中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校《綠松石文化》課程標準

PAGE5《綠松石文化》課程標準課程類型素質(zhì)拓展課學(xué)時/學(xué)分32/1.7負責人制訂時間202X.9.10系部審核藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教務(wù)處審核第一部分課程定位課程性質(zhì)《綠松石文化》課程是首飾與設(shè)計專業(yè)（綠松石雕刻）的素質(zhì)拓展課。是按照工學(xué)結(jié)合的教學(xué)理念和循序漸進原則，轉(zhuǎn)化而來的理實一體化課程。課程作用綠松石文化是綠松石雕刻基礎(chǔ)文化知識中的重要手段，聯(lián)系整個綠松石雕刻教學(xué)體系，是針對綠松石雕刻專業(yè)特殊性的素質(zhì)拓展課程，作為首飾與設(shè)計專業(yè)（綠松石雕刻）的學(xué)生，掌握綠松石文化基礎(chǔ)知識，是必備的專業(yè)能力之一，學(xué)好綠松石雕刻技藝的關(guān)鍵所在。課程重點在于使學(xué)生掌握綠松石文化的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生全面的設(shè)計思維，懂得文化知識對專業(yè)學(xué)習的知識支撐，掌握綠松石文化發(fā)展脈絡(luò)，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作等課程做準備。前導(dǎo)、后續(xù)課程本課程前修課程主要培養(yǎng)學(xué)生完成本課程的基礎(chǔ)能力。后續(xù)課程側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生完成工作任務(wù)的綜合職業(yè)能力。本課程是對前導(dǎo)課程中國工藝美術(shù)史，對后續(xù)課程中的綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作等技能起著重要支撐作用。在整個課程學(xué)習過程中難度逐漸增加，符合職業(yè)認知和職業(yè)成長規(guī)律。課程名稱支撐關(guān)系前導(dǎo)課程中國工藝美術(shù)史基本的中國工藝美術(shù)史知識，了解大的中國工藝美術(shù)歷史發(fā)展脈絡(luò)本課程綠松石文化針對專業(yè)課程，使學(xué)生掌握綠松石文化的基本知識，培養(yǎng)學(xué)生全面的設(shè)計思維，懂得文化知識對專業(yè)學(xué)習的知識支撐，掌握綠松石文化發(fā)展脈絡(luò)，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作等課程做準備。后續(xù)課程綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作以熟悉材料，制作綠松石綜合設(shè)計并完成最終雕刻作品為主，讓學(xué)生了解綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作的雕刻語言和表現(xiàn)形式，符合綠松石文化發(fā)展規(guī)律，充分體現(xiàn)綠松石文化特色，掌握綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作的基礎(chǔ)工具使用，為后期頂崗實習打牢基礎(chǔ)課程設(shè)計理念與思路課程設(shè)計理念1．綠松石文化作為雕刻造型的一個素質(zhì)拓展體系，是重要的綠松石雕刻素質(zhì)拓展課程，重點是掌握綠松石文化基礎(chǔ)知識。課程設(shè)計應(yīng)以打牢基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生綠松石文化基礎(chǔ)知識為重點，遵從首飾與設(shè)計專業(yè)（綠松石雕刻）學(xué)生認知規(guī)律與職業(yè)成長規(guī)律。以系統(tǒng)性和實踐性為導(dǎo)向，實現(xiàn)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)與工作規(guī)律同步；職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)綜合素質(zhì)養(yǎng)成并重，與行業(yè)企業(yè)合作，設(shè)計與實施系統(tǒng)化的學(xué)習領(lǐng)域課程，充分體現(xiàn)職業(yè)性原則。