2024年全國高校教師資格證之高等教育學考試重點黑金模擬題（詳細參考解析）

姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 姓名:_________________編號:_________________地區(qū):_________________省市:_________________ 密封線 密封線 全國高校教師資格證考試重點試題精編注意事項:1.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。一、選擇題

1、“通過研究進行教學”是（）。A.中世紀大學的特色B.哈佛大學首創(chuàng)的原則C.洪堡提出的辦學思想D.我國古代書院確立的原則

2、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

3、大學的學術自由傳統(tǒng)可追溯到（）。A.牛津大學B.中世紀大學C.哈佛大學D.劍橋大學

4、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。A.?？艬.本科C.碩士D.博士

5、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.一定的招生權B.對外學術交流與合作的權力C.教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權

6、與注入式教學相對立的是（）。A.個別式教學B.愉快式教學C.啟發(fā)式教學D.漸進式教學

7、我國實施“985工程”的主要目標是（）。A.打造若干所具有世界先進水平的一流大學B.推進“211”工程建設C.盡快實現(xiàn)高等教育普及化D.促進高等教育的多樣化

8、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%

9、教育活動的依據(jù)和評判標準是（）。A.教育目的B.課程C.教育評價D.教學

10、孔子主張“有教無類”體現(xiàn)了（）的思想。A.教育手段B.教育管理C.教育平等D.教育效率

11、對我國近百年高等教育的發(fā)展影響較大的國家是（）。A.意大利和法國B.日本和印度C.日本、德國、美國和前蘇聯(lián)D.英國和法國

12、雅典的第一個永久性高等教育機構是（）。A.希波克拉底醫(yī)學校B.柏拉圖的學園C.呂克昂D.君士坦丁堡大學

13、個別教學是教學的（）。A.輔助形式B.基本組織形式C.-般方法D.特殊形式

14、不屬于個案研究法的特征的是（）。A.研究對象的特殊性B.研究結果的普適性C.實施方法的綜合性D.資料來源的多元化

15、正確處理教學與科研的關系，應是（）。A.以教學為主B.以科研為主C.教學與科研兼顧D.按學?？己藖砣∩?/p>

16、西方“個人本位”的教育價值觀溯源于哪位學者的觀點？（）A.蘇格拉底B.亞里士多德C.柏拉圖D.昆體良

17、通才教育與專才教育的結合主要體現(xiàn)為（）。A.科學知識與人文知識的整合B.理論知識與實踐知識的整合C.基礎知識與專業(yè)知識的整合D.知識與能力的整合

18、開設跨學科課程或建立跨學科專業(yè)體現(xiàn)了高等教育課程發(fā)展的（）。A.綜合化趨勢B.多樣化趨勢C.人文化趨勢D.科學化趨勢

19、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。A.發(fā)明創(chuàng)造B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學D.社會服務

20、結構主義課程理論的代表人物是（）。A.赫欽斯B.阿德勒C.布魯納D.貝格爾

21、在我國最早提倡“學分制”的是（）。A.蔣夢麟B.竺可楨C.蔡元培D.胡適

22、主張高校課程應注重反映各學科領域的基本結構，高校教學應著重傳授各門學科特有的基本概念和過程的課程理論是（）。A.永恒主義課程觀B.改造主義課程觀C.科學主義課程觀D.結構主義課程觀

23、高?？茖W研究職能的確立起始于（）。A.柏林大學B.哥廷根大學C.哈勒大學D.威斯康星大學

24、隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。A.加長化B.短學程化C.縮短化D.均衡化

25、制定教學計劃的前提是（）。A.課程設置B.培養(yǎng)目標和規(guī)格C.教學環(huán)節(jié)D.教學反思

26、在西方國家的高等學校內部，存在兩種主要權利，即（）。A.學術權利與行政權利B.教師權利與學生權利C.政黨權利與學術權利D.教授權利與學生權利

27、高等學校職能的主要實現(xiàn)者是（）。A.學校行政管理者B.學校科研人員C.學生D.教師

28、運用榜樣教育法應把握三點：所選擇的榜樣具有先進性，善于發(fā)揮榜樣的模范作用，發(fā)揮（）的榜樣作用。A.教師B.班干部C.公眾人士D.家長

29、高等教育系統(tǒng)的主要層次是（）。A.初級學院B.大學和專門學院C.研究生院D.函授學院

30、（）指培養(yǎng)發(fā)展較全面、知識面較廣、活動領域較寬的橫向型人才的教育。A.專才教育B.通才教育C.自由教育D.高等教育

31、教案編寫的主體部分是（）。A.確定重點難點B.選擇教學方法C.設計教學過程D.教學反思

32、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創(chuàng)新

33、最早將形成性評價的概念引入教學領域的學者是（）。A.布魯納B.斯金納C.布盧姆D.奧蘇伯爾

34、馬丁特羅提出，當一國高等教育入學人數(shù)與適齡入學人口的比例達到（）以上，其高等教育發(fā)展屬于普及高等教育階段。A.15%B.25%C.50%D.75%

35、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。A.客體B.主體C.學生依賴教師D.教師代替學生思考

36、當代高等教育的發(fā)展趨勢是（）。A.大眾化和普及化B.民主化和終身化C.國際化和全球化D.上述三種趨勢

37、理想的教學計劃要處理好諸多關系，下列哪一項是錯誤的（）。A.要處理好基礎課與專業(yè)課的關系B.處理好必修課與選修課的關系C.處理好學年制與學分制的關系D.處理好理論教學與實踐教學的關系。

38、下列哪一項不是上好課的必要條件（）A.目的明確B.內容正確C.方法得當D.手段先進

39、高等教育私營化的最主要原因是（）。A.解決高等教育經(jīng)費短缺B.政府在高等教育領域推行新自由主義路線C.“誰受益誰投資”的原則為高等教育私營化提供了理論基礎D.社會需要

