2024年全國(guó)教師招聘之幼兒教師招聘考試重點(diǎn)試卷（詳細(xì)參考解析）

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、（）是幼兒教師最常用的和最普遍使用的教育教學(xué)方法。A.直觀形象法B.語(yǔ)言法C.角色扮演法D.表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法E.融情教育法

2、在互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展的基礎(chǔ)上，電子商務(wù)正在悄然興起，但差不多所有的電子商務(wù)網(wǎng)站都在虧損，這主要原因是因?yàn)椋ǎ.顧客太少，沒(méi)有人上網(wǎng)購(gòu)物B.初期投資巨大，短期難以實(shí)現(xiàn)盈利C.商品過(guò)于便宜，低于成本D.稅務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，增加了成本

3、__________是最為科學(xué)的育兒教育方法。（）A.游戲化方法B.語(yǔ)言法C.環(huán)境體驗(yàn)法D.移情法

4、蒙蒙戶外運(yùn)動(dòng)與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無(wú)法正?；顒?dòng)，肩膀疼痛并出現(xiàn)腫脹現(xiàn)象，從以上癥狀推斷蒙蒙的狀況是（）A.指關(guān)節(jié)脫臼B.腕關(guān)節(jié)脫臼C.肘關(guān)節(jié)脫臼D.肩關(guān)節(jié)脫臼

5、幼兒看見天上的云彩，說(shuō)是"有個(gè)小孩在騎馬"，這是一種（）。A.注意B.想象C.感覺(jué)D.知覺(jué)

6、影響學(xué)前兒童生長(zhǎng)發(fā)育的因素包括（）。①營(yíng)養(yǎng)②體育鍛煉③疾?、墉h(huán)境⑤生活制度⑥勞動(dòng)A.①②③④⑤B.①②③④⑤⑥C.①②④⑤⑥D(zhuǎn).①②③④⑥

7、在教育基本要素都具備的條件下，教育者的（）起著決定性的作用。A.權(quán)威性B.知識(shí)性C.主導(dǎo)性D.藝術(shù)性

8、幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的關(guān)鍵年齡是（）A.3-4歲B.4-5歲C.5-6歲

9、滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括（）。A.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育B.集體性的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育C.日常生活中的科學(xué)教育、偶發(fā)性的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育D.日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育、其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育

10、美國(guó)心理學(xué)家布盧姆的研究發(fā)現(xiàn)，兒童入學(xué)后學(xué)業(yè)成績(jī)很大程度上取決于（）。A.兒童的遺傳素質(zhì)B.兒童的早期經(jīng)驗(yàn)C.學(xué)校的教育方式D.家長(zhǎng)的文化素養(yǎng)E.學(xué)生興趣

11、樂(lè)樂(lè)為了得到老師和父母的表?yè)P(yáng)而努力學(xué)習(xí)，他的動(dòng)機(jī)屬于（）。A.高級(jí)動(dòng)機(jī)B.低級(jí)動(dòng)機(jī)C.外部動(dòng)機(jī)D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)

12、在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這種音樂(lè)活動(dòng)屬于（）。A.專門性的音樂(lè)活動(dòng)B.幼兒自發(fā)的音樂(lè)活動(dòng)C.滲透性的音樂(lè)活動(dòng)D.強(qiáng)制性的音樂(lè)活動(dòng)

13、春游過(guò)去兩天了，小明還沒(méi)有忘記當(dāng)時(shí)的歡樂(lè)情景的記憶屬于（）。A.語(yǔ)言記憶B.運(yùn)動(dòng)記憶C.情緒記憶D.邏輯記憶

14、荒漠化治理是世界性難題。有專家根據(jù)部分地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)提出，對(duì)于人力治理效果不佳的地區(qū)，可以采用“人退”的方法，創(chuàng)造條件讓自然界自我修復(fù)，實(shí)現(xiàn)“沙退”的目的。這種治理荒漠化的新思路體現(xiàn)的哲學(xué)道理是（）①正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性要以尊重和認(rèn)識(shí)客觀規(guī)律為前提②適當(dāng)放棄主觀能動(dòng)性的發(fā)揮體現(xiàn)了對(duì)客觀規(guī)律的尊重③人的活動(dòng)與自然生態(tài)存在著不可解決的矛盾④人的活動(dòng)是自然生態(tài)系統(tǒng)的重要影響因素A.①②B.③④C.①④D.②③

15、重視兒童的感官教育，并設(shè)計(jì)了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是（）。A.柏拉圖B.蒙臺(tái)梭利C.盧梭D.夸美紐斯

16、（）是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則。A.獨(dú)立自主性原則B.發(fā)展適宜性原則C.保教結(jié)合原則D.綜合性原則

17、（）是指通過(guò)法定的程序和途徑裁決社會(huì)生活中的糾紛，使權(quán)益受到損害的主體獲得法律上的補(bǔ)救。A.法律救濟(jì)B.法律責(zé)任C.法律援助D.事后救濟(jì)

18、整個(gè)童年期基本沒(méi)有什么發(fā)展的器官系統(tǒng)是（）A.神經(jīng)系統(tǒng)B.淋巴系統(tǒng)C.運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)D.生殖系統(tǒng)

19、起先兒童觀察圖畫只能認(rèn)識(shí)到個(gè)別對(duì)象，后來(lái)逐漸能觀察到圖畫的整體內(nèi)容，把握?qǐng)D畫的主題，這說(shuō)明的是兒童觀察（）A.目的性的加強(qiáng)B.方法的形成C.細(xì)致性的增加D.概括性的提高

20、“染于蒼而蒼，染于黃而黃?！闭f(shuō)明（）對(duì)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有巨大的影響。A.顏色B.環(huán)境C.遺傳D.物質(zhì)

21、需求法則是指商品需求量隨其價(jià)格上升而下降，隨其價(jià)格下降而上升的一般規(guī)律。但生活中有時(shí)東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機(jī)提價(jià)推銷，傘卻賣得不錯(cuò)，這表明此時(shí)（）A.需求法則不起作用B.處于買方市場(chǎng)C.處于賣方市場(chǎng)D.雨傘的價(jià)值上升

22、我國(guó)幼兒園的地位是（）。A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段B.保育、福利性質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段D.福利教育的基礎(chǔ)階段

23、根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，下列屬于教師享有的權(quán)利是（）。A.對(duì)受教育者教學(xué)學(xué)籍管理，實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)或處分B.遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表C.參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)D.努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)

24、幼兒教師開展家長(zhǎng)工作最簡(jiǎn)便、最及時(shí)的是（）。A.家庭訪問(wèn)B.個(gè)別談話C.書信D.家園聯(lián)系卡

25、幼兒園課程的基本形式是（）。A.上課B.游戲C.活動(dòng)D.參觀

26、《幼兒園工作規(guī)程》要求幼兒園教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和()，不應(yīng)片面追求活動(dòng)結(jié)果。A.表達(dá)表現(xiàn)B.個(gè)體差異C.親身體驗(yàn)D.生活經(jīng)驗(yàn)

27、在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是（）。A.1：15～1：20B.1：20～1：25C.1：25～1：30D.1：30～1：35

28、“龍生龍，鳳生風(fēng)，老鼠的兒子會(huì)打洞”是()的觀點(diǎn)。A.遺傳決定論B.輻合論C.環(huán)境決定論D.系統(tǒng)論

29、學(xué)前教育學(xué)的萌芽階段是什么時(shí)期?（）A.十六世紀(jì)后期B.十五世紀(jì)前期C.二十世紀(jì)初D.十八世紀(jì)后期

30、幼兒夏季每天的戶外活動(dòng)時(shí)間不應(yīng)少于（）。A.3-4個(gè)小時(shí)B.2~3個(gè)小時(shí)C.5~6個(gè)小時(shí)D.半小時(shí)E.15分鐘

31、遺忘曲線表明遺忘的進(jìn)程是（）。A.先快后慢B.先慢后快C.前后一樣D.沒(méi)有規(guī)律

32、哲學(xué)是（）A.理論化、系統(tǒng)化的世界觀B.革命性與科學(xué)性相統(tǒng)一的世界觀C.科學(xué)的世界觀和方法論D.關(guān)于自然與社會(huì)發(fā)展一般規(guī)律的科學(xué)

33、在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，非公有制經(jīng)濟(jì)是（）A.集體經(jīng)濟(jì)的主要形式B.逐步向公有制過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)C.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

34、教師在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，讓幼兒在具體解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)反思，調(diào)控自己解決問(wèn)題的方式，可以逐步獲得（）。A.言語(yǔ)信息B.認(rèn)知策略C.智力技能D.情感態(tài)度

