2024年全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘之軍隊(duì)文職教育學(xué)考試高頻題(詳細(xì)參考解析)

姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號(hào):_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國(guó)軍隊(duì)文職人員招聘考試重點(diǎn)試題精編注意事項(xiàng):1.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。一、選擇題

1、背景材料:夜間施I告知公告xx項(xiàng)目周邊廣大居民:xx項(xiàng)目作為市政府招商引資項(xiàng)目，得到了市委、市政府的大力支持，項(xiàng)目的建設(shè)對(duì)提升xx市的形象、拉動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要意義，是一項(xiàng)利民工程。我項(xiàng)目因施工特殊，需要連續(xù)作業(yè)，定于xx年xx月xx日和xx日進(jìn)行兩個(gè)夜間的施I作業(yè)，我項(xiàng)目部已向市環(huán)保局遞交了夜間施工申請(qǐng)，并已得到批復(fù)。在此，因施I給廣大居民造成的影響和不便，請(qǐng)予以諒解!我們也將盡可能采取有效措施，最大限度降低施工過程中產(chǎn)生的噪聲強(qiáng)度，縮短夜間施工時(shí)間。特此公告!xx項(xiàng)目部聯(lián)系電話:.....xx項(xiàng)目部聯(lián)系人:XXXxx項(xiàng)目部xx年xx月xx日根據(jù)公告劃分種類，該公告屬于（）公告。A.事項(xiàng)性B.知照性C.強(qiáng)制性D.發(fā)布性

2、在勞動(dòng)作業(yè)過程中“三違”是指（）A.違章指揮B.違反職業(yè)道德C.違章作業(yè)D.違反勞動(dòng)紀(jì)律E.違背良心

3、編制建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)計(jì)劃的主要依據(jù)包括()。A.經(jīng)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算B.項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃C.債務(wù)資金籌資方案D.項(xiàng)目投資支出計(jì)劃E.建設(shè)項(xiàng)目投資各方的投資協(xié)議或合同

4、上級(jí)黨政主管機(jī)關(guān)所發(fā)的行政及黨務(wù)方面的文件由（）統(tǒng)一接收。A.檔案資料室B.資料員C.辦公室D.項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人

5、建國(guó)初期，在我國(guó)流行最廣、影響最大的蘇聯(lián)的教育學(xué)教材是（）A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.巴拉諾夫的《教育學(xué)》C.岡察洛夫的《教育學(xué)》D.巴班斯基的《教育學(xué)》

6、資料管理工作控制程序（PDCA）中A包括（）工作。A.審查B.立卷C.歸檔D.驗(yàn)收E.移交

7、施工資料管理軟件可以插人包括JPG、DWG等各種格式的矢量圖或位圖，但軟件本身沒有提供繪圖工具。（）

8、保險(xiǎn)兼業(yè)代理人從事保險(xiǎn)代理業(yè)務(wù)，不得有的行為有（）。A.擅自變更保險(xiǎn)條款，提高或降低保險(xiǎn)費(fèi)率B.利用行政權(quán)力、職務(wù)或職業(yè)便利強(qiáng)迫、引誘投保人購(gòu)買指定的保單C.使用不正當(dāng)手段強(qiáng)迫、引誘或者限制投保人、被保險(xiǎn)人投?；蜣D(zhuǎn)換保險(xiǎn)人D.串通投保人、被保險(xiǎn)人或受益人欺騙保險(xiǎn)人E.代理再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)

9、環(huán)境具有不確定性，其分解成兩個(gè)維度，其中()是指環(huán)境中的要素?cái)?shù)量及分布的區(qū)域。A.變化程度B.復(fù)雜程度C.簡(jiǎn)單程度D.變化深度

10、1862年，美國(guó)林肯總統(tǒng)批準(zhǔn)了《莫雷爾法》，要求各州開辦或資助農(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝類學(xué)院。這類學(xué)院被稱為A.初級(jí)學(xué)院B.社區(qū)學(xué)院C.贈(zèng)地學(xué)院D.技術(shù)學(xué)院

11、文明施工的意義體現(xiàn)在()。A.促進(jìn)企業(yè)綜合管理水平的提高B.適應(yīng)現(xiàn)代化施工的客觀要求C.提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益D.提升企業(yè)的形象E.培養(yǎng)和提高施工隊(duì)伍的整體素質(zhì)

12、影響進(jìn)度目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的主要因素歸納起來(lái)有()。A.施工條件不利B.不可抗力C.設(shè)計(jì)變更的影響D.建設(shè)項(xiàng)目參與方的組織不當(dāng)E.資金保障不能滿足進(jìn)度計(jì)劃要求

13、在現(xiàn)代歐美教育史上，重視通過教育建設(shè)“理想社會(huì)”、教學(xué)以社會(huì)問題為中心、培養(yǎng)學(xué)生“社會(huì)一致”精神的教育思潮是A.要素主義教育B.改造主義教育C.永恒主義教育D.存在主義教育

14、下列方劑中麻黃、苦杏仁同用的是A.六味地黃丸B.麻子仁丸C.九味羌活湯D.杏蘇散E.麻黃湯

15、建設(shè)工程歸檔文件分類是按照（）。A.收集和整理單位B.屬性C.質(zhì)量驗(yàn)收驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)D.歸檔單位自定

16、國(guó)際上一般將建設(shè)項(xiàng)目?jī)r(jià)值工程研究活動(dòng)分為()。A.研究階段B.研究前的準(zhǔn)備階段C.研究階段前期D.研究后階段E.研究階段后期

17、教育學(xué)首次被作為獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)是在（）A.培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.盧梭的《愛彌兒》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

18、建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境保護(hù)管理的基本原則包括()。A.防止建設(shè)項(xiàng)目產(chǎn)生新的污染，破壞生態(tài)環(huán)境B.建設(shè)項(xiàng)目應(yīng)采用能耗物耗少，污染物產(chǎn)生量少的清潔生產(chǎn)工藝，合理利用資源，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞C.實(shí)行預(yù)防為主、防治結(jié)合、重點(diǎn)治理的原則D.必須執(zhí)行環(huán)境影響報(bào)告審批制度和環(huán)境保護(hù)"三同時(shí)"制度E.改建、擴(kuò)建和技術(shù)改選項(xiàng)目，必須采取措施，治理原有環(huán)境污染和生態(tài)破壞

19、杜威教育理論成型的標(biāo)志性著作是A.《經(jīng)驗(yàn)與教育》B.《民主主義與教育》C.《我的教育信條》D.《教育與社會(huì)》

20、整體性好、剛度大、有利于抗震、適應(yīng)性強(qiáng)，在抗震設(shè)防區(qū)和高層建筑中得到普遍的應(yīng)用的樓板是（）A.現(xiàn)澆整體式鋼筋混凝土樓板B.預(yù)制裝配式鋼筋混凝土樓板C.疊澆樓板D.裝配整體式鋼筋混凝土樓板

21、既有文字材料，又有圖紙的案卷（）。A.應(yīng)裝訂B.不裝訂C.文字裝訂、圖紙不裝訂D.圖紙裝訂、文字不裝訂

22、對(duì)列入房屋、建筑物等建筑工程預(yù)算的附屬設(shè)備，出庫(kù)安裝時(shí)，()。A.不能計(jì)入設(shè)備投資支出B.直接計(jì)入設(shè)備投資支出C.需具備一定條件后才能計(jì)入設(shè)備投資支出D.直接計(jì)入待攤投資支出

23、研究準(zhǔn)備階段應(yīng)完成以下哪幾項(xiàng)工作()。A.召開動(dòng)員大會(huì)B.明確用戶對(duì)項(xiàng)目的功能要求C.選擇參加與價(jià)值工程研究的人員，組建價(jià)值工程研究小組D.確定價(jià)值工程研究的持續(xù)時(shí)間E.確定價(jià)值工程研究的地點(diǎn)和環(huán)境條件

24、強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制對(duì)人發(fā)展的決定作用的是（）A.弗洛伊德B.華生C.威爾遜D.格塞爾

25、人工接地體的長(zhǎng)度不應(yīng)小于（）。A.0.5mB.1mC.2mD.2.5m

26、下列（）是普通硅酸鹽水泥的強(qiáng)度等級(jí)。A.32.5B.42.5C.52.5RD.32.5RE.62.5

27、防火門為丙級(jí)，其耐火極限分別為（）。A.1.2hB.0.9hC.0.6hD.0.4h

28、建筑工程資料管理系統(tǒng)中給單元加邊框可以選擇（）線形。A.直線B.虛線C.波浪線D.不規(guī)則線

29、在接待賣方客戶時(shí)，為了辨別委托人是否有權(quán)處置房屋，經(jīng)紀(jì)人需要（）。A.告知委托人必要事項(xiàng)B.識(shí)別賣方主體身份C.了解賣房的原因和資金要求D.了解房屋的實(shí)物狀況

30、下列屬于公文傳遞環(huán)節(jié)的是（）。A.審核B.校對(duì)C.分裝D.批辦

31、建筑電氣系統(tǒng)主要有（）。A.建筑供配電系統(tǒng)B.建筑照明電氣系統(tǒng)C.動(dòng)力及控制系統(tǒng)D.智能建筑系統(tǒng)E.門窗系統(tǒng)

32、建設(shè)項(xiàng)目單位在建設(shè)項(xiàng)目決策階段的工作內(nèi)容不包括()。A.可行陛研究B.建設(shè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)研究C.完成招投標(biāo)和評(píng)標(biāo)工作D.建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估

33、教育學(xué)開始成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志是（）的出現(xiàn)A.培根的《論科學(xué)的價(jià)值和發(fā)展》B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》C.盧梭的《愛彌兒》D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》

34、教育學(xué)研究從學(xué)校教育擴(kuò)展到社會(huì)教育，這是指（）A.教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)的擴(kuò)展B.教育學(xué)研究范式的多樣化C.教育學(xué)的進(jìn)一步分化與綜合D.教育學(xué)問題領(lǐng)域的擴(kuò)大

35、建筑工程資料的分類是按照文件資料的來(lái)源、類別、（）以及收集和整理單位的不同來(lái)進(jìn)行分類的。A.單位B.類型C.內(nèi)容D.形成的先后順序

36、對(duì)業(yè)主方負(fù)責(zé)的主要管理部門投資控制工作任務(wù)分工正確的是()。A.參加評(píng)標(biāo)及合同談判B.工程付款和其他付款審核C.審核及處理施工索賠事宜D.編制投資控制最終報(bào)告E.分析、論證及總進(jìn)度事宜

37、工程文檔資料的來(lái)源主要有()。A.國(guó)際、國(guó)內(nèi)與建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)的各種社會(huì)、經(jīng)濟(jì)信息B.對(duì)項(xiàng)目建設(shè)有直接或間接影響的法律、法規(guī)以及有關(guān)政策文件C.項(xiàng)目建設(shè)全過程中直接形成的文件資料D.各種媒體發(fā)表的與建設(shè)項(xiàng)目有關(guān)的評(píng)論和文章E.建設(shè)工程合同

38、某綜合樓工程，地下1層，地上10層，鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)，建筑面積28500m2。某施工單位與建設(shè)單位簽訂了工程施工合同，合同工期約定為20個(gè)月。施工單位根據(jù)合同工期編制了該工程項(xiàng)自的施工進(jìn)度計(jì)劃，并且繪制出施工進(jìn)度網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃，如圖6-13所示(單位：月)。在工程施工中發(fā)生了如下事件：事件1：因建設(shè)單位修改設(shè)計(jì)，致使工作K停工2個(gè)月;事件2：因建設(shè)單位供應(yīng)的建筑材料未按時(shí)進(jìn)場(chǎng)，致使工作H延期1個(gè)月;事件3：因不可抗力原因致使工作F停工1個(gè)月;事件4：因施工單位原因工程發(fā)生質(zhì)量事故返工，致使工作M實(shí)際進(jìn)度延遲1個(gè)月。問題1.指出該網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵線路，并指出由哪些關(guān)鍵工作組成。2.針對(duì)本案例上述各事件，施工單位是否可以提出工期索賠的要求?并分別說(shuō)明理由。3.上述事件發(fā)生后，本工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵線路是否發(fā)生改變?如有改變，指出新的關(guān)鍵線路。4.對(duì)于索賠成立的事件，工期可以順延幾個(gè)月?實(shí)際工期是多少?

