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文檔簡(jiǎn)介
Unit5Let'seat!
第一課時(shí)
J-課時(shí)內(nèi)容
A.Let'stalk.Let'splay.
L課時(shí)分析
在Let'stalk部分,Mike和他媽媽在吃早餐。Mike想要喝一些果汁,媽媽遞
給他果汁,并遞給他些面包。Mike向媽媽表示了感謝。在對(duì)話過(guò)程中,展示了
如何表達(dá)自己想要吃、喝的東西的句式:Iwouldlikesome…,please.向別人建
議或提供食物的句式:Havesome...把食物或物品遞給別人的句式:Hereyouare.
以及如何向別人表示感謝:Thanks.食物類的詞匯分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞,在
教授時(shí),需要提醒學(xué)生注意,some后邊跟可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式,也可以接不可
數(shù)名詞。教授食物類詞匯時(shí),要有意識(shí)地把它們分成不可數(shù)和可數(shù)兩類。
Lefsplay活動(dòng)是個(gè)累加游戲,與上課時(shí)中的故事一樣,一方面鍛煉學(xué)生的
記憶能力,另一方面也考驗(yàn)學(xué)生單詞積累量。同時(shí),學(xué)生在進(jìn)行游戲的過(guò)程中,
還需要認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言,這對(duì)于培養(yǎng)他們認(rèn)真聽課的習(xí)慣也很益處。這個(gè)活
動(dòng)在本課時(shí)主要用來(lái)操練重點(diǎn)句式:Iwouldlikesome...為更好地進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),
需要向?qū)W生輸入一些食物類詞匯,但只需要學(xué)生會(huì)口頭運(yùn)用就可以。這樣可以幫
助學(xué)生支撐起對(duì)話,使他們?cè)诨顒?dòng)中能夠更加真實(shí)地表達(dá)自己的想法。
L課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞:juice,bread,egg
2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型:Iwouldlikesomeplease.Hereyouare.Have
some...Thanks.
3.能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Iwouldlikesome…,please.來(lái)
表達(dá)自己想吃的食物;能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Hereyouare.
Havesome…來(lái)提供或建議別人食用某種食物
4.能夠正確朗讀對(duì)話,并能夠表演對(duì)話
5.能夠樂(lè)于和同學(xué)一起用英語(yǔ)進(jìn)行交流
J-課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞:juice,bread,egg
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)句型:Iwouldlikesomeplease.Hereyouare.Havesome...
Thanks.
能夠正確朗讀對(duì)話,并能夠表演對(duì)話
2.難點(diǎn)
能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Iwouldlikesomeplease.來(lái)表
達(dá)自己想吃的食物;能夠在真實(shí)或模擬的情景中正確使用句型Hereyouare.Have
some…來(lái)提供或建議別人食用某種食物
L教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
2.食物類圖片
L教學(xué)過(guò)程
OStep1Warmup
1.播放歌曲:OldMacDonald。
Teacher:Let'ssingthesongOldMacDonaldtogether.
設(shè)計(jì)意圖:以學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲來(lái)熱身,讓學(xué)生在有節(jié)奏地歌唱中做好學(xué)習(xí)英語(yǔ)
的準(zhǔn)備。同時(shí),復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過(guò)的動(dòng)物類單詞,為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
OStep2Leadin
1.展示動(dòng)物圖片的一部分,請(qǐng)學(xué)生猜出動(dòng)物名稱。
Teacher:Boysandgirls,lookatthispicture.It;sakindofanimal.What,sthis?
Guess.
設(shè)計(jì)意圖:由猜測(cè)再一次復(fù)習(xí)動(dòng)物類單詞,為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
2.簡(jiǎn)筆畫畫出食物圖片,請(qǐng)學(xué)生猜一猜,講授新單詞。
Teacher:Thistime,Iwilldrawsomethingontheblackboard,Guess,what's
this?(以簡(jiǎn)筆畫畫面包)It'sbread.Pleasedon'tsayabread.lt'sbread.(板書單
詞)Readafterme,bread.Doyoulikebread?(與學(xué)生交流,討論,在交流中使用
新學(xué)單詞bread)(以簡(jiǎn)筆畫畫出果汁)What'sthis?It'sjuice.Sayittogether,
please,juice,juice.(板書單詞)Doyoulikejuice?Doyoulikeorangejuice?Doyou
likeapplejuice?(以簡(jiǎn)筆畫畫出雞蛋)What,sthis?Itysanegg.Andtheseare
eggs.Readafterme,anegg,eggs.(板書單詞)
設(shè)計(jì)意圖:延續(xù)上一個(gè)環(huán)節(jié)猜單詞的方式,來(lái)以簡(jiǎn)筆畫的方式展示新單詞,
讓學(xué)生能夠直觀地感受單詞的意思。并且在交流中讓學(xué)生理解其具體用法。
OStep3Presentation
1.展示教材圖片,討論其內(nèi)容,引起閱讀興趣,引出課文。
Teacher:Look,who'sthis?Yes,thisisMike.Who'sthis?Thisishismum.
What'sthis?It7sjuice.WhatwouldMikelike?Listentothetape,please.
2.播放課文內(nèi)容,學(xué)生認(rèn)真傾聽,嘗試回答問(wèn)題。
Teacher:WhatwouldMikelike?Yes,hewouldlikesomejuice.Whatdoeshis
mumgivehim?Yes,somebread.
3.再次播放課文內(nèi)容,學(xué)生跟讀。
Teacher:Pleaselistentothetapeagain,andfollowit,please
設(shè)計(jì)意圖:先觀察圖片內(nèi)容,引起學(xué)生的閱讀興趣,再通過(guò)討論、回答問(wèn)題
幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。通過(guò)跟讀,讓學(xué)生掌握正確的讀音,保證其能順利地朗
讀課文。
OStep4Practice
1.自由讀課文。
Teacher:Readthedialoguefreely.Ifyouhaveanyquestions,raiseyourhandand
askme.
