(高清版)GB∕T 38716-2020 中小學(xué)生安全教育服務(wù)規(guī)范

A90中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)中小學(xué)生安全教育服務(wù)規(guī)范pv國家市場監(jiān)督管理總局國家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會GB／T38716—2020前言 引言 2規(guī)范性引用文件 3術(shù)語和定義 4服務(wù)總則 5服務(wù)組織要求 6服務(wù)項目策劃、實施與評價總結(jié) 7持續(xù)改進(jìn) 附錄A（資料性附錄）風(fēng)險評估報告 附錄B（資料性附錄）中小學(xué)生安全教育策劃方案 附錄C（資料性附錄）中小學(xué)生安全教育執(zhí)行方案 附錄D（資料性附錄）安全教育服務(wù)督導(dǎo)評價反饋表 附錄E（資料性附錄）教學(xué)人員督導(dǎo)綜合反饋報告 附錄F（資料性附錄）滿意度調(diào)查表 參考文獻(xiàn) ⅠⅢGB／T38716—2020本標(biāo)準(zhǔn)按照GB/T1.1—2009給出的規(guī)則起草。本標(biāo)準(zhǔn)由全國公共安全基礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(SAC/TC351)提出并歸口。本標(biāo)準(zhǔn)起草單位：中國標(biāo)準(zhǔn)化研究院、北京東方核芯力信息科技有限公司、北京森霖木教育科技股份有限公司、咸亨國際科技股份有限公司、陜西省標(biāo)準(zhǔn)化研究院、北京市應(yīng)急管理宣傳教育中心、青島市應(yīng)急管理局、青島海麗應(yīng)急安全管理咨詢有限公司、江蘇萬事興公共安全有限公司、教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心、北京市海淀區(qū)教育委員會、深圳市第一反應(yīng)信息科技有限公司、北京朗潤泰澤科技有限公司。ⅣGB／T38716—2020引言中小學(xué)生安全工作事關(guān)廣大學(xué)生的生命健康、億萬家庭的幸福安寧，關(guān)系到教育系統(tǒng)和整個社會的和諧穩(wěn)定，長期以來受到社會各界的高度重視?！吨行W(xué)幼兒園安全管理辦法》《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》《關(guān)于加強大中小學(xué)國家安全教育的實施意見》等政策文件對于中小學(xué)生開展安全教育都提出了明確要求，但長期以來由于中小學(xué)生安全教育服務(wù)組織缺少專業(yè)指導(dǎo)，服務(wù)內(nèi)容不統(tǒng)一、服務(wù)不規(guī)范，造成安全教育服務(wù)質(zhì)量參差不齊。2017年4月28日，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險防控體系建設(shè)的意見》（國辦發(fā)〔2017〕35號）明確要求，“完善有關(guān)學(xué)校安全的國家標(biāo)準(zhǔn)體系”“積極培育可以為學(xué)校提供安全風(fēng)險防控服務(wù)的專業(yè)化社會組織”“組織、指導(dǎo)學(xué)校有針對性地開展專項安全演練、預(yù)防和轉(zhuǎn)移安全風(fēng)險等工因此，制定本標(biāo)準(zhǔn)，從服務(wù)總則，服務(wù)組織要求，服務(wù)項目策劃、實施與評價總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)等方面規(guī)范為中小學(xué)生提供安全教育服務(wù)的組織，提升其服務(wù)質(zhì)量，確保服務(wù)效果，引導(dǎo)和推動中小學(xué)生安全教育健康發(fā)展。1GB／T38716—2020中小學(xué)生安全教育服務(wù)規(guī)范本標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了中小學(xué)生安全教育的服務(wù)總則，服務(wù)組織要求，服務(wù)項目策劃、實施與評價總結(jié)，持續(xù)改進(jìn)。本標(biāo)準(zhǔn)適用于開展中小學(xué)生安全教育服務(wù)的組織。