39、撰寫決定、講話稿時(shí)，一般采用的表達(dá)方式是（）。A.議論B.說(shuō)明C.論證D.敘述

40、竣工圖合并裝訂在土建工程資料后。（）

41、建筑施工安全生產(chǎn)應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)當(dāng)包括建設(shè)工程基本情況、項(xiàng)目部基本情況、施工現(xiàn)場(chǎng)安全事故救護(hù)組織、救援器材設(shè)備的配備和（）。A.建設(shè)單位情況B.監(jiān)理單位情況C.上級(jí)主管部門情況D.安全事故救護(hù)單位

42、根據(jù)《合同法》，租賃期限不得超過（）年。A.10B.15C.20D.30

43、某18層辦公樓，建筑面積32000m2，總高度71m，鋼筋混凝土框架一剪力墻結(jié)構(gòu)，腳手架采用懸挑鋼管腳手架，外掛密目安全網(wǎng)，塔式起重機(jī)作為垂直運(yùn)輸工具，2006年11月9日在15層結(jié)構(gòu)施工時(shí)，吊運(yùn)鋼管時(shí)鋼絲繩滑扣，起吊離地20m后，鋼管散落，造成下面作業(yè)的4名人員死亡，2人重傷。經(jīng)事故調(diào)查發(fā)現(xiàn)：(1)作業(yè)人員嚴(yán)重違章，起重機(jī)司機(jī)因事請(qǐng)假，工長(zhǎng)臨時(shí)指定一名機(jī)械工操作塔式起重機(jī)，鋼管沒有捆扎就托底兜著吊起，而且鋼絲繩沒有在吊鉤上掛好，只是掛在吊鉤的端頭上。(2)專職安全員在事故發(fā)生時(shí)不在現(xiàn)場(chǎng)。(3)作業(yè)前，施工單位項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人未詳細(xì)進(jìn)行安全技術(shù)交底，僅向?qū)Ｂ毎踩珕T口頭交代了施工方案中的安全管理要求。問題1.針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)傷亡事故，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)采取哪些應(yīng)急措施?2.指出本次事故的直接原因。3.對(duì)本起事故，專職安全員有哪些過錯(cuò)?4.指出該項(xiàng)目安全技術(shù)交底工作存在的問題。

44、關(guān)于稅收規(guī)劃，下列表述有誤的是（）。A.稅收規(guī)劃的前提是依法納稅B.稅收規(guī)劃是從節(jié)流的角度增加客戶的財(cái)務(wù)自由度C.因?yàn)槎愂找?guī)劃有稅法可依，所以是無(wú)風(fēng)險(xiǎn)的D.目的性原則是稅收規(guī)劃的最根本原則

45、資料管理計(jì)劃既可以追溯施工文件檔案資料的形成單位、傳遞途徑、保存的范圍和涉及的相關(guān)責(zé)任人。（）

46、1886年，日本明治政府頒布的《中學(xué)校令》中，將中學(xué)分為A.職業(yè)中學(xué)和普通中學(xué)B.私立中學(xué)和公立中學(xué)C.文科中學(xué)和實(shí)科中學(xué)D.尋常中學(xué)和高等中學(xué)

47、銀行車貸年限最長(zhǎng)不超過()年。A.3B.5C.8D.10

48、檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄表中施工執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)必須采用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

49、根據(jù)投資管理體制改革要求，需要審批的工程建設(shè)項(xiàng)目，有()情形的，可以不進(jìn)行施工招標(biāo)，但必須經(jīng)項(xiàng)目審批部門批準(zhǔn)。A.涉及國(guó)家安全、國(guó)家秘密或者搶險(xiǎn)救災(zāi)而不適宜招標(biāo)的B.利用扶貧資金實(shí)行以工代賑需要使用農(nóng)民工的C.關(guān)系社會(huì)公共利益的D.施工企業(yè)自建自用的工程，且該施工企業(yè)資質(zhì)等級(jí)符合工程要求的E.在建工程追加的附屬小型工程或者主體加層工程，原中標(biāo)人仍具備承包能力的

50、()是指根據(jù)項(xiàng)目管理的發(fā)展、目標(biāo)和內(nèi)外部條件和環(huán)境，對(duì)人力資源需求和供給進(jìn)行預(yù)測(cè)，制訂相應(yīng)的政策、計(jì)劃和控制措施，使人力資源達(dá)到需要平衡的一系列工作和過程。A.人力資源管理B.人員管理計(jì)劃C.項(xiàng)目整體計(jì)劃D.職位分析二、多選題

51、EPCM是指EPC總承包商負(fù)責(zé)建設(shè)項(xiàng)目的()，并負(fù)責(zé)工程施工的管理。A.制造B.設(shè)計(jì)C.建設(shè)D.采購(gòu)E.運(yùn)輸

52、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的是（）A.布盧姆B.贊可夫C.維果茨基D.皮亞杰

53、蒸壓加氣混凝土砌塊適用于（）。A.低層建筑的承重墻，多層建筑和高層建筑的隔離墻、填充墻及工業(yè)建筑物的維護(hù)墻體和絕熱墻體B.非承重墻C.承重墻D.內(nèi)外墻體

54、下面不屬于對(duì)“學(xué)生主觀能動(dòng)性”描述的是（）A.學(xué)生具有自覺性B.學(xué)生具有獨(dú)立性C.學(xué)生具有創(chuàng)造性D.學(xué)生具有可塑性

55、智能建筑電源與接地包括（）分項(xiàng)。A.功能分區(qū)B.智能建筑電源C.實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)D.防雷與接地E.功能接口

56、在保證資料歸檔份數(shù)，應(yīng)按技術(shù)負(fù)責(zé)人審定的工程文件分發(fā)表及時(shí)分發(fā)給有關(guān)單位和部門。

57、財(cái)務(wù)預(yù)算是項(xiàng)目建設(shè)期間反映建設(shè)項(xiàng)目()的預(yù)算。A.財(cái)務(wù)計(jì)劃B.現(xiàn)金收支C.項(xiàng)目建設(shè)成果D.財(cái)務(wù)狀況E.投資計(jì)劃

58、工程定位測(cè)量記錄應(yīng)在工程開工前由填寫完成，報(bào)（）審核簽字后，由建設(shè)單位報(bào)規(guī)劃部門驗(yàn)線。A.建設(shè)單位B.設(shè)計(jì)單位C.監(jiān)理單位D.施工單位

59、存儲(chǔ)容量是硬盤主要的指標(biāo)，常用的單位是（）。A.MB.GBC.KTD.MTE.AB

60、在墊料當(dāng)中，橡膠板、石棉橡膠板、石棉繩等厚度一般為（）。A.3~6mmB.4~7mmC.5~8mmD.6~9mm

61、工程設(shè)計(jì)評(píng)審由建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主組織有關(guān)專家或機(jī)構(gòu)進(jìn)行，其評(píng)審的目的是()。A.促進(jìn)新技術(shù)的應(yīng)用B.控制設(shè)計(jì)成果質(zhì)量C.優(yōu)選工程設(shè)計(jì)單位D.優(yōu)化工程設(shè)計(jì)E.提高投資效益

62、根據(jù)新的《中華人民共和國(guó)公司法》的規(guī)定，公司經(jīng)理對(duì)董事會(huì)負(fù)責(zé)，行使的職權(quán)包括()。A.擬定公司內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)設(shè)置方案B.制定公司的具體規(guī)章C.經(jīng)理列席董事會(huì)會(huì)議D.公司章程對(duì)經(jīng)理職權(quán)另有規(guī)定的，從其規(guī)定E.規(guī)定投資建設(shè)項(xiàng)目受理制定和制定工作程序

63、下列關(guān)于建設(shè)項(xiàng)目的各項(xiàng)工程的從屬關(guān)系，表述有誤的是()。A.單位工程是單項(xiàng)工程的組成部分B.分部工程包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)單位工程C.單位工程包含一項(xiàng)或幾項(xiàng)分部工程D.分項(xiàng)工程是分部工程的組成部分

64、按照層數(shù)的分類，窗可分為（）。A.單層窗B.多層窗C.單面窗D.多面窗E.組合窗

65、教育教學(xué)立足于發(fā)展關(guān)鍵期或發(fā)展最佳期的目的是為了適應(yīng)（）A.個(gè)體身心發(fā)展的順序性規(guī)律B.個(gè)體身心發(fā)展的階段性規(guī)律C.個(gè)體身心發(fā)展的不均衡性規(guī)律D.個(gè)體身心發(fā)展的個(gè)別差異性規(guī)律

66、韓愈說(shuō)：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！逼渌^“道”具體是指A.禮樂B.禮法C.仁義D.天理

67、形式訓(xùn)練說(shuō)所涉及的遷移本質(zhì)上是A．水平遷移B．垂直遷移C．特殊遷移D．一般遷移A.見圖AB.見圖BC.見圖CD.見圖D

68、編制建設(shè)項(xiàng)目財(cái)務(wù)計(jì)劃的主要依據(jù)包括()。A.經(jīng)批準(zhǔn)的建設(shè)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)概算和施工圖預(yù)算B.項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度計(jì)劃C.債務(wù)資金籌資方案D.項(xiàng)目投資支出計(jì)劃E.建設(shè)項(xiàng)目投資各方的投資協(xié)議或合同

69、CAD圖形不能直接插人到PKPM軟件資料表格中。（）

70、工程文件按單位工程立卷。

71、“大學(xué)者，‘囊括大典，網(wǎng)羅眾家，之學(xué)府也”，這體現(xiàn)了蔡元培主張A.教育獨(dú)立B.教授治校C.思想自由D.文理溝通

72、下列屬于公文擬寫與制作環(huán)節(jié)的是（）。A.傳閱B.簽發(fā)C.登記D.初審

73、下列屬于規(guī)范類文件的是（）。A.會(huì)議紀(jì)要B.批復(fù)C.規(guī)定D.條例E.辦法

74、通貨膨脹會(huì)對(duì)個(gè)人理財(cái)產(chǎn)生一定的影響，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）。A.固定收益的理財(cái)產(chǎn)品會(huì)貶值B.儲(chǔ)蓄投資的實(shí)際利率可能是負(fù)值C.持有外匯是應(yīng)對(duì)通貨膨脹的一種有效手段D.股票是浮動(dòng)收益的所以一定能應(yīng)對(duì)通貨膨脹的負(fù)面影響

