2020春人教版PEP小學英語三年級下冊全冊教學反思

Unit1Welcomebacktoschool!

第一課時

由于小學生習得語言知識的有限性，在教學過程中，教師需采用靈活

多樣的方式來突破重難點。教師要充分考慮到句子太長會給學生學習

帶來一定的困難，應把較長的句子采用逐詞疊加的方式來進行教讀，

使學生在最短時間內掌握新學的內容。

第二課時

本課的重點是能運用所學句型來介紹自己的姓名、國籍以及初步

掌握單詞的書寫格式。在新授時，教師不是直接地去教單詞，而是

欣賞各國的歷史文化來引出新單詞的教學，這樣既避免了教學形式的

單一，又教給學生許多課外知識。在講解單詞書寫要領時，教師一邊

示范一邊讓學生跟著說出其格式，這樣有效地集中了學生的注意力，

使學生在較短時間內學會了知識。

第三課時

教學反思：本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母a在單詞中的

發(fā)音。在發(fā)音教學的同時還適當穿插入了單詞書寫教學。發(fā)音對小學

生來說既新鮮富有樂趣，又生澀難懂。在授課過程中，我結合本班學

生的實際情況對教材內容進行了適當整合。

第四課時

教學反思：本課以會話教學為主，口語交際貫穿教學的整個

過程。在新知識傳授階段，教師由易到難，采用層層深入的方式來突

破教學重難點；由整體到個人，使每位學生都有開口說話的機會。在

側重知識教學的同時，教師對學生滲透課外知識，使學生所學知識具

有全面性，這樣大大地開拓了學生的視野。

第五課時

教學反思：通過真實的情景結合句子教授單詞，學生更加容易理解。

第六課時

教學反思：在課堂上通過各種教學活動激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)他

們聽、說、認讀的能力。在教學中嘗試著讓他們聽聽、畫畫、說說。

有了這些活動，學生學得輕松、學得好、收獲多多。

Unit2Myfamily

教學反思：

在課的一開始，教師就與學生親切地進行口語交流，這樣消除了

學生的緊張感，拉近了師生之間的距離。然后教師通過運用照片來展

開教學，真正體現(xiàn)了知識源于生活、語言服務于生活的理念。最后通

過談論同一個人不同照片的情況來鞏固語言知識，每位學生對所學知

識都有了一個深層次的提高。

第二課時

教學反思：

本課是對于上一節(jié)課的知識的延伸，不管是在教學過程中還是在

板書設計上，教師善于利用做比較這種形式來傳授知識，這樣不僅使

學生學得輕松，而且掌握得非常牢靠。然后采用不同的變換形式來練

習單詞，使學生在練習中鍛煉了反應能力。最后通過自帶的父母親照

片來鞏固所學語言知識，使學生能夠將所學知識運用到實際生活中

去，有效地提高了學生的學習主動性。

第三課時

教學反思：

這節(jié)課以對話教學為主，教師利用真實的人物照片來創(chuàng)設真實的

語境，通過仿讀、比較、朗讀等多種形式來練習句型。在鞏固新知階

段，運用身邊親人的照片來展開對話交流，讓學生積極主動地參與到

交流中去，這樣不僅培養(yǎng)了學生用英語交流的能力，同時培養(yǎng)了學生

的團結互助的合作精神。

第四課時

教學反思：

本課主要以口頭交流為主，在教學中，教師恰到好處地運用學生

身邊的照片來展開教學，這樣既滿足了學生的好奇心理，又真正體現(xiàn)

