婺城區(qū)教共體學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

婺城區(qū)教共體學(xué)校八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷浙江省金華市婺城區(qū)教共體學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、山水浙江（16分）

1．（2024·婺城期中）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

浙江不乏詩(shī)意山水，引得人們?cè)谶@一城山水里詩(shī)意棲居。攀上高峰，觀百花盛開(kāi)凋零，便能找到周而fù始的四季；乘坐畫(huà)舫，聽(tīng)雨聲戛然而止，便能享受悠閑自得的tián靜。驀然回首，山水投射出你心中精神的渴望。

周而fù始tián靜

棲居（A.qīB.xī）驀然（A.mùB.mò）

2．（2024·婺城期中）根據(jù)語(yǔ)境和提示，填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

請(qǐng)你基于《第一》的閱讀，判斷以下主題詞的造字法。

①“山"：②“水”：

③朱光潛在《給青年的十二封信》中提到，“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”，靜靜觀賞，悠然遐想，領(lǐng)略山水之趣。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：，。（請(qǐng)參照畫(huà)線句，進(jìn)行仿寫(xiě)）

3．（2024·婺城期中）請(qǐng)根據(jù)主題，完成八下前三個(gè)單元古詩(shī)文整理單。

自然美景，詩(shī)意生活，人所向往，讓我們?cè)凇案剿握憬钡墓旁?shī)苑中漫步，含英咀華，再接受一次精神的洗禮吧。請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)主題，完成下面古詩(shī)文整理單。

山水浙江地點(diǎn)風(fēng)光聯(lián)系詩(shī)句篇目

溫州南麂島①，在河之洲。《關(guān)雎》

金華源東桃花節(jié)阡陌交通，②《桃花源記》

寧波浙東大竹海國(guó)家森林公園③，聞水聲，《小石潭記》

湖州莫干山風(fēng)景區(qū)④，蒙絡(luò)搖綴。

嘉興稻香人家微君之躬，⑤《式微》

舟山東極島⑥海內(nèi)存知己，《送杜少府之任蜀州》

杭州西湖⑦，波撼岳陽(yáng)城?！锻赐ズ?zèng)張丞相》

二、文學(xué)浙江（51分）

4．（2024·婺城期中）【經(jīng)典浙江】

浙江不乏書(shū)香彌漫，引得人們?cè)谶@一城書(shū)香里詩(shī)意棲居。

經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神糧食，閱讀經(jīng)典不可或缺，對(duì)經(jīng)典作品我們要常談長(zhǎng)談。請(qǐng)按要求完成以下活動(dòng)。

【活動(dòng)一：讀經(jīng)典，薦經(jīng)典】

你要在班會(huì)上作《經(jīng)典常談》的薦讀演講，以下是演講稿的片段，

請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

親愛(ài)的同學(xué)們，《經(jīng)典常談》是我國(guó)著名文人朱自清先生為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。在書(shū)中，作者用十三篇文章對(duì)中華文化典籍和文體進(jìn)行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構(gòu)造規(guī)律的《說(shuō)文解字》；還有古代歌謠樂(lè)譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來(lái)后成為文化經(jīng)典的《①》；還有記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說(shuō)之士言辭的《②》?！督?jīng)典常談》語(yǔ)言通俗曉暢，包含的知識(shí)廣博，是我們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文化的上佳啟蒙讀本。

5．（2024·婺城期中）【活動(dòng)二：讀經(jīng)典，探天宇】

學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你所在的小組搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問(wèn)》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問(wèn)一號(hào)”，便取自屈原的《天問(wèn)》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析探測(cè)器這樣命名有何妙處。

【鏈接資料】月球探測(cè)器以“嫦娥”命名?！版隙鸨荚?是我國(guó)古代關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說(shuō)，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測(cè)，因而用“嫦娥”命名非常合適。

6．（2024·婺城期中）【活動(dòng)三：讀經(jīng)典，學(xué)演講】

為落實(shí)語(yǔ)文第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，八年級(jí)發(fā)布了以“夢(mèng)想"為主題的演講稿征集活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中的相關(guān)人物和故事情節(jié)，完成一段以“夢(mèng)想需要_________________________________”為開(kāi)頭的演講稿的創(chuàng)作。（120字左右）

（2024·婺城期中）【民俗浙江】

浙江民俗文化綿延悠長(zhǎng)，引得人們?cè)跉v史長(zhǎng)河中品味風(fēng)情。

酒釀饅頭

周華誠(chéng)

饅頭嘛，似乎哪里都有，不過(guò)金林家的饅頭不太一樣?？匆豢矗枬M潔白。捏一捏，蓬松柔軟。咬一咬，韌中帶甜，這甜里還有一股子酒香。人家的饅頭用酵母發(fā)面，他家的饅頭用酒釀揉面——特別香甜，人人愛(ài)吃。桐廬的人家，逢年過(guò)節(jié)的，都要吃酒釀饅頭。

我在這村子里閑逛，有人說(shuō)，買(mǎi)酒釀饅頭啊，去找全秀。全秀在馬路邊的廠子里——這戶人家做了一輩子饅頭，現(xiàn)在開(kāi)起了工廠，不變的還是每天做饅頭。全秀打扮得很齊整，清清爽爽。操作間里十多個(gè)工人，她男人張金林也正忙碌著，一籠籠的饅頭出爐，冒著香氣。