2規(guī)范性引用文件下列文件對于本文件的應(yīng)用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，僅注日期的版本適用于本文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T18206中小學(xué)健康教育規(guī)范GB/T19001—2016質(zhì)量管理體系要求GB/T19025質(zhì)量管理培訓(xùn)指南GB28932中小學(xué)校傳染病預(yù)防控制工作管理規(guī)范GB/T29315中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求GB30533學(xué)校安全與健康設(shè)計通用規(guī)范GB/T33735中小學(xué)校地震避險指南GB/T35047公共安全大規(guī)模疏散規(guī)劃指南GB/T36733服務(wù)質(zhì)量評價通則3術(shù)語和定義3下列術(shù)語和定義適用于本文件。3.1安全教育為中小學(xué)生提供的安全相關(guān)的培訓(xùn)和指導(dǎo)。3.2安全教育服務(wù)組織為中小學(xué)生開展安全培訓(xùn)、指導(dǎo)服務(wù)內(nèi)容的相關(guān)組織。3.3安全教育場所以普及安全知識、提升安全技能為主要內(nèi)容的校內(nèi)外教育活動空間。3.4安全教育課程按照課程設(shè)計規(guī)范和要求編制的安全教育內(nèi)容。注：包括安全教育課程標(biāo)準(zhǔn)、講義、教案、學(xué)材、素材等。3.5安全教育教具用以輔助開展安全教育課程、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力與思考能力的工具。GB／T38716—2020注：包括安全教育教學(xué)設(shè)備、教學(xué)儀器、教學(xué)模型等。3.6安全教育教輔用以輔助進(jìn)行安全教育服務(wù)的有關(guān)資料。注：包括安全教育教材、報刊、軟件游戲、音視頻等。3.7中小學(xué)生應(yīng)急疏散演練使中小學(xué)生在發(fā)生緊急情況時能有序、迅速地安全疏散的模擬訓(xùn)練。3.8體驗式安全教育活動采用設(shè)施設(shè)備互動體驗、實際操作、模擬演練等方式使中小學(xué)生在模擬或真實環(huán)境中親身感受和形體體驗，以增強公共安全教育效果的教育活動。3.9情景模擬根據(jù)中小學(xué)生可能擔(dān)任的角色，編制一套與該角色實際情況相似的測試項目，將中小學(xué)生安排在模擬的情境中處理可能出現(xiàn)的問題，用多種方法來測評其心理素質(zhì)、潛在能力的一系列方法。安全教育舞臺劇將災(zāi)害對應(yīng)的關(guān)鍵知識點融入安全教育情景構(gòu)建的舞臺的戲劇藝術(shù)。安全教育影視劇以銀幕、屏幕放映為載體，將災(zāi)害對應(yīng)的關(guān)鍵知識點融入安全教育影視內(nèi)容的一種視覺與聽覺綜合觀賞的藝術(shù)形態(tài)。安全教育服務(wù)評價對所實施的安全教育服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)效果評判、分析后的結(jié)果。4服務(wù)總則4.1安全教育服務(wù)應(yīng)按照相關(guān)文件的規(guī)定和要求，根據(jù)“積極預(yù)防，科學(xué)應(yīng)對，寓教于樂”的方針，遵循“安全第一”的原則，通過規(guī)范安全教育服務(wù)活動，保障中小學(xué)生健康成長。4.2中小學(xué)生安全教育活動應(yīng)貫穿于學(xué)校教育的各個環(huán)節(jié)，安全教育服務(wù)組織開展的中小學(xué)生安全教育是學(xué)校教育的補充，其服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)過程以及評價，都應(yīng)遵循基礎(chǔ)教育的規(guī)定和要求，有準(zhǔn)備、按流程地實施安全教育活動。4.3安全教育服務(wù)組織應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點，注重實踐性、實用性和實效性，從意識、知識技能和行為三個層面開展安全教育活動，使學(xué)生逐步建立安全意識，掌握必要的安全知識和技能，形成規(guī)范的安全行為。