人力資源erp課程設(shè)計

人力資源erp課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能理解ERP系統(tǒng)的基本概念及其在人力資源管理中的應(yīng)用。

2.學(xué)生掌握ERP系統(tǒng)中人力資源管理模塊的功能與操作流程。

3.學(xué)生了解企業(yè)運用ERP進行人力資源管理的基本原理和實際案例。

技能目標：

1.學(xué)生能夠運用ERP系統(tǒng)進行員工信息管理、薪資管理和績效管理等操作。

2.學(xué)生能夠通過ERP系統(tǒng)分析人力資源數(shù)據(jù)，為企業(yè)管理決策提供支持。

3.學(xué)生掌握利用ERP系統(tǒng)提高企業(yè)人力資源管理效率的方法和技巧。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究問題的興趣，提高其對ERP系統(tǒng)在人力資源管理中應(yīng)用的認同感。

2.增強學(xué)生的團隊合作意識，使其在模擬企業(yè)環(huán)境中體會到人力資源管理的重要性。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守企業(yè)規(guī)章制度，尊重他人隱私和權(quán)益的價值觀。

本課程針對高年級學(xué)生，結(jié)合其已具備的信息技術(shù)基礎(chǔ)和即將面臨的職場需求，注重實用性，使學(xué)生能夠?qū)W以致用。課程設(shè)計以實際企業(yè)案例為背景，通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，培養(yǎng)學(xué)生運用ERP系統(tǒng)解決人力資源管理問題的能力。課程目標的設(shè)定旨在使學(xué)生在掌握知識、提高技能的同時，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.ERP系統(tǒng)概述

-ERP系統(tǒng)定義與發(fā)展歷程

-ERP系統(tǒng)的主要模塊及其功能

2.人力資源管理基本原理

-人力資源管理概念與重要性

-人力資源管理的基本職能

3.人力資源管理ERP模塊介紹

-員工信息管理

-薪資管理

-績效管理

-招聘與培訓(xùn)管理

4.ERP系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用案例分析

-企業(yè)實際案例介紹

-案例分析與討論

5.人力資源管理ERP系統(tǒng)操作與實踐

-ERP系統(tǒng)操作流程與方法

-模擬企業(yè)環(huán)境下的操作練習(xí)

6.人力資源數(shù)據(jù)分析與決策支持

-人力資源數(shù)據(jù)分析方法

-數(shù)據(jù)分析在企業(yè)決策中的應(yīng)用

教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標進行選擇和組織，注重科學(xué)性和系統(tǒng)性。本課程以教材為依據(jù)，結(jié)合企業(yè)實際需求，制定詳細的教學(xué)大綱。教學(xué)內(nèi)容按照以下進度安排：

第一周：ERP系統(tǒng)概述與人力資源管理基本原理

第二周：人力資源管理ERP模塊介紹

第三周：ERP系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用案例分析

第四周：人力資源管理ERP系統(tǒng)操作與實踐

第五周：人力資源數(shù)據(jù)分析與決策支持

教學(xué)內(nèi)容涵蓋了教材相關(guān)章節(jié)，旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握ERP在人力資源管理中的應(yīng)用。

三、教學(xué)方法

本課程采用多樣化的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力。

1.講授法：用于講解ERP系統(tǒng)的基本概念、發(fā)展歷程、人力資源管理基本原理等理論知識。通過教師系統(tǒng)的講授，使學(xué)生建立完整的知識結(jié)構(gòu)。

2.案例分析法：結(jié)合企業(yè)實際案例，讓學(xué)生了解ERP系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用。通過分析討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。

3.討論法：針對課程中的重點和難點問題，組織學(xué)生進行小組討論。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，提高學(xué)生的溝通能力和團隊合作意識。

4.實驗法：設(shè)置ERP系統(tǒng)操作與實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬企業(yè)環(huán)境中進行操作練習(xí)。通過親自動手實踐，使學(xué)生掌握人力資源管理ERP模塊的操作流程和方法。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個任務(wù)，讓學(xué)生在完成具體任務(wù)的過程中，掌握相關(guān)知識。任務(wù)驅(qū)動法有助于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實踐操作能力。

6.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)企業(yè)實際場景，讓學(xué)生在特定情境中學(xué)習(xí)。情景教學(xué)法有助于增強學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶，提高學(xué)習(xí)效果。

7.互動式教學(xué)法：通過提問、回答、小組競賽等形式，增加師生、生生之間的互動?；邮浇虒W(xué)法有助于調(diào)動學(xué)生的積極性，提高課堂氛圍。

8.反饋評價法：在教學(xué)過程中，及時對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評價和反饋。幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，調(diào)整學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)方法的選擇和運用，注重與課程內(nèi)容的緊密結(jié)合，確保教學(xué)目標的實現(xiàn)。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的主動性和實踐能力，使學(xué)生在掌握知識的同時，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

四、教學(xué)評估

教學(xué)評估旨在客觀、公正地全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，通過以下方式進行：

1.平時表現(xiàn)評估：占總評的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問、互動等方面的表現(xiàn)。

-小組討論與合作：評價學(xué)生在小組討論、合作完成任務(wù)中的貢獻和表現(xiàn)。

-課堂紀律與態(tài)度：考察學(xué)生的出勤、課堂行為及學(xué)習(xí)態(tài)度等。

2.作業(yè)評估：占總評的30%

-課后作業(yè)：包括理論知識、案例分析、計算題等，評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-實踐報告：學(xué)生在完成ERP系統(tǒng)操作與實踐后，提交實踐報告，評估其實踐能力。

3.考試評估：占總評的40%

-期中考試：評估學(xué)生對ERP系統(tǒng)基本概念、人力資源管理基本原理的掌握。

-期末考試：全面考核學(xué)生對課程知識、技能和情感態(tài)度價值觀的掌握程度。

4.案例分析與展示：占總評的10%

-學(xué)生分組進行案例分析，并進行課堂展示，評估學(xué)生的分析能力、溝通能力和團隊合作精神。

5.課堂測驗與問答：占總評的10%

-隨機進行課堂測驗，評估學(xué)生對課程知識點的掌握。

-課堂提問，鼓勵學(xué)生主動思考，評估學(xué)生的反應(yīng)能力和知識運用能力。

教學(xué)評估方式注重過程與結(jié)果的結(jié)合，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多樣化的評估方式，激勵學(xué)生積極參與課堂，主動學(xué)習(xí)，提高實踐能力。同時，評估結(jié)果為學(xué)生提供反饋，幫助教師了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計15周，每周2課時，共計30課時。

-第1-2周：ERP系統(tǒng)概述與人力資源管理基本原理。

-第3-4周：人力資源管理ERP模塊介紹。

-第5-6周：ERP系統(tǒng)在人力資源管理中的應(yīng)用案例分析。

-第7-9周：人力資源管理ERP系統(tǒng)操作與實踐。

-第10-12周：人力資源數(shù)據(jù)分析與決策支持。

-第13-15周：復(fù)習(xí)、考試與總結(jié)。

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，將課程安排在學(xué)生精力充沛的時段，以提高學(xué)習(xí)效果。

-結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，合理安排實踐環(huán)節(jié)，確保學(xué)生積極參與。

3.教學(xué)地點：

-理論課：安排在普通教室進行，配備多媒體設(shè)備，方便教師講解和演示。

-實踐課：安排在計算機實驗室進行，確保學(xué)生能夠進行實際操作。

4.教學(xué)資源：

-利用校園網(wǎng)絡(luò)和圖書館資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料。

-配備專業(yè)教師和助教，為學(xué)生提供輔導(dǎo)和答疑。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和需求，適