75、墨家“蓬生麻中不扶而直，白沙在涅與之俱黑”的說(shuō)法，突出了（）在人的發(fā)展中的作用A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.個(gè)體的主觀能動(dòng)性

76、PM是指（）單位。A.總承包B.代建C.項(xiàng)目管理D.專業(yè)承包

77、1862年，美國(guó)林肯總統(tǒng)批準(zhǔn)了《莫雷爾法》，要求各州開辦或資助農(nóng)業(yè)和機(jī)械工藝類學(xué)院。這類學(xué)院被稱為A.初級(jí)學(xué)院B.社區(qū)學(xué)院C.贈(zèng)地學(xué)院D.技術(shù)學(xué)院

78、卷盒背脊的內(nèi)容包括（）。A.檔號(hào)B.案卷題名C.分類號(hào)D.頁(yè)碼起止號(hào)E.密級(jí)

79、在西方教育史上，古希臘智者派所確立的“三藝”是A.音樂、修辭學(xué)、幾何學(xué)B.文法、辯證法、幾何學(xué)C.文法、修辭學(xué)、天文學(xué)D.文法、修辭學(xué)、辯證法

80、屋面分部工程中的分項(xiàng)工程不同樓層屋面可劃分為不同的檢驗(yàn)批。

81、監(jiān)理單位必須簽認(rèn)所有分部工程。

82、運(yùn)用建構(gòu)主義和后現(xiàn)代主義的原理編寫新的教材，這意味著（）A.教育學(xué)問題領(lǐng)域的擴(kuò)大B.教育學(xué)研究學(xué)科基礎(chǔ)的擴(kuò)展C.教育學(xué)研究范式的多樣化D.教育學(xué)與教育改革的關(guān)系日益密切

83、普通螺栓按加工精度分類，（）級(jí)螺栓是粗制螺栓。A.AB.BC.CD.D

84、為了實(shí)現(xiàn)某一特定目標(biāo)，經(jīng)由分工與合作及不同層次的權(quán)力和責(zé)任制度而構(gòu)成的人群集合系統(tǒng)稱為()。A.領(lǐng)導(dǎo)B.組織C.計(jì)劃D.控制

85、“白板說(shuō)”體現(xiàn)了個(gè)人身心發(fā)展的（）A.外爍論B.內(nèi)發(fā)論C.各因素交互作用D.實(shí)踐活動(dòng)論

86、檔案室應(yīng)按主管領(lǐng)導(dǎo)審定的（）分發(fā)工程文件資料。A.施工圖目錄B.施工圖分發(fā)表C.設(shè)備資料分發(fā)表D.設(shè)備資料目錄E.設(shè)備明細(xì)表

87、常用的鋼板樁施工機(jī)械有自由落錘﹑氣動(dòng)錘﹑柴油錘﹑振動(dòng)錘，使用最多的是柴油錘。

88、施工資料編號(hào)可由（）四組代號(hào)組成，組與組之間應(yīng)用橫線隔開。A.分部B.分項(xiàng)C.子分部D.分類E.順序號(hào)

89、監(jiān)理資料宜按《建筑工程資料管理規(guī)程》中規(guī)定的（）順序編號(hào)。A.單位B.形成時(shí)間C.分部D.子分部E.類別

90、我國(guó)《工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)規(guī)程》(JGJ/T121-1999)推薦的常用工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃類型包括()。A.多級(jí)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃B.雙代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃C.單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃D.雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃E.單代號(hào)搭接網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃

91、下列各項(xiàng)中屬于材料費(fèi)的是（）A.材料原價(jià)B.材料采購(gòu)及保管費(fèi)C.材料使用費(fèi)D.運(yùn)雜費(fèi)E.運(yùn)輸損耗費(fèi)

92、立足于文化傳統(tǒng)來(lái)思考中國(guó)鄉(xiāng)村改造和鄉(xiāng)村教育的教育家是A.晏陽(yáng)初B.梁漱溟C.黃炎培D.陶行知

93、下列不屬于工程款竣工結(jié)算監(jiān)理基本程序的是()。A.工程承包單位按施工合同規(guī)定填報(bào)竣工結(jié)算報(bào)表B.專業(yè)監(jiān)理工程師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)計(jì)量C.建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主審核后向承包單位付款D.總監(jiān)理工程師審定竣工結(jié)算報(bào)表，與建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主、工程承包單位協(xié)商一致后，簽發(fā)竣工結(jié)算文件和最終的工程款支付證書，報(bào)建設(shè)項(xiàng)目業(yè)主

94、一個(gè)大中型生產(chǎn)性項(xiàng)目所需的物資品種繁多、數(shù)量大，一般可分為()等。A.主要材料B.地方材料C.輔助材料D.備品備件E.特殊材料

95、銀行推出一款理財(cái)產(chǎn)品一“新股申購(gòu)4億人民幣資金信托理財(cái)計(jì)劃”。該產(chǎn)品的理財(cái)期限為一年，到期一次性還本付息，到期持有者預(yù)期收益率為4％～12％。但實(shí)際收益由新股申購(gòu)中簽率以及新股上市價(jià)格波動(dòng)決定，該款理財(cái)產(chǎn)品屬于（）。A.理財(cái)顧問服務(wù)B.保證收益理財(cái)計(jì)劃C.保本浮動(dòng)收益理財(cái)計(jì)劃D.非保本浮動(dòng)收益理財(cái)計(jì)劃

96、個(gè)體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應(yīng)做到（）A.循序漸進(jìn)B.因材施教C.切己體察D.虛心涵泳

97、施工單位填寫的沖洗、吹洗試驗(yàn)記錄應(yīng)一式（）份。A.二B.三C.四D.五

98、工程量清單反映全部工程內(nèi)容以及為實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容而進(jìn)行的其他工作，為投標(biāo)者提供公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是招標(biāo)文件的組成部分，其編制者是（）A.工程標(biāo)底審查機(jī)構(gòu)B.有編制能力的招標(biāo)人C.工程咨詢公司D.招投標(biāo)管理部門

99、資料軟件截圖的快捷鍵（）進(jìn)行設(shè)置。A.在屏幕空白處點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵設(shè)置快捷鍵B.在【格式】下拉菜單中選著【設(shè)置快捷鍵】C.在【工具】下拉菜單中選著【選項(xiàng)】點(diǎn)擊使用快捷鍵設(shè)置D.在【編輯】下拉菜單中選著【設(shè)置】快捷鍵

100、結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn)品的回報(bào)率通常取決于市場(chǎng)交易的表現(xiàn)。根據(jù)掛鉤資產(chǎn)的屬性，大致可以分為外匯掛鉤類、利率／債券掛鉤類、股票掛鉤類、商品掛鉤類及混合類等。（）三、問答題

101、()是指商業(yè)銀行通過貸款、投資等資產(chǎn)業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)化來(lái)的存款。A.派生存款B.原始存款C.活期存款D.本位存款

102、元認(rèn)知的涵義?元認(rèn)知的作用有哪些?

103、趙先生8年后退休，他打算為退休后準(zhǔn)備一筆旅游基金。理財(cái)經(jīng)理為他推薦一款固定收益率為7％的基金產(chǎn)品，趙先生決定每年存入5000元。那么趙先生退休后能獲得多少旅游基金?（）A.63455B.56789C.51299D.49833

104、王先生想為母校成立一項(xiàng)永久性獎(jiǎng)學(xué)金，現(xiàn)在投資400000元，年利率為8％。則該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金每年能夠頒發(fā)的金額為（）元。A.32000B.50000C.60000D.85000

105、簡(jiǎn)述馬卡連柯的集體主義教育原則。

106、試論確定研究課題的基本要求，并簡(jiǎn)要說(shuō)明應(yīng)如何進(jìn)行選題。

107、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展規(guī)劃體系按對(duì)象和功能類別進(jìn)行分類不包括()。A.國(guó)家級(jí)規(guī)劃B.總體規(guī)劃C.專項(xiàng)規(guī)劃D.區(qū)域規(guī)劃

108、目前世界各國(guó)實(shí)行的都是()的信用貨幣制度。A.兌現(xiàn)B.不兌現(xiàn)C.流通D.不流通

109、試述第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)采取的教育改革方針。

110、聯(lián)系實(shí)際生活，談?wù)勗撊绾闻囵B(yǎng)創(chuàng)造性。

111、我國(guó)國(guó)際收支調(diào)節(jié)的目標(biāo)是()。A.縮小外債規(guī)模，消除債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)B.增加外匯儲(chǔ)備C.國(guó)際收支基本平衡D.保持貿(mào)易順差

112、根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)的方式，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)可以分為（）。A.住宅經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和商業(yè)房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)B.房地產(chǎn)代理業(yè)務(wù)和房地產(chǎn)居間業(yè)務(wù)C.新建商品房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和存量房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)D.房地產(chǎn)買賣經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和房地產(chǎn)租賃經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)

113、如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?

114、現(xiàn)抽出3位教師參與一項(xiàng)研究。該研究的目的是驗(yàn)證不同類型的教材對(duì)初中二年級(jí)自然科學(xué)課學(xué)習(xí)是否有所不同。其中兩名教師每人教4個(gè)班的初中二年級(jí)自然科學(xué)課，一名教師教3個(gè)班。其中有一所學(xué)校的班級(jí)是按照能力分組的。碰巧，參與研究的這個(gè)學(xué)校的這名教師教的是能力高的班級(jí)。每位教師使用l種教材，試用教材的時(shí)間為9周。教師們使用不同的材料，沒有教師使用超過一種的材料。9周以后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自然科學(xué)的成績(jī)測(cè)試，每位教師使用各自出的試卷。根據(jù)研究計(jì)劃，研究者計(jì)算出使用3種教材的自然科學(xué)的平均分?jǐn)?shù)。對(duì)于3種教材的相對(duì)結(jié)果，我們能得出什么結(jié)論呢?為什么呢?如果得不出什么結(jié)論，為什么呢?怎樣改進(jìn)?

