08 《孫權(quán)勸學(xué)》對比閱讀－2024-2025中考語文文言文閱讀專項訓(xùn)練（含答案）

08《孫權(quán)勸學(xué)》對比閱讀－2024-2025中考語文文言文閱讀專項訓(xùn)練（含答案）08《孫權(quán)勸學(xué)》對比閱讀

中考真題｜文言文+文言文｜文言群文｜古詩詞+文言文

（2023·青?！ぶ锌颊骖}）班級舉辦“暢游詩文"活動，請你參與。

登飛來峰

北宋·王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

（選自《論語》）

1．明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請你幫小華選擇其中的一句，幫他解決朗讀的困惑。

朗誦的語氣：激揚悲傷懇切感嘆勸勉

①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

②卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

③學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

我選擇的句子是：

朗誦的語氣是：

2．析字義：請根據(jù)示例，參考表格中出示的字的釋義，給句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尣⑿蛱柼顚懙綑M線上。

文言詞句字典中的釋義列舉恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

示例：見往事耳①朝見②了解選擇②

（1）不舍晝夜①停②房屋選擇

（2）士別三日①太陽②天選擇

（3）溫故而知新①學(xué)過的知識②所以選擇

3．賞文本：為了更好地讀懂文本，明確作品內(nèi)涵，同學(xué)們展開了討論，請你結(jié)合以上詩文，將下列對話補充完整。

4．談感悟：請你選取三則文本中的任意一則內(nèi)容，結(jié)合自身感悟，談?wù)務(wù)_的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（2023·湖北恩施·中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽?。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？"肅造次②應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫③定？"因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

5．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）見往事耳見：

（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚輕蒙輕：

（4）遂往詣蒙詣：

6．給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）肅于是越席就之。

8．閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識淺薄，人稱“"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“”。

9．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別"結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

（2024·上海楊浦·一模）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？"肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？"因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

10．【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋_________（人名）主持編纂。

11．解釋下列句中的加點詞。

（1）不可以故意待也()

（2）遂往詣蒙()

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

13．下列選項中最適合作為【乙】文“造次"的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．善辯D．片刻

14．下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。

B．動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C．對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)”不過是借口而已。

D．現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

15．【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待"的具體表現(xiàn)是：（1）-----；（2）-----；（3）_________________。

魯肅由“”至“"的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

16．【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)”的成效，但在敘事詳略及細節(jié)刻畫上差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。

（2024·甘肅武威·三模）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲①猶不知書。年二十七始發(fā)憤讀書。舉進士，又舉茂才②，皆不中。曰：“此未足為我學(xué)也。"焚其文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說。嘉佑初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士亦皆在高第③。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇。

（節(jié)選自《澠水燕談錄》）

[注]①壯歲：青壯年的時候。②茂才：被地方政府推薦為有才德的人。③高第：成績都在優(yōu)等。

17．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)辭：

②及魯肅過尋陽及：

③壯歲猶不知書猶：

④此未足為我學(xué)也足：

18．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇"。

19．【甲】【乙】兩文呂蒙和蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？

（2024·山西·一模）請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，款若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20．辨其音·進入文本：讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下

（2）裨補闕漏

21．思其質(zhì)·感悟情感：給下列加點詞語選擇正確的義項。

（1）①行陣和睦②性行淑均行：

A．行走B．品行C．路程D．行列

（2）①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵當(dāng)：

A．應(yīng)B．承受C。掌管D。相稱

22．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。

翻譯：侍中、尚書、長史、參軍，____________。

（2）孤常讀書，自以為大有所益。

翻譯：___，_________。

23．“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點的句子。

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"逆拜欲母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

24．下列選項中最適合作為“造次”的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．普辯D．片刻

25．文中呂蒙令魯肅“刮目相特"的具體表現(xiàn)是：

（1）___；

（2）___；

（3）魯肅對呂蒙前后的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

（2024·四川成都·二模）閱讀下面文言文，完成各題。

甲

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

《孫權(quán)勸學(xué)》

乙

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也？"城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也？"旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。"明日徐公來，孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。"

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。"令初下，群臣進諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

《鄒忌諷齊王納諫》

26．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)___辭：推托

B．朝服衣冠，窺鏡___服：穿戴

C．孰視之，自以為不如孰：同“熟”，仔細

D．能面刺寡人之過者，受上賞刺：譏諷

27．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．結(jié)友而別___暮寢而思之

B．齊國之美麗者也聞寡人之耳

C．忌不自信，而復(fù)問其妾其真無馬邪

D．皆以美于徐公___此所謂戰(zhàn)勝于朝廷

28．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。

A．我難道想要你研究經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

B．我難道想要你研究經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！只是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。

C．我難道想要你整理經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)博覽群書，知曉事情啊。

D．我難道想要你整理經(jīng)書，擔(dān)任學(xué)官嗎！但是（你）應(yīng)當(dāng)粗略閱讀，了解歷史啊。

29．下面關(guān)于甲乙兩文共同點的說法，有誤的一項是（）

A．都表達勸說主題B．都表現(xiàn)君臣相得

C．都使用設(shè)喻類比D．都有現(xiàn)身說法

（2024·上海閔行·二模）閱讀下面文言文，完成各題

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯哀公問于孔子曰：“當(dāng)今之時，君子誰賢？"對曰：“衛(wèi)靈公。臣觀于朝廷。靈公之弟曰公子梁牟，其知足以治千乘之國，其信足以守之，而靈公愛之；又有士曰王林，國有賢人必進而任之。無不達也；不能達，退而與分其祿，而靈公尊之；又有士曰慶足，國有大事，則進而治之，無不濟也，而靈公說之；史①去衛(wèi)，靈公邸舍②三月，琴瑟不御③，待史之入也而后入。臣是以知其賢也?！?/p>