做饅頭這事，一說(shuō)起來(lái)就是一輩子。金林十幾歲高中畢業(yè)，先在生產(chǎn)隊(duì)的加工廠上班。老師傅看他年輕，力氣好，就教他和面。手工和面，一次要拌面粉一百二十斤，真是個(gè)力氣活。那時(shí)，加工廠的員工，活干得多與少，工資不差一分錢(qián)，每個(gè)人都是十八元。憑什么多干活，又不是傻子。于是那些年紀(jì)大、資格老的，每有重活累活，馬上找個(gè)借口溜開(kāi)，只有張金林傻乎乎，不怕苦不怕累，跟著師傅一起干。師傅讓扛面粉就扛面粉，師傅讓揉面團(tuán)就揉面團(tuán)。幾年下來(lái)，學(xué)到了一門(mén)做饅頭的好手藝。

后來(lái)加工廠解散了，張金林就靠著這手藝，開(kāi)了一家饅頭鋪?zhàn)?。說(shuō)是饅頭鋪?zhàn)?，其?shí)不過(guò)就是自家的小作坊。好在他有使不完的力氣，也不怕起早貪黑。俗話說(shuō)，旱年餓不死手藝人。金林做的饅頭好，附近的村民，都拿著自家的小麥過(guò)來(lái)?yè)Q饅頭。

全秀認(rèn)識(shí)金林，也是因?yàn)樗酿z頭。她比金林小兩歲，那時(shí)還在念高中呢，上學(xué)放學(xué)，來(lái)來(lái)去去的，也要路過(guò)饅頭店。有時(shí)候，她讓娘支使著，也拿小麥去換饅頭，一來(lái)二去也就認(rèn)識(shí)做饅頭的金林小師傅了。

“那時(shí)人家是介紹的，我們倆算是自由戀愛(ài)。"A世上的事情，都是這樣的。就好像，一個(gè)是酒釀，一個(gè)是面粉，做出來(lái)的酒釀饅頭又香又甜。金林是一副好身板，什么活兒都拿得起，全秀呢，啥都不會(huì)！下地怕太陽(yáng)曬，挑擔(dān)呢?fù)?dān)子太重，水田里的螞蝗多，她看一眼就蹦三尺高，再也不敢踏進(jìn)水田半步。就這么個(gè)全秀，跟金林對(duì)上眼兒了。結(jié)婚那年他二十三，她二十一。他做饅頭，她賣(mài)饅頭。他力氣好，她腦子好——小麥換饅頭一斤麥子加工費(fèi)收三毛五，人家拿來(lái)一斤六兩小麥，乘以三毛五，人家嘀咕半天算不清爽，全秀手上忙著裝饅頭，嘴里一下子就報(bào)出數(shù)字來(lái)，簡(jiǎn)直比現(xiàn)在撳計(jì)算器還快。

饅頭店里，蒸蒸日上。真是個(gè)好口彩。金林和全秀起先有七十八只蒸籠，后來(lái)增加到兩百多只。蒸籠里，要用荷葉墊著。若是用布來(lái)墊著，饅頭蒸出來(lái)整個(gè)底兒都被布粘掉了。荷葉墊的饅頭，蒸出來(lái)且有一股荷的清香。為了這，全秀跟金林還種了一畝水田的藕，就是為了取荷葉來(lái)蒸饅頭。曬蒸籠，也是一件辛苦活，來(lái)來(lái)回回洗了曬，曬了蒸，蒸了洗。作坊的燒火，也是一件大事，要用鋸木屑燒火，木屑曬得越干，火越旺，饅頭蒸得越“發(fā)”。

人家愛(ài)買(mǎi)饅頭，也是要討個(gè)口彩，“發(fā)天發(fā)地"。這里的人家，婚嫁做壽，上梁?jiǎn)踢w，新船下水，過(guò)年過(guò)節(jié)，祭祖走親，都要備上這“發(fā)天發(fā)地”的酒釀饅頭。譬如說(shuō)吧，新屋上梁時(shí)候，木匠師傅站在高高的房頂，一邊念著祝福的歌謠，一邊與眾人齊聲喝彩，然后把點(diǎn)著紅印子的饅頭向人群拋撒。反正，這饅頭可是與每一戶人家的人生大事密不可分。

買(mǎi)饅頭的人家充滿喜慶歡樂(lè)，做饅頭的人家少不了那些辛勞。四十幾年了，金林做饅頭的每一個(gè)夜晚都得熬夜，每一個(gè)清晨都得早起。B做饅頭，先得用糯米酒釀、稀飯、麩皮加水混合，發(fā)酵七八小時(shí)，然后再用布袋濾去渣，把發(fā)酵水濾出來(lái)。發(fā)酵水中再加適當(dāng)白糖和鹽，和面粉拌勻揉透，餳過(guò)一段時(shí)間后，再揉、搓，掐成一段段，搓成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，擺進(jìn)蒸籠，又發(fā)酵七八個(gè)小時(shí)，然后蒸熟。單是這些手續(xù)，就夠人忙前忙后的了。金林呢，白天還要出去賣(mài)饅頭。他有一個(gè)小喇叭，很多年里，他騎一輛腳踏三輪車(chē)出去，用小喇叭吆喝：“賣(mài)饅頭。酒釀饅頭。"