115、某企業(yè)從事某項(xiàng)投資活動(dòng)的年投資收益率為10％?，F(xiàn)有兩個(gè)投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬(wàn)元的概率為20％，納稅150萬(wàn)元的概率為50％，納稅180萬(wàn)元的概率為30％；第二年納稅120萬(wàn)元的概率為40％，納稅160萬(wàn)元的概率為40％，納稅170萬(wàn)元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬(wàn)元的概率為30％，納稅140萬(wàn)元的概率為30％，納稅180萬(wàn)元的概率為40％；第二年納稅130萬(wàn)元的概率為50％，納稅150萬(wàn)元的概率為20％，納稅160萬(wàn)元的概率為30％。根據(jù)確定性風(fēng)險(xiǎn)節(jié)稅原理，該企業(yè)應(yīng)作出的選擇是()。A.選擇甲方案B.選擇乙方案C.選擇甲方案并加大投資D.選擇乙方案并加大投資

116、劉先生從事個(gè)體餐飲業(yè)務(wù)，當(dāng)?shù)氐脑鲋刀惼鹫鼽c(diǎn)為5000元。采取不同的措施，其利潤(rùn)和成本是不同的：甲方案：月營(yíng)業(yè)額為4900元，成本費(fèi)用為1000元；乙方案：月營(yíng)業(yè)額為5000元，成本費(fèi)用為1050元；丙方案：月營(yíng)業(yè)額為5100元，成本費(fèi)用為1100元。假設(shè)只考慮增值稅、城市維護(hù)建設(shè)稅和教育費(fèi)附加。下列關(guān)于劉先生的決策的說(shuō)法，正確的是()。A.甲方案最有利B.乙方案最有利C.丙方案最有利D.三個(gè)方案的效果一樣，因此選哪個(gè)方案都可以

117、簡(jiǎn)述昆體良的教育思想。

118、教育研究為什么要遵守針對(duì)研究對(duì)象的倫理原則？簡(jiǎn)述該原則的基本內(nèi)容。

119、簡(jiǎn)述不同類型實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)。

120、簡(jiǎn)述中世紀(jì)教育的總體特征和歷史地位。四、問答題

121、簡(jiǎn)述課題論證的基本內(nèi)容。

122、廣告法開發(fā)客戶信息的優(yōu)點(diǎn)主要有（）。A.成本低B.獲得的信息量大C.間接推廣了公司品牌D.得到的客戶信息準(zhǔn)確E.時(shí)效性較好

123、文獻(xiàn)法的一般過程。

124、簡(jiǎn)述騎士教育過程的三個(gè)階段。

125、某企業(yè)從事某項(xiàng)投資活動(dòng)的年投資收益率為10％。現(xiàn)有兩個(gè)投資方案如下：甲方案：第一年繳納企業(yè)所得稅100萬(wàn)元的概率為20％，納稅150萬(wàn)元的概率為50％，納稅180萬(wàn)元的概率為30％；第二年納稅120萬(wàn)元的概率為40％，納稅160萬(wàn)元的概率為40％，納稅170萬(wàn)元的概率為20％。乙方案：第一年繳納企業(yè)所得稅120萬(wàn)元的概率為30％，納稅140萬(wàn)元的概率為30％，納稅180萬(wàn)元的概率為40％；第二年納稅130萬(wàn)元的概率為50％，納稅150萬(wàn)元的概率為20％，納稅160萬(wàn)元的概率為30％乙方案第一年和第二年需繳納的企業(yè)所得稅的期望值分別為()。A.143萬(wàn)元；149萬(wàn)元B.143萬(wàn)元；150萬(wàn)元C.149萬(wàn)元；143萬(wàn)元D.150萬(wàn)元；143萬(wàn)元

126、簡(jiǎn)述中世紀(jì)大學(xué)形成的原因及其意義。

127、主要使用國(guó)家開發(fā)銀行貸款的投資項(xiàng)目，應(yīng)將資本金存入()。A.中國(guó)建設(shè)銀行B.中國(guó)人民銀行C.國(guó)家開發(fā)銀行D.國(guó)家開發(fā)銀行指定的銀行

128、教育心理學(xué)在發(fā)展過程中存在哪些問題?發(fā)展趨勢(shì)是什么?

129、教育心理學(xué)的發(fā)展經(jīng)過了哪幾個(gè)階段?各有什么特征?

130、簡(jiǎn)述教育科學(xué)研究成果表述的基本要求。

131、下列關(guān)于帶領(lǐng)客戶實(shí)地看房過程中的要求，正確的是（）。A.帶領(lǐng)客戶實(shí)地看房，可能要先走一段路；在路上，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人員應(yīng)該就客戶問題而答，盡量少說(shuō)話B.提醒客戶在看房進(jìn)行的差不多時(shí)可以與業(yè)主直接談價(jià)格，有利于進(jìn)行協(xié)商C.看房時(shí)若要乘電梯，則不論進(jìn)出，都讓客戶先行，避免客戶被電梯夾住D.進(jìn)入帶看房屋向客戶介紹房地產(chǎn)時(shí)，對(duì)于優(yōu)點(diǎn)，需要重點(diǎn)說(shuō)明；對(duì)于缺點(diǎn)，要盡量避忌

132、1964～1973年前蘇聯(lián)教育改革不再?gòu)?qiáng)調(diào)教育與公益勞動(dòng)相結(jié)合的原則，明確提出普通學(xué)校的主要任務(wù)是“使學(xué)生獲得牢固的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)”。

133、論述教育觀察的實(shí)施過程并聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明觀察過程中需要反思的問題。

134、公開市場(chǎng)業(yè)務(wù)的優(yōu)點(diǎn)是()。A.操作技術(shù)性弱B.政策意圖的告示作用較強(qiáng)C.具有較強(qiáng)的可逆轉(zhuǎn)性D.不需要有發(fā)達(dá)的證券市場(chǎng)為前提

135、若原房屋為商品房，在存量房買賣合同附件中除房屋的相關(guān)圖紙外，還需要交付原有的《住宅質(zhì)量保修書》和（），即“兩書”。A.房屋狀況說(shuō)明書B.商品房認(rèn)購(gòu)協(xié)議書C.住宅使用說(shuō)明書D.物業(yè)交接確認(rèn)書

136、美國(guó)60年代課程改革失敗的主要原因是新教材的難度過大，與中小學(xué)實(shí)際相脫節(jié)。

137、負(fù)強(qiáng)化就是運(yùn)用懲罰排除不良行為的過程。

138、簡(jiǎn)述羅杰斯的學(xué)習(xí)觀。

139、甲公司是一家生產(chǎn)性企業(yè)，年不含稅銷售額一直保持在100萬(wàn)元左右。該公司年不含稅外購(gòu)貨物額為65萬(wàn)元左右。為了節(jié)稅，甲公司應(yīng)當(dāng)采取的方法是()。A.申請(qǐng)稅收優(yōu)惠B.向稅務(wù)局提出減稅申請(qǐng)C.申請(qǐng)成為小規(guī)模納稅人D.按照稅法的要求建立健全財(cái)務(wù)和會(huì)計(jì)核算制度，申請(qǐng)成為增值稅一般納稅人

140、簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的根本任務(wù)。

參考答案與解析

1、答案：B本題解析：公告的種類主要有：事項(xiàng)性公告、強(qiáng)制性公告、知照性公告、發(fā)布性公告、招標(biāo)公告、選舉公告等。

2、答案：A、C、D本題解析：暫無(wú)解析

3、答案：A、B、C、E本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：C本題解析：上級(jí)黨政主管機(jī)關(guān)所發(fā)的行政及黨務(wù)方面的文件由辦公室統(tǒng)一接收。

5、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

6、答案：B、C、D、E本題解析：資料管理工作程序有：資料管理計(jì)劃（P即計(jì)劃、臺(tái)帳、交底）；資料管理檢查（D即收集、審查、整理）；資料管理實(shí)施（C即檢索、處理、存儲(chǔ)、傳遞、追溯、應(yīng)用）；資料管理處理（A即立卷、歸檔、驗(yàn)收和移交）。

7、答案：錯(cuò)誤本題解析：施工資料管理軟件可以插人包括JPG、DWG等各種格式的矢量圖或位圖，軟件本身也會(huì)提供繪圖工具。

8、答案：A、B、C、D、E本題解析：保險(xiǎn)兼業(yè)代理人從事保險(xiǎn)代理業(yè)務(wù)，不得有的行為有：①擅自變更保險(xiǎn)條款，提高或降低保險(xiǎn)費(fèi)率；②利用行政權(quán)力、職務(wù)或職業(yè)便利強(qiáng)迫、引誘投保人購(gòu)買指定的保單；③使用不正當(dāng)手段強(qiáng)迫、引誘或者限制投保人、被保險(xiǎn)人投?；蜣D(zhuǎn)換保險(xiǎn)人；④串通投保人、被保險(xiǎn)人或受益人欺騙保險(xiǎn)人；⑤對(duì)其他保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)、保險(xiǎn)代理機(jī)構(gòu)作出不正確的或誤導(dǎo)性的宣傳；⑥代理再保險(xiǎn)業(yè)務(wù)；⑦挪用或侵占保險(xiǎn)費(fèi)；⑧兼做保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)；⑨中國(guó)保監(jiān)會(huì)認(rèn)定的其他損害保險(xiǎn)人、投保人和被保險(xiǎn)人利益的行為。

9、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

10、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

11、答案：A、B、D、E本題解析：暫無(wú)解析

12、答案：A、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

13、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

14、答案：E本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：A本題解析：建設(shè)工程歸檔文件分類是按照收集和整理單位。

16、答案：A、B、D本題解析：暫無(wú)解析

17、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

18、答案：A、B、D、E本題解析：暫無(wú)解析

19、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

20、答案：A本題解析：現(xiàn)澆整體式鋼筋混凝土樓板整體性好、剛度大、有利于抗震、適應(yīng)性強(qiáng)，在抗震設(shè)防區(qū)和高層建筑中得到普遍的應(yīng)用。

21、答案：A本題解析：文字材料必須裝訂。既有文字材料，又有圖紙的案卷應(yīng)裝訂。

22、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

23、答案：B、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

24、答案：D本題解析：格塞爾的爬梯實(shí)驗(yàn)證明成熟對(duì)人身心發(fā)展的重要性。

25、答案：D本題解析：人工接地體的長(zhǎng)度不應(yīng)小于2.5m

26、答案：B、C本題解析：硅酸鹽水泥的強(qiáng)度等級(jí)分為42.5、42.5R、52.5、52.5R、62.5、62.5R六個(gè)等級(jí)。普通硅酸鹽水泥的強(qiáng)度等級(jí)分為42.5、42.5R、52.5、52.5R四個(gè)等級(jí)。

27、答案：C本題解析：防火門可分為甲、乙、丙三級(jí)，其耐火極限分別為1.2h、0.9h、0.6h。

28、答案：A本題解析：建筑工程資料管理系統(tǒng)中給單元加邊框可以選擇直線線形。

29、答案：B本題解析：為辨別委托人是否有權(quán)利處置房屋，需辨識(shí)其身份，包括是否是房屋所有權(quán)人、是否具有民事行為能力等。如客戶不是房屋所有權(quán)人，提醒其須提供房屋所有權(quán)人出具的書面授權(quán)委托書。如房屋所有權(quán)人不具有完全民事行為能力，提醒其需要由監(jiān)護(hù)人代為委托，有的還需要辦理監(jiān)護(hù)公證。

30、答案：C本題解析：公文的傳遞，包括分裝、發(fā)出等環(huán)節(jié)。1)分裝。指按照規(guī)定具體揀配和封裝公文。2)發(fā)出。將已封裝完畢的公文以適宜的方式發(fā)送給受文者。

31、答案：A、B、C、D本題解析：建筑電氣系統(tǒng)主要有建筑供配電系統(tǒng)、建筑照明電氣系統(tǒng)、動(dòng)力及控制系統(tǒng)、智能建筑系統(tǒng)。

32、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

33、答案：D本題解析：要注意區(qū)別識(shí)記它們的特點(diǎn)。培根首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來(lái)，與其他學(xué)科并列；夸關(guān)紐斯的《大教學(xué)論》則是人類近代史上最早的一部教育學(xué)著作；盧梭的《愛彌兒》影響深遠(yuǎn)；赫爾巴特的《普通教育學(xué)》則最終使教育學(xué)從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)成為一門獨(dú)立的學(xué)科。

