人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章7.3重力 教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章7.3重力教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第七章第三節(jié)《重力》。教材主要介紹了重力的概念、重力的作用點(diǎn)、重力的方向、測(cè)量重力的工具以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。具體內(nèi)容涵蓋：1.重力的定義：物體由于地球吸引而受到的力叫重力。2.重力的作用點(diǎn)：重力的作用點(diǎn)叫重心，多數(shù)物體的重心在物體上，一些不規(guī)則物體或空心物體的重心可能不在物體上。3.重力的方向：重力的方向總是豎直向下。4.測(cè)量重力的工具：彈簧測(cè)力計(jì)。5.重力與質(zhì)量的關(guān)系：物體的重力與其質(zhì)量成正比，比值為g，g約等于9.8N/kg。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解重力的概念，掌握重力的方向、作用點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。2.學(xué)會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重力。3.能夠運(yùn)用重力知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：重力的概念、重力的方向、作用點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)：重力與質(zhì)量的關(guān)系的理解和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：彈簧測(cè)力計(jì)、重物、繩子、天秤。學(xué)具：學(xué)生手冊(cè)、筆。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：請(qǐng)一名學(xué)生拿一個(gè)重物（如書包），感受重物的下垂感，引出重力的概念。2.講解重力的定義、作用點(diǎn)、方向：通過教材示例和實(shí)際操作，講解重力的概念、作用點(diǎn)和方向。3.測(cè)量重力：讓學(xué)生使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量重物的重力，并記錄數(shù)據(jù)。4.講解重力與質(zhì)量的關(guān)系：通過實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和教材示例，講解重力與質(zhì)量的關(guān)系。5.隨堂練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生用重力知識(shí)解釋生活中的一些現(xiàn)象，如為什么物體掉在地上會(huì)摔破？六、板書設(shè)計(jì)重力概念：物體由于地球吸引而受到的力方向：豎直向下作用點(diǎn)：重心重力與質(zhì)量的關(guān)系：G=mg（G為重力，m為質(zhì)量，g為重力加速度，約等于9.8N/kg）七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）為什么物體掉在地上會(huì)摔破？（2）為什么足球運(yùn)動(dòng)員射門時(shí)要用力踢？2.練習(xí)使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量不同物體的重力，并記錄數(shù)據(jù)。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生直觀地感受重力的存在，通過實(shí)驗(yàn)和講解，使學(xué)生掌握重力的概念、方向、作用點(diǎn)以及重力與質(zhì)量的關(guān)系。課后作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活現(xiàn)象，鞏固所學(xué)內(nèi)容。拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步探究重力在生活中的應(yīng)用，如重力發(fā)電、重力導(dǎo)航等。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析我們需要明確重力與質(zhì)量的概念。質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，是物體的一種屬性，不隨物體位置、狀態(tài)、形狀的變化而變化。重力是由于地球的吸引而使物體受到的力，它的方向總是豎直向下。然后，我們需要講解重力與質(zhì)量的關(guān)系。在地球附近，物體所受重力的大小與它的質(zhì)量成正比，這個(gè)比例關(guān)系用公式表示為：G=mg，其中G表示重力，m表示質(zhì)量，g表示重力加速度，它的數(shù)值約為9.8N/kg。這個(gè)公式告訴我們，質(zhì)量越大的物體，所受重力也越大；質(zhì)量越小的物體，所受重力也越小。然后，我們需要強(qiáng)調(diào)重力與質(zhì)量的關(guān)系并不是絕對(duì)的。在地球附近，重力加速度的大小幾乎不變，但在其他行星上，重力加速度的大小會(huì)有所不同。例如，在月球上，重力加速度的大小約為1.6m/s2，這意味著在月球上，物體的重力只有地球上的六分之一。我們需要通過實(shí)例來展示重力與質(zhì)量的關(guān)系在生活中的應(yīng)用。例如，當(dāng)我們拋出一個(gè)球時(shí)，球的質(zhì)量越大，它落地時(shí)的速度也越大，這是因?yàn)榍蚴艿搅酥亓Φ淖饔?。另外，?dāng)我們提起一個(gè)物體時(shí)，我們需要用力克服物體的重力，這也就是我們常說的“舉重”。繼續(xù)我們需要讓學(xué)生明白重力是一個(gè)力，而質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。力是一種能夠改變物體狀態(tài)的物理量，而質(zhì)量則是物體慣性大小的唯一量度。在地球表面，所有物體都會(huì)受到地球的吸引，這就是重力。重力的方向總是指向地心，也就是豎直向下。接著，我們要解釋重力與質(zhì)量成正比的原因。地球?qū)ξ矬w的吸引力與物體的質(zhì)量成正比，這是因?yàn)橘|(zhì)量越大的物體，其慣性越大，地球?qū)ζ涞奈σ簿驮酱蟆＿@個(gè)比例常數(shù)就是重力加速度g，它的數(shù)值約為9.8N/kg。這意味著，一個(gè)物體的質(zhì)量是1kg，它所受到的重力就是9.8N。在這里，我們可以通過一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來幫助學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。我們可以拿兩個(gè)不同質(zhì)量的物體，比如一個(gè)蘋果和一個(gè)鐵塊，用彈簧測(cè)力計(jì)分別測(cè)量它們所受的重力。學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管蘋果和鐵塊的形狀和體積不同，但它們所受的重力卻與它們的質(zhì)量成正比。然后，我們需要讓學(xué)生明白，重力與質(zhì)量的關(guān)系不僅適用于單個(gè)物體，也適用于物體組成的系統(tǒng)。比如，一個(gè)由多個(gè)小物體組成的箱子，其總重力就是各小物體重力的總和。在教學(xué)過程中，我們還可以通過一些生活實(shí)例來幫助學(xué)生理解重力與質(zhì)量的關(guān)系。比如，我們可以讓學(xué)生思考為什么在地球上的物體比在月球上的物體重得多，這是因?yàn)樵虑虻闹亓铀俣戎挥械厍虻牧种?。同樣，我們可以讓學(xué)生思考為什么跳高運(yùn)動(dòng)員需要助跑，這是因?yàn)?/p>