2.分角色朗讀課文。
Teacher:Let'sreadthedialogueinroles.WhowantstobeMike?Whowantsto
behismum?Let'sfindthebestpair.
3.表演課文。
Teache亡Let'sactthedialogueout.Whowantstotry?
設(shè)計(jì)意圖:自由讀可以給學(xué)生練習(xí)朗讀的時(shí)間,也便于教師針對(duì)個(gè)人進(jìn)行幫
助和輔導(dǎo)。分角色朗讀保證學(xué)生能夠正確、流利地朗讀對(duì)話,并在分角色中感受
對(duì)話的意思和情境。表演課文使學(xué)生脫離課本,幫助他們內(nèi)化課文內(nèi)容,
4.游戲,我指你說(shuō)。教師指向黑板上的單詞,學(xué)生讀出單詞,并說(shuō)出句子rd
likesome...
Teacher:Now,let'splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordonthe
blackboard.Pleasereaditloudlyandsaythesentence:I'dlikesome...Areyouready?
Let'sgo.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),讓學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來(lái),并讓學(xué)生借機(jī)操
練重點(diǎn)句式,使他們既熟悉了單詞又熟悉了句式。
5.Lefsplay.出示更多的食物圖片,請(qǐng)學(xué)生完成Let、play的活動(dòng)。
Teacher:LookatLet"splay.WhatwouldWuYifanlike?Yes,hewouldlike
somebread.WhatwouldlikeChenJielike?Shewouldlikesomebreadandjuice.
AndJohnwouldlikesomebread,eggsandjuice.Doyouknowhowtoplaythisgame?
Youshouldrememberwhatthefirstonesaid,andsaywhatyouwouldlike.Lookat
thepictures.Ihavemanypicturesoffood.Youcanusethesewordstoplay.Readafter
me,milk,donut,rice,cake,fish.Now,let'splay.Ineedfivestudentstocometothe
frontandplaythegame.Whowantstotry?
設(shè)計(jì)意圖:先通過(guò)觀察課文圖片感受活動(dòng)的玩法,再說(shuō)明規(guī)則,展示更多的
詞匯來(lái)幫助學(xué)生更好地完成活動(dòng),最后請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生到教室前邊完成活動(dòng)。在活動(dòng)
中訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣,并鍛煉他們的記憶能力,同時(shí)使他們進(jìn)一步熟悉
重點(diǎn)單詞及句式。
OStep5Summary
1.兩人小組活動(dòng)。根據(jù)課文對(duì)話內(nèi)容編制新的對(duì)話,
Teacher:Let'sdoapairwork.Makeadialoguelikethetext.Andtheshowit.
Teacher:Showyoudialogue,please.Let'sfindthebestpair.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)新編對(duì)話,使學(xué)生再現(xiàn)本課的重點(diǎn)句式及詞匯,在對(duì)話中操
練句式,鞏固單詞。
J.課堂作業(yè)
一、根據(jù)句子選擇正確的圖片,將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
()1.1wouldlikesomejuice,please.
A.B.
)Havesomebread.
一
A.B.3
)3Iwouldlikesomeeggs.
A.B.
二、根據(jù)圖蹙擇正確的句子。
)1.xR
A.Havesomeeggs.B.Iwouldlikesomebread.
A.Iwouldlikesomebreadandeggs.B.Iwouldlikesomejuice.
(*.
A.Havesomebread.B.Havesomejuice.
三、連詞成句。
l.Hereareyou(.)
2.rdsomelikejuiceplease(,)(.)
3.someHavebread(.)
答案:
一、1.A2.B3.A
二、1.A2.A3.B
三、1.Hereyouare.2.Tdlikesomejuice,please.3.Havesomebread.
L板書設(shè)計(jì)
Unit5Let'seat!
A.Let'stalk
eggjuicebread
Iwouldlikesomeplease./I'dlikesomeplease.
Hereyouare
Havesome...
Thanks.
第二課時(shí)
L課時(shí)內(nèi)容
A.Let'slearn;Let'sdo
J課時(shí)分析
Let'slearn部分依照慣例,仍然是重點(diǎn)詞匯和重點(diǎn)句式的呈現(xiàn)、學(xué)習(xí)。本課
中Sarah和媽媽在廚房,Sarah向媽媽說(shuō)我餓了:Tmhungry.媽媽給她提供了一
些面包:Havesomebread.在廚房的桌子上,還擺著其他幾種食物,從而展示出
食物類三會(huì)詞匯:juice,egg,milk,bread.這四個(gè)單詞在上節(jié)課已經(jīng)出現(xiàn)過(guò),而且
這兩種飲料兩種食物是學(xué)生在日常生活中非常常見的,所以學(xué)生理解掌握握本課
的重點(diǎn)詞匯應(yīng)該不會(huì)太吃力,重點(diǎn)要放在單詞的認(rèn)讀上。在教學(xué)中要通過(guò)多種活
動(dòng)來(lái)讓學(xué)生使用重點(diǎn)句式:I'mhungry.Havesome…來(lái)操練重點(diǎn)詞匯,讓學(xué)生在用
中學(xué)。
Let'sdo是個(gè)指令性活動(dòng),使用Havesome...Eatsome...Drinksome...三個(gè)句
式來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生需要能聽懂這些指令,能夠在模擬活動(dòng)中正確表達(dá)這些指令,
并能夠做出正確的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這些指令。
本課時(shí)展示的詞匯除了egg之外,其他幾個(gè)都是不可數(shù)名詞,在教學(xué)中要注
意引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分。
上課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:juice,egg,milk,bread
2.能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式:rmhungry.Havesome
bread.
3.能夠聽懂、表達(dá)指令,并根據(jù)指令做出正確的反應(yīng)
L課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:juice,egg,milk,bread
能夠在真實(shí)或虛擬的情景中聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式::I'mhungry.Havesome
bread.