35、幼兒園每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中戶外體育活動(dòng)時(shí)間不少于()。A.1小時(shí)B.2小時(shí)C.3小時(shí)D.4小時(shí)

36、以下對(duì)于聲音的描述中，正確的是（）。A.聲音是一種與時(shí)間有關(guān)的離散波形B.利用計(jì)算機(jī)錄音時(shí)，首先對(duì)模擬聲波進(jìn)行量化C.利用計(jì)算機(jī)錄音時(shí)，首先對(duì)模擬聲波進(jìn)行采樣D.數(shù)字聲音的存儲(chǔ)空間大小只與采樣頻率和量化位數(shù)有關(guān)

37、下面是有關(guān)教師的幾個(gè)觀點(diǎn)，其中符合當(dāng)今教育發(fā)展新觀念的是()。A.“教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”B.“一日為師，終生為父”C.“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”D.“親其師，信其道，聽其教”

38、全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議（）舉行一次。A.每年B.兩年C.五年D.十年

39、在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時(shí)，下面哪句指導(dǎo)語(yǔ)易把幼兒的觀察引向觀察個(gè)別事物?()A.圖上有些什么呢?B.圖上的小松鼠在做什么呢?C.這張圖告訴我們一件什么事呢?D.圖上講的是個(gè)什么故事?

40、現(xiàn)階段，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的根本途徑是（）A.完善經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)B.提高生產(chǎn)力水平C.改變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式D.轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式

41、社區(qū)教育的真正發(fā)展是在第二次世界大戰(zhàn)之后的（）。A.中國(guó)B.英國(guó)C.丹麥D.美國(guó)

42、研究個(gè)別居民戶與廠商決策的經(jīng)濟(jì)學(xué)稱為（）。A.宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)B.微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)C.實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)D.規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)

43、教師結(jié)合本班實(shí)際，選擇組織教材，構(gòu)思教育活動(dòng)的能力是（）A.創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力B.科學(xué)研究能力C.設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的方案的能力D.生活管理能力

44、黨的十八大提出的“四化同步”是指新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化和（）同步。A.國(guó)際化B.現(xiàn)代化C.城鄉(xiāng)一體化D.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化

45、兒童在游戲中主要表現(xiàn)在以物代物、以人代人、以假想的情景和行動(dòng)方式將現(xiàn)實(shí)生活和自己的愿望反映出來(lái)。這是（）。A.練習(xí)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.結(jié)構(gòu)游戲

46、兒童在游戲時(shí)沒(méi)有固定的模式，可以自由表達(dá)自己的內(nèi)心。盡情顯露內(nèi)在的潛力，說(shuō)明了兒童游戲是()。A.自發(fā)自愿的B.自由自在的C.愉快的D.充滿幻想和創(chuàng)造的

47、認(rèn)為遺傳對(duì)心理發(fā)展作用的大小依賴于環(huán)境的變化；而環(huán)境作用的發(fā)揮，也受到遺傳限度的制約，這種理論是（）。A.遺傳決定論B.環(huán)境決定論C.二因素論D.相互作用論

48、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.環(huán)境因素C.社會(huì)文化水平D.社會(huì)政治制度

49、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了教學(xué)的()原則。A.鞏固性B.因材施教C.啟發(fā)性D.循序漸進(jìn)

50、《浮士德》中肯定創(chuàng)造和勞動(dòng)的名句是（）。A.種我們的園地要緊。B.無(wú)論我們到哪里尋找快樂(lè)，快樂(lè)總在那兒等候。C.要每天每日去開拓生活和自由，然后才能有自由和生活的享受。D.我們不能等待大自然的恩賜，我們要向大自然索取。二、多選題

51、（）是指家長(zhǎng)通過(guò)不同的形式，參與幼兒園的一些教育教學(xué)活動(dòng)，協(xié)助教師的工作，以豐富幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到家庭與幼兒園的相互配合與協(xié)調(diào)一致。A.家長(zhǎng)學(xué)校B.家長(zhǎng)參與C.家長(zhǎng)會(huì)D.家訪E.家園聯(lián)系手冊(cè)

52、為了保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，我國(guó)制定了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》。下列描述與《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》不一致的是（）A.保護(hù)未成年人，主要是學(xué)校教師和家長(zhǎng)的責(zé)任B.教育與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循的基本原則C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國(guó)家規(guī)定開除未成年學(xué)生D.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯

53、道德是有繼承性的，又是有發(fā)展性的，這就要求我們必須保持（）A.社會(huì)主義道德建設(shè)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)B.尊重個(gè)人合法權(quán)益與承擔(dān)社會(huì)責(zé)任相統(tǒng)一C.繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合D.注重效率和維護(hù)公平相協(xié)調(diào)

54、小華活潑好動(dòng)，反應(yīng)迅速靈活，善于交際，興趣愛(ài)好廣泛，他的氣質(zhì)類型是（）。A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

55、有固定的場(chǎng)所，有目的、按計(jì)劃、系統(tǒng)地進(jìn)行，既有班級(jí)整體施教、又有小組施教和個(gè)別施教等形式的活動(dòng)是（）。A.自我教育B.家庭教育C.學(xué)校教育D.社會(huì)教育

56、下列不屬于幼兒前識(shí)字經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的是()A.知道文字有具體意義B.理解文字的功能用途C.粗曉文字的來(lái)源D.掌握文字書寫的能力

57、因下雨，天很快就黑了，幼兒哭著說(shuō)：“爸爸媽媽怎么還不接我回家啊。”這說(shuō)明幼兒對(duì)時(shí)間的感知依靠的是（）。A.生活中接觸到的周圍現(xiàn)象的變化B.感受季節(jié)的變化C.觀察鐘表的行走D.生活中發(fā)現(xiàn)日歷的變化

58、20世紀(jì)初，清朝官方確定的我國(guó)學(xué)前社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的名稱是（）A.幼兒園B.幼稚園C.蒙養(yǎng)園D.蒙養(yǎng)院

59、“孟母三遷”的故事說(shuō)明影響人成長(zhǎng)的重要因素是（）。A.環(huán)境B.鄰居C.母親D.成熟

60、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用“反話”。這是由于（）。A.按規(guī)定不能用B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱C.說(shuō)否定句有損教師形象D.容易造成幼兒的逆反心理

61、地理老師在黑板上繪制教學(xué)地圖時(shí)，鐵路用白色，公路用紅色，河流用藍(lán)色，學(xué)生便可清晰地將它們區(qū)別開來(lái)。該教學(xué)所體現(xiàn)的心理效應(yīng)是感覺(jué)()。A.后象B.對(duì)比C.適應(yīng)D.相互作用

62、我國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼稚園的創(chuàng)辦人是（）。A.陶行知B.蔡元培C.黃炎培D.梁漱溟

63、不屬于3—6歲兒童記憶特點(diǎn)的是（）A.無(wú)意識(shí)記效果隨年齡不斷增長(zhǎng)B.無(wú)意識(shí)記效果優(yōu)于有意識(shí)記C.相對(duì)較多地采用理解記憶D.意義識(shí)記效果優(yōu)于機(jī)械識(shí)記

64、有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他的這種行動(dòng)說(shuō)明（）。A.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的不是一致的B.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是一致的C.他的行動(dòng)動(dòng)機(jī)與目的是毫不相關(guān)的D.他正在學(xué)習(xí)勞動(dòng)的方式方法

65、教師組織大班科學(xué)活動(dòng)“拱橋的秘密”，為幼兒提供了不同輕重的積木、不同紙板等的各種探究材料?；顒?dòng)中，幼兒反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究拱橋的承重力，興趣濃厚?；顒?dòng)之后，教師們圍繞著幼兒在參與、操作、交流、態(tài)度等方面的狀況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這種教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體現(xiàn)了（）原則。A.尊重性B.情境性C.個(gè)別化D.科學(xué)性

66、學(xué)生出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，下列處理方法中錯(cuò)誤的是()。A.立即將其送至陰涼通風(fēng)處休息B.服用十滴水等祛暑藥品C.令其大量飲用冰水，以迅速降低體溫D.癥狀嚴(yán)重者立即送醫(yī)

67、一個(gè)學(xué)校組建的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于（）。A.局域網(wǎng)B.城域網(wǎng)C.內(nèi)部管理網(wǎng)D.學(xué)校公共信息網(wǎng)

68、眼睛受到外傷出血，有部分眼內(nèi)組織脫出時(shí)，下列措施正確的是（）A.用清水沖洗干凈后去醫(yī)院B.將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院C.不可輕舉妄動(dòng)，用干凈毛巾敷蓋后去醫(yī)院D.用清水沖洗干凈并將眼內(nèi)組織送回眼睛后去醫(yī)院