34、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

35、答案：D本題解析：建筑工程資料的分類是按照文件資料的來(lái)源、類別、形成的先后順序以及收集和整理單位的不同來(lái)進(jìn)行分類的。

36、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

37、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

38、答案：本題解析：1.該網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵線路為：①→②→③→⑤→⑧→⑨;關(guān)鍵工作為：A、D、E、H、L。2.事件1：施工單位不可提出工期索賠要求。理由：該工作不影響總工期。事件2：施工單位可提出工期索賠要求。理由：該工作在關(guān)鍵線路上，影響總工期，且屬建設(shè)單位責(zé)任。事件3：施工單位不可提出工期索賠要求。理由：該工作不影響總工期。事件4：施工單位不可提出工期索賠要求。理由：是施工單位自身責(zé)任造成的。3.上述事件發(fā)生后，本工程網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃的關(guān)鍵線路沒有發(fā)生改變。4.對(duì)于索賠成立的事件，可順延工期1個(gè)月。實(shí)際工期是21個(gè)月。

39、答案：A本題解析：撰寫決定、講話稿時(shí)，一般采用的表達(dá)方式是議論

40、答案：錯(cuò)誤本題解析：竣工圖合并裝訂在土建工程資料前。

41、答案：D本題解析：安全事故應(yīng)急救援預(yù)案應(yīng)包括如下內(nèi)容：（一）建設(shè)工程的基本情況。含規(guī)模、結(jié)構(gòu)類型、工程開工、竣工日期.（二）建筑施工項(xiàng)目部基本情況。含項(xiàng)目經(jīng)理、安全負(fù)責(zé)人、安全員等姓名、證書號(hào)碼等.（三）施工現(xiàn)場(chǎng)安全事故救護(hù)組織。包括具體責(zé)任人的職務(wù)、聯(lián)系電話等.（四）救援器材、設(shè)備的配備.（五）安全事故救護(hù)單位。包括建設(shè)工程所在市、縣醫(yī)療救護(hù)中心、醫(yī)院的名稱、電話，行駛路線等。

42、答案：C本題解析：根據(jù)《合同法》，租賃期限不得超過20年。超過20年的，超過部分無(wú)效。租賃期間屆滿，當(dāng)事人可以續(xù)訂租賃合同，但約定的租賃期限自續(xù)訂之日起不得超過20年。

43、答案：本題解析：1.針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)傷亡事故，項(xiàng)目經(jīng)理應(yīng)采取的應(yīng)急措施包括以下內(nèi)容：(1)迅速搶救傷員并保護(hù)好事故現(xiàn)場(chǎng)。(2)組織調(diào)查組。(3)現(xiàn)場(chǎng)勘查。(4)分析事故原因，明確責(zé)任者。(5)制定預(yù)防措施。(6)提出處理意見，寫出調(diào)查報(bào)告。(7)事故的審定和結(jié)案。(8)員工傷亡事故登記記錄。2.本次事故的直接原因：作業(yè)人員違規(guī)操作;專職安全員未在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。3.對(duì)本起事故，專職安全員存在的過錯(cuò)是沒有在現(xiàn)場(chǎng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行嚴(yán)格安全的指導(dǎo)。4.安全技術(shù)交底工作應(yīng)該：安全技術(shù)交底工作在正式作業(yè)前進(jìn)行，不但要口頭講解，而且應(yīng)有書面文字材料，并履行簽字手續(xù)，施工負(fù)責(zé)人、生產(chǎn)班組長(zhǎng)、現(xiàn)場(chǎng)安全員三方各保留一份。而本案例中施工單位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人沒有詳細(xì)進(jìn)行安全技術(shù)交底，僅向?qū)Ｂ毎踩珕T口頭交代了施工方案中的安全管理要求是不妥的。

44、答案：C本題解析：稅收規(guī)劃的目的是節(jié)稅，節(jié)稅與風(fēng)險(xiǎn)并存，節(jié)稅越多的方案往往也是風(fēng)險(xiǎn)越大的方案。

45、答案：正確本題解析：資料管理計(jì)劃既可以追溯施工文件檔案資料的形成單位、傳遞途徑、保存的范圍和涉及的相關(guān)責(zé)任人。

46、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

47、答案：B本題解析：目前常見的車貸渠道有銀行車貸、信用卡分期購(gòu)車和汽車金融公司貸款。具體來(lái)看，銀行車貸年限一般為3年，最長(zhǎng)不超過5年。

48、答案：錯(cuò)誤本題解析：檢驗(yàn)批質(zhì)量驗(yàn)收記錄表應(yīng)符合現(xiàn)行國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》中的相關(guān)規(guī)定。見第五章第五節(jié)P118。單選題1.

49、答案：A、B、D、E本題解析：暫無(wú)解析

50、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

51、答案：B、D本題解析：暫無(wú)解析

52、答案：C本題解析：這是識(shí)記內(nèi)容，維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”理論。

53、答案：A本題解析：蒸壓加氣混凝土砌塊適用于低層建筑的承重墻，多層建筑和高層建筑的隔離墻、填充墻及工業(yè)建筑物的圍護(hù)墻體和絕熱墻體。

54、答案：D本題解析：項(xiàng)體現(xiàn)學(xué)生的受動(dòng)性。

55、答案：B、D本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)07，子分部工程代號(hào)08。

56、答案：錯(cuò)誤本題解析：登記完畢的工程文件，應(yīng)及時(shí)予以處理，在保存歸檔份數(shù)之后，應(yīng)按工程部負(fù)責(zé)人審定的工程文件分開及時(shí)發(fā)送到有關(guān)部門。

57、答案：B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：C本題解析：工程定位測(cè)量記錄應(yīng)在工程開工前由填寫完成，報(bào)監(jiān)理單位審核簽字后，由建設(shè)單位報(bào)規(guī)劃部門驗(yàn)線。

59、答案：A、B本題解析：存儲(chǔ)容量是硬盤主要的指標(biāo)，常用的單位是MB和GB。

60、答案：C本題解析：法蘭墊料應(yīng)為不招塵、不易老化和具有一定強(qiáng)度和彈性的材料，厚度為5~8mm的墊料有橡膠板、石棉橡膠板、石棉繩、軟聚氯乙烯板等。

61、答案：B、D、E本題解析：暫無(wú)解析

62、答案：A、B、C、D本題解析：暫無(wú)解析

63、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

64、答案：A、B本題解析：按照層數(shù)的分類，窗可分為單層窗和多層窗。

65、答案：C本題解析：考查人的發(fā)展的不平衡性。

66、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

67、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

68、答案：A、B、C、E本題解析：暫無(wú)解析

69、答案：錯(cuò)誤本題解析：CAD圖形可以直接插人到PKPM軟件資料表格中。

70、答案：正確本題解析：一個(gè)建設(shè)工程由多個(gè)單位工程組成時(shí)，工程文件按單位工程立卷。

71、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

72、答案：B本題解析：擬寫與制作公文。包括擬稿、會(huì)商、審核、簽發(fā)、繕印、校對(duì)直至用印或簽署，形成正式公文。

73、答案：C、D、E本題解析：我國(guó)通用公文的文種，主要有：(1)規(guī)范類文件（條例、規(guī)定、通告、辦法、決定五種），⑵指揮類文件，(3)知照類文件，(4)報(bào)請(qǐng)類文件，

74、答案：D本題解析：預(yù)期未來(lái)會(huì)發(fā)生通貨膨脹，應(yīng)減少債券、儲(chǔ)蓄的配置，適當(dāng)增加股票的配置。但當(dāng)通貨膨脹較嚴(yán)重時(shí)，經(jīng)濟(jì)會(huì)發(fā)生蕭條，股票也不能應(yīng)對(duì)通貨膨脹的負(fù)面影響。

75、答案：B本題解析：墨家的思想集中體現(xiàn)了環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。

76、答案：C本題解析：建設(shè)工程項(xiàng)目管理組織泛指參與工程項(xiàng)目建設(shè)各方的項(xiàng)目管理組織，包括建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位、施工單位的項(xiàng)目管理組織，也包括工程總承包單位、代建單位、項(xiàng)目管理單位（PM）單位等參建方的項(xiàng)目管理組織。

77、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

78、答案：A、B本題解析：案卷脊背的內(nèi)容包括檔號(hào)、案卷題名。

79、答案：D本題解析：暫無(wú)解析

80、答案：正確本題解析：分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、檢驗(yàn)批劃分及代號(hào)索引表格當(dāng)中分部工程代號(hào)04，建筑屋面分部工程檢驗(yàn)批劃分規(guī)定。

81、答案：正確本題解析：監(jiān)理單位作為驗(yàn)收方，由總監(jiān)理工程師親自簽認(rèn)驗(yàn)收。

82、答案：D本題解析：提醒考生在教育學(xué)的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)上，考生須區(qū)別判斷每一種具體的內(nèi)容的特征以及它所屬的教育學(xué)的未來(lái)發(fā)展的方面。．

83、答案：C本題解析：普通螺栓按加工精度分為C級(jí)螺栓和A、B級(jí)。C級(jí)螺栓栓桿直徑與孔的直徑間有較大的空隙，只能承受拉力，費(fèi)料。廣泛適用于需要拆裝的連接、承受拉力的連接和用作安裝的臨時(shí)固定等是粗制螺栓。

84、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

85、答案：A本題解析：“白板說(shuō)”體現(xiàn)了個(gè)人身心發(fā)展的外爍論，屬于經(jīng)驗(yàn)主義的看法。

86、答案：B、C本題解析：在工程文件資料發(fā)放登記制度規(guī)定中：（3）檔案資料室按工程部領(lǐng)導(dǎo)審定的施工圖分發(fā)表、設(shè)備資料分發(fā)表分發(fā)工程文件資料。

87、答案：錯(cuò)誤本題解析：常用的鋼板樁施工機(jī)械有自由落錘﹑氣動(dòng)錘﹑柴油錘﹑振動(dòng)錘，使用最多的是振動(dòng)錘。

88、答案：A、C、D、E本題解析：施工資料（C類）編號(hào)可由分部、子分部、類別、順序號(hào)4組代號(hào)組成，組與組之間應(yīng)用橫線隔開

89、答案：B、C、D、E本題解析：監(jiān)理資料宜按《建筑工程資料管理規(guī)程》中規(guī)定的形成時(shí)間、分部、子分部、類別順序編號(hào)。

90、答案：B、C、D、E本題解析：暫無(wú)解析

91、答案：A、B、D、E本題解析：材料費(fèi)：材料原價(jià)、運(yùn)雜費(fèi)、運(yùn)輸損耗費(fèi)、采購(gòu)及保管費(fèi)

92、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

93、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

94、答案：A、C、D本題解析：暫無(wú)解析

95、答案：D本題解析：考查非保本浮動(dòng)收益理財(cái)計(jì)劃的特點(diǎn)，即預(yù)期收益率較高，但銀行不承擔(dān)還本付息的責(zé)任。

96、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：B本題解析：施工單位填寫的沖洗、吹洗試驗(yàn)記錄應(yīng)一式三份，并應(yīng)由建設(shè)單位、監(jiān)理單位、施工單位各保存一份。

98、答案：B本題解析：工程量清單反映全部工程內(nèi)容以及為實(shí)現(xiàn)這些內(nèi)容而進(jìn)行的其他工作，為投標(biāo)者提供公平、公正、公開的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，是招標(biāo)文件的組成部分，其編制者是有編制能力的招標(biāo)人

