2024年全國(guó)教師資格之中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與教學(xué)能力考試絕密預(yù)測(cè)題詳細(xì)參考解析

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)教師資格考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫(xiě)在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書(shū)寫(xiě)，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、下列哪項(xiàng)不是原發(fā)性再生障礙性貧血的診斷依據(jù)A.網(wǎng)織紅細(xì)胞減少B.血細(xì)胞減少C.一般無(wú)肝、脾、淋巴結(jié)腫大D.骨髓有核細(xì)胞增生減低E.骨髓巨核細(xì)胞增生成熟障礙

2、已知隨機(jī)變量X的概率密度函數(shù)為則D（X）=（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

3、患者，男，51歲。尿頻、尿痛間斷發(fā)作2年，下腹隱痛、肛門(mén)墜脹1年。查體：肛門(mén)指診雙側(cè)前列腺明顯增大、壓痛、質(zhì)偏硬，中央溝變淺，肛門(mén)括約肌無(wú)松弛。前列腺液生化檢查鋅含量為1.76mmol/L，B超顯示前列腺增大。腫瘤病人的機(jī)體免疫狀態(tài)A.免疫防御過(guò)高B.免疫監(jiān)視低下C.免疫自穩(wěn)失調(diào)D.免疫耐受增強(qiáng)E.免疫防御低下

4、乳腺癌的標(biāo)志A.AFPB.CEAC.PSAD.CA125E.CA15-3

5、有四個(gè)三角函數(shù)命題：p4：若sinx=cosy。則x+y=π/2。其中假命題個(gè)數(shù)為()。A.0B.1C.2D.3

6、女性，26歲，2年前因頭昏乏力、面色蒼白就診。糞便鏡檢找到鉤蟲(chóng)卵，經(jīng)驅(qū)蟲(chóng)及補(bǔ)充鐵劑治療，貧血無(wú)明顯改善。近因癥狀加重而就診。體檢：中度貧血貌，肝、脾均肋下2cm。檢驗(yàn)：血紅蛋白85g/L，網(wǎng)織紅細(xì)胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常。B超顯示膽石癥。最可能的診斷是A.缺鐵性貧血B.鐵幼粒細(xì)胞貧血C.溶血性貧血D.巨幼細(xì)胞貧血E.慢性炎癥性貧血

7、α-巨球蛋白（α-M）減低見(jiàn)于下列哪一組疾?。ǎ〢.DIC，SLE，急性腎小球腎炎，急性胰腺炎B.慢性腎小球性疾病，肝病，炎性反應(yīng)，自身免疫性疾病C.口服避孕藥，惡性腫瘤，肝臟疾病D.血友病，白血病，再生障礙性貧血E.DIC，慢性腎小球疾病，肝臟疾病，急性胰腺炎

8、“數(shù)學(xué)是一種文化體系?！边@是數(shù)學(xué)家()于1981年提出的。A.華羅庚B.柯朗C.懷爾德D.王見(jiàn)定

9、與意大利傳教士利瑪竇共同翻譯了《幾何原本》(I-Ⅵ卷)的我國(guó)數(shù)學(xué)家是（）A.徐光啟B.劉徽C.祖沖之D.楊輝

10、人體內(nèi)最不穩(wěn)定的凝血因子是A.因子ⅢB.因子ⅤC.因子ⅠD.因子ⅩE.因子Ⅸ

11、Th2輔助性T細(xì)胞主要分泌的細(xì)胞因子不包括A.IL-2B.IL-4C.IL-5D.IL-6E.IL-10

12、Ⅰ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

13、DIC時(shí)血小板計(jì)數(shù)一般范圍是A.（100～300）×10/LB.（50～100）×10/LC.（100～300）×10/LD.（100～300）×10/LE.（100～250）×10/L

14、下列命題中，假命題為()。A.存在四邊相等的四邊形不是正方形B.z1，z2∈C，zl=z2為實(shí)數(shù)的充分必要條件是z1+z2互為共軛復(fù)數(shù)C.若X，Y∈R，且x+y>2，則X，Y至少有一個(gè)大于1D.

15、下列函數(shù)：A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

16、定量檢測(cè)病人外周血免疫球蛋白常用的方法是（）A.間接血凝試驗(yàn)B.雙向瓊脂擴(kuò)散C.單向瓊脂擴(kuò)散D.外斐試驗(yàn)E.ELISA

17、血小板生存期縮短見(jiàn)于下列哪種疾病A.維生素K缺乏癥B.原發(fā)性血小板減少性紫癜C.蒙特利爾血小板綜合征D.血友病E."蠶豆病"

18、男，45歲，因骨盆骨折住院。X線檢查發(fā)現(xiàn)多部位溶骨性病變。實(shí)驗(yàn)室檢查：骨髓漿細(xì)胞占25%，血沉50mm/h，血紅蛋白為80g/L，尿本周蛋白陽(yáng)性，血清蛋白電泳呈現(xiàn)M蛋白，血清免疫球蛋白含量IgG8g/L、IgA12g/L、IgM0.2g/L。該患者最可能的臨床診斷是A.一過(guò)性單克隆丙種球蛋白病B.持續(xù)性多克隆丙種球蛋白病C.多發(fā)性骨髓瘤D.冷球蛋白血癥E.原發(fā)性巨球蛋白血癥

19、與x軸圍成的平面圖形繞x軸旋轉(zhuǎn)一周而成的旋轉(zhuǎn)體體積為（）。A.見(jiàn)圖AB.見(jiàn)圖BC.見(jiàn)圖CD.見(jiàn)圖D

20、設(shè)?(x)為開(kāi)區(qū)間(a，b)上的可導(dǎo)函數(shù)，則下列命題正確的是（）A.?(x)在(a，b)上必有最大值B.?(x)在(a，b)上必一致連續(xù)C.?(x)在(a，b)上必有界D.?(x)在(a，b)上必連續(xù)

21、若是關(guān)于戈的實(shí)系數(shù)方程x2+bx+c=0的一個(gè)復(fù)數(shù)根，則()。A.b=2，c=3B.b=2，c=-1C.6=-2,c=-1D.6=-2，c=3

22、外周免疫器官包括A.脾臟、淋巴結(jié)、其他淋巴組織B.扁桃腺、骨髓、淋巴結(jié)C.淋巴結(jié)、骨髓、脾臟D.胸腺、脾臟、粘膜、淋巴組織E.腔上囊、脾臟、扁桃體

23、設(shè){χn}是數(shù)列，下列命題中不正確的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

24、白細(xì)胞減少癥是指外周血白細(xì)胞計(jì)數(shù)持續(xù)低于A.(1.5～2.0)×10／LB.(2.0～3.0)×10／LC.(0.5～1.0)×10／LD.(3.0～4.0)×10／LE.4.0×10／L

25、編制數(shù)學(xué)測(cè)試卷的步驟一般為（）。A.制定命題原則，明確測(cè)試目的，編擬雙向細(xì)目表，精選試題B.明確測(cè)試目的，制定命題原則，精選試題，編擬雙向細(xì)目表C.明確測(cè)試目的，制定命題原則，編擬雙向細(xì)目表，精選試題D.明確測(cè)試目的，編擬雙向細(xì)目表，精選試題，制定命題原則

26、關(guān)于PT測(cè)定下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是A.PT測(cè)定是反映外源凝血系統(tǒng)最常用的篩選試驗(yàn)B.口服避孕藥可使PT延長(zhǎng)C.PT測(cè)定時(shí)0.109mol/L枸櫞酸鈉與血液的比例是1：9D.PT的參考值為11～14秒，超過(guò)正常3秒為異常E.肝臟疾病及維生素K缺乏癥時(shí)PT延長(zhǎng)

27、惡病質(zhì)素主要由哪種細(xì)胞產(chǎn)生（）A.T細(xì)胞B.B細(xì)胞C.中性粒細(xì)胞D.樹(shù)狀突細(xì)胞E.單核巨噬細(xì)胞

28、下列哪種說(shuō)法符合多發(fā)性骨髓瘤特征A.常有淋巴結(jié)腫大B.常伴有腎功能異常C.外周血中骨髓瘤細(xì)胞增多D.小于40歲患者也較易見(jiàn)E.外周血中淋巴細(xì)胞明顯增多

29、貧血伴輕、中度黃疸，肝功能試驗(yàn)均正常，最可能的診斷為是A.晚期肝硬化B.脾功能亢進(jìn)C.溶血性貧血D.ITPE.急性白血病

30、點(diǎn)個(gè)數(shù)是（）。A.0B.1C.2D.4

31、動(dòng)物免疫中最常用的佐劑是A.卡介苗B.明礬C.弗氏佐劑D.脂多糖E.吐溫-20

32、下列圖形不是中心對(duì)稱(chēng)圖形的是（）。A.線段B.正五邊形C.平行四邊形D.橢圓

33、()是中國(guó)古典數(shù)學(xué)最重要的著作，分為方田、粟米、衰分、少?gòu)V、商功、均輸、盈不足、方程及勾股九章。A.《九章算術(shù)》B.《孫子算經(jīng)》C.《數(shù)書(shū)九章》D.《代數(shù)學(xué)》

34、我國(guó)古代關(guān)于求解一次同余式組的方法被西方稱(chēng)作“中國(guó)剩余定理”，這一方法的首創(chuàng)者是()。A.賈憲B.劉徽C.朱世杰D.秦九韶

35、胞質(zhì)淡紅色，充滿(mǎn)粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒，此種細(xì)胞是A.嗜堿性粒細(xì)胞B.中性粒細(xì)胞C.淋巴細(xì)胞D.中幼紅細(xì)胞E.嗜酸性粒細(xì)胞

36、在角、等邊三角形、矩形和雙曲線四個(gè)圖形中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的有（）。A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