69、世界上第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)出現(xiàn)在（）。A.德國(guó)B.英國(guó)C.法國(guó)D.美國(guó)

70、研究表明，兒童能比較概括、靈活地掌握左右概念的年齡大約在（）。A.5～7歲B.7～9歲C.9～11歲D.11～13歲

71、欣賞《原小天鵝舞曲》時(shí)教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己心目中的小天鵝。這種欣賞類型是()A.語(yǔ)言參與B.友情參與C.視覺(jué)參與D.運(yùn)動(dòng)參與

72、幼兒教師從教師系列中分化出來(lái)，源自（）。A.福祿貝爾刨設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國(guó)蒙養(yǎng)院建立之時(shí)

73、兒童的年齡越小，視力可塑性越強(qiáng)，因此弱視的最佳治療年齡是（）A.1-3歲B.3-6歲C.6-12歲D.6-9歲

74、對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示了()。A.事物發(fā)展的趨勢(shì)和道路B.事物發(fā)展的狀態(tài)和過(guò)程C.事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力D.事物發(fā)展的兩種趨向

75、人們描述幼兒教師是幼兒“生活中的媽媽，學(xué)習(xí)中的老師，游戲中的伙伴”，這說(shuō)明幼兒教師的勞動(dòng)具有（）的特點(diǎn)。A.純真美好B.教育效果長(zhǎng)期性C.精神生產(chǎn)D.多重角色

76、18世紀(jì)法國(guó)著名的自然主義教育家盧梭的教育代表作是（）。A.《愛(ài)彌兒》B.《教育漫話》C.《人的教育》D.《母親讀物》

77、在適宜條件下，中班幼兒注意力集中的時(shí)間達(dá)到()。A.5分鐘B.10分鐘C.15分鐘D.20分鐘

78、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)理論是()。A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.情境學(xué)習(xí)理論

79、蒙蒙戶外運(yùn)動(dòng)與同伴相撞，導(dǎo)致上肢無(wú)法正?；顒?dòng)，肩膀疼痛并出現(xiàn)腫脹現(xiàn)象，從以上癥狀推斷蒙蒙的狀況是（）A.指關(guān)節(jié)脫臼B.腕關(guān)節(jié)脫臼C.肘關(guān)節(jié)脫臼D.肩關(guān)節(jié)脫臼

80、幼兒園與小學(xué)的銜接實(shí)質(zhì)問(wèn)題是（）。A.幼兒園小學(xué)化的問(wèn)題B.小學(xué)幼兒園化問(wèn)題C.主體的適應(yīng)性問(wèn)題D.幼兒的讀寫算問(wèn)題E.幼兒心理的問(wèn)題

81、根據(jù)皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知階段理論，感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段是兒童智力發(fā)展的（）。A.萌芽階段B.成型階段C.發(fā)展階段D.完善階段

82、在設(shè)計(jì)正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)時(shí)，要結(jié)合活動(dòng)的具體內(nèi)容，也就是說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具有（）。A.可操作性B.針對(duì)性C.層次性D.靈活性

83、如果幼兒有主動(dòng)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，能獨(dú)立思考。這表明該幼兒是（）。A.學(xué)習(xí)的奴仆B.學(xué)習(xí)的伙伴C.學(xué)習(xí)的主人D.學(xué)習(xí)的對(duì)手

84、教師在什么樣的情況下應(yīng)該介入幼兒的游戲?()A.幼兒進(jìn)入角色游戲B.幼兒出現(xiàn)偏離游戲預(yù)設(shè)角色的想象C.有小朋友爭(zhēng)著要擔(dān)當(dāng)某一角色D.游戲即將結(jié)束時(shí)

85、各級(jí)各類行政機(jī)構(gòu)權(quán)力和職責(zé)的劃分是行政體制的：（）A.核心B.載體C.組成部分

86、幼兒園音樂(lè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)目的主要是（）。A.進(jìn)行系統(tǒng)音樂(lè)學(xué)習(xí)B.進(jìn)行音樂(lè)共享交流活動(dòng)C.進(jìn)行自發(fā)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)D.進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)

87、以下關(guān)于自我意識(shí)系統(tǒng)的表述，正確的是（）。A.自我意識(shí)系統(tǒng)是一系列自我完善的能動(dòng)結(jié)構(gòu)，包括自我認(rèn)識(shí)，自我評(píng)價(jià)，自我監(jiān)控三個(gè)方向B.自我認(rèn)識(shí)是個(gè)體對(duì)自己的能力，道德品質(zhì)，社會(huì)行為等方面的社會(huì)價(jià)值的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。C.自我監(jiān)控是人在對(duì)自己進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)產(chǎn)生的情緒體驗(yàn)D.幼兒自我意識(shí)發(fā)展的總趨勢(shì)是隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)

88、“對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享”。這體現(xiàn)的社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)是()。A.具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)B.能與同伴友好相處C.愿與人交流D.關(guān)心尊重他人

89、不屬于學(xué)校法律關(guān)系基本特征的是（）。A.學(xué)校與家長(zhǎng)B.學(xué)校與學(xué)生C.學(xué)校與教師D.學(xué)校與政府

90、（）是實(shí)施美育的主要途徑A.日常生活B.游戲活動(dòng)C.藝術(shù)D.美術(shù)領(lǐng)域

91、西方教育史上最先論述了兒童優(yōu)生優(yōu)育問(wèn)題的學(xué)者是（）。A.柏拉圖B.亞里士多德C.裴斯泰洛奇D.夸美紐斯

92、兒童身心發(fā)展差異性的物質(zhì)基礎(chǔ)是（）。A.家長(zhǎng)教育能力的差異B.個(gè)體遺傳素質(zhì)的差異C.家庭經(jīng)濟(jì)條件的差異D.家長(zhǎng)教育程度的差異

93、“表達(dá)情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣”。該典型表現(xiàn)所屬的年齡段是()。A.2～3歲B.3～4歲C.4～5歲D.5～6歲

94、在學(xué)校事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的學(xué)校，如果不具備法人資格，應(yīng)由()承擔(dān)賠償責(zé)任。A.校長(zhǎng)B.教師C.上級(jí)主管部門D.學(xué)生本人

95、我國(guó)目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是()。A.復(fù)式教學(xué)B.個(gè)別化教學(xué)C.分組教學(xué)D.班級(jí)授課制

96、我國(guó)文學(xué)史上標(biāo)志著文人五言詩(shī)成熟的作品是（）。A.《陌上桑》B.班固《詠史》C.《古詩(shī)十九首》D.《孔雀東南飛》

97、幼兒教育的中心任務(wù)是（）。A.促進(jìn)幼兒智力發(fā)展B.促進(jìn)幼兒身心的協(xié)調(diào)發(fā)展C.促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展D.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展

98、兒童在感受、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中最普遍的形式是()。A.傾聽欣賞音樂(lè)B.載歌載舞、唱唱跳跳C.參與奏樂(lè)D.歌唱活動(dòng)

99、聯(lián)合國(guó)教科文組織在一本書中指出：“對(duì)幼兒照料與教育，就像緯線和經(jīng)線一樣緊密地交織在一起。”這句話強(qiáng)調(diào)（）。A.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合B.家園配合C.因材施教D.保教結(jié)合

100、要求學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是刺激的（）。A.獲得B.消退C.泛化D.分化三、判斷題

101、細(xì)菌在體內(nèi)能夠擴(kuò)散的因素是具有（）。A.透明質(zhì)酸B.莢膜C.血漿凝固酶D.M蛋白E.T蛋白

102、幼兒園可按年齡分別編班，也可混編（）

103、兒童期多動(dòng)綜合征是以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。（）

104、教師對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的重要依據(jù)是平時(shí)觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等。()

105、身體活動(dòng)（physicalactivity，PA）指由于（）收縮引起機(jī)體能量消耗增加的所有活動(dòng)。A.全身肌肉B.骨骼肌C.A和BD.A或B

106、根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》4-5歲的幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不超過(guò)30分鐘（）

107、游戲是一種獨(dú)特的活動(dòng)，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒(méi)有聯(lián)系。（）

108、向同級(jí)機(jī)關(guān)和不相隸屬機(jī)關(guān)請(qǐng)求批準(zhǔn)某事項(xiàng)的公文是函。（）

109、道德教育的本質(zhì)是指?jìng)€(gè)體社會(huì)人格的塑造或?qū)€(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)。()