【注釋】①史：史鰌，衛(wèi)國大夫，以正直聞名于世。②邸舍：客棧。③御：用，古代君王所用稱“御用"。

你和同學(xué)們正在開展“古代國家治理之道”主題探究活動，請結(jié)合上述材料，完成下面任務(wù)。

【第一步：閱讀理解】

30．論朝代，以下第一個“今"指時期，第二個“今”指時期。

（1）卿今當(dāng)涂掌事（2）當(dāng)今之時

31．請嘗試用不同方法理解【乙】文字詞的意思。

（1）借助課內(nèi)學(xué)過的詞義，可以推斷詞語在新語境下的意義。以下加點詞義相同的兩組是（）（）

A．直掛云帆濟滄海（《行路難》）→無不濟也

B．不亦說乎（《〈論語〉十二章》）→靈公說之

C．不足為外人道也（《桃花源記》）→其知其信足以守之

D．以觀滄海（《觀滄?！罚^于朝廷

（2）查找詞典發(fā)現(xiàn)，“治"有如下常用義項：（3分）

A．治理B．懲處C．研究D．處理

【乙】文中“則進而治之”的“治"是（）的意思。（填寫字母序號）

32．同學(xué)們就兩文畫線句的意思展開討論，你認(rèn)為同學(xué)()的理解是對的。

同學(xué)A：“但當(dāng)涉獵，見往事耳”是說只有廣泛閱讀，才能了解歷史。

同學(xué)B：“但當(dāng)涉獵，見往事耳"是說只要粗略閱讀，就能了解歷史。

同學(xué)C：“國有賢人必進而任之”是說有賢士，王林定會進而信任他。

同學(xué)D：“國有賢人必進而任之"是說有賢士，王林定會舉薦任用他。

【第二步：梳理探究】

33．根據(jù)【甲】【乙】兩文內(nèi)容填空，完成以下探究筆記。

【第三步：延伸思考】

34．【甲】【乙】兩文都與“勸說”有關(guān)。請結(jié)合兩文內(nèi)容，簡要闡述孫權(quán)和孔子勸說的方式各有哪些高妙之處。

（2024·山東東營·一模）閱讀下面選文，完成各題。

（甲）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

——《孫權(quán)勸學(xué)》

（乙）君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無以致疑，非問無以廣識。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。理明矣，而或不達于事，識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？

賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正"也。不如己者問焉以求一得所謂以能問于不能以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也?！稌凡辉坪酰俊昂脝杽t裕?！泵献诱摗扒蠓判摹?，而并稱曰“學(xué)問之道”，學(xué)即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學(xué)”，問且先于學(xué)也。

——（清）劉開《問說》

35．解釋下列句中加點的詞。

①但當(dāng)涉獵，見往事耳。涉獵：

②及魯肅過尋陽。過

③而或不達于事。達

④所謂就有道而正也。就

36．[乙]文中畫橫線的部分有三處需要斷句，請用“/"劃出。

不如己者問焉以求一得所謂以能問于不能以多問于寡也。

37．簡要說明兩文在內(nèi)容與寫法上的不同之處。

閱讀下面文字，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T①乎？"平公曰“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明?！T之明，孰與昧行②乎？"平公：“善哉！”

（選自《說苑》）

【注釋】①炳燭：點燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。

38．解釋下列句中加著重號字的含義。

（1）卿今當(dāng)涂掌事()

（2）即更刮目相待()

（3）恐已暮矣()

39．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。

（1）但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）炳燭之明，孰與昧行乎？

40．這兩篇文章都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法這一角度比較兩篇文章的不同。

閱讀【甲】【乙】兩個文言語段，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十欲學(xué)恐已暮矣！"師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？"師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎！臣聞之，少而好學(xué)，如日出之陽，中年好學(xué)，如日中之光，老而好學(xué)，如炳燭之明。炳燭之明，孰與昧②行③乎？”平公曰：“善哉！"

【注】①炳燭：點亮蠟燭。②昧：暗。③行：一樣，相同。

41．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)

（2）但當(dāng)涉獵，見往事耳

（3）蒙乃始就學(xué)

（4）安有為人臣而戲其君乎

42．給文中劃線句子用/劃出兩處停頓。

吾年七十欲學(xué)恐已暮矣

43．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪。

（2）何不炳燭乎。

44．呂蒙是怎樣成為一個有才略的人的？

45．這兩個文段都是勸人學(xué)習(xí)的。從勸人的方法看，孫權(quán)和師曠有什么不同？

（2022·上海普陀·一模）閱讀下面兩段文言文，完成下面小題

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更口口口口，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

初，策①殺吳郡太守許貢，貢奴客潛民間，欲為貢報仇。策性好獵，數(shù)出驅(qū)馳，所乘馬精駿，從騎絕不能及。卒②遇貢客三人，射策中頰，后騎尋至，皆刺殺之。策創(chuàng)甚，召張昭等謂曰：“中國方亂，以吳、越之眾，三江之固，足以觀成敗，公等善相吾弟！”呼權(quán)，佩以印綬，謂曰：“舉江東之眾，決機于兩陳③之間，與天下爭衡，卿不如我；舉賢任能，各盡其心以保江東，我不如卿。"

