2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)模擬考試題庫(kù)588題（含參考答案）

2020年醫(yī)學(xué)心理學(xué)考試題庫(kù)588題［含參考答案］

一、填空題

1.病人的認(rèn)知活動(dòng)特征是什么？病病人的認(rèn)知活動(dòng)特征病人的認(rèn)知活動(dòng)特征人的認(rèn)知活動(dòng)

特征

2.會(huì)談按方法的不同可分為式和式

3.順其自然、為所當(dāng)為

4.常見的病人角色異常有—、_、—和一等。

5.認(rèn)知偏差主要有_>___o

6.病人的基本條件、和。

7.昏迷病人、精神病人的求醫(yī)屬于___o

8.根據(jù)求醫(yī)行為的決定權(quán)是誰(shuí)，可把求醫(yī)行為分為三種類型，即__、—、—。

9.心理學(xué)將焦慮細(xì)分為,，。

10.病人的心理需要可以歸納為四個(gè)方面，分別是_、一、「、—.

11.整個(gè)求醫(yī)行為份三個(gè)階段：自助行為階段一、一、_?

12.影響社會(huì)認(rèn)知主要因素有什么？

13.病人角色

14.內(nèi)省

15.醫(yī)患關(guān)系的重要性？

V.論述題（共1題，。分）

16.一級(jí)

17.醫(yī)患關(guān)系的含義?

18.疾病行為

19.病人角色

20.病人的個(gè)性改變是什么？

正確答案

ABCD

XXVXXV

填空題

21.缺如，強(qiáng)化，消退，恐俱

22.有求醫(yī)行為，受社會(huì)認(rèn)可，有特定文化背景認(rèn)同

23.技術(shù)水平的交往，非技術(shù)水平的交住，病人的依從性。

24.察覺(jué)行為，求醫(yī)行為，遵醫(yī)行為

25.期待性焦慮、分離性焦慮和閹割性焦慮

26.被認(rèn)識(shí)和接納的需要，被關(guān)心和尊重的需要，獲取信息的需要，安全感和早日康復(fù)的

需要

27.主動(dòng)-被動(dòng)型醫(yī)愚關(guān)系，指導(dǎo)-合作型醫(yī)患關(guān)系，共同參與型醫(yī)患關(guān)系

28.求助階段，求醫(yī)階段

29.臨床心理評(píng)估主要采用_____\_______\_____三種方法。

30.病人常見的心理問(wèn)題有哪些？

31.RET是的簡(jiǎn)稱，它的指導(dǎo)治療過(guò)程的基本原則是

32.1.醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究與的相互關(guān)系，研究在疾病的發(fā)生?預(yù)防?診斷和治療中的作用

的科學(xué)。

33.軀體性應(yīng)激源，生理性應(yīng)激源，社會(huì)性應(yīng)激源

34.腦

35.三

36.常見的神經(jīng)癥有：、、、、和

37.瘠癥的類型有和

38.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)、和

39.“同性戀”這一病名是由提出。

40.人格障礙由」起因。

41.常見的性偏好障礙有那些、、、：

42.行為療法的常見方法有、、和等。

43.精神動(dòng)力理論把人的心理活動(dòng)分為三個(gè)層次，分別是和一

44.貝克

45.精神分析理論的代表人物是,和。

46.當(dāng)前醫(yī)學(xué)正處于從—模式向一模式轉(zhuǎn)變階段。

47.與不合理信念辯論是理性情緒行為療法中的方法。

48.森田療法的治療要點(diǎn)是和o

49.催眠是借助于使人進(jìn)入一種特殊的意識(shí)狀態(tài)。

50.有些物品不需要學(xué)習(xí)就對(duì)客體的行為產(chǎn)生強(qiáng)大作用，這是強(qiáng)化物。

51.食物，水，空氣等屬于強(qiáng)化物。

52.真誠(chéng)，深入理解，無(wú)條件權(quán)極對(duì)待

53.本我，自我，超我

54.森田療法

55.理性情緒療法,ABC理論

56.自我心理學(xué)與自我一適應(yīng)鎮(zhèn)型，客體聯(lián)系理論和人際關(guān)系摸型.

57.經(jīng)典條件反肘、操作條件反肘、學(xué)習(xí)理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

58.現(xiàn)實(shí)原財(cái)

59.一級(jí)

60.森田正馬提出了自己獨(dú)特的心理治療方法是o

二、解答題

61.塞里的應(yīng)教理論可以歸納為以下幾點(diǎn):①有機(jī)體有一種先天的自我調(diào)節(jié)能

力，以保持體內(nèi)的平衡狀態(tài)。②應(yīng)教是一種豐特異性全身性反應(yīng)。③這種豐

特異性全身性反應(yīng)是一個(gè)過(guò)程，并具有階段性特點(diǎn);④這種反應(yīng)持續(xù)時(shí)間過(guò)

長(zhǎng)，會(huì)導(dǎo)致個(gè)體衰竭和死亡;⑤塞里的研究?jī)H限于動(dòng)物實(shí)驗(yàn)，對(duì)動(dòng)物的觀察

也只是對(duì)動(dòng)物生理指標(biāo)的觀察，該理論的最大弱點(diǎn)在于它沒(méi)有包含對(duì)人類來(lái)

說(shuō)是至關(guān)重要的心理因素。

62.人格是指一個(gè)人在其素質(zhì)基砂上，在社會(huì)化過(guò)程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行

為模式和心理特征。人格決定了個(gè)體的行為方式、生活方式和習(xí)慣傾向，影

晌個(gè)體對(duì)心理社會(huì)應(yīng)教源的認(rèn)知評(píng)價(jià)、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可

以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病中均起作用，也可以成為某種疾病

產(chǎn)生的重要條件。

63.初級(jí)評(píng)價(jià)無(wú)反應(yīng)次級(jí)評(píng)價(jià)有效應(yīng)數(shù)無(wú)利害關(guān)系有利害關(guān)系

64.1）按來(lái)源分:生物性應(yīng)激源、物質(zhì)性應(yīng)激源、心理性應(yīng)激源、社會(huì)性應(yīng)激源、文化性應(yīng)

激源2）按性質(zhì)分:正性應(yīng)激源、負(fù)性應(yīng)激源3）按強(qiáng)度分:災(zāi)難性應(yīng)激源、微應(yīng)應(yīng)激源4）按所

引起的反應(yīng)分:增強(qiáng)性應(yīng)激源、降低性應(yīng)激源、保持不變的應(yīng)激源

65.社會(huì)功能的損害

66.①應(yīng)教源，它們有著破壞有機(jī)體平衡的傾向性，可以是生物的、心理的、社

會(huì)的和文化的;②中介因素，起調(diào)節(jié)應(yīng)教源影晌的作用，認(rèn)知評(píng)價(jià)在其中起

著關(guān)健作用;③應(yīng)教的體驗(yàn)本身，是應(yīng)教源同中介因素交互作用的結(jié)果;④

有機(jī)體9力應(yīng)對(duì)應(yīng)激源;⑤個(gè)體對(duì)應(yīng)教源作出的反應(yīng)，表現(xiàn)為生理的、心理

的和行為的適應(yīng)和不適應(yīng)。

67.)行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個(gè)體素質(zhì)上的問(wèn)題，或特殊

環(huán)境因素的強(qiáng)化，或通過(guò)泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來(lái)成迷

癥狀或疾病。

68.除了生物遺傳物質(zhì)的質(zhì)和量之外，人格還受到環(huán)境因素的影晌。一個(gè)成熟的

人格是在一定的社會(huì)環(huán)境影晌下，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)逐新形成和發(fā)展起來(lái)的。這

種經(jīng)歷在人生的前30年中田顯作用于人格.

(1)生物因素即遺傳因素一個(gè)近期開展的雙生子的研究表明，人格中盜

傳部分的貢獻(xiàn)約占30寫-50%。說(shuō)明先天物質(zhì)對(duì)人格形成的重要，這部分

包括早期學(xué)者們所定義的氣質(zhì)和現(xiàn)今仍然被關(guān)注的智力.然而思維模式，尤

其價(jià)值觀或信念相關(guān)的部分財(cái)很少受其影晌。其次，神經(jīng)系統(tǒng)的特性不同，

高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)的類型不同，內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌教素的水平不同，也會(huì)使人們?nèi)?/p>

格的形成和發(fā)展顯示出不同的特點(diǎn)。此外，人的體態(tài)、體后和吝貌，也是影

晌人格形成和發(fā)展的生物因素.例如有些人因容貌出眾而自負(fù)，有些人因先

天不足而自卑。但是，生物因素只為人格的形成和發(fā)展提供了一種可能性，

不能決定憲整人格的發(fā)展。

(2)環(huán)境因素環(huán)境因素對(duì)人格發(fā)展的影晌占到50%-70%,主要指社會(huì)

環(huán)境，如家庭、學(xué)校和社會(huì)文化環(huán)境等.