110、中小學(xué)校園周圍不得設(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的范圍是500米內(nèi)。（）

111、幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢(shì)。()

112、有的幼兒園在課程中將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，使幼兒園教育內(nèi)容豐富而有特色，這發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒園教育的意義。（）

113、奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是旋律而不是節(jié)奏。（）

114、身體活動(dòng)傷害，指（）發(fā)生的疾病，如外傷和急性心血管事件。A.活動(dòng)中B.活動(dòng)后C.A和BD.A或B

115、教師職業(yè)道德既是一種行為規(guī)范，又是一種文化現(xiàn)象。（）

116、人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，是我國(guó)的政體。（）

117、幼兒園藝術(shù)活動(dòng)是實(shí)施美育的主要途徑。()

118、在幼兒活動(dòng)室窗臺(tái)放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識(shí)欣賞。（）

119、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。（）

120、幼兒教育就是幼兒園教育。（）四、問(wèn)答題

121、關(guān)于保健食品敘述正確的是（）。A.保健食品的原料較為廣泛，主要包括普通食品、既為食品又為藥品的物品、功能性氨基酸、功能性脂類、多糖、維生素、礦物質(zhì)、益生菌等B.保健食品在產(chǎn)品形態(tài)上，多使用片劑、膠（軟、硬）、水丸、顆粒（粉）劑、口服液、酒劑、袋泡茶等劑型，多為濃縮形態(tài)C.保健食品原則上限定經(jīng)消化道進(jìn)入，如口服、咀嚼、含片等，但不排除采用皮膚、黏膜、注射、胃管或直腸等途徑D.市場(chǎng)上保健食品魚龍混雜，消費(fèi)者在選購(gòu)的時(shí)候，須仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，認(rèn)準(zhǔn)外包裝上的保健食品標(biāo)志E.正規(guī)保健食品都有對(duì)應(yīng)的批準(zhǔn)文號(hào)，可在國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行查詢

122、簡(jiǎn)述當(dāng)前教育背景下的兒童觀

123、簡(jiǎn)述概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點(diǎn)。

124、簡(jiǎn)述幼兒園健康教育的主要內(nèi)容。

125、試述巴甫洛夫經(jīng)典性條件作用理論。

126、試述幼小銜接工作的主要內(nèi)容。?

127、森林里的餅屋森林里有一間餅屋，小貓正忙著做薄餅。攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!薄餅做好了，好香呀!喳喳，喳喳，小喜鵲來(lái)了?！澳愫茫覀円员★?。”小貓：“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小喜鵲薄餅做好了!小喜鵲：“喳喳，真像我們，謝謝小貓!”咩咩，咩咩，小綿羊來(lái)了?！澳愫茫覀円员★?。”小貓：“好，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!小綿羊薄餅做好了!小綿羊：“咩咩!真像我們，謝謝小貓!”嗨呦，嗨呦，大象來(lái)了。“你好，我要吃薄餅?！毙∝垼骸昂?，我來(lái)給你做!”攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪!大象薄餅做好了!大象：“呵呵，真像我、真大，謝謝小貓!”小貓做的薄餅香香的、軟軟的，森林里的小動(dòng)物都喜歡吃。幼兒喜歡吃餅干，又喜歡動(dòng)物形象，更喜歡聽動(dòng)物的故事。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)幼兒園小班教案——森林里的餅屋，讓幼兒和動(dòng)物朋友們一起享受童真童趣，分享快樂(lè)。請(qǐng)根據(jù)上面的材料，為小班幼兒設(shè)計(jì)閱讀活動(dòng)“森林里的餅屋”，要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過(guò)程。

128、大班幼兒活潑好動(dòng)，喜歡嘗試新鮮刺激的事物，在平時(shí)的戶外活動(dòng)中幼兒總愛(ài)做一些跳上跳下的動(dòng)作。幼兒園的草地上布置了一些木樁，這引起了幼兒的興趣，戶外活動(dòng)時(shí)，孩子們經(jīng)常在木樁上走來(lái)走去，而有些年齡較小、運(yùn)動(dòng)能力差的幼兒則不敢到木樁上玩，也有些孩子在木樁上玩時(shí)沒(méi)有安全意識(shí)，一會(huì)跨跳，一會(huì)蹦上蹦下，十分不安全。針對(duì)以上現(xiàn)象，請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)體育教育活動(dòng)，要求寫出活動(dòng)名稱、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)重難點(diǎn)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸。

129、與乳腺癌相關(guān)的腫瘤標(biāo)志物主要是（）。A.AFPB.CEAC.PSAD.CA15-3E.CA50

130、請(qǐng)依據(jù)下面的內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)小班的教學(xué)活動(dòng)。給媽媽的媽媽送甜蜜小松鼠給媽媽準(zhǔn)備了禮物：甜甜的糖，甜甜的巧克力蛋糕。媽媽收下禮物，甜甜地笑著說(shuō)：“你的禮物甜到媽媽心里去了。明天，我們?nèi)ソo媽媽的媽媽送禮物好嗎?”媽媽的媽媽?哦，小松鼠明白了：媽媽的媽媽就是外婆呀!第二天，媽媽和小松鼠一起去外婆家。小松鼠看著媽媽提著的籃子，問(wèn)：“送給外婆什么禮物呀?外婆也會(huì)甜甜地笑、也會(huì)甜到心里去嗎?”到了外婆家，桌子上已經(jīng)擺滿了甜甜的東西，小松鼠想：外婆已經(jīng)有了那么多甜甜的東西，送什么禮物才能讓外婆甜甜鬼笑、甜到心里去呢?媽媽拿出一條長(zhǎng)長(zhǎng)軟軟的圍巾給外婆圍上，外婆甜甜地笑起來(lái)。小松鼠忽然想到外婆喜歡自己的吻，他貼著外婆的臉給了她一個(gè)甜甜的吻。外婆摟著小松鼠說(shuō)：“你們的禮物甜蜜蜜的，甜到我心里去了!”要求：(1)從日常生活和幼兒的經(jīng)驗(yàn)引發(fā)教學(xué)內(nèi)容；(2)運(yùn)用游戲化、活動(dòng)化的教學(xué)方式；(3)突出幼兒學(xué)習(xí)的自主性和積極性；(4)在幫助幼兒習(xí)得經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的同時(shí)，重視幼兒情感、態(tài)度、能力的培養(yǎng)。活動(dòng)名稱，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)過(guò)程。

131、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)估，要注意哪幾方面?

132、用Miller窺盤法進(jìn)行網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)時(shí)，如在計(jì)數(shù)小方格中的紅細(xì)胞總數(shù)為124個(gè)，同時(shí)計(jì)數(shù)大方格中的網(wǎng)織紅細(xì)胞總數(shù)為17個(gè)，則網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)結(jié)果應(yīng)報(bào)告為（）。A.0.012B.0.013C.0.014D.0.015E.0.016

133、簡(jiǎn)述適宜性教學(xué)法的主要方式。

134、據(jù)報(bào)道幼兒的早期教育越來(lái)越引起人們的重視。其中，幼兒學(xué)外語(yǔ)成為人們最為關(guān)注的熱點(diǎn)，上英語(yǔ)興趣班已成為一些幼兒家長(zhǎng)的首選，書店里幼兒英語(yǔ)教材也越擺越多。有的英語(yǔ)教育公司一套幼兒英語(yǔ)教材要收5000多元，有的“雙語(yǔ)”幼兒園半年收費(fèi)達(dá)6800元。一些家長(zhǎng)質(zhì)疑：幼兒學(xué)英語(yǔ)作用究竟有多大?該不該學(xué)，如果學(xué)應(yīng)該怎樣學(xué)?根據(jù)以上材料，談?wù)勅绾握_理解幼兒園教育的原則

135、怎樣建立新型的師生關(guān)系？

136、漿細(xì)胞病蛋白尿?qū)儆冢ǎ?。A.腎小球性蛋白尿B.腎小管性蛋白尿C.混合性蛋白尿D.溢出性蛋白尿E.組織性蛋白尿

137、簡(jiǎn)述蒙臺(tái)梭利“一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境”的特點(diǎn)。

138、“跳房子”游戲活動(dòng)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)發(fā)展幼兒投準(zhǔn)、單腳跳躍動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力：(2)培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備(1)在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子；(2)準(zhǔn)備一個(gè)小沙包。請(qǐng)根據(jù)上述活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)“跳房子”游戲的活動(dòng)過(guò)程。

139、培養(yǎng)觀察力的要點(diǎn)有哪些?