40、高等教育服務社會職能產(chǎn)生的背景是（）。A.《莫里爾法案》B.《高等教育促進法》C.《大學令》D.《高等教育報告》

41、教育與政治關系的核心是（）。A.政治教育B.培養(yǎng)人才C.完善政體D.民主問題

42、高校戰(zhàn)略管理常用的“SWOT分析法”的四個英文字母分別代表組織的（）。A.優(yōu)勢－機會－劣勢－威脅B.機會－威脅－優(yōu)勢－劣勢C.優(yōu)勢－劣勢－機會－威脅D.劣勢－威脅－優(yōu)勢－機會

43、高等教育學是教育科學體系中的一門（）。A.基礎學科B.分支學科C.重點學科D.理論學科

44、不屬于大學生權益特征范疇的是（）A.規(guī)則性B.專屬性C.法定性D.私有性

45、終身學習具有3A特點，但一般不包括（）。A.任何時間（anytime）B.任何地點（anywhere）C.任何材料（anything）D.任何方式（anyway）

46、教育技術的領域包括學習者、（）、教育開發(fā)職能和教育管理職能。A.學習資源B.學習平臺C.學習軟件D.學習環(huán)境

47、我國第一所新式高等學堂是（）。A.北京大學B.京師同文館C.清華大學D.天津大學

48、根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為（）。A.精英人才與合格人才B.學術型人才與應用型人才C.通才與專才D.杰出人才與通用人才

49、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性

50、在學制方面單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的代表國家是（）。A.意大利B.美國C.澳大利亞D.法國二、多選題

51、在自主性學習中，大學生在學習過程中的地位是（）。A.客體B.主體C.學生依賴教師D.教師代替學生思考

52、美國1929～1957年間國民經(jīng)濟增長額中，有33%歸因于教育。這一結論的提出者是（）。A.貝克爾B.范海斯C.丹尼森D.舒爾茨

53、正確處理教學與科研的關系，應是（）。A.以教學為主B.以科研為主C.教學與科研兼顧D.按學校考核來取舍

54、下列關于教學與科研的敘述，錯誤的是（）。A.二者是包含與被包含的關系B.二者是相輔相成的關系C.二者是有機的統(tǒng)一體D.二者是不可分割的

55、教育的本質決定了高校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)人才B.科學研究C.服務社會D.普及教育

56、與注入式教學相對立的是（）。A.個別式教學B.愉快式教學C.啟發(fā)式教學D.漸進式教學

57、對于高等教育階段的通識教育與專業(yè)教育的關系，一般認為是（）。A.通識教育與專業(yè)教育相互排斥B.通識教育與專業(yè)教育是高等教育兩個獨立的部分C.以專業(yè)教育為主，通識教育為輔D.通識教育是專業(yè)教育的延伸與深化

58、高等教育宏觀管理是指（）。A.高等教育行政管理B.高等教育內部管理C.高等教育民主管理D.高等教育結構管理

59、（）依據(jù)人的活動類型，將教學方法劃分為組織和實施認識活動的方法、激發(fā)和形成動機的方法、教學中檢查和自我檢查的方法三個大類。A.巴班斯基B.布盧姆C.泰勒D.施瓦布

60、現(xiàn)代高校的基本職能是（）。A.發(fā)明創(chuàng)造B.培養(yǎng)人才C.發(fā)展科學D.社會服務

61、大學生的身份權包括：（）。A.生命權B.人格權C.榮譽權D.身體權

62、專業(yè)設置的基礎是（）。A.知識B.人才C.學科D.社會

63、真正的大學（university）起源于（）。A.古代中國B.古代印度C.中世紀的西歐D.古希臘

64、相對于中小學教育，高校教學內容的主要特點是（）。A.前沿性和職業(yè)傾向性B.操作性C.系統(tǒng)性D.歷史性

65、對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度是指（）。A.保送生制度B.定向生制度C.委培生制度D.自費生制度

66、按照馬克思主義的觀點，促成人的全面發(fā)展的惟一方法是（）。A.實現(xiàn)素質教育B.教育與生產(chǎn)勞動相結合C.加強理論教學D.注重實踐教學

67、高校科學研究職能的確立起始于（）。A.柏林大學B.哥廷根大學C.哈勒大學D.威斯康星大學

68、教育方針的核心內容是（）。A.培養(yǎng)途徑B.教師C.培養(yǎng)目標D.學生

69、教學計劃編制的首要任務是（）。A.確立課程目標B.選擇課程內容C.實施課程方案D.進行課程評價

70、高等教育的大眾教育階段是指高等教育入學人數(shù)和適齡人口的比例為（）。A.＜15%B.15%～50%C.＞15%D.＞50%

71、下列教學管理制度目前被我國高校普遍采用的是（）。A.完全學分制B.學年制C.學年學分制D.美國學分制

72、高等學校的基本職能是（）。A.培養(yǎng)專門人才B.發(fā)展科學技術C.為社會服務D.促進產(chǎn)、學、研結合

73、下列選項中，不屬于學習過程階段的是（）。A.注意定向階段B.獲得和保持階段C.練習和強化階段D.記錄階段

74、1978年，我國的第一個專門的高等教育研究機構是（）的高等教育科學研究室。A.北京大學B.南京大學C.廈門大學D.山東大學

75、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自于（）。A.《論語》B.《學記》C.《大學》D.《中庸》

76、決定教師學術水平和工作成效的核心要素是（）。A.溝通能力B.教學能力和研究能力C.道德水準D.組織管理能力

77、高等學校整個教學過程中最后一個基本環(huán)節(jié)是（）。A.學生評定B.教學總結C.檔案收集D.畢業(yè)設計

78、使學生“跳一跳”就能摘到“桃子”，這反映了教學目標設計的基本要求是（）。A.一般目標和具體目標相結合B.集體目標和個人目標相結合C.難度適中D.便于檢測

79、以下不屬于我國高校辦學自主權的是（）。A.一定的招生權B.對外學術交流與合作的權力C.教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權D.教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權