69.學(xué)校因素人的一生有相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間是在學(xué)校渡過(guò)的.課堂教學(xué)的內(nèi)

吝、班級(jí)集體的氣氛、師生之間的關(guān)系和教師的管教方式等，對(duì)人格的形成

和發(fā)展有著深刻的影口向，其中管教方式的影口向尤為深刻.如民主的管教

方式，能造成情緒穩(wěn)定、積極、友好等人格特征。許多人在談到自己良好人

格的形成時(shí)，常常追溯到幼年時(shí)教師的啟蒙和教育，這不是偶然的。

70.影晌應(yīng)教反應(yīng)強(qiáng)度的因素主要有：

⑴認(rèn)知評(píng)價(jià):同一類應(yīng)教源，可因個(gè)體對(duì)事物的認(rèn)知評(píng)價(jià)、體驗(yàn)和觀念

的不同而存在很大的差異，并表現(xiàn)出不同的情緒反應(yīng)和生理反應(yīng)。v極的認(rèn)

知評(píng)價(jià)能夠適度提高皮層的喚醒水平，調(diào)動(dòng)狽極的情緒反應(yīng)，使個(gè)體注意力

集中，即將思維，調(diào)整需要和動(dòng)機(jī)。面消極的認(rèn)知評(píng)價(jià)，財(cái)可使個(gè)體過(guò)度喚

起而焦慮、教動(dòng)或抑郁，妨礙個(gè)體進(jìn)行正確的利斷和對(duì)即將應(yīng)對(duì)的迭擇。

(2)人格因素:人格特征影晌個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個(gè)體對(duì)應(yīng)教

源的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。內(nèi)向型性格的人在應(yīng)教狀態(tài)下多表現(xiàn)為冷靜、沉默或

壓抑;而外向型性格的人財(cái)多表現(xiàn)為憤怒、病苦或高興。

(3)社會(huì)支持:來(lái)自于家庭、親友、同事及社會(huì)各方面的社會(huì)支持，可以

有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，使個(gè)體能夠平穩(wěn)度過(guò)應(yīng)教，擺膠困境。

(4)應(yīng)對(duì)能力:恰當(dāng)評(píng)估應(yīng)教事件和自己的應(yīng)對(duì)能力，并能合理運(yùn)用心理

防御機(jī)制，能較好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)應(yīng)爹源.過(guò)高或過(guò)低估計(jì)自己的應(yīng)對(duì)能力，

都可以使應(yīng)滋的強(qiáng)度增加。

71.。文化性應(yīng)激源

72.在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著.“板機(jī).”作

用，疾病的發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望得到

部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

在一些生物源的軀體疾病中，生活事件的存在只不過(guò)可能削弱機(jī)體的免疫

力，起著有限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生.

73.人格因素:人格特征影晌個(gè)體對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，也決定個(gè)體對(duì)應(yīng)教源

的反應(yīng)方式和強(qiáng)度。

74.社會(huì)支持:當(dāng)某人遇到應(yīng)教或不幸事件時(shí)，家庭、親友、同事及社會(huì)

各方面的關(guān)心、支持和理解可以有效地降低或緩解應(yīng)教的強(qiáng)度，平穩(wěn)的度過(guò)應(yīng)激，擺膠困

境.

三、單選題

75.)敵對(duì):包括11、24、63、67、74和51,共6項(xiàng)。反映敵對(duì)的情緒、思想和行為。

76.14、事先將各種調(diào)查的內(nèi)容列成調(diào)查表，當(dāng)前或郵寄等方式供被調(diào)查者填寫，收集對(duì)

結(jié)果逐條分析，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)這種研究方法稱()

A、測(cè)驗(yàn)法

B、問(wèn)卷法

C、座談法

D、以上都對(duì)

77.關(guān)于心理治療的概念，下列哪項(xiàng)描述不確切C

A.病人都在覺(jué)醒狀態(tài)下進(jìn)行

B.以一定理論為指導(dǎo)

C.需要良好的醫(yī)患關(guān)系

D.使用一定的心理學(xué)方法

E.是有計(jì)劃、分步驟的過(guò)程

78.精神分析認(rèn)為造成心理變態(tài)的很本原因是A

A.不合理的信念

B.理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

C.潛意識(shí)領(lǐng)域的沖突

D.錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)

E.神經(jīng)遞質(zhì)的改變

38.弗洛伊德把代表良心和道德力量的人格結(jié)構(gòu)部分稱為C

A.自我B.本我C.意識(shí)D.理想E.超我

79.符合精神分析理論的治療觀點(diǎn)是A

A.挖據(jù)出病人壓抑的潛息說(shuō)沖突；

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

80.認(rèn)知、惰緒、意志和人格

C.自我和自我概念

D.意識(shí)、前意識(shí)和潛意識(shí)

E.認(rèn)識(shí)和行為

81.目標(biāo)行為，觀察時(shí)間，資料記錄，觀察者的條件

82.韋氏智力量表，斯坦弗一比奈量表，瑞文推理測(cè)驗(yàn)，

83.用詞，提問(wèn)，記錄，傾聽，非詞語(yǔ)溝通

84.E量表,N量表,P量表,L量表。

簡(jiǎn)答題

85.

(1)測(cè)驗(yàn)應(yīng)符合評(píng)估目的:申請(qǐng)心理評(píng)估的目的不同，可以是診斷、協(xié)助診斷、干預(yù)結(jié)果的比

較、司法鑒定等.因目的不同而選擇的測(cè)驗(yàn)也不相同.

(2)常模樣本應(yīng)符合受試者的條件:如應(yīng)符合受試者的年齡、教育程度、居住區(qū)域等。

(3)選擇標(biāo)準(zhǔn)化程度高的測(cè)驗(yàn)，而不用未經(jīng)標(biāo)準(zhǔn)化的測(cè)驗(yàn)。

(4)選擇主試者有使用經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)，盡量不選用無(wú)經(jīng)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)。

(1)單項(xiàng)分:90個(gè)項(xiàng)目的各個(gè)評(píng)分值。

(2)總分:90個(gè)項(xiàng)目分相加之和。

(3)總均分:總分/90,表示該病人的自我感覺(jué)介于1-5的哪一個(gè)范圍。

(4)陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù):單項(xiàng)分＞=2的項(xiàng)目數(shù)，表示病人在多少項(xiàng)目中呈現(xiàn)“有癥狀

(5)陰性項(xiàng)目數(shù):單項(xiàng)分=1的項(xiàng)目數(shù)，即90-陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)，表示病人“無(wú)癥狀”的項(xiàng)目有多

少。

(6)陽(yáng)性癥狀均分:陽(yáng)性項(xiàng)目總分/陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù);另一計(jì)算方法為(總分-陰性項(xiàng)目數(shù))/陽(yáng)性項(xiàng)目

數(shù)。表示病人在所謂陽(yáng)性項(xiàng)目數(shù)即“有癥狀”項(xiàng)目中的平均得分，反映該病人自我感覺(jué)不

佳的項(xiàng)目，其嚴(yán)重程度究竟介于哪個(gè)范圍。

(7)因子分:共包括9個(gè)因子，其因子名稱及所包含的項(xiàng)目為

86.下列有關(guān)精神分析釋夢(mèng)理論描述正確的是(B

A.夢(mèng)是人愿望的迂的滿足

B.通過(guò)釋夢(mèng)可以獲得潛意識(shí)的內(nèi)容

C.釋夢(mèng)是通向潛愈識(shí)的捷徑

D.釋夢(mèng)過(guò)程就是由顯夢(mèng)到隱夢(mèng)的過(guò)程

E.以上都對(duì)

87.)強(qiáng)迫癥狀:3、9、10、28、38、45、46、51、55和65,共10項(xiàng)。反映臨床上的強(qiáng)迫癥

狀群。

88.心理治療的整個(gè)過(guò)程可分為B

A.治療期和治療后期兩階段；

B.開始、中間和鞏固結(jié)束期

C.治療期和鞏固期兩助段；

D.治療前、中和后期三階段

E.治療期和隨訪期兩階段

89.

(1)在某些心因性疾病中，某些生活事件是疾病發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸的直接外在誘因。

(2)在許多心身疾病、神經(jīng)癥中，生活事件在疾病的發(fā)生中在起著(板機(jī))作用，疾病的

發(fā)生發(fā)展，在一定程度上受到它的影晌，消除它，疾病可望

得到部分緩解，因而持續(xù)發(fā)生的生活事件是這類疾病產(chǎn)生的重要條件。

(3)在一些生物源的樞體疾病中，生活事件的存在只不過(guò)可能削弱機(jī)體的免疫力，起著有

限的輔助作用，消除它，疾病照樣發(fā)生。

90.(1)生理功能的損害(2)心理功能的損害(3)社會(huì)功能的損害

91.)心理動(dòng)力理論。這一理論始終重視潛意識(shí)心理沖突在各心身疾病發(fā)生中的作用。該理

論認(rèn)為研究心身疾病的發(fā)病機(jī)制，只要查明致病的潛意識(shí)心理沖突即可。

92.)行為學(xué)習(xí)理論。某些心身疾病的發(fā)病是由于個(gè)體素質(zhì)上的問(wèn)題，或特殊環(huán)境因素的強(qiáng)

化，或通過(guò)泛化作用，這種習(xí)得性行為反應(yīng)可被固定下來(lái)成為癥狀或疾病.

93.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對(duì)本我的恐懼，來(lái)源于潛意識(shí)的沖突，這種說(shuō)法是()對(duì)焦慮

性神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派:B.認(rèn)知學(xué)派:C.格式塔學(xué)派于D.構(gòu)造主義學(xué)派于E.精神分析學(xué)派：

94.戀物癥患者幾乎全部為()，起病于()期

A.男性成年:B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年;E.男性青春

95.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重重，近3個(gè)月來(lái)出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下降、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感，經(jīng)常想死

的念頭，

難以擺脫。上述案例可能的診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥;B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥;C.疫癥D.神經(jīng)衰弱;E.抑郁性神經(jīng)癥

4.下面屬于情感強(qiáng)烈而不穩(wěn)定的人格障礙是()

A.偏執(zhí)型;B.分裂型;C瘠癥性;D.沖動(dòng)性;E.強(qiáng)迫型

96.下列說(shuō)法是對(duì)露陰癖的解釋的是()

A.高度性興奮時(shí)偶然聯(lián)想與異性某種物品想結(jié)合而強(qiáng)化；

B.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果；

C.少年一次窺視女人裸浴時(shí)引起性沖動(dòng)，經(jīng)過(guò)一次強(qiáng)化便形成了不良行為條件發(fā)射

D.后天習(xí)得的一種條件反射性不良行為；

E.與童年錯(cuò)誤學(xué)習(xí)有關(guān)

I多選題

97.下列屬于人格異常的類型的是()

A.偏執(zhí)型

B.分裂型

C.焦慮型

D.表演型

98.易性癖患者起病于2?4歲性心理性別識(shí)別的關(guān)鍵期。

99.要判斷個(gè)人的心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行判斷

100.