140、可作為糖尿病腎病早期診斷的較好指標(biāo)是（）。A.尿素B.鉀離子C.鈉離子D.肌酐E.尿微量白蛋白

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：運(yùn)用豐富的語(yǔ)言進(jìn)行描述是常用的教育教學(xué)方法。

2、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

3、答案：A本題解析：游戲化方法是最符合幼兒特點(diǎn)的、最為科學(xué)的育兒方法。

4、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

5、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

6、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

7、答案：C本題解析：在幼兒的獨(dú)立性、自主性比較欠缺的情況下，教師的主導(dǎo)性起著決定性作用。

8、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

9、答案：D本題解析：滲透的學(xué)前兒童科學(xué)教育活動(dòng)包括：日常生活中的科學(xué)教育、游戲活動(dòng)中的科學(xué)教育，其他教育活動(dòng)中的科學(xué)教育等。

10、答案：C本題解析：教育對(duì)兒童學(xué)業(yè)成績(jī)起決定性作用。

11、答案：C本題解析：外部動(dòng)機(jī)是指幼兒由外部誘因引起的動(dòng)機(jī)。在這種動(dòng)機(jī)支配下，幼兒不是對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，而是與學(xué)習(xí)帶來(lái)的獎(jiǎng)勵(lì)或避免懲罰有密切聯(lián)系。因此本題的正確答案是C。

12、答案：C本題解析：滲透的音樂(lè)教育活動(dòng)指除專門的音樂(lè)教育活動(dòng)以外的、滲透于其他教育活動(dòng)和幼兒一日生活中的音樂(lè)教育活動(dòng)。在進(jìn)餐前后以及午睡前后播放背景音樂(lè)，這是滲透在幼兒一日生活中的音樂(lè)教育活動(dòng)。所以，本題的正確答案為C。

13、答案：C本題解析：情緒記憶是對(duì)自己體驗(yàn)過(guò)的情緒和情感的記憶。例如：“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。

14、答案：C本題解析：本題主要考查尊重客觀規(guī)律與發(fā)揮主觀能動(dòng)性的關(guān)系。材料中的“人退”治理荒漠化，說(shuō)明人的活動(dòng)對(duì)自然生態(tài)系統(tǒng)的影響，④正確。材料中的行為是尊重規(guī)律的表現(xiàn)，①正確。這一做法并不是放棄發(fā)揮主觀能動(dòng)性，相反是在正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性，②錯(cuò)誤。人的活動(dòng)與自然的矛盾是可以解決的，③錯(cuò)誤。

15、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

16、答案：C本題解析：我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則是保教結(jié)合原則。本知識(shí)點(diǎn)考生應(yīng)牢記。

17、答案：A本題解析：本題主要考查法律救濟(jì)的含義。題干是對(duì)法律救濟(jì)的解釋。

18、答案：D本題解析：【命題立意】考查兒童身體發(fā)展的特點(diǎn)?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)兒童的身體各個(gè)系統(tǒng)的發(fā)展缺乏系統(tǒng)的了解。

19、答案：D本題解析：幼兒對(duì)圖畫的觀察逐漸概括化，可以分為四個(gè)階段：認(rèn)識(shí)個(gè)別對(duì)象階段、認(rèn)識(shí)空間關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)因果關(guān)系階段、認(rèn)識(shí)對(duì)象總體階段?！久}立意】考查兒童觀察的四個(gè)階段?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)兒童觀察的四個(gè)階段不理解。

20、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

21、答案：C本題解析：賣方市場(chǎng)是指商品供給量少，由于供不應(yīng)求而不能滿足市場(chǎng)的需求，即使商品質(zhì)次價(jià)高也能被銷售出去，商品價(jià)格呈上漲趨勢(shì)。買方市場(chǎng)則是指商品供給過(guò)剩，賣方之間競(jìng)相拋售，價(jià)格呈下降趨勢(shì)，買方在交易上處于主動(dòng)地位，有任意選擇商品的主動(dòng)權(quán)。故選C。

22、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

23、答案：C本題解析：A項(xiàng)是《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的權(quán)利之一；B項(xiàng)是教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)；D項(xiàng)是《中華人民共和國(guó)教育法》規(guī)定的學(xué)生應(yīng)履行的義務(wù)。只有C項(xiàng)是教師依法享有的權(quán)利。

24、答案：B本題解析：家庭訪問(wèn)能夠了解幼兒的生活環(huán)境、生活習(xí)慣、家長(zhǎng)對(duì)幼兒的關(guān)注程度及教育程度，但是此方法費(fèi)時(shí)費(fèi)力；書信篇幅較長(zhǎng)，較正規(guī)，易保存，但是書信不具備及時(shí)性；家園聯(lián)系卡是目前孩子在幼兒園生活的唯一的、三年都有的記錄。它定時(shí)發(fā)放、收回，屬于常規(guī)工作，不具備及時(shí)性。

25、答案：B本題解析：幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，所以，游戲是幼兒園課程的基本形式，幼兒園通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行全面發(fā)展的教育。

26、答案：A本題解析：《幼兒園工作規(guī)程》第二十八條指出，教育活動(dòng)的過(guò)程應(yīng)注重支持幼兒的主動(dòng)探索、操作實(shí)踐、合作交流和表達(dá)表現(xiàn)，不應(yīng)片面追求活動(dòng)結(jié)果。

27、答案：A本題解析：在目前條件下，我國(guó)幼兒園比較合適的師生比是1：15～1：20。故選A。

28、答案：A本題解析：遺傳決定論片面強(qiáng)調(diào)遺傳在兒童心理發(fā)展中的作用，認(rèn)為兒童心理的發(fā)展是由先天的、不變的遺傳所決定的，與外界影響、教育無(wú)關(guān)。

29、答案：A本題解析：15世紀(jì)以前學(xué)前教育學(xué)處于孕育階段，其思想散見于各種著作之中。隨著教育學(xué)的建立，16世紀(jì)以后學(xué)前教育學(xué)處于萌芽階段，其思想也不斷豐富起來(lái)，并大量見諸于教育學(xué)的論著中。

30、答案：A本題解析：夏季幼兒的戶外活動(dòng)至少應(yīng)為3小時(shí)。

31、答案：A本題解析：遺忘的發(fā)展是不均衡的，先快后慢，在學(xué)習(xí)停止的短時(shí)間內(nèi)，遺忘特別迅速，后來(lái)逐漸緩慢，到了一定時(shí)間，幾乎不再遺忘。

32、答案：A本題解析：請(qǐng)注意：D選項(xiàng)錯(cuò)就錯(cuò)在，不是所有哲學(xué)都是“科學(xué)”的。

33、答案：D本題解析：社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

34、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：A本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域的教育建議中提出，幼兒每天的戶外活動(dòng)時(shí)間一般不少于2小時(shí)，其中體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)，季節(jié)交替時(shí)要堅(jiān)持。

36、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

37、答案：D本題解析：“親其師，信其道，聽其教”意思是學(xué)生只有和老師親近了，才會(huì)信任老師，相信老師所說(shuō)的，接受老師的教育。強(qiáng)調(diào)關(guān)愛(ài)學(xué)生，以生為本的教育理念，符合當(dāng)今教育發(fā)展新觀念。

38、答案：A本題解析：全國(guó)人民代表大會(huì)每屆任期五年，每年舉行一次會(huì)議。如果全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)認(rèn)為必要，或者有五分之一以上的全國(guó)人民代表大會(huì)代表提議，可以臨時(shí)召集全國(guó)人民代表大會(huì)會(huì)議。

39、答案：B本題解析：“圖上的小松鼠在做什么呢”能把注意引到小松鼠這一具體事物上，A、C、D的指導(dǎo)語(yǔ)蘊(yùn)含比較寬泛的內(nèi)容，并不能引導(dǎo)幼兒觀察具體的個(gè)別事物。

40、答案：D本題解析：黨的十七大報(bào)告指出：“促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)未來(lái)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)，關(guān)鍵要在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制方面取得重大進(jìn)展?！?/p>

41、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

42、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

43、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：D本題解析：黨的十八大提出堅(jiān)持走中國(guó)特色新型工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化道路，推動(dòng)信息化和工業(yè)化深度融合、工業(yè)化和城鎮(zhèn)化良性互動(dòng)、城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化相互協(xié)調(diào)，促進(jìn)工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化同步發(fā)展。

45、答案：B本題解析：這是對(duì)皮亞杰的認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)的考查。他把游戲分為三種，即練習(xí)游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲。其中，題目中提到的是象征性游戲的表現(xiàn)。故選B。

46、答案：B本題解析：自發(fā)自愿是指兒童自己組織游戲、選擇游戲內(nèi)容等。自由自在是指兒童在游戲中可以自由表達(dá)自己想法和情感。所以B項(xiàng)更正確。

