2024年全國(guó)高校教師資格證之高等教育心理學(xué)考試經(jīng)典測(cè)試題附答案

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線(xiàn) 密封線(xiàn) 全國(guó)高校教師資格證考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)的最高層次是（）。A.領(lǐng)會(huì)B.運(yùn)用C.評(píng)價(jià)D.綜合

2、（2017年真題）下列關(guān)于投資者關(guān)系管理的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.投資者關(guān)系管理是連接基金管理人和投資者的橋梁B.基金管理人通過(guò)投資者關(guān)系管理可以了解和收集基金投資者的需求C.投資者關(guān)系管理對(duì)增加基金信息披露的透明度、實(shí)現(xiàn)基金管理人與投資者之間的有效信息溝通作用有限D(zhuǎn).投資者關(guān)系管理能增進(jìn)投資者對(duì)基金管理人及基金的進(jìn)一步了解

3、在動(dòng)作技能形成的（）階段，學(xué)生開(kāi)始能將完整的動(dòng)作技能分解為若干個(gè)局部的、個(gè)別的動(dòng)作，然后理解每個(gè)分解動(dòng)作的基本要求和特征，對(duì)各個(gè)分解動(dòng)作進(jìn)行逐個(gè)的練習(xí)。A.認(rèn)知B.動(dòng)作分解C.動(dòng)作聯(lián)系D.自動(dòng)化

4、下列關(guān)于大學(xué)生的情緒與理智關(guān)系的說(shuō)法中正確的是（）。A.能冷靜控制自己情緒B.感情用事，難以用理智控制情緒C.遇事能堅(jiān)持自己正確認(rèn)識(shí)D.已發(fā)展到不為小事而發(fā)怒和慪氣

5、教師的角色認(rèn)同處于教師職業(yè)角色形成的第幾階段（）。A.一B.二C.三D.四

6、學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.詞匯學(xué)習(xí)B.符號(hào)學(xué)習(xí)C.概念學(xué)習(xí)D.命題學(xué)習(xí)

7、美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.學(xué)業(yè)智力B.言語(yǔ)智力C.晶體智力D.流體智力

8、（2020年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金投資者的主要類(lèi)型，以下表述錯(cuò)誤的是（）A.在美國(guó)和歐洲市場(chǎng)，養(yǎng)老基金的規(guī)模很大，通常為第一大資本供給者B.母基金是以股權(quán)投資基金為主要投資對(duì)象的基金，在國(guó)外為重要的機(jī)構(gòu)投資者C.具有資金實(shí)力的大型企業(yè)通常采取自己出資并以子公司形式直接投資，或作為投資者與基金管理人發(fā)起設(shè)立的股權(quán)投資基金D.大學(xué)基金會(huì)受每屆生源、學(xué)校運(yùn)營(yíng)等復(fù)雜因素影響，對(duì)流動(dòng)性需求較高，故傾向于相對(duì)短期的投資

9、創(chuàng)造過(guò)程的必經(jīng)階段是（）。A.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、啟發(fā)階段、驗(yàn)證階段B.醞釀階段、準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段C.準(zhǔn)備階段、啟發(fā)階段、明朗階段、驗(yàn)證階段D.準(zhǔn)備階段、醞釀階段、明朗階段、驗(yàn)證階段

10、個(gè)體想象自己在他人心目中的形象和他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，從而確立自我。這種自我稱(chēng)為（）。A.投射自我B.理想自我C.社會(huì)自我D.鏡中自我

11、根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和（）。A.發(fā)展親密關(guān)系B.增進(jìn)友情關(guān)系C.融洽同學(xué)關(guān)系D.確立戀愛(ài)關(guān)系

12、大學(xué)教師的激勵(lì)方法有（）。A.學(xué)術(shù)考核B.教學(xué)考核C.目標(biāo)激勵(lì)D.崗位定級(jí)

13、（2017年真題）有限責(zé)任公司型基金由（）指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。A.半數(shù)以上股東B.全體股東C.2／3以上股東D.1／3以上股東

14、布盧姆的掌握學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，通常要求成功地完成（）的教學(xué)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，才能進(jìn)入新單元的學(xué)習(xí)。A.50%～60%B.60%～70%C.70%～80%D.80%～90%

15、一筆美元兌人民幣遠(yuǎn)期交易成交時(shí)，報(bào)價(jià)方報(bào)出的即期匯率為6.8310/6.8312，遠(yuǎn)期點(diǎn)為45.01/50.33B、p.如果發(fā)起方為賣(mài)方，則遠(yuǎn)期全價(jià)為（）。A.6.8355B.6.8362C.6.8450D.6.8255

16、（）指的是個(gè)人按自定標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)自己的行為之后，在心理上對(duì)自己所做的獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。A.直接強(qiáng)化B.間接強(qiáng)化C.外部強(qiáng)化D.自我強(qiáng)化

17、一般認(rèn)為，人在（）之間的學(xué)習(xí)效率最高。A.上午8～9點(diǎn)B.上午11～12點(diǎn)C.下午3～4點(diǎn)D.下午6～8點(diǎn)

18、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.道德水平

19、先于所要學(xué)習(xí)的新材料呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對(duì)新學(xué)習(xí)材料的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀(guān)念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作（）。A.比較性組織者B.先行組織者C.認(rèn)知結(jié)構(gòu)D.固定點(diǎn)

20、平時(shí)我們所講的舉一反三，聞一知十等屬于以下哪種遷移？（）A.順就遷移B.同化性遷移C.重組性遷移D.具體遷移

21、在埃里克森心理發(fā)展階段理論中，大學(xué)生處于哪個(gè)階段（）。A.同一感對(duì)同一感混亂B.親密感對(duì)孤獨(dú)感C.繁殖感對(duì)停滯感D.勤奮感對(duì)自卑感

22、注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容的學(xué)習(xí)遷移理論是（）。A.關(guān)系轉(zhuǎn)換理論B.經(jīng)驗(yàn)類(lèi)化理論C.共同要素說(shuō)D.形式訓(xùn)練說(shuō)

23、教師既要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的秩序，又要建好班集體，這屬于教師的哪一角色要求（）。A.心理輔導(dǎo)員B.行為規(guī)范的示范者C.學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和促進(jìn)者D.班集體活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者

24、（2018年真題）有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金作出增資或者減資決議，應(yīng)當(dāng)遵循以下原則（）。A.將轉(zhuǎn)讓的所有結(jié)果通知股東B.得到三分之二以上表決權(quán)股東的同意C.得到其他股東的同意D.得到半數(shù)以上股東的同意

25、（2019年真題）股權(quán)投資基金管理人委托銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)募集基金的，應(yīng)當(dāng)委托給獲得中國(guó)證監(jiān)會(huì)基金（）業(yè)務(wù)資格且成為中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的機(jī)構(gòu)。A.管理B.從業(yè)C.募集D.銷(xiāo)售

26、遵從、認(rèn)同和內(nèi)化是大學(xué)生態(tài)度與品德的（）。A.形成階段B.轉(zhuǎn)化階段C.習(xí)得階段D.修正階段

27、對(duì)交易者來(lái)說(shuō)，期貨合約的唯一變量是（）。A.價(jià)格B.標(biāo)的物的量C.規(guī)格D.交割時(shí)間

28、大學(xué)校園文化作為一種客觀(guān)存在和一種教育實(shí)踐活動(dòng)的歷史有多久了（）A.20多年B.30多年C.50多年D.與大學(xué)有同樣長(zhǎng)的歷史

29、（2017年真題）社會(huì)保障基金和政府引導(dǎo)基金主要是（）的募集對(duì)象。A.國(guó)外股權(quán)投資基金B(yǎng).國(guó)內(nèi)股權(quán)投資基金C.兩者都可以D.兩者都不可以

30、學(xué)習(xí)策略包括認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和（）。A.記憶策略B.資源管理策略C.思維策略D.學(xué)習(xí)方法

31、心理學(xué)上的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.共同要素說(shuō)C.概括說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

32、研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本（）及其規(guī)律的科學(xué)。A.生理現(xiàn)象B.教育情景C.心理現(xiàn)象D.教學(xué)情景

33、教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的初創(chuàng)時(shí)間是（）。A.1879年B.1950年C.1978年D.1903年

34、劉某以2100元／噸的價(jià)格賣(mài)出5月份大豆期貨合約一張，同時(shí)以2000元／噸的價(jià)格買(mǎi)人7月份大豆合約一張，當(dāng)5月合約和7月份合約價(jià)差為（）時(shí)，該投資人獲利。A.150元B.50元C.100元D.-80元E

35、6月10日，王某期貨賬戶(hù)持有FU1512空頭合約100手，每手50噸。合約當(dāng)日出現(xiàn)跌停單邊市，當(dāng)日結(jié)算價(jià)為3100元/噸，王某的客戶(hù)權(quán)益為1963000元。王某所在期貨公司的保證金比率為12%。FU是上海期貨交易所燃油期貨合約的交易代碼，交易單位為50噸/手。那么王某的持倉(cāng)風(fēng)險(xiǎn)度為（）。A.18.95%B.94.75%C.105.24%D.85.05%