101.在精神分析技術(shù)中，讓病人舒適地躺著或坐好，把進(jìn)入頭腦中的一切都講出未，不論

其如何微不足道、荒誕不經(jīng)，都要如實(shí)地報(bào)告出來(lái)。這是D

A.移情B.自由聯(lián)想C.釋夢(mèng)D.阻抗E宣泄

102.同一測(cè)驗(yàn)結(jié)果讓不同的人進(jìn)行評(píng)分，因每個(gè)人掌握的標(biāo)準(zhǔn)存在差異而產(chǎn)生的誤差稱為

評(píng)分者誤差。

103.洛夏測(cè)驗(yàn)由10張墨跡圖構(gòu)成，無(wú)主題，又稱“墨跡測(cè)驗(yàn)”。此測(cè)驗(yàn)曾是西方臨床心

理學(xué)家最常用的測(cè)驗(yàn)，現(xiàn)在仍然是臨床心理學(xué)家訓(xùn)練程序中的首選測(cè)驗(yàn)。

104.診斷在心理評(píng)估過(guò)程中，通過(guò)采用某些檢查和測(cè)查程序，對(duì)來(lái)訪者的心理問(wèn)題進(jìn)行分

類，這一過(guò)程稱為診斷。

105.一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軠y(cè)出其所要測(cè)里的事物的真實(shí)程度，即測(cè)量工具的有效性和正確性。

106.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客現(xiàn)描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法。

107.用于檢驗(yàn)所編制的測(cè)驗(yàn)是否能有效地預(yù)測(cè)受試者在特定活動(dòng)中的操作情況。計(jì)算效標(biāo)

關(guān)聯(lián)效度時(shí)首先要選擇效標(biāo)。

108.間隔性記錄指觀察中有規(guī)則地每隔固定的時(shí)間觀察和記錄一次。又稱為時(shí)間間隔樣

本。

109.常模即用來(lái)比較的標(biāo)準(zhǔn)。常模來(lái)自于標(biāo)準(zhǔn)化的取樣，只有在代表性好的樣本上才能制

定有效的常模.

110.心理評(píng)估(psychologicalassessment)是用心理學(xué)的理論和技術(shù)，對(duì)某一心理現(xiàn)象進(jìn)行全

面、系統(tǒng)而深入的客觀描述，從而確定其正?；虍惓５男再|(zhì)和量度的方法

第六章

第六章

111.心理治療的發(fā)展趨勢(shì)包括E

A.療法整臺(tái)化B.治療短程化C.方法特異化1).療效客觀化E.以上均符臺(tái)

112.心理治療師需在某種心理理論指導(dǎo)下展開治療，這種理論可以是E

A.精神分析理論

B.行為學(xué)習(xí)理論

C.人本主義理論

D.認(rèn)知學(xué)派理論

E.以上理論均可

113.不屬支持性心哩方法的是E

A.解釋與指導(dǎo)B.鼓勵(lì)與安慰C.保證與支特D.暴露療法E.教育與疏導(dǎo)

114.人格障礙由()()()起因。

115.下列療法中，除哪一個(gè)外.均屬行為治療.B

A..獎(jiǎng)勵(lì)法B.森田療法C.滿灌療法D.行為塑造法E.系線脫敏療法

116.符臺(tái)行為王義理論的治療觀點(diǎn)是B

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理信念和錯(cuò)誤思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體癥狀與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

117.在自由聯(lián)想時(shí)，患者不自覺(jué)地壓抑或者抵制某些思想和情感，即不讓潛意識(shí)中的思想

進(jìn)入意識(shí)，這種現(xiàn)象是B

A.壓抑B.阻抗C.否認(rèn)D.移情E.控制

118.下列有關(guān)心理治療描述正確的是D

A.以一定的心理學(xué)理論為指導(dǎo)

B.以良好、通情的醫(yī)患關(guān)系為基礎(chǔ)

C.治療師具備心理治療和心理診斷技術(shù)

D.是有計(jì)劃、分步驟的過(guò)程

E.以上都包括

119.精神分析理論創(chuàng)始人是E

A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.華生1).斯金納E.桑代克

120.個(gè)人中心療法的主要任務(wù)是B

A.思想教育B.指導(dǎo)認(rèn)知C.訓(xùn)練行為D.創(chuàng)造和諧氛圍E.糾正錯(cuò)誤行為

121.心理冶療的開始階段主要的工作是D

A.收集信息

B.初步診斷

C.確定障礙的性質(zhì)和程度

D.;設(shè)計(jì)治方方案

E.以上都對(duì)

122.符臺(tái)行為主義理論的治療觀點(diǎn)是E

A.挖掘出病人壓抑的潛意識(shí)沖突

B.矯正不良行為習(xí)慣，消除病理性條件反射

C.糾正不合理的信念和錯(cuò)誤的思維方法

D.減少理想自我和現(xiàn)實(shí)自我的差距

E.解釋軀體與心理活動(dòng)的因果關(guān)系

123.精神分析理論認(rèn)為.夢(mèng)的工作包括凝縮、視像化、再修飾和B

A.像征B.抽象C.轉(zhuǎn)移D.置換E.放大

124.心理治療中醫(yī)生對(duì)患者要無(wú)條件的積極尊重和關(guān)心，要對(duì)患者抱以真誠(chéng)臺(tái)作的態(tài)度,

這就是所謂的D

A.理解;B.通情C.關(guān)懷D.中立E.良好

125.下列治療技術(shù)中屬于精神分析的是E

A.阻抗分析B.神人理解C.系統(tǒng)脫敏D.行為塑造E.角色扮演

126.心理治療的目的有0B

A.消除主要癥狀，建立健康行為

B.增強(qiáng)其心理整合能力和應(yīng)對(duì)環(huán)境能力

C.完善人格

D.增強(qiáng)心身健康水平

E.以上都包括

127.

128.團(tuán)體咨詢

129.按照巴甫洛夫的說(shuō)法，狗聽到鈴聲流唾液屬于

A.無(wú)條件反射B.條件反射C.生理反射D.強(qiáng)化反射E.以上全不是

130.下列屬于心身疾病的是

A.焦慮性神經(jīng)癥;B.心因性精神障礙:C.精神病:D.繼發(fā)性高血壓:E.支氣管哮喘

131.心身疾病實(shí)施心理治療主要的干預(yù)目標(biāo)是

A.消除山理社會(huì)刺激因素；

B.減少病人用藥里；

C.消除生物學(xué)癥狀；

D.改善病人的生活質(zhì)里

E.消除心理學(xué)病因

132.邊緣系統(tǒng)是主要由（）三個(gè)結(jié)構(gòu)組成

A海馬

B.杏仁核

C.下丘腦

133.心身疾病的治療原則包括

A.生物治療與心理治療并重；

B.個(gè)性化原則

C.及時(shí)、充分、恰當(dāng)原則；

D.注重矯正病人的不良行為和習(xí).除

E.采用藥物治療時(shí)用藥劑量要足，療程要充分

134.二級(jí)皮層區(qū)的功能有

A.接受三級(jí)皮層區(qū)的指令

B.并傳達(dá)指令給一級(jí)皮層

C.組織完成系列性運(yùn)動(dòng)程序

D.二級(jí)皮層區(qū)向下的神經(jīng)纖維組成錐體外系，在隨意運(yùn)動(dòng)中支配各部位協(xié)調(diào)肌，配合合和

協(xié)調(diào)隨意運(yùn)動(dòng)。

II簡(jiǎn)答題（共6題，0分）

135.簡(jiǎn)述現(xiàn)代醫(yī)學(xué)對(duì)心身關(guān)系的觀點(diǎn)。

136.結(jié)臺(tái)你所學(xué)的知識(shí)，舉例說(shuō)明心理社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響。

137.簡(jiǎn)述生活事件對(duì)不同疾病的致病作用

138.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等

139.心身疾病

140.解釋技術(shù)

141.）社會(huì)文化因素對(duì)疾病的發(fā)病起一定的作用.因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的人，人類需要主動(dòng)或被動(dòng)

地適應(yīng)環(huán)境，人們?cè)谶m應(yīng)過(guò)程中總會(huì)失敗，一種適應(yīng)性行為的類吸，必然引起心理沖突,

往往導(dǎo)致疾患。

142.心理咨詢的發(fā)展模式

答案：

單選：ABCDEAD

判斷：TTTTTT

填空：

143.心理咨詢是針對(duì)人的工作，是一種特殊的人與人之間的交住方式。因此，與來(lái)訪者建

立一種良好的、相互信任的人際關(guān)系，是心理咨詢工作順利開展的基礎(chǔ).在咨詢過(guò)程中，必

須使來(lái)訪者感到心理咨詢?nèi)藛T是可以信任的、誠(chéng)懇的和有能力的，這樣才可以使心理咨詢

工作取得圓滿結(jié)果。建立良好的咨詢關(guān)系，有賴于心理咨詢?nèi)藛T和來(lái)訪者雙方的因素。心

理咨詢?nèi)藛T的因素在于，其職業(yè)責(zé)任感、工作能力、知識(shí)的廣度和深度，以及自身的心理

素質(zhì)。來(lái)訪者的因素，在于他們對(duì)心理學(xué)家尊重、崇拜程度和對(duì)解決自身問(wèn)題的迫切性。

而在這兩方面的因素中，心理咨詢?nèi)藛T的態(tài)度和素質(zhì)起著主導(dǎo)作用。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，并不是

所有的來(lái)訪者都那么容易接近，開始，他們可能對(duì)心理學(xué)，或者對(duì)某個(gè)心理咨詢?nèi)藛T半信

半疑，因此，心理咨詢?nèi)藛T平等待人的態(tài)度和自身的感染力就豐常重要，或畏縮自卑的來(lái)

訪者，更要以誠(chéng)相待，這對(duì)于與來(lái)訪者建立友好信賴關(guān)系是十分重要的。另一方面，與來(lái)

訪者的良好關(guān)系到不應(yīng)過(guò)分親密。否則，會(huì)使來(lái)訪者產(chǎn)生依賴心理，妨礙了對(duì)自身能力的

挖掘。

144.言語(yǔ)表情是指除說(shuō)話內(nèi)容之外的聲音，所表達(dá)的思想和感情，即說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣、語(yǔ)

