《淺水洼里的小魚》教案

———《淺水洼里的小魚》教案《淺水洼里的小魚》教案由我整理，希望給你工作、學(xué)習(xí)、生活帶來方便，猜你可能喜愛“28淺水洼里的小魚教案”。淺水洼里的小魚教案涿鹿縣張家堡學(xué)校劉玉娟一、課前呈現(xiàn)：1、科學(xué)坐姿。2、古詩積累。二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課１、孩子們，森林是小鳥的家，小鳥在森林里歡樂的唱歌。大海是魚兒的家，小魚們在這里自由的翱游，多么幸福呀！看到這個(gè)畫面你想說些什么？（播放課件：小魚在大海里游來游去，自由暢快地生活的情景。）生自由回答。２、師：看來大家通過以前的學(xué)習(xí)我們大家都成了“地球小衛(wèi)士”，為我們的成長鼓鼓掌?？墒怯幸惶?，大海漲潮了，巨浪一層又一層地拍打著岸邊，很多小魚也被帶到了沙灘上。潮流退去了，可憐的小魚卻回不了家了，留在了沙灘上的淺水洼里。今日就讓我們一起走進(jìn)《淺水洼里的小魚》，請齊讀課題。３、看到這個(gè)課題你想說些什么？這些可憐的小魚，離開了美麗的大海，離開了親愛的伙伴，它們的命運(yùn)將如何呢？讓我們一起去讀讀課文。三、初讀課文，歡樂識字（一）多種形式識字１、請打開書132頁，自由讀讀課文,圈降生字。（生自由讀課文，老師巡察。）2、引導(dǎo)學(xué)生以多種形式、多種方法認(rèn)得生字詞語：①遇到不認(rèn)得的字，可以請教書上的大楓葉帶拼音認(rèn)讀：②也可以問問同學(xué)。③查字典；④問老師。3、集體溝通讀生字。（注意區(qū)分前后鼻音，整體認(rèn)讀的讀法。）①帶拼音讀。②去掉拼音讀。③開火車讀。④出示課件讀生字。四、回歸課文，讀通讀順，把握整體１、師：這些小魚游啊游，游回了大海，游回了課文中。下面請大家認(rèn)真讀課文，想想課文講了一件什么事？２、生自由讀文。３、指名回答。（一位叔叔到沙灘上漫步，看到一位小男孩不斷地?fù)炱湟粭l條小魚扔回大海的故事。）五、研讀文本,感悟情感（一）感受小魚被困的痛苦１、現(xiàn)在，就讓我們一起到沙灘上走一走，看一看這些淺水洼里的小魚。自由讀課文第一自然段，說一說讀完后的感受。２、指名回答。（小魚被困在沙灘上，回不了大海了，他們好可憐，我很悲傷，難過。）３、你是從哪句話體會(huì)出了小魚的可憐？４、依據(jù)學(xué)生回答，課件出示：①被困的小魚，或許有幾百條，甚至有幾千條。（被困的小魚有多少條？幾百條，幾千條。有感情朗讀。②用不了多久，淺水洼里的水就會(huì)被沙粒吸干，被太陽蒸干。這些小魚都會(huì)干死。（師：看到“蒸”字你想到了什么？生：熱，難過。有感情朗讀。師：看到這個(gè)畫面你仿佛聽到了什么？生：小魚在喊：“救救我”；小魚在說：“我要回大海?！睅煟禾蓱z了！再次有感情朗讀。③它們被困在水洼里，回不了大海了。（師：這些可愛的小魚回不了家，回不了母親身邊了，好可憐?。∽屛覀円黄鹱x這一句。指名讀。師：這條小魚好難過。這條小魚好悲傷。這條小魚好無望。）④師:太陽越來越高，沙灘越來越熱，小魚身邊的水會(huì)越來越少，他們的呼吸會(huì)越來越困難。這些小魚好可憐??！讓我們一起把這幾句連起來讀一讀，感受小魚的可憐。指名讀。齊讀。⑤沙灘上的每條小魚都瀕臨死亡，他們太可憐了。孩子們，讓我們搓搓手1—20，敷眼睛1—15，科學(xué)坐姿。（二）感受小魚對生命的“在乎”，小男孩對小魚生命的珍惜。1、師：孩子們，假如你就是一條淺水洼里小魚，你現(xiàn)在最大的心愿是什么呢？（想家人，回大海。）每一條小魚都想回家，回到大海，每一條小魚都想活下去。小魚的心聲被我們聽到了，被文章中的小男孩也聽到了。大家看插圖，小男孩在干什么？（扔小魚，挽救小魚的生命。）他是怎么挽救的呢？（撿魚，扔魚。）可是沙灘上有那么多條小魚，幾百條，幾千條，他救得過來嗎？（救不過來。）可他為什么還要救呢？請自由讀讀課文2—６自然段，好好的想想這個(gè)問題。（生讀課文。）２、起立小組討論。3、全班溝通。小組派代表發(fā)言。（小魚是我們好伙伴，要盡最大的努力，能救一條是一條。）4、師：小男孩是這么想的，也是這么做的。大家看（課件）誰在乎？（生：這條小魚在乎!這條小魚在乎!這條小魚在乎!）全部的小魚都在乎。小魚在乎的是什么？（生命，回到大海。）5、師：由于生命太可貴了，大海太美麗了。所以小男孩一刻也沒停下來，他不斷的撿，還不斷地叨念著（課件）：“這條在乎！這條也在乎！還有這一條，這一條，這一條……”每一條小魚都在乎本身的生命，小男孩也在乎，所以即使有成百上千條小魚他仍然努力去救。6、同學(xué)請看這句話。（課件）他走得很慢，不斷地地每個(gè)水洼前彎下腰去，撿起里面的小魚，用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。生朗讀。小男孩在干什么？怎樣的撿魚扔魚？從哪些詞語看出來他在認(rèn)真的撿魚扔魚？為什么走的很慢？為什么要不斷的呢？為什么要用力的呢？7、小男孩就是這樣漸漸地走，生怕漏掉每一條魚，不斷地?fù)欤昧Φ厝?。小男孩的行?dòng)深深感動(dòng)了我們，讓我們一起去幫忙小男孩好不好？全體起立。孩子們，讓我們也加入到救小魚的行列中來吧！請輕輕站起來，彎下腰，撿起小魚，扔魚??配上動(dòng)作，一起來讀讀這一段。９、孩子們，你們的行動(dòng)太讓老師感動(dòng)了。信任有了你們的幫忙會(huì)讓更多的小魚回到大海，連續(xù)無憂無慮的生活。通過本單元的學(xué)習(xí)，信任我們每個(gè)孩子都成了地球愛心小衛(wèi)士。我們不止要幫忙小魚，那些花草樹木同樣需要我們的保護(hù)。信任有了我們大家的幫忙，會(huì)有更多的鳥兒飛翔在天空，會(huì)有更多的花朵盛開在祖國的家園。信任有了我們00后的愛心行動(dòng)，世界會(huì)變得更加美好！有信心嗎？鼓鼓掌！六、拓展實(shí)踐，升華情感1、假如請你遇到以下的情況，你會(huì)怎樣做呢？（出示“想想