80、取得高等學校教師資格的最低學歷應是（）。A.?？艬.本科C.碩士D.博士

81、教師專業(yè)發(fā)展的基礎是（）。A.終身學習B.教研結合C.創(chuàng)新實踐D.反思經(jīng)驗

82、高等學校的基本教育單位是（）。A.學生班級B.課程C.專業(yè)D.系科

83、教學計劃目標表述中的主語應該是（）。A.學習者B.教師C.管理者D.教育者

84、隨著社會的發(fā)展，教學組織形式也出現(xiàn)多樣化的趨勢，在教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)了（）。A.加長化B.短學程化C.縮短化D.均衡化

85、在教學過程中，教師既要對學生傳授知識，又要發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。它體現(xiàn)了（）。A.科學性和思想性相統(tǒng)一的原則B.面向全體與因材施教相結合的原則C.理論聯(lián)系實際的原則D.傳授知識與培養(yǎng)能力相統(tǒng)一的原則

86、第一次提出“教學與科研相統(tǒng)一”原則的教育家是（）。A.夸關紐斯B.洪堡C.赫爾巴特D.范海斯

87、社會服務職能是高校（）。A.教學和科研職能的延伸B.教學職能的延伸C.科研職能的延伸D.創(chuàng)收的借口

88、教案常規(guī)項目的主體部分是（）。A.教學目的B.重點和難點C.導入新課D.講授新課

89、高等教育的本質特征是（）。A.基礎性B.專業(yè)性C.人文性D.科學性

90、中國封建教育史上的第一所高等學府是（）。A.稷下學宮B.岳麓書院C.石鼓書院D.白鹿洞書院

91、高校最基本的一項職能是（）。A.科研B.社會服務C.教學D.知識創(chuàng)新

92、結構主義課程理論的代表人物是（）。A.赫欽斯B.阿德勒C.布魯納D.貝格爾

93、我國《高等教育法》對高等教育的描述是（）。A.?？平逃鼴.本科教育C.研究生教育D.完成高級中等教育基礎上實施的教育

94、下列哪一項不屬于高等教育平等的內涵（）。A.起點平等B.過程平等C.資源均分D.結果平等

95、教師是履行教育教學職責的（）。A.專業(yè)技術人員B.國家公務人員C.專業(yè)人員D.教學人員

96、社會本位觀在西方可溯源于（）的哲學家教育和軍人教育。A.柏拉圖B.蘇格拉底C.洛克D.亞里士多德

97、根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域，這些組合被稱為（）。A.課程B.專業(yè)C.教學計劃D.教學大綱

98、以下屬于高等教育結構中的宏觀結構的是（）。A.能級結構B.學科專業(yè)結構C.教材結構D.隊伍結構

99、通過擺事實，講道理，啟發(fā)引導教育對象，以理服人的思想政治教育方法是（）。A.調查研究法B.情感交流法C.說理啟迪法D.榜樣教育法

100、學校領導的管理方式和工作作風、人際關系、校風、學風、班風是一種（）。A.顯性課程B.隱性課程C.核心課程D.活動課程三、問答題

101、中國金融期貨交易所已將滬深300指數(shù)期貨合約最低保證金標準下調至（）.A.6%B.8%C.10%D.20%

102、（）是按學問性質劃分的門類或研究領域，是高等學校及專業(yè)性質分類的基本標準之一。

103、論述大學生社會實踐活動的組織程序。

104、道德是建立在調整人們關系、維護社會秩序理念基礎之上的，是社會認可和人們普遍接受的行為規(guī)范，具有（）。A.規(guī)范性B.繼承性C.差異性D.約束性

105、高等學校為了使大學學生掌握基本的軍事知識，軍事技能而有目的、有計劃地組織其接受相應的學習與操練的實踐活動是（）。

106、當現(xiàn)貨總價值和期貨合約的價值已定下來后．所需買賣的期貨合約數(shù)隨著β系數(shù)的增大而（）。A.變大B.不變C.變小D.以上都不對

107、請結合自身教學實際，談談你對高校教學過程特點的理解。

108、關于滬深300指數(shù)期貨持倉限額制度，正確的描述有（）。A.持倉限額是指交易所規(guī)定的會員或者客戶在某一合約單邊持倉的最大數(shù)量B.進行投機交易的客戶在某一合約單邊持倉限額為10000手C.某一合約結算后單邊總持倉量超過10萬張的，結算會員下一交易日該合約單邊持倉量不得超過該合約單邊總持倉量的25%D.會員和客戶超過持倉限額的，不得同方向開倉交易

109、教學計劃包括（）、學習年限、（）及其主要的教學形式和學時（）的分學期分配。

110、高等教育結構

111、高等學校教學的基本環(huán)節(jié)有哪些

112、我國有計劃地按專業(yè)培養(yǎng)人才的教育模式，是在（）年開始的院系調整過程中形成的。

113、我國高等院校宏觀結構調整的主要方向

114、論述高等學校課程的結構體系。

115、滬深300指數(shù)期貨每張合約的最小變動值為（）元。A.10B.20C.30D.60

116、什么是社會實踐活動？社會實踐活動與教學活動的關系的是什么？

117、按專業(yè)組織教學，培養(yǎng)（）是現(xiàn)代高等學校的主要特點之一。

118、教師聘任制度

119、馬克思認為（）與（）相結合是實現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法。

120、試述現(xiàn)代大學的基本理念及時代建構四、問答題

121、封閉式基金與開放式基金的主要區(qū)別之一是（）。A.基金成立是否規(guī)定了最低規(guī)模B.基金規(guī)模是否固定C.是否具有股權性D.是否被監(jiān)管部門嚴格監(jiān)管