他的吆喝聲，十里八鄉(xiāng)都熟悉了，認(rèn)得是張金林家的饅頭。他的三輪車(chē)，后來(lái)改成電動(dòng)的，小喇叭也改成電聲的。每天出去轉(zhuǎn)一圈，饅頭總是賣(mài)空。開(kāi)饅頭鋪?zhàn)拥乃氖昀?，他和全秀每天賣(mài)八千個(gè)饅頭。

做了一輩子酒釀饅頭，全秀和金林都覺(jué)得累，生了退意。可這門(mén)手藝，不能斷，準(zhǔn)備帶一兩個(gè)徒弟。后來(lái)呢，酒釀饅頭評(píng)上了“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”，張金林也成了杭州市一級(jí)的“非遺傳承人"——那就接著做唄。兒子這時(shí)候也愿意接手，想干一番事業(yè)，那就干脆，辦了一個(gè)食品公司，專(zhuān)門(mén)賣(mài)酒釀饅頭?，F(xiàn)在啊，每天要賣(mài)三萬(wàn)個(gè)酒釀饅頭，兒子是董事長(zhǎng)。這下，好，一家人都跟饅頭“杠”上了。

過(guò)完年，金林六十三，全秀六十一。日子過(guò)起來(lái)，真快。一轉(zhuǎn)眼的事情。做了多少饅頭，真不知道。多少人吃過(guò)咱家的饅頭，也不知道。不過(guò)，當(dāng)年別人家結(jié)婚，用的是咱家的饅頭，喬遷呢，也是用的咱家饅頭。再往后，他兒子結(jié)婚，用的還是咱家的饅頭。前不久，他的孫子都滿月啦，在家里擺了二十桌酒，用的還是咱家饅頭。

要辦酒了，電話提前好幾天打來(lái)，喜氣洋洋的——全秀，你幫我記著，到日子我來(lái)拿五百個(gè)饅頭！全秀聽(tīng)了，比對(duì)方還高興，對(duì)著電話說(shuō)——放心吧！要跟你道喜啊；這回，又是什么喜事？

（2024.03.26《新民晚報(bào)》）

7．細(xì)讀文章，思考“酒釀饅頭"被評(píng)為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”和張金林成為杭州市一級(jí)“非遺傳承人"的原因，并完成下面表格。

酒釀饅頭——“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”味道獨(dú)特饅頭飽滿潔白，蓬松柔軟，韌中帶甜，摻雜酒香①____________

寓意美好②_________婚姻中，夫妻二人就如“酒釀"和“面粉”，相互支撐，缺一不可

傳承久遠(yuǎn)金林、全秀兩人的“饅頭鋪?zhàn)?③___

張金林——“非遺傳承人”樸實(shí)憨厚、④

8．選文寓平實(shí)情節(jié)于簡(jiǎn)約文字中，字里行間傳遞著人情的淳樸、民俗的魅力。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，按要求答題。

①世上的事情，都是這樣的。就好像，一個(gè)是酒釀，一個(gè)是面粉，做出來(lái)的酒釀饅頭又香又甜。金林是一副好身板，什么活兒都拿得起，全秀呢，啥都不會(huì)！下地怕太陽(yáng)曬，挑擔(dān)呢?fù)?dān)子太重，水田里的螞蝗多，她看一眼就蹦三尺高，再也不敢踏進(jìn)水田半步。就這么個(gè)全秀，跟金林對(duì)上眼兒了。結(jié)婚那年他二十三，她二十一。他做饅頭，她賣(mài)饅頭。他力氣好，她腦子好。（請(qǐng)結(jié)合劃線句A，賞析作者是如何塑造金林和全秀的人物形象的。）

②做饅頭，先得用糯米酒釀、稀飯、麩皮加水混合，發(fā)酵七八小時(shí)，然后再用布袋濾去渣，把發(fā)酵水濾出來(lái)。發(fā)酵水中再加適當(dāng)白糖和鹽，和面粉拌勻揉透，餳過(guò)一段時(shí)間后，再揉、搓，掐成一段段，搓成一個(gè)個(gè)小團(tuán)，擺進(jìn)蒸籠，又發(fā)酵七八個(gè)小時(shí)，然后蒸熟。（請(qǐng)結(jié)合劃線句B，從加點(diǎn)詞的角度賞析句子）

9．文中最后一段說(shuō)“全秀聽(tīng)了，比對(duì)方還高興，對(duì)著電話說(shuō)——放心吧”，全秀為什么比辦酒的人家還高興？作者這樣寫(xiě)有什么目的？

10．八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)的第一單元是關(guān)于各地風(fēng)土人情、傳統(tǒng)文化習(xí)俗的民俗單元，你認(rèn)為《酒釀饅頭》這篇文章可以入選為第一單元的課文嗎？請(qǐng)結(jié)合第一單元的單元導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你的理由。

單元導(dǎo)語(yǔ)：民俗是民間流行的習(xí)俗、風(fēng)尚，是由民眾創(chuàng)造并世代傳承的民間文化。本單元的課文，或表現(xiàn)各地風(fēng)土人情，或展示傳統(tǒng)文化習(xí)俗。我們能夠從中看到一幅幅民俗風(fēng)情畫(huà)卷，感受到多樣的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的價(jià)值和意義。