5服務(wù)組織要求5.1.1服務(wù)組織應(yīng)建立規(guī)范的規(guī)章制度和管理體系，包括但不限于服務(wù)管理制度、服務(wù)人員管理制度、23GB／T38716—2020財務(wù)管理制度、教育服務(wù)效果跟蹤評估制度、應(yīng)急預(yù)案等。5.1.2應(yīng)提供符合安全條件的安全教育場所，組織應(yīng)急疏散演練、模擬演練等大型活動時應(yīng)為參加人員購買人身安全保險，瞬時接待500人以上時應(yīng)出具風(fēng)險評估報告。風(fēng)險評估報告具體內(nèi)容參見附錄A。5.1.3校外安全教育服務(wù)組織及安全教育場館基地應(yīng)依法取得辦學(xué)許可證或營業(yè)執(zhí)照的經(jīng)營范圍有安全教育相關(guān)內(nèi)容，無不良信用記錄，有相對穩(wěn)定的師資隊伍，專職從事安全教育服務(wù)的教學(xué)人員不少于1人，依照相關(guān)行業(yè)規(guī)章和組織守則開展經(jīng)營活動。5.2.1服務(wù)人員應(yīng)符合下列條件：—遵守中華人民共和國法律，遵守關(guān)于未成年人保護(hù)、教育的法律法規(guī)與政策規(guī)定；—無侵害未成年人合法權(quán)益和身心健康的違法犯罪記錄；—具備良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，具有高度的社會責(zé)任感；—身心健康，無傳染病疾病，無精神病史；—服務(wù)語言和行為文明、健康、禮貌、得體，符合中小學(xué)生的認(rèn)知特點；—服務(wù)人員的工作服飾應(yīng)衛(wèi)生、干凈、整潔，符合社會主流價值觀，美觀、大方、得體；—有安全教育服務(wù)從業(yè)經(jīng)驗，具備安全教育服務(wù)的相關(guān)專業(yè)知識；—服務(wù)人員應(yīng)定期參加職業(yè)道德、專業(yè)知識、專業(yè)能力、溝通技巧等培訓(xùn)，持續(xù)提高服務(wù)能力。5.2.2服務(wù)人員指安全教育服務(wù)組織中的工作人員，根據(jù)服務(wù)內(nèi)容分為教研人員、教學(xué)人員和其他服務(wù)人員。5.2.3教研人員根據(jù)需求開展課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計、教學(xué)目的溝通確認(rèn)、課程主題確定等工作。教研人員應(yīng)掌握以下專業(yè)知識和專業(yè)能力：—關(guān)于中小學(xué)生安全教育的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；—不同學(xué)段安全教育內(nèi)容重點和安全教育服務(wù)的方式方法。5.2.4教學(xué)人員根據(jù)教研人員的溝通結(jié)果開展課程內(nèi)容設(shè)計工作（包括但不限于設(shè)計講義、教案、PPT等有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)資料并執(zhí)行教學(xué)活動。應(yīng)符合以下要求：—具備安全專業(yè)知識，能夠為不同年齡的學(xué)生提供咨詢、講解、專業(yè)指導(dǎo)服務(wù)；—其他滿足安全教育服務(wù)正常開展的專業(yè)知識和專業(yè)能力。5.2.5其他服務(wù)人員根據(jù)教研人員和教學(xué)人員確定的內(nèi)容，開展活動方案設(shè)計和相關(guān)人員安排、活動安排，輔助教學(xué)人員開展課程執(zhí)行等工作。應(yīng)符合下列條件：—具備安全教育相關(guān)背景；—積極主動向?qū)W生開放活動，坦誠對待學(xué)生、學(xué)校提出的活動要求，組織溝通能力強；—具備支持安全教育服務(wù)順利實施的工作能力，其中從事需有國家統(tǒng)一資格要求職業(yè)的其他服務(wù)人員，應(yīng)持有國家統(tǒng)一頒發(fā)的相關(guān)職業(yè)資格證書。