37、三個(gè)非零向量共面，則下列結(jié)論不一定成立的是（）。A.AB.BC.CD.D

38、義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從（）等幾個(gè)方面加以闡述。（）。①知識(shí)技能；②數(shù)學(xué)思考③問(wèn)題解決④情感態(tài)度⑤過(guò)程方法A.①③⑤B.①②C.①②③④D.②③④⑤

39、外周血三系減少，而骨髓增生明顯活躍，下列哪一項(xiàng)與此不符（）A.巨幼紅細(xì)胞性貧血B.再障C.顆粒增多的早幼粒細(xì)胞白血病D.陣發(fā)性睡眠性蛋白尿E.以上都符合

40、原紅與原粒的區(qū)別時(shí)，不符合原紅的特點(diǎn)的是（）A.胞體大，可見(jiàn)突起B(yǎng).染色質(zhì)粗粒狀C.核仁暗藍(lán)色，界限模糊D.胞漿呈均勻淡藍(lán)色E.胞核圓形、居中或稍偏于一旁

41、通常下列哪種疾病不會(huì)出現(xiàn)粒紅比例減低（）A.粒細(xì)胞缺乏癥B.急性化膿性感染C.脾功能亢進(jìn)D.真性紅細(xì)胞增多癥E.溶血性貧血

42、下列屬于獲得性溶血性貧血的疾病是A.冷凝集素綜合征B.珠蛋白生成障礙性貧血C.葡萄糖磷酸異構(gòu)酶缺陷癥D.遺傳性橢圓形紅細(xì)胞增多癥E.遺傳性口形紅細(xì)胞增多癥

43、絲氨酸蛋白酶抑制因子是A.血栓收縮蛋白B.ADP、血栓烷A、膠原C.α-巨球蛋白、α-抗胰蛋白酶、C抑制物D.GPⅡb或GPⅠaE.蛋白C.血栓調(diào)節(jié)蛋白、活化蛋白C抑制物

44、于（）。A.1B.-1C.2D.-2

45、下列矩陣所對(duì)應(yīng)的線性變換不是旋轉(zhuǎn)變換的是（）。A.AB.BC.CD.D

46、當(dāng)x→x0時(shí)，與x-x0叫。是等價(jià)無(wú)窮小的為()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

47、下列哪種物質(zhì)是血小板膜上的纖維蛋白原受體A.GPⅡb/ⅢaB.GPIVC.GPVD.GPb-復(fù)合物E.GPIa

48、下列關(guān)于數(shù)學(xué)思想的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.數(shù)學(xué)思想是現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系反映到人的意識(shí)之中并經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)產(chǎn)生的結(jié)果B.數(shù)學(xué)思想是要在現(xiàn)實(shí)世界中找到具有直觀意義的現(xiàn)實(shí)原型C.數(shù)學(xué)思想是對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)與數(shù)學(xué)理論概念、定理、公式、法則、方法的本質(zhì)認(rèn)識(shí)D.數(shù)學(xué)思想是從某些具體的數(shù)學(xué)內(nèi)容和對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中提煉上升的數(shù)學(xué)觀念

49、命題P的逆命題和命題P的否命題的關(guān)系是（）。A.同真同假B.同真不同假C.同假不同真D.不確定

50、在接觸抗原后，T和B淋巴細(xì)胞增殖的主要場(chǎng)所是A.骨髓和淋巴結(jié)B.肝和淋巴結(jié)C.脾和淋巴結(jié)D.淋巴結(jié)E.卵黃囊和淋巴結(jié)二、多選題

51、設(shè)函數(shù)y=f(x)在x0的自變量的改變量為ΔX,相應(yīng)的函數(shù)改變量為△y，O(ΔX)表示ΔX的高階無(wú)窮小.若函數(shù)y=f(x)在x0可微，則下列表述不正確的是()A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

52、將長(zhǎng)方體截去一個(gè)四棱錐，得到的幾何體如圖所示，則該幾何體的側(cè)視圖為A.AB.BC.CD.D

53、在空間直角坐標(biāo)系中，拋物柱面y2=2x與平面x-y-2=0的交為（）A.橢圓B.兩條平行直線C.拋物線D.雙曲線

54、設(shè){χn}是數(shù)列，下列命題中不正確的是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

55、正常骨髓象，幼紅細(xì)胞約占有核細(xì)胞的A.10%B.20%C.30%D.40%E.50%

56、設(shè)α1，α2，α3是三維向量空間R3的一個(gè)基，則由基α1，α2，α3到基α1+α2，α2+α3，α3+α1的過(guò)渡矩陣為（）。A.B.C.D.

57、數(shù)學(xué)的三個(gè)基本思想不包括（）。A.建模B.抽象C.猜想D.推理

58、患者，男，28歲，患尿毒癥晚期，擬接受腎移植手術(shù)。介導(dǎo)超急性排斥反應(yīng)的主要物質(zhì)是A.細(xì)胞毒抗體B.細(xì)胞毒T細(xì)胞C.NK細(xì)胞D.K細(xì)胞E.抗Rh抗體

59、纖溶酶的主要作用是水解（）A.因子ⅤB.因子ⅡaC.因子ⅫD.因子Ⅰ和ⅠaE.因子Ⅳ

60、男性，30歲，常伴機(jī)會(huì)性感染，發(fā)熱、咳嗽、身體消瘦，且查明患有卡氏肺孢子菌肺炎，初步懷疑為艾滋病，且HIV篩查試驗(yàn)為陽(yáng)性結(jié)果。如果患者確診為HIV感染，那么下列行為具有傳染性的是A.握手B.擁抱C.共同進(jìn)餐D.共用刮胡刀E.共用洗手間

61、有四個(gè)三角函數(shù)命題：p4：若sinx=cosy。則x+y=π/2。其中假命題個(gè)數(shù)為()。A.0B.1C.2D.3

62、設(shè)f(x)=acosx+bsinx是R到R的函數(shù)，V={f(x)|f(x)=acosx+bsinx，a，b∈R}是線性空間，則V的維數(shù)是()。A.1B.2C.3D.∞

63、多發(fā)性骨髓瘤的初診應(yīng)做A.血清蛋白區(qū)帶電泳B.免疫電泳C.免疫固定電泳D.免疫球蛋白的定量測(cè)定E.尿本周蛋白檢測(cè)

64、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個(gè)月，并時(shí)常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗(yàn)：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細(xì)胞數(shù)21×10／L患者鼻出血是由于A.凝血因子減少B.鼻黏膜炎癥C.血小板功能異常D.鼻黏膜下血管畸形E.血小板數(shù)增多

65、下列命題不正確的是（）A.有理數(shù)集對(duì)于乘法運(yùn)算封閉B.有理數(shù)可以比較大小C.有理數(shù)集是實(shí)數(shù)集的子集D.有理數(shù)集不是復(fù)數(shù)集的子集

66、“數(shù)學(xué)是一種文化體系?！边@是數(shù)學(xué)家()于1981年提出的。A.華羅庚B.柯朗C.懷爾德D.王見(jiàn)定

67、內(nèi)源凝血途徑的始動(dòng)因子是下列哪一個(gè)A.ⅩB.ⅧC.因子ⅨD.ⅫE.ⅩⅢ

68、下列四個(gè)圖形中，既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形的有（）。A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)

69、設(shè)A為n階方陣，B是A經(jīng)過(guò)若干次初等行變換得到的矩陣，則下列結(jié)論正確的是()。A.|A|=|B|B.|A|≠|(zhì)B|C.若|A|=0，則-定有|B|=0D.若|A|>0，則-定有|B|>0

70、屬于Ⅳ型變態(tài)反應(yīng)的疾病是A.類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎B.強(qiáng)直性脊柱炎C.新生兒溶血癥D.血清過(guò)敏性休克E.接觸性皮炎

71、函數(shù)在x=3處的極限是()A.不存在B.等于6C.等于3D.等于0

72、男性，62歲，全身骨痛半年，十年前曾做過(guò)全胃切除術(shù)。體檢：胸骨壓痛，淋巴結(jié)、肝、脾無(wú)腫大。檢驗(yàn)：血紅蛋白量95g／L，白細(xì)胞數(shù)8×10／L，血小板數(shù)85×10／L。血清IgG55g／L，IgA10g／L，IgD0．2g／L，IgM6g／L，IgE0．8g／L。胸部X線片顯示：肋骨有破壞首先考慮下列哪種疾病A.惡性淋巴瘤B.骨質(zhì)疏松癥C.多發(fā)性骨髓瘤D.巨幼細(xì)胞性貧血E.骨髓轉(zhuǎn)移癌

73、在集合、三角函數(shù)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、平面向量和空間向量五個(gè)內(nèi)容中，屬于高中數(shù)學(xué)必修課程內(nèi)容的有（）A.1個(gè)B.2個(gè)C.3個(gè)D.4個(gè)

74、下列函數(shù)中，與函數(shù)定義域相同的函數(shù)為()。A.y=1/sinxB.y=lnx/xC.D.y=sinx/x

75、屬于所有T細(xì)胞共有的標(biāo)志性抗原的是A.CD2B.CD3C.CD4D.CD8E.CD20

76、男性，65歲，手腳麻木伴頭暈3個(gè)月，并時(shí)常有鼻出血。體檢：脾肋下0cm，肝肋下5cm。檢驗(yàn)：血紅蛋白量150g／L，血小板數(shù)1100×10／L，白細(xì)胞數(shù)21×10／L該病臨床上易并發(fā)A.骨骼破壞B.肺部感染C.血栓形成D.皮膚出血E.溶血

77、Ⅲ型超敏反應(yīng)A.由IgE抗體介導(dǎo)B.單核細(xì)胞增高C.以細(xì)胞溶解和組織損傷為主D.T細(xì)胞與抗原結(jié)合后導(dǎo)致的炎癥反應(yīng)E.可溶性免疫復(fù)合物沉積

78、設(shè)?(x)為[a，b]上的連續(xù)函數(shù)，則下列命題不正確的是（）(常考)A.?(x)在[a，b]上有最大值B.?(x)在[a，b]上一致連續(xù)C.?(x)在[a，b]上可積D.?(x)在[a，b]上可導(dǎo)

79、新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的核心要素是（）。A.師生相互溝通和交流B.師生的充分理解和信任C.教師的組織性與原則性D.多種要素的有機(jī)結(jié)合

80、若是關(guān)于戈的實(shí)系數(shù)方程x2+bx+c=0的一個(gè)復(fù)數(shù)根，則()。A.b=2，c=3B.b=2，c=-1C.6=-2,c=-1D.6=-2，c=3

81、出生后，人類(lèi)的造血干細(xì)胞的主要來(lái)源是A.胸腺B.骨髓C.淋巴結(jié)D.卵黃囊E.肝臟

82、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中課程內(nèi)容的四個(gè)部分是（）.A.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐B.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)C.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)建模D.數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)文化

83、設(shè)A為3階矩陣．P為3階可逆矩陣，且A.B.C.D.