了知識源于生活、知識服務于生活的教學理念。在進行單詞教學時，

教師是一位引領者，引導學生注重方法的學習，這樣讓學生少走了許

多彎路，使學生在較短時間內學會了更多地知識。

第五課時

教學反思：

單詞教學人人說，顧及到了每位學生；活動設計新穎，受到學生的歡

迎；詞匯和句型練習扎實；拓展部分收效不錯。

第六課時

教學反思：

這節(jié)課主要以復習為主，通過認讀單詞、對話交流、自我介紹、

聽力練習、看圖連線等多種形式來復習前面所學的知識，形式多樣，

使學生樂于參與其中。在聽力練習中，教師很注重方法的指導，這樣

降低了學生的學習難度，在正確率較高的情況下，又充分地調動了學

生的學習積極性。

Unit3Atthezoo

教學反思：

本節(jié)課學生一直處于緊張而又興奮的狀態(tài)，尤其是在將課件中的

聲音關閉，讓學生為其中的人物配音時，把課堂的氣氛推向一個新的

高潮，學生們躍躍欲試。這種教學方式調動了學生的積極性，使學生

在歡快的氣氛中鞏固了所學的語言知識，極大地提高了學生學英語的

興趣。

第二課時

教學反思：

由于小學生天生喜歡動物，教師根據(jù)學生的這一喜好讓學生通

過看動物圖片、畫動物等形式來學習語言知識，通過比較動物的特征

來學習形容詞，使學生在較短的時間內輕松地完成了學習任務。

第三課時

教學反思：

本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母i在單詞中的發(fā)音。讓學

生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，對提高學生的拼讀能力很有幫助。

最后的動畫呈現(xiàn)語音歌謠，鞏固了i的短音發(fā)音/i/.

第四課時

教學反思：

本課以口頭交際為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手,

由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的學習難

度，學生在教師的帶領下能夠順利而輕松地表達自己所要表達的意

思，這樣較好地增強了學生學習英語的自信心。

第五課時

教學反思：

運用各種有趣的活動引入單詞學習，這樣迅速地吸引了學生

的注意力，使學生全神貫注地投入到活動中去，然后采用說唱歌謠的

方式來充分調動學生的學習熱情，使學生學習英語的興趣得到了進一

步的提（Wj。

第六課時

教學反思:

這節(jié)課教師運用圖片來幫助學生復習已學過的動物名稱，在

比較中認識動物的特征，從而引出本課的故事教學，讓學生在朗讀中

了解故事內容，在朗讀中糾正自己的語音、語調，這樣使學生學到了

生活中沒有接觸到的知識，大大開闊了學生的視野，真正體現(xiàn)了知識

源于生活，知識服務于生活的理念。

RecycleOne

教學反思：

這是一節(jié)復習課，在課的開始，教師采用口語交流的形式將「3

單元的知識整合在一起，勾起了學生對已學知識的回憶，也為后面較

長的對話練習掃清了障礙。這樣消除了學生的緊張心理，重新幫助學

生樹立起自信心，使學生快樂地投入到學習中去。

第二課時

教學反思：

本課是一節(jié)復習課，如果教師一味死板地給學生講解知識，勢必

讓學生失去學習英語的興趣。為了避免這一現(xiàn)象，教師通過猜單詞、

口語交流、看圖練習、唱歌等形式來充分調動學生的積極性，使學生

在各種活動中不知不覺地完成了復習任務，收到了很好的效果。

第三課時

教學反思：

教學時，我將學習的主動權交給學生，自己只是起引導者的作用，

課堂上，我將圖片和手勢相結合，幫助學生在創(chuàng)設的情景中復習單詞

和句型。

Unit4Whereismycar?

第一課時PALet'slearnLet'sdo

教學反思：

這節(jié)課教師通過創(chuàng)設真實的情鏡，激發(fā)學生的學習興趣，增強

語言的實用性。課一開始用猜謎的方式引出新詞匯，再通過找東西引

入新知識，把要學習的語言知識在學生的活動參與中呈現(xiàn)出來，最后

通過做游戲來鞏固語言知識，增強學生學英語的興趣。

第二課時PALet'stalkLet'splay

教學反思：

本課以會話教學為主，教師通過設置情境來導入新課，使學生

有身臨其境的感覺。然后通過做替換練習來鞏固知識，一方面考查了

學生的聽說能力和反應能力，另一方面增強了學生的競爭意識，使學

生在比賽中有所提高，有所進步。

第三課時PBLet'slearnLet'sdo

教學反思：

本課集聽、說、讀、寫、做為一體，在新知識教授的過程中，

教師運用實物直觀地把所要學的知識呈現(xiàn)在學生面前，然后通過聽指

令做動作的形式來鞏固新知識，這樣不僅調節(jié)了課堂的氣氛，而且加

深了學生對所學的知識的印象。

第四課時PBLet'stalkLet'splay

教學反思：

本節(jié)課通過創(chuàng)設真實的情景來逐步學習新知識，使學生在真實的

語境中體會語言的交際功能，在語言實踐活動中感悟、運用語言。然

后通過小組討論的方式來鞏固知識，使學生在合作交流中增強了彼此

之間的感情，同時也培養(yǎng)了學生團結互助的合作精神。

第五課時PALet'sspell

教學反思：

本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母。在單詞中的發(fā)音。在

發(fā)音教學的同時還適當穿插入了單詞書寫教學。

第六課時

PBLet'scheckLet'ssingPCStorytime

教學反思：

本課以口頭練習和書面練習相結合，學生在筆試練習的過程中

已對圖片有一個深刻地印象，再配以口頭練習，學生就能輕松自如地

回答問題，這樣降低了學生的學習難度，幫助學生樹立起自信心。然

后以唱歌的形式來加深學生對句子的印象，鞏固了知識，又調節(jié)了課

堂的氣氛。

Unit5Doyoulikepears?