2.難點(diǎn):
能夠正確使用some,知道其后接可數(shù)名詞時(shí),要變成復(fù)數(shù)
L教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
2.食物圖卡
工教學(xué)過(guò)程
OStep1Warmup
1.播放字母歌,學(xué)生齊唱。
Teacher:Boysandgirls,let9ssingtheABCsongtogether.
2.隨機(jī)出示字母,學(xué)生快速讀出字母名稱。
Teacher:Lookattheletters.What'sthis?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)字母歌來(lái)達(dá)到營(yíng)造良好英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的
目的。同時(shí),復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母知識(shí),為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。
OStep2Leadin
1.亂序排列字母,讓學(xué)生猜出單詞,先復(fù)習(xí)動(dòng)物類的單詞。
Teacher:Lookattheseletters.Thisisaword.Whatisit?Guess.
2.接著出示字母,請(qǐng)學(xué)生猜出食物名稱。復(fù)習(xí)上一課時(shí)學(xué)習(xí)到的三個(gè)食物名
稱。
Teacher:Lookattheseletters.Isitananimal?No,it9sjuice.What'sthis?
設(shè)計(jì)意圖:先以排列字母猜單詞的方式銜接熱身環(huán)節(jié)中復(fù)習(xí)的字母知識(shí),再
復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)物名稱。最后,把學(xué)生的注意力吸引到食物上來(lái)。
OStep3Presentation
1.導(dǎo)讀,引起閱讀興趣,播放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真傾聽。
Teacher:Doyouwanttoknowmorefood?Listenandwatch.WhatdoesSarah's
mothergiveSarah.
設(shè)計(jì)意圖:以問(wèn)題銜接上一環(huán)節(jié),同時(shí)引出課文內(nèi)容,讓學(xué)生帶著問(wèn)題傾聽。
2.播放課文錄音,學(xué)生跟讀。
Teacher:Listentothetapeagain.Readwithitthistime.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生跟讀以獲得正確的讀音。
3?討論課文內(nèi)容,講授食物類單詞。
Teacher:HowdoesSarahfeel?Sheishungry.Readafterme,hungry.(板書句
子Fmhungry.以動(dòng)作展示讓學(xué)生理解其意思)Areyouhungry?WhatwillSarah
have?Yes,somebread.Hermothersays:Havesomebread.(板書句子Havesome
bread)Followme,bread.Whatelsecanyousee?(逐一出示圖片,講授單詞)What's
this?It'sjuice.Readaftermeandwritewithme,juice.What'sthis?Readandrepeat,
egg.Showmeyourfingerandrepeatit.Thisismilk.Readafterme,milk.Showme
yourfingerandshowit.
設(shè)計(jì)意圖:先讓學(xué)生理解hungry的意思,再通過(guò)討論課文內(nèi)容來(lái)引出所有
的食物類單詞。讓學(xué)生了解單詞的字音、字義、字形,初步感受單詞。
QStep4Practice
1.以游戲操練單詞。
(1)Ipointyousay.教師指向單詞,學(xué)生讀出單詞。
Teacher:Let'splayagame.Ipointyousay.Iwillpointtothewordonthe
blackboard,pleasereaditloudly.
(2)Readthewordinhighorlowvoice.大小聲讀單詞。
Teacher:(展示食物類單詞圖卡)Lookatthesewords.IfIreaditinhighvoice,
pleasereaditinlowvoice.
設(shè)計(jì)意圖:以游戲的方式來(lái)操練單詞,使學(xué)生在輕松中掌握單詞。第一個(gè)游
戲使學(xué)生能夠使學(xué)生將字形與字音聯(lián)系起來(lái)。第二個(gè)游戲使學(xué)生將字音與字義聯(lián)
系起來(lái)。并通過(guò)大小聲地訓(xùn)練,使學(xué)生熟悉單詞的字音。
2.出示單詞圖卡,學(xué)生快速讀出單詞。
Teacher:What'sthis?Sayitquickly.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生將單詞字形、字義與字音聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行練習(xí),幫助學(xué)生記
憶單詞。
3.出示單詞卡片的反面,讓學(xué)生猜單詞。
Teacher:Lookatthesecardsofwords.Iturnthemback.Guess,what'sthis?
設(shè)計(jì)意圖:猜單詞時(shí),學(xué)生會(huì)不斷重復(fù)單詞,從而使學(xué)生在重復(fù)中更加熟悉
單詞。
4.抽單詞說(shuō)句子。學(xué)生在食物圖卡中抽取單詞,并練習(xí)句子。
Teacher:Takeacard.Andshowittoyourpartner.Havesome...please.Who
wantstotakeacard?
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這樣的活動(dòng)來(lái)練習(xí)對(duì)話。先由老師與學(xué)生進(jìn)行一組示范,再
讓學(xué)生自主進(jìn)行。在活動(dòng)中,學(xué)生會(huì)自然替換單詞操練句式。
5.Lefsdo.教師說(shuō)出指令,學(xué)生快速反應(yīng)。
Teacher:Look,Ieatsomebread.(拿著面包的圖片做要吃的樣子,使學(xué)生
理解eat的含義)Followme,eat,eat,eat.Iwanttodrinksomejuice.(拿著果汁
的圖片做出喝的樣子)Followme,drink,drink,drink.
Teacher:Now,Isayyoudo.Drinksomemilk.Eatsomebread.Drinksomejuice.
Eatsomeeggs.Havesomebread.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)肢體語(yǔ)言讓學(xué)生體會(huì)指令中的動(dòng)詞eat,drink的含義。再通
過(guò)老師的示范讓學(xué)生體會(huì)指令的含義。學(xué)生充分理解指令之后,再進(jìn)行活動(dòng)。
OStep5Summary
1.將重點(diǎn)單詞與句子編制成韻句,總結(jié)再現(xiàn)本課重點(diǎn)內(nèi)容。
Teacher:It'stimeforachant.Listentoitfirst.
Egg,egg,havesomeeggs.