84、在空間直角坐標(biāo)系中，雙曲柱面與平面2x-y-2=0的交為（）A.橢圓B.兩條平行線C.拋物線D.雙曲線

85、光學(xué)法包括A.光學(xué)法B.黏度法C.電流法D.透射比濁法和散射比濁法E.以上都是

86、新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于運(yùn)算能力的基本界定是（）。A.正確而迅速的運(yùn)算B.正確運(yùn)算C.正確而靈活地運(yùn)算D.迅速而靈活地運(yùn)算

87、患者，女，35歲。發(fā)熱、咽痛1天。查體：扁桃體Ⅱ度腫大，有膿點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室檢查：血清ASO水平為300U/ml，10天后血清ASO水平上升到1200IU/ml。診斷：急性化膿性扁桃體。尿蛋白電泳發(fā)現(xiàn)以清蛋白增高為主，其蛋白尿的類(lèi)型為A.腎小管性蛋白尿B.腎小球性蛋白尿C.混合性蛋白尿D.溢出性蛋白尿E.生理性蛋白尿

88、命題P的逆命題和命題P的否命題的關(guān)系是（）。A.同真同假B.同真不同假C.同假不同真D.不確定

89、與向量a=(2，3，1)垂直的平面是()。A.x-2y+z=3B.2x+y+3z=3C.2x+3y+z=3D.x—y+z=3

90、定量檢測(cè)病人外周血免疫球蛋白常用的方法是（）A.間接血凝試驗(yàn)B.雙向瓊脂擴(kuò)散C.單向瓊脂擴(kuò)散D.外斐試驗(yàn)E.ELISA

91、Ⅲ型超敏反應(yīng)根據(jù)發(fā)病機(jī)制，又可稱(chēng)為A.免疫復(fù)合物型超敏反應(yīng)B.細(xì)胞毒型超敏反應(yīng)C.遲發(fā)型超敏反應(yīng)D.速發(fā)型超敏反應(yīng)E.Ⅵ型超敏反應(yīng)

92、女，20歲，反復(fù)發(fā)熱、顴部紅斑，血液學(xué)檢查白細(xì)胞減少，淋巴細(xì)胞減少，狼瘡細(xì)胞陽(yáng)性，診斷為系統(tǒng)性紅斑狼瘡（SLE），下列可作為SLE特異性標(biāo)志的自身抗體為A.抗DNP抗體和ANAB.抗dsDNA抗體和抗Sm抗體C.抗dsDNA抗體和ANAD.抗ssDNA抗體和抗ANAE.抗SSA抗體和抗核蛋白抗體

93、細(xì)胞因子生物活性測(cè)定法的主要特點(diǎn)是A.敏感性較高B.特異性不高C.操作繁瑣D.易受干擾E.以上均是

94、經(jīng)臺(tái)盼蘭染色后，活細(xì)胞呈A.藍(lán)色B.不著色C.紫色D.紅色E.綠色

95、已知命題p：χ1，χ2∈R，(f(χ2)-f(χ1))(χ2-χ1)≥O，則p是()。A.如上圖所示B.如上圖所示C.如上圖所示D.如上圖所示

96、腎上腺素試驗(yàn)是反映粒細(xì)胞的A.分布情況B.儲(chǔ)備情況C.破壞情況D.消耗情況E.生成情況

97、空間曲面xyz=1被平面x=1截得的曲線是()。A.圓B.橢圓C.拋物線D.雙曲線

98、在由數(shù)字1，2，3，4，5組成的所有沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)中，大于23145且小于43521的數(shù)共有（）A.56個(gè)B.57個(gè)C.58個(gè)D.60個(gè)

99、外周免疫器官包括A.脾臟、淋巴結(jié)、其他淋巴組織B.扁桃腺、骨髓、淋巴結(jié)C.淋巴結(jié)、骨髓、脾臟D.胸腺、脾臟、粘膜、淋巴組織E.腔上囊、脾臟、扁桃體

100、下列數(shù)學(xué)成就是中國(guó)著名成就的是（）。①勾股定理②對(duì)數(shù)③割圓術(shù)④更相減損術(shù)A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④三、問(wèn)答題

101、血片上紅細(xì)胞呈棘形、盔形等異常形態(tài)時(shí)，可見(jiàn)于下列哪種疾?。ǎ〢.原發(fā)性血小板減少性紫癜B.血栓性血小板減少性紫癜C.血小板無(wú)力癥D.血友病E.原發(fā)性血小板增多癥

102、組成凝血活酶的是A.PTB.因子Ⅰ、Ⅴ、Ⅷ、ⅩⅢC.APTTD.FⅤA.FⅩA.Ca、PRE.因子Ⅱ、Ⅶ、Ⅸ、Ⅹ

103、結(jié)合“平行四邊形”一則教材內(nèi)容，談?wù)劮治雠c處理教材的方法．

104、急性溶血時(shí)，下列哪項(xiàng)是少見(jiàn)的A.尿膽紅素增多B.頭痛、腰痛、背痛、四肢酸痛C.尿膽原增多D.寒戰(zhàn)、高熱E.急性腎衰竭

105、將區(qū)帶電泳與免疫雙擴(kuò)散相結(jié)合的技術(shù)A.免疫電泳B.免疫固定電泳C.交叉免疫電泳D.對(duì)流免疫電泳E.火箭免疫電泳

106、已知方程的兩個(gè)實(shí)數(shù)解為1與-2，試求該方程的全部實(shí)數(shù)解。

107、某教師關(guān)于“反比例函數(shù)圖像”教學(xué)過(guò)程中的三個(gè)步驟為：第一步：復(fù)習(xí)回顧提出問(wèn)題：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)一次函數(shù)的哪些內(nèi)容？是如何研究的？第二步：引入新課提出問(wèn)題：反比例函數(shù)的圖像是什么形狀呢？……（第三步過(guò)程省略）（1）該教學(xué)過(guò)程的主要特點(diǎn)是什么？（2）在第二步的連線過(guò)程中，如果你是該老師，如何引導(dǎo)學(xué)生思考所連的線不是直線，而是光滑曲線？（3）對(duì)于第三步的③，如果你是該老師，如何引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)圖像在第一象限（或第三象限）的變化？

108、患兒，男性，12歲，面色蒼白，貧血、乏力。肝、脾腫大，血紅蛋白70g/L，血片見(jiàn)正常和低色素紅細(xì)胞及少數(shù)中、晚幼粒細(xì)胞，紅細(xì)胞滲透脆性減低，骨髓環(huán)狀鐵粒幼紅細(xì)胞達(dá)45%，其診斷可能為（）A.鐵粒幼紅細(xì)胞性貧血B.缺鐵性貧血C.溶血性貧血D.地中海貧血E.巨幼紅細(xì)胞性貧血

109、M2bA.骨髓中出現(xiàn)大量異常中性中幼粒細(xì)胞B.幼紅細(xì)胞PAS染色呈粗顆?；驂K狀陽(yáng)性C.原始細(xì)胞電鏡PPO陽(yáng)性D.骨髓象中出現(xiàn)大量顆粒增多的異常早幼粒細(xì)胞E.臨床上浸潤(rùn)癥狀較為明顯

110、粒紅比例A.放射病早期B.急性化膿性感染C.脾功能亢進(jìn)D.真性紅細(xì)胞增多癥E.以上都不是

111、求過(guò)點(diǎn)(a，0)的直線方程，使該直線與拋物線y=x2+1相切。

112、成熟B細(xì)胞主要表達(dá)A.TCR、CD3B.CD19、CD20、CD21、CD22C.HLA-B27D.CD4T和CD8T淋巴細(xì)胞E.MDR對(duì)于流式細(xì)胞儀常用標(biāo)記抗原，描述正確的是

113、鉤蟲(chóng)病所致的貧血屬于A.巨幼細(xì)胞性貧血B.紅細(xì)胞酶缺陷性貧血C.正常細(xì)胞正色素性貧血D.小細(xì)胞正色素性貧血E.小細(xì)胞低色素性貧血

114、已知(1)若a／／b，求a·b；(2)若a、b的夾角為60。，求la+bl；(3)若a-b與a垂直，求當(dāng)k為何值時(shí)，(ka-b)垂直(a+2b)。

115、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中“數(shù)據(jù)分析觀念”的含義是什么？

116、在一些初中數(shù)學(xué)教材中，“函數(shù)”內(nèi)容被安排于方程、不等式等內(nèi)容之后集中學(xué)習(xí)。談?wù)勀銓?duì)這種設(shè)計(jì)的看法。

117、探究學(xué)習(xí)應(yīng)該注意的問(wèn)題

118、簡(jiǎn)述日常數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的。

119、急性粒細(xì)胞白血病與急性淋巴細(xì)胞白血病的鑒別要點(diǎn)是A.前者多有高熱，感染，出血B.前者有白細(xì)胞計(jì)數(shù)增高，多在300×10/L以上C.前者外周血淋巴細(xì)胞減少D.前者骨髓增生多極度活躍E.前者的幼稚細(xì)胞過(guò)氧化酶染色陽(yáng)性