A部分

第一課時

教學反思：

本節(jié)課主要以會話教學為主，在新知識教授階段，教師從單詞

入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學生的

學習難度.

第二課時

教學反思：

小學生的好奇心理特別強，于是教師采用猜謎語的形式來

引導新單詞教學，在競猜中學生的學習興趣高漲，這樣很快地提

高了學生的參與熱情。然后通過演示的方法來學習單、復數(shù)變化,

使學生在較短時間內學到了知識。

第三課時

教學反思：

本節(jié)課以音標教學為主，重點學習字母U在單詞中的發(fā)音。讓

學生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，對提高學生的拼讀能力很有幫

助。

B部分

第四課時

教學反思:

這節(jié)課以會話教學為主，教師營造了一種真實的語境，讓學生

在真實的語境中無拘無束地進行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突

破難點，使學生在聽、說、模仿中進一步地理解知識，最后給學生提

供一個合作交流的機會，讓每位學生都能暢所欲言地表達自己的想

法。

第五課時

教學反思：

由于小學生模仿能力比較強，喜歡表現(xiàn)自己，在教學中，教師

可大量地運用肢體語言、動作演示等形式來傳授知識，讓學生在做一

做、演一演等活動中輕松地學習知識。然后再配以節(jié)奏較強的歌謠來

調節(jié)課堂氣氛，讓學生在歡快的氛圍中愉快地結束了學習。

第六課時

教學反思：

本課是一節(jié)練習課，既有口頭練習又有書面練習。在教學中，

教師從口頭表達開始，全面綜合地復習本單元的重點知識，然后指導

學生認真審題，揣摩各種題型的意思。在這個過程中，教師很注重學

習方法的指導。引入歌曲一方面調節(jié)了課堂氣氛，另一方面對學生進

行了德育知識的滲透。

Unit6Howmany?

第一課時

(A)Let'sTalk

教學反思：

在新知識傳授階段，教師巧妙地利用水果數(shù)量圖卡來引入新單

詞，然后通過創(chuàng)設真實的情景來展開句型教學，最后兩人一組用實物

或圖片進行操練句型，使學生能對所學知識做到舉一反三。

第二課時

教學內容

(A)Let'slearn

教學反思：

在新知識傳授階段，注重學習方法的指導，讓學生從拼寫上，發(fā)

音上來比較單詞的異同點，這樣既為學生節(jié)省了時間，又給學生牢固

掌握知識提供了有利的保證。在鞏固知識階段，采用替換游戲的形式,

不僅調節(jié)了課堂氣氛，考查了學生的應變能力，還讓學生對所學知識

掌握得更加牢固。

第三課時

(A)Let'sspell

教學反思：

本節(jié)課以音標教學為主，重點復習字母a、e、i、0、u在單詞

中的發(fā)音。在學習中讓學生通過觀察體驗發(fā)現(xiàn)和總結規(guī)律，對提高學

生的拼讀能力很有幫助。

第四課時

(B)Let'stalk

教學反思：

這節(jié)課以會話教學為主，教師營造了一種真實的語境，讓學生

在真實的語境中無拘無束地進行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突

破難點，使學生在聽、說、模仿中進一步地理解知識，最后給學生提

供一個合作交流的機會，讓每位學生都能暢所欲言地表達自己的想

法。

第五課時

(B)Let'slearn

教學反思：

教師充分整合數(shù)學知識來展開教學，以口答加法算式來引出新單

詞的教學，讓學生用報數(shù)比賽的形式來鞏固知識，這樣既集中了學生

的注意力，又培養(yǎng)了學生的團體合作精神。學生積極主動地參與到活

動中，整堂課學生在快樂的氛圍中輕松地完成了學習任務。

第六課時

(B)Let'scheckReada