Milk,milk,havesomemilk.
Bread,bread,havesomebread.
Juicejuice,havesomejuice.
2.學(xué)生練習(xí)韻句,并表演韻句。
Teacher:Nowpleasepracticethechant.Thenshowthechant,please.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)韻句這種節(jié)奏感強(qiáng)烈的方式,讓學(xué)生在輕松地誦唱中重復(fù)本
課的重點(diǎn)內(nèi)容,達(dá)到鞏固、掌握的目的。
課堂作業(yè)
一、將下列字母按正確順序排列組成單詞,并寫在相應(yīng)圖片的下方。
二、根據(jù)圖片選擇正確的單詞,將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
)1.Drinksome
A.breadB.juice
()2.Drinksome.
A.eggsB.juiceC.milk
)3.Eatsome.
A.breadB.eggsC.milk
()4.Eatsome
A.breadB.eggsC.juice
三、判斷以下各句與圖片內(nèi)容是(J)否(X)一致。
)1.I'mhungry.
)2.Havesomeeggs,please.
()3.1wouldlikesomejuice,please.
答案:
一、milk,juice,bread,egg
二、1.B2.C3.A4.B
三、1.X2.V3.X
J-板書設(shè)計(jì)
Unit5Let'seat!
A.Let'sleam
eggjuicebreadmilk
I'mhungry.
Havesome...
第三課時(shí)
1課時(shí)內(nèi)容
A.Lettersandsounds
委課時(shí)分析
本部分為字母及語(yǔ)音學(xué)習(xí)課時(shí)。本課時(shí),學(xué)生通過(guò)聽一聽、唱一唱,聽一聽、
圈一圈,寫一寫、說(shuō)一說(shuō)三個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt六個(gè)字母的書寫
及發(fā)音。同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)音例詞:on,orange,pig,pen,queen,quiet,rice,red,six,Sarah,
tiger,ten0學(xué)生需要通過(guò)朗讀單詞感受字母的發(fā)音。
在Listen,r印eatandchant部分中,學(xué)生會(huì)先聽到Oo—Tt六個(gè)字母的名稱音。
教材把十個(gè)語(yǔ)音例詞的圖片巧妙地嵌在六個(gè)大寫字母里,要通過(guò)觀察這些圖片,
讓學(xué)生了解這些語(yǔ)音例詞的意思。再通過(guò)韻句A,B,C,D,E,clapwithme.E,F,G,
H,I,touchthesky.J,K,L,M,N,showmeten.L,M,N,0,P,hoorayforme!P,Q,R,
S,T,timefortea.Hoorayforme!Hoorayforme!IcansayformAtoT.Hooray.來(lái)復(fù)
習(xí)所有學(xué)習(xí)過(guò)的字母。同時(shí)通過(guò)韻句0,0,0,/D/,/D/,/D/,on,orange;P,P,P,/p/,
/p/,/p/,pig,pen;Q,Q,Q,/kw/,/kw/,/kw/queen,queen,queen;R,R,R,/r/,/r/,/r/,
rice,red;S,S,S,/s/,/s/,/s/,six,Sarah;T,T,T,/t/,/t/,/t/,tiger,ten來(lái)感受字母在單詞
里的發(fā)音,做到聽到字母能夠說(shuō)出其在單詞中的發(fā)音。
在Listenandcircle活動(dòng)中,教材提供了鋼筆、女王等五幅圖片,學(xué)生根據(jù)
圖片的提示以及聽到的發(fā)音與單詞選擇正確的字母,將其圈起來(lái)。這是將字母的
發(fā)音與語(yǔ)音例詞聯(lián)系起來(lái)的一個(gè)活動(dòng),可以讓學(xué)生聽到發(fā)音,聯(lián)想到字母。
在Writeandsay部分,學(xué)生可以觀察到六個(gè)字母大小寫的書寫格式及其占格
的情況,將字母的名稱音與其字形、書寫統(tǒng)一起來(lái)。
上課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2.掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在單詞里的發(fā)音
上課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
能夠聽、說(shuō)、讀、寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt
2.難點(diǎn):
能夠掌握字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt在單詞里的發(fā)音,聽到字母能夠說(shuō)出其
相應(yīng)的發(fā)音
L教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶
2.字母卡
J-教學(xué)過(guò)程
OStep1Warmup
1.播放歌曲ABCsongo
Teacher:Let'ssingtheABCsongtogether.
設(shè)計(jì)意圖:以字母歌來(lái)熱身,帶領(lǐng)學(xué)生通過(guò)歌曲熟悉字母表,為接下來(lái)的字
母學(xué)生做好知識(shí)上的準(zhǔn)備。
OStep2Leadin
1,出示學(xué)習(xí)過(guò)的字母卡,復(fù)習(xí)字母。
Teacher:Whatletteristhis?Sayit,please.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)字母卡,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母的字形與字音。
2.展示新的字母卡片,學(xué)習(xí)新的字母讀音。
Teacher:Lookatthisletter.ThisisO.Saywithme,O.(板書大小寫字母)This
letterisP.Followme,p,p,p.(板書大小寫字母)AndthisistheletterQ.Sayit
together,q,q,q.(板書大小寫字母)ThisletterisR.Boysreadit,r,r,r.(板書大
小寫字母)AndthisoneisS.(板書大小寫字母)Thisletterist.Readittogether,t,t,t.
(板書字母)
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)已知字母來(lái)學(xué)習(xí)新授字母,先讓學(xué)生熟悉新授字母的字形與
字音。為下一步學(xué)習(xí)字母的發(fā)音做準(zhǔn)備。
OStep3Presentation
1.播放字母錄音和語(yǔ)音韻句,學(xué)生傾聽。
Teacher:Nowlet'slistentoachantabouttheletters..
2.討論語(yǔ)音韻句內(nèi)容,學(xué)習(xí)字母的發(fā)音。
Teacher:Oisforonandorange.Look,thisisanorange.Repeat,orange,orange.