120、參與Ⅲ型超敏反應(yīng)的是A.IgE和IgG4，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞B.IgG、IgM和IgE，肥大細(xì)胞、嗜堿性粒細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞C.IgA.IgM和IgG，補(bǔ)體，中性粒細(xì)胞、血小板D.致敏T細(xì)胞、單核巨噬細(xì)胞、細(xì)胞因子E.IgG和IgM，補(bǔ)體，巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞、中性粒細(xì)胞四、問(wèn)答題

121、數(shù)學(xué)有哪些特點(diǎn)怎樣理解這些特點(diǎn)

122、在一次軍事演習(xí)中，某舟橋連接到命令要趕到某小河D岸為進(jìn)行中的A部隊(duì)架設(shè)浮橋。假設(shè)舟橋連到達(dá)D岸的時(shí)間服從7點(diǎn)到7點(diǎn)30分這時(shí)間段內(nèi)的均勻分布，架設(shè)需要20分鐘時(shí)間，A部隊(duì)到達(dá)D岸的時(shí)間服從7點(diǎn)30分到8點(diǎn)這時(shí)間段內(nèi)的均勻分布。且舟橋連的到達(dá)時(shí)間和A部隊(duì)的到達(dá)時(shí)間相互獨(dú)立。則A部隊(duì)到達(dá)D岸時(shí)能立即過(guò)橋的概率。

123、是一類(lèi)與種屬無(wú)關(guān)的存在于人、動(dòng)物、植物和微生物之間的共同抗原A.自身抗原B.異嗜性抗原C.同種異型抗原D.超抗原E.獨(dú)特型抗原

124、試論述如何在教材編寫(xiě)過(guò)程中做到素材的選取應(yīng)體現(xiàn)數(shù)學(xué)的本質(zhì)、聯(lián)系實(shí)際、適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)?

125、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在教學(xué)建議中指出應(yīng)當(dāng)處理好“面向全體學(xué)生與關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系”，論述數(shù)學(xué)教學(xué)中如何理解和處理這一關(guān)系。

126、下列哪項(xiàng)缺乏時(shí)，紅細(xì)胞內(nèi)游離原卟啉增高A.FeB.葉酸C.維生素BD.氨基酸E.Fe

127、-次實(shí)踐活動(dòng)中，某班甲、乙兩個(gè)小組各20名同學(xué)在綜合實(shí)踐基地脫玉米、完成脫粒數(shù)量（千克）的數(shù)據(jù)如下：甲組：57，59，63，63，64，71，71，71，72，75乙組：50，53，57，62，62，63，65，65，67，68問(wèn)題：（1）分別計(jì)算甲、乙兩組同學(xué)脫粒數(shù)量（千克）的中位數(shù)；（2分）（2）比照甲，乙兩組數(shù)據(jù)，請(qǐng)你給出2種信息，并說(shuō)明實(shí)際意義。（5分）

128、數(shù)學(xué)命題的引入方式。

129、男性，32歲，發(fā)熱、咽痛伴齒齦出血及乏力半個(gè)月；查體發(fā)現(xiàn)淺表淋巴結(jié)和脾臟輕度腫大；外周血象檢查結(jié)果顯示：Hb60g／L，WBC5×10／L，N0．52，PLT42×10／L；血涂片紅細(xì)胞形態(tài)正常；骨髓有核細(xì)胞增生明顯活躍，原始細(xì)胞0．46如何解釋該患者外周血白細(xì)胞數(shù)不增高，血片也未見(jiàn)幼稚細(xì)胞，可能的原因是A.急性增生性白血病B.白血病合并粒細(xì)胞缺乏癥C.白血病細(xì)胞分化成熟未受阻D.急性低增生性白血病E.骨髓原始細(xì)胞數(shù)少，不能進(jìn)入血循環(huán)

130、主要產(chǎn)生TNF-α的細(xì)胞是A.中性粒細(xì)胞B.單核-巨噬細(xì)胞C.漿細(xì)胞D.淋巴細(xì)胞E.嗜酸性粒細(xì)胞

131、局部黏膜抗感染的重要因素是A.IgEB.IgMC.IgD.sIgAE.IgG

132、呈現(xiàn)橙紅色熒光的是A.藻紅蛋白B.四甲基異硫氰酸羅丹明C.四乙基羅丹明D.異硫氰酸熒光素E.亮綠

133、膽固醇含量最少的脂蛋白為A.HDLB.CMC.VLDLD.LDLE.IDL

134、在“有理數(shù)的加法”一節(jié)中，對(duì)于有理數(shù)加法的運(yùn)算法則的形成過(guò)程，兩位教師的一些教學(xué)環(huán)節(jié)分別如下：【教師１】第一步：教師直接給出幾個(gè)有理數(shù)加法算式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)有理數(shù)的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，將加法算式分成六類(lèi)，即正數(shù)與正數(shù)相加，正數(shù)與負(fù)數(shù)相加，正數(shù)與０相加，０與０相加，負(fù)數(shù)與０相加，負(fù)數(shù)與負(fù)數(shù)相加。第二步：教師給出具體情境，分析兩個(gè)正數(shù)相加，兩個(gè)負(fù)數(shù)相加，正數(shù)與負(fù)數(shù)相加的情況。第三步：讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。第四步：教師將學(xué)生模仿練習(xí)的題目分成四類(lèi)：同號(hào)相加，一個(gè)加數(shù)是０，互為相反數(shù)的兩個(gè)數(shù)相加，異號(hào)相加。分析每一類(lèi)題目的特點(diǎn)，得到有理數(shù)加法法則。【教師２】第一步：請(qǐng)學(xué)生列舉一些有理數(shù)加法的算式。第二步：要求學(xué)生先獨(dú)立運(yùn)算，然后小組討論，再全班交流。對(duì)于討論交流的過(guò)程，教師提出具體要求：運(yùn)算的結(jié)果是什么？你是怎么得到結(jié)果的？……討論過(guò)程中，學(xué)生提出利用具體情境來(lái)解釋運(yùn)算的合理性……第三步：教師提出問(wèn)題：“不考慮具體情境，基于不同情況分析這些算式的運(yùn)算，有哪些規(guī)律？”……分組討論后再全班交流，歸納得到有理數(shù)加法法則。問(wèn)題：（１）兩個(gè)教師均重視分類(lèi)討論思想，簡(jiǎn)要說(shuō)明并評(píng)價(jià)這兩位教師關(guān)于分類(lèi)討論思想的教學(xué)方法的差異；（８分）（２）請(qǐng)你再列舉兩個(gè)分類(lèi)討論的例子，并結(jié)合你的例子說(shuō)說(shuō)對(duì)數(shù)學(xué)中的分類(lèi)討論思想及其教學(xué)的理解。（12分）

135、在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何貫徹理論與實(shí)際相結(jié)合原則

136、彌補(bǔ)了免疫印跡法不足的試驗(yàn)是A.免疫層析試驗(yàn)B.酶聯(lián)免疫斑點(diǎn)試驗(yàn)C.斑點(diǎn)酶免疫吸附試驗(yàn)D.放射免疫沉淀試驗(yàn)E.免疫印跡法

137、數(shù)感是《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》提到的課程核心之一，學(xué)生的數(shù)感主要表現(xiàn)在哪些方面

138、為什么說(shuō)平面向量改變了中學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)?

139、試分別敘述羅爾中值定理和拉格朗日中值定理。若以S(x)記由(a,(a))，(b，(b))，(x,(x)))三點(diǎn)組成的三角形面積，試對(duì)S(x)應(yīng)用羅爾中值定理證明拉格朗日中值定理。

140、“簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣（第一課時(shí)）”的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下。目標(biāo)一：學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活或其他學(xué)科中提出具有一定價(jià)值的統(tǒng)計(jì)問(wèn)題，理解隨機(jī)抽樣的必要性；目標(biāo)二：結(jié)合具體的實(shí)際問(wèn)題情境，體會(huì)簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的重要性；目標(biāo)三：以“問(wèn)題鏈”的形式理解樣本是否具有代表性。要求：（1）請(qǐng)針對(duì)上述教學(xué)目標(biāo)，完成下列任務(wù)：①根據(jù)教學(xué)目標(biāo)一，設(shè)計(jì)兩個(gè)問(wèn)題，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖；（8分）②根據(jù)教學(xué)目標(biāo)二，給出一個(gè)實(shí)例，并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖；（4分）③根據(jù)教學(xué)目標(biāo)三，設(shè)計(jì)“問(wèn)題鏈"（至少包含兩個(gè)問(wèn)題），并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。（6分）（2）請(qǐng)針對(duì)“簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣”的內(nèi)容，回答下列問(wèn)題：①這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是什么？（4分）②作為高中階段“統(tǒng)計(jì)”學(xué)習(xí)的起始課，其難點(diǎn)是什么？（4分）③這節(jié)課對(duì)后續(xù)哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有直接影響？（4分）

參考答案與解析

1、答案：E本題解析：診斷原發(fā)性再障，必須具備下列標(biāo)準(zhǔn)：①外周全血細(xì)胞減少，伴有相應(yīng)的臨床癥狀；②無(wú)明顯的肝、脾及淋巴結(jié)腫大；③網(wǎng)織紅細(xì)胞計(jì)數(shù)低于正常數(shù)值；④骨髓象呈有核細(xì)胞增生低下，涂片含脂肪滴增多，如骨髓增生良好者，至少顯示一部分造血細(xì)胞成分減少，尤其是巨核細(xì)胞的減少或消失。

2、答案：B本題解析：

3、答案：B本題解析：1.患者尿頻，尿痛2年，下腹隱痛，肛門(mén)指診均符合慢性前列腺炎。前列腺液鋅含量明顯降低1.7mmol/L（正常為5.38±0.75），初步可排除前列腺肥大和前列腺癌。前列腺肥大時(shí)鋅含量增高，前列腺癌鋅含量雖下降，但下降幅度不如慢性前列腺炎大。