99、答案：C本題解析：資料軟件截圖的快捷鍵在【工具】下拉菜單中選著【選項(xiàng)】點(diǎn)擊使用快捷鍵設(shè)置進(jìn)行設(shè)置。

100、答案：錯(cuò)誤本題解析：結(jié)構(gòu)性理財(cái)產(chǎn)品的回報(bào)率通常取決于掛鉤資產(chǎn)的表現(xiàn)。根據(jù)掛鉤資產(chǎn)的屬性，大致可以分為外匯掛鉤類、利率／債券掛鉤類、股票掛鉤類、商品掛鉤類及混合類等。

101、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

102、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】在學(xué)習(xí)的信息加工系統(tǒng)中，存在著一個(gè)對(duì)信息流動(dòng)的執(zhí)行控制過程，它監(jiān)視和指導(dǎo)認(rèn)知活動(dòng)的進(jìn)行，它負(fù)責(zé)評(píng)估學(xué)習(xí)中的問題，確定用什么學(xué)習(xí)策略來(lái)解決問題，評(píng)價(jià)所選策略的效果，并且改變策略以提高學(xué)習(xí)效果。這種執(zhí)行控制功能的基礎(chǔ)就是元認(rèn)知。元認(rèn)知是對(duì)認(rèn)知的認(rèn)知，具體地說(shuō)，是關(guān)于個(gè)人自己認(rèn)知過程的知識(shí)以及調(diào)節(jié)這些過程的能力。元認(rèn)知具有兩個(gè)獨(dú)立但又相互聯(lián)系的成分：對(duì)認(rèn)知過程的知識(shí)和觀念與對(duì)認(rèn)知行為的調(diào)節(jié)和控制，這就是元認(rèn)知的作用：元認(rèn)知知識(shí)是對(duì)有效完成任務(wù)所需的技能、策略及其來(lái)源的意識(shí)，即知道做什么，是在完成任務(wù)之前的一種認(rèn)識(shí)；元認(rèn)知控制則是運(yùn)用自我監(jiān)視機(jī)制確保任務(wù)能成功地完成，即知道何時(shí)、如何做什么，是對(duì)認(rèn)知行為的管理和控制，是主體在進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)的全過程中，將自己正在進(jìn)行的認(rèn)知活動(dòng)作為意識(shí)對(duì)象，不斷地對(duì)其進(jìn)行積極、自覺的監(jiān)視、控制和調(diào)節(jié)，因此，元認(rèn)知控制過程包括對(duì)目前認(rèn)知任務(wù)的認(rèn)識(shí)、制定認(rèn)知計(jì)劃、監(jiān)視計(jì)劃的執(zhí)行以及對(duì)認(rèn)知過程的調(diào)整和修改。

103、答案：C本題解析：FV=5000×[(1+0．07)8-1]÷0．07=51299元。

104、答案：A本題解析：該項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金每年能夠頒發(fā)的金額為400000×8％=32000。

105、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】集體教育是馬卡連柯教育理論的重要組成部分。他的集體教育理論可以概括為“在集體中，通過集體，為了集體”的教育體系。對(duì)于“集體”的定義，馬卡連科認(rèn)為，集體首先是在有共同目的、勞動(dòng)和斗爭(zhēng)的前提下，把人們團(tuán)結(jié)起來(lái)的社會(huì)有機(jī)體。馬卡連柯認(rèn)為，只有在社會(huì)主義條件下，才可能有真正的集體。馬卡連柯還提出了集體主義教育的原則：(1)尊重與要求相結(jié)合原則。有人曾問馬卡連柯他的教育經(jīng)驗(yàn)的本質(zhì)是什么，馬卡連柯回答說(shuō)：“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人?！痹谒磥?lái)，要求與尊重是一回事。(2)平行教育影響原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體與個(gè)人兩者關(guān)系密切，教育個(gè)人和教育集體既可以同時(shí)作為教育目的，個(gè)人和集體又可以同時(shí)作為教育對(duì)象。他說(shuō)：“每當(dāng)我們給個(gè)人一種影響的時(shí)候，這種影響必定同時(shí)應(yīng)當(dāng)是給集體的一種影響。相反地，每當(dāng)我們涉及集體的時(shí)候，同時(shí)也應(yīng)當(dāng)成為對(duì)于組成集體的每一個(gè)個(gè)人的教育?！瘪R卡連柯后來(lái)用“平行教育影響”來(lái)概括他的上述思想，強(qiáng)調(diào)教育個(gè)人與教育集體的活動(dòng)應(yīng)同時(shí)進(jìn)行，每一項(xiàng)針對(duì)集體開展的教育活動(dòng)應(yīng)收到既教育集體又教育個(gè)人的效果。(3)前景教育原則。馬卡連柯認(rèn)為，集體的生命活力在于不停滯地前進(jìn)。馬卡連柯要求教師不斷地向集體提出新的奮斗目標(biāo)來(lái)刺激集體的活力。這種新的目標(biāo)就是前景，是人們對(duì)美好前途的希望。此外，馬卡連柯還提出優(yōu)良的作風(fēng)和傳統(tǒng)對(duì)于美化集體和鞏固集體具有非常重要的意義。

106、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】研究課題的確定通常要遵循以下基本要求：(1)問題本身要新穎、有研究?jī)r(jià)值。選定的問題應(yīng)是前人未曾解決或尚未完全解決的問題，通過研究應(yīng)有所創(chuàng)新，有新意和時(shí)代感。要做到選題新穎，就要把研究課題的選擇放在總結(jié)和發(fā)展過去有關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的實(shí)踐成果和理論思想的主要遺產(chǎn)的基礎(chǔ)上，沒有這個(gè)基礎(chǔ)，任何新發(fā)展，新突破都是不可能的。同時(shí)，選定的題目還應(yīng)該有價(jià)值，不僅對(duì)本學(xué)科研究領(lǐng)域具有較好的內(nèi)部?jī)r(jià)值(即理論上要有突破，實(shí)踐上要對(duì)教育改革有重要的指導(dǎo)作用)，而且對(duì)相關(guān)其他領(lǐng)域，如心理學(xué)、哲學(xué)等有較高的外部?jī)r(jià)值。衡量選定的題目有無(wú)意義及意義大小的標(biāo)準(zhǔn)主要有兩個(gè)基本方面：①所選擇的問題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展；②所選擇的問題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，建立科學(xué)的教育理論體系的需要。(2)問題提出有一定的科學(xué)理論依據(jù)和事實(shí)依據(jù)。選定的研究課題要有科學(xué)性，既要有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，又要有科學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。選題的科學(xué)性首先表現(xiàn)在問題要以教育科學(xué)基本原理為基礎(chǔ)。教育科學(xué)理論將對(duì)選定的研究課題起到定向、規(guī)范、選擇和解釋作用。沒有一定的科學(xué)理論依據(jù)，選定的課題必然起點(diǎn)低，盲目性大。選題的科學(xué)性還表現(xiàn)在要有一定的客觀事實(shí)作為實(shí)踐基礎(chǔ)，研究課題是從教育教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的，具有很強(qiáng)的時(shí)代感和針對(duì)性；而實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)同時(shí)又為課題的形成提供深入研究的依據(jù)。應(yīng)該看到，選題的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐基礎(chǔ)制約著選題的全過程，影響著選題的方向和水平?？茖W(xué)性強(qiáng)的研究課題指導(dǎo)思想及研究目的明確，立論根據(jù)充分、合理。(3)問題表述必須具體明確。選定的研究問題一定要具體、適度，研究范圍要明確界定，宜小不宜大，所含的研究問題要明晰，不能太籠統(tǒng)。原因在于，問題是否具體適度往往影響研究的成敗，那種大而空、籠統(tǒng)含糊、針對(duì)性不強(qiáng)的課題往往科學(xué)性差。只有對(duì)問題有清晰透徹的了解，才能為建構(gòu)指導(dǎo)研究方向的參照系提供最重要的依據(jù)。因此，不宜把課題選得太寬，太大，太復(fù)雜，提倡“實(shí)”、“小”、“新”。(4)問題研究要有可行性。所謂可行性，指的是問題是能被研究的，存在現(xiàn)實(shí)可能性。它具體包含以下三方面的條件：①客觀務(wù)件：除必要的資料、設(shè)備、時(shí)間，經(jīng)費(fèi)、技術(shù)、人力、理論準(zhǔn)備等條件外，還有科學(xué)上的可行性。②主觀條件：指研究者本人原有的知識(shí)、能力、基礎(chǔ)、經(jīng)驗(yàn)、專長(zhǎng)，所掌握的有關(guān)這個(gè)課題的材料以及對(duì)此課題的興趣。也就是說(shuō)，要權(quán)衡自己的條件尋找結(jié)合點(diǎn)，選擇能發(fā)揮自己優(yōu)勢(shì)的課題。③時(shí)機(jī)問題。選題必須抓住關(guān)鍵性時(shí)期，什么時(shí)候提出該研究課題要看有關(guān)理論、研究工具及條件的發(fā)展成熟程度。提出過早，問題會(huì)攻不下來(lái)。提出過晚，只能是跟在別人后面亦步亦趨，毫無(wú)新意，失去了研究的價(jià)值。這里，有一個(gè)膽識(shí)問題，善于抓住新課題，又要注意時(shí)機(jī)。缺乏膽識(shí)，抓不住時(shí)機(jī)，也就出不了研究成果。進(jìn)行選題的方法主要表現(xiàn)在：(1)要明確研究課題產(chǎn)生的途徑。主要從社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)提出問題、考慮學(xué)科建設(shè)與發(fā)展中需要解決的問題、教育實(shí)踐中提出的實(shí)際問題、從日常觀察中發(fā)現(xiàn)的問題、從當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育信息的分析總結(jié)中提出問題、從課題指南和規(guī)劃中選題。(2)要善于對(duì)問題進(jìn)行分解。(3)善于轉(zhuǎn)換對(duì)問題的提法。(4)要進(jìn)行課題論證以避免選題的盲目性。

107、答案：A本題解析：暫無(wú)解析

108、答案：B本題解析：暫無(wú)解析

109、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】二戰(zhàn)后，經(jīng)過10余年的努力，蘇聯(lián)教育又恢復(fù)到了戰(zhàn)前的最高水平，但進(jìn)入50年代以后又面臨新的問題，為此，蘇聯(lián)進(jìn)行了多次教育改革，其內(nèi)容主要有以下幾方面：(1)1958年的教育改革。1958年，蘇聯(lián)通過了《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校同生活的聯(lián)系和進(jìn)一步發(fā)展全國(guó)國(guó)民教育制度的建議》。《建議》主要內(nèi)容有：強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生走向生活；將普及教育的年限由7年延長(zhǎng)為8年；將原來(lái)的10年制延長(zhǎng)為11年，延長(zhǎng)的一年加到不完全中學(xué)階段，成為8年制學(xué)校，是普通教育的第一階段；第二階段的教育仍為3年，通過青年工人學(xué)校、農(nóng)村青年學(xué)校兼施生產(chǎn)教學(xué)的勞動(dòng)綜合技術(shù)普通中學(xué)或中等技術(shù)學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校進(jìn)行；在職業(yè)學(xué)校和技術(shù)學(xué)校中，改組原有體制，設(shè)立城市和農(nóng)村職業(yè)技術(shù)學(xué)校，并改進(jìn)中等專業(yè)學(xué)校；在高等教育中，要求高等教育接近實(shí)際生活和生產(chǎn)；高校應(yīng)優(yōu)先錄取具有實(shí)踐工作經(jīng)歷的人入學(xué)。本次改革的主要特點(diǎn)是：加強(qiáng)教育與生活聯(lián)系；拉長(zhǎng)義務(wù)教育年限；重視職業(yè)教育；發(fā)展高等教育。(2)1966年的教育改革。1966年，蘇聯(lián)通過了《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)普通中學(xué)工作的措施》的決議。強(qiáng)調(diào)學(xué)校的主要任務(wù)是使學(xué)生獲得牢固的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有高度的覺悟，培養(yǎng)青年面向生活并能自覺地選擇職業(yè)。要求中學(xué)教學(xué)內(nèi)容要符合科學(xué)、技術(shù)和文化發(fā)展的要求；各年級(jí)科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要有銜接性；要?jiǎng)h除大綱中和教科書中過于繁瑣和次要的材料，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)；并對(duì)各年級(jí)的學(xué)時(shí)進(jìn)行了規(guī)定；中學(xué)開設(shè)選修課。(3)1977年的教育改革。1977年，蘇聯(lián)通過了《關(guān)于進(jìn)一步完善普通學(xué)校學(xué)生的教學(xué)、教育和勞動(dòng)訓(xùn)練的決議》，確定普通中學(xué)是統(tǒng)一的勞動(dòng)綜合技術(shù)學(xué)校。要求改進(jìn)與加強(qiáng)勞動(dòng)教育與教學(xué)，但要使勞動(dòng)教育與教學(xué)在廣泛的綜合技術(shù)教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