Theorangeisonthedesk.Orange,on.(板書單詞)Thesoundofois/D/.Lookatmy
mouthandsayit,/n/,/D/,/P/.Andthisisapen.Thisisapig.(板書單詞)Wecansee
letterPinthem.WhatisthesoundofP?Yes,it's/p/.Lookatmymouthandfollow
me.Bequiet,boysandgirls.Thequeeniscoming.(板書單詞quiet,queen)Qandu
sound/kw/.Lookatmymouthandfollowme/kw/,/kw/.Thequeenlikesriceandred.
(板書單詞)Rsounds/r/.Followme,/r/,/r/,/r/.Sarahhasasister.Sheissixyears
old.(板書單詞Sarah,six)Ssounds/s/.Lookatmymouthandrepeat,/s/,/s/.Ilike
tigers.AndtherearetentigersintheZoo.Saywithme,ten,tiger.Wecanseetin
them.(板書單詞)Tsounds/t/.Lookatmymouthandrepeat,/t/,III,/t/.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)聽錄音獲取字母的正確讀法,并傾聽字母的發(fā)音。之后再通
過(guò)討論和老師的示范,獲得音標(biāo)的正確發(fā)音方法和口型,將字母與其發(fā)音聯(lián)系起
來(lái)。
OStep4Practice
1.比比誰(shuí)說(shuō)得快。請(qǐng)學(xué)生快速說(shuō)出語(yǔ)音韻句,進(jìn)行比賽。
Teacher:Nowlet'ssaythechantquickly.Let'sfindthefastestone.Youcan
practiceforthreeminutes.Thenlet'ssayittwobytwo.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)快速說(shuō)韻句的比賽,激發(fā)學(xué)生的好勝心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在快速
挑戰(zhàn)的過(guò)程中,使學(xué)生能夠在語(yǔ)流中發(fā)準(zhǔn)音,讀對(duì)單詞,說(shuō)對(duì)句子。
2.游戲:What'smissingo六個(gè)一組出示語(yǔ)音例詞:orange,on,pig,pen,queen,
quiet/rice,red,six,Sarah,tiger,ten然后快速拿走一個(gè),請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出消失的單詞。
Teacher:Let'splayagame.Lookatthesewords.Readthemplease.Now,what's
missing?
3.看口型,猜單詞。教師說(shuō)出十二個(gè)語(yǔ)音例詞中的一個(gè),但不出聲,學(xué)生
通過(guò)觀察老師的口型,猜出單詞,并大聲讀出來(lái)。
Teacher:Boysandgirls,let'splayagame.Iwillsayaword.Lookatmymouth
carefully.Guesswhatworditis.Andtrytosayitloudly.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)觀察教師口型來(lái)猜單詞,有助于學(xué)生了解字母的發(fā)音方法,
并熟悉各個(gè)單詞的整體發(fā)音。
4.匹配字母與其發(fā)音。老師說(shuō)出字母,學(xué)生說(shuō)出發(fā)音?;蚶蠋熣f(shuō)出發(fā)音,
學(xué)生說(shuō)出字母。
Teacher:Now,Iwillsaytheletter,pleasesaythesoundoftheletter.
Teacher:Iwillsaythesoundoftheletterthistime,pleasesaythecorrectletter.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使學(xué)生能夠?qū)⒆帜概c字音統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行記憶。
5.聽音圈字母。完成教材50頁(yè)Listenandcircle的活動(dòng)。
Teacher:Now,youwillhearsoundoftheletterandtheword,pleasecirclethe
correctletter.
Teacher:Showmeyouranswer,please.
設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)能夠使學(xué)生將字母、字母的發(fā)音以及語(yǔ)音例詞聯(lián)系起來(lái),
并檢驗(yàn)學(xué)生能否正確認(rèn)讀字母。
6.寫一寫,說(shuō)一說(shuō)。觀察字母的書寫順序,并在四線三格上描紅書寫相應(yīng)
的單詞。
Teacher:Lookattheletterplease.Let'swriteittogether.(板書字母,提示學(xué)
生注意筆順)Now,pleasewritetheletterplease.
設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生先觀察字母的占格與書寫順序,再通過(guò)老師的示范進(jìn)行練習(xí),
最后自己書寫字母,掌握字母的正確書寫方式。
OStep5Summary
1.展示字母操,請(qǐng)學(xué)生觀察。
Teacher:Iwillwritetheletterwithmybody.Look,thisisO.ThisisP.ThisisQ.
ThisisR.ThisisSandthisisT.(使用身體、手臂等肢體語(yǔ)言來(lái)展示字母)
2.學(xué)生跟老師一起做字母操,邊做邊說(shuō)出字母名稱及其發(fā)音。
Teacher:Standupanddowithme.O,O,O,/n/,/D/,/D/.P,P,P,/p/,/p/,/p/.Q,
Q,Q,/kw/,/kw/,/kw/.R,R,R,/r/,M,M.S,S,S,/s/,/s/,/s/.T,T,T,/t/,/t/,/t/,
設(shè)計(jì)意圖:以肢體語(yǔ)言來(lái)再現(xiàn)字母的書寫,邊做字母操邊說(shuō)出字母及其發(fā)音,
幫助學(xué)生將字母的字形、書寫及其發(fā)音統(tǒng)一起來(lái),整體記憶。
J.課堂作業(yè)
一、根據(jù)字母表的順序補(bǔ)全字母,請(qǐng)注意大小寫。
ab---------de---------j---------1
MORSPR
二、根據(jù)圖片提示補(bǔ)全單詞,并讀一讀。
L—ig2._ueen
三、為下列字母圈出對(duì)應(yīng)的大(?。懽帜?。
iqBPQ2.Mmnh
3.Scse4.Rart
5.1LIH6.tLGT
7.PPBQ8.00BC
答案:
一、l.c2.f3.k4.N5.T6.Q
1.pig2.queen3.tiger4.rice5.orange6.six
三、1.Q2.m3.s4.r5.L6.T7.P8.o
J-板書設(shè)計(jì)
Unit5Let'seat!