【注】①策：孫策，三國時孫吳政權(quán)的奠基者之一，孫權(quán)之兄。②卒：突然。③陳：同“陣”，軍隊作戰(zhàn)時的戰(zhàn)斗隊列。

46．兩文所述事件都發(fā)生在時期：【甲】文節(jié)選自《》一書。

47．用現(xiàn)代漢語翻譯【甲】文中畫線句。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

48．解釋【乙】文中加點詞。

（1）數(shù)出驅(qū)馳：

（2）從騎絕不能及從：

49．下列對【乙】文中畫線句的理解，正確的一項是（）

A．你們要善于輔佐我的弟弟。

B．你們要好好對待我的弟弟。

C．你們要好好輔佐我的弟弟。

D．你們要善于對待我的弟弟。

50．【甲】文中的“口口口口"如今已成為一個成語，意為“用新的眼光看待”，文中的具體闡釋是（用自己的話回答）。

51．閱讀兩文，孫策、孫權(quán)兄弟先后占據(jù)江東且廣受擁戴，他們在治國理政方面值得后人借鑒的做法是_____________、

（2024·四川成都·二模）閱讀下面的選文，完成答題。

甲

先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然待衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也……

親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于恒、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

（節(jié)選自《出師表》）

乙

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉"劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)"公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀囊?。"公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也。"公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。"

………

既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

丙

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

52．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（）

A．危急存亡之秋___秋：時候

B．又何間焉___間：參與

C．弗敢加也_________加：增加

D．即更刮目相待___更：另，另外

53．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（）

A．必以分人_________以我酌油知之

B．忠之屬也_________處江湖之遠則憂其君

C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪中軒敞者為艙

D．結(jié)友而別_________乃記之而去

54．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（）

小大之獄，雖不能察，必以情。

A．大大小小的訴訟案件，即使不能去調(diào)查了解，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

B．監(jiān)獄里大大小小的案件，即使不能都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

C．大大小小的訴訟案件，雖然不能件件都明察，但我一定根據(jù)心情合理決。

D．大大小小的訴訟案件，雖然不能件件都明察，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

55．下列選項屬于三篇選文都體現(xiàn)的語言藝術(shù)的一項是（）

A．直接表達觀點B．運用事實情境C．進行嚴(yán)謹(jǐn)論證D．激發(fā)情感共鳴

（2024·山東德州·一模）閱讀下面選文，完成各題。

材料一：

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

材料二：

予少時讀書，一見輒能誦。暗疏之，亦不甚失。然負此自放，喜從滑稽飲酒者游。旬朔之間，把卷無幾日。故雖有強記之力，而常廢于不勤。

比數(shù)年來，頗發(fā)憤自懲矣，悔前所為；而聰明衰耗，殆不如曩時十一二。每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省。故雖有勤勞之苦，而常廢于善忘。

（節(jié)選自《秦觀勸學(xué)》）

材料三：

君子曰：學(xué)不可以已。青，取之于藍，而青于藍；冰，水為之，而寒于水。木直中繩，車柔以為輪，其曲中規(guī)。雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。故木受繩則直，金就礪則利，君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣。

積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者，用心躁也。

（節(jié)選自荀子《勸學(xué)》，有刪減）

56．下列畫線字的意思和用法相同的一項是（）

A．蒙辭以軍中多務(wù)作《師說》以貽之愿

B．當(dāng)余之從師也予獨愛蓮之出淤泥

C．結(jié)友而別___故雖有強記之力，而常廢于不勤

D．而常廢于善忘而寒于水

57．用“/"給下面的文字?jǐn)嗑?。（只畫三處?/p>

每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不省。

58．下列畫線字意思不相同的一項是（）

A．功在不舍___舍生取義舍本逐末不舍晝夜

B．自以為大有所益大有裨益開卷有益集思廣益

C．學(xué)不可以已贊嘆不已壯心不已鞠躬盡瘁，死而后已

D．蒙辭以軍中多務(wù)萬死不辭不辭而別義不容辭

59．請用自己的話說說“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的意思。

60．通過閱讀以上三則材料，請用簡練的語言，說說你分別得到什么樣的啟示

（2022·上海金山·二模）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

學(xué)弈

弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。

【乙】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【丙】

樂羊子妻（節(jié)選）

羊子遠尋師學(xué)。一年來歸，妻跪①問其故，羊子曰：“久行懷思，無它異也。"妻乃引刀趨機而言曰：“此織生自蠶繭，成于機杼。一絲而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若斷斯織也，則捐②失成功，稽③廢時日。夫子積學(xué)，當(dāng)‘日知其所亡’，以就懿④德；若中道而歸，何異斷斯織乎？”羊子感其言，復(fù)還終業(yè)，遂七年不返。

（選自《后漢書·列女傳》）

【注釋】①跪：古人席地而坐，跪時腰伸直，示敬之意。②捐：丟棄，舍棄。③稽：遲延。④懿：美好（多指德行）。

61．【甲】文選自（1）_____________，【乙】文選自（2）_________________。

A．《呂氏春秋》B．《孟子》C．《戰(zhàn)國策》D．《列子》E.《資治通鑒》

62．解釋下列加點的詞語。

（1）妻乃引刀趨機而言曰()