36、大學(xué)生自我意識(shí)總體上是隨年級(jí)上升而發(fā)展，自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”是（）。A.大一B.大二C.大三D.大四

37、按照遷移的內(nèi)容，學(xué)習(xí)遷移可分為（）。A.正遷移與負(fù)遷移B.縱向遷移與橫向遷移C.順向遷移與逆向遷移D.特殊遷移與普遍遷移

38、（2017年真題）下列關(guān)于投資者投資股權(quán)投資基金時(shí)應(yīng)履行義務(wù)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.確保自身符合合格投資者條件B.對(duì)自身資產(chǎn)或收入情況應(yīng)作如實(shí)承諾，如提供虛假承諾文件，承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任C.如實(shí)填寫(xiě)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和承擔(dān)能力問(wèn)卷D.如自身不符合合格投資者條件，可以購(gòu)買(mǎi)以私募基金份額或其收益權(quán)為投資標(biāo)的的金融產(chǎn)品

39、教學(xué)最重要的目標(biāo)是促進(jìn)（），使學(xué)生將獲得的知識(shí)、技能和行為方式有效地用于新問(wèn)題的解決。A.知識(shí)理解B.原型操作C.知識(shí)表征D.學(xué)習(xí)遷移

40、（2017年真題）下列關(guān)于相對(duì)估值法的說(shuō)法中，正確的是（）。A.市盈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)B.市銷(xiāo)率倍數(shù)法可以反映成本的影響C.銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市銷(xiāo)率倍數(shù)法D.對(duì)于折舊攤銷(xiāo)影響比較大的企業(yè)（如重資產(chǎn)企業(yè)），比較適合用企業(yè)價(jià)值／息稅折舊攤銷(xiāo)前利潤(rùn)倍數(shù)法

41、根據(jù)自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)形式，自信、自強(qiáng)分別屬于（）。A.自我認(rèn)識(shí)與自我體驗(yàn)B.自我體驗(yàn)與自我調(diào)控C.自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)控D.自我體驗(yàn)與自我認(rèn)識(shí)

42、內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分是：求知欲和（）。A.興趣B.需求C.好奇心D.虛榮

43、協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者清楚、準(zhǔn)確的表達(dá)其觀(guān)點(diǎn)、所用的概念、所體驗(yàn)到的情感以及所經(jīng)歷的事件的技術(shù)是指（）。A.共情技術(shù)B.立即性技術(shù)C.具體化D.內(nèi)容反應(yīng)

44、學(xué)生為了獲得教師和家長(zhǎng)的贊許和表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力或動(dòng)機(jī)，稱(chēng)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.勝任內(nèi)驅(qū)力

45、（）是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。A.投射自我B.理想自我C.社會(huì)自我D.鏡中自我

46、廣義的文化指的是（）。A.物質(zhì)制度文化和精神制度文化B.物質(zhì)文化和精神文化C.歷史文化和現(xiàn)實(shí)文化D.表層文化和深層文化

47、順利地完成某種活動(dòng)任務(wù)所必須具備的、體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性的心理特征指的是（）。A.能力B.性格C.氣質(zhì)D.動(dòng)機(jī)

48、認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地獲得知識(shí)，并通過(guò)把新知識(shí)與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來(lái)積極地建構(gòu)其（）。A.認(rèn)知結(jié)構(gòu)B.知識(shí)體系C.學(xué)習(xí)觀(guān)D.心理學(xué)

49、（2019年真題）關(guān)于股權(quán)投資基金對(duì)目標(biāo)企業(yè)進(jìn)行盡職調(diào)查的目的，表述錯(cuò)誤的是（）A.投資可行性分析B.價(jià)值發(fā)現(xiàn)C.保護(hù)投資利益D.風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)

50、最高級(jí)的需要是（）。A.生理需要B.安全需要C.尊重需要D.自我實(shí)現(xiàn)的需要二、多選題

51、動(dòng)作技能根據(jù)所涉及的骨骼、肌肉以及動(dòng)作幅度大小，可分為精細(xì)性動(dòng)作技能與（）。A.連續(xù)性動(dòng)作技能B.封閉性動(dòng)作技能C.粗大性動(dòng)作技能D.工具性動(dòng)作技能

52、下列哪項(xiàng)屬于認(rèn)知的實(shí)例（）。A.學(xué)生在考試之后能準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)自己的分?jǐn)?shù)B.學(xué)生在學(xué)習(xí)中能舉一反三C.學(xué)生在閱讀時(shí)遇到難點(diǎn)停下來(lái)思考，或回到前面重新閱讀D.利用復(fù)述策略記憶

53、當(dāng)日無(wú)負(fù)債結(jié)算制度要求對(duì)交易頭寸所占用的保證金逐（）結(jié)算。A.日B.周C.月D.年

54、聯(lián)結(jié)理論的核心概念是（）。A.同化B.異化C.內(nèi)化D.強(qiáng)化

55、（2016年真題）下列關(guān)于有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金設(shè)立的表述中，錯(cuò)誤的是（）。A.應(yīng)按規(guī)定申請(qǐng)?jiān)O(shè)立，并領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照B.公司章程需由所有股東簽字并確認(rèn)C.出資最低限額應(yīng)不低于100萬(wàn)元D.股東人數(shù)應(yīng)當(dāng)在200以下

56、德國(guó)心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間是（）。A.1789年B.1879年C.1859年D.1689年

57、在教學(xué)過(guò)程中，為了讓學(xué)生掌握知識(shí)的本質(zhì)意義，教師需要經(jīng)常變換知識(shí)的呈現(xiàn)方式，使其中的本質(zhì)屬性保持恒定，而非本質(zhì)屬性可有可無(wú)。這種知識(shí)呈現(xiàn)方式稱(chēng)為（）。A.抽象B.變式C.概括D.比較

58、歸因理論認(rèn)為，成功或失敗的原因可以劃分為三個(gè)程度，即（）。A.天資、能力和心境B.穩(wěn)定性、內(nèi)在性和可控性C.個(gè)體的力量、環(huán)境和偶然因素D.努力、任務(wù)難度和運(yùn)氣

59、在教師反思的四個(gè)過(guò)程中，反思最集中體現(xiàn)在（）。A.具體經(jīng)驗(yàn)階段B.觀(guān)察分析階段C.重新概括階段D.積極的驗(yàn)證階段

60、主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)的心理學(xué)流派是（）。A.行為主義心理學(xué)B.認(rèn)知心理學(xué)C.人本主義心理學(xué)D.格式塔心理學(xué)

61、人們常說(shuō)的“一己之心，度人之腹”表現(xiàn)了社會(huì)知覺(jué)的哪個(gè)特征（）A.選擇性B.顯著性C.投射性D.兩極性

62、多元智能理論的提出者是（）。A.柯?tīng)柌馚.加德納C.推孟D.比納

63、用多種感覺(jué)通道識(shí)記時(shí)效果最顯著的智力類(lèi)型是（）。A.視覺(jué)型B.聽(tīng)覺(jué)型C.動(dòng)覺(jué)型D.混合型

64、（2017年真題）按照股權(quán)投資基金所處生命周期的不同階段，可以將基金信息披露分成（）。Ⅰ募集期間的信息披露Ⅱ運(yùn)作期間的定期披露Ⅲ運(yùn)作期間的臨時(shí)披露A.Ⅰ、ⅡB.Ⅱ、ⅢC.Ⅰ、ⅢD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ

65、根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論.“好孩子”的道德取向?qū)儆冢ǎ?。A.習(xí)俗水平B.前習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.道德水平

66、認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)流派的代表人物是（）。A.格賽爾B.弗洛伊德C.科爾伯格D.皮亞杰

67、某公司購(gòu)入500噸棉花，價(jià)格為14120元/噸，為避免價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，該公司以14200元/噸價(jià)格在鄭州商品交易所做套期保值交易，棉花3個(gè)月后交割的期貨合約上做賣(mài)出保值并成交。兩個(gè)月后，該公司以12600元/噸的價(jià)格將該批棉花賣(mài)出，同時(shí)以12700元/噸的成交價(jià)格將持有的期貨合約平倉(cāng)。該公司該筆保值交易的結(jié)果為（）元。（其他費(fèi)用忽略）A.盈利10000B.虧損12000C.盈利12000D.虧損10000

68、詹姆士是以下哪一種心理學(xué)理論流派的代表（）。A.精神分析B.行為主義C.構(gòu)造主義D.機(jī)能主義

69、（2017年真題）從（）的角度看，股權(quán)投資基金的募集可以分為自行募集和委托募集。A.基金投資者B.募集主體機(jī)構(gòu)C.基金托管人D.基金募集對(duì)象

70、（2017年真題）下列屬于有限責(zé)任公司型基金設(shè)立條件的有（）。Ⅰ股東符合法定人數(shù)Ⅱ有符合規(guī)定的認(rèn)繳出資額Ⅲ公司章程Ⅳ公司住所A.Ⅰ、Ⅲ、ⅣB.Ⅰ、ⅡC.Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