4、答案：E本題解析：AFP、CEA、PSA、CA125和CA15-3分別是原發(fā)性肝細(xì)胞癌、結(jié)腸癌、前列腺癌、卵巢癌和乳腺癌的腫瘤標(biāo)志。

5、答案：D本題解析：

6、答案：C本題解析：自身免疫性溶血性貧血的患者一般伴有黃疸、肝脾腫大、網(wǎng)織紅細(xì)胞增高，Coombs試驗(yàn)（+）。解析：此患者可考慮陣發(fā)性睡眠性血紅蛋白尿癥（PNH），PNH患者的紅細(xì)胞對(duì)補(bǔ)體敏感性增高，在酸化的血清中，經(jīng)37℃孵育，易溶血。酸化血清溶血試驗(yàn)（Ham試驗(yàn)）的特異性高，是診斷的重要依據(jù)。解析：糞便鏡檢找到鉤蟲(chóng)卵，鉤蟲(chóng)引起的貧血多為缺鐵性貧血，但經(jīng)驅(qū)蟲(chóng)及補(bǔ)充鐵劑治療，貧血無(wú)明顯改善，可以排除缺鐵性貧血。網(wǎng)織紅細(xì)胞5%；血清膽紅素正常；骨髓檢查示紅系明顯增生，粒紅比例倒置，外鐵（+++），內(nèi)鐵正常，這些符合溶血性貧血的特征。解析：紅細(xì)胞的半壽期為25～32天，溶血性貧血時(shí)，紅細(xì)胞的壽命縮短，約為14天。解析：巨幼細(xì)胞貧血是由于維生素B和（或）葉酸缺乏或其他原因?qū)е翫NA合成障礙，使細(xì)胞核發(fā)育障礙所致的一類(lèi)貧血。

7、答案：A本題解析：α2-M在小兒，妊娠及口服避孕藥時(shí)增高，小兒血清α2-M水平為成人的2.5倍，應(yīng)用鏈激酶、尿激酶治療時(shí)α2-M可以減低。

8、答案：C本題解析：這是美國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾德于1981年提出的。

9、答案：A本題解析：1607年意大利傳教士利瑪竇和徐光啟根據(jù)德國(guó)人克拉維烏斯校訂增補(bǔ)的拉丁文本《歐幾里得原本》合譯了前6卷，定名為《幾何原本》，這是我國(guó)最早的譯本。

10、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

11、答案：A本題解析：輔助性T細(xì)胞包括Th1和Th2，其中Th2主要分泌IL-4、IL-5、IL-6、IL-10，IL-2為T(mén)h1輔助性T細(xì)胞分泌。

12、答案：A本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

13、答案：B本題解析：DIC時(shí)，血小板計(jì)數(shù)一般為（50～100）×10/L，處于代償時(shí)，可>100×10/L，但不會(huì)超過(guò)150×10/L。

14、答案：B本題解析：數(shù)，故B為假命題，應(yīng)選B。

15、答案：C本題解析：解析本題考查初函數(shù)。A、B、C均為初等函數(shù)，分段函數(shù)不是初等函數(shù)。故本題選C。

16、答案：C本題解析：?jiǎn)蜗颦傊瑪U(kuò)散試驗(yàn)可用于檢測(cè)的項(xiàng)目有：IgG、IgA、IgM、轉(zhuǎn)鐵蛋白、抗胰蛋白酶和前白蛋白等多種血漿蛋白。

17、答案：B本題解析：血小板生存期縮短見(jiàn)于血小板破壞增多性疾病，如原發(fā)性血小板減少性紫癜、同種和藥物免疫性血小板減少性紫癜、脾功能亢進(jìn)、系統(tǒng)性紅斑狼瘡。

18、答案：C本題解析：1.M蛋白是單克隆淋巴細(xì)胞或漿細(xì)胞惡性增值，多出現(xiàn)于多發(fā)性骨髓瘤、巨球蛋白血癥，或惡性淋巴瘤。

19、答案：B本題解析：由曲線y=f（x）繞x軸旋轉(zhuǎn)一周所得旋轉(zhuǎn)體的體積計(jì)算公式得，

20、答案：D本題解析：根據(jù)微積分的知識(shí)，可導(dǎo)的函數(shù)必連續(xù)，

21、答案：D本題解析：

22、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

23、答案：D本題解析：如果數(shù)列{xn}收斂于a，那么它的任一子數(shù)列也收斂，且極限也是a。

24、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

25、答案：B本題解析：本題考查數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。數(shù)學(xué)試卷設(shè)計(jì)的步驟為：明確測(cè)試目的，制定命題原則，編擬雙向細(xì)目表，精選試題。

26、答案：B本題解析：PT延長(zhǎng)主要見(jiàn)于：①先天性因子Ⅱ、Ⅴ、Ⅶ、Ⅹ減少及纖維蛋白原的缺乏；②獲得性凝血因子缺乏，如DIC原發(fā)性纖溶亢進(jìn)癥、肝病的阻塞性黃疸和維生素的缺乏；③血循環(huán)中抗凝物質(zhì)增多等。

27、答案：E本題解析：腫瘤壞死因子有兩種，即TNF-α和TNF-β，TNF-α由細(xì)菌脂多糖活化的單核巨噬細(xì)胞產(chǎn)生，可引起腫瘤組織出血壞死，也稱(chēng)惡病質(zhì)素。

28、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

29、答案：C本題解析：脾功能亢進(jìn)、ITP、急性白血病的患者一般不伴有輕度和中度黃疸，晚期肝硬化患者肝功能試驗(yàn)異常。貧血伴輕中度黃疸，肝功能試驗(yàn)均正常，符合溶血性貧血。

30、答案：C本題解析：

31、答案：C本題解析：最常用于免疫動(dòng)物的佐劑是弗氏佐劑，分為弗氏完全佐劑和弗氏不完全佐劑兩種。弗氏完全佐劑中加入卡介苗可提高佐劑的性能。

32、答案：B本題解析：線段是中心對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)中心為線段的中點(diǎn)；正五邊形是軸對(duì)稱(chēng)圖形但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形；平行四邊形是中心對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)中心為對(duì)角線的交點(diǎn)；橢圓是中心對(duì)稱(chēng)圖形也是軸對(duì)稱(chēng)圖形，對(duì)稱(chēng)中心為長(zhǎng)軸與短軸的交點(diǎn)，對(duì)稱(chēng)軸是長(zhǎng)軸或短軸所在的直線。

33、答案：A本題解析：《九章算術(shù)》是中國(guó)古典數(shù)學(xué)最重要的著作，分成九章，依次是：方田、粟米、衰分、少?gòu)V、商功、均輸、盈不足、方程及勾股。

34、答案：D本題解析：秦九韶(1208--1261)，著有《數(shù)書(shū)九章》。《數(shù)書(shū)九章》是一部劃時(shí)代的巨著，它完整保存了中國(guó)算籌式記數(shù)法及其演算式，論述了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、負(fù)數(shù)，還第一次用小數(shù)表示無(wú)理根?！稊?shù)書(shū)九章>還對(duì)“大衍求一術(shù)”(一次同余組解法)和“正負(fù)開(kāi)方術(shù)”(高次方程的數(shù)值解法)等進(jìn)行了十分深入的研究。

35、答案：E本題解析：嗜酸性粒細(xì)胞胞質(zhì)淡紅色，充滿(mǎn)粗大、均勻、排列緊密的橘紅色顆粒。

36、答案：B本題解析：本題主要考查軸對(duì)稱(chēng)圖形與中心對(duì)稱(chēng)圖形的定義。軸對(duì)稱(chēng)圖形：在平面內(nèi)，沿某一條直線折疊，直線兩旁的部分完全重合的圖形。中心對(duì)稱(chēng)圖形：在平面內(nèi)，繞著某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，如果旋轉(zhuǎn)后的圖形能與原來(lái)的圖形重合，這個(gè)圖形就是中心對(duì)稱(chēng)圖形。在題目所列四個(gè)圖形中，角和等邊三角形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，矩形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，雙曲線既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，因此共有２個(gè)符合題意。

37、答案：B本題解析：

38、答案：C本題解析：義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為總體目標(biāo)和學(xué)段目標(biāo)，從知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、問(wèn)題解決、情感態(tài)度等四個(gè)方面加以闡述。

39、答案：B本題解析：再障骨髓象呈增生明顯減低或極度減低。

40、答案：D本題解析：原紅胞漿的特點(diǎn)：量少，深藍(lán)色，不透明，有油畫(huà)藍(lán)感。

41、答案：B本題解析：急性化膿性感染一般只引起白細(xì)胞、中性粒細(xì)胞等感染細(xì)胞增高。

42、答案：A本題解析：冷凝集素綜合征是免疫因素所致的獲得性溶血性貧血。

43、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

44、答案：D本題解析：已知線性方程組是非齊次的，方程組有解，則系數(shù)矩陣的秩等于增廣矩陣的秩，由此可以求出k。

45、答案：A本題解析：

46、答案：A本題解析：

47、答案：A本題解析：活化的GPⅡb/Ⅲa是血小板膜上的纖維蛋白原受體

48、答案：B本題解析：數(shù)學(xué)研究的對(duì)象是高度抽象概括的數(shù)量關(guān)系和空間形式，因此很難找到具有直觀意義的數(shù)學(xué)原型，數(shù)學(xué)研究往往是基于理想情況的假設(shè)。

49、答案：A本題解析：本題考查命題的相關(guān)知識(shí)。命題P的逆命題和命題P的否命題互為逆否命題，而互為逆否命題的兩個(gè)命題同真同假。

50、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

51、答案：C本題解析：A選項(xiàng)是微分的概念，正確;B選項(xiàng)是微分的有限增量公式，正確;C選項(xiàng)不是微分的增量公式，錯(cuò)誤;D選項(xiàng)是函數(shù)增量與微分的關(guān)系，正確。故本題選C。