（2024·婺城期中）【氣象浙江】

浙江不乏山河湖泊，引得人們?cè)谶@一城風(fēng)雨變幻之下感知自然。

閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。

材料一

2024年1月，中國(guó)氣象局發(fā)布2023年國(guó)內(nèi)十大天氣氣候事件，“杜蘇芮”北上發(fā)威引發(fā)京津冀罕見(jiàn)暴雨洪澇赫然在列。

超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮"的來(lái)襲對(duì)我國(guó)相關(guān)地區(qū)產(chǎn)生極大影響。造成臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”強(qiáng)度偏強(qiáng)的原因，首先是臺(tái)風(fēng)所經(jīng)過(guò)的洋面海溫較高，達(dá)到28℃至30℃，且海面較為寬闊，為臺(tái)風(fēng)提供了充足的水汽和能量；其次，“杜蘇芮"高層南北側(cè)的輻散比較強(qiáng)，這為臺(tái)風(fēng)的進(jìn)一步增強(qiáng)帶來(lái)動(dòng)力條件。此外，臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”于7月21日在菲律賓以東洋面生成，相較于南海臺(tái)風(fēng)，這類(lèi)臺(tái)風(fēng)距離中國(guó)大陸有一定距離，有充足的時(shí)間來(lái)發(fā)展增強(qiáng)，這也是其強(qiáng)度偏強(qiáng)的原因之一。

7月底8月初，受臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮"殘余環(huán)流影響，京津冀等地遭受極端強(qiáng)降雨，引發(fā)嚴(yán)重暴雨洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成北京、河北、天津551.2萬(wàn)人不同程度受災(zāi)，緊急轉(zhuǎn)移安置143.4萬(wàn)人；倒塌房屋10.4萬(wàn)間，嚴(yán)重?fù)p壞房屋45.9萬(wàn)間，一般損壞房屋77.5萬(wàn)間；農(nóng)作物受災(zāi)面積416.1千公頃；直接經(jīng)濟(jì)損失1657.9億元。

（取材于《五問(wèn)臺(tái)風(fēng)“杜蘇芮”》等相關(guān)文章）

材料二

絕大多數(shù)臺(tái)風(fēng)是在兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中誕生的，它自身也充滿了矛盾?？梢哉f(shuō)，世界上沒(méi)有任何別的天氣系統(tǒng)中有如此多的、尖銳而有趣的矛盾。

大家都知道，臺(tái)風(fēng)會(huì)造成狂風(fēng)暴雨的天氣。可是，恰恰在臺(tái)風(fēng)的中心，即直徑為十幾至幾十公里的臺(tái)風(fēng)眼區(qū)里，卻是個(gè)天氣晴好、無(wú)風(fēng)或小風(fēng)的“世外桃源"。因此，在狂風(fēng)暴雨區(qū)和臺(tái)風(fēng)眼區(qū)分界面內(nèi)外，幾尺之間，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著。

降暴雨的臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)大火，這是臺(tái)風(fēng)制造的又一個(gè)尖銳矛盾。日本曾多次發(fā)生這一現(xiàn)象。因?yàn)樵谌毡?，臺(tái)風(fēng)過(guò)境后，其后部西南氣流在較高大的東西向山脈背風(fēng)的北坡下沉?xí)r由于“焚風(fēng)效應(yīng)”而變得又干又熱，只要有火源，大火就會(huì)一發(fā)不可收拾。1955年10月1日深夜，日本新淇縣府失火，恰逢臺(tái)風(fēng)過(guò)境后的強(qiáng)烈焚風(fēng)迅速助燃，造成了市中心的毀滅性大火。

加強(qiáng)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)，是減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害的重要措施。對(duì)臺(tái)風(fēng)的監(jiān)測(cè)主要是利用氣象衛(wèi)星。利用氣象衛(wèi)星資料，可以確定臺(tái)風(fēng)中心的位置，估計(jì)臺(tái)風(fēng)強(qiáng)度，監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)移動(dòng)方向和速度，以及狂風(fēng)暴雨出現(xiàn)的地區(qū)等，對(duì)防止和減輕臺(tái)風(fēng)災(zāi)害起著關(guān)鍵作用。當(dāng)臺(tái)風(fēng)到達(dá)近海時(shí)，可以利用雷達(dá)監(jiān)測(cè)臺(tái)風(fēng)的移動(dòng)方向。建立城市的預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。還有氣象臺(tái)，根據(jù)所得到的各種資料，分析臺(tái)風(fēng)的動(dòng)向，登陸的地點(diǎn)和時(shí)間，及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)警，通過(guò)電視、廣播等媒介為公眾服務(wù)，讓沿海漁船及時(shí)避風(fēng)回港，同時(shí)為各級(jí)政府提供決策依據(jù)，發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)。

（取材于林之江等的相關(guān)文章）

材料三

臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋，它像在流動(dòng)江河中前進(jìn)的渦旋一樣，一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn)，一邊隨周?chē)髿庀蚯耙苿?dòng)。作為一種災(zāi)害性天氣，可以說(shuō)，提起臺(tái)風(fēng)，沒(méi)有人會(huì)對(duì)它表示好感。然而，凡事都有兩重性，臺(tái)風(fēng)是給人類(lèi)帶來(lái)了災(zāi)害，但假如沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，人類(lèi)可能會(huì)遇到巨大的生存危機(jī)。我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)。

臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。臺(tái)風(fēng)最高時(shí)速可達(dá)200千米以上，巨大能量的流動(dòng)在直接給人類(lèi)造成災(zāi)難的同時(shí)，也使地球保持著熱量平衡。眾所周知，靠近赤道的熱帶、亞熱帶地區(qū)受日照時(shí)間最長(zhǎng)，氣候也最為炎熱。臺(tái)風(fēng)發(fā)展和維持的主要能量來(lái)源是水汽凝結(jié)釋放出的潛熱能，其水汽主要來(lái)自低緯度的熱帶洋面。隨著臺(tái)風(fēng)從熱帶向中高緯度地區(qū)的移行，由其攜帶的大量熱量和水汽即從熱帶輸送至中高緯度地區(qū)，它給酷暑難熬的人們帶來(lái)了清涼。如果沒(méi)有臺(tái)風(fēng)，就會(huì)造成熱帶地區(qū)的氣候更加炎熱，寒帶地區(qū)則正好相反。

臺(tái)風(fēng)這一熱帶風(fēng)暴可為人們帶來(lái)豐沛的淡水。盛夏時(shí)節(jié)，我國(guó)由于受副熱帶高壓控制，常嚴(yán)重干旱，造成大片農(nóng)作物干枯，這時(shí)人們會(huì)盼望臺(tái)風(fēng)帶來(lái)降水。臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上，對(duì)改善上述地區(qū)的淡水供應(yīng)和生態(tài)環(huán)境都有十分重要的意義。

（取材于張漢武等的相關(guān)文章）

11．下列對(duì)臺(tái)風(fēng)的敘述不正確的一項(xiàng)是（）

A．“杜蘇芮”殘余環(huán)流造成的極端強(qiáng)降雨給京津冀等地區(qū)帶來(lái)重大損失。

B．臺(tái)風(fēng)可緩解干旱，是東南亞各國(guó)和美國(guó)這些地區(qū)夏季降水的最主要來(lái)源。

C．臺(tái)風(fēng)是一種熱帶氣旋，它以水汽凝結(jié)釋放的潛熱為主要能源，圍繞自身中心快速旋轉(zhuǎn)，并隨周?chē)髿庀蚯耙苿?dòng)。

D．臺(tái)風(fēng)的到來(lái)無(wú)法阻止，但可以提前進(jìn)行監(jiān)測(cè)和防范。

12．為讓更多人了解臺(tái)風(fēng)的形成原理及對(duì)人類(lèi)的影響，請(qǐng)你來(lái)制作一份臺(tái)風(fēng)小貼士。

臺(tái)風(fēng)小貼士

臺(tái)風(fēng)是①____________，是在②_________中誕生的。

臺(tái)風(fēng)對(duì)人類(lèi)生活造成的影響好處：③____________壞處：④_________

如何應(yīng)對(duì)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害⑤_____________________

13．材料三中“我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的‘臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)’，正是對(duì)臺(tái)風(fēng)的客觀評(píng)價(jià)”，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？用在此處有何表達(dá)效果？

14．結(jié)合三則材料，如何理解臺(tái)風(fēng)自身“充滿了矛盾”？

（2024·婺城期中）【詩(shī)意浙江】

【甲】九溪十八澗

[宋]周文璞

九溪十八澗，冷見(jiàn)帝青苔。洗足僧書(shū)石，臨流客放杯。

案頭松葉響，身畔野花開(kāi)。百六辭歌吹，清游始一回。

【注釋】①九溪十八澗：位于浙江省杭州市，西湖景點(diǎn)之一。

【乙】九溪十八澗

張岱①

九溪在煙霞嶺西，龍井茶山南。其水屈曲洄環(huán)九折而出故稱九溪。其地徑路崎嶇，草木蔚秀，人煙曠絕，幽闃②靜悄，別有天地，自非人間。溪下為十八澗，地故深邃，即淄流③非遺世絕俗者，不能久居。按志④，澗內(nèi)有李巖寺、宋陽(yáng)和王梅園、梅花徑等跡，今都湮沒(méi)無(wú)存。而地復(fù)遼遠(yuǎn)，僻處江干⑤，老于西湖者，各名勝地尋討無(wú)遺，問(wèn)及九溪十八澗皆茫然不能置對(duì)。

【注釋】①?gòu)堘罚禾?hào)陶庵、陶庵老人。浙江山陰（今浙江紹興）人，明清之際文學(xué)家，主張反清復(fù)明。明亡后，避兵災(zāi)于剡中，后隱居四明山，著有《陶庵夢(mèng)憶》和《石匱書(shū)》等。選文就是明亡后所作。②闃（qù）：靜寂。③淄流：僧眾。淄，黑色。中國(guó)僧徒多穿黑衣。④志：西湖志。⑤江干：江岸。

