貴州省六盤水市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷A卷

第第頁(yè)貴州省六盤水市五年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷A卷姓名:________班級(jí):________成績(jī):________一、知識(shí)·能力·運(yùn)用（共40分）(共6題；共40分)1.（3分）(2018·浙江模擬)要求：字跡工整，行款整齊，卷面整潔。憶江南江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？2.（8分）(2019五上·龍崗期中)讀拼音，寫詞語(yǔ)。kǒng

pàmù

qiánlǚ

túyī

yī

bù

shě________________________________chuí

zhídùn

shíjiǎo

jiéān

rán

wú

yàng________________________________3.（7.0分）選字填空A、尊

B、遵________敬

________守

________重________照

________師4.（3分）下面詞語(yǔ)書寫全部正確的一項(xiàng)是（）。A.蛋炒飯

團(tuán)圓

B.神洲大地

山川

C.備發(fā)圖強(qiáng)

動(dòng)物

D.甲骨文

友意

5.（4分）連詞成句，再加上標(biāo)點(diǎn)。①商人

從前

走失

有個(gè)

了

一峰駱駝②知道

怎么

這樣

會(huì)

你

得

詳細(xì)③順著

他

腳印

的

應(yīng)該

去找

駱駝6.（15.0分）按課文內(nèi)容填空。

（1）雖與之俱學(xué)，________。（2）在逃去如飛的日子里，在________的世界里的我能做些什么呢？只有________罷了，只有________罷了。（3）________，萬(wàn)事成蹉跎。（4）不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能________，會(huì)鍛煉出________。二、閱讀·理解·感悟（共25分）(共2題；共25分)7.（10分）閱讀語(yǔ)段，完成練習(xí)。（一）從少小時(shí)候起，我就聽到過許多有關(guān)金字塔的傳說(shuō)，向往著它神秘的風(fēng)采。如今，當(dāng)我來(lái)到金字塔下，望著這人間的奇跡，更禁不住思緒激蕩。我不知道“金字塔”這個(gè)漢文譯名，最早是怎么得來(lái)的。究竟是出于象形，還是會(huì)意？無(wú)論出于哪一種考慮，我認(rèn)為都是絕妙的。說(shuō)它象形，你看它多像一個(gè)“金”的漢字；說(shuō)它會(huì)意，幾千年來(lái)，在人們的心目中，金字塔不愧是熠熠發(fā)光的珍寶，人類勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶，它無(wú)疑比金子還要貴重。（二）塔身是由一塊一塊的石頭疊加而成的，中間沒有任何水泥之類的黏著物。每塊石頭都磨得很平，至今仍很難用一把鋒利的刀刃插入石塊之間的縫隙。（1）語(yǔ)段（一）從________和________兩個(gè)方面探究了“金字塔”這個(gè)漢文譯名的絕妙之處。（2）語(yǔ)段（一）中的哪一句與語(yǔ)段（二）的內(nèi)容前后照應(yīng)？請(qǐng)用橫線在語(yǔ)段（一）中畫出來(lái)。（3）從語(yǔ)段（二）畫橫線的語(yǔ)句中你能體會(huì)到什么？請(qǐng)寫在下面。（4）如果你是一名導(dǎo)游，請(qǐng)你寫一句金字塔宣傳語(yǔ)。（至少運(yùn)用一種修辭手法）8.（15分）(2019·重慶模擬)閱讀下文，回答問題。他要感謝那只手①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他（她）想感謝的東西。②孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚：他畫的是一只手。④是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！雹菖處熥叩叫〉栏窭筥____一個(gè)皮膚棕黑色_____又瘦又小_____頭發(fā)卷曲的孩子桌前_____彎腰低頭問他_____能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎_____⑥_____這是你的手_____老師_____孩子小聲答道_____⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他黏糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。⑧我們每個(gè)人都有感謝的，其中________有物質(zhì)上的給予，________還有精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。（1）聯(lián)系上下文理解下面詞語(yǔ)的意思。①微不足道：________。②難以估量：________。（2）給第⑤⑥自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。女教師走到小道格拉斯________一個(gè)皮膚棕黑色________又瘦又小________頭發(fā)卷曲的孩子桌前________彎腰低頭問他________能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎________________這是你的手________老師________孩子小聲答道________（3）第⑦自然段中說(shuō)“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？（不超過20個(gè)字）（4）在第⑧自然段橫線上填入適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。我們每個(gè)人都有感謝的，其中________有物質(zhì)上的給予，________還有精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。（5）從全文看，第⑧自然段的作用是________。（6）這篇充滿人情味兒的小散文表達(dá)了一個(gè)極為明確的觀點(diǎn)，這就是________。（7）假如給你一個(gè)同樣的主題——我想感謝的東西，請(qǐng)你畫一幅畫，你會(huì)畫什么呢？為什么？請(qǐng)用一段話說(shuō)明理由。（100字左右）三、選材·構(gòu)思·表達(dá)（共35分）(共1題；共35分)9.（35分）寫作。我總也忘不了______把題目補(bǔ)充完整，再寫作文。(400字左右)參考答案一、知識(shí)·能力·運(yùn)用（共40分）(共6題；共40分)答案：1-1、考點(diǎn)：解析：答案：2-1、考點(diǎn)：解析：答案：3-1、考點(diǎn)：解析：答案：4-1、考點(diǎn)：答案：5-1、考點(diǎn)：解析：答案：6-1、答案：6-2、答案：6-3、答案：6-4、考點(diǎn)：解析：二、閱讀·理解·感悟（共25分）(共2題