A.Lettersandsounds
onPigqueenricesixtiger
orangepenquietredSarahten
OoPpQqRrSsTt
第四課時(shí)
L課時(shí)內(nèi)容
B.Let'stalk;Let'splay
L課時(shí)分析
本部分在A部分的單詞及句型學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)學(xué)習(xí)如何表達(dá)自己想要
的食物。
在Lefstalk部分,WuYifan,John和ChenJie在野餐。WuYifan在向John
表示自己想要喝些水,引出句式:CanIhavesomewater,please?通過(guò)John的回
應(yīng),引出如何提供給別人食物的句式:Hereyouare.以及如何回應(yīng)別人的感謝:
You'rewelcome.
Lefsplay學(xué)生使用食物類的圖片,進(jìn)行重點(diǎn)句式的問(wèn)答練習(xí)。重點(diǎn)操練句
式:CanIhave...?Havesome...Thankyou.You'rewelcome.在課上,可以采用兩
人小組活動(dòng)或者鏈?zhǔn)絾?wèn)答活動(dòng)來(lái)進(jìn)行操練,讓學(xué)生既熟悉如何提出需求,又知道
如何去適當(dāng)?shù)鼗貞?yīng)。
在本課的圖片中,還可以發(fā)現(xiàn)蛋糕等其他食物,在實(shí)際教學(xué)中,可以補(bǔ)充更
多的食物類詞匯,以擴(kuò)充學(xué)生的詞匯量,豐富他們的表達(dá),使他們的交流更真實(shí),
更符合他們真實(shí)的需求,從而真正提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。
L課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式:CanIhavesome...?Hereyouare.Thankyou.
Youarewelcome.
2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)單詞:water
3.能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話,發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然。
4.能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物,以及對(duì)
別人的感謝表示回應(yīng)。
L課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式::CanIhavesome...?Hereyouare.Thankyou.You
arewelcome.
能夠理解并能正確認(rèn)讀課文對(duì)話,發(fā)音準(zhǔn)確,語(yǔ)調(diào)自然。
2.難點(diǎn):
能夠在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用本課的句型來(lái)表達(dá)自己想要吃的食物,以及對(duì)別人
的感謝表示回應(yīng)。
L教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.食物圖卡
J-教學(xué)過(guò)程
OStep1Warmup
1.做字母操,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的字母。
Teacher:Let'sdoexercisesaboutletters.A,A,A,/史/,/岔/,/岔.B,B,B,/b/,/b/,
/b/....T,T,T,/t/,/t/,/t/.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)身體來(lái)展示字母的寫法,并復(fù)習(xí)其發(fā)音,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)服
務(wù)。
OStep2Leadin
1.展示字母Ee,Ff,Jj,Rr,Bb,Mm,學(xué)生認(rèn)讀字母。
Teacher:Whatletteristhis?Pleasesayitloudly.
2.請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出以這些字母為首字母的食物類單詞。
Teacher:Whichwordbeginswiththeseletters?Canyousayakindoffood?Eis
foregg.Whataboutf?CanyousayawordthatstartswithM?
設(shè)計(jì)意圖:以首字母引出食物類單詞,復(fù)習(xí)學(xué)生已知的知識(shí),并為下一環(huán)節(jié)
的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
OStep3Presentation
1.展示教材中的圖片,討論圖片,引出課文內(nèi)容。
Teacher:Lookatthatpicture.Whoarethey?Whataretheydoing?Theyare
havingapicnic.WhatwouldWuYifanlike?
Teacher:Nowlistentothetapetofindtheanswer.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生對(duì)于對(duì)話發(fā)生的背景有基本的了解,再通過(guò)對(duì)話
引起他們的閱讀興趣,帶著問(wèn)題去認(rèn)真傾聽課文內(nèi)容。
2.播放課文內(nèi)容,學(xué)生嘗試回答問(wèn)題。
Teacher:Nowcanyouanswerthequestion?WhatwouldWuYifanlike?Yes,he
wouldlikesomewater.Look,thisiswater.(展示水的圖片)Readafterme,water.
(板書單詞)Whatelsecanyousee?Canyouseesomecake?Thisiscake.(展示
蛋糕圖片)Readafterme,cake.(板書單詞)Canyouseeanegg?Canyouseesome
bread?Whatwouldyoulike?(引導(dǎo)學(xué)生用句式:CanIhavesome...,please?來(lái)回答
問(wèn)題)(和學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小對(duì)話)
Student:CanIhavesome...,please?
Teacher:Hereyouare.
Student:Thankyou.
Teacher:Youarewelcome.
Teacher:Readafterme,welcome.Youarewelcome.(板書句子)
設(shè)計(jì)意圖:討論課文對(duì)話內(nèi)容,使學(xué)生注意到對(duì)話的細(xì)節(jié),更深入地理解對(duì)
話的內(nèi)容。通過(guò)圖片和對(duì)話等直觀的方式,使學(xué)生能夠理解對(duì)話中出現(xiàn)的新單詞
的意思,以及新句式的意思。
OStep4Practice
1?播放課文內(nèi)容,學(xué)生跟讀,注意發(fā)音、語(yǔ)調(diào)。
Teacher:Nowreadthedialoguewiththetape.Pleasereaditcarefullyandloudly.
Payattentiontothepronunciation.