（2）當(dāng)“日知其所亡"()

63．（1）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

（2）下列對【丙】文畫線句意思理解正確的一項是()

A．如果中途就回來了，那和割斷這（正在紡織的）布匹沒有什么不同嗎？

B．你中途就回去了，那和割斷這（正在紡織的）布匹沒有什么不同嗎？

C．你中途就回去了，那和割斷這（正在紡織的）布匹有什么不同呢？

D．如果中途就回來了，那和割斷這（正在紡織的）布匹有什么不同呢？

64．下列對選文的理解不正確的一項是

A．【甲】文首句對“弈秋”的介紹告訴我們名師對于學(xué)習(xí)的重要性。

B．【乙】文中魯肅“驚曰"的表現(xiàn)從側(cè)面寫出孫權(quán)勸學(xué)的成效明顯。

C．【丙】文節(jié)選文字通過一則小故事贊揚了樂羊子妻的才識與智慧。

D．【乙】【丙】兩文都通過被勸對象的變化來表現(xiàn)“勸”的成效。

65．以上選文都與“學(xué)習(xí)"有關(guān)，【甲】文用二人學(xué)弈的小故事告訴我們（1）的道理；【乙】文用孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)的小故事告訴我們（2）的道理；而【丙】文用樂羊子妻規(guī)勸其丈夫的小故事告訴我們（3）的道理。

66．從孫權(quán)、樂羊子妻二人身上，你學(xué)到了哪些勸說的藝術(shù)？請結(jié)合內(nèi)容分別作簡要分析。

（23-24九年級上·上海楊浦·期末）閱讀下面選文，完成小題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？"肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？"因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

67．【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋（人名）主持編纂。

68．解釋下列句中的加點詞。

（1）不可以故意待也

（2）遂往詣蒙

69．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。

70．下列選項中最適合作為【乙】文“造次"的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．普辯D．片刻

71．下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。

B．動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C．對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)”不過是借口而已。

D．現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

72．【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相特"的具體表現(xiàn)是（1）；（2）；（3）魯肅由“造次”至“越席就之"的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

73．【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)”的成效，但在敘事詳略及細節(jié)刻畫上差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。08《孫權(quán)勸學(xué)》對比閱讀

中考真題｜文言文+文言文｜文言群文｜古詩詞+文言文

（2023·青海·中考真題）班級舉辦“暢游詩文"活動，請你參與。

登飛來峰

北宋·王安石

飛來山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見日升。

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《資治通鑒》）

①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學(xué)而》）

②子曰：“溫故而知新，可以為師矣。"（《為政》）

③子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā稙檎罚?/p>

④子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"（《雍也》）

⑤子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！保ā妒龆罚?/p>

⑥子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。"（《子張》）

（選自《論語》）

1．明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請你幫小華選擇其中的一句，幫他解決朗讀的困惑。

朗誦的語氣：激揚悲傷懇切感嘆勸勉

①不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。

②卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！

③學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？

我選擇的句子是：

朗誦的語氣是：

2．析字義：請根據(jù)示例，參考表格中出示的字的釋義，給句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉尣⑿蛱柼顚懙綑M線上。

文言詞句字典中的釋義列舉恰當(dāng)?shù)慕忉?/p>

示例：見往事耳①朝見②了解選擇②

（1）不舍晝夜①停②房屋選擇

（2）士別三日①太陽②天選擇

（3）溫故而知新①學(xué)過的知識②所以選擇

3．賞文本：為了更好地讀懂文本，明確作品內(nèi)涵，同學(xué)們展開了討論，請你結(jié)合以上詩文，將下列對話補充完整。

4．談感悟：請你選取三則文本中的任意一則內(nèi)容，結(jié)合自身感悟，談?wù)務(wù)_的學(xué)習(xí)態(tài)度。

【答案】1．我選擇的句子是：①朗誦的語氣是：激揚

我選擇的句子是：②朗誦的語氣是：感嘆/懇切/勸勉

我選擇的句子是：③朗誦的語氣是：懇切/勸勉

（能答對其中一個語氣詞，即可得滿分）2．（1）①（2）②（3）①（填寫序號或正確的釋義均可得滿分）3．小麗：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。小華：不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。4．示例：在《登飛來峰》“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”兩句中，體會到當(dāng)我們在學(xué)習(xí)中遇到困難的時候，應(yīng)當(dāng)鍥而不舍、勇攀高峰。

在《孫權(quán)勸學(xué)》中，體會到在學(xué)習(xí)中要善于聽取別人正確的意見，并且在遇到困難時不找借口。

在《論語》“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改?一句中，體會到要虛心求教，取人之長補己之短。（言之有理即可得滿分）

【解析】1．本題考查對詩句情感的理解。

解答時，要先理解詩句意思，再結(jié)合詩句表達的情感進行分析。

①句意為“不怕層層浮云遮住我那遠眺的視野，只因為我站在飛來峰頂”。這兩句詩寫詩人登臨高處的感受，“不畏"二字氣勢奪人，表現(xiàn)一個政治變革家撥云見日、高瞻遠矚的思想境界和豪邁氣概。在朗讀時，適合用激揚的語調(diào)。