5.3服務(wù)場地及設(shè)施設(shè)備5.3.1服務(wù)場地應(yīng)與服務(wù)規(guī)模和服務(wù)內(nèi)容相適應(yīng)，應(yīng)符合下列要求：—符合學(xué)生活動需要和安全規(guī)定的場地，確保不擁擠、易疏散；—校外場地及其周邊環(huán)境治安狀況、衛(wèi)生狀況良好，無墜落物；—按照國家安全標(biāo)準(zhǔn)的圖形內(nèi)容張貼應(yīng)急疏散、逃生等明確標(biāo)識；—服務(wù)場地應(yīng)定期檢查，保障空間安全。5.3.2場地設(shè)施設(shè)備應(yīng)符合GB/T29315和GB30533的要求，滿足下列要求：—設(shè)施設(shè)備的技術(shù)要求符合國家法律法規(guī)及標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定；4GB／T38716—2020—各項設(shè)施、設(shè)備、器材安全有效，對學(xué)生無安全隱患；—各項設(shè)施、設(shè)備周邊空間無安全隱患；—各項設(shè)施、設(shè)備、器材應(yīng)定期檢查和維護(hù)。6服務(wù)項目策劃、實施與評價總結(jié)服務(wù)組織應(yīng)遵循以下三個步驟使服務(wù)項目符合服務(wù)對象要求：服務(wù)策劃；c)服務(wù)評價與總結(jié)。服務(wù)組織應(yīng)對服務(wù)對象的安全教育需求進(jìn)行分析，需求分析應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：a)分析服務(wù)對象所面臨的主要風(fēng)險；b)分析服務(wù)對象安全教育現(xiàn)狀；c)分析服務(wù)對象安全教育需求；d)分析服務(wù)對象的服務(wù)目標(biāo)和服務(wù)形式，包括中小學(xué)生、監(jiān)護(hù)人和學(xué)校三方的訴求。策劃方案應(yīng)包括但不限于以下要素：服務(wù)概況；中小學(xué)生安全教育策劃方案參見附錄B;中小學(xué)生安全教育執(zhí)行方案參見附錄C。服務(wù)組織應(yīng)根據(jù)服務(wù)內(nèi)容確定服務(wù)概況，服務(wù)概況包括但不限于準(zhǔn)備階段服務(wù)、實施階段服務(wù)、總結(jié)階段服務(wù)、安全服務(wù)及應(yīng)急服務(wù)等。安全教育服務(wù)過程中，需求方和服務(wù)組織雙方的責(zé)任和義務(wù)應(yīng)明確。服務(wù)組織應(yīng)制定服務(wù)目標(biāo)，為服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式的確定提供框架。安全教育服務(wù)的目標(biāo)主要包括以下方面：—增進(jìn)中小學(xué)生安全知識；—訓(xùn)練中小學(xué)生安全技能；—提高中小學(xué)生安全意識；—強化中小學(xué)生安全習(xí)慣。5GB／T38716—2020根據(jù)需求分析、服務(wù)目標(biāo)等開展服務(wù)內(nèi)容設(shè)計。根據(jù)GB/T18206、GB28932、GB/T33735和GB/T35047的要求，考慮小學(xué)生、初中生、高中生學(xué)習(xí)及生活的范圍和特點的不同，針對中小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點，分學(xué)段、分人群、分主題地設(shè)置安全教育內(nèi)容。安全教育內(nèi)容包括但不限于社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害、人防安全以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件。安全教育服務(wù)內(nèi)容應(yīng)本著“小學(xué)以游戲和模擬為主、初中以活動和體驗為主、高中以體驗和辨析為主”的原則多形式地開展。根據(jù)需求分析、服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)內(nèi)容等選擇適合的服務(wù)方式。服務(wù)方式分為：—傳授式服務(wù)：增進(jìn)中小學(xué)生安全知識和技能的服務(wù)方式，包括但不限于課程教授、專家講座、安全教育舞臺劇、安全教育影視劇、安全教育線上服務(wù)等。—體驗式服務(wù)：讓中小學(xué)生在真實或模擬環(huán)境中進(jìn)行安全教育體驗的服務(wù)方式，包括但不限于互動體驗、實際操作、模擬演練等?！