2.自由讀對(duì)話內(nèi)容,分角色表演課文。
Teacher:Readthedialoguefreely.ThenIwillaskyoutoactitout.Let'sfindthe
bestgroup.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)跟讀,保證學(xué)生能夠正確朗讀對(duì)話內(nèi)容。分角色表演課文,
一方面使學(xué)生能夠正確流利地朗讀課文,另一方面也能進(jìn)一步熟悉重點(diǎn)句式的表
達(dá)。
3.游戲:猜猜它是誰(shuí)。出示食物物的部分圖片,請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么食物。
Teacher:Look,wecanseeapartofthefood.What'sthat?Guess.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)猜測(cè)來(lái)激發(fā)學(xué)生的參與熱情。學(xué)生在不斷地猜中熟悉本課的
重點(diǎn)單詞。
4.展示食物單詞卡片,學(xué)生快速讀出單詞。
Teacher:Lookatthesecards,rilshowyoutheword.Andyoushouldreaditas
quicklyasyoucan.
5.展示單詞卡片的背面,讓學(xué)生猜單詞。
Teacher:Lookatthebackofthesewords/hatitis.(把卡片遞給猜對(duì)的
學(xué)生)Hereyouare.(引導(dǎo)學(xué)生表示感謝:AHYou,rewelcome來(lái)回應(yīng))
6.請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用手中的單詞卡片來(lái)編制蕈:教師先進(jìn)行示范。
Teacher:CanIhavesomejuice,please?I
Student:Hereyouare.
Teacher:Thankyou.
Student:You'rewelcome.
Teacher:Doitinpairs,please.Youcanchoosethefoodyoulike.
Teacher:Showyourdialogue,please.Let'sfindthebestpair.
設(shè)計(jì)意圖:先用兩個(gè)活動(dòng)使學(xué)生充分熟悉食物類單詞,為他們的對(duì)話活動(dòng)
做好詞匯上的準(zhǔn)備。再通過(guò)單詞卡片練習(xí)對(duì)話,讓學(xué)生在虛擬的語(yǔ)境中進(jìn)行語(yǔ)言
交流,從而真正理解并掌握本課重點(diǎn)內(nèi)容。
OStep5Summary
1.傾聽、學(xué)習(xí)韻句。
Teacher:Itrstimefbrachant.Listencarefully.
CanIhavesomewater?CanIhavesomewater?
Yes,yes,hereyouare.Yes,yes,hereyouare.
Thankyou,thankyou.Thanksforthewater.
You'rewelcome.You'rewelcome.
Teacher:Pleasesaythechantafterme.
2.自編韻句,展示韻句,總結(jié)本課主要內(nèi)容。
Teacher:Nowpleasemakeachantlikethisandshowit.
設(shè)計(jì)意圖:將課文主要內(nèi)容總結(jié)為韻句,先進(jìn)行示范,讓學(xué)生掌握韻句的節(jié)
奏和編寫規(guī)則,然后再自己替換單詞進(jìn)行改編,從而起到總結(jié)、鞏固本課重點(diǎn)句
式和單詞的作用。
一、根據(jù)圖片內(nèi)容選擇正確的選項(xiàng)補(bǔ)全句子。
()l.CanIhavesome,please?
A.juiceB.water
)2.CanIhavesome,please?
A.breadB.cake
)3.CanIhavesome,please?
A.juiceB.eggs
二、將下列句子按正確的順序排列成一段對(duì)話,將序號(hào)按順序?qū)懺跈M線上。
1.CanIhavesomebread,please?
2.Tmhungry.
3.You'rewelcome.
4.Thanks.
5.Havesomemilk,too.
6.Hereyouare.
三、為下列句子選擇合適的回應(yīng),將其序號(hào)填入題前括號(hào)內(nèi)。
()1.Thankyou.
A.Thanks.B.You'rewelcome.
()2?I'mhungry.
A.Havesomebread.B.Havesomejuice.
()3.Hereyouare.
A.Thankyou.B?I'dlikesomeeggs.
答案:
一、1.A2.A3.B
二、2,1,6,5,4,3
三、1.B2.A3.A
上板書設(shè)計(jì)
Unit5Let'seat!
B.Let'stalk
CanIhavesome...please?
Hereyouare.
Thankyou.
Youarewelcome.
第五課時(shí)
J-課時(shí)內(nèi)容
B.Let'slearn;Let'sdo
上課時(shí)分析
本課時(shí)為支撐對(duì)話交流的詞匯積累課時(shí)。學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)更多的食物名稱,為他
們能夠順利流暢地進(jìn)行交流服務(wù)。
Lefslearn部分,孩子們?cè)赯oom和Zip做服務(wù)員的餐廳里點(diǎn)餐,Sarah正在用句
式:CanIhavesomewater,please?來(lái)向Zoom表示自己想要喝一些水。WuYifan端著自己的
蛋糕往座位上走,John和ChenJie正在享受自己的食物:fish和rice。在這樣的具體情景中,
學(xué)生能夠非常自然地理解重點(diǎn)句式的意思和用法。因此,在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景,讓學(xué)
生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)境中感受語(yǔ)言,使用語(yǔ)言。
Let'sdo部分讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。練習(xí)了指令:Drinksome...Eatsome...Cut
thecake.Drinksome...Eatsome…在前一課時(shí)中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了。Cut是學(xué)生第
一次接觸的動(dòng)作。在教學(xué)中,可以讓學(xué)生邊重復(fù)指令邊做動(dòng)作,這樣有助于學(xué)
生將單詞的音與義統(tǒng)一起來(lái)進(jìn)行記憶,以提高他們記憶效率。
步課時(shí)目標(biāo)
1.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞:water,cake,fish,rice
2.能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀句式:CanIhavesome...please?Hereyouare.
3.能夠聽懂短語(yǔ)Eatsome…Drinksome…Cutthe…并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
L課時(shí)重難點(diǎn)
1.重點(diǎn):
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞,water,cake,fish,rice
能夠聽懂、會(huì)說(shuō)認(rèn)讀句式:CanIhavesome...please?Hereyouare.
2.難點(diǎn):
能夠正確使用CanIhavesome…來(lái)表達(dá)自己想要的食物
L教學(xué)準(zhǔn)備
1.多媒體課件、錄音機(jī)、磁帶。
2.食物卡片
L教學(xué)過(guò)程
OStep1Warmup
1.指令活動(dòng),Isayyoudo.
