大人國與小人國的基本概念，學(xué)會正確把握大小比例，提高繪畫表現(xiàn)能力。過程與方法：通過觀察、分析、實踐，培養(yǎng)學(xué)生對大小比例的感知和表現(xiàn)能力。情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的熱愛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。四.說教學(xué)重難點教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握大人國與小人國的基本概念，學(xué)會正確把握大小比例。教學(xué)難點：如何引導(dǎo)學(xué)生正確把握大小比例，在繪畫過程中創(chuàng)造具有想象力和創(chuàng)新性的作品。五.說教學(xué)方法與手段本課采用講授法、示范法、練習(xí)法、小組合作法等教學(xué)方法。利用多媒體課件、圖片、案例等教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、實踐，提高學(xué)生的繪畫能力。六.說教學(xué)過程導(dǎo)入：通過展示大人國與小人國的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。講解：講解大人國與小人國的概念，引導(dǎo)學(xué)生了解大小比例在繪畫中的重要性。示范：教師示范如何正確把握大小比例，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的作品。練習(xí)：學(xué)生進(jìn)行繪畫練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生在繪畫過程中出現(xiàn)的問題。展示：學(xué)生展示自己的作品，相互評價，教師給予總結(jié)性評價。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括大人國與小人國的基本概念、大小比例的把握、創(chuàng)作要求等內(nèi)容，簡潔明了，方便學(xué)生理解和記憶。八.說教學(xué)評價本課教學(xué)評價主要從學(xué)生的繪畫作品、課堂表現(xiàn)、創(chuàng)新能力等方面進(jìn)行。評價標(biāo)準(zhǔn)如下：繪畫作品：比例準(zhǔn)確，畫面和諧，富有創(chuàng)新。課堂表現(xiàn)：積極參與，認(rèn)真聽講，善于思考。創(chuàng)新能力：能夠運用想象力和創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出獨特的作品。九.說教學(xué)反思在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。同時，教師要不斷反思自己的教學(xué)行為，提高教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。知識點兒整理：《第3課大人國與小人國》是人教版美術(shù)三年級上冊的一課，本課的主要知識點包括以下幾個方面：大人國與小人國的基本概念：讓學(xué)生了解大人國與小人國的定義，以及它們在現(xiàn)實世界和文學(xué)作品中的表現(xiàn)。大小比例的把握：引導(dǎo)學(xué)生掌握如何正確把握大小比例，使畫面更加和諧。繪畫技巧的運用：通過觀察、分析、實踐，讓學(xué)生學(xué)會如何運用繪畫技巧表現(xiàn)大人國與小人國的特點。創(chuàng)意思維的培養(yǎng)：激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)作的能力。欣賞與評價：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，學(xué)會欣賞優(yōu)秀作品，并能夠?qū)ψ约汉退说淖髌愤M(jìn)行評價。繪畫材料的使用：讓學(xué)生了解并熟悉繪畫材料的特點和運用方法，提高繪畫效果。合作與交流：培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力，學(xué)會在小組合作中共同完成作品。創(chuàng)作過程的體驗：讓學(xué)生全過程參與創(chuàng)作，體驗創(chuàng)作的樂趣，提高對美術(shù)的熱愛。繪畫作品的展示與分享：培養(yǎng)學(xué)生敢于展示自己的作品，學(xué)會分享自己的創(chuàng)作成果。自我評價與反思：引導(dǎo)學(xué)生對自己的創(chuàng)作過程和作品進(jìn)行評價與反思，提高自我認(rèn)知和表達(dá)能力。通過以上知識點的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握大人國與小人國的基本概念，正確把握大小比例，提高繪畫表現(xiàn)能力，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力，提高審美能力，熟悉繪畫材料的使用，增強(qiáng)合作與交流意識，體驗創(chuàng)作過程，學(xué)會展示與分享，提高自我評價與反思能力。這些知識點的掌握，將為學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同步作業(yè)練習(xí)題：1.以下哪個選項不是大人國與小人國的區(qū)別？C.生活習(xí)慣D.居住環(huán)境2.以下哪位作家沒有創(chuàng)作過關(guān)于大人國與小人國的作品？A.喬納森·斯威夫特B.亞歷山大·仲馬C.喬治·奧威爾D.威廉·薩默塞特·毛姆3.以下哪個選項描述的不是大人國與小人國的特點？A.大人國的人民高大威猛B.小人國的人民矮小可愛C.大人國的人民聰明智慧D.小人國的人民力大無窮大人國與小人國在現(xiàn)實世界中真實存在。（）大人國與小人國的區(qū)別主要體現(xiàn)在身高上。（）繪畫時，正確把握大小比例能使畫面更加和諧。（）請簡述大人國與小人國的基本概念。答案：大人國與小人國是兩個虛構(gòu)的國家，它們的主要區(qū)別在于人民的身高。大人國的人民高大威猛，而小人國的人民矮小可愛。這兩個國家常常被用來比喻兩種不同類型的人或兩個對立的事物。請簡述如何正確把握大小比例在繪畫中的重要性。答案：在繪畫中，正確把握大小比例能使畫面更加和諧，更有視覺沖擊力。如果大小比例失衡，畫面會顯得不自然，甚至讓人產(chǎn)生不適感。因此，在繪畫過程中，我們要學(xué)會觀察對象的大小比例，并準(zhǔn)確地表現(xiàn)在作品中。請運用大小比例的知識，創(chuàng)作一幅關(guān)于大人國與小人國的繪畫作品。答案：由于創(chuàng)作題需要主觀表現(xiàn)，這里僅提供一種可能的創(chuàng)作思路：可以畫一個大人國和一個小人國的場景，比如他們在同一個公園里玩耍。在繪畫時，要注意表現(xiàn)大人國人物的高大和威猛，以及小人國人物的矮小和可愛。同時，可以運用色彩、線條等手法，增加畫面的趣味性和視覺沖擊力。請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)?/p>