渌?wù)：通過咨詢服務(wù)的形式開展安全教育服務(wù)內(nèi)容，傳授安全知識，包括但不限于安全教育校本課程開發(fā)。服務(wù)組織結(jié)合實際要求，為需求方提供科學(xué)、完整的服務(wù)實施過程，以便保障服務(wù)內(nèi)容的順利開展。服務(wù)實施過程應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：—準(zhǔn)備階段：需求對接、課程擬定、時間確定、方案確定、服務(wù)確定、人數(shù)確定，針對服務(wù)內(nèi)容與服務(wù)方式等組織專家評審；—實施階段：安全服務(wù)、應(yīng)急服務(wù)、引導(dǎo)服務(wù)、調(diào)度服務(wù)；—總結(jié)階段：服務(wù)總結(jié)、服務(wù)評價。6.2.3服務(wù)項目風(fēng)險管理在服務(wù)項目策劃過程中應(yīng)開展風(fēng)險管理，以確保實現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)。服務(wù)中委派服務(wù)人員負(fù)責(zé)識別風(fēng)險控制措施，并給予其相應(yīng)的職權(quán)。ISO31000為風(fēng)險管理提供了框架，確保系統(tǒng)的風(fēng)險識別、分析和評價過程得到落實，服務(wù)項目團(tuán)隊可參照其有關(guān)內(nèi)容開展風(fēng)險管理工作。服務(wù)組織應(yīng)確保服務(wù)項目的后勤保障相關(guān)細(xì)節(jié)。服務(wù)項目后勤保障會根據(jù)服務(wù)方式的不同而有所變化。服務(wù)項目策劃過程中應(yīng)確定服務(wù)項目開展所需的后勤保障。服務(wù)項目后勤保障包括但不限于場所、設(shè)施設(shè)備、教具教輔、人員配備、餐飲住宿、醫(yī)療救助、現(xiàn)場安保等。服務(wù)準(zhǔn)備包括但不限于：確定服務(wù)時間、服務(wù)場所、服務(wù)團(tuán)隊及完善后勤保障，具體如下：6GB／T38716—2020—與服務(wù)需求方確定服務(wù)時間；—服務(wù)場所應(yīng)配備符合服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)方式的設(shè)施設(shè)備并滿足安全要求；—服務(wù)組織組建服務(wù)團(tuán)隊，負(fù)責(zé)服務(wù)內(nèi)容的策劃、執(zhí)行與評價總結(jié)；—服務(wù)組織應(yīng)根據(jù)服務(wù)需求，聯(lián)合需求方提供全面的后勤保障。根據(jù)制定的服務(wù)方案組織實施，由于服務(wù)范圍、規(guī)模與方式可能存在不同，服務(wù)開展過程中的任務(wù)包括但不限于：—確保服務(wù)過程流暢；—監(jiān)督服務(wù)環(huán)節(jié)和服務(wù)目標(biāo)的實施；—注重服務(wù)過程中數(shù)據(jù)采集、信息收集和過程資料；—做好風(fēng)險防范工作。按照安全教育服務(wù)計劃在服務(wù)完成時終止服務(wù)，并明確告知培訓(xùn)對象。在出現(xiàn)突發(fā)事件時應(yīng)立即終止教育活動。6.4服務(wù)評價與總結(jié)服務(wù)項目結(jié)束后，按照GB/T36733的要求，服務(wù)組織通過專門設(shè)立的督導(dǎo)部門或者第三方專業(yè)評價組織針對服務(wù)目標(biāo)、服務(wù)執(zhí)行、服務(wù)流程、服務(wù)效果等多個維度開展督導(dǎo)評價，形成反饋報告，并收集來自內(nèi)外部的滿意度調(diào)查。安全教育服務(wù)督導(dǎo)評價反饋表參見附錄D。教學(xué)人員督導(dǎo)綜合反饋報告參見附錄E。滿意度調(diào)查注：服務(wù)評價來源包括安全教育服務(wù)需求方、主管部門、組織內(nèi)參與服務(wù)項目的人員等。服務(wù)項目結(jié)束后，應(yīng)召開安全教育服務(wù)總結(jié)會議，根據(jù)服務(wù)整體效果、服務(wù)過程數(shù)據(jù)的分析結(jié)果以及需求方反饋意見進(jìn)行集中研討總結(jié)。