47、答案：D本題解析：相互作用論認(rèn)為遺傳和環(huán)境的相互作用導(dǎo)致發(fā)展。

48、答案：A本題解析：經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平制約著幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度。

49、答案：A本題解析：鞏固性原則是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的利用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有不斷復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練運(yùn)用。

50、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

51、答案：B本題解析：家長(zhǎng)可以通過(guò)間接方式參與學(xué)校教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

52、答案：A本題解析：保護(hù)未成年人的身心健康及其合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng)，不僅是學(xué)校教師和家長(zhǎng)的責(zé)任，也是國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任。

53、答案：C本題解析：思想道德建設(shè)是是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。道德是有繼承性的，又是有發(fā)展性的，我們必須保持繼承優(yōu)良傳統(tǒng)和弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合。故選C

54、答案：B本題解析：多血質(zhì)的特點(diǎn)是：反應(yīng)敏捷，活潑好動(dòng)，情緒外顯。

55、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

56、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

57、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：D本題解析：我國(guó)自己創(chuàng)辦的第一所幼兒教育機(jī)構(gòu)是1903年在湖北武昌創(chuàng)辦的湖北幼稚園(清朝末年政府將其改名為武昌蒙養(yǎng)院)。【命題立意】考查我國(guó)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的名稱。★【錯(cuò)因分析】對(duì)各國(guó)近代學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的名稱記憶不準(zhǔn)確。

59、答案：A本題解析：孟母三遷，即孟子的母親為選擇良好的環(huán)境教育孩子，多次遷居，體現(xiàn)了環(huán)境對(duì)人發(fā)展的影響。

60、答案：B本題解析：由于小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱，因此小班幼兒的指導(dǎo)用語(yǔ)應(yīng)是簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。

61、答案：B本題解析：對(duì)比效應(yīng)也稱“感覺(jué)對(duì)比”，是指同一刺激因背景不同而產(chǎn)生的感覺(jué)差異的現(xiàn)象。不同顏色之間的對(duì)比度比較高，更容易區(qū)分。

62、答案：A本題解析：陶行知主張鄉(xiāng)村教育、平民化教育。在南京郊區(qū)首創(chuàng)了中國(guó)第一所鄉(xiāng)村幼兒園——南京燕子磯幼兒園。

63、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：A本題解析：在幼兒的行動(dòng)中，動(dòng)機(jī)和目的有時(shí)不是一致的。如幼兒參加學(xué)習(xí)或勞動(dòng)活動(dòng)的動(dòng)機(jī)，常常不是為了學(xué)習(xí)知識(shí)或獲得勞動(dòng)成果，而是為了得到成人的稱贊，或者為了避免受人責(zé)備等。有的幼兒爭(zhēng)著擦桌子，翻來(lái)覆去擦不完，他這神行動(dòng)的目的是把桌子擦干凈，動(dòng)機(jī)卻在于進(jìn)行擦的動(dòng)作。故選A。

65、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

66、答案：C本題解析：學(xué)生出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，首先將其安排到陰涼處休息，其次服用備用的十滴水、藿香正氣水或含鹽的溫開水，減緩癥狀。若情況較為嚴(yán)重，可直接送往附近醫(yī)院進(jìn)行治療。

67、答案：A本題解析：局域網(wǎng)是指在某一區(qū)域內(nèi)由多臺(tái)計(jì)算機(jī)互聯(lián)成的計(jì)算機(jī)組。一般是方圓幾千米以內(nèi)。一個(gè)學(xué)校的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)屬于局域網(wǎng)。

68、答案：C本題解析：應(yīng)該保持局部清潔，但不必還納已脫出的眼內(nèi)容物，否則會(huì)增加感染機(jī)會(huì)?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫(yī)院治療。【命題立意】考查眼睛受到外傷出血時(shí)，應(yīng)采取的措施?！铩惧e(cuò)因分析】對(duì)眼睛受外傷出血時(shí)的考查，要正確處理眼睛外傷。

69、答案：A本題解析：福祿貝爾在德國(guó)創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

70、答案：C本題解析：9～11歲的兒童比較概括地、靈活地掌握左右概念。

71、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：A本題解析：福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園之后，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，幼兒教師逐漸從教師中分離出來(lái)。

73、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

74、答案：C本題解析：對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律揭示事物發(fā)展的源泉和動(dòng)力；質(zhì)量互變規(guī)律揭示事物發(fā)展的狀態(tài)和過(guò)程；否定之否定規(guī)律揭示物發(fā)展的趨勢(shì)和道路。

75、答案：D本題解析：幼兒教師具有多重角色，其作用貫穿于兒童一日生活始終。

76、答案：A本題解析：盧梭的《愛(ài)彌兒》是以一個(gè)假想的無(wú)憂無(wú)慮的兒童自然成長(zhǎng)來(lái)揭示教育規(guī)律的。

77、答案：B本題解析：一般情況下，3歲兒童能夠集中注意3～5分鐘；4歲兒童能夠集中注意10分鐘；5～6歲兒童可集中注意15分鐘左右。

78、答案：C本題解析：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生要主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)，但建構(gòu)主義理論并不忽視教師的主導(dǎo)作用，它認(rèn)為教師是意義建構(gòu)的幫助者、促進(jìn)者。因此教師在教學(xué)中必須創(chuàng)設(shè)一種良好的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在這種情境中通過(guò)實(shí)驗(yàn)、獨(dú)立探索、合作學(xué)習(xí)等方式來(lái)展開學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)。

79、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

80、答案：C本題解析：幼兒園與小學(xué)有較大的差異，幼、小銜接問(wèn)題實(shí)質(zhì)是兒童(主體)的適應(yīng)問(wèn)題。

81、答案：A本題解析：根據(jù)皮亞杰的發(fā)展認(rèn)知理論的認(rèn)識(shí)，感知運(yùn)動(dòng)發(fā)展階段是兒童智力發(fā)展的萌芽階段。故選A。

82、答案：A本題解析：所謂活動(dòng)目標(biāo)是指幼兒通過(guò)科學(xué)活動(dòng)所應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果?？刹僮餍允侵高@種結(jié)果應(yīng)盡可能用可以觀察的行為方式表現(xiàn)出來(lái)，以便根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)的要求設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也便于對(duì)活動(dòng)的效果加以衡量和評(píng)價(jià)。

83、答案：C本題解析：幼兒是學(xué)習(xí)的主人，在學(xué)習(xí)方面具有主觀能動(dòng)性。

84、答案：C本題解析：教師應(yīng)該在以下幾種情況下介入幼兒游戲：(1)當(dāng)幼兒游戲出現(xiàn)困難時(shí)；(2)當(dāng)必要的游戲秩序受到威脅時(shí)；(3)當(dāng)兒童對(duì)游戲失去興趣或準(zhǔn)備放棄時(shí)；(4)在游戲內(nèi)容發(fā)展或技巧方面發(fā)生困難時(shí)。

85、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

86、答案：D本題解析：幼兒園音樂(lè)活動(dòng)區(qū)的活動(dòng)目的主要是進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)。實(shí)踐證明，音樂(lè)區(qū)域活動(dòng)是提高幼兒音樂(lè)興趣、培養(yǎng)幼兒音樂(lè)素養(yǎng)的一種經(jīng)實(shí)踐證明的較好的教學(xué)模式。故本題選D。

87、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

88、答案：B本題解析：《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“社會(huì)”領(lǐng)域“人際交往”部分的“目標(biāo)2——能與同伴友好相處”指出，4～5歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo)是“會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；對(duì)大家都喜歡的東西能輪流、分享；與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決；活動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議；不欺負(fù)弱小”。

89、答案：A本題解析：學(xué)校與家長(zhǎng)不包括在學(xué)校的法律關(guān)系中。

90、答案：C本題解析：在《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)要點(diǎn)中規(guī)定：藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑。

91、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

92、答案：B本題解析：本題主要考查幼兒身心發(fā)展的影響因素。遺傳素質(zhì)是兒童身心發(fā)展的生理基礎(chǔ)和物質(zhì)前提。

93、答案：D本題解析：《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“健康”領(lǐng)域“身心狀況”部分的“目標(biāo)2——情緒安定愉快”指出，5～6歲幼兒能達(dá)到的目標(biāo)是“經(jīng)常保持愉快的情緒，知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解；表達(dá)情緒比較適度，不亂發(fā)脾氣；能隨著活動(dòng)的需要轉(zhuǎn)換情緒”。