122、教師和學生為實現(xiàn)教學目標、完成教學任務所采用的方式和手段稱為（）。

123、除QDII基金外的普通基金，投資者T日提交的申購申請，注冊登記機構通常在（）日進行確認登記。A.T+3B.TC.T+1D.T+2

124、廣義的專業(yè)是指（），尤指需要經(jīng)過高等專門化教育后方能從事的復雜勞動的職業(yè)。

125、上海證券交易所個股期權合約的交割方式為（）交割。A.實物B.現(xiàn)金C.期權D.遠期

126、市場經(jīng)濟條件下我國高等學校的專業(yè)設置與調整要以社會主義現(xiàn)代化建設和公民個人的需要為（）。

127、上證50股指期貨5月合約期貨價格是3142點，6月合約期貨價格是3150點，9月合約期貨價格是3221點，12月合約期貨價格是3215點。以下屬于反向市場的是（）。A.5月合約與6月合約B.6月合約與9月合約C.9月合約與12月合約D.12月合約與5月合約

128、高校教師的個體素質要求有哪些

129、關于基金銷售的審慎調查，下列說法正確的是（）。A.基金管理人和基金銷售機構，選取一方完成審慎調查B.基金管理人和基金銷售機構相互進行審慎調查C.由基金代銷機構牽頭、對基金管理人進行審慎調查D.由基金管理人牽頭、對基金銷售機構進行審慎調查

130、威斯康辛思想

131、結合實際，談談“討論教學法”的使用要求。

132、股票期權的買方了結合約的方式包括（）。A.行權B.放棄行權C.必須行權D.遠期交割

133、專業(yè)是高等學校培養(yǎng)專門人才的基本教育單位，主要由特定的（）和相應的（）組成。

134、教育目的的性質體現(xiàn)為兩個方面：（）和（）。

135、滬深300股指期權仿真交易合約的合約類型可以分為（）。A.看漲期權B.美式期權C.歐式期權D.看跌期權

136、滬深300指數(shù)期權仿真交易合約的行權價格間距為（）。A.當月與下兩個月合約為50點B.當月與下兩個月合約為100點C.季月合約為50點D.季月合約為100點

137、簡述有關“習明納爾”（Seminar）教學法的基本要求。

138、結合實例，試述高校通才教育和專才教育相結合的現(xiàn)實背景。

139、簡述專才教育的特征。

140、世界最著名的股票指數(shù)包括（）。A.道瓊斯工業(yè)平均指數(shù)、日經(jīng)225股價指數(shù)B.標準普爾500指數(shù)、中國香港恒生指數(shù)C.紐約證交所綜合股票指數(shù)D.英國的金融時報指數(shù)、道瓊斯歐洲STOXX50指數(shù)

參考答案與解析

1、答案：C本題解析：“通過研究進行教學”是洪堡提出的辦學思想。

2、答案：D本題解析：暫無解析

3、答案：B本題解析：暫無解析

4、答案：B本題解析：取得高等學校教師資格的最低學歷應是本科。

5、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》對我國高校辦學自主權做出了較明確的規(guī)定，具體包括：一定的招生權；學科、專業(yè)的自主設置和調整權；教學計劃制定、教材選編和教學活動組織與實施的自主權；對外學術交流與合作的權力；內部教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權；教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權、津貼調整和工資分配權等。D項“教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權”描述不準確。

6、答案：C本題解析：暫無解析

7、答案：A本題解析：暫無解析

8、答案：B本題解析：美國學者馬丁特羅提出。他認為，當一國高等教育入學人數(shù)低于適齡入學人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當該比例達到15%～50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；50%以上則屬于普及高等教育階段。

9、答案：A本題解析：教育目的是一切教育工作的出發(fā)點，教育目的的實現(xiàn)則是教育活動的歸宿，貫穿于教育活動的全過程，對一切的教育工作具有指導意義，也是教育活動的依據(jù)和評判標準。

10、答案：C本題解析：孔子主張“有教無類”，而柏拉圖則提出了“對所有兒童實施初等教育”的主張。這是最初的“教育民主思想”，是人類教育平等思想的發(fā)端。

11、答案：C本題解析：暫無解析

12、答案：B本題解析：暫無解析

13、答案：A本題解析：暫無解析

14、答案：B本題解析：暫無解析

15、答案：C本題解析：暫無解析

16、答案：B本題解析：個人本位觀可溯源于亞里士多德的“自由教育”理論，柏拉圖是西方教育史上強調教育的社會價值的第一人。

17、答案：C本題解析：通才教育注重基礎知識的傳授和基本技能的訓練，專才教育注重專門知識的傳授和專門技能的訓練。二者的結合體現(xiàn)了基礎知識與專業(yè)知識的整合。

18、答案：A本題解析：世界許多國家的高等學校都十分注意發(fā)展各學科之間的聯(lián)系，重新組合各種相近的學科，創(chuàng)立跨學科的邊緣學科課程，如海洋工程學、商業(yè)工程學、教育工程學、機械制造策略和管理等。這反映了現(xiàn)代科技成果融入學科基礎，體現(xiàn)了多學科知識的綜合化。

19、答案：B本題解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。

20、答案：C本題解析：暫無解析

21、答案：C本題解析：在我國最早提倡“學分制”的是蔡元培。

22、答案：D本題解析：暫無解析

23、答案：A本題解析：暫無解析

24、答案：B本題解析：教學組織形式的多樣化是為了適應學生個性發(fā)展的需要。經(jīng)歷了一些發(fā)展和改革，在發(fā)展趨勢上，教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)短學程化的特點。一些大學為了適應日益增多的選修課和實踐課，將原來的一年兩學期改為長短不一的三個學期，在短學期內更多地設置全校范圍內的選修課程，以及需要相對集中的生產(chǎn)實習課。