110、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)創(chuàng)造性的基本概念。創(chuàng)造性一詞通常有兩種理解。其一，指在問題情境中超越已有經(jīng)驗(yàn)，突破習(xí)慣的限制，形成嶄新產(chǎn)品的心理過程；其二，指不受成規(guī)限制，能靈活運(yùn)用知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)解決問題的超常能力。這兩種理解的共同之處是把創(chuàng)造性視為一種解決問題的心理活動(dòng)，不同之處是前者視創(chuàng)造性為一種思維過程，后者則視之為一種思維能力。因此，心理學(xué)上對(duì)創(chuàng)造性的研究也分成了各有側(cè)重的兩個(gè)方面，一是側(cè)重研究創(chuàng)造性思維，旨在了解創(chuàng)造是個(gè)怎樣的過程；一是側(cè)重研究創(chuàng)造力，旨在了解創(chuàng)造究竟包含哪些能力。(2)創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)措施。根據(jù)創(chuàng)造性的內(nèi)容，創(chuàng)造性的基本結(jié)構(gòu)可以說(shuō)包含了以下幾個(gè)方面：創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)造人格、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造方法。①創(chuàng)造意識(shí)及其培養(yǎng)措施。簡(jiǎn)單地說(shuō)，創(chuàng)造意識(shí)就是指一個(gè)人想不想創(chuàng)造，這不僅會(huì)影響到他的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱，而且會(huì)影響到他的創(chuàng)造能力的發(fā)揮。一般來(lái)說(shuō)，沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)造意識(shí)，創(chuàng)造是不可能成功的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)造意識(shí)是至關(guān)重要的。大量的實(shí)踐告訴我們，創(chuàng)造意識(shí)的培養(yǎng)可以通過創(chuàng)造性教育來(lái)進(jìn)行。開展創(chuàng)造性教育，即在創(chuàng)造型學(xué)校管理和學(xué)校環(huán)境中，由創(chuàng)造型教師通過創(chuàng)造性教學(xué)方法培養(yǎng)出創(chuàng)造型學(xué)生。特別是要竭力營(yíng)造出創(chuàng)造型的學(xué)校心理氣氛和正確的輿論導(dǎo)向，提倡競(jìng)爭(zhēng)。②創(chuàng)造人格的培養(yǎng)。創(chuàng)造人格，是個(gè)體創(chuàng)造能力發(fā)展的必要的和充分的條件。創(chuàng)造人格的訓(xùn)練，即在于培養(yǎng)讓個(gè)體形成有利于創(chuàng)造的各種人格品質(zhì)，包括強(qiáng)烈的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)、濃厚的創(chuàng)造興趣、積極的創(chuàng)造情緒和堅(jiān)強(qiáng)的創(chuàng)造意志，使之成為一個(gè)具有高創(chuàng)造性的人。學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：一是要樹立遠(yuǎn)大的理想、明確奮斗的目標(biāo)；二是激發(fā)學(xué)生的好奇心，促使創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；三是要利用學(xué)生的好勝心，使之成為創(chuàng)造動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的動(dòng)力；四是通過鼓勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)造需要轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造動(dòng)機(jī)；五是要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、樂于思考的習(xí)慣，誘發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生；六是經(jīng)常組織學(xué)生在一起進(jìn)行切磋討論、激烈辯論，以激發(fā)創(chuàng)造動(dòng)機(jī)的產(chǎn)生等。學(xué)生創(chuàng)造興趣的培養(yǎng)，包括培養(yǎng)對(duì)各種事物的廣泛持久而有中心的興趣；培養(yǎng)對(duì)事物的好奇心、求知欲和探究心理；培養(yǎng)鉆研興趣和創(chuàng)新興趣等。學(xué)生創(chuàng)造情緒的培養(yǎng)，包括培養(yǎng)對(duì)生活、對(duì)創(chuàng)造充滿熱情，保持愉快的情緒；培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)造美的真心感受，讓情感在創(chuàng)造中升華；培養(yǎng)對(duì)創(chuàng)造的自信心和幽默感，不輕易放棄創(chuàng)造，不輕易對(duì)創(chuàng)造失望等。學(xué)生創(chuàng)造意志的培養(yǎng)，包括要樹立為科學(xué)而獻(xiàn)身的崇高思想；培養(yǎng)知難而進(jìn)的膽略；培養(yǎng)在創(chuàng)造中承受挫折的能力等。③創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。創(chuàng)造性思維訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性中用得最多的方法，也是一項(xiàng)最重要的內(nèi)容。主要包括思維的流暢性、變通性、獨(dú)特性和辯證性訓(xùn)練等。較有代表性的訓(xùn)練方法有：頭腦風(fēng)暴法又叫智力激勵(lì)法。由奧斯本于1945年提出，它往往是以多人集體討論或一組人員運(yùn)用開會(huì)的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)參加者盡可能多盡可能快地提出各種各樣的、異想天開的設(shè)想或觀點(diǎn)，相互啟迪，激發(fā)靈感，從而引起創(chuàng)造性思維的連鎖反應(yīng)，形成解決問題的新思路。直覺思維訓(xùn)練與頭腦體操法。直覺思維也是創(chuàng)造性思維的一種，是一種跳躍式的思維，不經(jīng)過明顯的中間推理過程，就能得出結(jié)論?！邦^腦體操”是一種訓(xùn)練直覺思維的有效方法。頭腦體操，即當(dāng)問題出來(lái)，馬上憑直覺去想到一個(gè)正確答案。此時(shí)，問題解決者也可能是“知其然而不知其所以然”的。④創(chuàng)造方法的培養(yǎng)。創(chuàng)造方法是指人們?cè)趧?chuàng)造活動(dòng)過程中運(yùn)用創(chuàng)造的具體思維方法和創(chuàng)造技能，創(chuàng)造方法的訓(xùn)練可以誘發(fā)個(gè)體的潛在創(chuàng)造性。目前人們常用的創(chuàng)造方法有類比模擬法、聚焦發(fā)明法、設(shè)問探究法、列舉法、移植法、逆向求索法等。類比模擬法。類比模擬法是用發(fā)明創(chuàng)造的客體與某一事物進(jìn)行類比對(duì)照，從而獲得有益的啟發(fā)，提供解決問題的線索。聚焦發(fā)明法的訓(xùn)練。聚焦發(fā)明法，就是以某一事物或問題為焦點(diǎn)，然后分析這一事物或問題的周圍環(huán)境，由此得到啟發(fā)，進(jìn)行強(qiáng)制聯(lián)想——盡可能將周圍的事物與所要解決的問題聯(lián)系起來(lái)，創(chuàng)造出新事物。設(shè)問探究法。設(shè)問探究法是通過書面或口頭形式提出問題而引起人們的創(chuàng)造火花，捕捉到良好的設(shè)想的一種方法。它對(duì)于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題是極其重要的。列舉法。列舉法是將研究對(duì)象的特點(diǎn)、缺點(diǎn)、希望點(diǎn)羅列出來(lái)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提出改進(jìn)措施，形成有一定獨(dú)創(chuàng)性的方法。移植法。移植法就是將某一學(xué)科的理論、概念，或者某一領(lǐng)域的技術(shù)發(fā)明和方法應(yīng)用于其他學(xué)科和領(lǐng)域，以期取得新的發(fā)明和創(chuàng)造的方法。逆向求索法。逆向求索法是逆向思維的具體運(yùn)用，它是從已有的事物、現(xiàn)象的相反功能、狀態(tài)、位置、方向、方式、順序等方面進(jìn)行反習(xí)慣性思路的反向思考和創(chuàng)新的一種方法。

111、答案：C本題解析：暫無(wú)解析

112、答案：B本題解析：根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)的方式不同，房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)可以分為：①房地產(chǎn)代理業(yè)務(wù)；②房地產(chǎn)居間業(yè)務(wù)。A項(xiàng)，住宅經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和商業(yè)房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)是根據(jù)服務(wù)的標(biāo)的房地產(chǎn)的用途對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行的分類。C項(xiàng)，新建商品房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和存量房經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)是根據(jù)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)服務(wù)的標(biāo)的房地產(chǎn)所處的市場(chǎng)類型對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行的分類；D項(xiàng)，房地產(chǎn)買賣經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)和房地產(chǎn)租賃經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)是根據(jù)房地產(chǎn)交易的類型對(duì)房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)進(jìn)行的分類。

