第20章 能源與能量守恒定律-2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（粵滬版）

第20章能源與能量守恒定律——2019年九年級(jí)物理下冊(cè)（粵滬版）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為粵滬版物理九年級(jí)下冊(cè)第20章“能源與能量守恒定律”。本章主要內(nèi)容包括能源的分類、能源的利用和能量守恒定律。能源的分類包括可再生能源和不可再生能源，能源的利用涉及到能源轉(zhuǎn)換和能源效率。能量守恒定律是物理學(xué)中最基本的定律之一，它指出在一個(gè)封閉系統(tǒng)中，能量不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生了解能源的分類，理解可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)。2.讓學(xué)生掌握能源的利用方式，提高能源轉(zhuǎn)換和利用的效率。3.讓學(xué)生理解能量守恒定律，能夠運(yùn)用能量守恒定律解決實(shí)際問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能源的分類，能源的利用，能量守恒定律的應(yīng)用。難點(diǎn)：能量守恒定律的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體教學(xué)設(shè)備，黑板，粉筆。學(xué)具：課本，筆記本，尺子，計(jì)算器。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：通過(guò)展示我國(guó)能源利用的現(xiàn)狀，讓學(xué)生了解能源的重要性。2.能源的分類：講解可再生能源和不可再生能源的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解各種能源的優(yōu)缺點(diǎn)。3.能源的利用：講解能源轉(zhuǎn)換和能源效率的概念，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生了解如何提高能源利用效率。4.能量守恒定律：講解能量守恒定律的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解能量守恒定律的意義。5.例題講解：運(yùn)用能量守恒定律解決實(shí)際問題，讓學(xué)生掌握能量守恒定律的應(yīng)用。6.隨堂練習(xí)：布置有關(guān)能源利用和能量守恒定律的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：第20章能源與能量守恒定律一、能源的分類1.可再生能源2.不可再生能源二、能源的利用1.能源轉(zhuǎn)換2.能源效率三、能量守恒定律1.內(nèi)容：能量不能被創(chuàng)造或消滅，只能從一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式，或從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體。2.應(yīng)用：能量守恒定律在實(shí)際生活中的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.填空題：（1）可再生能源包括____、____、____等。（2）能源轉(zhuǎn)換是指將一種形式的能量轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量，例如將____轉(zhuǎn)化為____。（3）提高能源利用效率的方法有____、____、____等。2.選擇題：（1）下列哪種能源屬于可再生能源？（A.太陽(yáng)能B.煤炭C.石油D.水能）（2）下列哪種方式可以提高能源利用效率？（A.增加能源消耗B.提高能源轉(zhuǎn)換效率C.減少能源需求D.浪費(fèi)能源）3.應(yīng)用題：一個(gè)物體從地面上拋起，上升到最高點(diǎn)后落下，求整個(gè)過(guò)程中能量的變化。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)講解能源的分類、能源的利用和能量守恒定律，讓學(xué)生了解了能源的重要性，掌握了能源利用和能量守恒定律的基本知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。拓展延伸：1.調(diào)查我國(guó)可再生能源的開發(fā)和利用情況，了解我國(guó)在可再生能源領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀。2.研究能量守恒定律在生活中的應(yīng)用，舉例說(shuō)明能量守恒定律的實(shí)際意義。3.探討如何提高能源利用效率，提出改進(jìn)能源利用的建議。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.講解能量守恒定律的基本概念：在講解能量守恒定律時(shí)，我們需要注意用通俗易懂的語(yǔ)言解釋這一定律的基本概念，讓學(xué)生能夠理解能量、形式、轉(zhuǎn)換和守恒等基本概念。例如，我們可以通過(guò)生活中的例子，如水加熱后溫度升高，來(lái)讓學(xué)生理解能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。2.闡述能量守恒定律的實(shí)際意義：我們需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注能量守恒定律在生活中的實(shí)際應(yīng)用，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一定律的重要性和實(shí)用價(jià)值。例如，我們可以通過(guò)講解節(jié)能減排、能源利用效率等方面，讓學(xué)生了解能量守恒定律在解決我國(guó)能源問題和保護(hù)環(huán)境方面的作用。3.分析能量守恒定律的應(yīng)用方法：在講解能量守恒定律的應(yīng)用時(shí)，我們需要注意教授學(xué)生運(yùn)用能量守恒定律解決實(shí)際問題的方法。例如，我們可以通過(guò)講解具體例題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何根據(jù)能量守恒定律列出方程、求解問題。同時(shí)，我們還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際問題中提取關(guān)鍵信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。4.突破難點(diǎn)：在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生突破能量守恒定律應(yīng)用中的難點(diǎn)。例如，在處理復(fù)雜問題時(shí)，我們可以引導(dǎo)學(xué)生先從簡(jiǎn)單情況入手，逐步增加問題的復(fù)雜度，讓學(xué)生在解決問題的過(guò)程中掌握能量守恒定律的應(yīng)用。5.進(jìn)行互動(dòng)教學(xué)：為了讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用能量守恒定律，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、實(shí)驗(yàn)探究等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量。同時(shí)，我們還要注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和獨(dú)立思考能力。6.布置有針對(duì)性的作業(yè)：在布置作業(yè)時(shí)，我們需要注意作業(yè)的難度和針對(duì)性，既要讓學(xué)生通過(guò)完成作業(yè)鞏固所學(xué)知識(shí)，又要避免作業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)單或過(guò)于困難。我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠真正理解和掌握能量守恒定律的應(yīng)用。繼續(xù)1.能量轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)：學(xué)生可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察不同形式能量的轉(zhuǎn)換過(guò)程，如電能轉(zhuǎn)化為熱能、機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能等。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以更直觀地理解能量守恒定律的原理。2.節(jié)能設(shè)計(jì)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)和制作節(jié)能裝置，如節(jié)能燈泡、太陽(yáng)能加熱器等。這樣既可以鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。3.能源利用調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查身邊的能源利用情況，如家庭用電、學(xué)校能源消耗等，并分析其中的能源浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，學(xué)生可以提高對(duì)能源利用效率的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。4.環(huán)境保護(hù)活動(dòng)：組織學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性