調(diào)、語(yǔ)速、停頓、重音等等.言語(yǔ)表情對(duì)言語(yǔ)起著加強(qiáng)和削弱的作用。如果聲音所傳遞的信

息語(yǔ)言與所表達(dá)的信息一致，則肯定、加強(qiáng)言語(yǔ)所傳達(dá)的意思，反之則起削弱、否定的作

用。比如，當(dāng)來(lái)訪者表達(dá)痛苦、憂愁時(shí)，咨詢員說(shuō)：“我理解了你的痛苦，我愿意為你分

擔(dān)。.然而，語(yǔ)氣卻是冷冷的、隨便的。雖然語(yǔ)言表達(dá)的是關(guān)懷，但聲調(diào)卻是淡漠的，來(lái)訪

者可能更相信聲調(diào)所傳達(dá)的情感而不是語(yǔ)言本身。咨詢者一方面要學(xué)辨別來(lái)訪者的言語(yǔ)表

情，通過(guò)其聲音的輕重緩急來(lái)判斷其表達(dá)的錯(cuò)綜復(fù)雜的思想和感情。比如，聲音提高表示

對(duì)所談內(nèi)容的強(qiáng)調(diào)，也表示某種情緒:激動(dòng)、興奮、憤怒、驚喜等;聲音降低，可能是一種

強(qiáng)調(diào)，也可以表示一種懷疑、回避或觸及到敏感、病苦的事情;節(jié)奏加快，表明緊張和激動(dòng);

節(jié)奏變慢，則有可能是冷漠、沮喪、猶豫和思考。另外從聲音中也可以判斷出一個(gè)人的個(gè)

性:急性或慢性、自信或支配、坦率或回避.另一方面咨詢者還要善于運(yùn)用言語(yǔ)表情，加強(qiáng)自

己所表述內(nèi)容以及情感。作解釋、指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)盡里保持平和的語(yǔ)氣，中等的語(yǔ)速，這樣給

來(lái)訪者以穩(wěn)重、自信、可靠的感覺(jué)。作情感反應(yīng)和情感表達(dá)時(shí)，應(yīng)用與內(nèi)容相吻合的情感

語(yǔ)氣

145.發(fā)展模式的基本特征是注重對(duì)來(lái)訪者發(fā)展歷程、發(fā)展障礙和發(fā)展規(guī)律的了解，強(qiáng)調(diào)發(fā)

揮專業(yè)咨詢?nèi)藛T對(duì)一般人的顧問(wèn)作用.具體來(lái)說(shuō)，發(fā)展模式包括下面三方面的特征：

(1)、發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)從宏觀上和長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼來(lái)看待人的發(fā)展問(wèn)題。發(fā)展模式不僅僅關(guān)心來(lái)訪者

當(dāng)前發(fā)展障礙排除和發(fā)展任務(wù)的解決，而且還特別關(guān)注他們下一階段發(fā)展工作的銜接和發(fā)

展任務(wù)的準(zhǔn)備。

(2)、發(fā)展模式注意對(duì)來(lái)訪者發(fā)展障礙的早期發(fā)現(xiàn)和預(yù)防，尤其重視心理危機(jī)的早期覺(jué)察和

干預(yù)。

(3)、發(fā)展模式立足于來(lái)訪者發(fā)展的具體情節(jié)，強(qiáng)調(diào)專業(yè)咨詢?nèi)藛T的間接咨詢作用，試圖使

當(dāng)事人在日常生活的真實(shí)環(huán)境中，從周圍人那里獲得科學(xué)的咨詢和幫助。

146.主要著重于正常人;對(duì)人的一生發(fā)展提供有效的幫助;強(qiáng)調(diào)個(gè)人的力量和價(jià)值;強(qiáng)調(diào)認(rèn)知

因素，尤其是理性在選擇和決定中的作用;研究個(gè)人在制定計(jì)劃、總目標(biāo)以及扮演社會(huì)角色

方面的個(gè)性差異;充分考慮情境和環(huán)境等因素，強(qiáng)調(diào)人對(duì)于環(huán)境資源的利用以及必要時(shí)改變

環(huán)境.

問(wèn)答題

147.是指心理咨詢者運(yùn)用某一種理論來(lái)描述出來(lái)訪者的思想、情感和行為的原因、過(guò)程、

實(shí)質(zhì)等.

148.在心理咨詢過(guò)程中，心理咨詢?nèi)藛T要有整體觀念，對(duì)來(lái)訪者的心理問(wèn)題作全面考察、

系統(tǒng)分析，將來(lái)訪者的各種心理活動(dòng)、生理過(guò)程、社會(huì)環(huán)境與自然環(huán)境視為一個(gè)整體。既

要重視心理活動(dòng)諸要素的內(nèi)在聯(lián)系，又要考慮心理因素、生理因素和社會(huì)因素的相互制約

和影晌.比如，在分析來(lái)訪者心理問(wèn)題的原因時(shí)，要從生理、心理、社會(huì)諸因素方面去考

慮，一種心理問(wèn)題住住是以上因素交互作用的結(jié)果。一因多果，一果多困，互為因果，錯(cuò)

綜復(fù)雜。要透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，從表面原因看到深層原因。找出問(wèn)題的很源，是解決問(wèn)題的

前提。在全面分析各種因素，找出原因的基砂上，充分利用各種“治療資源.一一來(lái)訪者自

身的主觀能動(dòng)性、家庭、學(xué)校、社會(huì)和環(huán)境中的狽極因素，提出全面的、整體的、有效的

暇決問(wèn)題的措施和對(duì)策。

149.醫(yī)學(xué)心理學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究中，可以:()

A、使用分子遺傳學(xué)、腦影象技術(shù)和神經(jīng)電生理等方面的前沿手段

B、采用以心理作業(yè)作為應(yīng)教源的各種心理應(yīng)激測(cè)試技術(shù)

C、在臨床和生活情景中對(duì)有關(guān)變量進(jìn)行控制研究

D、以上都對(duì)

150.12、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)方法學(xué)問(wèn)題，以下不正確的描述是：()

A.內(nèi)省法又稱主觀觀察法

B.調(diào)王法又稱心理測(cè)驗(yàn)法

C.實(shí)驗(yàn)法可在生活情景中進(jìn)行

D.研究結(jié)果司用描述法報(bào)告

151.13、關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究方法中的晤談法，正確的是()

A、晤談法是與來(lái)訪者交談、并作觀察、記錄和分析的方法

B、晤談法可應(yīng)用于心理評(píng)估、診斷、治療、咨詢各領(lǐng)域

C、晤談法與訪問(wèn)法、座談法、問(wèn)卷法等屬于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的調(diào)查方法

D、以上都對(duì)

152.簡(jiǎn)述心身疾病的發(fā)病機(jī)制。

V.名詞解釋《共3題，。分》

153.個(gè)體在挫折和沖突的緊張情境時(shí)，其內(nèi)部心理活動(dòng)中發(fā)動(dòng)的自覺(jué)或不自覺(jué)地解脫煩

惱、擺脫困境、避免痛苦、減輕內(nèi)心不安，以穩(wěn)定情緒和恢復(fù)心理平衡的一種造應(yīng)性傾

向。

154.起病常與心理社會(huì)因素有關(guān)2、愚者人格特征常構(gòu)成其發(fā)病基礎(chǔ)3、沒(méi)有任何可證實(shí)

的器質(zhì)性病理改變4.意識(shí)的心理沖突(自相矛盾、為難自己、無(wú)力自拔)5.病人有相當(dāng)自知

力，一般均能主動(dòng)求治6、人格保持完整，行為保持在社會(huì)所能接受的限度內(nèi)7、焦慮情緒

(緊張不安、心煩意亂、恐懼害怕等)8、防御性行為(不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，逃避或否認(rèn)困難存

在)9、人際關(guān)系沖突(過(guò)分要求別人，自我中心，放縱自己又不能容忍別人)10、妨礙個(gè)

體的心理社會(huì)功能(神經(jīng)病性心理沖突具有破壞性)

(1)單獨(dú)或協(xié)同進(jìn)行心理或醫(yī)學(xué)診斷。

(2)在進(jìn)行心理或生物治療以前提供有關(guān)病人的基礎(chǔ)信息。

(3)臨床心理學(xué)家進(jìn)行治療和計(jì)劃治療的措施之一。

(4)預(yù)測(cè)個(gè)體的未來(lái)成就。

(5)用于醫(yī)學(xué)科學(xué)研究。

(6)能力和健康水平鑒定。

問(wèn)答題

155.神經(jīng)衰弱的臨床表現(xiàn)()()、和O

簡(jiǎn)答題

156.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

157.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

158.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

159.抑制過(guò)程的生物學(xué)意義

160.Neuroses

161.人格障礙

162.簡(jiǎn)述神經(jīng)癥的概念及其主要類型

163.心理障礙

164.Mentaldefensemechanism

165.在心理咨詢過(guò)程中如何貫徹整體性原則

166.人的感知、思維、記憶、智能、注意、情緒、意志、行動(dòng)等心理過(guò)程和人格偏離正常

人群，并沒(méi)有能力按社會(huì)認(rèn)為適宜的方式行動(dòng)，不能適應(yīng)社會(huì)

167.指導(dǎo)技術(shù)

168.對(duì)特定事物、處境或與人交住產(chǎn)生持續(xù)的、不合理的、強(qiáng)烈恐俱情緒，并且主動(dòng)采取

回避方式來(lái)解決焦慮不安的情緒狀態(tài)。病因1.遺傳2、源于童年的性心理沖突，成年生活

事件促發(fā)3、條件反射理論（恐怖通過(guò)學(xué)習(xí)獲得）4、個(gè)性特征:被動(dòng)依賴，害羞，易緊張

臨床表現(xiàn)：1、特征:對(duì)某種事物恐怖的程度，正常人不能理解;明知恐怖不實(shí)際、不合理，

但無(wú)法控制;對(duì)所恐怖的對(duì)象，怕見、聽、說(shuō)、寫、想;感到很病苦，住住伴有植物神經(jīng)癥

狀;對(duì)所恐俱的處境必然有回避行為，直接造成社會(huì)功能的損害。2、表現(xiàn)形式:單純性恐怖

癥（最常見）恐怖對(duì)象:動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象;空間恐怖對(duì)特定的空間場(chǎng)所產(chǎn)生恐怖情緒。曠