113、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】(1)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)：①設(shè)置具體目標(biāo)及達(dá)到的方法。不能只給學(xué)生一些如努力學(xué)習(xí)等抽象的建議，而且要給學(xué)生提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。要讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是有意義的，確保他們能夠知道他們將從學(xué)習(xí)中學(xué)到什么(具體目標(biāo))，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何達(dá)到該目標(biāo)，并針對(duì)學(xué)生的目標(biāo)提出具體的建議。②設(shè)置榜樣。由于不同年齡學(xué)生的心理發(fā)展水平不同，即向該榜樣學(xué)習(xí)既不是高不可攀，可望而不可及；又不是輕而易舉，起不到榜樣的作用。③培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分。其特點(diǎn)是在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)或探求知識(shí)的過程中伴隨有愉快的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要。這是一種指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。布魯納所重視的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，就是指對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣。④利用原有動(dòng)機(jī)的遷移，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要。有經(jīng)驗(yàn)的教師常常在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力時(shí)，將該生對(duì)其他活動(dòng)的積極性遷移到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。⑤注意學(xué)生的歸因傾向。根據(jù)歸因理論，將成功歸因于內(nèi)部因素(努力、能力)，將失敗歸因于外部因素(任務(wù)難度、運(yùn)氣)的學(xué)生認(rèn)為，他們能夠控制自己的行為。將失敗歸因于缺乏努力和方法不當(dāng)，不會(huì)對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持性產(chǎn)生消極的影響，正相反，失敗會(huì)帶來(lái)一些有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在一些任務(wù)中的失敗能夠促使學(xué)生設(shè)立更合理的目標(biāo)，嘗試新的策略，發(fā)展自己對(duì)挫折的承受力。而將成功歸因于外部因素，將失敗歸因于內(nèi)部因素(能力)的學(xué)生往往認(rèn)為他們沒有成功的能力，他們無(wú)力避免失敗，也不去追求成功，對(duì)學(xué)生的堅(jiān)持性會(huì)產(chǎn)生消極的影響，同時(shí)會(huì)產(chǎn)生失落感、無(wú)力感，這就是學(xué)習(xí)無(wú)助感。歸因傾向是后天形成的，因此教師可以根據(jù)學(xué)生的情況加以培養(yǎng)。教師可以采取如下的幫助措施：第一，幫助學(xué)生了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并為他們制定切實(shí)可行的目標(biāo)。第二，改變他們的歸因傾向，讓他們將失敗歸因于缺乏努力，而不是缺乏能力，使他們明白，只要付出努力便會(huì)成功的道理。第三，教學(xué)生學(xué)會(huì)何時(shí)完成他們的計(jì)劃，并對(duì)學(xué)生的每一個(gè)學(xué)習(xí)行為給予及時(shí)的反饋。(2)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)：①堅(jiān)持以內(nèi)部動(dòng)機(jī)作用為主，外部動(dòng)機(jī)作用為輔。②實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)“問題情境”，激發(fā)認(rèn)識(shí)興趣和求知欲。③利用學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋?zhàn)饔?。讓學(xué)生及時(shí)了解自己學(xué)習(xí)的結(jié)果，會(huì)產(chǎn)生相當(dāng)大的激勵(lì)作用(強(qiáng)化)。反饋可用來(lái)提高具有動(dòng)機(jī)價(jià)值的將來(lái)的行為。因?yàn)閷W(xué)生知道自己的進(jìn)度、成績(jī)以及在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的成效等，可以激起進(jìn)一步學(xué)好的愿望。同時(shí)，通過反饋的作用又可及時(shí)看到自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，及時(shí)糾正并激發(fā)起上進(jìn)心。④正確運(yùn)用競(jìng)賽、考試與評(píng)比。⑤注意內(nèi)外動(dòng)機(jī)的互相補(bǔ)充，相輔相成。⑥注意個(gè)別差異。

114、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】該實(shí)驗(yàn)研究的因變量是初二學(xué)生自然科學(xué)課的學(xué)習(xí)成績(jī)，自變量是教材。因?yàn)樵搶?shí)驗(yàn)沒有對(duì)幾乎所有的無(wú)關(guān)變量進(jìn)行有效控制，因此，該研究得不出任何科學(xué)的結(jié)論來(lái)。改進(jìn)的措施有：(1)最好能采用隨機(jī)抽樣的方式選擇被試。(2)設(shè)置實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，并對(duì)兩組的自然科學(xué)課成績(jī)進(jìn)行前測(cè)。(3)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的任課教師、教學(xué)方法、知識(shí)水平、能力水平、和學(xué)生的關(guān)系、教學(xué)經(jīng)歷等要匹配，最好完全相同。(4)對(duì)因變量的測(cè)量應(yīng)當(dāng)客觀、準(zhǔn)確、前后一致。

115、答案：B本題解析：在考慮時(shí)間價(jià)值的情況下，甲方案納稅現(xiàn)值大于乙方案納稅現(xiàn)值(252.12萬(wàn)元>251.55萬(wàn)元)。乙方案節(jié)稅，因此應(yīng)選擇乙方案。但若加大了投資，對(duì)各年的應(yīng)納稅額將需重新估計(jì)，并重新計(jì)算各方案的納稅現(xiàn)值，根據(jù)新的計(jì)算結(jié)果做出選擇。

116、答案：A本題解析：甲方案利潤(rùn)最高，因此應(yīng)選擇甲方案。

117、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】昆體良是羅馬帝國(guó)時(shí)期著名的修辭學(xué)家和教育家，代表作是《雄辯術(shù)原理》。在書中，他提出了雄辯家的教育思想。(1)論教育。在教育上，他主張教育者要了解兒童的天賦、傾向和才能，遵循兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教育。在教育目的上，他提出教育應(yīng)培養(yǎng)善良而精于雄辯的人，認(rèn)為德行是雄辯家的首要品質(zhì)。在人的發(fā)展和教育過程中，他認(rèn)為學(xué)校教育要優(yōu)于家庭教育，學(xué)校教育可以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)；可以為兒童提供多方面的知識(shí)；還可以養(yǎng)成兒童適應(yīng)公共生活、參加社會(huì)活動(dòng)的能力。他還論述了學(xué)前教育，提出了許多重要的觀點(diǎn)。(2)論教學(xué)。在教學(xué)上，他提出了班級(jí)授課制的思想。他認(rèn)為根據(jù)學(xué)生的能力，把學(xué)生分成班級(jí)進(jìn)行教學(xué)是可能的。在課程的設(shè)置上，他認(rèn)為專業(yè)的設(shè)置應(yīng)建立在廣博的知識(shí)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，為此，他提出了包括文法、修辭、音樂、幾何、天文學(xué)、哲學(xué)等在內(nèi)的學(xué)科計(jì)劃。在教學(xué)方法上，強(qiáng)調(diào)教師要利用提問法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)，另外還要注意學(xué)生的休息，使學(xué)習(xí)和休息交替進(jìn)行。他還對(duì)教師提出了許多要求，如教師應(yīng)德才兼?zhèn)?、寬?yán)相濟(jì)、因材施教。

118、答案：本題解析：暫無(wú)解析

119、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】不同類型實(shí)驗(yàn)的共同特點(diǎn)有：(1)有明確的研究假設(shè)。(2)對(duì)自變量進(jìn)行操作，即要有實(shí)驗(yàn)處理。(3)合理地控制無(wú)關(guān)變量。(4)要建立實(shí)驗(yàn)的特質(zhì)目標(biāo)(測(cè)評(píng)目標(biāo)體系)并實(shí)施測(cè)評(píng)。

120、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】中世紀(jì)的教育在西方教育史上是一個(gè)很有意義的時(shí)期，可以說(shuō)是教育開始從神學(xué)向世俗轉(zhuǎn)化的一個(gè)過渡關(guān)鍵，歸納起來(lái)，這一時(shí)期的教育大致有以下這么幾種特征：(1)最為重要、最為顯著的特征是它的宗教化、神學(xué)化。表現(xiàn)為其與神學(xué)直接相關(guān)、為神學(xué)服務(wù)，且思想家的思考方式也神學(xué)化；(2)保守性和發(fā)展的緩慢性；(3)教育討論的范圍與古希臘、羅馬差異大，希臘、羅馬始終是探討少數(shù)人的教育、統(tǒng)治者的教育，中世紀(jì)無(wú)等級(jí)區(qū)別，更具開放性、普遍性；(4)中世紀(jì)時(shí)期對(duì)教育的認(rèn)識(shí)是未分化的，也就是說(shuō)教育家對(duì)教育的認(rèn)識(shí)往往是與宗教神學(xué)、哲學(xué)相聯(lián)系的。這些特點(diǎn)中有積極的方面也有消極的方面，應(yīng)該說(shuō)積極的部分是占主要的，這一階段的教育在歷史上是一個(gè)重要的過渡時(shí)期，為后來(lái)教育的發(fā)展留下很多值得借鑒和利用的東西：(1)從整體上看，中世紀(jì)為西方文明的發(fā)展留下了大量遺產(chǎn)(2)從教育實(shí)踐看，同樣是筆財(cái)富，它在長(zhǎng)期的發(fā)展中形成了一個(gè)學(xué)校系統(tǒng)，其中包括修道院學(xué)校、主教學(xué)校、堂區(qū)學(xué)校、中世紀(jì)大學(xué)等多種類型的教育機(jī)構(gòu)，且形成較嚴(yán)格的教育制度；(3)從教育思想看，中世紀(jì)也并非一無(wú)建樹：①出于培養(yǎng)信仰考慮，極強(qiáng)調(diào)道德教育的重要性，并就德育提出大量見解；②中世紀(jì)教育家們所提出的關(guān)于教學(xué)問題的見解包含了一些合理因素；③中世紀(jì)教育家所推崇的經(jīng)院哲學(xué)的方法雖有種種弊端，但同時(shí)也有積極的意義，一方面它有訓(xùn)練思維的作用，更重要的是，經(jīng)院哲學(xué)雖然力圖調(diào)和信仰和理性的矛盾，但卻從此為理性的發(fā)展和運(yùn)用打通了道路。

121、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】課題論證的基本內(nèi)容主要包括：(1)課題選題的價(jià)值。該課題研究的迫切性和針對(duì)性，具有的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。①應(yīng)用價(jià)值。應(yīng)用價(jià)值即實(shí)踐價(jià)值，指所選擇的研究課題是否符合社會(huì)發(fā)展、教育事業(yè)發(fā)展的需要，是否有利于提高教育質(zhì)量，促進(jìn)青少年全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)的是課題研究所具有的重要的實(shí)踐意義。通過課題研究，應(yīng)提出新思想、新觀點(diǎn)。②理論價(jià)值。理論價(jià)值即學(xué)術(shù)效益，指所選擇的研究課題是根據(jù)教育科學(xué)本身發(fā)展的需要，為檢驗(yàn)、修正、創(chuàng)新和發(fā)展教育理論，是建立科學(xué)的教育理論體系的需要。(2)對(duì)同類研究和相關(guān)研究把握的準(zhǔn)確性與全面性。即要把握該課題以往研究的水平和動(dòng)向。包括前人和其他人有關(guān)研究的基礎(chǔ)，研究已有的結(jié)論及爭(zhēng)論，進(jìn)而說(shuō)明該課題的理論、事實(shí)依據(jù)及研究將在哪方面有所創(chuàng)新和突破。(3)課題研究的基本思路及內(nèi)容框架的科學(xué)性。即說(shuō)明進(jìn)行該課題研究的思路及內(nèi)容是科學(xué)的，課題研究的主要內(nèi)容包括理論研究的問題，調(diào)查或?qū)嶒?yàn)研究的問題等。(4)課題研究的步驟、方法及手段的合理性。該課題研究的主要方法，研究策略步驟、手段及成果形式等是切實(shí)可行的，是與所研究課題相適應(yīng)的。(5)課題研究基本條件上的可行性。說(shuō)明該課題研究的基本條件、研究的可能性及限制。研究的基本條件，包括人員結(jié)構(gòu)、任務(wù)分配、物質(zhì)設(shè)備及經(jīng)費(fèi)預(yù)算等。

122、答案：B、C本題解析：廣告法的優(yōu)點(diǎn)是：①獲得的信息量大；②受眾面較廣；③效果比其他的方式要好很多；④間接宣傳和推廣公司品牌。缺點(diǎn)有：①成本較高；②時(shí)效性較差。

123、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】文獻(xiàn)法的一般過程包括五個(gè)基本環(huán)節(jié)，分別是：提出課題或假設(shè)、研究設(shè)計(jì)、搜集文獻(xiàn)、整理文獻(xiàn)和進(jìn)行文獻(xiàn)綜述。

124、答案：本題解析：【答案要點(diǎn)】騎士教育是這一時(shí)期西歐封建社會(huì)等級(jí)制度的產(chǎn)物，也是一種特殊的家庭教育形式。其主要目的是培養(yǎng)英勇善戰(zhàn)、忠君敬主的騎士精神和技能。騎士教育