【丙】

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。

15．請(qǐng)回答思維導(dǎo)圖中的問(wèn)題，幫助小語(yǔ)完成《九溪十八澗》的解讀圖示。

16．根據(jù)提示推測(cè)字意。

方法關(guān)聯(lián)解釋

查閱字典法“絕"在《古漢語(yǔ)常用字字典》中的意思有：①斷，斷絕；②極，非常；③停止，消失；④超出。人煙曠絕

課內(nèi)遷移法以其境過(guò)清，不可久居。即淄流非遺世絕俗者，不能久居

成語(yǔ)釋義法成語(yǔ)：暴露無(wú)遺各名勝地尋討無(wú)遺

17．用斜線“／”為[乙]文中畫(huà)線的句子斷句，限兩處。

其水屈曲洄環(huán)九折而出故稱九溪。

18．內(nèi)容理解。

①閱讀[乙][丙]兩文可知，面對(duì)美景，柳宗元因___而“不可久居”，張岱因_________而“不能久居”。（用文中原句填寫(xiě)）

②[乙][丙]兩文各表達(dá)了作者怎樣的思想感情？_____________________

三、話說(shuō)浙江（50分）

19．（2024·婺城期中）根據(jù)要求，完成下面的寫(xiě)作任務(wù)。

“各就各位”，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最響亮的口令，它提醒運(yùn)動(dòng)員到各自位置上，比賽即將開(kāi)始。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？

任務(wù)一：請(qǐng)以“各就各位”為題目，寫(xiě)一篇記敘性文章。

任務(wù)二：請(qǐng)以“各就各位"為話題，寫(xiě)一篇演講稿。

要求：①記敘性文章要有真實(shí)感悟與體驗(yàn)，感情真摯；演講稿觀點(diǎn)要明確，闡述要有條理，情感要充沛；②語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)清晰。③不得抄襲、套作，不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】復(fù)；恬；A；B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字音字形的識(shí)記?！爸芏鴉ù始”寫(xiě)作“復(fù)"；“tián靜”寫(xiě)作“恬"；“棲居”讀作"qī“；”驀然“讀作"mò“

故答案為：復(fù)；恬；A；B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．【答案】象形字；象形字；有的婉轉(zhuǎn)低回；有的洶涌澎湃

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；其他常識(shí)

【解析】【分析】①本題考查造字法?！吧健钡淖中尉拖裆椒宓男螤睢！八?的古文字形就像水流的樣子。

②本題考查仿寫(xiě)。畫(huà)線句“有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔”是對(duì)山的不同形態(tài)的描述，使用了“有的……有的……"的句式，且“婀娜雋秀”和“巍峨挺拔"是一對(duì)反義詞，分別形容山的不同特點(diǎn)。據(jù)此圍繞“水”仿寫(xiě)即可。

故答案為：象形字；象形字；有的婉轉(zhuǎn)低回；有的洶涌澎湃

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

3．【答案】關(guān)關(guān)雎鳩；雞犬相聞；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；青樹(shù)翠蔓；胡為乎泥中；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：雎鳩、篁、蔓、涯

故答案為：關(guān)關(guān)雎鳩；雞犬相聞；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；青樹(shù)翠蔓；胡為乎泥中；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

4．【答案】《詩(shī)經(jīng)》；《戰(zhàn)國(guó)策》

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“古代歌謠樂(lè)譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來(lái)后成為文化經(jīng)典"可知，該書(shū)是《詩(shī)經(jīng)》。根據(jù)“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說(shuō)之士言辭”可知，該書(shū)是《戰(zhàn)國(guó)策》?！稇?zhàn)國(guó)策》，又稱《國(guó)策》，為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)，資料年代大部分出于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，包括策士的著作和史料的記載。

故答案為：《詩(shī)經(jīng)》；《戰(zhàn)國(guó)策》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．【答案】示例：該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，從《經(jīng)典常談》中可知屈原在《天問(wèn)》中對(duì)天地、自然和人世等諸多現(xiàn)象發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)出他尋求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)"命名中國(guó)火星探測(cè)器，一語(yǔ)雙關(guān)，既表明了中國(guó)對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，又寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析?！督?jīng)典常談》介紹道，《天問(wèn)》是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原除的一篇長(zhǎng)詩(shī)。通篇是屈原對(duì)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問(wèn)。詩(shī)篇從天地離分、陰陽(yáng)變化、日月星辰等自然現(xiàn)象，一直問(wèn)到神話傳說(shuō)乃至圣賢兇碩和戰(zhàn)亂興衰等歷史故事，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，運(yùn)用了雙關(guān)，既借“天問(wèn)"表達(dá)了我國(guó)對(duì)自然和宇宙空間的探索，也寓意著國(guó)人對(duì)科學(xué)，對(duì)真理，對(duì)科技創(chuàng)新的不懈追求。

故答案為：示例：該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，從《經(jīng)典常談》中可知屈原在《天問(wèn)》中對(duì)天地、自然和人世等諸多現(xiàn)象發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)出他尋求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，一語(yǔ)雙關(guān)，既表明了中國(guó)對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，又寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．【答案】示例：夢(mèng)想需要頑強(qiáng)的精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生"的奇跡。頑強(qiáng)的精神，讓保爾成為了一名無(wú)所畏懼的“鋼鐵戰(zhàn)士”。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析及語(yǔ)言表達(dá)能力?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述了保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小.說(shuō)，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命鋼鐵戰(zhàn)士的故事。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。隨后經(jīng)歷了一系列人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，拿起筆以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗的行列。保爾的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