野恐怖:廣場(chǎng)、高處、幽閉等過(guò)街恐怖、坐車恐怖社交恐怖（源于無(wú)意識(shí)中超我和本我的沖

突）對(duì)視恐怖異性恐怖恐怖癥的治療：1.心理治療治療原則:自廈、主動(dòng)、計(jì)劃。治療方法:首

選行為治療（系統(tǒng)脫敏、暴露療法、生物反饋等）、認(rèn)知療法（糾正“愛(ài)面子”觀念）、人際交

住技巧訓(xùn)練（社會(huì)性模仿）2、藥物抗焦慮藥

第十一章

第十一章

I多選題（共2題，0分）

169.對(duì)會(huì)談沒(méi)有幫助的非言語(yǔ)反應(yīng)有（）

A.嘴緊閉B.中庸的語(yǔ)速C.用相近的聲調(diào)說(shuō)話；

D.閉眼E.表情生動(dòng)

I判斷題

170.心理咨詢就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，是一種教育、發(fā)展的咨詢。

171.在心理咨詢過(guò)程中，心理咨詢?nèi)藛T既要注意來(lái)訪者的共同表現(xiàn)和一般規(guī)律，對(duì)大鄉(xiāng)數(shù)

來(lái)訪者特定階段普遍存在的共性的心理矛盾和適應(yīng)問(wèn)題，做廣泛的一般性的咨詢;又要注意

每個(gè)來(lái)訪者的特殊心理問(wèn)題，采取特殊的有針

對(duì)性的措施。

172.心理咨詢的初級(jí)目標(biāo)是（）,中級(jí)目標(biāo)是（），高級(jí)目標(biāo)是（）。

173.按照心理咨詢途徑來(lái)劃分，心理咨詢可分為（）、（）、（）和1（）等方式。

174.美國(guó)《哲學(xué)百科全書》認(rèn)為，心理咨詢的重要特征是？

175.你對(duì)言語(yǔ)表情有何理解?同時(shí)舉例說(shuō)明對(duì)言語(yǔ)表情的捕捉和運(yùn)用？

176.請(qǐng)簡(jiǎn)述心理咨詢發(fā)展模式的特征

177.請(qǐng)論述心理咨詢的依賴性原則如何建立

V.問(wèn)答題（共5題，0分）

178.男同性戀患者多有女孩的行為特點(diǎn)。

填空題（共2題，0分）

179.試述恐怖癥及其心理治療。

答案：一.單選題：1.E2,E3.E4.D5.C6.B7.D8.D

多選題：1.A.B,C2.A.B.C.D3.A.B.C.D4.A.D5.D.E

判斷：VXXVXV

填空：1.生物；心理；社會(huì)2.精神易興奮、腦力易疲勞，情緒癥狀，心理生理障礙

簡(jiǎn)答：

180.簡(jiǎn)述對(duì)臨床心理評(píng)估者的職業(yè)要求。

181.SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其它精神障礙患者。同

樣也適臺(tái)于精神分裂癥和躁狂癥。

182.艾森克個(gè)性問(wèn)卷的精神質(zhì)維度是一種單向維度，P分過(guò)度提示精神質(zhì)，常表現(xiàn)孤獨(dú)、

不關(guān)心人、敵意、缺乏同惰心、攻擊行為、行為怪異、捉弄人等。

n【.填空題

183.標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征有—、—、—、—和—。

184.心理評(píng)估的基本過(guò)程分為一、—、—、—、一、—這6個(gè)步驟

185.常用的人格測(cè)驗(yàn)有—、—和—等。

186.造成抽樣誤差的主要來(lái)源有一、一和一。

187.癥狀自評(píng)量表不適用于那些—，一及一，一的患者。

188.心理測(cè)驗(yàn)的基本條件有一、—、—和—等。

189.艾森克個(gè)性問(wèn)卷分為—、一、—和—四個(gè)分量表。

IV.簡(jiǎn)答題

190.心理測(cè)驗(yàn)選擇的原則。

191.關(guān)于心理評(píng)估的說(shuō)法正確的是？

A.又叫心理測(cè)驗(yàn)

B.是對(duì)個(gè)體的心理品質(zhì)水平作出全面的鑒定；

C.是一種測(cè)量工具，但使用不當(dāng)也會(huì)造成嚴(yán)重后果

D.一般采用標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)量化原則；

E.種類繁多應(yīng)用廣泛

192.簡(jiǎn)述瑞文推理測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及功能。

193.中國(guó)修訂韋氏成人智力量表(WAIS-RC):是在韋氏成人智力量表(WAIS)基礎(chǔ)上修訂。

194.簡(jiǎn)述系統(tǒng)脫敏療法。

195.鑒別力

196.臨床心理評(píng)估

197.內(nèi)容關(guān)聯(lián)效度

198.效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度

199.間隔性記錄

200.焦慮自評(píng)量表

201.心理評(píng)定

202.常模

203.效度反映心理測(cè)試結(jié)果的

A.一致性B.可靠性C真實(shí)性D代表性E.客觀性

204.人才選拔

205.簡(jiǎn)述癥狀自評(píng)量表（SCL-90）的評(píng)定注意事項(xiàng)。

206.下列屬于人格異常的類型是？

A.偏執(zhí)型B.分裂型C.焦慮型D表演型

207.下列哪一項(xiàng)不是醫(yī)學(xué)心理學(xué)的相關(guān)學(xué)科（B）

A臨床心理學(xué)B變態(tài)心理學(xué)

C心身醫(yī)學(xué)D健康心理學(xué)

E以上都是

208.（D）醫(yī)學(xué)模式認(rèn)為醫(yī)學(xué)強(qiáng)調(diào)身心一元論的觀點(diǎn)，人的身（肉體或生理）新（精神或

心理）兩個(gè)方面的相互聯(lián)系和影響是雙向的，其相互作用的模式是環(huán)形的，而非線性。

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

209.醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)思想的集中反映B.某一時(shí)代各種醫(yī)學(xué)學(xué)派的集中反映

C.對(duì)醫(yī)學(xué)個(gè)門類的總稱D.對(duì)醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)的總稱

E.以上都不是

210.心理活動(dòng)包括心理過(guò)程、心理狀態(tài)和（D）

A.感知B.認(rèn)知過(guò)程C.人格傾向性D.人格E.意志過(guò)程

211.認(rèn)為精神或幽靈是身體和精神疾病的原因的醫(yī)學(xué)模式是（A）

A.神靈醫(yī)學(xué)模式B.自然哲學(xué)醫(yī)學(xué)模式

C.生物醫(yī)學(xué)模式D.生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式

E.以上都不是

212.醫(yī)學(xué)心理學(xué)關(guān)于健康與疾病的認(rèn)識(shí)，下列哪一項(xiàng)說(shuō)法不確切？D

A.健康是身體上。心理上和社會(huì)上的完美狀態(tài)

B.健康與疾病是彼此相互依存、相互轉(zhuǎn)化的統(tǒng)一體

C.從嚴(yán)重病態(tài)到健康巔峰是一個(gè)生命的連續(xù)體，也是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過(guò)程

D.健康與疾病是相互對(duì)立的靜止?fàn)顟B(tài)

E.健康和疾病沒(méi)有絕對(duì)的界限

213.治療強(qiáng)迫性神經(jīng)癥最好的療法是

A.放松療法;B.森田療法;C.厭惡療法D.認(rèn)知療法;E.催眠療法

214.持續(xù)的不明原因、無(wú)明確對(duì)象或內(nèi)容的緊張不安，或?qū)ΜF(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)分擔(dān)心煩惱等表現(xiàn)

的個(gè)體，患下列哪種神經(jīng)癥

A.瘠癥B.疑病性神經(jīng)癥C.焦慮性神經(jīng)癥D.恐怖性神經(jīng)癥E.抑郁性神經(jīng)癥

215.焦慮性神經(jīng)癥的產(chǎn)生是對(duì)本我的恐俱，來(lái)源于潛意識(shí)的沖突，這種說(shuō)法是()對(duì)焦慮性

神經(jīng)癥的觀點(diǎn)。

A.行為學(xué)習(xí)學(xué)派;B.認(rèn)知學(xué)派;C.格式塔學(xué)派;D.構(gòu)造主義學(xué)派;E.精神分析學(xué)派；

7.心理障礙的發(fā)生率是：

A.50%B.70胱.30時(shí).選擇“配置教室”的“添加試題”項(xiàng)E.登入網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)

216.戀物癥患音幾乎全部為()，起病于0期，

A.男性成年B.女性青春C.男性兒童:D.女性成年:E.男性青春

217.患者男性，42歲，因工作負(fù)擔(dān)重，近3個(gè)月來(lái)出現(xiàn)失眠、早醒、食欲下降、興趣減

退、工作能力下陣、自感記憶力不如以前，悲泣、郁郁寡歡，有度日如年之感.經(jīng)常想死，

難以擺脫。上述案例可能診斷是()

A.疑病性神經(jīng)癥B.強(qiáng)迫性神經(jīng)癥C.癟癥D.神經(jīng)衰弱E.抑郁性神經(jīng)癥

218.某些心理測(cè)驗(yàn)是受管制的測(cè)量工具，需要有資格的人員才能保存和獨(dú)立使用。

219.對(duì)疑病癥描述正確的是()

A.對(duì)自身健康狀況過(guò)多關(guān)切B.各種生化物理檢查不支持器質(zhì)性疾病診斷C.缺乏解釋主觀癥

狀的軀體原因D.醫(yī)生的解釋能夠消除其憂慮;E.由于精神活動(dòng)過(guò)度緊張有關(guān)

220.癥狀自評(píng)量表也適用于那些精神病性障礙的病人、躁狂癥的病人，文盲和文化水平低

患者有困難。

221.關(guān)于人格障礙類型分類，主要特點(diǎn)是.情感強(qiáng)烈不穩(wěn)定的有(

A.瘴癥型B.強(qiáng)迫型；C.沖動(dòng)型D.反社會(huì)型；

222.下列對(duì)同性戀的解正確的是()

A.)兒童期未解決的怕閹割的焦慮在潛意識(shí)中持續(xù)作用產(chǎn)生了對(duì)異性物質(zhì)的認(rèn)同B.后天習(xí)

得的一種條件反射性不良行為;C.需要在女性面前顯示他的男性化特征，但其在性活動(dòng)中遭

到失敗，這些增強(qiáng)了被壓抑的潛意識(shí)沖突引起的焦慮，這種焦慮以象征的形式實(shí)現(xiàn)和代替

D.社會(huì)學(xué)習(xí)的結(jié)果E.發(fā)生與戀母情結(jié)解決不當(dāng)有關(guān)

223.某男，53歲傳染性肝炎，住入傳染科，因唯一的兒子在外地工作，與親人朋友見面

的機(jī)會(huì)較少。常情緒低落、憂郁、焦慮、悲傷。并有不用感、被遺棄感、無(wú)安全感等.