2．實踐是綠松石文化基礎(chǔ)知識能力形成的基本途徑，課程設(shè)計應(yīng)將學(xué)生的知識學(xué)習與應(yīng)用；能力培養(yǎng)與升成；素質(zhì)提高與養(yǎng)成；經(jīng)驗總結(jié)與積累形成過程，全方位融入綠松石文化學(xué)習性工作過程之中，注重“緘默知識運用”。以學(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)，強調(diào)“情境”的創(chuàng)設(shè)，創(chuàng)新學(xué)業(yè)評價方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習意義的建構(gòu)，充分體現(xiàn)實踐性原則。3．在課程設(shè)計與實施中，應(yīng)關(guān)注社會文化及審美訴求新的發(fā)展趨勢；行業(yè)新材料、新工藝、新標準的變化；緊密結(jié)合企業(yè)、畢業(yè)生調(diào)查和論證結(jié)果，優(yōu)化和更新預(yù)期學(xué)習成果相關(guān)內(nèi)容、目標。組織、開發(fā)、整合教學(xué)資源，支撐學(xué)生自主學(xué)習。強化社會服務(wù)能力，資源向社會開放，充分體現(xiàn)開放性原則。（二）課程設(shè)計思路1.以培養(yǎng)具有既有創(chuàng)新思維，又有良好實踐基礎(chǔ)的高技能專業(yè)人才為目標，以綠松石文化基礎(chǔ)知識分析與研究為依托，幫助學(xué)生研究、領(lǐng)悟綠松石文化基礎(chǔ)知識是綠松石雕刻中必不可少的專業(yè)能力之一，應(yīng)當充分注重綠松石文化基礎(chǔ)知識與雕刻設(shè)計繪圖、雕刻實訓(xùn)中出坯、定型、精雕等綠松石雕刻要素的高度協(xié)調(diào)，形成具有個性化、專業(yè)化的綠松石文化基礎(chǔ)知識學(xué)習理念。結(jié)合中國工藝美術(shù)史的系統(tǒng)規(guī)律，多動手多實踐，組織并逐步完善學(xué)生自評、互評、教師評價機制。養(yǎng)成自主學(xué)習綠松石文化基礎(chǔ)知識的能力。2.把之前學(xué)習的中國工藝美術(shù)史基礎(chǔ)知識，系統(tǒng)化轉(zhuǎn)換到綠松石文化基礎(chǔ)知識學(xué)習中，序化、量化預(yù)期學(xué)習成果標準。將學(xué)生形成的階段性經(jīng)驗與策略，作為相互關(guān)聯(lián)、不可分割的一個整體貫穿于全部學(xué)習領(lǐng)域課程之中，實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)綜合能力滾動遞進且螺旋上升。3.堅持理論指導(dǎo)實踐原則，執(zhí)行畢業(yè)生課程再評價制度，在此基礎(chǔ)上進行研究、論證，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、方法、手段和預(yù)期學(xué)習成果目標，統(tǒng)籌更新職業(yè)資格考試知識、技能與課程的相融性，使課程教學(xué)始終處于開放性的持續(xù)改善的狀態(tài)。4.以滿足學(xué)生自主學(xué)和學(xué)生自我培養(yǎng)所需資源為目標，針對綠松石雕刻的特殊性開發(fā)校本（教）學(xué)材。建成使用完整、交互性好的課程網(wǎng)站，不斷豐富、完善、更新、補充網(wǎng)站資源。強化社會培訓(xùn)服務(wù)能力，資源向社會開放。第二部分課程目標通過學(xué)習“綠松石文化”這門課程，學(xué)生達到以下目標：能力目標：1.要求學(xué)生能夠充分了解綠松石文化基礎(chǔ)知識。2.能夠運用綠松石文化基礎(chǔ)知識獨立完成相關(guān)文化知識寫作。3.具備解決綠松石文化基礎(chǔ)知識常見問題的能力。5.具備作品審美、解讀能力。具備創(chuàng)造性思維的擴展能力。二、知識目標：1.了解綠松石文化的基礎(chǔ)用途。2.理解綠松石文化的相關(guān)知識和聯(lián)系。3.掌握綠松石文化基本知識。4.