滬粵版九年級上冊物理14.1《怎樣認識電阻》【教案】

滬粵版九年級上冊物理14.1《怎樣認識電阻》教案一、教學內(nèi)容1.教材章節(jié)：滬粵版九年級上冊物理第14.1節(jié)《怎樣認識電阻》2.詳細內(nèi)容：(1)電阻的概念及其表示方法；(2)電阻的性質(zhì)及其影響因素；(3)電阻的測量方法。二、教學目標1.讓學生理解電阻的概念，掌握電阻的表示方法；2.讓學生了解電阻的性質(zhì)及其影響因素，能夠分析實際問題中的電阻變化；3.培養(yǎng)學生運用控制變量法研究物理問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：電阻的性質(zhì)及其影響因素；2.教學重點：電阻的概念及其表示方法，電阻的測量方法。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、電阻器、電壓表、電流表、導線等；2.學具：學生實驗器材、筆記本、彩筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：討論日常生活中的電阻現(xiàn)象，如電阻絲加熱、電路中的燈泡等；2.概念講解：介紹電阻的概念及其表示方法，強調(diào)電阻是物體對電流的阻礙作用；3.性質(zhì)分析：通過實驗探究，讓學生了解電阻的性質(zhì)及其影響因素，如材料、長度、橫截面積等；4.測量方法：講解電阻的測量方法，如用伏安法測定電阻值；5.例題講解：分析實際問題中的電阻變化，如電路中電阻的串并聯(lián)；6.隨堂練習：讓學生運用控制變量法研究電阻的性質(zhì)，完成相關(guān)練習題；六、板書設(shè)計1.電阻的概念；2.電阻的表示方法；3.電阻的性質(zhì)及其影響因素；4.電阻的測量方法。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：(1)解釋電阻的概念，并說明其表示方法；(2)分析影響電阻大小的因素，舉例說明；(3)運用伏安法測定一個電阻器的電阻值，并解釋測定結(jié)果；(4)討論電阻在實際電路中的應用。2.答案：(1)電阻是物體對電流的阻礙作用，用R表示，單位是歐姆（Ω）；(2)影響電阻大小的因素有材料、長度、橫截面積等，如相同材料、相同橫截面積的導線，長度越長，電阻越大；(3)測定結(jié)果應符合伏安法的測定原理，即電阻值與電壓、電流的比值有關(guān)；(4)電阻在實際電路中可用于控制電流大小、分壓等。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過討論日常生活中的電阻現(xiàn)象，引導學生關(guān)注電阻的概念及其表示方法，通過實驗探究，讓學生了解電阻的性質(zhì)及其影響因素，講解電阻的測量方法。整體教學過程流暢，學生參與度高，但部分學生對電阻的性質(zhì)及其影響因素的理解還有待加強；2.拓展延伸：讓學生進一步研究電阻在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應用，如超導體的電阻接近于零的特性，以及電阻在電子設(shè)備中的作用等。一、教學難點與重點1.教學難點：電阻受哪些因素影響，如何用控制變量法研究電阻的影響因素。2.教學重點：掌握電阻的測量方法，會用控制變量法研究電阻的影響因素。二、教具與學具準備1.教具：電源、電阻器、電壓表、電流表、滑動變阻器。2.學具：學生實驗用電路圖、實驗數(shù)據(jù)記錄表格。三、教學過程1.導入：通過演示實驗，讓學生觀察電流表和電壓表的讀數(shù)變化，引導學生思考電阻的概念。2.探究電阻的影響因素：(1)引導學生分析電阻受哪些因素影響，提出假設(shè)；(2)分組討論，設(shè)計實驗方案；(3)學生動手實驗，收集數(shù)據(jù)；(4)分析實驗數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。4.練習：設(shè)計課后練習，讓學生運用所學知識分析實際問題。四、板書設(shè)計1.電阻的概念及其表示方法；2.電阻的性質(zhì)及其影響因素；3.電阻的測量方法。五、作業(yè)設(shè)計1.題目：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，分析電阻受哪些因素影響。2.答案：電阻受材料、長度、橫截面積、溫度等因素影響。六、課后反思及拓展延伸1.反思：本節(jié)課通過實驗讓學生掌握電阻的測量方法，了解電阻的性質(zhì)及其影響因素，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和分析問題的能力。2.拓展延伸：讓學生進一步研究電阻在實際中的應用，如電阻的分壓和限流作用。重點和難點解析在教學過程中，電阻受哪些因素影響，如何用控制變量法研究電阻的影響因素是本節(jié)課的教學難點。這個難點涉及到物理概念的理解和實驗方法的運用，需要學生具備一定的物理知識和實驗操作能力。電阻受材料、長度、橫截面積、溫度等因素影響。這些因素中，材料是電阻的本質(zhì)屬性，長度和橫截面積決定了電阻的大小，溫度則會影響電阻的導電性能。為了讓學生更好地理解這些因素對電阻的影響，需要通過實驗來進行驗證?？刂谱兞糠ㄊ茄芯侩娮栌绊懸蛩氐挠行Х椒?。在實驗過程中，需要控制其他因素不變，只改變其中一個因素，觀察電阻的變化。例如，在研究材料對電阻的影響時，可以保持長度、橫截面積和溫度不變，只改變材料種類；在研究長度對電阻的影響時，可以保持材料、橫截面積和溫度不變，只改變導線的長度。通過控制變量法，可以排除其他因素的干擾，準確地研究電阻的影響因素。為了突破這個難點，教師需要引導學生深入理解電阻的影響因素，并通過實驗來驗證這些因素對電阻的影響。在實驗過程中，教師需要引導學生正確地操作實驗設(shè)備，記錄實驗數(shù)據(jù)，并分析實驗結(jié)果。教師還需要引導學生掌握控制變量法在研究物理問題中的應用，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和分析問題的能力。1.引導學生分析日常生活中的電阻現(xiàn)象，如電阻絲加熱、電路中的燈泡等，讓學生初步了解電阻的概念和影響因素。2.設(shè)計實驗方案，讓學生動手操作實驗設(shè)備，觀察實驗現(xiàn)象，收集實驗數(shù)據(jù)。3.分析實驗數(shù)據(jù)，引導學生運用控制變量法研究電阻的影響因素，得出結(jié)論。4.通過課后練習題，讓學生運用所學知識分析實際問題，鞏固對電阻影響因素的理解。5.結(jié)合課后拓展延伸，讓學生進一步研究電阻在實際中的應用，如電阻的分壓