.睡眠形態(tài)紊亂。病人的心理問(wèn)題是

A.焦慮B.恐懼.C悲哀D孤獨(dú)E絕望

224.0分)某病人，男性，58歲，因腹部包塊住院待查。自訴有無(wú)助感，缺乏自信。表現(xiàn)

易怒、哭泣、失眠、顫抖、坐立不安、注意力不集中思維混亂等。病人心里問(wèn)題

A.憤怒B憤怒C.恐懼.D.焦慮E.孤獨(dú)

225.要判斷個(gè)人心理是否異常，要綜合經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)、醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)

標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行利斷。

226.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

227.男同性患者多有女孩行為特點(diǎn).

228.恐懼性神經(jīng)癥可以用認(rèn)知行為療法、催眠療法、精神分析療法等。

229.韋氏智力測(cè)驗(yàn)使用的是比率智商計(jì)算法。

230.有常模的心理測(cè)驗(yàn)?zāi)軜?biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)。

231.某兒童8歲，在智力測(cè)驗(yàn)中得分為100,則其智商(IQ)為()

A.超常B.優(yōu)秀C.平常D.不能判斷E.以上都不對(duì)

232.對(duì)強(qiáng)迫性行為分類不正確的是(

A.屈從性強(qiáng)迫行為;B對(duì)抗性或控制性強(qiáng)迫行為C.強(qiáng)迫回憶D.強(qiáng)迫性儀式動(dòng)作;E.強(qiáng)迫洗滌

I多選題(共10題，0分)

233.Psychologicalassessment

答案

選擇題

234.觀察法基本內(nèi)容包括一、一、—、—o

235.人格測(cè)驗(yàn)一般分為—和—兩種形式。

236.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的目標(biāo)。

237.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的基本特征。

238.簡(jiǎn)述病人焦慮產(chǎn)生的原因。

239.簡(jiǎn)述標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的條件。

240.簡(jiǎn)述心理評(píng)估的意義

241.簡(jiǎn)述韋氏智力測(cè)驗(yàn)的測(cè)驗(yàn)內(nèi)容及功能

242.簡(jiǎn)述會(huì)談的局限性？

243.簡(jiǎn)述比率智商和離差智商的共同點(diǎn)和區(qū)別

V名詞解釋

244.根據(jù)心理檢測(cè)的方法分類，洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)屬

A.問(wèn)卷法B.量表法C作業(yè)法D.投射法E.操作法

245.Rorschach

246.常用的評(píng)定量表有一、—、—和—等。

247.-20.EADBB21-25.EBAED26-30.CBADA31-33.EDC

判斷題

248.軀體化，強(qiáng)迫癥狀，人際關(guān)系敏感，抑郁，焦慮，敵對(duì)，恐怖，偏執(zhí)，精神病性和其

他任選五個(gè)填入其中即算正確

249.能力測(cè)驗(yàn)，人格測(cè)驗(yàn)，神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)，臨床評(píng)定量表，職業(yè)咨詢測(cè)驗(yàn)

250.艾森克個(gè)性問(wèn)卷(EPQ),卡特爾十六種人格因素側(cè)驗(yàn)(16PF),加利福尼亞心理調(diào)查表

(CPI),明尼蘇達(dá)多項(xiàng)人格調(diào)查表(MMPI),洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)(RorschachTest)和主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)

(TAT)

251.系統(tǒng)觀察法

252.）其他:19、44、59、60、64、66、59共7個(gè)項(xiàng)目未歸入任何因子，它們主要反映睡眠

及飲食情況，分析時(shí)將這7項(xiàng)作為附加項(xiàng)目或其他歸為因子10。

253.

SCL-90的適用范圍很廣，適用于成年的神經(jīng)癥、適應(yīng)障礙及其他輕性精神障礙愚者。不適

合于精神分裂癥和躁狂癥。

254.

從事臨床心理評(píng)估的個(gè)體須進(jìn)行過(guò)職業(yè)訓(xùn)練，取得合法資格，對(duì)評(píng)估者有嚴(yán)格的職業(yè)道德

要求和規(guī)定，主要有以下幾點(diǎn)：

（1）嚴(yán)肅對(duì)待臨床心理評(píng)估工作

（2）管理好心理測(cè)驗(yàn)

（3）遵守職業(yè)道德

255.

心理評(píng)估的目標(biāo):（一）診斷是心理評(píng)估的首要目標(biāo)。評(píng)估者針對(duì)來(lái)訪者心理問(wèn)題的診斷，

采取進(jìn)一步的處理措施。（二）嚴(yán)重程度通過(guò)心理評(píng)估，還可確定心理障礙的嚴(yán)重程度，這

主要很拐心理障礙對(duì)日常生活功能的影響程度來(lái)評(píng)價(jià)。（三）篩查心理評(píng)估也可用于大樣本

的心理障礙人群的篩查，以節(jié)省人力物力。（四）預(yù)測(cè)通過(guò)對(duì)個(gè)體的全面心理評(píng)估，心理學(xué)

家可以對(duì)被評(píng)估者未來(lái)某個(gè)時(shí)期的行為如暴力行為進(jìn)行預(yù)測(cè)。（五）療效評(píng)價(jià)通過(guò)對(duì)某種心

理障礙個(gè)體或群體的治療前、治療中及治療后追蹤評(píng)估，可以了解治療引起了哪些有意義

的變化，即治療效果怎樣。

256.疾病初期對(duì)病因、疾病轉(zhuǎn)歸和預(yù)后不明確2.將接受對(duì)軀體帶威脅性的檢查或治療3.醫(yī)

護(hù)人員對(duì)病人的病情不作解釋或解釋不當(dāng)4.病人間的不良影響

257.1.以下不符合心理學(xué)觀點(diǎn)的是：（A）

A.強(qiáng)調(diào)心理因素在臨床中的主導(dǎo)作用

B.強(qiáng)調(diào)個(gè)體內(nèi)外環(huán)境因素相互作用在臨床中的意義

C.強(qiáng)調(diào)疾病過(guò)程中心身相關(guān)作用的意義

D.強(qiáng)調(diào)臨床醫(yī)學(xué)模式改變的迫切性

258.結(jié)構(gòu)關(guān)聯(lián)效度

259.心理學(xué)研究的對(duì)象心理過(guò)程（如感覺(jué)、知覺(jué)、情感和意志）和人格，不能通過(guò)一些方法

進(jìn)行客積測(cè)量或描述。

260.明尼蘇達(dá)鄉(xiāng)相人格調(diào)查表屬于

A.人格測(cè)驗(yàn)問(wèn)卷B.智力測(cè)驗(yàn)C人格投射測(cè)驗(yàn)D評(píng)定量表E神經(jīng)生理學(xué)測(cè)驗(yàn)

261.艾森克認(rèn)為人格有哪幾個(gè)維度

A.情緒性維度、氣質(zhì)性維度和穩(wěn)定性維度

B情緒性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

C氣質(zhì)性維度、內(nèi)外向維度與穩(wěn)定性維度

D.理智性維度、情緒性維度和意志性維度

E.理智性維度、內(nèi)外向維度和精神質(zhì)維度

262.心理評(píng)估的常用方法不包括？

A.調(diào)查法B.觀察法C個(gè)案法D.測(cè)驗(yàn)法E.作品分析法

263.調(diào)查法、觀察法、會(huì)談法、作品分析法等常為。的常用方法

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理輔導(dǎo)C.心理咨詢D.心理評(píng)估E.心理了解

264.對(duì)心理現(xiàn)象或行為進(jìn)行數(shù)量化的方法是指

A.心理咨詢B.心理治療C.心理訪談D.心理調(diào)查E.心理測(cè)量

265.根據(jù)一定的法則用數(shù)字對(duì)人的行為加以確定，即給人的行為以數(shù)量化的測(cè)定方式是指

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理測(cè)量;C.心理評(píng)估D.心理咨詢E.心理診斷

266.通過(guò)對(duì)患者行為表現(xiàn)直接間接觀別進(jìn)行心理評(píng)估的方法為

A.調(diào)查法B.觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法D心理測(cè)驗(yàn)法

267.一女大學(xué)生，19歲。病前有強(qiáng)迫人格特證。在一次動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中，因撅大白鼠方法不

對(duì)而被咬，引起焦慮和恐俱發(fā)作。而后表現(xiàn)見鼠就驚叫、害怕、心欲劇烈，發(fā)展到有人談

到鼠也出現(xiàn)焦慮、緊張、出汗癥。病人主動(dòng)求醫(yī)，要求治療。對(duì)這例病人心理評(píng)估的最佳

方法是

A.調(diào)查法B觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法1.心理測(cè)驗(yàn)是依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對(duì)行為樣

本進(jìn)行客觀性描述的標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)明里手段。這一定義沒(méi)有包含的內(nèi)容有

A.行為樣本B.標(biāo)準(zhǔn)化C.結(jié)果描述D.工具E.常植

268.羅夏測(cè)驗(yàn)屬哪一類心理測(cè)驗(yàn)？

A.智力測(cè)驗(yàn)B.臨床記憶測(cè)驗(yàn)C.情緒測(cè)驗(yàn)D.人格測(cè)驗(yàn)E.認(rèn)知方測(cè)驗(yàn)