Teacher:Boysandgirls,let'sdosomeactions.Isayyoudo.Clapyourhands.
Stampyourfeet.Waveyourarm.Drinksomewater.Eatsomebread.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)讓學(xué)生完成指令,來(lái)營(yíng)造積極的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,為學(xué)生下一
步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
OStep2Leadin
1.在多媒體的幫助下,以語(yǔ)言及圖片來(lái)創(chuàng)設(shè)餐廳的情境,復(fù)習(xí)有關(guān)食物的
詞匯及句式,為課文的閱讀及展示做好準(zhǔn)備。
Teacher:I'mhungry.Canwegototherestauranttohavesomefood?Look,this
isarestaurant.Whatfoodcanyouseeinthisrestaurant?(請(qǐng)學(xué)生嘗試說(shuō)出看到的食
物名稱)Whatwouldyoulike?
設(shè)計(jì)意圖:在情境中復(fù)習(xí)已知知識(shí),為下一步的學(xué)習(xí)做好知識(shí)和心理上的準(zhǔn)
備。
OStep3Presentation
1.導(dǎo)讀,引起學(xué)生的閱讀興趣,然后播放課文視頻。學(xué)生帶問(wèn)題看視頻。
Teacher:Sarah,John,ChenJie,WuYifanarehungry,too.Theyareinthe
restaurant.Whatwouldtheylike?Let'swatchandfind.
2.播放課文視頻,學(xué)生認(rèn)真觀察,嘗試回答問(wèn)題。
Teacher:Watchthevideoofthetext.
Teacher:Nowtrytoanswerthequestions.
(1)WhatwouldSarahwanttohave?
Yes,shewouldlikesomewater.(板書單詞)
(2)WhatwouldWuYifanliketohave?
Yes,hewouldlikesomecake.(板書單詞)Look,hereissomecake.(展示圖
片,讓學(xué)生理解單詞的意思)Doyoulikecake?
(3)WhatwouldJohnlike?
Yes,hewouldlikesomefish.Heiseatinghisfish.(展示圖片)Thisisfish.Do
youlikefish?(板書單詞)Followme,fish,fish.
(4)WhatwouldChenJielike?
Yes,shewouldlikesomerice.Sheiseatingherrice.(展示圖片)Thisisrice.
Doyoulikerice?(板書單詞)
3.再次播放課文錄音,學(xué)生跟讀。
Teacher:Let'slistentothetapeagain.Pleasereadafterit.
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)帶問(wèn)題聽錄音,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽及抓住關(guān)鍵詞匯去傾聽的
習(xí)慣。通過(guò)回答問(wèn)題,及圖片展示來(lái)幫助學(xué)生理解新單詞的意思,使學(xué)生能夠更
好地理解課文內(nèi)容。通過(guò)跟讀,讓學(xué)生獲取教材內(nèi)容的正確讀音。
OStep4Practice
1.出示食物圖片,學(xué)生快速讀出單詞。
Teacher:Lookatthepicture.What'sthat?Pleassayitasquicklyasyoucan.
設(shè)計(jì)意圖:快速說(shuō)出食物名稱,使學(xué)生將字義與字音結(jié)合起來(lái),幫助他們更
好地理解新授詞匯的意思。
2.出示食物的一部分,學(xué)生猜出單詞。
Teacher:Look,thisisapartofthefood.Whatisthat?Guess.
設(shè)計(jì)意圖:以這樣的形式來(lái)猜單詞,一方面能夠激發(fā)學(xué)生參與的興趣,另一
方面使他們?cè)诓聹y(cè)中不斷使用重點(diǎn)詞匯。
3.教師指向黑板上的食物名稱單詞,學(xué)生快速讀出單詞。
Teacher:Ipointyousay.Pleasesaythewordquickly.
設(shè)計(jì)意圖:這個(gè)活動(dòng)使學(xué)生將字形與字音結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶,幫助他們更牢
固地記憶單詞。
4.教師展示食物類單詞卡片,學(xué)生挑選自己喜歡的食物,使用句式:CanI
havesome...來(lái)向老師表示自己的想法。
Teacher:Lookatthesecards.Whatwouldyoulike?Pleaseshowmewiththe
sentence:CanIhavesome...,please?
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生選擇自己想要的食物,運(yùn)用學(xué)習(xí)到的句式來(lái)表達(dá)自己真實(shí)
的想法。
5.讓學(xué)生模擬餐廳點(diǎn)餐的活動(dòng),來(lái)進(jìn)行對(duì)話。
Teacher:Boysandgirls,nowweareintherestaurant.Whatwouldyoulike?
Pleasemakeastoryandshowit.Youcanpracticeingroupsandthenshowyour
story,let'sfindthebestgroup.
設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生通過(guò)模擬點(diǎn)餐這一情境來(lái)練習(xí)學(xué)到的知識(shí),通過(guò)運(yùn)用語(yǔ)言
來(lái)掌握語(yǔ)言。
OStep5Summary
1.以圖片展示所有學(xué)習(xí)過(guò)的食物,根據(jù)教師的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
Teacher:Look,somewater.Drinksomewater,please.Thisiscake.Cutthecake,
please.Eatsomefish.Eatsomerice.Drinksomemilk....
設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)指令性活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生在活動(dòng)中重現(xiàn)本課的重點(diǎn)詞匯,起到總
結(jié)、鞏固的目的。
L課堂作業(yè)
一、根據(jù)圖片提示,選擇正確的字母補(bǔ)全單詞,將其序號(hào)填入題前括號(hào)
內(nèi)。
)1.c—keA.aB.oC.e
()3.f_shA.iB.o
)4.w—terA.uB.eC.a
)5._ggA.a
二、將正確句子的序號(hào)填到圖片下方的括號(hào)內(nèi)。
()()()()()
A.I'mhungry.CanIhavesomebread?
B.Iwouldlikesomewater,please.
C.Havesomecake.
D.
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