基本能夠使用綠松石文化基礎(chǔ)知識語言，為后期綠松石雕刻綜合設(shè)計與制作等課程做準備。三、素質(zhì)目標：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習自主性。良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，具備精益求精的職業(yè)操守。提升學(xué)生團結(jié)協(xié)作和平等互助的合作意識。具備知曉綠松石文化的從業(yè)素養(yǎng)，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神，發(fā)揚民族工匠精，爭做“十堰綠松石雕刻高素質(zhì)技能型工匠”。第三部分課程內(nèi)容課程內(nèi)容與學(xué)時分配序號課程內(nèi)容任務(wù)、要求學(xué)時分配一第一次課（導(dǎo)入）使學(xué)生明白綠松石文化在整個綠松石雕刻專業(yè)學(xué)習中的重要性。明確本課程學(xué)習內(nèi)容、能力目標、課程和考核方式，講述綠松石文化概念，并結(jié)合綠松石文化相關(guān)審美特質(zhì)和規(guī)律對工藝美術(shù)史上綠松石經(jīng)典作品進行分析激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。2二綠松石基礎(chǔ)文化知識.1歷史文化2.產(chǎn)地文化3.地方特色與對外交流4.已有研究成果與學(xué)術(shù)前景10三綠松石基礎(chǔ)鑒賞與審美能力.1消費者的立場，市場的寵兒2.整理各流派各專家的經(jīng)典作品，逐個分析3.立足當下，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)分析10四綠松石加工的基礎(chǔ)工藝與設(shè)計規(guī)律.1了解綠松石文化與設(shè)計加工的關(guān)系2.如何將綠松石文化融入設(shè)計與制作10合計32第四部分課程實施教學(xué)組織教學(xué)原則：以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為核心，充分體現(xiàn)首飾與設(shè)計專業(yè)（綠松石雕刻）“體驗、理解、陶冶、喚醒”的教育規(guī)律，讓學(xué)生在動手操作中體驗和感受綠松石文化的魅力。教學(xué)方式：本課程以不同綠松石文化項目為起點，理論與實踐相結(jié)合，圍繞綠松石文化基礎(chǔ)綜合能力的形成，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，圍繞技能訓(xùn)練、素質(zhì)培養(yǎng)進行實訓(xùn)、考核。每個學(xué)習項目根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在校內(nèi)文化課教室進行；知識點集中講解；學(xué)生獨立完成課業(yè)；教師隨堂實訓(xùn)指導(dǎo)；階段性教學(xué)小結(jié)；學(xué)生分組討論等方式組織教學(xué)實施。實施條件1.師資要求：專任教師應(yīng)有良好的表達能力和較強的責任心，既要有過硬的理論知識，又要有很強的實踐動手能力。雙師教師比例不低于1:1。2.設(shè)備要求：文化課教室：投影儀、課桌椅數(shù)量應(yīng)當滿足教學(xué)的需求，保證每名學(xué)生具備基本學(xué)習條件。第五部分考核與評價學(xué)業(yè)考核

本課程采用過程性考核與水平性考核相結(jié)合的方式綜合評價學(xué)生學(xué)習成績，以水平性考核為重點，水平性考核占總成績的70%，過程性考核占總成績的30%。水平性考核則主要測試內(nèi)容為：課業(yè)完成質(zhì)量、創(chuàng)新能力。過程性考核主要考查學(xué)生的考勤、學(xué)習態(tài)度貫穿于課程教學(xué)全過程。二、教學(xué)評價1、對教師的評價：督導(dǎo)聽課，教務(wù)網(wǎng)上打分2、對課程的評價（1）院、系（部）教學(xué)督導(dǎo)和系評價小組對教學(xué)環(huán)節(jié)進行定期或不定期的測評，作為教學(xué)質(zhì)量初步測評，占教學(xué)評價的30%。（3）學(xué)生評價：采用《課程教學(xué)學(xué)生評價意見》調(diào)查表進行