②句意為“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)”。這是孫權(quán)勸呂蒙學(xué)習(xí)時所說的話。孫權(quán)指出呂蒙為什么需要學(xué)習(xí)，語重心長，在朗讀時適合用懇切的語調(diào)

③句意為“學(xué)習(xí)知識以后，經(jīng)常溫習(xí)它，不是很高興的嗎？有同門的學(xué)友從遠方來，不是很快樂的嗎？人家不了解我，我也不怨恨，不也是君子嗎"。這是孔子通過自己在學(xué)習(xí)、交友、修身方面的感悟?qū)λ麄冞M行懇切地勸勉，在朗讀時，適合用懇切/勸勉的語調(diào)。

2．本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習(xí)中要注意識記文言實詞。

（1）句意：白天晚上都不停止。舍：停。故選①。

（2）句意：讀書人分別多天。曰：天。故選②。

（3）句意：溫習(xí)學(xué)過的知識從而得知新的理解與體會。故：學(xué)過的知識。故選①。

3．本題考查古詩文名句的理解。解答此題，結(jié)合語境，要根據(jù)題干的提示寫出相應(yīng)的句子，注意不能出現(xiàn)錯別字。第一句：根據(jù)‘“學(xué)’與‘思’的辯證關(guān)系”可知此處應(yīng)填“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆"。第二句：根據(jù)“通過現(xiàn)象看本質(zhì)”等關(guān)鍵詞句可知此處應(yīng)填“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層“本題易錯字有：罔、殆、畏。

4．本題考查閱讀感悟的表達。解答時，選擇三則文本中與學(xué)習(xí)態(tài)度相關(guān)的內(nèi)容，在把握句意的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實際，提煉出相應(yīng)的學(xué)習(xí)感悟即可。

示例：在《孫權(quán)勸學(xué)》“士別三日，即更刮目相待"中，我明白了事物是不斷變化發(fā)展的，我們不能用一成不變的眼光看待一切人和事，而要用發(fā)展的眼光去看待。

【點睛】參考譯文：

《登飛來峰》：登上飛來峰頂高高的塔，聽說每天雞鳴時分在這可以看到旭日升起。不怕層層浮云遮擋我遠望的視線，只因為如今我站在最高層。

《孫權(quán)勸學(xué)》：起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我事務(wù)多呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益頗多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。

等到魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時沒有才學(xué)的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就應(yīng)當(dāng)用另外的眼光看待，長兄你知曉事情怎么這么晚呢？"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為好友后分別了。

《十二章》：①孔子說：“學(xué)了（知識）然后按一定的時間復(fù)習(xí)它，不也是很愉快嗎？有志同道合的人從遠方來，不也是很快樂嗎？人家不了解我，我卻不惱怒，不也是道德上有修養(yǎng)的人嗎？”

②孔子說：“溫習(xí)學(xué)過的知識，可以從中獲得新的理解與體會，那么就可以憑借這一點去做老師了。"

③孔子說：“只是學(xué)習(xí)卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學(xué)習(xí)就會心中充滿疑惑而無所得?！?/p>

④孔子說：“知道學(xué)習(xí)的人比不上愛好學(xué)習(xí)的人；愛好學(xué)習(xí)的人比不上以學(xué)習(xí)為樂趣的人。"

⑤孔子說：“多個人同行，其中必定有人可以做我的老師。我選擇他好的方面向他學(xué)習(xí)，看到他不善的方面就對照自己改正自己的缺點?！?/p>

⑥子夏說：“博覽群書廣泛學(xué)習(xí)，而且能堅守自己的志向，懇切地提問，多考慮當(dāng)前的事，仁德就在其中了。"

（2023·湖北恩施·中考真題）比較閱讀下面的文言文，完成下面小題。

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自統(tǒng)編義務(wù)教育教科書《語文》七年級下冊《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞①？"肅造次②應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不豫③定？"因為肅畫④五策。肅于是越席就之，拊⑤其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

（節(jié)選自《三國志·吳志·呂蒙傳》，有刪改）

【注釋】①虞：意料，預(yù)料。②造次：魯莽，輕率。③豫：同“預(yù)”，預(yù)先，事先。④畫：謀劃，籌劃。⑤拊：撫摸。

5．解釋下列句中加點詞的意思。

（1）見往事耳見：

（2）及魯肅過尋陽及：

（3）肅意尚輕蒙輕：

（4）遂往詣蒙詣：

6．給【乙】文中劃線句斷句，用“/”在句中標(biāo)出。（限劃2處）

今東西雖為一家而關(guān)羽實虎熊也計安可不像定？

7．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）蒙辭以軍中多務(wù)。

（2）肅于是越席就之。

8．閱讀【甲】【乙】兩文，用出自甲文的成語填空。

肅意尚輕蒙，只因蒙初不習(xí)文，學(xué)識淺薄，人稱“"；后過尋陽，與蒙論議，得五策，不由對蒙“”。

9．【甲】【乙】兩文均以魯肅“遂拜蒙母，結(jié)友而別"結(jié)尾，對刻畫呂蒙這一人物形象有什么作用？

【答案】5．了解到，等到輕視，看不起拜訪6．今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計安可不豫定？7．（1）呂蒙用軍中事務(wù)多來推托。（2）魯肅于是越過自己的座位，靠近呂蒙。意對即可，酌情給分。8．吳下阿蒙刮目相待或刮目相看9．兩處均以魯肅的行為從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人。意對即可，酌情給分。