269.卡特爾人格因素問(wèn)卷，將人格因素分為

A.18個(gè)B.16個(gè)C.14個(gè)D.12個(gè)E.8個(gè)1.依據(jù)心理學(xué)原理和技術(shù)，對(duì)行為樣本進(jìn)行客觀性描

述的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量手段是

A.心理測(cè)驗(yàn)B.心理治療C.心理評(píng)估D.心理咨詢E.心理診斷

270.對(duì)心理現(xiàn)象的某些特定方面進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)定的心理評(píng)估方法為

A.調(diào)查法B觀察法C.會(huì)談法D.作品分析法;E.心理測(cè)驗(yàn)法

271.按測(cè)驗(yàn)?zāi)康姆诸惪蓪y(cè)驗(yàn)分為、、和等。

272.艾森克州生問(wèn)卷中的N量表是效度量表，高分說(shuō)明受試者過(guò)分地掩飾，影響到該份

答卷的真實(shí)性。

273.臨床心理評(píng)估主要采用—、—、—三種方法。

274.韋克斯勒智力量表是目前世界上使用最廣泛智力評(píng)估測(cè)驗(yàn)。1.年我國(guó)心理工作者開始

引進(jìn)韋克斯勒的智力量表，并根據(jù)我國(guó)的國(guó)情和文化背景特點(diǎn)在許鄉(xiāng)分測(cè)試內(nèi)容上進(jìn)行了

修改，并且都在我國(guó)進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化，制定了適合于我

不同年齡人群的常模(標(biāo)準(zhǔn)值)。

275.效度是指心理測(cè)驗(yàn)的可靠性程度。

276.會(huì)談所花時(shí)間較少，對(duì)環(huán)境要求不高，會(huì)談人數(shù)也不受限。

277.一般而言，會(huì)談鴿彈性較大、方式開放、情景模糊，來(lái)訪者可就某一問(wèn)題進(jìn)行深入的

探討，這些都是會(huì)談法的優(yōu)點(diǎn)。

278.艾森克個(gè)性問(wèn)卷共包含4個(gè)分量表，其中的2個(gè)量表測(cè)量3種不同個(gè)性維度，2個(gè)為

效度量表.

279.洛夏測(cè)驗(yàn)是常規(guī)心理測(cè)驗(yàn)中的人格測(cè)驗(yàn)。

280.觀察資料的記錄方法主要有—、一、—和事件記錄。

281.艾森克個(gè)性問(wèn)卷共包含4個(gè)分量表，其中的3個(gè)量表測(cè)量一,1個(gè)為—。

282.按測(cè)驗(yàn)的功能可將心理測(cè)驗(yàn)分為—、—和—等。

283.中國(guó)-韋氏幼兒智力量表(C-WYCSI)是以—和—兒童智力量表(WPPSI)為藍(lán)本發(fā)展起

來(lái)。

284.科研工具

285.會(huì)談法按放法的不同可分結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒(méi)有半結(jié)構(gòu)式的會(huì)談法。

四、判斷題

286.通過(guò)過(guò)量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是飽和療法。4

287.策略（strategy）或復(fù)雜的思維模式：為最深層的基本信念，可能是一種先入為主的信

念，如上例中認(rèn)為自己命中注定不會(huì)有幸福的婚姻。Y

288.要使情緒和行為障礙好轉(zhuǎn)，有兩個(gè)關(guān)鍵，第一步通過(guò)識(shí)別認(rèn)知改變負(fù)性自動(dòng)想法，

打破惡性循環(huán)；第二步進(jìn)一步識(shí)別和改變愚者潛在的功能失調(diào)性假設(shè)，從而減少情緒障礙

復(fù)發(fā)的危險(xiǎn)性。4

289.通過(guò)漸進(jìn)性地接觸恐懼刺激的方式使已建立的條件反射消失，以消除不良反應(yīng)是系統(tǒng)

脫敏療法。4

290.認(rèn)知治療的目標(biāo)是試圖從自動(dòng)思維、潛在假設(shè)和策略三個(gè)不同的水平，全面糾正患者

的錯(cuò)誤認(rèn)知。這三種思維層次是相互關(guān)聯(lián)的。一般來(lái)說(shuō)，自動(dòng)思維是最不牢固和最易測(cè)知

的。因此，在治療的初期以針對(duì)這一水平為主。由淺入深，通過(guò)識(shí)別、糾正其潛在的設(shè)

想，最終

測(cè)定、改變策略。，

291.通過(guò)過(guò)量的強(qiáng)化而使不適當(dāng)?shù)膹?qiáng)化物失去其效力的方法是滿灌療法。x

292.患者之所以不能認(rèn)識(shí)到支配他的行為的那些錯(cuò)誤觀念是什么并因此而深陷其中，是因

為產(chǎn)生觀念的認(rèn)知過(guò)程一般是一種自動(dòng)化的過(guò)程，人們通常不能辨認(rèn)出這種錯(cuò)誤。＜

293.病人角色就是患者角色.（）

294.進(jìn)人病人角色的速度與病人的文化程度無(wú)關(guān)（）

295.被動(dòng)求醫(yī)行為是最常見的求醫(yī)行為.（）

296.患者進(jìn)入病人角色，有利于疾病的治療、康復(fù).（）

297.臨床上常用的觀察法和系統(tǒng)觀察法

298.會(huì)談法按方法的不同可分為結(jié)構(gòu)式與非結(jié)構(gòu)式，沒(méi)有半結(jié)構(gòu)式的會(huì)談法.

299.非結(jié)構(gòu)式的訪談方法在信度和效度上難以確定，技術(shù)熟練程度和經(jīng)驗(yàn)對(duì)其有較明顯的

影響.

300.一般而言，會(huì)談的彈性較大、方式開放、情景模糊，來(lái)訪者可就某一問(wèn)題進(jìn)行深入的

探討，這些都是會(huì)談法的優(yōu)點(diǎn)。

五、多選題

301.下列說(shuō)法符合個(gè)人中心遼法對(duì)心理失調(diào)的觀點(diǎn)()ACDE

A個(gè)體的自我概念和經(jīng)驗(yàn)不一致就產(chǎn)生心理失調(diào)

B個(gè)人用機(jī)體評(píng)價(jià)過(guò)程來(lái)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

C個(gè)體在生活中會(huì)對(duì)許多與自己的自我概念不一致的經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)進(jìn)行否認(rèn)，以使這些經(jīng)驗(yàn)

不與自己的生活經(jīng)驗(yàn)不一致，不會(huì)威脅自我概念，這樣就產(chǎn)生了心理失調(diào)

D個(gè)體拿高價(jià)值條件來(lái)評(píng)價(jià)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，就產(chǎn)生心理失調(diào)

E經(jīng)驗(yàn)被歪曲或否認(rèn)，就出現(xiàn)心理失調(diào)現(xiàn)象，如果這種失調(diào)現(xiàn)象達(dá)到了一定程度，就會(huì)導(dǎo)

致心理上的適應(yīng)不良

3.條件反射的特點(diǎn)有()ABCD

A后天學(xué)習(xí)獲得

B反射弧是可以改變的

C中樞多在大腦皮層

D數(shù)量無(wú)限

4.心理治療的發(fā)展趨勢(shì)包括()ACDE

A療法整合化

B方法簡(jiǎn)單化

C方法特異化

D療效客觀化

E治療短程化

302.有效運(yùn)用積極強(qiáng)化原理的原則與程序有(ABCDE

A.正確選擇目標(biāo)行為

B.正確選擇正強(qiáng)化物

C.積極強(qiáng)化實(shí)施過(guò)程

D.讓被矯正者逐浙脫離程序

E每次強(qiáng)化時(shí)只給予少量強(qiáng)化物

303.不合適理念的主要特征并不包括()BC

A.絕對(duì)化的要求B.追求完美;C.過(guò)分概括;D.糟糕至極E.隨心所欲

304.理性情緒療法的主要枝術(shù)包括()ABD

A.認(rèn)知的方法；

B.情緒的方法；

C.信念方法；

D.行為方法；

E.意志的方法

305.符合貝克對(duì)情緒障礙者的認(rèn)知錯(cuò)誤的是0ACE

A.迭擇性抽象;B.功能失調(diào)性假設(shè)C.二分法;D.放大或縮小;E.糟糕至極

306.生物反饋療法適用于0ABCDE

A.放松訓(xùn)除B.康復(fù)訓(xùn)練C.測(cè)謊I）.職業(yè)訓(xùn)練:E兒童多動(dòng)癥的治療

六、論述題

307.非條件反射的特點(diǎn)有

A.先天遺傳獲得B.有固定的反射弧C.中樞多早大腦皮質(zhì)一下的結(jié)構(gòu)D.數(shù)量十分有限E.以

上全是

308.不能離開其具內(nèi)體容，評(píng)價(jià)應(yīng)從補(bǔ)會(huì)、道德的角度來(lái)評(píng)價(jià)，29.感覺(jué)對(duì)比、感覺(jué)補(bǔ)

償、感覺(jué)的相互作用、聯(lián)覺(jué)30暫時(shí)遺忘、永久遺忘31.喜、怒、哀、懼32膽汁質(zhì)，粘液

質(zhì)，多血質(zhì)，抑郁質(zhì)33.激情、應(yīng)激34識(shí)記、保持、再認(rèn)或回憶。35.預(yù)定目標(biāo)、克服困

難、隨意動(dòng)作。36間接性、概括性。37。0-4歲。39感覺(jué)補(bǔ)償40.《心理》41虛構(gòu)、柯薩

可夫綜臺(tái)征和似曾淚識(shí)感。42..關(guān)系妄想、被害妄想、夸大妄想、嫉妒妄想、鐘情妄想、罪

惡妄想、疑病妄想、被控制妄想、變獸妄想、內(nèi)心被揭露感；43..D：44.感覺(jué)適應(yīng)：45.意

志增強(qiáng)、意志減退、意志缺乏、意向倒錯(cuò)；46.口述法、馬蓋爾問(wèn)答法；47.多樣性、兩極

性；48.分析和綜合、比較和分類、抽象和概括；49.聚合思維、發(fā)散思維；50自我認(rèn)識(shí)、

自我體驗(yàn)、自我對(duì)待：51.感覺(jué)過(guò)敏、感覺(jué)減退、感覺(jué)增強(qiáng)、感覺(jué)缺失、感覺(jué)倒錯(cuò)、內(nèi)感性

不適；52.1879.馮特，萊比錫；53.編瑪，存儲(chǔ)，提??；54問(wèn)題的呈現(xiàn)方式、認(rèn)知結(jié)構(gòu)、定

勢(shì)、功能固著、遷移和動(dòng)機(jī)強(qiáng)度；55.道德感理智感美感；56.錯(cuò)覺(jué)（時(shí)間錯(cuò)覺(jué)）；57.發(fā)現(xiàn)問(wèn)

題、分析問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)；58.誘因明確、反應(yīng)適度、穩(wěn)定而靈活、良好的自制

力、有效能

V.