52、答案：D本題解析：被截去的四棱錐的三條可見(jiàn)棱中，在兩條為長(zhǎng)方體的兩條對(duì)角線，它們?cè)谟覀?cè)面上的投影與右側(cè)面（長(zhǎng)方形）的兩條邊重合，另一條為體對(duì)角線，它在右側(cè)面上的投影與右側(cè)面的對(duì)角線重合，對(duì)照各圖，只有D符合．故選D．

53、答案：B本題解析：

54、答案：D本題解析：如果數(shù)列{xn}收斂于a，那么它的任一子數(shù)列也收斂，且極限也是a。

55、答案：B本題解析：正常骨髓象，幼紅細(xì)胞約占有核細(xì)胞的20%。

56、答案：A本題解析：

57、答案：C本題解析：數(shù)學(xué)的三個(gè)基本思想：抽象、推理、建模。人們通過(guò)抽象，從客觀世界中得到數(shù)學(xué)的概念和法則，建立了數(shù)學(xué)學(xué)科；通過(guò)推理，進(jìn)一步得到更多的結(jié)論，促進(jìn)數(shù)學(xué)內(nèi)部的發(fā)展：通過(guò)數(shù)學(xué)建模把數(shù)學(xué)應(yīng)用到客觀世界去，就產(chǎn)生了巨大的效益，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。

58、答案：A本題解析：1.供者器官選擇應(yīng)遵循：以ABO血型完全相同為好，至少能夠相容；選擇最佳HLA配型的供者器官。

59、答案：D本題解析：纖溶酶的主要作用是1、降解纖維蛋白和纖維蛋白原2、水解多種凝血因子(Ⅱ.Ⅴ.Ⅶ.Ⅷ.Ⅹ.Ⅺ)3、使纖溶酶原轉(zhuǎn)變?yōu)槔w溶酶4、水解補(bǔ)體等

60、答案：D本題解析：HIV抗體測(cè)定分初篩和確認(rèn)試驗(yàn)，初篩試驗(yàn)常用ELISA法，確認(rèn)試驗(yàn)?zāi)壳爸饕獞?yīng)用免疫印跡法。初篩試驗(yàn)陽(yáng)性，必須經(jīng)過(guò)確認(rèn)試驗(yàn)確認(rèn)后才能發(fā)出最終報(bào)告。綜合該患者的臨床表現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)室檢查結(jié)果，該患者最可能診斷的是AIDS，HIV感染CD4T細(xì)胞，導(dǎo)致CD4T細(xì)胞絕對(duì)值下降，CD4/CD8比值下降。HIV可通過(guò)血液傳染，其用刮胡刀是高危行為。

61、答案：D本題解析：

62、答案：B本題解析：本題考查線性空間的基與維數(shù)。由題意知，線性空間V中的每-個(gè)元素都是cosx和sinx的線性組合，而cosx和sinx是線性無(wú)關(guān)的，這是因?yàn)槿绻嬖趯?shí)數(shù)m，n，使得mcosx+nsinx=0對(duì)任意x∈R都成立，則m=n=0。因此cosx和sinx是線性空間V的-組基，所以V的維數(shù)是2。

63、答案：E本題解析：血清蛋白區(qū)帶電泳為檢測(cè)M蛋白的初篩試驗(yàn)，鑒定其類(lèi)型能力差；免疫電泳可以鑒別M蛋白的類(lèi)型，但其靈敏度低于免疫固定電泳；血清免疫球蛋白的定量對(duì)于診斷免疫球蛋白增殖性疾病具有重要價(jià)值；多發(fā)性骨髓瘤患者通常有不明原因蛋白尿，宜加做尿的本周蛋白檢測(cè)加以鑒別。

64、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

65、答案：D本題解析：一個(gè)有理數(shù)乘另一個(gè)有理數(shù)的積仍然是有理數(shù)，即有理數(shù)對(duì)于乘法運(yùn)算是封閉的，A項(xiàng)正確。有理數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)構(gòu)成單射，任何兩個(gè)有理數(shù)都可以比較大小，B項(xiàng)正確。實(shí)數(shù)集包括有理數(shù)集和無(wú)理數(shù)集，而實(shí)數(shù)集又是復(fù)數(shù)集的真子集，所以有理數(shù)集是實(shí)數(shù)集的子集，也是復(fù)數(shù)集的子集，故C項(xiàng)正確，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

66、答案：C本題解析：這是美國(guó)數(shù)學(xué)家懷爾德于1981年提出的。

67、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：B本題解析：第一、三、四圖形既是軸對(duì)稱(chēng)圖形又是中心對(duì)稱(chēng)圖形，第二個(gè)圖形是軸對(duì)稱(chēng)圖形，但不是中心對(duì)稱(chēng)圖形，故選B。

69、答案：C本題解析：本題考查矩陣初等變換及行列式的性質(zhì)。若對(duì)n階矩陣A作如下三種行(列)變換得到矩陣B：①互換矩陣的兩行(列)；②用-個(gè)非零數(shù)k乘矩陣的某-行(列)；③把矩陣某-行(列)的k倍加到另-行(列)上。則對(duì)應(yīng)行列式的關(guān)系依次為|B|=-|A|，|B|=k|A|，|B|=|A|，所以若n階矩陣A經(jīng)若干次初等行(列)變換得到矩陣曰，則有|B|=k|A|，k是-個(gè)非零常數(shù)。因此當(dāng)|A|=0時(shí)，-定有|B|=k|A|=0。

70、答案：E本題解析：用動(dòng)物免疫血清（抗毒素）治療或緊急預(yù)防時(shí)發(fā)生的變態(tài)反應(yīng)，屬于Ⅰ型超敏反應(yīng)。新生兒溶血癥屬于Ⅱ型超敏反應(yīng)。RA屬于Ⅲ型超敏反應(yīng)。接觸性皮炎屬于Ⅳ型超敏反應(yīng)。

71、答案：A本題解析：分段函數(shù)在x=3處不是無(wú)限靠近同一個(gè)值，故不存在極限。

72、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：C本題解析：導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用和空間向量均屬于選修課程內(nèi)容

74、答案：D本題解析：

75、答案：B本題解析：所有T細(xì)胞均有共同的標(biāo)志性抗原，一般認(rèn)為是CD3分子。

76、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

77、答案：E本題解析：Ⅰ型超敏反應(yīng)由特異性IgE抗體介導(dǎo)。Ⅱ型超敏反應(yīng)是在補(bǔ)體、巨噬細(xì)胞和NK細(xì)胞參與下引起的以細(xì)胞溶解和組織損傷為主的病理性免疫反應(yīng)。Ⅲ型超敏反應(yīng)主要是可溶性免疫復(fù)合物沉積引起的。Ⅳ型超敏反應(yīng)是效應(yīng)T細(xì)胞與特異性抗原結(jié)合后引起的以單個(gè)核細(xì)胞浸潤(rùn)和組織損傷為主要特征的炎癥反應(yīng)。

78、答案：D本題解析：若函數(shù)?(x)在[a，b]上可導(dǎo)，則可推知?(x)在[a，b]上連續(xù)，反之不成立，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。由閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的局部性質(zhì)知，若?(x)在[a，b]上連續(xù)，則?(x)在[a，b]上有最大值與最小值，故A項(xiàng)正確；由一致連續(xù)性定理知，有界閉集上任意連續(xù)函數(shù)都是一致連續(xù)函數(shù)，故B項(xiàng)正確；由定積分存在定理可知，在[a，b]上連續(xù)的函數(shù)必可積，故C項(xiàng)正確。

79、答案：A本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)下數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程的核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等合作的師生關(guān)系，營(yíng)造同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的良好氛圍，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件。

80、答案：D本題解析：

81、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

82、答案：A本題解析：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中規(guī)定了課程內(nèi)容的四個(gè)部分是：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)與概率，綜合與實(shí)踐。

83、答案：B本題解析：故選B。

84、答案：B本題解析：二維平面內(nèi)x2-y2=1與2x-y-2=0有兩個(gè)交點(diǎn)，則在空間直角坐標(biāo)系中雙曲柱面x2-y2=1與平面2x-y2=0的交為兩條平行線。

85、答案：D本題解析：1.目前在凝血儀上使用的凝固法大致分為三類(lèi)：①光學(xué)法（光學(xué)法又可分為：透射比濁法和散射比濁法）；②黏度法；③電流法。2.光學(xué)法可分為透射比濁法和散射比濁法。

86、答案：B本題解析：新課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于運(yùn)算能力的表述:運(yùn)算能力主要是指能夠根據(jù)法則和運(yùn)算律正確地進(jìn)行運(yùn)算的能力，故選B。

87、答案：B本題解析：1.引起血清ASO水平的直接原因是感染A群β溶血性鏈球菌。

88、答案：A本題解析：本題考查命題的相關(guān)知識(shí)。命題P的逆命題和命題P的否命題互為逆否命題，而互為逆否命題的兩個(gè)命題同真同假。

89、答案：C本題解析：本題考查空間解析幾何中平面的法向量的相關(guān)知識(shí)。平面的法向量是垂直于平面的非零向量。在空間直角坐標(biāo)系中，平面Ax+By+Cz+D=0(A，B，C不同時(shí)為零)的-個(gè)法向量為n=(A，B，C)。本題中，向量a=(2，3，1)為平面2x+3y+z=3的法向量，故垂直于平面2x+3y+z=3。

90、答案：C本題解析：?jiǎn)蜗颦傊瑪U(kuò)散試驗(yàn)可用于檢測(cè)的項(xiàng)目有：IgG、IgA、IgM、轉(zhuǎn)鐵蛋白、抗胰蛋白酶和前白蛋白等多種血漿蛋白。

