2017-2018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第二節(jié) 聲音的特性

教案：20172018學(xué)年滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)教案：第二節(jié)聲音的特性一、教學(xué)內(nèi)容（1）教材章節(jié)：滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)，第二章“聲音的世界”，第二節(jié)“聲音的特性”。（2）詳細(xì)內(nèi)容：1.聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色。2.影響音調(diào)、響度、音色的因素。3.聲音的傳播條件。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解聲音的三個(gè)特性，掌握影響音調(diào)、響度、音色的因素。2.能夠運(yùn)用聲音的特性解釋生活中的現(xiàn)象。3.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：聲音的三個(gè)特性的區(qū)分和理解，影響因素的掌握。2.教學(xué)重點(diǎn)：聲音的三個(gè)特性的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，生活中應(yīng)用實(shí)例的講解。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、實(shí)驗(yàn)器材（音叉、尺子、鼓等）、實(shí)物（不同樂器的音色差異物品等）。2.學(xué)具：筆記本、筆、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入（5分鐘）通過(guò)播放不同音調(diào)、響度、音色的聲音，讓學(xué)生感受并區(qū)分聲音的三個(gè)特性。2.知識(shí)講解（15分鐘）講解聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色，以及影響這三個(gè)特性的因素。3.實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（15分鐘）學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證聲音的三個(gè)特性。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括：（1）用音叉和尺子探究音調(diào)的變化。（2）用鼓和不同厚度的木板探究響度的變化。（3）用不同樂器演奏相同曲目，探究音色的變化。4.課堂練習(xí)（10分鐘）5.例題講解（10分鐘）講解生活中涉及聲音特性的例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聲音的特性解釋現(xiàn)象。六、板書設(shè)計(jì)板書內(nèi)容：聲音的特性：1.音調(diào)：與頻率有關(guān)2.響度：與振幅、距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)3.音色：與材料和結(jié)構(gòu)有關(guān)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：（2）為什么敲鼓時(shí)，用手拍打鼓面，離鼓遠(yuǎn)的地方聽不到聲音？（3）根據(jù)聲音的特性，分析一下你所喜歡的樂器的音色特點(diǎn)。2.答案：（1）高聲說(shuō)話會(huì)使喉嚨疼痛，是因?yàn)檎f(shuō)話時(shí)聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的聲音的響度大，長(zhǎng)時(shí)間振動(dòng)使聲帶疲勞。（2）敲鼓時(shí)，用手拍打鼓面，離鼓遠(yuǎn)的地方聽不到聲音，是因?yàn)槁曇舻捻懚刃?，傳播距離短。（3）略。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生感受聲音的三個(gè)特性，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和例題講解，使學(xué)生掌握聲音的三個(gè)特性。課堂氣氛活躍，學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生正確操作實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。2.拓展延伸：聲音的傳播條件：在固體、液體、氣體中傳播，且需要介質(zhì)。研究聲音的傳播速度和影響因素，探索聲音在生活中的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我們需要明確聲音的三個(gè)特性：音調(diào)、響度、音色。音調(diào)是指聲音的高低，由聲波的頻率決定；響度是指聲音的大小，由聲波的振幅和聽者與聲源的距離決定；音色是指聲音的質(zhì)感，由聲波的波形決定。這三個(gè)特性是聲音的基本屬性，它們共同構(gòu)成了我們對(duì)于聲音的完整感知。然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)這三個(gè)特性時(shí)，往往會(huì)混淆它們的概念和影響因素。因此，我們需要通過(guò)詳細(xì)的講解和實(shí)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分和理解。對(duì)于音調(diào)，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示頻率對(duì)音調(diào)的影響。例如，我們可以讓學(xué)生敲擊不同弦長(zhǎng)的吉他弦，觀察和記錄弦的振動(dòng)頻率和發(fā)出的音調(diào)。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以直觀地感受到頻率越高，音調(diào)越高的關(guān)系。對(duì)于響度，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示振幅和距離對(duì)響度的影口向。例如，我們可以讓學(xué)生在不同距離處聽同一個(gè)鼓點(diǎn)的聲音，并比較聲音的大小。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生用手拍打鼓面，觀察和記錄鼓面的振幅和聲音的響度。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以理解到振幅越大，距離越近，聲音的響度越大的規(guī)律。對(duì)于音色，我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)展示波形對(duì)音色的影響。例如，我們可以讓學(xué)生聽不同樂器的演奏，并比較它們的音色。通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以感受到不同樂器發(fā)出的聲音具有不同的質(zhì)感，這是由樂器的材料和結(jié)構(gòu)決定的。除了實(shí)驗(yàn)，我們還可以通過(guò)生活中的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解和應(yīng)用聲音的三個(gè)特性。例如，我們可以讓學(xué)生分析為什么電話里的聲音聽起來(lái)比較模糊，這是因?yàn)殡娫捦ㄔ挄r(shí)聲音的響度小，音調(diào)低，音色失真。又如，我們可以讓學(xué)生解釋為什么在嘈雜的環(huán)境中很難聽清楚別人的對(duì)話，這是因?yàn)榄h(huán)境中的噪聲干擾了聲音的響度和音質(zhì)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：使用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言描述聲音特性的概念，并通過(guò)變化語(yǔ)調(diào)來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。例如，在講解音調(diào)時(shí)，可以模仿不同音調(diào)的聲音，讓學(xué)生直觀感受。在講解響度時(shí)，可以通過(guò)提高或降低聲音的大小來(lái)展示振幅的影響。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)部分都有足夠的時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行講解和實(shí)驗(yàn)。例如，可以將課堂時(shí)間分為四個(gè)部分：實(shí)踐情景引入（10分鐘）、知識(shí)講解（15分鐘）、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（20分鐘）、課堂練習(xí)（10分鐘）。3.課堂提問：在講解過(guò)程中，適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講解音調(diào)時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們知道為什么音叉敲擊桌面后，聲音會(huì)逐漸變小嗎？”在講解響度時(shí)，可以提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為聲音的響度與什么有關(guān)？”4.情景導(dǎo)入：通過(guò)播放音頻或視頻資料，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中感受聲音的特性。例如，可以播放一段高鐵進(jìn)站的聲音，讓學(xué)生注意聽辨聲音的變化，從而引出音調(diào)和響度的概念。5.實(shí)驗(yàn)互動(dòng)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，親身體驗(yàn)聲音特性的變化。例如，在驗(yàn)證音調(diào)的實(shí)驗(yàn)中，可以讓每位學(xué)生嘗試敲擊不同弦長(zhǎng)的吉他弦，并分享他們的感受。6.舉例貼近生活：用生活中的實(shí)例解釋聲音特性，讓學(xué)生更容易理解和記憶。例如，在講解音色時(shí)，可以提到：“同學(xué)們，你們應(yīng)該都喝過(guò)不同品牌的可樂吧？每種可樂的味道都有所不同，其實(shí)聲音也是一樣的，不同樂器的音色也有所區(qū)別?！?.板書設(shè)計(jì)：板書要簡(jiǎn)潔明了