故答案為：示例：夢(mèng)想需要頑強(qiáng)的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生"的奇跡。頑強(qiáng)的精神，讓保爾成為了一名無(wú)所畏懼的“鋼鐵戰(zhàn)士”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

【答案】7．用荷葉做墊子，有一股荷葉的清香；饅頭“發(fā)”，寓意“發(fā)天發(fā)地”；酒釀饅頭食品公司；吃苦耐勞

8．①在這段話中作者運(yùn)用了對(duì)比、象征的手法。首先，分別用“面粉"和“酒釀”來(lái)象征金林和全秀，并將兩人的性格特征和擅長(zhǎng)領(lǐng)域做比較，突出了金林的踏實(shí)肯干、勤勞結(jié)實(shí)、任勞任怨和全秀的嬌氣柔弱、精于計(jì)算、聰明靈活。其次，用“面粉"、“酒釀”的關(guān)系寓意金林、全秀這兩人雖然性格和長(zhǎng)處大相徑庭，但恰好相輔相成，相互支撐且缺一不可，只有金林和全秀攜手經(jīng)營(yíng)的饅頭鋪?zhàn)硬拍茏龀鲇窒阌痔鸬木漆勷z頭來(lái)。

②作者運(yùn)用大量的動(dòng)詞。首先，清晰明了地給讀者展示了制作酒釀饅頭的全過(guò)程，使整個(gè)制作流程具體可感、若現(xiàn)眼前。其次，大量的動(dòng)詞標(biāo)示了連續(xù)的動(dòng)作，體現(xiàn)出了酒釀饅頭制作過(guò)程的復(fù)雜、耗時(shí)。最后，作者還借此充實(shí)了金林、全秀勤勞能干、吃苦耐勞的性格特征，點(diǎn)明了酒釀饅頭味道香甜，能夠成為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"的原因。

9．全秀高興的原因有二：其一是自己的酒釀饅頭食品公司接到了制作五百個(gè)饅頭的“大訂單”；其二是這份訂單的客戶是自己公司的“老客戶”，他們家兩代人的人生大事都與自家的酒釀饅密不可分，現(xiàn)在這戶人家的第三代人——孫子的滿月酒又再次與酒釀饅頭牽上關(guān)系。

作者這樣寫(xiě)是為了表現(xiàn)出旁人對(duì)這酒釀饅頭的喜愛(ài)，對(duì)金林、全秀手藝的信任，以及酒釀饅頭在當(dāng)?shù)厝艘簧胁豢苫蛉钡闹匾匚弧Ｍ瑫r(shí)，作者也借這戶人家中三代人與酒釀饅頭的牽扯，寫(xiě)出了酒釀饅頭作為當(dāng)?shù)孛袼椎南笳魑?，它的傳承?jīng)久不衰，歷久彌新。

10．我認(rèn)為《酒釀饅頭》這篇文章可以入選課文的第一單元。因?yàn)檫@篇文章為讀者詳細(xì)描述了傳統(tǒng)食物“酒釀饅頭”的制作過(guò)程，展示了桐廬人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗和文化傳統(tǒng)——婚嫁做壽，上梁?jiǎn)踢w，新船下水，過(guò)年過(guò)節(jié)，祭祖走親都要在酒席中備上酒釀饅頭。同時(shí)，還借酒釀饅頭寫(xiě)出了桐廬的風(fēng)土人情——桐廬民風(fēng)淳樸，居民勤勞肯干、踏實(shí)厚道、吃苦耐勞。最后，文章還通過(guò)表現(xiàn)“酒釀饅頭"的傳承與創(chuàng)新，延伸至了傳統(tǒng)民俗的經(jīng)久不衰、歷久彌新。通過(guò)閱讀這篇文章，讀者既可以更好地了解民俗的內(nèi)涵，更切實(shí)地體會(huì)到民俗在當(dāng)?shù)厝诵闹胁豢商娲牡匚?，還可以更深入地理解民俗的價(jià)值與意義。綜上，《酒釀饅頭》這篇文章符合第一單元的單元導(dǎo)語(yǔ)要求，表現(xiàn)了各地風(fēng)土人情，展示了傳統(tǒng)文化習(xí)俗，還能夠讓學(xué)生理解民俗的價(jià)值與意義。

【知識(shí)點(diǎn)】記敘性散文；挖掘、感悟文章主題；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

⑷本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

7．本題考查文章內(nèi)容的理解?！熬漆勷z頭”被評(píng)為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)"的原因中，味道獨(dú)特方面除了饅頭本身的特點(diǎn)外，“用荷葉做墊子，有一股荷葉的清香”也是其獨(dú)特之處；寓意美好體現(xiàn)在饅頭“發(fā)”，有“發(fā)天發(fā)地”的美好寓意；傳承久遠(yuǎn)方面，從“金林、全秀兩人的‘饅頭鋪?zhàn)印?發(fā)展到“酒釀饅頭食品公司”，體現(xiàn)了其傳承和發(fā)展。張金林成為杭州市一級(jí)“非遺傳承人”，他具有樸實(shí)憨厚的品質(zhì)，以及吃苦耐勞的精神，這使得他能夠堅(jiān)持傳承和發(fā)展酒釀饅頭這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。這些原因共同促成了“酒釀饅頭”獲得非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的稱號(hào)以及張金林成為非遺傳承人。

