國畫寫意人物課程設計教案

國畫寫意人物課程設計教案一、課程目標

知識目標：

1.讓學生掌握國畫寫意人物的基本知識，如人物比例、動態(tài)表現(xiàn)和衣紋處理。

2.了解中國傳統(tǒng)文化中的人物形象特點，如服飾、發(fā)型、飾品等。

3.認識并運用國畫的基本技法和材料，如毛筆、墨、宣紙等。

技能目標：

1.培養(yǎng)學生運用國畫技法進行寫意人物創(chuàng)作的能力，提高繪畫技巧。

2.能夠獨立觀察、分析人物形象，運用寫意手法進行表現(xiàn)。

3.培養(yǎng)學生審美能力，使其在創(chuàng)作過程中能夠合理搭配色彩和構圖。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對國畫藝術的熱愛，增強民族自豪感。

2.培養(yǎng)學生耐心細致的繪畫態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3.通過學習國畫寫意人物，激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，培養(yǎng)傳承意識。

課程性質：本課程為美術學科國畫模塊的內容，旨在讓學生在學習國畫技法的同時，了解和傳承傳統(tǒng)文化。

學生特點：六年級學生具備一定的繪畫基礎，對國畫有一定了解，但對寫意人物的表現(xiàn)尚需指導。

教學要求：結合學生特點，課程設計應注重實踐性、趣味性和啟發(fā)性，使學生在輕松愉快的氛圍中掌握國畫寫意人物的基本技巧，提高審美素養(yǎng)。教學過程中，注重引導學生觀察、思考、實踐，培養(yǎng)其獨立創(chuàng)作能力。通過本課程的學習，使學生能夠達到上述課程目標，并在后續(xù)教學中不斷鞏固和提高所學知識。

二、教學內容

1.國畫基本知識回顧：介紹國畫的基本材料、工具及其使用方法，復習國畫的基本技法，如勾勒、皴擦、潑墨等。

2.人物比例與結構：講解人物頭部、身體比例，動態(tài)結構與表現(xiàn)方法，使學生掌握人物基本形態(tài)的繪畫技巧。

3.寫意人物服飾與發(fā)型：分析不同朝代人物的服飾、發(fā)型特點，指導學生運用寫意手法進行表現(xiàn)。

4.國畫寫意人物創(chuàng)作：教授人物創(chuàng)作的步驟，如構圖、起稿、勾勒、皴擦、上色等，引導學生獨立完成作品。

5.名家作品欣賞：介紹歷代國畫名家的寫意人物作品，分析其藝術特點，提高學生的審美鑒賞能力。

教學內容安排與進度：

第一課時：國畫基本知識回顧，人物比例與結構學習。

第二課時：寫意人物服飾與發(fā)型表現(xiàn)，示范創(chuàng)作步驟。

第三課時：學生實踐，教師指導，完成寫意人物作品。

第四課時：作品展示與評價，名家作品欣賞。

教材章節(jié)關聯(lián)：

本教學內容與教材中“國畫技法”、“人物畫創(chuàng)作”章節(jié)相關，結合教材內容，系統(tǒng)地組織教學，使學生能夠扎實掌握國畫寫意人物的知識與技能。

三、教學方法

本課程將采用以下多元化的教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果：

1.講授法：教師通過生動的語言和直觀的示范，系統(tǒng)講解國畫寫意人物的基本理論知識、技法要領和創(chuàng)作步驟。結合教材內容，強調重點、難點，使學生快速掌握基礎。

2.示范法：教師現(xiàn)場演示國畫寫意人物的繪畫過程，讓學生直觀地了解如何從起稿、勾勒到皴擦、上色等環(huán)節(jié)進行創(chuàng)作。通過示范，引導學生觀察、模仿，提高繪畫技能。

3.討論法：組織學生針對名家作品進行分析討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和批判性思維。

4.分組合作法：將學生分成若干小組，進行合作創(chuàng)作。學生在互相學習、交流的過程中，提高團隊協(xié)作能力和繪畫技能。

5.實踐法：安排充足的課堂實踐時間，讓學生親自操作，運用所學知識進行寫意人物創(chuàng)作。教師巡回指導，及時解答學生疑問，提高學生的實際操作能力。

6.案例分析法：挑選具有代表性的國畫寫意人物作品，分析其藝術特點、技法運用和創(chuàng)作背景。通過案例分析，使學生深入理解教材內容，提高創(chuàng)作水平。

7.互動評價法：組織學生進行作品展示，鼓勵學生相互評價、交流。教師總結評價，給予鼓勵和指導，提高學生的自信心和創(chuàng)作熱情。

8.情境教學法：創(chuàng)設富有傳統(tǒng)文化氛圍的教學情境，如播放古風音樂、布置古典裝飾等，讓學生在情境中感受國畫藝術的魅力，提高學習興趣。

四、教學評估

為確保教學目標的實現(xiàn)，全面反映學生的學習成果，本課程采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的學習態(tài)度、參與程度和合作精神，評估學生在討論、實踐等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。此部分占總評的30%。

-學習態(tài)度：積極參與課堂活動，遵守紀律，尊敬師長和同學。

-參與程度：主動提問、回答問題，積極參與小組討論和實踐操作。

-合作精神：與同學相互幫助、支持，共同完成學習任務。

2.作業(yè)：布置與課程內容相關的繪畫作業(yè)，評估學生在課后練習中的技能掌握和創(chuàng)作能力。此部分占總評的30%。

-技能掌握：作業(yè)中體現(xiàn)學生對國畫技法的運用，如勾勒、皴擦、上色等。

-創(chuàng)作能力：作品具有獨立思考、創(chuàng)意表達，能夠體現(xiàn)個人風格。

3.期中考試：設置期中考試，評估學生對國畫寫意人物知識、技法的掌握程度。此部分占總評的20%。

-知識掌握：考察學生對基本理論、人物比例、服飾發(fā)型等知識的掌握。

-技法運用：現(xiàn)場繪畫，觀察學生運用國畫技法進行寫意人物創(chuàng)作的能力。

4.期末作品展示：組織期末作品展示，評估學生在整個課程中的綜合表現(xiàn)。此部分占總評的20%。

-創(chuàng)作成果：作品整體效果，包括構圖、用色、人物表現(xiàn)等。

-態(tài)度與進步：學生在課程學習中的態(tài)度變化和技能提升。

教學評估將注重客觀、公正，結合學生自評、互評和教師評價，全面反映學生的學習成果。通過評估，激勵學生積極學習，不斷提高國畫寫意人物繪畫技能和審美素養(yǎng)。同時，教師可根據評估結果調整教學策略，以提高教學質量。

五、教學安排

為確保教學任務在有限時間內順利完成，同時考慮學生的實際情況和需求，本課程的教學安排如下：

1.教學進度：

-第一周：國畫基本知識回顧，人物比例與結構學習。

-第二周：寫意人物服飾與發(fā)型表現(xiàn)，示范創(chuàng)作步驟。

-第三周：學生實踐，教師指導，完成寫意人物作品。

-第四周：作品展示與評價，名家作品欣賞。

-第五周：期中考試，檢驗學生對知識的掌握和技法運用。

-第六周至第七周：深入實踐，進行分組合作創(chuàng)作，提高繪畫技能。

-第八周：期末作品展示，總結課程學習成果。

2.教學時間：

-每周安排一課時，共計8課時。

-每課時45分鐘，保證學生在課堂上有充足的時間學習、實踐和交流。

3.教學地點：

-美術教室：提供專業(yè)的繪畫工具、材料，以及良好的學習氛圍。

-課堂環(huán)境：布置