【解析】5．本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意：了解歷史罷了。見：了解。

（2）句意：等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候。及：到，等到。

（3）句意：魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。輕：輕視，看不起。

（4）句意：于是去拜訪呂蒙。詣：拜訪。

6．本題考查文言斷句的能力。文言語句的斷句一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

本句的意思是：現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？“今東西雖為一家”是陳述現(xiàn)象，其后可斷開，“而關(guān)羽實虎熊也"是述說實際情況，“計可不預(yù)定”是得出的結(jié)論，中間可斷開。

故根據(jù)句意以及斷兩處的要求即可斷句為：今東西雖為一家/而關(guān)羽實虎熊也/計可不預(yù)定。

7．本題考查翻譯語句的能力。直譯為主，意譯為輔。

（1）重點詞：辭，推托；以，用；務(wù)，事務(wù)。

（2）重點詞：越，越過；就，靠近。

8．本題考查文章內(nèi)容概括。

第一空。乙文中，“肅意尚輕蒙”，是因為甲文中寫的呂蒙起初不學(xué)習(xí)，學(xué)識淺薄。由甲文中“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”可知當(dāng)初呂蒙才略很低，被人稱為“吳下阿蒙"。

第二空。乙文中，魯肅敬過尋陽，與蒙論議，得到呂蒙給他謀劃的五條計策，不由得大為吃驚，更為佩服，可用甲文中“士別三日，即更刮目相待”的“刮目相待"填空。

9．本題考查文章寫法。

甲乙兩文的結(jié)尾均為“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，是側(cè)面描寫。

根據(jù)甲內(nèi)容“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙"可知，是因為呂蒙聽從孫權(quán)的建議開始讀書后，才干有了驚人的長進，不再是吳下時的阿蒙，讓魯肅大加贊賞，于是“遂拜蒙母，結(jié)友而別”。

乙文結(jié)尾“遂拜蒙母，結(jié)友而別”，根據(jù)“因為肅畫五策”“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也"可知，是因為呂蒙給魯肅謀劃了五條對付關(guān)羽的計策，讓魯肅大加贊賞?！八彀菝赡?，結(jié)友而別”同樣從側(cè)面突出了呂蒙開始讀書后才略的驚人長進。

【點睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事了，不可不學(xué)習(xí)！"呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）十分驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！"呂蒙說：“和讀書人（有抱負的人）分開一段時間后，就要另用新的眼光來看待他，長兄怎么知曉事情這么晚??！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】魯肅取代周瑜（為水軍都督），當(dāng)陸口駐屯，到達呂蒙所在的屯下。魯肅（當(dāng)時）對呂蒙還比較輕視。有人對魯肅勸說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他。"（魯肅）于是去拜訪呂蒙。酒過三巡，呂蒙問魯肅：“您受到重任，與蜀漢的關(guān)羽作為鄰居，您將用什么辦法來防止不測的發(fā)生？”魯肅輕率地回答：“事已至此怎么合適就怎么辦吧。"呂蒙說：“現(xiàn)在長江東西雙方（指西蜀和東吳）雖然看上去很和睦，像一家人一樣，而關(guān)羽實際上是像熊虎一樣有野心的人，怎么能不事先預(yù)訂好應(yīng)急方案呢？”呂蒙于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案，魯肅就站起來離開自己的坐席，靠近呂蒙拍著呂蒙的背說：“呂子明啊，我不知道您的才干，謀略竟然已經(jīng)達到了這樣的高度。"魯肅就拜望了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)交為摯友后分別。

（2024·上海楊浦·一模）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

孫權(quán)勸學(xué)

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

【乙】

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之?！彼焱劽伞＞坪?，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？"肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？"因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡?，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

10．【甲】文選自《資治通鑒》，該書由北宋_________（人名）主持編纂。

11．解釋下列句中的加點詞。

（1）不可以故意待也()

（2）遂往詣蒙()

12．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

但當(dāng)涉獵，見往事耳。_________

13．下列選項中最適合作為【乙】文“造次"的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．善辯D．片刻

14．下列對【甲】文中孫權(quán)勸勉藝術(shù)的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．曉之以理，針對呂蒙的位高職重，用雙重否定指出學(xué)習(xí)的必要性。

B．動之以情，委婉而誠懇地介紹讀書方法，幫助呂蒙消除畏難情緒。

C．對比說理，以詰問語氣斥責(zé)呂蒙口中的“多務(wù)”不過是借口而已。

D．現(xiàn)身說法，以自己讀書后大有長進的感受為呂蒙增添讀書的動力。

15．【乙】文中呂蒙令魯肅“刮目相待"的具體表現(xiàn)是：（1）-----；（2）-----；（3）_________________。

魯肅由“”至“"的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

16．【甲】、【乙】兩文皆表現(xiàn)了呂蒙“就學(xué)”的成效，但在敘事詳略及細節(jié)刻畫上差異顯著。請結(jié)合兩文的不同出處，簡要分析差異的原因。

【答案】10．司馬光11．過去的，原來的拜訪12．只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。13．A14．C15．主動提出問題準(zhǔn)確分析形勢提供有效策略造次越席就之敬佩16．甲文出自《資治通鑒》，《資治通鑒》是編年體通史，主要記錄史事，所以敘事較完整，主要突出的是呂蒙的變化；乙文出自《呂蒙傳》，是人物傳記，既有語言描寫，又有人物的動作及心理描寫，著重講述人物，還表現(xiàn)出魯肅對呂蒙由輕視到敬佩的態(tài)度變化。