94、答案：C本題解析：《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》規(guī)定，在學(xué)生人身事故中應(yīng)負(fù)法律責(zé)任的幼兒園、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，如果其不具備法人資格，則其隸屬的上級(jí)主管部門應(yīng)負(fù)連帶賠償責(zé)任。

95、答案：D本題解析：我國(guó)目前普遍采用的課堂教學(xué)的基本組織形式是班級(jí)授課制。

96、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：C本題解析：幼兒教育的中心任務(wù)是促進(jìn)兒童身體、情緒、智能和社會(huì)性的發(fā)展。

98、答案：B本題解析：兒童在感受、表現(xiàn)音樂(lè)的過(guò)程中最普遍的形式是載歌載舞、唱唱跳跳，他們欣賞音樂(lè)的方式通常是外化的動(dòng)作表現(xiàn)，而這正是兒童心理發(fā)展特點(diǎn)及年齡特征的寫照。

99、答案：D本題解析：保教結(jié)合是世界學(xué)前教育的發(fā)展趨勢(shì)。在嬰兒的每一項(xiàng)生活內(nèi)容中都有保健與教育兩重任務(wù)。近年來(lái)世界各國(guó)幼教都強(qiáng)調(diào)保教合一。

100、答案：D本題解析：通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退，使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與務(wù)件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。

101、答案：A本題解析：透明質(zhì)酸酶又稱擴(kuò)散因子，其可分解結(jié)締組織中起粘合作用的透明質(zhì)酸，使細(xì)胞間隙擴(kuò)大，通透性增加，因而有利于細(xì)菌及其毒素向周圍及深層擴(kuò)散。

102、答案：正確本題解析：《規(guī)程》中第十一條規(guī)定幼兒園可以按照年齡分別編班，也可以混合編班。

103、答案：正確本題解析：【知識(shí)點(diǎn)】幼兒常見的心理衛(wèi)生問(wèn)題。兒童期多動(dòng)綜合征，簡(jiǎn)稱多動(dòng)癥，是一類以注意障礙為最突出表現(xiàn)，以多動(dòng)為主要特征的兒童行為問(wèn)題。

104、答案：正確本題解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出，“平時(shí)觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評(píng)價(jià)的重要依據(jù)”。

105、答案：B本題解析：身體活動(dòng)（physicalactivity，PA）指由于骨骼肌收縮引起機(jī)體能量消耗增加的所有活動(dòng)。（PS：骨骼肌就是指控制骨骼運(yùn)動(dòng)的肌肉。它位于骨骼的旁邊,通過(guò)肌腱與骨骼相連接。作用就是控制身體骨骼的運(yùn)動(dòng)。）

106、答案：錯(cuò)誤本題解析：根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)指南》5-6歲的幼兒連續(xù)看電視的時(shí)間不超過(guò)30分鐘。

107、答案：錯(cuò)誤本題解析：幼兒的游戲滲透各個(gè)方面，生活、學(xué)習(xí)等活動(dòng)也可以變成游戲。

108、答案：正確本題解析：暫無(wú)解析

109、答案：正確本題解析：德育的社會(huì)性功能是指德育對(duì)社會(huì)發(fā)展所能發(fā)揮的客觀作用，而德育的個(gè)體性功能則是指對(duì)德育對(duì)象個(gè)體發(fā)展能夠產(chǎn)生的實(shí)際影響。道德教育的本質(zhì)是指?jìng)€(gè)體社會(huì)人格的塑造對(duì)個(gè)體道德人格發(fā)展方面所起的推動(dòng)作用。

110、答案：錯(cuò)誤本題解析：《關(guān)于開展網(wǎng)吧等互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所專項(xiàng)整治意見的通知》規(guī)定，進(jìn)一步優(yōu)化校園周邊環(huán)境．中小學(xué)校園周邊200米內(nèi)不得有互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所和電子游戲經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所，不得在可能干擾學(xué)校教學(xué)秩序的地方設(shè)立經(jīng)營(yíng)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所。

111、答案：正確本題解析：幼兒認(rèn)識(shí)空間方位，體現(xiàn)出由近及遠(yuǎn)逐步擴(kuò)展的趨勢(shì)，即先只限于判斷自身范圍的位置，再是確定與自身靠近的空間物體的方位定向，最后才能確定與自身較遠(yuǎn)的空間方位定向。

112、答案：錯(cuò)誤本題解析：社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育具有重要的意義，它無(wú)形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。有的幼兒園將社區(qū)的歷史、風(fēng)俗、革命傳統(tǒng)等作為鄉(xiāng)土教材來(lái)利用，豐富了教育內(nèi)容，發(fā)揮了社區(qū)文化對(duì)幼兒園教育的意義。題目中“這發(fā)揮了社區(qū)環(huán)境對(duì)幼兒園教育的意義”錯(cuò)誤。

113、答案：錯(cuò)誤本題解析：奧爾夫認(rèn)為，音樂(lè)構(gòu)成的第一要素是節(jié)奏而不是旋律。

114、答案：C本題解析：身體活動(dòng)傷害，指活動(dòng)中和活動(dòng)后發(fā)生的疾病，如外傷和急性心血管事件。

115、答案：正確本題解析：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會(huì)、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的觀念意識(shí)和行為品質(zhì)，既是一種行為規(guī)范又是一種文化現(xiàn)象。

116、答案：正確本題解析：人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的政權(quán)組織形式即政體，也是我國(guó)的根本政治制度。

117、答案：正確本題解析：幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施美育的主要途徑是開展形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)。

118、答案：錯(cuò)誤本題解析：仙人球確實(shí)有吸收電磁輻射的作用，也是天然的空氣清新器，具有吸附塵土、凈化空氣的作用。但是仙人球容易傷人，不宜放在幼兒園活動(dòng)室里。

119、答案：正確本題解析：暫無(wú)解析

120、答案：錯(cuò)誤本題解析：幼兒園教育指兒童在幼兒園所接受的教育。幼兒園是對(duì)三周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。而幼兒教育是從出生就有的教育。

121、答案：A、B、D、E本題解析：保健食品的原料較為廣泛，主要包括普通食品、既為食品又為藥品的物品、功能性氨基酸、功能性脂類、多糖、維生素、礦物質(zhì)、益生菌等。保健食品在產(chǎn)品形態(tài)上，多使用片劑、膠（軟、硬）、水丸、顆粒（粉）劑、口服液、酒劑、袋泡茶等劑型，多為濃縮形態(tài)，僅限經(jīng)消化道進(jìn)入，如口服、咀嚼、含片等，不宜采用皮膚、黏膜、注射、胃管或直腸等途徑。市場(chǎng)上保健食品魚龍混雜，消費(fèi)者在選購(gòu)的時(shí)候，須仔細(xì)閱讀說(shuō)明書，認(rèn)準(zhǔn)外包裝上的保健食品標(biāo)志，正規(guī)保健食品都有對(duì)應(yīng)的批準(zhǔn)文號(hào)，可在國(guó)家市場(chǎng)監(jiān)督管理總局網(wǎng)站的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行查詢。

122、答案：本題解析：現(xiàn)代兒童觀認(rèn)為：兒童是與成人平等的、獨(dú)立的、發(fā)展中的個(gè)體，社會(huì)應(yīng)當(dāng)保障他們的生存和發(fā)展，應(yīng)當(dāng)尊重他們的人格尊嚴(yán)和權(quán)利，尊重他們的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，尊重他們的能力和個(gè)性，應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造參與社會(huì)生活的機(jī)會(huì)。1）兒童是獨(dú)立的人；2）兒童是具有個(gè)別差異和獨(dú)特性的3）兒童是整體發(fā)展的個(gè)體

123、答案：本題解析：兒童掌握概念的形式：(1)通過(guò)實(shí)例獲得概念。學(xué)前兒童獲得的概念幾乎都是這種學(xué)習(xí)方式的結(jié)果。(2)通過(guò)語(yǔ)言理解獲得概念。在較正規(guī)的學(xué)習(xí)中，成人也常用給概念下定義，即講解的方式幫助學(xué)前兒童掌握概念。兒童掌握概念的特點(diǎn)：(1)以掌握具體實(shí)物概念為主，向掌握抽象概念發(fā)展；(2)掌握概念的名稱容易，掌握概念內(nèi)涵困難?！久}立意】考查概念掌握的主要方式及幼兒概念掌握的特點(diǎn)?！铩?/p>