25、答案：B本題解析：制定教學計劃的前提是培養(yǎng)目標和規(guī)格。

26、答案：A本題解析：高等學校管理包括學術管理和行政管理。

27、答案：D本題解析：高等學校的基本職能是培養(yǎng)高級專門人才，教師是實現(xiàn)該職能的具體實施者。

28、答案：A本題解析：暫無解析

29、答案：B本題解析：大學和專門學院是世界各國高等教育系統(tǒng)中的一個主要層次，在不同的國家其表現(xiàn)特征不同。

30、答案：B本題解析：通才教育教育的概念。

31、答案：C本題解析：暫無解析

32、答案：C本題解析：暫無解析

33、答案：C本題解析：暫無解析

34、答案：C本題解析：馬丁特羅認為，當一國高等教育入學人數(shù)低于適齡入學人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當該比例達到15%-50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；該比例達到50%以上則屬于普及高等教育階段。

35、答案：B本題解析：暫無解析

36、答案：D本題解析：暫無解析

37、答案：C本題解析：暫無解析

38、答案：D本題解析：暫無解析

39、答案：A本題解析：通過私營化解決高等教育經(jīng)費短缺的問題，是高等教育私營化的一個最直接、也是最主要的原因。

40、答案：A本題解析：暫無解析

41、答案：D本題解析：暫無解析

42、答案：C本題解析：暫無解析

43、答案：B本題解析：高等教育學是教育科學體系中的一門分支學科。

44、答案：D本題解析：暫無解析

45、答案：C本題解析：暫無解析

46、答案：A本題解析：暫無解析

47、答案：B本題解析：我國第一所新式高等學堂是京師同文館。

48、答案：C本題解析：根據(jù)知識面和職業(yè)適應面，可以將人才劃分為通才與專才。

49、答案：A本題解析：暫無解析

50、答案：A本題解析：單一公立系統(tǒng)、單一管理部門的模式中，所有高校都由政府來舉辦，并統(tǒng)一接受政府的某一主管部門的垂直領導。系統(tǒng)中各高校間存在的差異很小，基本只有國立大學一種形式，意大利為該模式的代表。

51、答案：B本題解析：暫無解析

52、答案：D本題解析：美國經(jīng)濟學家舒爾茨根據(jù)人力資本理論的觀點，通過教育資本儲量分析的方法來推算教育對國民收入增長的貢獻。舒爾茨推算出教育水平提高對國民經(jīng)濟增長的貢獻是33%。

53、答案：C本題解析：暫無解析

54、答案：A本題解析：教學與科研不存在包含和被包含的關系。

55、答案：A本題解析：教育的本質決定了高校的基本職能是培養(yǎng)人才。

56、答案：C本題解析：暫無解析

57、答案：D本題解析：暫無解析

58、答案：A本題解析：暫無解析

59、答案：A本題解析：暫無解析

60、答案：B本題解析：培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能。

61、答案：C本題解析：暫無解析

62、答案：C本題解析：學科是專業(yè)設置的基礎，專業(yè)的內容和發(fā)展方向要與學科的形成、發(fā)展、變化相適應。

63、答案：C本題解析：暫無解析

64、答案：A本題解析：暫無解析

65、答案：A本題解析：定向生制度，即高校根據(jù)不同地區(qū).不同行業(yè)對人才的需要，實行定向錄取、定向分配的招生制度：保送生制度則是對部分品學兼優(yōu)或某一方面有特殊才能的學生實行免試錄取的招生制度；委培生制度則是打開培養(yǎng)單位和用人單位聯(lián)系的渠道，由用人單位通過合同形式委托高校培養(yǎng)人才的制度，通常用人單位要向培養(yǎng)單位交納一定數(shù)量的培養(yǎng)費；自費生制度是考慮到我國高等教育中的供需矛盾和高校的培養(yǎng)條件，國家允許高校在培養(yǎng)任務之外，再招收部分自我承擔培養(yǎng)費用的考生，國家不負責考生的分配。

66、答案：B本題解析：暫無解析

67、答案：A本題解析：暫無解析

68、答案：C本題解析：培養(yǎng)目標是教育方針的核心內容。

69、答案：A本題解析：暫無解析

70、答案：B本題解析：美國學者馬丁特羅提出。他認為，當一國高等教育入學人數(shù)低于適齡入學人口的15%時，其高等教育發(fā)展屬英才教育階段；當該比例達到15%～50%時，屬于大眾高等教育發(fā)展階段；50%以上則屬于普及高等教育階段。

71、答案：C本題解析：目前，在我國高校實行的學分制中，有各種不同的模式，最多的模式是學年學分制和績點學分制。

72、答案：A本題解析：培養(yǎng)專門人才是早期大學創(chuàng)辦的宗旨，也是大學作為社會特定機構之所以能夠得以長期存在和發(fā)展的合法性依據(jù)。在現(xiàn)代社會，培養(yǎng)專門人才依舊是高等學校的根本使命，也是高校職能體系中的核心，高校的一切工作都要以此為出發(fā)點，圍繞培養(yǎng)專門人才這一核心來展開。