71、自我教育是主體自我按照社會(huì)要求對(duì)客體自我實(shí)施的教育。它是自我意識(shí)的（）。A.最初級(jí)表現(xiàn)B.基本表現(xiàn)C.常見(jiàn)表現(xiàn)D.最高級(jí)表現(xiàn)

72、根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可分為（）。A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B.高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī)C.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)D.近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)

73、美國(guó)心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等，屬于（）。A.學(xué)業(yè)智力B.言語(yǔ)智力C.晶體智力D.流體智力

74、（2017年真題）社會(huì)保障基金和政府引導(dǎo)基金主要是（）的募集對(duì)象。A.國(guó)外股權(quán)投資基金B(yǎng).國(guó)內(nèi)股權(quán)投資基金C.兩者都可以D.兩者都不可以

75、（2018年真題）以下關(guān)于法律盡職調(diào)查，表述錯(cuò)誤的是（）。A.法律盡調(diào)的作用是幫助基金管理人全面地評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合規(guī)性以及潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)B.法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題包括企業(yè)債務(wù)及對(duì)外擔(dān)保情況、重大合同等C.法律盡調(diào)關(guān)注重點(diǎn)問(wèn)題包括稅收及政府優(yōu)惠政策D.法律盡調(diào)更多的是定位于價(jià)值發(fā)現(xiàn)，審查評(píng)估企業(yè)法律方面重要問(wèn)題

76、動(dòng)機(jī)、需要、興趣和世界觀(guān)等心理成分屬于（）。A.心理動(dòng)力B.心理過(guò)程C.心理狀態(tài)D.心理特征

77、根據(jù)柯?tīng)柌竦牡赖掳l(fā)展階段理論，以下處于習(xí)俗水平發(fā)展階段的是（）。A.遵循權(quán)威取向階段B.社會(huì)契約取向階段C.懲罰服從取向階段D.相對(duì)功利取向階段

78、某大學(xué)生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時(shí)又不想耽誤學(xué)習(xí)，這屬于動(dòng)機(jī)沖突中的（）。A.趨避沖突B.雙趨沖突C.雙避沖突D.雙重趨避沖突

79、學(xué)生為了獲得教師、家長(zhǎng)的贊許和表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)或內(nèi)驅(qū)力，稱(chēng)為（）。A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B.自我提高內(nèi)驅(qū)力C.附屬內(nèi)驅(qū)力D.勝任內(nèi)驅(qū)力

80、閱讀技能、寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、解題技能都屬于（）。A.操作技能B.心智技能C.應(yīng)用技能D.學(xué)習(xí)技能

81、個(gè)體心理包括心理動(dòng)力、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和（）四個(gè)方面。A.心理現(xiàn)象B.心理遷移C.心理體征D.心理特征

82、在男女大學(xué)生的智力水平有無(wú)差異這個(gè)問(wèn)題上，心理學(xué)的結(jié)論是（）。A.無(wú)任何差異B.男優(yōu)于女C.女優(yōu)于男D.尚無(wú)定論

83、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為活潑型（強(qiáng)、平衡、靈活），其氣質(zhì)類(lèi)型為（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁癥

84、（）是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。A.投射自我B.理想自我C.社會(huì)自我D.鏡中自我

85、（2017年真題）需要在工商管理部門(mén)完成名稱(chēng)預(yù)先核準(zhǔn)、申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記和領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的流程后才能設(shè)立的基金是（）。A.公司型基金B(yǎng).合伙型基金C.信托型基金D.公司型基金和合伙型基金

86、在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用（），使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.基本原理B.變式C.概念D.教材結(jié)構(gòu)

87、以下哪一種有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的理論其心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)（）。A.形式訓(xùn)練說(shuō)B.相同要素說(shuō)C.經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)D.關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)

88、高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為活潑型，其氣質(zhì)類(lèi)型為（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

89、教師在講授新知識(shí)之前，先給學(xué)生提供一些包攝性較廣的、概括水平較高的引導(dǎo)性材料，用學(xué)生能理解的語(yǔ)言和方式來(lái)表述，以便給學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)提供一個(gè)較好的固定點(diǎn)，清晰地將原有知識(shí)和新知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，這種預(yù)先提供的起組織作用的引導(dǎo)性材料稱(chēng)為（）。A.先行組織者B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)C.復(fù)習(xí)D.固定點(diǎn)

90、假設(shè)交易者預(yù)期未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi)，遠(yuǎn)期合約價(jià)格波動(dòng)會(huì)大于近期合約價(jià)格波動(dòng)，那么交易者應(yīng)該進(jìn)行（）。A.正向套利B.反向套利C.牛市套利D.熊市套利

91、在心理學(xué)中首創(chuàng)“兩難故事法”研究人的道德發(fā)展階段的心理學(xué)家是（）。A.皮亞杰B.柯?tīng)柌馛.斯金納D.巴甫洛夫

92、教學(xué)反思最集中地體現(xiàn)在（）階段。A.具體經(jīng)驗(yàn)B.觀(guān)察與分析C.重新概括D.積極驗(yàn)證

93、假設(shè)年利率為6%，年指數(shù)股息率為1%，6月30日為6月股指期貨合約的交割日。4月1日，股票現(xiàn)貨指數(shù)為1450點(diǎn)，如不考慮交易成本，其6月股指期貨合約的理論價(jià)格（）點(diǎn)。（小數(shù)點(diǎn)后保留兩位）A.1468.13B.1486.47C.1457.03D.1537.00

94、以少數(shù)的學(xué)生為對(duì)象，在較短的時(shí)間內(nèi)（5—20分鐘），嘗試小型的課堂教學(xué)，可以把這種教學(xué)過(guò)程攝制成錄像，課后再進(jìn)行分析。這是訓(xùn)練新教師，提高教學(xué)水平的一條重要途徑。這一教學(xué)稱(chēng)為（）。A.教學(xué)觀(guān)摩B.教學(xué)反思C.微型教學(xué)D.程序教學(xué)

95、大學(xué)校園精神文化的核心是（）。A.政治觀(guān)點(diǎn)B.思想意識(shí)C.理想信念D.價(jià)值觀(guān)

96、（2020年真題）是指項(xiàng)目投資退出的資金先返還至基金投資者，當(dāng)投資者收回全部投資本金后，再按照約定的門(mén)檻收益率（如有）向基金投資者分配門(mén)檻收益。上述步驟完成后，基金管理人才參與基金的收益分配。（）。A.基金管理人的業(yè)績(jī)報(bào)酬B.瀑布式的收益分配體系C.追趕機(jī)制D.回?fù)軝C(jī)制

97、教學(xué)監(jiān)控能力的特征包括能動(dòng)性、普遍性和（）。A.可行性B.溝通性C.準(zhǔn)備性D.有效性

98、流行于80年代，并在我國(guó)90年代引起教育界極大關(guān)注，被認(rèn)為是“當(dāng)代教育心理學(xué)中的一場(chǎng)革命”的學(xué)習(xí)理論是（）。A.有意義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論C.行為主義學(xué)習(xí)理論D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論

99、某期貨交易所內(nèi)的執(zhí)行價(jià)格為450美分/蒲式耳的玉米看漲和看跌期權(quán)，當(dāng)標(biāo)的玉米期貨價(jià)格為400美分/蒲式耳時(shí)，看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值為（）A.看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值=450+400=850（美分/蒲式耳）B.看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值=450+0=450（美分/蒲式耳）C.看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值=450-400=50（美分/蒲式耳）D.看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值=400-0=400（美分/蒲式耳）

100、教育心理學(xué)研究的是哪種情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律（）。A.學(xué)校教育B.家庭教育C.社會(huì)教育D.廣義教育三、問(wèn)答題

101、簡(jiǎn)述大學(xué)生自我體驗(yàn)的發(fā)展特點(diǎn)。

102、有人在場(chǎng)或多人一起學(xué)習(xí)或工作，可以提高個(gè)體活動(dòng)的效率，出現(xiàn)增質(zhì)或增量，這種現(xiàn)象稱(chēng)為（）。

103、價(jià)格的移動(dòng)主要有保持平衡的持續(xù)整理和打破平衡的突破這兩類(lèi)。（）

104、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的心理學(xué)家是（）。

105、教育心理學(xué)是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是（）的交叉學(xué)科。

106、強(qiáng)化決定學(xué)習(xí)者是否把學(xué)會(huì)的行為表現(xiàn)出來(lái)，即強(qiáng)化對(duì)人的行為具有調(diào)節(jié)和控制作用，強(qiáng)化包括外部強(qiáng)化、替代強(qiáng)化和（）強(qiáng)化三種形式。

107、（2019年真題）關(guān)于合伙型基金投資者人數(shù)，以下說(shuō)法正確的是（）。A.合伙型基金與信托（契約）型基金、公司型基金的投資者人數(shù)限制相同，只是形式不同B.投資者人數(shù)原則上不超過(guò)50人，如果超過(guò)50人，則應(yīng)征得所有投資者的同意C.沒(méi)有人數(shù)限制，但所有投資者必須為合格投資者D.投資者人數(shù)不得超過(guò)50人