124、答案：本題解析：學(xué)前兒童健康教育主要內(nèi)容大致包括身體健康教育和心理健康教育。(1)學(xué)前兒童身體健康教育內(nèi)容包括：體育教育、身體保健教育、生活自理教育、安全自護(hù)教育、環(huán)境與健康教育。(2)學(xué)前兒童心理健康教育內(nèi)容包括：學(xué)會(huì)表達(dá)和調(diào)節(jié)自己的情緒、培養(yǎng)社會(huì)交往能力、鍛煉獨(dú)立生活和學(xué)習(xí)的能力、性教育。

125、答案：本題解析：巴甫洛夫是俄國(guó)著名的生理學(xué)家和心理學(xué)家。在19世紀(jì)末20世紀(jì)初，他和同事研究了狗的消化過(guò)程，提出了著名的經(jīng)典性條件作用論。在經(jīng)典性條件作用論中，一個(gè)起初不能引起反應(yīng)的中性刺激(如鈴聲)與一個(gè)無(wú)條件刺激(如肉粉)配對(duì)出現(xiàn)，進(jìn)而能夠誘發(fā)反應(yīng)(如分泌唾液)。(1)經(jīng)典性條件反射的基本規(guī)律①獲得與消退條件作用是通過(guò)條件刺激反復(fù)與無(wú)條件刺激相匹配，從而使個(gè)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激做出條件反應(yīng)的過(guò)程而建立起來(lái)的。在條件作用的獲得過(guò)程中，條件刺激與無(wú)條件刺激之間的時(shí)間間隔十分重要。一方面，條件刺激和無(wú)條件刺激必須同時(shí)或近于同時(shí)呈現(xiàn)，間隔太久則難以建立聯(lián)系；另一方面，條件刺激作為無(wú)條件刺激出現(xiàn)的信號(hào)，必須先于無(wú)條件刺激而呈現(xiàn)，否則也將難以建立聯(lián)系。如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒(méi)有無(wú)條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會(huì)變得越來(lái)越弱，并最終消失。②刺激泛化與分化刺激泛化指人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激作出反應(yīng)以后，其他與該條件刺激相類似的刺激也能誘發(fā)其條件反應(yīng)。刺激分化指的是通過(guò)選擇性強(qiáng)化和消退使有機(jī)體學(xué)會(huì)對(duì)條件刺激和與條件刺激相類似的刺激作出不同的反應(yīng)。刺激泛化和刺激分化是互補(bǔ)的過(guò)程，泛化是對(duì)事物的相似性的反應(yīng)。分化則是對(duì)事物的差異的反應(yīng)。泛化能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境，而分化則能使我們對(duì)不同的情境作出不同的恰當(dāng)反應(yīng)，從而避免盲目行動(dòng)。(2)評(píng)價(jià)經(jīng)典性條件作用論經(jīng)典性條件作用論能較有效地解釋有機(jī)體是如何學(xué)會(huì)在兩個(gè)刺激之間進(jìn)行聯(lián)系，從而使一個(gè)刺激取代另一個(gè)刺激并與條件反應(yīng)建立起聯(lián)結(jié)的。但經(jīng)典性條件作用論無(wú)法解釋有機(jī)體為了得到某種結(jié)果而主動(dòng)作出某種隨意反應(yīng)的學(xué)習(xí)現(xiàn)象。(3)經(jīng)典條件反射與幼兒教育經(jīng)典條件反射是幼兒早期學(xué)習(xí)的一種非常重要的形式，它是幼兒較為廣泛和普遍的一種學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)于幼兒生活的各個(gè)方面。

126、答案：本題解析：(1)進(jìn)行幼兒園與小學(xué)教育的雙向改革；(2)轉(zhuǎn)變觀念，提高教師素質(zhì)；(3)結(jié)合地區(qū)特點(diǎn)及幼兒身心發(fā)展差異有針對(duì)性地進(jìn)行幼小銜接工作；(4)加強(qiáng)家、園、學(xué)校、社區(qū)力量的相互配合。

127、答案：本題解析：森林里的餅屋(小班)(一)活動(dòng)目標(biāo)(1)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和大膽的表現(xiàn)能力；(2)在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)故事中動(dòng)物的擬聲詞和小貓做餅的兒歌，感受故事的童真童趣；(3)激發(fā)幼兒閱讀的興趣，了解分享的樂(lè)趣。(二)活動(dòng)準(zhǔn)備課件、貓手偶。(三)活動(dòng)過(guò)程1.封面導(dǎo)入，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句兒歌(1)看，小貓?jiān)诟墒裁茨啬阍趺纯闯鰜?lái)的(2)小貓是怎么做餅的呢我們來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。(3)寶寶會(huì)做餅嗎小貓學(xué)會(huì)做餅了，它真想讓所有的朋友們都來(lái)嘗嘗它做的餅呀，于是它開了一家“餅屋”，我們?nèi)タ纯窗伞?.了解小貓為動(dòng)物朋友做餅的情節(jié)(1)小喜鵲來(lái)了。①誰(shuí)會(huì)來(lái)餅屋呢來(lái)了幾只喜鵲喳喳、喳喳，小喜鵲來(lái)了。小喜鵲想吃什么啊一起告訴小貓。②我們趕緊來(lái)幫小貓一起做薄餅吧。③薄餅做好啦!瞧，這是什么樣的薄餅(2)小綿羊來(lái)了。①誰(shuí)來(lái)了完整地說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了。幾只綿羊哪只大哪只小呢他們想吃薄餅，我們來(lái)幫小羊問(wèn)問(wèn)吧。師生：“小貓小貓，我們要吃香香的、軟軟的薄餅?！睅煷穑骸昂?，我來(lái)做?！雹趯殞殏円黄饋?lái)幫忙吧!③小貓幫小綿羊做了什么樣子的薄餅?zāi)?3)大象來(lái)了。①“嗨喲、嗨喲”誰(shuí)來(lái)了對(duì)呀，是大象來(lái)了，他也想吃香香的、軟軟的薄餅，誰(shuí)來(lái)幫他告訴小獅②為什么要用這么大的工具，這么多的材料做餅?、鄞笙蟮谋★炋罅?，我們一起來(lái)幫小貓吧。④薄餅做好了，這回你知道是什么樣子的薄餅了嗎(4)做塊薄餅給小貓吧。做什么形狀的薄餅給小貓(5)這件事被畫成了一本書，書名就叫《森林里的餅屋》。3.欣賞動(dòng)畫和朋友們分享是一件很快樂(lè)的事情，我們一起來(lái)看看，小貓是怎么樣快樂(lè)地做餅的。

128、答案：本題解析：活動(dòng)名稱：快樂(lè)跳木樁(大班體育教育活動(dòng))活動(dòng)目標(biāo)：4.勇敢大膽地進(jìn)行跳躍，萌發(fā)自我保護(hù)的意識(shí)，體驗(yàn)參與木樁游戲的快樂(lè)。5.認(rèn)識(shí)到“跳”可發(fā)展腿部肌肉力和身體平衡能力。6.能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下?；顒?dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到“跳”可發(fā)展腿部肌肉力和身體平衡能力?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠雙腳并攏在高度不同的木樁上跳上跳下?；顒?dòng)準(zhǔn)備：7.物質(zhì)準(zhǔn)備：大小、高矮不同的木樁，音樂(lè)《健身操》，三個(gè)接力棒，口哨一個(gè)。8.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有參與過(guò)發(fā)展彈跳能力的活動(dòng)項(xiàng)目?；顒?dòng)過(guò)程：9.談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒興趣師：小朋友們，今天老師帶大家去一個(gè)神秘的地方——木樁林，木樁林最近要舉行一場(chǎng)比賽活動(dòng)。小朋友們你們看，這些木樁就是為活動(dòng)準(zhǔn)備的，這個(gè)活動(dòng)可有趣了，讓我們也一起參與活動(dòng)吧!在參與活動(dòng)之前呢，我們先來(lái)做一下熱身活動(dòng)，要求：請(qǐng)幼兒每人站在一個(gè)木樁前，我們隨著音樂(lè)做操。10.快樂(lè)跳木樁(1)自由跳木樁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到“跳”可發(fā)展腿部肌肉力師：現(xiàn)在我們先來(lái)自由跳木樁，就是從地面跳到木樁上，然后再?gòu)哪緲短氐降孛嫔稀?幼兒在自由跳木樁的游戲過(guò)程中一定會(huì)有各種各樣跳的動(dòng)作，教師及時(shí)觀察引導(dǎo)，并提醒幼兒一定要注意安全)幼兒自由練習(xí)在木樁上跳上跳下，教師巡視，并鼓勵(lì)不敢跳的幼兒大膽的跳，告訴幼兒跳是可以發(fā)展腿部的肌肉能力。(2)雙腳跳木樁，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到