91、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

92、答案：B本題解析：抗dsDNA抗體和抗Sm抗體是系統(tǒng)性紅斑狼瘡的標(biāo)志性自身抗體。

93、答案：E本題解析：細(xì)胞因子生物活性測(cè)定法主要有以下特點(diǎn)：敏感性較高、特異性不高、操作繁瑣、易受干擾。

94、答案：B本題解析：死細(xì)胞因?yàn)榧?xì)胞膜功能丟失，染液進(jìn)入細(xì)胞，讓細(xì)胞著色，而活細(xì)胞不著色。

95、答案：C本題解析：

96、答案：A本題解析：腎上腺素試驗(yàn)是反映粒細(xì)胞的分布情況，對(duì)粒細(xì)胞邊緣池的檢測(cè)具有重要意義。

97、答案：D本題解析：

98、答案：C本題解析：前三位為231，有1個(gè)，即23154；前三

99、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

100、答案：C本題解析：①、③、④都屬于中國(guó)古代的數(shù)學(xué)成就，而②中提到的對(duì)數(shù)是英國(guó)科學(xué)家約翰納皮爾發(fā)明的。故本題選C。

101、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

102、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

103、答案：本題解析：在教學(xué)性閱讀教材的基礎(chǔ)上分析“平行四邊形”一則內(nèi)容教材的各環(huán)節(jié)的教學(xué)功能．首先，分析引言的教學(xué)功能是什么．該節(jié)內(nèi)容引言的教學(xué)功能是讓學(xué)生感受到運(yùn)用本章所學(xué)觀點(diǎn)研究已學(xué)圖形的必要性；其次分析操作構(gòu)圖的必要性，即為何要畫(huà)出⊿ABC關(guān)于邊AC中點(diǎn)O對(duì)稱(chēng)的圖形操作背后的教育見(jiàn)解是什么如何鋪墊和暗示出來(lái).事實(shí)上，在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)平行四邊形，知道兩組對(duì)邊分別平行的四邊形是平行四邊形,那么中學(xué)階段為何還要研究呢從教材心理分析角度，這涉及學(xué)生的“數(shù)學(xué)前概念及其轉(zhuǎn)變”的教學(xué)心理問(wèn)題，小學(xué)生對(duì)于平行四邊形的概念僅停留在“知其然，但不知所以然”的狀態(tài)．兩組對(duì)邊分別平行的四邊形為何是存在和確定的，怎樣通過(guò)基本圖形的運(yùn)動(dòng)才能構(gòu)造出符合這一條件的四邊形，是學(xué)生的疑點(diǎn)和困惑點(diǎn),其次，分析性質(zhì)探求的線索是什么．平行四邊形性探求的知識(shí)生長(zhǎng)點(diǎn)是中心對(duì)稱(chēng)圖形，用中心對(duì)稱(chēng)這一基本變換觀點(diǎn)，圍繞平行四邊形的性質(zhì)展開(kāi)探索過(guò)程，這是這則內(nèi)容的學(xué)習(xí)主線．最后，分析這則內(nèi)容的靈魂是什么．練習(xí)及小結(jié)時(shí)要畫(huà)龍點(diǎn)睛，引發(fā)學(xué)習(xí)熱情，突顯這節(jié)內(nèi)容的靈魂“固體的運(yùn)動(dòng)是幾何學(xué)的真正起源”，揭示圖形概念和性質(zhì)的發(fā)生本質(zhì)，為下一課時(shí)用平移變換來(lái)繼續(xù)探索平行四邊形的性質(zhì)和判定方法播種．

104、答案：E本題解析：當(dāng)血中結(jié)合膽紅素增高超過(guò)腎閾值，尿膽紅素試驗(yàn)可呈陽(yáng)性。急性溶血時(shí)，未結(jié)合膽紅素增高。

105、答案：A本題解析：對(duì)流免疫電泳是將雙向擴(kuò)散試驗(yàn)與電泳相結(jié)合的定向加速的免疫擴(kuò)散技術(shù)；火箭免疫電泳是將單向擴(kuò)散實(shí)驗(yàn)與電泳相結(jié)合的一項(xiàng)定量檢測(cè)技術(shù)；免疫電泳是將區(qū)帶電泳與免疫雙擴(kuò)散相結(jié)合的一種免疫分析技術(shù)；免疫固定電泳是一項(xiàng)具有實(shí)用價(jià)值的電泳加沉淀反應(yīng)技術(shù)，可用于各種蛋白質(zhì)的鑒定；交叉免疫電泳是將區(qū)帶電泳和火箭電泳相結(jié)合的免疫電泳分析技術(shù)。

106、答案：本題解析：

107、答案：本題解析：本題主要從“反比例函數(shù)圖像”教學(xué)片段入手，考查反比例函數(shù)的概念、性質(zhì)及圖像、教學(xué)過(guò)程的基本要素、教學(xué)方法的選擇，初中數(shù)學(xué)課程的課程內(nèi)容、實(shí)施建議，以及教學(xué)案例分析的基本能力等相關(guān)知識(shí)。（1）教學(xué)過(guò)程的主要特點(diǎn)可以從導(dǎo)入的方式、教學(xué)思想、教學(xué)理念等多角度來(lái)分析。（2）在第二步的連線過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生思考所連的線不是直線，而是光滑曲線，教學(xué)的方法可以多種多樣，一定要注意是“引導(dǎo)”學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)反比例函數(shù)圖像是光滑曲線，而不是直線。（3）對(duì)于第三步引導(dǎo)學(xué)生思考函數(shù)圖像在第一象限（或第三象限）的變化規(guī)律，這一問(wèn)題與第二題的問(wèn)題類(lèi)似，一定要秉承“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注意“引導(dǎo)”學(xué)生觀察圖像在第一象限和第三象限隨的變化情況，總結(jié)規(guī)律。

108、答案：A本題解析：鐵粒幼紅細(xì)胞性貧血的診斷1.發(fā)病緩慢，貧血為主要癥狀。2.可有肝脾腫大。3.血象顯示低色素性貧血，可見(jiàn)幼紅細(xì)胞，網(wǎng)織紅細(xì)胞正?；蜉p度升高。白細(xì)胞和血小板正常。4.骨髓增生明顯活躍，紅細(xì)胞形態(tài)有異，并出現(xiàn)環(huán)狀鐵粒幼紅細(xì)胞>15%。粒系、巨核系正常。5.血清鐵、鐵蛋白飽和度、血漿鐵轉(zhuǎn)換率及紅細(xì)胞游離原卜琳增高，血漿鐵結(jié)合力，鐵利用率降低。6.中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶積分減低。

109、答案：A本題解析：1.在急性巨核細(xì)胞白血病骨髓中，原始巨核細(xì)胞SBB、MPO、CE和NBE陰性，PAS和ACP可陽(yáng)性，NAE點(diǎn)狀陽(yáng)性。電鏡細(xì)胞化學(xué)，原始細(xì)胞含血小板過(guò)氧化物酶（PPO）陽(yáng)性。

110、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

111、答案：本題解析：本題考查過(guò)曲線外-點(diǎn)求曲線的切線方程。

112、答案：B本題解析：艾滋病的診斷可以檢測(cè)外周血CD4T和CD8T淋巴細(xì)胞的變化，作為重要輔助診斷依據(jù)。自身免疫性疾病通過(guò)檢測(cè)HLA-B27的表達(dá)，作為強(qiáng)直性脊柱炎的一項(xiàng)重要輔助診斷指標(biāo)。成熟B細(xì)胞主要表達(dá)CD19、CD20、CD21、CD22分子。外周成熟的T細(xì)胞特有的標(biāo)志是TCR、CD3。淋巴細(xì)胞表達(dá)MDR，說(shuō)明對(duì)化療藥物出現(xiàn)耐藥性。

113、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

114、答案：本題解析：

115、答案：本題解析：本題主要考查的是對(duì)新課標(biāo)的解讀?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第一部分前言課程設(shè)計(jì)思路（三）課程內(nèi)容中指出在數(shù)學(xué)課程中，應(yīng)當(dāng)注重發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、符號(hào)意識(shí)、空間觀念、幾何直觀、數(shù)據(jù)分析觀念、運(yùn)算能力、推理能力和模型思想。為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的需要，數(shù)學(xué)課程還要特別注重發(fā)展學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。

116、答案：本題解析：這種設(shè)計(jì)是不合理的。函數(shù)內(nèi)容學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)不僅僅是掌握知識(shí)本身，還包括認(rèn)識(shí)有關(guān)現(xiàn)象、學(xué)會(huì)應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題的方法等：函數(shù)知識(shí)本身的內(nèi)涵不單純是定義、公式、定理，還有函數(shù)內(nèi)部不同部分之間的聯(lián)系：代數(shù)式、方程、不等式與函數(shù)相關(guān)部分的聯(lián)系應(yīng)當(dāng)與學(xué)習(xí)這些知識(shí)的過(guò)程相聯(lián)系，有助于學(xué)生理解它們和函數(shù)本身；學(xué)生認(rèn)識(shí)函數(shù)的主要認(rèn)知過(guò)程要從感性到理性，而不能僅僅是抽象符號(hào)的運(yùn)算等。

117、答案：本題解析：(1)面向全體學(xué)生，并關(guān)照個(gè)別差異。(2)注重為學(xué)生提供相關(guān)的支持條件。(3)注重發(fā)揮教師自身的指導(dǎo)作用。(4)要注重分析探究中學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。(5)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作與交流。(6)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注探究的連續(xù)性和艱巨性。