108、學(xué)習(xí)需要和（）是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的兩個(gè)基本成分，兩者密切相關(guān)。

109、福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存、關(guān)注情景和（）三個(gè)不同階段。

110、問(wèn)題的三個(gè)基本成分，給定條件、要達(dá)到目標(biāo)和（）。

111、創(chuàng)造力高的個(gè)體具有什么樣的個(gè)性特征？

112、簡(jiǎn)述自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)。

113、（2017年真題）股權(quán)投資基金在運(yùn)作過(guò)程中的費(fèi)用由（）承擔(dān)。A.基金投資者B.基金管理人C.基金托管人D.基金資產(chǎn)

114、個(gè)體自我意識(shí)的發(fā)生與發(fā)展經(jīng)歷了（）、（）、（）。

115、舉例說(shuō)明如何培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。

116、德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯經(jīng)過(guò)記憶實(shí)驗(yàn)所繪制出的“遺忘曲線(xiàn)”，反映了遺忘進(jìn)程先快后慢的基本趨勢(shì)，從而揭示了（）的必要性。

117、當(dāng)個(gè)人不能用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)直接加以處理并因而感到疑難的情境是（）。

118、大學(xué)生李某平時(shí)在校學(xué)習(xí)成績(jī)一般，每學(xué)期期末考試前，他都認(rèn)為這類(lèi)考試小菜一碟，未加以重視，結(jié)果考試成績(jī)往往不理想。到了大四，面對(duì)未來(lái)的選擇時(shí)，他決定要考研，同時(shí)他認(rèn)為能否考上研究生很大程度上將影響自己未來(lái)職業(yè)的發(fā)展，發(fā)誓一定要考上研究生，結(jié)果卻事與愿違。請(qǐng)你運(yùn)用耶克斯一多德森定律分析李某平時(shí)考試和考研都失敗的原因，并提出恰當(dāng)控制動(dòng)機(jī)水平的建議。

119、（2017年真題）下列關(guān)于中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的法律地位、法律依據(jù)和職責(zé)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）。A.2013年6月1日，新修訂的《中華人民共和國(guó)證券投資基金法》增設(shè)了第十二章“基金業(yè)協(xié)會(huì)”，為中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)的地位和職責(zé)權(quán)限提供了基本的法律依據(jù)B.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是我國(guó)股權(quán)投資基金行業(yè)的自律機(jī)構(gòu)C.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)履行的職責(zé)之一是依法辦理非公開(kāi)募集基金的登記、備案D.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)不是社會(huì)團(tuán)體法人

120、簡(jiǎn)述遺忘的含義及主要進(jìn)程。四、問(wèn)答題

121、短時(shí)記憶的信息容量是極其有限的，大約為（）個(gè)組塊。

122、發(fā)散思維有三種基本特性：（）、靈活性或變通性、（）。

123、（2016年真題）股權(quán)投資基金管理人未向中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)履行股權(quán)投資基金管理人登記手續(xù)，則（）。A.可申請(qǐng)新的股權(quán)投資基金產(chǎn)品備案B.其從業(yè)人員不得參加基金從業(yè)資格考試C.可募集設(shè)立新的股權(quán)投資基金D.不得從事股權(quán)投資基金管理業(yè)務(wù)

124、培養(yǎng)學(xué)生積極悅納自己的態(tài)度，首先要引導(dǎo)他們（）。

125、簡(jiǎn)述大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)。

126、試述加德納多元智力理論的基本觀(guān)點(diǎn)及其教育意義。

127、結(jié)合自己的體會(huì)，談?wù)勗鯓咏M織復(fù)習(xí)才能防止遺忘。

128、簡(jiǎn)述心理學(xué)如何為教學(xué)過(guò)程科學(xué)化提供依據(jù)。

129、（2021年真題）關(guān)于基金服務(wù)機(jī)構(gòu)為防范基金服務(wù)業(yè)務(wù)中的利益沖突應(yīng)采取的措施，以下表述正確的是（）。A.基金服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對(duì)提供服務(wù)業(yè)務(wù)所涉及的基金財(cái)產(chǎn)和投資者財(cái)產(chǎn)實(shí)行嚴(yán)格分賬管理B.即使基金托管人能將其托管職能和基金服務(wù)職能進(jìn)行分離，該托管人也不得被委托擔(dān)任同基金的基金服務(wù)機(jī)構(gòu)C.基金服務(wù)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)或者清算時(shí)，基金服務(wù)業(yè)務(wù)所涉及的投資者財(cái)產(chǎn)屬于其破產(chǎn)或者清算財(cái)產(chǎn)D.基金服務(wù)機(jī)構(gòu)破產(chǎn)或者清算時(shí)，基金服務(wù)業(yè)務(wù)所涉及的基金財(cái)產(chǎn)屬于其破產(chǎn)或者清算財(cái)產(chǎn)

130、（2021年真題）關(guān)于公司型基金的所得稅，以下表述錯(cuò)誤的是（）Ⅰ適用“先分后稅”原則Ⅱ公司型基金收到的來(lái)自被投企業(yè)的股利和利息屬于免稅收入Ⅲ投資者如為公司，以股息紅利形式取得的基金分配，需計(jì)算為應(yīng)納稅所得額繳納所得稅Ⅳ投資者如為合伙企業(yè)，無(wú)需對(duì)股息紅利形式的基金分配繳納所得稅V若自然人投資者收到的公司制基金的分配款全部來(lái)源于被投企業(yè)股利時(shí)，由于雙重征稅，自然人實(shí)際承擔(dān)的所得稅稅負(fù)率高于20%A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、VB.Ⅱ、Ⅳ、VC.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣD.Ⅰ、Ⅲ、Ⅳ

131、教育心理學(xué)研究的系統(tǒng)是由學(xué)習(xí)過(guò)程，（）和評(píng)價(jià)與反思過(guò)程這三種活動(dòng)過(guò)程交織在一起的。

132、結(jié)合實(shí)際，闡述教師人格威信的維護(hù)與提高。

133、如果預(yù)期標(biāo)的物價(jià)格上漲，可賣(mài)出看跌期權(quán)。

134、（2020年真題）關(guān)于增值稅，以下表述正確的是（）。Ⅰ增值稅屬于流轉(zhuǎn)稅Ⅱ金融業(yè)尚未全面納入營(yíng)改增試點(diǎn)范圍Ⅲ轉(zhuǎn)讓非上市公司股權(quán)無(wú)需繳納增值稅Ⅳ項(xiàng)目上市后通過(guò)二級(jí)市場(chǎng)退出免征增值稅A.Ⅰ、ⅢB.Ⅱ、ⅣC.Ⅰ、ⅡD.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ

135、2007年芝加哥商業(yè)交易所（C、ME、）與芝加哥期貨交易所（C、B、0T）合并組成芝加哥商業(yè)交易所集團(tuán)。（）

136、（2017年真題）在我國(guó)，下列不屬于股權(quán)投資基金市場(chǎng)服務(wù)機(jī)構(gòu)的是（）。A.基金財(cái)產(chǎn)保管機(jī)構(gòu)B.基金銷(xiāo)售機(jī)構(gòu)C.基金份額登記機(jī)構(gòu)D.中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)

137、簡(jiǎn)述掌握學(xué)科基本結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則。

138、大學(xué)生的自我探究包括：以（）為中心的自我探究、以（）為中心的自我探究、以（）為中心的自我探索、以自我的社會(huì)價(jià)值為中心的探究。

139、皮亞杰的研究表明，在10歲以前，兒童的道德主要處于（）發(fā)展階段。

140、各種發(fā)明創(chuàng)造都可以看作是（）問(wèn)題解決的典型例證。

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：布盧姆的教育目標(biāo)分類(lèi)中，認(rèn)知領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)分為知識(shí)、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用、分析、綜合、評(píng)價(jià)六級(jí)。

2、答案：C本題解析：投資者關(guān)系管理有利于增加基金信息披露的透明度，實(shí)現(xiàn)基金管理人與投資者之間的有效信息溝通。

3、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：B本題解析：青年的情緒很容易激動(dòng)，往往因一點(diǎn)小事而發(fā)怒、慪氣、爭(zhēng)吵不休；振奮起來(lái)，非常熱情；消沉下來(lái)，灰心喪氣。情緒在兩極端搖擺，他們的自我體驗(yàn)很復(fù)雜，不能冷靜地控制自己的情感。

5、答案：B本題解析：教師職業(yè)角色意識(shí)的形成過(guò)程分為：角色認(rèn)知階段、角色認(rèn)同階段和角色信念階段。

6、答案：D本題解析：符號(hào)學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)單個(gè)符號(hào)或一組符號(hào)的意義，或者說(shuō)學(xué)習(xí)符號(hào)本身代表什么。符號(hào)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是詞匯學(xué)習(xí)；概念是代表一類(lèi)擁有共同特征的人、物體、事件或觀(guān)念的符號(hào)。概念學(xué)習(xí)指掌握概念的一般意義，實(shí)質(zhì)上是掌握同類(lèi)事物的共同的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性；命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)命題，必先獲得組成命題的有關(guān)概念的意義。學(xué)習(xí)“直角三角形是一種特殊的三角形”，必須先學(xué)習(xí)“直角”、“三角形”等概念。