7持續(xù)改進(jìn)服務(wù)組織根據(jù)GB/T19001—2016和GB/T19025的要求，建立服務(wù)質(zhì)量評價管理機制，定期收集整理服務(wù)項目評價信息并加以分析，提出改進(jìn)措施，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。7GB／T38716—2020附錄A（資料性附錄）風(fēng)險評估報告A.1風(fēng)險評估目的、依據(jù)、范圍和程序陳述進(jìn)行風(fēng)險評估的主要目的，包括但不限于通過風(fēng)險評估分析危險種類、特點、分布情況，貫徹安全方針，針對安全風(fēng)險因素采取應(yīng)對措施，為相關(guān)部門監(jiān)管提供依據(jù)等內(nèi)容。A.1.2風(fēng)險評估依據(jù)提供風(fēng)險評估所支持的法律、法規(guī)、規(guī)范性文件和國家標(biāo)準(zhǔn)以及相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。A.1.3風(fēng)險評估范圍陳述開展風(fēng)險評估的對象以及主要評估范圍。評估范圍包括但不限于場所安全設(shè)施設(shè)備及其周邊環(huán)境等。A.1.4風(fēng)險評估程序敘述風(fēng)險評估的工作程序。風(fēng)險評估的工作程序可參照如下內(nèi)容：前期準(zhǔn)備，辨識與分析危險、有害因素，定性評估風(fēng)險，提出安全對策措施建議，編制風(fēng)險評估報告等。A.2項目概況A.2.1服務(wù)組織簡介對服務(wù)組織進(jìn)行簡要介紹。A.2.2項目概況對進(jìn)行風(fēng)險評估的項目進(jìn)行概述。對參與項目風(fēng)險評估所涉及的主要設(shè)備進(jìn)行介紹。介紹內(nèi)容包括但不限于設(shè)備名稱、設(shè)備用途等。A.2.4區(qū)域自然條件對參與項目風(fēng)險評估所涉及的區(qū)域自然條件進(jìn)行介紹。介紹內(nèi)容包括但不限于地理位置，水文、地對參與項目風(fēng)險評估所涉及的主要建（構(gòu)）筑物進(jìn)行介紹。介紹內(nèi)容包括但不限于結(jié)構(gòu)材質(zhì)、耐火等級等。8GB／T38716—2020A.2.6消防及應(yīng)急救援器材對參與項目風(fēng)險評估所涉及的消防及應(yīng)急救援器材進(jìn)行介紹。A.3危險、有害因素識別及危險、有害程度分析針對項目的特點，綜合考慮起因物、引起事故的先發(fā)誘導(dǎo)性原因，進(jìn)行危險、有害因素識別及危險、有害程度分析，建議圍繞自然危險有害因素、場地有害因素、設(shè)施設(shè)備有害因素、組織管理等方面開展。A.4風(fēng)險評估方法的選擇為了達(dá)到風(fēng)險評估的目的，針對項目特點，結(jié)合國內(nèi)外風(fēng)險評估方法，陳述所選擇的風(fēng)險評估方法。風(fēng)險評估方法選擇包括但不限于安全檢查表法、預(yù)先危險性分析法(PHA)等。大型活動安全風(fēng)險評估需根據(jù)活動實際情況進(jìn)行人的因素、場地因素、事件因素、物品因素、緊急疏散、安全防范及安全管理、事項審核等方面的量化評估和等級評定。A.5定性、定量風(fēng)險評估對項目所涉及的總平面布置及建（構(gòu)）筑物安全、供配電安全、消防安全、安全生產(chǎn)管理等方面進(jìn)行安全檢查、評估。具體可參照表A.1。表A.1定性、定量風(fēng)險評估序號檢查項目和要求評估／檢查依據(jù)擬采用的方案檢查結(jié)果補充的對策措施和建議A.6安全對策措施及建議陳述對項目所涉及的安全風(fēng)險所開展的電氣控制、消防疏散、安全生產(chǎn)管理等方面（包括但不限于）的對策措施及建議。A.7附件及附圖附件及附圖的內(nèi)容包括但不限于企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照、項目總平面布置圖、組織機構(gòu)圖、應(yīng)急預(yù)案、演練記錄等。GB／T38716—2020附錄B（資料性附錄）中小學(xué)生安全教育策劃方案項目背景是指在什么環(huán)境、什么條件下開展服務(wù)內(nèi)容，即開展項目的基礎(chǔ)和緣由。建議結(jié)合相關(guān)的政策、通知等文件進(jìn)行項目背景的編寫。B.2項目概況陳述項目的概況，包括但不限于受眾人群、受眾目標(biāo)等內(nèi)容。