73、答案：D本題解析：暫無解析

74、答案：C本題解析：我國的第一個專門的高等教育研究機構——廈門大學高等教育科學研究室成立，這標志著高等教育在我國成為一個專門的研究領域。

75、答案：B本題解析：“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”出自《學記》。

76、答案：B本題解析：暫無解析

77、答案：D本題解析：畢業(yè)設計或畢業(yè)論文是高等學校整個教學過程中的最后一個基本環(huán)節(jié)。

78、答案：C本題解析：學生能夠摘到桃子，說明教學目標要從學生實際的能力出發(fā)，做到難度適中，讓學生經(jīng)過努力能夠實現(xiàn)教學目標。

79、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》對我國高校辦學自主權做出了較明確的規(guī)定，具體包括：一定的招生權；學科、專業(yè)的自主設置和調整權；教學計劃制定、教材選編和教學活動組織與實施的自主權；對外學術交流與合作的權力；內部教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權；教師及其他專業(yè)技術人員的職務評聘權、津貼調整和工資分配權等。D項“教學、科研和行政職能部門等組織機構的設置和人事配備權”描述不準確。

80、答案：B本題解析：取得高等學校教師資格的最低學歷應是本科。

81、答案：A本題解析：暫無解析

82、答案：C本題解析：高等學校教學過程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進行的。

83、答案：A本題解析：暫無解析

84、答案：B本題解析：教學組織形式的多樣化是為了適應學生個性發(fā)展的需要。經(jīng)歷了一些發(fā)展和改革，在發(fā)展趨勢上，教學活動展開的時間間隔上出現(xiàn)短學程化的特點。一些大學為了適應日益增多的選修課和實踐課，將原來的一年兩學期改為長短不一的三個學期，在短學期內更多地設置全校范圍內的選修課程，以及需要相對集中的生產(chǎn)實習課。

85、答案：D本題解析：暫無解析

86、答案：B本題解析：洪堡創(chuàng)辦了柏林大學，提出了“大學自治與學術自由…教學與科研相統(tǒng)一”的原則。

87、答案：A本題解析：暫無解析

88、答案：D本題解析：暫無解析

89、答案：B本題解析：高等教育區(qū)別于基礎教育的，專業(yè)性：特征是專業(yè)性，專業(yè)性是高等教育重要本質。

90、答案：A本題解析：暫無解析

91、答案：C本題解析：暫無解析

92、答案：C本題解析：暫無解析

93、答案：D本題解析：《中華人民共和國高等教育法》第二條規(guī)定：“本法所稱高等教育，是指完成高級中等教育基礎上實施的教育?！?/p>

94、答案：C本題解析：高等教育平等的內涵：（1）進入高等學校的機會均等；（2）受高等教育的過程平等；（3）受高等教育的結果平等。

95、答案：C本題解析：暫無解析

96、答案：A本題解析：社會本位觀在西方可溯源于柏拉圖的哲學家教育和軍人教育。柏拉圖是西方教育史上強調教育的社會價值的第一人。

97、答案：B本題解析：專業(yè)是指根據(jù)學術門類劃分或職業(yè)門類劃分，將課程組合成不同的專門化領域。高等學校的專業(yè)結構即不同學科領域的高等教育的構成狀態(tài)，一般以高等教育機構所授學位、文憑與證書的科類劃分為準。高等教育的專業(yè)結構應與一定的經(jīng)濟結構及相應的各類專門人才需求相適應。

98、答案：A本題解析：高等教育結構是指高等教育系統(tǒng)內各組成部分之間的聯(lián)系方式和比例關系。它大致可分為宏觀結構和微觀結構，其中宏觀結構主要包括：層次結構、形式結構、能級結構、地域結構以及管理體制結構等；微觀結構主要包括：學科專業(yè)結構、課程結構、教材結構、隊伍結構等。

99、答案：C本題解析：說理啟迪法就是通過擺事實，講道理，啟發(fā)開導教育對象，以理服人的教育方法。

100、答案：B本題解析：暫無解析

101、答案：B本題解析：中國金融期貨交易所已將滬深300指數(shù)期貨所有合約的交易保證金標準統(tǒng)一調整至10%，并將滬深300指數(shù)期貨合約最低保證金標準下調至8%。

102、答案：本題解析：學科

103、答案：本題解析：高等學校對大學生社會實踐的組織應遵循一定的程序和規(guī)范，主要包括以下幾個步驟：（1）確定活動內容和場所確定社會實踐活動內容和場所的過程其實就是一個把抽象的教育目標轉化為具體的指標內容的過程，恰當?shù)膬热菘梢蕴岣叽髮W生參與的積極性和創(chuàng)造性。選定活動的內容以后，就要與社會取得廣泛聯(lián)系，確定活動的場所或基地。（2）編制活動計劃為了使社會實踐活動有序、有效地進行，應把活動過程按計劃形式確定下來。活動計劃的內容一般包括：活動目標、參加人員、過程安排、預算活動經(jīng)費。①活動目標。闡述本次社會實踐活動預期實現(xiàn)的結果，活動目標的闡述要注意具體和可操作性，并點出各步活動的主要內容。②參加人員。列出參加社會實踐活動的學生、指導教師、實踐地的接待或指導人員。③過程安排。包括實踐活動的基本程序、經(jīng)費安排和時間安排，以及為達成目標所用的方法、途徑、具體的手段等。過程的安排注意為突發(fā)事件留出一定的時間，并對提出的條件留有一些余地。④預算活動經(jīng)費。預算活動經(jīng)費對提高大學生社會實踐活動的效益和工作水平來說，既是要求，也是途徑，高校活動經(jīng)費的有限性使經(jīng)費預算成為大學生社會實踐活動的重要一環(huán)。預算所應考慮的方面主要有：差旅費、聯(lián)系交往費、資料費、郵件費、應急專項費及獎勵費等。由于社會實踐活動的開放性，在進行經(jīng)費預算時同樣要留出較大的彈性。（3）組織活動過程根據(jù)活動方案，組織活動的開展，組織活動既要按照計劃有序地進行，又要及時根據(jù)情況與條件的變化進行靈活的調整。（4）評估與總結針對大學生社會實踐活動的特點和教育目標的要求，社會實踐活動的評價與總結的基本指導思想是：以培養(yǎng)人才為主，兼顧社會效益和經(jīng)濟效益。一般說來，評估內容主要包括：①大學生在知識、技能和思想方面所發(fā)生的變化；②對社會做出了哪些貢獻及社會對實踐活動的評價；③經(jīng)費的運用及收支情況；④在評估的基礎上撰寫總結報告，報告應從成績和失誤兩方面分析，為將來開展活動提供借鑒。