7、答案：D本題解析：流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等。

8、答案：D本題解析：在美國(guó)和歐洲市場(chǎng)，養(yǎng)老基金的規(guī)模很大，是股權(quán)投資基金第一大資本供給者。作為股權(quán)投資行業(yè)專(zhuān)業(yè)化細(xì)分的產(chǎn)物，母基金是以股權(quán)投資基金為投資對(duì)象的基金，其在基金的篩選、投資組合的分配與風(fēng)險(xiǎn)管理以及基金的監(jiān)控等方面具有較高的專(zhuān)業(yè)化水平。在國(guó)外股權(quán)投資基金中，母基金是重要的機(jī)構(gòu)投資者。有資金實(shí)力的大型企業(yè)通常采取兩種方式參與股權(quán)投資。一是自己出資，以子公司的形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)投資或并購(gòu)?fù)顿Y業(yè)務(wù)；二是作為投資者，參與專(zhuān)業(yè)基金管理人發(fā)起設(shè)立的股權(quán)投資基金。大學(xué)基金會(huì)是國(guó)外股權(quán)投資基金重要的機(jī)構(gòu)投資者，其資金主要來(lái)源于社會(huì)捐贈(zèng)。大學(xué)基金會(huì)起源于歐美，其中又以美國(guó)的大學(xué)基金會(huì)最為典型。作為非營(yíng)利基金會(huì)，大學(xué)基金會(huì)為了保持學(xué)校的運(yùn)作而設(shè)立，其流動(dòng)性需求不強(qiáng)，可以進(jìn)行相對(duì)長(zhǎng)期的投資，是穩(wěn)定的機(jī)構(gòu)投資者。故D錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：國(guó)內(nèi)外股權(quán)投資基金投資者的主要類(lèi)型

9、答案：D本題解析：英國(guó)心理學(xué)家瓦拉斯于1926年提出的關(guān)于創(chuàng)造性解決問(wèn)題的理論，又稱(chēng)“創(chuàng)造性思維四階段論”。創(chuàng)造過(guò)程的四個(gè)階段段依次為：準(zhǔn)備期、孕育期（醞釀期）、明朗期和驗(yàn)證期。

10、答案：A本題解析：投射自我是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

11、答案：A本題解析：在根據(jù)埃里克森的心理發(fā)展階段理論，大學(xué)階段的主要心理任務(wù)是建立自我同一性和發(fā)展親密關(guān)系。

12、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：B本題解析：有限責(zé)任公司型基金由全體股東指定的代表或者共同委托的代理人向公司登記管理機(jī)關(guān)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記。

14、答案：D本題解析：“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)理論的立足點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)所有的人都能學(xué)習(xí)，堅(jiān)信絕大多數(shù)的人都能夠?qū)W到學(xué)校所教的一切東西，都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。無(wú)論是考試改革還是教學(xué)改革，重要的是確定教學(xué)目標(biāo)。評(píng)價(jià)的作用又在于了解學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度。通常是80%～90%的正確率為單元掌握標(biāo)準(zhǔn)。

15、答案：A本題解析：發(fā)起方為賣(mài)方,則遠(yuǎn)期全價(jià)為:6.8310+45.01Bp=6.8355。如果發(fā)起方為買(mǎi)方，則遠(yuǎn)期全價(jià)為：6.8312+50.33Bp=6.8362。

16、答案：D本題解析：自我強(qiáng)化，即人們對(duì)自己的行為所產(chǎn)生的評(píng)價(jià)反應(yīng)。

17、答案：B本題解析：早在1885年，艾賓浩斯就通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試在上午11～12點(diǎn)之間的學(xué)習(xí)效率最高；下午6～8點(diǎn)之間效率最低。

18、答案：A本題解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：（1）“好孩子”取向階段；（2）遵循權(quán)威取向階段。

19、答案：B本題解析：“先行組織者”就是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)者已知的東西與需要知道的東西之間架設(shè)了一座知識(shí)之橋，使學(xué)習(xí)者更有效地學(xué)習(xí)新材料。

20、答案：B本題解析：同化性遷移是指不改變?cè)械恼J(rèn)知結(jié)構(gòu)，直接將原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到本質(zhì)特征相同的一類(lèi)事物中去，以揭示新事物的意義與作用或?qū)⑿率挛锛{入原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)中去。同化性遷移的特點(diǎn)是自上而下，原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是上位結(jié)構(gòu)，新的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)是下位結(jié)構(gòu)。在同化性遷移過(guò)程中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)不發(fā)生實(shí)質(zhì)性的改變，只是得到某種充實(shí)。如原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的概念“魚(yú)”，由帶魚(yú)、草魚(yú)、黃魚(yú)等概念組成，現(xiàn)在要學(xué)習(xí)鰻魚(yú)，把它納入“魚(yú)”的原有結(jié)構(gòu)中，既擴(kuò)充了魚(yú)的概念，又獲得了鰻魚(yú)這一新概念的意義。平時(shí)所講的舉一反三、聞一知十等都屬于同化性遷移。

21、答案：B本題解析：大學(xué)生正處在青年中期（17、18～22歲），根據(jù)埃里克森所劃分的人格發(fā)展階段理論，20～24歲的個(gè)體所面臨的發(fā)展危機(jī)是親密感對(duì)孤獨(dú)感。

22、答案：D本題解析：形式訓(xùn)練說(shuō)的基本主張是遷移要經(jīng)歷一個(gè)形式訓(xùn)練的過(guò)程才能產(chǎn)生和發(fā)展，即認(rèn)為心理官能只有通過(guò)訓(xùn)練才能得以發(fā)展，遷移就是心理官能得到訓(xùn)練而發(fā)展的結(jié)果。官能即注意、知覺(jué)、記憶、思維、想象等一般的心理能力。形式訓(xùn)練說(shuō)指出，官能訓(xùn)練注重訓(xùn)練的形式而不注重內(nèi)容。因?yàn)閮?nèi)容很容易忘記，其作用是暫時(shí)的，而只有通過(guò)這種形式的訓(xùn)練而達(dá)到的官能的發(fā)展才是永久的，才能夠遷移到其他的知識(shí)學(xué)習(xí)上去，終身受用。

23、答案：D本題解析：教師要充當(dāng)好班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，首先要在課堂教學(xué)活動(dòng)中建立良好的課堂秩序；其次，教師要建立好班集體，須注意選擇學(xué)生干部，培養(yǎng)積極分子，形成有力的領(lǐng)導(dǎo)核心。

24、答案：B本題解析：有限責(zé)任公司型股權(quán)投資基金作出增資或者減資決議，必須經(jīng)代表2／3以上表決權(quán)的股東通過(guò)；股份有限公司型股權(quán)投資基金作出增資或者減資決議，必須經(jīng)出席股東大會(huì)（股東會(huì)）的股東所持表決權(quán)的2／3以上通過(guò)。

25、答案：D本題解析：股權(quán)投資基金管理人委托募集的，應(yīng)當(dāng)委托獲得中國(guó)證監(jiān)會(huì)基金銷(xiāo)售業(yè)務(wù)資格且成為中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員的機(jī)構(gòu)募集股權(quán)投資基金，并制定募集機(jī)構(gòu)遴選制度，切實(shí)保障募集結(jié)算資金安全；確保募集機(jī)構(gòu)向合格投資者募集以及不變相進(jìn)行公開(kāi)募集。

26、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

27、答案：A本題解析：對(duì)交易者來(lái)說(shuō)，期貨合約的唯一變量是價(jià)格。

28、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：B本題解析：國(guó)內(nèi)股權(quán)投資基金的募集對(duì)象主要包括：母基金、政府引導(dǎo)基金、社會(huì)保障基金、金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、個(gè)人投資者等。

30、答案：B本題解析：學(xué)習(xí)策略可分為認(rèn)知策略、元認(rèn)知策略和資源管理策略三種。

31、答案：C本題解析：賈德在1908年所做的“水下?lián)舭小睂?shí)驗(yàn)，是經(jīng)驗(yàn)泛化說(shuō)（概括說(shuō)）的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。

32、答案：C本題解析：研究高等教育情景中學(xué)生的學(xué)與教師的教的基本心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)。

33、答案：D本題解析：教育心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志通常認(rèn)為是美國(guó)心理學(xué)家桑代克于1903年出版《教育心理學(xué)》一書(shū)。

34、答案：B、D本題解析：本題可以看做是一個(gè)跨期套利交易，經(jīng)判斷為賣(mài)出套利（因?yàn)閷?duì)較高價(jià)格的一邊的操作是賣(mài)出），因此價(jià)差縮小會(huì)保證獲利。所以?xún)r(jià)差要小于100（2100-2000），本題選BD。

35、答案：B本題解析：王某的保證金占用為：100*50*3100*12%=1860000（元）。則其持倉(cāng)風(fēng)險(xiǎn)度＝保證金占用/客戶(hù)權(quán)益*100%＝1860000/1963000*100%＝94.75%