【解析】10．本題考查文學(xué)常識。

《孫權(quán)勸學(xué)》選自《資治通鑒》，該書由北宋司馬光主持編纂。文章寫了呂蒙在孫權(quán)的勸說下，開始努力學(xué)習(xí)，其才略很快就有了驚人的長進；當(dāng)魯肅再見到呂蒙時感嘆呂蒙的進步，并和他結(jié)為好友的故事。

11．本題考查文言詞語理解。

（1）句意：不可以用原來的態(tài)度對待他。故：過去的，原來的。

（2）句意：魯肅隨即去拜訪呂蒙。詣：拜訪。

12．本題考查文言語句翻譯。注意重點字詞：

但：只；涉獵：粗略的閱讀；見：了解；往事：歷史；耳：罷了。

13．本題考查文言詞語理解。

“肅造次應(yīng)曰"意為：魯肅輕慢的說。造次：輕慢、隨意；故選A。

14．本題考查內(nèi)容理解辨析。

C.有誤，結(jié)合“卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益”可知，孫權(quán)現(xiàn)身說法，以自身為例勉勵呂蒙讀書，選項表述有誤；故選C。

15．本題考查內(nèi)容理解概括。

一、二、三空，結(jié)合“蒙問肅曰：‘君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？’"蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策”等內(nèi)容可知，呂蒙令魯肅“刮目相特"的具體表現(xiàn)是：主動提出問題、準(zhǔn)確分析形勢、提供有效策略；

四、五、六空，“造次”意為：隨意、輕慢；結(jié)合“蒙曰：‘今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？’因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：‘呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也’"可知，當(dāng)呂蒙主動提出問題、準(zhǔn)確分析形勢并提供有效策略，魯肅由“造次”至“越席就之"的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的敬佩欣賞之意。

16．本題考查對比閱讀。

【甲】文出自《資治通鑒》，該著作由北宋司馬光主編的一部多卷本編年體史書，主要以時間為綱，事件為目，從周威烈王二十三年（公元前403年）寫起，到五代后周世宗顯德六年（公元959年）征淮南停筆，涵蓋16朝1362年的歷史。結(jié)合“初，權(quán)謂呂蒙曰”“蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議"可知，以敘事為主，主要突出呂蒙讀書前后的變化。

【乙】文出自《呂蒙傳》，是人物傳記，文中“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”“肅于是越席就之，拊其背"重點通過人物的語言、動作等描寫方法塑造人物形象，著重講述人物的性格特點或精神面貌，同時還重點表現(xiàn)出魯肅對呂蒙變化的欽佩和贊賞之情。

【點睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待了，長兄你認(rèn)清事物怎么這么晚呢？"于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。

【乙】魯肅取代周瑜（的職務(wù)），當(dāng)?shù)疥懣谌サ臅r候，經(jīng)過呂蒙的駐地。（當(dāng)時）魯肅還是輕視呂蒙的。有人對魯肅說：“呂將軍的功名一天比一天顯著，不可以用舊眼光來看待，您應(yīng)當(dāng)去拜訪他?！保斆C）于是就去拜訪呂蒙。酒喝得正高興的時候，呂蒙問魯肅：“您接受重任，與關(guān)羽是鄰居，將用什么辦法來防止出乎意料的事發(fā)生？"魯肅輕率地回答：“到時候怎么合適就怎么辦吧?！眳蚊烧f：“現(xiàn)在長江東西雙方雖然像一家人一樣，但關(guān)羽實際上是像熊虎一樣（有野心）的人，怎么能不事先定好應(yīng)急方案呢？"（呂蒙）于是為魯肅籌劃了五個應(yīng)急方案。魯肅于是站起來離開自己的座位，靠近呂蒙，拍他的背說：“呂子明啊，我不知道你的才干和謀略竟然到了這樣的程度。”（魯肅）于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為摯友后分別。

（2024·甘肅武威·三模）閱讀下面選文，完成各題。

【甲】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！"蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！"蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

（選自《孫權(quán)勸學(xué)》）

【乙】

眉山蘇洵，少不喜學(xué)，壯歲①猶不知書。年二十七始發(fā)憤讀書。舉進士，又舉茂才②，皆不中。曰：“此未足為我學(xué)也。"焚其文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說。嘉佑初，與二子軾、轍至京師。歐陽文忠公獻其書于朝，士大夫爭持其文，二子舉進士亦皆在高第③。于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇”，蓋洵為老蘇、軾為大蘇、轍為小蘇。

（節(jié)選自《澠水燕談錄》）

[注]①壯歲：青壯年的時候。②茂才：被地方政府推薦為有才德的人。③高第：成績都在優(yōu)等。

17．請解釋下列加點詞在文中的意思。

①蒙辭以軍中多務(wù)辭：

②及魯肅過尋陽及：

③壯歲猶不知書猶：

④此未足為我學(xué)也足：

18．請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

②于是，父子名動京師。而蘇氏文章擅天下，目其文曰“三蘇"。

19．【甲】【乙】兩文呂蒙和蘇洵的學(xué)習(xí)經(jīng)歷對你有哪些啟發(fā)？

【答案】17．推托；到，等到；還，仍然；值得18．①你現(xiàn)在的才干和謀略，已不再是吳下的阿蒙了！

②因此，（蘇家）父子的名聲震動了京城，而蘇氏三人善于寫文章，（人們）把他們稱為“三蘇”。19．①學(xué)習(xí)不分早晚，只要認(rèn)真努力，就會有所收獲。