根據(jù)項目需求與實際情況陳述項目目標(biāo)。項目目標(biāo)是指項目的服務(wù)目標(biāo)，即通過服務(wù)內(nèi)容達(dá)成的最終目的。B.3內(nèi)容模塊根據(jù)不同受眾群體及需求進(jìn)行課程內(nèi)容的搭建，如消防安全、生活安全、災(zāi)害安全等。建議采用表格或文字的形式展示。根據(jù)課程內(nèi)容對所匹配的教具教輔使用情況進(jìn)行說明。建議采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)。根據(jù)項目具體服務(wù)內(nèi)容，安排符合項目課程的設(shè)施設(shè)備。建議采用圖文結(jié)合的形式展示，內(nèi)容包括但不限于設(shè)施設(shè)備名稱、設(shè)施設(shè)備介紹及設(shè)施設(shè)備圖片展示等。B.4組織形式組織形式應(yīng)根據(jù)項目的服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)定。建議采用多樣式的形式組織開展，包括但不限于拓展互動、情景模擬、實際演練、動手操作等。B.5項目優(yōu)勢陳述安全教育服務(wù)組織策劃項目的具體優(yōu)勢。內(nèi)容包括但不限于人員優(yōu)勢、物料優(yōu)勢、服務(wù)形式優(yōu)勢、課程體系優(yōu)勢、服務(wù)經(jīng)驗優(yōu)勢、服務(wù)保障等。9GB／T38716—2020B.6成功案例陳列既往類似的項目成功案例。內(nèi)容包括但不限于項目名稱、項目簡要內(nèi)容、項目完成情況及精彩展示。GB／T38716—2020附錄C（資料性附錄）中小學(xué)生安全教育執(zhí)行方案活動背景是指在什么環(huán)境、什么條件下開展活動。建議根據(jù)活動主題側(cè)重點編寫相應(yīng)活動背景。C.2活動目的根據(jù)活動需求與實際情況陳述活動目的，即通過活動執(zhí)行達(dá)成的最終目標(biāo)。內(nèi)容包括但不限于增進(jìn)學(xué)生安全知識、訓(xùn)練學(xué)生安全技能、提高學(xué)生安全意識等。C.3課程系列根據(jù)活動需求進(jìn)行課程內(nèi)容的設(shè)置，如消防安全、交通安全、災(zāi)害安全等。建議采用表格或文字的形式展示。表格形式示例見表C.1。課程系列課程名稱體驗形式消防安全××××××設(shè)備體驗××××××實際操作交通安全××××××拓展互動××××××情景模擬災(zāi)害安全××××××設(shè)備體驗××××××課程講授C.4課程重點陳述活動所涉及的課程核心內(nèi)容、重要知識點。建議采用文字、圖表、圖片或視頻等形式展示。C.5課程展示用以展示授課過程以及實際效果。建議采用圖片、視頻等形式展示。C.6活動流程陳述活動開展的概要信息?；顒痈艣r的內(nèi)容包括但不限于需求方名稱、活動日期、活動時間、活動GB／T38716—2020地點、活動人數(shù)等。建議采用以下形式進(jìn)行活動概況展示（以×××學(xué)校為例學(xué)校名稱：×××學(xué)校學(xué)生年級：××年級或××—××年級活動日期：××××年×月×日活動時間：××點—××點活動地點：×××××活動人數(shù)：××人C.6.2具體流程根據(jù)活動時間及課程安排，編寫具體的活動執(zhí)行流程，如在××?xí)r間、××地點進(jìn)行×××課程授課?；顒恿鞒陶故臼纠姳鞢.2。表C.2活動流程展示時間課程內(nèi)容活動場所準(zhǔn)時到達(dá)安全教育體驗館××××室外××××室內(nèi)××××室內(nèi)××××室內(nèi)××××室內(nèi)××××室內(nèi)××××室內(nèi)午餐＋休息學(xué)生自帶簡餐××××室外××××室外××××集后返程C.7活動保障陳列為活動所提供的系列保障?；顒颖Ｕ蟽?nèi)容包括但不限于場所保障、人員配備保障、醫(yī)療救助保障、現(xiàn)場安保保障等。GB／T38716—2020附錄D（資料性附錄）安全教育服務(wù)督導(dǎo)評價反饋表安全教育服務(wù)督導(dǎo)評價反饋表見表D.1。表D.1安全教育服務(wù)督導(dǎo)評價反饋表服務(wù)項目督導(dǎo)人員序號評價項目評價說明1服務(wù)分工一般2服務(wù)信息一般3崗位職責(zé)一般