104、答案：D本題解析：本題考查道德的特征。道德是建立在調整人們關系、維護社會秩序理念基礎之上的，是社會認可和人們普遍接受的具有一般約束力的行為規(guī)范。參見教材（上冊）P110。

105、答案：本題解析：軍事訓練

106、答案：A本題解析：現(xiàn)貨總價值和期貨合約的價值已定下來后，所需買賣的期貨合約數(shù)就與β系數(shù)的大小有關，β系數(shù)越大，所需的期貨合約數(shù)就越多；反之，則越少。故本題答案為A。

107、答案：本題解析：（1）專業(yè)性。高等學校教學過程，是以專業(yè)作為基本教育單位而進行的，是通過學習專業(yè)性的間接經(jīng)驗而實現(xiàn)的，是為了培養(yǎng)專業(yè)人才而展開的。（2）獨立性。就師生雙邊活動的關系而言，高等學校的教學過程，又是學生在教師指導下相對獨立地學習專業(yè)理論知識，獨立地從事科學研究和實踐活動的過程。（3）創(chuàng)造性。就認識活動的結果來說，高等學校的教學過程，還是一個讓學生在學習專業(yè)理論知識基礎上，從事一定的科學研究活動，有所研究、有所創(chuàng)造的過程。（4）實踐性。從教學過程完成之后與社會實踐階段的銜接關系來看，高等學校教學過程還具有鮮明的實踐性，是引領學生從學習階段轉向社會實踐階段的過渡，是幫助學生將高度抽象的專業(yè)理論知識應用于具體實踐活動并改造世界的過程。

108、答案：A、C、D本題解析：滬深300指數(shù)期貨的持倉限額是指交易所規(guī)定的會員或者客戶對某一合約單邊持倉的最大數(shù)量。同一客戶在不同會員處開倉交易，其在某一合約單邊持倉合計不得超出該客戶的持倉限額。會員和客戶的股指期貨合約持倉限額具體規(guī)定為：進行投機交易的客戶號某一合約單邊持倉限額為5000手。某一合約結算后單邊總持倉量超過10萬手的，結算會員下一交易日該合約單邊持倉量不得超過該合約單邊總持倉量的25%;進行套期保值交易和套利交易的客戶號的持倉按照交易所有關規(guī)定執(zhí)行，不受該持倉限額限制。

109、答案：本題解析：專業(yè)培養(yǎng)目標，課程設置，學分

110、答案：本題解析：指高等教育內部各要素之間的構成狀態(tài)和比例關系。包含體制結構、形式結構、層次結構、科類結構、能級結構、地區(qū)結構。

111、答案：本題解析：按思維發(fā)展進程的角度分為以下6個環(huán)節(jié)：激發(fā)學習動機、感知學習材料、理解教學材料、鞏固知識經(jīng)驗、運用知識經(jīng)驗、教學效果測評。

112、答案：本題解析：

113、答案：本題解析：高教結構調整應以社會需要為出發(fā)點，以經(jīng)濟供給能力為支撐點，與社會經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調；中央與地方合理分工，突出為地方經(jīng)濟建設服務的功能；建立新的高校能級結構，實施不同的管理；確立各層次高等教育的合適的比例和重點。

114、答案：本題解析：一個專業(yè)所設置課程的組合，構成了課程體系。實現(xiàn)專業(yè)的培養(yǎng)目標，不是僅僅靠一門或幾門課程所能奏效的，而是靠開設的所有課程間的協(xié)調和補充。高等學校各專業(yè)的課程體系主要反映在以下幾個比例關系上：（1）普通課程、專業(yè)課程、職業(yè)課程以及跨學科課程①普通課程（基礎課程）包括政治課、外語課、體育課、軍訓課等，是任何專業(yè)的學生都需要學習的，雖然與專業(yè)沒有直接的關系，卻是今后進一步學習的基礎，也是全面培養(yǎng)人才所必須的課程。②專業(yè)課程是集中體現(xiàn)某一專業(yè)特點的課程，又可分為專業(yè)基礎課程和專業(yè)應用課程。前者是學習某一學科或某一專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能訓練課程，而后者則帶有較明顯的職業(yè)傾向。③跨學科課程（通識教育課程）是建立在其他課程學習基礎之上的，以促進學生在高度專業(yè)化基礎上的高度綜合，不會造成學習專業(yè)課程以后株守一隅，而能橫跨幾科，融會貫通。（2）必修課程與選修課程①必修課程把本專業(yè)必須掌握的基礎東西教給學生，以保證所培養(yǎng)人才的基本規(guī)格和質量。②選修課程比較迅速地把科學技術的新成就、新課題反映到教學中來，有利于學生擴大知識領域，活躍學術空氣。也可以把不同專業(yè)方向及側重的課題內容提供給不同需要的學生，以增加教學計劃的靈活性。（3）理論性與實踐性課程要克服輕視理論、輕視書本知識的錯誤傾向，切實加強基礎理論知識的教學，應該用較多的時間把本專業(yè)的基礎理論學好。同時，也要切實加強基本技能的訓練；師范要加強教學實習；文科專業(yè)要搞好閱讀、寫作、資料收集、調查研究和使用工具書的訓練等。（4）大、中、小課程（課時結構）提倡課程的小型化，可以在不增加總課時的前提下，壓縮教學內容，削減教學時數(shù)，可相應地增加課程的門數(shù)。同時，教師應積極開發(fā)30學時以下的微型課，及時地將學科發(fā)展前沿的信息，以及教師自己從事科研的成果及時轉變?yōu)榻虒W內容，這一做法也符畬拓寬學生知識面的要求。（5）顯性課程與隱性課程歷來的課程研究專注于顯性課程，而忽略了隱性課程。其實，學校的組織方式、人際關系等社會學、文化人類學、社會心理學方面的因素對于學生的態(tài)度與價值觀的形成，具有強有力的、持續(xù)的影響。隱性課程貫穿于學校教育的整個過程，學生從學校的組織和制度的特征中習得規(guī)范和生活態(tài)度，學校在無形中也完成了社會化訓練、階級結構的維持等功能。