36、答案：C本題解析：大學(xué)三年級(jí)是自我意識(shí)發(fā)展的“轉(zhuǎn)折期”，表現(xiàn)為大三學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)控發(fā)展較低，自我體驗(yàn)最為強(qiáng)烈。

37、答案：D本題解析：根據(jù)遷移內(nèi)容的不同，遷移可分為特殊遷移和普遍遷移。

38、答案：D本題解析：自行募集股權(quán)投資基金的，基金管理人應(yīng)設(shè)置有效機(jī)制，切實(shí)保障募集結(jié)算資金安全。應(yīng)嚴(yán)格遵守合格投資者制度，不得向合格投資者之外的單位和個(gè)人募集資金。應(yīng)根據(jù)投資者適當(dāng)性管理要求，采取問(wèn)卷調(diào)查等方式，對(duì)投資者的風(fēng)險(xiǎn)別能力和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力進(jìn)行評(píng)估。新版章節(jié)練習(xí)，考前壓卷，完整優(yōu)質(zhì)題庫(kù)+考生筆記分享，實(shí)時(shí)更新，軟件，，在問(wèn)卷調(diào)查過(guò)程中，應(yīng)指導(dǎo)投資者如實(shí)填寫(xiě)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別能力和風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)能力問(wèn)卷，如實(shí)承諾資產(chǎn)或者收入情況。

39、答案：D本題解析：使學(xué)生將獲得的知識(shí)、技能和行為方式有效地用于新問(wèn)題的解決屬于學(xué)習(xí)的遷移。

40、答案：D本題解析：市凈率倍數(shù)法比較適用于資產(chǎn)流動(dòng)性較高的金融機(jī)構(gòu)，因?yàn)檫@類(lèi)企業(yè)的凈資產(chǎn)賬面價(jià)值更加接近市場(chǎng)價(jià)值，因此A項(xiàng)錯(cuò)誤；市銷(xiāo)率倍數(shù)法的一個(gè)局限是不能反映成本的影響，因此B項(xiàng)錯(cuò)誤；銀行業(yè)的估值通常會(huì)用市凈率倍數(shù)法，因此C項(xiàng)錯(cuò)誤。

41、答案：B本題解析：自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。自我調(diào)控是自我意識(shí)的意志成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為與心理活動(dòng)的自我作用過(guò)程。它包括自立、自主、自強(qiáng)、自律、自我監(jiān)督、自我控制和自我教育等層次。

42、答案：C本題解析：求知欲和好奇心是內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最為核心的成分。

43、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：C本題解析：附屬內(nèi)驅(qū)力（交往內(nèi)驅(qū)力）是指?jìng)€(gè)體為了獲得長(zhǎng)者們（如家長(zhǎng)、教師）的贊許或認(rèn)可而表現(xiàn)出把工作、學(xué)習(xí)做好的一種需要。

45、答案：A本題解析：投射自我是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

46、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：A本題解析：能力是人順利地完成某種活動(dòng)所必須具備的心理特征，體現(xiàn)著個(gè)體活動(dòng)效率的潛在可能性與現(xiàn)實(shí)性。

48、答案：B本題解析：認(rèn)知心理學(xué)的學(xué)習(xí)觀(guān)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主動(dòng)的形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)者是主動(dòng)地獲得知識(shí)，并通過(guò)把新知識(shí)與已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相聯(lián)系，來(lái)積極地建構(gòu)其知識(shí)體系。

49、答案：C本題解析：盡職調(diào)查的作用，一是價(jià)值發(fā)現(xiàn)，幫助投資方判斷目標(biāo)公司是否值得投資并獲取項(xiàng)目估值所需信息；二是風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)，通過(guò)獲取目標(biāo)公司的真實(shí)信息，識(shí)別和評(píng)估目標(biāo)公司的主要風(fēng)險(xiǎn)，降低信息不對(duì)稱(chēng)可能帶來(lái)的問(wèn)題；三是投資決策輔助，依據(jù)盡職調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的目標(biāo)公司的特點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)，幫助投資方在投資條款談判、投資后管理重點(diǎn)內(nèi)容、項(xiàng)目退出方式選擇等方面的決策提供依據(jù)。

50、答案：D本題解析：自我實(shí)現(xiàn)的需要是一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要。

51、答案：C本題解析：根據(jù)參與動(dòng)作技能的有關(guān)肌肉的性質(zhì)和數(shù)量劃分，動(dòng)作技能可分為精細(xì)性動(dòng)作技能和粗大性動(dòng)作技能。

52、答案：B本題解析：B是指遷移，是一種認(rèn)知活動(dòng)，學(xué)習(xí)遷移指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響，或習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)對(duì)完成其他活動(dòng)的影響。AC兩項(xiàng)是屬于元認(rèn)知策略的實(shí)例。元認(rèn)知監(jiān)視是在認(rèn)知活動(dòng)進(jìn)行的實(shí)際過(guò)程中，根據(jù)認(rèn)知目標(biāo)及時(shí)評(píng)價(jià)、反饋認(rèn)知活動(dòng)的結(jié)果與不足，正確估計(jì)自己達(dá)到認(rèn)知目標(biāo)的程度、水平；并且根據(jù)有效性標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)各種認(rèn)知行動(dòng)、策略的效果。元認(rèn)知監(jiān)控策略包括閱讀時(shí)對(duì)注意加以跟蹤、對(duì)材料進(jìn)行自我提問(wèn)、考試時(shí)監(jiān)視自己的速度和時(shí)間。D項(xiàng)是一種認(rèn)知策略。復(fù)述策略是在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語(yǔ)言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法。

53、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

54、答案：D本題解析：學(xué)習(xí)的聯(lián)結(jié)理論認(rèn)為，一切學(xué)習(xí)都是通過(guò)條件作用，在刺激S和反應(yīng)R之問(wèn)建立直接聯(lián)結(jié)的過(guò)程。強(qiáng)化在S-R聯(lián)結(jié)的建立中起著重要作用，強(qiáng)化是聯(lián)結(jié)理論的核心概念。

55、答案：D本題解析：D項(xiàng)，采取有限責(zé)任公司形式的股權(quán)投資基金，投資者人數(shù)不得超過(guò)50人，采取股份有限公司形式的股權(quán)投資基金，投資者人數(shù)不得超過(guò)200人。

56、答案：B本題解析：1879年，德國(guó)著名心理學(xué)家馮特在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，開(kāi)始對(duì)心理現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究。

57、答案：B本題解析：所謂變式，就是變換使用不同形式的直觀(guān)材料或事例說(shuō)明事物的屬性，使本質(zhì)屬性保持不變而非本質(zhì)屬性或有或無(wú)，以便突出本質(zhì)屬性。

58、答案：B本題解析：美國(guó)心理學(xué)家維納對(duì)行為結(jié)果的歸因進(jìn)行了系統(tǒng)探討，并把歸因分為三個(gè)維度：內(nèi)部歸因和外部歸因：穩(wěn)定性歸因和非穩(wěn)定性歸因；可控制歸因和不可控制歸因。

59、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

60、答案：C本題解析：認(rèn)知心理學(xué)主張研究人的價(jià)值、潛能、自我實(shí)現(xiàn)心理。

61、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

62、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

63、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：D本題解析：信息披露義務(wù)人在進(jìn)行信息披露時(shí)，通常按照股權(quán)投資基金所處生命周期的不同階段，披露不同的基金信息。具體來(lái)說(shuō)，可以將基金信息披露分成募集期間的信息披露、運(yùn)作期間的定期披露、運(yùn)作期間的臨時(shí)披露三類(lèi)。

65、答案：A本題解析：根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：（1）“好孩子”取向階段；（2）遵循權(quán)威取向階段。

66、答案：D本題解析：認(rèn)知發(fā)展心理學(xué)派是以信息加工觀(guān)點(diǎn)為核心的心理學(xué)，又稱(chēng)為信息加工心理學(xué)，代表人物是瑞士心理學(xué)家皮亞杰。

67、答案：D本題解析：賣(mài)出套期保值，基差走強(qiáng)的時(shí)盈利，基差走弱時(shí)虧損，基差不變，實(shí)現(xiàn)完全套期保值。根據(jù)題意，基差情況：現(xiàn)在（14120-14200）=-80，2個(gè)月后（12600-12700）=-100，基差走弱，不能完全實(shí)現(xiàn)套期保值，有虧損。虧損額=500×（100-80）=10000（元）。

68、答案：D本題解析：機(jī)能主義誕生于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，創(chuàng)始人是美國(guó)著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物還有杜威和安吉爾等人。

69、答案：B本題解析：從募集主體機(jī)構(gòu)的角度看，股權(quán)投資基金的募集可以分為自行募集和委托募集。

70、答案：D本題解析：根據(jù)《公司法》第二十三條規(guī)定：設(shè)立有限責(zé)任公司，應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（一）股東符合法定人數(shù)；（二）有符合公司章程規(guī)定的全體股東認(rèn)繳的出資額；（三）股東共同制定公司章程；（四）有公司名稱(chēng)，建立符合有限責(zé)任公司要求的組織機(jī)構(gòu)；（五）有公司住所。