309.（0分》.治療“一朝被蛇咬，十年怕井繩”,需要《）

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.分化抑制

4.（0分》在認(rèn)識(shí)和改浩客觀世界的心理活動(dòng)中，表現(xiàn)出個(gè)體心理活動(dòng)的不同特點(diǎn)，構(gòu)成心

理活動(dòng)的差異，是指

.A.心理活動(dòng)B.人格C.人格傾向性D氣質(zhì)E.人格特征

310.條件反射特點(diǎn)

A后天學(xué)習(xí)獲得B.反射弧可以改變C.中樞在大腦皮質(zhì)D.能量無(wú)限E.以上全是

311.(0分》某女，36歲，與丈夫之間經(jīng)常互相懷疑，因此影響夫妻關(guān)系。在家庭生活中

他們是缺乏

A.相互理解B.相互信任C.相互支持D.相互幫助E.同甘共苦

312.(0分》以下關(guān)于人格的說(shuō)法中環(huán)正確的是：

A.人格心理特征包括，氣質(zhì)，性格和能力B.氣質(zhì)和性格是最富有個(gè)人色彩的人格特征

C.人格表示一個(gè)人的行為模式或所表現(xiàn)出的內(nèi)心世界D.人格是一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上肚會(huì)

化過(guò)程中形成的獨(dú)特的穩(wěn)定的行為模式和心理特征E.以上說(shuō)法都不正確

313.某男，14歲，穿著名牌，出手大方，經(jīng)常請(qǐng)客，但遇到困難就退縮，其家庭背景可

能為

A.家境清貧B.經(jīng)濟(jì)富裕C.社會(huì)環(huán)境較好D.與父母間有代際沖突E.家境極度貧寒

314.(0分》某女，5穢，因飲食欠佳，皮膚黃染，肝臟腫大，從水，來(lái)醫(yī)院就診，病人盛

乏、頭疼、失眠、精神痛苦、焦慮等。誰(shuí)早店激對(duì)健康的

A.積極顯晌B.正常心理顯拍C,般顯知D.正常生理顯晌E.消極顯晌

315.以下哪種抑制方式是后天獲得的

A.外抑制B.超限抑制C.消退抑制D.直接抑制E.以上娜是

316.心境：具有感染性、平穩(wěn)而持久的、強(qiáng)度較弱的情緒狀態(tài)。

317.某男，出生5個(gè)月，不應(yīng)注意的心理衛(wèi)生是

A.保證他生長(zhǎng)發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)B.滿足他的情感需要C.經(jīng)常與他進(jìn)行交談D.重視感官功能和動(dòng)

作的訓(xùn)練E.開展豐富鄉(xiāng)彩的游戲活動(dòng)

318.感覺(jué)：人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物個(gè)別屬性的反映。

319.(0分》應(yīng)激的心理反應(yīng)不包活醒項(xiàng)

A.情緒反應(yīng);B.防御反應(yīng)C.免疫反應(yīng);D.認(rèn)知反應(yīng);E.行為反應(yīng)

中樞鄉(xiāng)在大腦皮質(zhì)以下的結(jié)構(gòu)

320.大腦皮層的基本聯(lián)臺(tái)區(qū)有感覺(jué)聯(lián)合區(qū)、前額聯(lián)合區(qū)和

A.運(yùn)動(dòng)聯(lián)合區(qū)B.知覺(jué)聯(lián)合區(qū)C.思維聯(lián)合區(qū)D.想象聯(lián)合區(qū)E.記憶聯(lián)合區(qū)

321.(0分》某女，32歲，時(shí)間緊迫感強(qiáng)，行為急促，強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，過(guò)分的抱負(fù)，其

行為類型為A.A型行為類型B.外順型C.B型類型行為D.惰緒型E.C型行為類型

322.心身疾病通常不包括的疾病為

A.高血壓B.冠心病C.肺結(jié)核D.糖尿病E.消化性潰瘍

323.心理活動(dòng)的源泉是

A.腦B.主觀能動(dòng)性C.知覺(jué)D.客觀現(xiàn)實(shí)E.感覺(jué)

324.心理過(guò)程包括認(rèn)知過(guò)程、情感過(guò)程和

A.心理活動(dòng)B.人格特征C.意志過(guò)程D.人格傾向性E.氣質(zhì)

325.巴甫洛夫認(rèn)為神經(jīng)活動(dòng)的基本過(guò)程是（）

A.興奮B.抑制C.興奮與抑制D.反射E.以上都不是

326.我們將大腦皮層大致分成四個(gè)區(qū)，即額葉、頂葉、

A.中央溝和中央回B.小腦和腦干C.小腦和丘腦D.枕葉和顆葉E.以上全部是

327.個(gè)體能以積極有效的心理活動(dòng)，平衡正常的心里伏態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的內(nèi)外環(huán)境保

持良好的適應(yīng)能力是指人的

A.善于調(diào)節(jié)和控制情緒B.心理衛(wèi)生C.人際關(guān)系和諧D.能適應(yīng)和改詩(shī)現(xiàn)買環(huán)境E.心理行為

符合年齡特征

328.簡(jiǎn)述錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生的原因

對(duì)錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生原因有多種解釋：

從主觀上來(lái)說(shuō)，錯(cuò)覺(jué)產(chǎn)生可能與過(guò)去經(jīng)驗(yàn)，情緒等因素有關(guān)。

從客觀上來(lái)說(shuō)，錯(cuò)覺(jué)的產(chǎn)生大多是在知覺(jué)對(duì)象所處的客觀環(huán)境有了某種變化的情況下發(fā)生

的。

16.人在執(zhí)行決定階段一般會(huì)遇到那些問(wèn)題？

（1）執(zhí)行決定時(shí)遇到的困難，要付出大的努力而與個(gè)體已形成的消極的人格特征（如懶

惰、驕傲、保守、壞習(xí)慣等）或興趣愛(ài)好發(fā)生矛盾，從而是決心和信心發(fā)生動(dòng)搖。

（2）在做出決定時(shí)雖然選擇了一種目標(biāo)，其他目標(biāo)僅受到暫時(shí)的壓抑，但仍然很有吸引

力。在執(zhí)行決定的過(guò)程中，暫時(shí)受到壓抑的期望又可能重新抬頭，產(chǎn)生了新的心理沖突。

在執(zhí)行決定的過(guò)程中，還可能產(chǎn)生新的期望、新意圖和方法，它們也會(huì)同預(yù)定的目標(biāo)發(fā)生

矛盾，令人躊躇，干擾行動(dòng)的進(jìn)程。

（3）有時(shí)在做出決定時(shí)沒(méi)有充分考慮到各種主客觀條件，沒(méi)有預(yù)見到事物的發(fā)展變化，在

執(zhí)行決定時(shí)遇到新情況，出現(xiàn)新問(wèn)題，而人又缺乏應(yīng)付新情況、解決新問(wèn)題的知識(shí)和技

能，也可能使人猶豫不決。

VII名詞解釋（共19）

329.簡(jiǎn)述醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究設(shè)計(jì)中常見的悶題。（或影響醫(yī)學(xué)心理學(xué)研究結(jié)果的因素）

330.人格的概念？

人格是指一個(gè)人在其素質(zhì)基礎(chǔ)上，在社會(huì)化過(guò)程中形成的獨(dú)特的、穩(wěn)定的行為摸式和心理

特征。人格決定了個(gè)體的行為方式、生活方式和習(xí)慣傾向，影晌個(gè)體對(duì)心理社會(huì)應(yīng)激源的

認(rèn)知評(píng)價(jià)、情緒的產(chǎn)生和生理反應(yīng)性。人格既可以作為疾病的豐特異性因素，在不同疾病

中均起作用，也可以成為某種疾病產(chǎn)生的重要條件。

10.請(qǐng)簡(jiǎn)述內(nèi)隱記憶和外顯記憶之間的區(qū)別。

（1）.內(nèi)隱記憶:是指在不需要意識(shí)或有意回憶的條件下，個(gè)體的過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前任務(wù)自動(dòng)

產(chǎn)生影晌的現(xiàn)象。

（2）外顯記憶:指過(guò)去經(jīng)驗(yàn)對(duì)當(dāng)前活動(dòng)的一種有意識(shí)的影晌亦可稱之為提取自己覺(jué)知的過(guò)

程。

331.簡(jiǎn)述健康情緒的特征

（1）誘因明確，反應(yīng)造度（2）穩(wěn)定而靈活（3）良好的自釗力（4）有效能

332.簡(jiǎn)述邊緣系統(tǒng)的定義組成及功能

邊緣系統(tǒng)是中樞神經(jīng)系統(tǒng)中由古皮層、舊皮層演化成的大腦組織以及和這些組織有密切聯(lián)

系的神經(jīng)結(jié)構(gòu)及核團(tuán)的總稱，主要由三個(gè)結(jié)構(gòu)組成:海馬、杏仁核和下丘腦。其與動(dòng)機(jī)、情

緒狀態(tài)和記憶過(guò)程相關(guān)，也參與體溫、血壓和血技水平的調(diào)節(jié)，并執(zhí)行其他體內(nèi)環(huán)境的調(diào)

-下44-。

16.請(qǐng)列舉大腦兩半球功能的一側(cè)