115、答案：D本題解析：每張合約的最小變動值為最小變動值乘以300，0．2x300，即60元。故本題答案為D。

116、答案：本題解析：大學生社會實踐是一種以實踐的方式實現(xiàn)高等學校教育目標的教育形式，是高校學生有目的、有計劃地深入現(xiàn)實社會、參與具體的生產(chǎn)勞動和社會生活，以了解社會、增長知識技能、養(yǎng)成正確的社會意識和人生觀的活動過程。大學生社會實踐是高等學校教育活動的重要環(huán)節(jié)，它與課堂教學相輔相成，共同完成高校的人才培養(yǎng)任務，實現(xiàn)學生全面發(fā)展的目的。（1）目的的統(tǒng)一性。社會實踐活動與課堂教學同是為了培養(yǎng)學生，只是通過不同的途徑來完成這個過程。社會實踐所得的直接的現(xiàn)實社會的知識與課堂教學所交給學生的理論知識相互印證與溝通，學生的知識系統(tǒng)因此趨于完善。（2）活動的主體有差別。教學活動是一個復雜的過程，其活動主體隨情景的不同而不同。就教師教的過程而言，教師是活動的主體，教材與學生共同構成活動的客體，通過主客體的相互作用，完成知識的傳授過程；就學生學的過程而言，學生是活動的主體，教師與教材是復合客體，活動主體通過對客體的能動反應而獲得需要的知識。社會實踐活動與此不同。在整個實踐活動過程中，教師的指導作用弱化，學生的主體性得到了更為充分的體現(xiàn)，其客體是復雜多變的現(xiàn)實社會與自然物。學生主體能動性作用于這些客體，以擴展知識、提高能力。（3）所獲知識的層次不同。課堂教學以傳授系統(tǒng)的理淪知識為主，這些知識以書本（教材）的形式呈現(xiàn)出來，對接受者學生來說，是間接和抽象的。而在社會實踐中學生所得的知識以直接、感性的知識為主，雖然可能不如課堂所得的知識系統(tǒng)、簡練，但因為是親歷、親感，所以印象深刻，且與后者相互補充、印證，所以有其不可替代的價值。對個人來說，這兩樣知識同樣重要，而對一個將要踏上社會的大學生來說，后者更加實用與可靠。（4）知識獲得的環(huán)境有差別。課堂教學與社會實踐雖然都是有計劃、有組織的教育過程，但就二者的控制程度而言，前者顯然更強。社會實踐活動的場景相對于課堂教學則更具有開放性、靈活性、不定性的特點。它的對象可以是豐富而生動的整個社會生活。這些差異使得二者在組織方式、教育結果等方面各有特點。

117、答案：本題解析：高級專門人才

118、答案：本題解析：教師聘任制度是由學?；蛘呓逃姓块T根據(jù)教育教學需要設置工作崗位，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的制度。其特點是任職條件因需要而定，聘任雙方均有相應的權利與義務，雙向選擇，地位平等，任職期限固定，任務與酬金明確，聘任期滿后根據(jù)本人表現(xiàn)、工作能力、單位工作崗位需要，決定去留。其基本內容包括：①學校根據(jù)教育教學和科研工作的需要，設置相應的教師職務崗位，并規(guī)定其明確的職責；②在定編定員的基礎上確定各級教師職務的合理結構比例；③由學校校長在具有相應教師任職資格的教師中擇優(yōu)聘任；④學校和教師雙方遵循地位平等的原則，簽訂聘任合同，明確雙方的權利、義務和責任；⑤教師職務有一定的任期，教師在任職期間，領取相應的職務工資。

119、答案：本題解析：教育，生產(chǎn)勞動

120、答案：本題解析：所謂大學理念，是指人們在觀念上對大學的理性認識、理想追求及其所形成的系統(tǒng)的教育觀念。從其內涵構成上看，大學理念包括大學理想、大學信念、大學觀念、大學精神、大學使命、大學目標等成分，其中，大學精神是大學理念的核心。大學理念是一個包含豐富內涵的范疇，它既是人們關于大學的某種理性認識，也是人們關于大學的某種理想追求。它屬于觀念性或精神性范疇，不同于實踐性、操作性、行為性的具體活動，但卻為它們提供思想基礎，發(fā)揮著行動指南或規(guī)范引導作用?，F(xiàn)代大學的基本理念，擇其要者，主要包括：學術自由；大學自治；教授治校；教學與科研相統(tǒng)一。（1）學術自由理念；（2）大學自治理念；（3）教授治校理念；（4）教學與科研相統(tǒng)一理念。學術自由、大學自治、教授治校、教學與科研相統(tǒng)一是現(xiàn)代大學最基本的理念，但現(xiàn)代大學的理念又不限于此，隨著社會發(fā)展和大學自身的發(fā)展，大學會不斷生成新的理念，以滿足大學自身發(fā)展和社會發(fā)展的共同需要。

121、答案：B本題解析：本題考查證券投資基金的運作方式。封閉式基金是指基金份額在基