71、答案：D本題解析：自我教育是主體自我按照社會(huì)要求對(duì)客體自我實(shí)施的教育。它是自我意識(shí)的最高級(jí)表現(xiàn)。

72、答案：D本題解析：根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的作用與學(xué)習(xí)活動(dòng)的關(guān)系，可以分為近景的直接性動(dòng)機(jī)和遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)。

73、答案：D本題解析：流體智力是一種以生理為基礎(chǔ)的認(rèn)知能力，如知覺(jué)、記憶、運(yùn)算速度和推理能力等。

74、答案：B本題解析：國(guó)內(nèi)股權(quán)投資基金的募集對(duì)象主要包括：母基金、政府引導(dǎo)基金、社會(huì)保障基金、金融機(jī)構(gòu)、工商企業(yè)、個(gè)人投資者等。

75、答案：D本題解析：法律盡職調(diào)查的作用是幫助股權(quán)投資基金全面評(píng)估企業(yè)資產(chǎn)和業(yè)務(wù)的合法性以及潛在的法律風(fēng)險(xiǎn)。從功能角度來(lái)看，法律盡職調(diào)查更多的是定位于風(fēng)險(xiǎn)發(fā)現(xiàn)，而非價(jià)值發(fā)現(xiàn)。法律盡職調(diào)查關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題包括：歷史沿革問(wèn)題、主要股東情況、高級(jí)管理人員、重大合同、訴訟及仲裁、稅收及政府優(yōu)惠政策等。

76、答案：A本題解析：心理動(dòng)力系統(tǒng)決定著個(gè)體對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)知態(tài)度和對(duì)活動(dòng)對(duì)象的選擇與偏向。它主要包括動(dòng)機(jī)、需要、興趣和世界觀(guān)等心理成分。

77、答案：A本題解析：習(xí)俗水平包括以下兩個(gè)階段：（1）“好孩子”取向階段；（2）遵循權(quán)威取向階段。

78、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

79、答案：C本題解析：附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長(zhǎng)者們（如教師、家長(zhǎng)）或集體的贊許或認(rèn)可，而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要。這種動(dòng)機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績(jī)，目的就是要得到贊揚(yáng)和認(rèn)可。它首先由奧蘇貝爾提出。

80、答案：B本題解析：心智技能也稱(chēng)智力技能、認(rèn)知技能，是通過(guò)學(xué)習(xí)而形成的合乎法則的心智活動(dòng)方式。閱讀技能、寫(xiě)作技能、運(yùn)算技能、解題技能等都是常見(jiàn)的心智技能。

81、答案：D本題解析：個(gè)體心理包括心理動(dòng)力、心理過(guò)程、心理狀態(tài)和心理特征四個(gè)方面。

82、答案：A本題解析：根據(jù)心理學(xué)的研究，就男女智力的整體平均數(shù)來(lái)比較，差異很小。總體而言，男女在智力水平上無(wú)任何差異，而在智力的特殊因素上有差異。

83、答案：B本題解析：現(xiàn)代心理學(xué)沿用了古希臘醫(yī)生希波克拉底和古羅馬醫(yī)生蓋倫的觀(guān)點(diǎn)，將氣質(zhì)分為四種類(lèi)型：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)。巴甫洛夫高級(jí)神經(jīng)類(lèi)型學(xué)說(shuō)四種神經(jīng)活動(dòng)對(duì)應(yīng)于四種氣質(zhì)類(lèi)型。故答案為B。

84、答案：A本題解析：投射自我是個(gè)體想象中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。

85、答案：D本題解析：公司型基金和合伙型基金的設(shè)立，通常需在工商管理部門(mén)完成名稱(chēng)預(yù)先核準(zhǔn)、申請(qǐng)?jiān)O(shè)立登記和領(lǐng)取營(yíng)業(yè)執(zhí)照的流程。

86、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

87、答案：A本題解析：形式訓(xùn)練說(shuō)的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

88、答案：B本題解析：高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型為活潑型，對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型為多血質(zhì)。

89、答案：C本題解析：先行組織者是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它要比原學(xué)習(xí)任務(wù)本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地與認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的觀(guān)念和新的學(xué)習(xí)任務(wù)關(guān)聯(lián)。

90、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

91、答案：B本題解析：柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展的方法是“兩難故事法”，最典型的就是“海因茨偷藥”的故事。

92、答案：B本題解析：在教學(xué)反思過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)中，反思最集中地體現(xiàn)在觀(guān)察和分析階段，但觀(guān)察和分析只有和其他環(huán)節(jié)結(jié)合起來(lái)才會(huì)更好地發(fā)揮作用。

93、答案：A本題解析：根據(jù)股指期貨理論價(jià)格的計(jì)算公式，可得：F（t，T）=S（t）+S（t）×（r-D）×（T-t）/365=S（t）[1+（r-D）×（T-t）/365]=1450×[1十（6%一1%）×3/12]=1468.13（點(diǎn)）。

94、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

95、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

96、答案：B本題解析：股權(quán)投資基金的分配通常采用瀑布式的收益分配體系。具體是指，項(xiàng)目投資退出的資金先返還至基金投資者，當(dāng)投資者收回全部投資本金后，再按照約定的門(mén)檻收益率（如有）向基金投資者分配門(mén)檻收益。上述步驟完成后，基金管理人才參與基金的收益分配。

97、答案：D本題解析：教學(xué)監(jiān)控能力具有能動(dòng)性、普遍性和有效性。

98、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

99、答案：C本題解析：執(zhí)行價(jià)格為450美分/蒲式耳的玉米看漲和看跌期權(quán)，當(dāng)標(biāo)的玉米期貨價(jià)格為400美分/蒲式耳時(shí)，看跌期權(quán)的內(nèi)涵價(jià)值=450-400=50（美分/蒲式耳）。

100、答案：A本題解析：教育心理學(xué)是研究學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)與教師教育的基本心理學(xué)規(guī)律的科學(xué)。

101、答案：本題解析：（1）自我體驗(yàn)的豐富性和波動(dòng)性；（2）自我體驗(yàn)的敏感性和情境性；（3）自尊感和自卑感相互交織。

102、答案：本題解析：社會(huì)助長(zhǎng)

103、答案：正確本題解析：價(jià)格的移動(dòng)主要有保持平衡的持續(xù)整理和打破平衡的突破這兩類(lèi)，我們把價(jià)格曲線(xiàn)的形態(tài)分成兩個(gè)大的類(lèi)型：反轉(zhuǎn)突破形態(tài)、持續(xù)整理形態(tài)。

104、答案：本題解析：維果茨基

105、答案：本題解析：教育學(xué)和心理學(xué)教育心理學(xué)是研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，它屬于心理學(xué)的應(yīng)用學(xué)科之一，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科。

106、答案：本題解析：自我

107、答案：D本題解析：對(duì)于合伙型基金，除法律另有規(guī)定的特殊情形外，有限合伙企業(yè)應(yīng)由2個(gè)以上50個(gè)以下合伙人設(shè)立，且有限合伙企業(yè)至少應(yīng)當(dāng)有一個(gè)普通合伙人。

108、答案：本題解析：學(xué)習(xí)期待

109、答案：本題解析：關(guān)注學(xué)生

110、答案：本題解析：存在的限制或障礙在探討問(wèn)題解決之前，首先應(yīng)了解什么是問(wèn)題。盡管對(duì)問(wèn)題的表述不盡相同，但大多數(shù)心理學(xué)家都認(rèn)為，任何問(wèn)題都含有三個(gè)基本的成分：一是給定的條件，這是一組已知的關(guān)于問(wèn)題的條件的描述，即問(wèn)題的起始狀態(tài)。從這個(gè)成分中我們接受問(wèn)題，不過(guò)它所擁有的信息不夠完整；二是要達(dá)到的目標(biāo)，問(wèn)題要求的答案，即目標(biāo)狀態(tài)；三是存在的限制或障礙，起始狀態(tài)到目標(biāo)狀態(tài)之間不是直接的，必須通過(guò)一定的認(rèn)知活動(dòng)或思維活動(dòng)才能找到答案。

111、答案：本題解析：（1）具有強(qiáng)烈的探求欲與好奇心，喜歡對(duì)事物窮根究底；（2）較少受別人或環(huán)境的影響和阻礙，拒絕限制；（3）不因循守舊，敢于懷疑；（4）能夠堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)，不怕困難，貫穿始終；（5）具有良好的自我約束和組織管理能力；（6）具有良好的變通性；（7）興趣廣泛；（8）情緒樂(lè)觀(guān)，活動(dòng)中較少受主觀(guān)情緒影響；（9）能夠較快地接受新事物，適應(yīng)新環(huán)境。