②不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物。

③不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書，開卷有益。

④要善于聽取他人的建議或意見。

⑤只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成。

⑥潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)。

⑦讀書不為名利，只為了提升自己的水平。

⑧下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

【解析】17．本題考查重點文言詞語在文中的含義。

①譯為：呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。辭，推辭；

②譯為：等到魯肅經(jīng)過尋陽。及，等到；

③譯為：到青壯年的時候還不知道讀書。猶，還，仍然；

④譯為：這還不值得我去學(xué)習(xí)。足，值得。

18．本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。重點詞有：

①今者，如今，現(xiàn)在；才略，才干和謀略。復(fù)，再。

②于是，在這時候；名，名聲。動，震動；擅，擅長，專長；目，稱，叫做。

19．本題考查閱讀啟示。

乙文中“年二十七始發(fā)憤讀書"表明蘇洵雖然很晚才開始學(xué)習(xí)，但通過努力取得了很大成就，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)不分早晚，只要認(rèn)真努力，就會有所收獲；

甲文中“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”，說明魯肅對呂蒙的看法有了很大改變，告訴我們不要以一成不變的態(tài)度看待他人，要以開放的眼光看待事物；

甲文中“蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：‘孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳?！?說明不能因為事情繁忙就放棄學(xué)習(xí)，堅持讀書，開卷有益；

甲文中“但當(dāng)涉獵，見往事耳”“蒙乃始就學(xué)”，孫權(quán)勸呂蒙廣泛涉獵，呂蒙接受了建議并開始學(xué)習(xí)，最終學(xué)有所成，告訴我們要善于聽取他人的建議或意見；只要廣泛涉獵就會學(xué)有所成；

乙文中，蘇洵“焚其文，閉戶讀書，五六年，乃大究《六經(jīng)》、百家之說”，說明他經(jīng)過長時間潛心學(xué)習(xí)和積累才獲得成就，告訴我們只有潛心積蓄，才能厚積而薄發(fā)；

乙文中，蘇洵“年二十七始發(fā)憤讀書"最終取得成就，甲文中呂蒙接受孫權(quán)建議努力學(xué)習(xí)后進步很大，都說明下決心去奮斗，是獲得成功的必由之路。

【點睛】參考譯文：

【甲】當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推辭。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎！只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處。"呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。等到魯肅經(jīng)過尋陽的時候，和呂蒙議論，魯肅十分驚奇地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，長兄怎么認(rèn)清事物這么晚?。?于是魯肅拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。

【乙】眉山的蘇洵，年輕時不喜歡學(xué)習(xí)，到青壯年的時候還不知道讀書。到了二十七歲才開始發(fā)奮讀書。參加進士考試，又被地方政府推薦為有才德的人，都沒有考中。他說：“這些都不值得我學(xué)習(xí)。”于是燒掉自己的文章，關(guān)起門來讀書，五六年的時間，就對《六經(jīng)》和諸子百家的學(xué)說有了很深入的研究。嘉佑初年，和他的兩個兒子蘇軾、蘇轍一起到京城。歐陽修把他的文章獻給朝廷，士大夫們爭著傳閱他的文章，他的兩個兒子考進士也都成績優(yōu)異。在這時，父子三人的名聲震動京城。而蘇氏父子的文章也在天下享有盛名，人們把他們稱作“三蘇”，大概蘇洵是老蘇、蘇軾是大蘇、蘇轍是小蘇。

（2024·山西·一模）請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。

【甲】

侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

【乙】

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，款若孤？孤常讀書，自以為大有所益。"蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！"肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

20．辨其音·進入文本：讀準(zhǔn)字音，是學(xué)好古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。

（1）是以先帝簡拔以遺陛下

（2）裨補闕漏

21．思其質(zhì)·感悟情感：給下列加點詞語選擇正確的義項。

（1）①行陣和睦②性行淑均行：

A．行走B．品行C．路程D．行列

（2）①當(dāng)涂掌事②但當(dāng)涉獵當(dāng)：

A．應(yīng)B．承受C。掌管D。相稱

22．明其義·理解內(nèi)容：請完成下面語句的翻譯。

（1）侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣。

翻譯：侍中、尚書、長史、參軍，____________。

（2）孤常讀書，自以為大有所益。

翻譯：___，_________。

23．“讀史可以明智”，請從兩篇選文中分別找出能體現(xiàn)這一觀點的句子。

魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。"遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略，以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜。"蒙曰：“今東西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。"逆拜欲母，結(jié)友而別。

（選自《三國志·呂蒙傳》）

24．下列選項中最適合作為“造次”的注釋的一項是（）

A．隨意B．倉猝C．普辯D．片刻

25．文中呂蒙令魯肅“刮目相特"的具體表現(xiàn)是：

（1）___；

（2）___；

（3）魯肅對呂蒙前后的行為變化表現(xiàn)出對呂蒙的之意。

【答案】20．（1）wèi（2）quē21．（1）①D②B（2）①C②A22．這些都是忠正賢死報國的大臣。我經(jīng)常讀書自認(rèn)為大有好處23．《出師表》：親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也：遠賢臣，