118、答案：本題解析：評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，應(yīng)建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立信心。對(duì)于課程標(biāo)準(zhǔn)提出的評(píng)價(jià)理念可以從以下三個(gè)方面理解。(1)評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化新課程提出多元化的評(píng)價(jià)目標(biāo)，評(píng)價(jià)的對(duì)象既包括學(xué)生，也包括教師。以往的評(píng)價(jià)更多的關(guān)注學(xué)生的成就，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，忽視對(duì)教師教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的考查，不只是看學(xué)生的表現(xiàn)，還促使教師認(rèn)識(shí)教學(xué)中存在的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方式，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)。(2)評(píng)價(jià)內(nèi)容多維性數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)，對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提出四個(gè)方面的具體要求，包括知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度。評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容應(yīng)圍繞這些方面展開(kāi)，形成多維度、全面性的評(píng)價(jià)內(nèi)容體系。對(duì)不同內(nèi)容的評(píng)價(jià)可以通過(guò)設(shè)計(jì)反映不同內(nèi)容的問(wèn)題，如對(duì)某一方面知識(shí)與技能的評(píng)價(jià);也可以在綜合的問(wèn)題情境中進(jìn)行評(píng)價(jià)，如在一項(xiàng)調(diào)查活動(dòng)中，對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用、學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及學(xué)生參與投入的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià);還可以通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的考查來(lái)評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)方法多樣化評(píng)價(jià)中應(yīng)針對(duì)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和具體內(nèi)容的特征，選擇恰當(dāng)有效的方法。對(duì)學(xué)生知識(shí)技能掌握情況的評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)將定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，結(jié)果評(píng)價(jià)與過(guò)程評(píng)價(jià)相結(jié)合。不同的評(píng)價(jià)方法在教學(xué)過(guò)程中起著不同的作用，不能希望一種評(píng)價(jià)方法會(huì)解決所有的問(wèn)題。封閉式的問(wèn)題、紙筆式的評(píng)價(jià)可以簡(jiǎn)捷方便的了解學(xué)生對(duì)某些知識(shí)技能的掌握情況，而開(kāi)放式問(wèn)題、綜合性的、在豐富的情境中的評(píng)價(jià)有助于了解學(xué)生的思考過(guò)程和學(xué)習(xí)過(guò)程。

119、答案：E本題解析：急性粒細(xì)胞白血病與急性淋巴細(xì)胞白血病的鑒別要點(diǎn)是：前者幼稚細(xì)胞過(guò)氧化酶染色陽(yáng)性，后者陰性；前者糖原PAS反應(yīng)（-）或（+），彌漫性淡紅色，后者（+）呈顆粒狀或塊狀；前者中性粒細(xì)胞堿性磷酸酶減少或（-），后者增加。故E正確。

120、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

121、答案：本題解析：數(shù)學(xué)的內(nèi)容具有高度的抽象性、邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)性和應(yīng)用的廣泛性．?dāng)?shù)學(xué)是以現(xiàn)實(shí)世界的空間形式和數(shù)量關(guān)系作為研究對(duì)象．所以它的研究對(duì)象本來(lái)是十分具體的．但是，為了在比較純粹的狀況下研究空間形式和量的關(guān)系，才不得不把客觀對(duì)象的所有其它特性拋開(kāi)不管，而只抽象出其空間形式和量的關(guān)系進(jìn)行研究．因此數(shù)學(xué)具有十分抽象的形式．嚴(yán)謹(jǐn)性是數(shù)學(xué)科學(xué)理論的基本特點(diǎn)．它要求數(shù)學(xué)結(jié)論的表述必須精練、準(zhǔn)確，對(duì)結(jié)論的推理論證要求步步有根據(jù)，處處符合邏輯理論的要求．在數(shù)學(xué)內(nèi)容的安排上要求有嚴(yán)格的系統(tǒng)性，要符合學(xué)科內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)，既嚴(yán)格又周密．?dāng)?shù)學(xué)廣泛的應(yīng)用性表現(xiàn)在它已滲入到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域中，當(dāng)今世界各門(mén)學(xué)科都在經(jīng)歷著數(shù)學(xué)化的過(guò)程．用華羅庚的一句話來(lái)形容就是：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)．”

122、答案：本題解析：假設(shè)7點(diǎn)是零時(shí)，記x，y分別表示舟橋連與A部隊(duì)到達(dá)D岸的時(shí)間，則A部隊(duì)到達(dá)D岸時(shí)能立即過(guò)橋的充要條件是

123、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

124、答案：本題解析：教材中素材的選取，首先要有助于反映相應(yīng)數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)和理解，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，充分考慮學(xué)生的心理特征和認(rèn)知水平。素材應(yīng)具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、典型性、多樣性和可接受性。高中學(xué)生已經(jīng)具有較豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和一定的科學(xué)知識(shí)。因此，教材中應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的、與其生活實(shí)際密切相關(guān)的素材，現(xiàn)實(shí)世界中的常見(jiàn)現(xiàn)象或其他科學(xué)的實(shí)例，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念、結(jié)論，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的思想、方法，反映數(shù)學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己身邊，數(shù)學(xué)的應(yīng)用無(wú)處不在。例如，在統(tǒng)計(jì)內(nèi)容中，可以選擇具有豐富生活背景的案例，展示統(tǒng)計(jì)思想和方法的廣泛應(yīng)用；通過(guò)行星運(yùn)動(dòng)的軌跡、凸凹鏡等說(shuō)明圓錐曲線的意義和應(yīng)用；通過(guò)速度的變化率、體積的膨脹率，以及效率、密度等大量豐富的現(xiàn)實(shí)背景引入導(dǎo)數(shù)的概念。

125、答案：本題解析：教學(xué)活動(dòng)應(yīng)努力使全體學(xué)生達(dá)到課程目標(biāo)的基本要求，同時(shí)要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。①對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師要給予及時(shí)的關(guān)注與幫助，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并嘗試用自己的方式解決問(wèn)題、發(fā)表自己的看法；要及時(shí)地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，耐心地引導(dǎo)他們分析產(chǎn)生困難或錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心。②對(duì)于學(xué)有余力并對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的學(xué)生，教師要為他們提供足夠的材料和思維空間，指導(dǎo)他們閱讀，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。③在教學(xué)活動(dòng)中，要鼓勵(lì)與提倡解決問(wèn)題策略的多樣化，恰當(dāng)評(píng)價(jià)學(xué)生在解決問(wèn)題過(guò)程中所表現(xiàn)出的不同水平。④問(wèn)題情境的設(shè)計(jì)、教學(xué)過(guò)程的展開(kāi)、練習(xí)的安排等要盡可能地讓所有學(xué)生都能主動(dòng)參與，提出各自解決問(wèn)題的策略。⑤引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與他人的交流選擇合適的策略，豐富數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，提高思維水平。

126、答案：A本題解析：缺鐵性貧血中，由于鐵的缺乏，原卟啉不能與之結(jié)合為血紅素，因此以游離方式積聚在紅細(xì)胞中。紅細(xì)胞游離原卟啉>0.9μmol/L（全血）。

127、答案：本題解析：（1）根據(jù)中位數(shù)的定義知，甲組脫粒數(shù)量的中位數(shù)為乙組脫粒數(shù)量的中位數(shù)為為（2）①甲組同學(xué)脫粒數(shù)量的平均值為（57+59+63+63+64+71+71+71+72+75+75+78+79+82+83+83+85+86+86+89）÷20=74.6，乙組同學(xué)脫粒數(shù)量的平均值為（50+53+57+62+62+63+65+65+67+6869+73+76+77+78+85+85+88+94+96）÷20=71.65。根據(jù)平均數(shù)的大小比較可知，甲組脫粒速度更快。②根據(jù)兩組數(shù)據(jù)的波動(dòng)情況，能夠看出甲組數(shù)據(jù)更穩(wěn)定，乙組數(shù)據(jù)波動(dòng)很大。進(jìn)而可知，甲組同學(xué)的脫粒能力差不多，而乙組同學(xué)脫粒能力存在很大的個(gè)體差異性。

128、答案：本題解析：一般而言，命題的引入可以分為兩種形式。一種是直接向?qū)W生展示命題，教學(xué)的重點(diǎn)放在分析和證明命題以及命題的應(yīng)用方面。另一種是向?qū)W生提出一些供研究、探討的素材，并作必要的啟示引導(dǎo)，讓學(xué)生在一定的情境中獨(dú)立進(jìn)行思考，通過(guò)運(yùn)算、觀察、分析、類(lèi)比、歸納等步驟，自己探索規(guī)律，建立猜想和形成命題。直接展示命題如果要提出的數(shù)學(xué)命題比較容易或比較難或此數(shù)學(xué)命題學(xué)習(xí)的重心在于命題的探索證明和應(yīng)用，在教學(xué)中就可直接向?qū)W生展示命題。由實(shí)際問(wèn)題提出命題為了解決一些現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的問(wèn)題，有時(shí)需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的方法，而這種數(shù)學(xué)方法往往會(huì)產(chǎn)生出很有用處的定理、法則。操作活動(dòng)的方式提出命題有時(shí)可以在操作活動(dòng)中讓學(xué)生得到或發(fā)現(xiàn)新的數(shù)學(xué)命題。問(wèn)題探究的方式提出命題有時(shí)我們關(guān)注數(shù)學(xué)問(wèn)題內(nèi)部關(guān)系的挖掘和數(shù)學(xué)問(wèn)題相互之間的轉(zhuǎn)化，也可獲得新的命題。

129、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

130、答案：B本題解析：TNF-α主要是由單核-巨噬細(xì)胞產(chǎn)生。在體外，許多細(xì)胞能產(chǎn)生TNF-α，如單核巨噬細(xì)胞、NK細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、嗜酸性粒細(xì)胞和一些腫瘤細(xì)胞等。

131、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

132、答案：B本題解析：異硫氰酸熒光素呈明亮的黃綠色熒光；四乙基羅丹明呈橘紅色熒光；四甲基異硫氰酸羅丹明呈橙紅色熒光；藻紅蛋白呈明亮的橙色熒光。

133、答案：B本題解析：血漿膽固醇主要存在于LDL，其次為HDL和VLDL,CM中最少。

134、答案：本題解析：本題考查考生對(duì)基本數(shù)學(xué)思想方法的掌握及應(yīng)用。

135、答案：本題解析：應(yīng)用理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則進(jìn)行教學(xué)，一方面應(yīng)提高理論水平，重視一般原理與方法的教學(xué)，充分發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，克服只注意算法，不注意算理，片面強(qiáng)調(diào)技巧，搞題海戰(zhàn)術(shù)等不良現(xiàn)象．