112、答案：本題解析：自我意識(shí)是一個(gè)人對(duì)自己的意識(shí)，包括個(gè)體對(duì)自身的意識(shí)和對(duì)自身與周?chē)澜珀P(guān)系的意識(shí)兩個(gè)方面。自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)可以從以下三個(gè)層面來(lái)分析：（1）自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控從形式上看，自我意識(shí)表現(xiàn)為認(rèn)知的、情感的和意志的三種形式，分別稱(chēng)為自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。自我認(rèn)識(shí)是自我意識(shí)的認(rèn)知成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)生理自我、心理自我和社會(huì)自我的認(rèn)識(shí)，它包括自我感覺(jué)、自我觀(guān)察、自我觀(guān)念、自我分析和自我評(píng)價(jià)等層次。自我概念和自我評(píng)價(jià)是自我認(rèn)識(shí)中最主要的方面，集中反映了個(gè)體自我認(rèn)識(shí)乃至自我意識(shí)的發(fā)展水平，也是自我體驗(yàn)和自我調(diào)控的前提。自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對(duì)自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、成就感、自我效能感等層次。自尊是自我體驗(yàn)中最主要的方面。自我調(diào)控是自我意識(shí)的意志成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己行為與心理活動(dòng)的自我作用過(guò)程。它包括自立、自主、自律、自我監(jiān)督、自我控制和自我教育等層次。自我控制和自我教育是自我調(diào)控中最主要的方面。（2）生理自我、社會(huì)自我和心理自我從內(nèi)容上看，自我意識(shí)可分為生理自我、社會(huì)自我和心理自我。生理自我指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的生理屬性的意識(shí)，包括個(gè)體對(duì)自己的身體、外貌、體能等方面的意識(shí)。社會(huì)自我指?jìng)€(gè)人對(duì)自己的社會(huì)屬性的意識(shí)，包括對(duì)自己在各種社會(huì)關(guān)系中角色、地位、權(quán)利、人際距離等方面的意識(shí)。心理自我是個(gè)人對(duì)自己心理屬性的意識(shí)，包括個(gè)人對(duì)自己的人格特征、心理狀態(tài)、心理過(guò)程及行為表現(xiàn)等方面的意識(shí)。（3）現(xiàn)實(shí)自我、投射自我和理想自我從自我觀(guān)念來(lái)看，可分為現(xiàn)實(shí)自我、投射自我和理想自我三個(gè)維度?，F(xiàn)實(shí)自我是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)現(xiàn)實(shí)的我的看法，即對(duì)實(shí)在的我的認(rèn)識(shí)。它是個(gè)體對(duì)自己現(xiàn)實(shí)的觀(guān)感。投射自我是個(gè)體想像中他人對(duì)自己的看法，以及由此而產(chǎn)生的自我感。投射自我和現(xiàn)實(shí)自我之間往往有距離。當(dāng)距離加大時(shí)，個(gè)體便會(huì)感到自己不為別人所了解。理想自我是個(gè)體從自己的立場(chǎng)出發(fā)對(duì)將來(lái)的我的希望，即對(duì)想像中的我的認(rèn)識(shí)。理想自我是個(gè)體想要達(dá)到的完善的形象，是個(gè)人追求的目標(biāo)。理想自我與現(xiàn)實(shí)自我也不一定是一致的。理想自我雖非現(xiàn)實(shí)自我，但它對(duì)個(gè)人的認(rèn)識(shí)、情緒和行為的影響很大，是個(gè)人行為的動(dòng)力和參考系。

113、答案：D本題解析：股權(quán)投資基金在運(yùn)作過(guò)程中，可能產(chǎn)生的費(fèi)用包括但不限于：管理費(fèi)、托管費(fèi)、與基金運(yùn)作相關(guān)的其他費(fèi)用等。這些費(fèi)用一般由基金資產(chǎn)承擔(dān)。

114、答案：本題解析：自我中心期，客觀(guān)化時(shí)期，主觀(guān)化時(shí)期

115、答案：本題解析：（1）通過(guò)具體的道德情境培養(yǎng)直覺(jué)的道德情感；（2）通過(guò)文藝作品或先進(jìn)人物培養(yǎng)想象的道德情感；（3）通過(guò)說(shuō)理培養(yǎng)倫理的道德情感。

116、答案：本題解析：及時(shí)復(fù)習(xí)

117、答案：本題解析：?jiǎn)栴}，或：難題

118、答案：本題解析：（1）“耶克斯一多德森定律”表明，動(dòng)機(jī)不足或過(guò)分強(qiáng)烈都會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。①動(dòng)機(jī)的最佳水平隨任務(wù)性質(zhì)的不同而不同。在比較容易的任務(wù)中，行為效果（工作效率）隨動(dòng)機(jī)的提高而上升；隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。②一般來(lái)講，最佳水平為中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)。③動(dòng)機(jī)水平與行為效果呈倒U型曲線(xiàn)。李某平時(shí)考試成績(jī)不理想是因?yàn)樗麑?duì)平時(shí)期末考試未加重視，動(dòng)機(jī)水平太低；而考研時(shí)他認(rèn)為考研是否成功對(duì)自己未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要，因此特別想成功，動(dòng)機(jī)的水平又過(guò)高，所以結(jié)果事與愿違。（2）根據(jù)耶克斯一多德森定律，中等程度的動(dòng)機(jī)激起水平最有利于學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在教學(xué)時(shí)，要根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的不同難度，恰當(dāng)控制學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激起程度。在較容易、較簡(jiǎn)單的考試時(shí)，應(yīng)盡量向?qū)W生強(qiáng)調(diào)考試的重要性，使學(xué)生盡量緊張一點(diǎn)，動(dòng)機(jī)激起水平達(dá)到中等偏高的最佳狀態(tài)；而在較重要、較困難的考試時(shí)，則應(yīng)盡量創(chuàng)造輕松自由的學(xué)習(xí)氣氛，讓動(dòng)機(jī)激起水平處于中等稍低的最佳狀態(tài)；學(xué)生在備考時(shí)遇到困難或出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要盡量心平氣和地慢慢引導(dǎo)，以免學(xué)生過(guò)度緊張和焦慮。

119、答案：D本題解析：中國(guó)證券投資基金業(yè)協(xié)會(huì)是股權(quán)投資基金行業(yè)的自律性組織，是社會(huì)團(tuán)體法人。

120、答案：本題解析：遺忘：即記憶的內(nèi)容不能再認(rèn)和回憶，或者再認(rèn)和回憶時(shí)發(fā)生錯(cuò)誤，就是遺忘。遺忘的規(guī)律：遺忘的過(guò)程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢，過(guò)了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間后，幾乎不再遺忘。遺忘的發(fā)展是不均衡的，其規(guī)律是先快后慢。

121、答案：本題解析：

122、答案：本題解析：流暢性，獨(dú)特性

123、答案：D本題解析：私募基金管理人應(yīng)當(dāng)向基金業(yè)協(xié)會(huì)履行基金管理人登記手續(xù)并申請(qǐng)成為基金業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)員?；鸸芾砣宋唇?jīng)登記不得開(kāi)展股權(quán)投資基金管理、募集業(yè)務(wù)。

124、答案：本題解析：積極地評(píng)價(jià)自己

125、答案：本題解析：（1）有較濃厚的學(xué)習(xí)興趣和旺盛的求知欲望；（2）具有獨(dú)立生活的能力；（3）能夠從心理上正確認(rèn)識(shí)自己、接納自己；（4）能較好地適應(yīng)現(xiàn)實(shí)環(huán)境；（5）具有和諧的人際關(guān)系；（6）具有較強(qiáng)的自我調(diào)節(jié)能力，能較好地協(xié)調(diào)與控制情緒；（7）心理行為符合年齡特征；（8）具有完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。

126、答案：本題解析：加德納認(rèn)為，人的智力結(jié)構(gòu)中存在著七種相對(duì)獨(dú)立的智力，這七種智力在人身上的組合方式是多種多樣的。加德納所提出的七種智力是：（1）言語(yǔ)智力，包括說(shuō)話(huà)、閱讀、書(shū)寫(xiě)的能力；（2）邏輯一數(shù)學(xué)智力，指數(shù)字運(yùn)算與邏輯思考的能力以及科學(xué)分析的能力；（3）視覺(jué)一空間智力，包括認(rèn)識(shí)環(huán)境、辨別方向的能力；（4）音樂(lè)智力，包括對(duì)聲音的辨識(shí)與韻律表達(dá)的能力；（5）運(yùn)動(dòng)智力，包括支配肢體以完成精密作業(yè)的能力；（6）人際智力（也即社交智力），包括與人交往并和睦相處的能力；（7）自知智力（也即內(nèi)省智力），包括認(rèn)識(shí)自己并選擇自己生活方向的能力。1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識(shí)自然智力，它是認(rèn)識(shí)自然，并對(duì)我們周?chē)h(huán)境中的各種事物進(jìn)行分類(lèi)的能力。加德納的智力結(jié)構(gòu)理論給我們以啟迪：過(guò)去人們所講的智力，主要是指科技、學(xué)術(shù)性智力，而把社會(huì)性智力基本排除在外，似乎善于了解自己、理解他人、善于運(yùn)動(dòng)等都與智力無(wú)關(guān)。多元智力結(jié)構(gòu)理論開(kāi)闊了我們的思路，這種理論的應(yīng)用有利于發(fā)現(xiàn)不同類(lèi)型的人才，更好地培養(yǎng)各種人才