故答案為：用荷葉做墊子，有一股荷葉的清香；饅頭“發(fā)”，寓意“發(fā)天發(fā)地”；酒釀饅頭食品公司；吃苦耐勞

8．本題考查語(yǔ)句的賞析①通過(guò)“金林是一副好身板，什么活兒都拿得起"與“全秀呢，啥都不會(huì)！下地怕太陽(yáng)曬，挑擔(dān)呢?fù)?dān)子太重……”的鮮明對(duì)比，生動(dòng)地展現(xiàn)出兩人截然不同的性格特點(diǎn)，“酒釀"和“面粉”的象征則強(qiáng)化了這種差異以及相互依存的關(guān)系，讓讀者能深刻感受到兩人的獨(dú)特之處以及他們?cè)诨橐龊褪聵I(yè)中的互補(bǔ)性。②使用了大量動(dòng)詞，如“用"發(fā)酵”“濾去"加”“拌勻揉透"餳”“搓"擺”“蒸熟"等，這些動(dòng)詞準(zhǔn)確地描述了酒釀饅頭復(fù)雜的制作流程，讓讀者能清晰了解其步驟，體現(xiàn)了制作過(guò)程的繁瑣和耗時(shí)，同時(shí)也從側(cè)面反映出金林和全秀在制作過(guò)程中的辛勤付出，進(jìn)一步突出了他們的勤勞能干和吃苦耐勞，而這也正是酒釀饅頭美味且能成為非遺的重要原因。

故答案為：①在這段話中作者運(yùn)用了對(duì)比、象征的手法。首先，分別用“面粉”和“酒釀"來(lái)象征金林和全秀，并將兩人的性格特征和擅長(zhǎng)領(lǐng)域做比較，突出了金林的踏實(shí)肯干、勤勞結(jié)實(shí)、任勞任怨和全秀的嬌氣柔弱、精于計(jì)算、聰明靈活。其次，用“面粉”、“酒釀"的關(guān)系寓意金林、全秀這兩人雖然性格和長(zhǎng)處大相徑庭，但恰好相輔相成，相互支撐且缺一不可，只有金林和全秀攜手經(jīng)營(yíng)的饅頭鋪?zhàn)硬拍茏龀鲇窒阌痔鸬木漆勷z頭來(lái)。

②作者運(yùn)用大量的動(dòng)詞。首先，清晰明了地給讀者展示了制作酒釀饅頭的全過(guò)程，使整個(gè)制作流程具體可感、若現(xiàn)眼前。其次，大量的動(dòng)詞標(biāo)示了連續(xù)的動(dòng)作，體現(xiàn)出了酒釀饅頭制作過(guò)程的復(fù)雜、耗時(shí)。最后，作者還借此充實(shí)了金林、全秀勤勞能干、吃苦耐勞的性格特征，點(diǎn)明了酒釀饅頭味道香甜，能夠成為“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的原因。

9．本題考查文章內(nèi)容的理解。全秀比辦酒的人家還高興的原因主要在于兩方面。首先，對(duì)于她的酒釀饅頭食品公司來(lái)說(shuō)，接到五百個(gè)饅頭的訂單無(wú)疑是一筆可觀的業(yè)務(wù)，這代表著公司的生意興隆，也預(yù)示著未來(lái)的發(fā)展前景良好。因此，從商業(yè)角度來(lái)看，全秀有理由感到高興。

其次，這份訂單的客戶不僅是新客戶，還是公司的“老客戶”，這表明了他們對(duì)自己公司酒釀饅頭的長(zhǎng)期信賴和支持。而更重要的是，這家客戶兩代人的人生大事——結(jié)婚和生子都與自家的酒釀饅頭有著不解之緣。這種深厚的情感紐帶讓全秀深感榮幸和喜悅，因?yàn)樗粌H僅是在做一筆生意，更是在見(jiàn)證和參與到客戶的家庭幸福之中。

作者這樣寫(xiě)的目的，首先是為了突出酒釀饅頭在當(dāng)?shù)厝诵哪恐械闹匾匚?，以及人們?duì)于全秀手藝的高度認(rèn)可。這種認(rèn)可不僅僅體現(xiàn)在味蕾上的滿足，更體現(xiàn)在它已經(jīng)成為了當(dāng)?shù)厝松钪械囊徊糠?，貫穿了他們的重大人生時(shí)刻。其次，通過(guò)這戶人家三代人與酒釀饅頭的緊密聯(lián)系，作者也展現(xiàn)了酒釀饅頭作為當(dāng)?shù)孛袼孜幕南笳饕饬x。它不僅是一種食品，更是一種文化傳承和情感的寄托。而這種文化的傳承是經(jīng)過(guò)時(shí)間洗禮而歷久彌新的，體現(xiàn)了人們對(duì)傳統(tǒng)的尊重和延續(xù)。

故答案為：全秀高興的原因有二：其一是自己的酒釀饅頭食品公司接到了制作五百個(gè)饅頭的“大訂單”；其二是這份訂單的客戶是自己公司的“老客戶”，他們家兩代人的人生大事都與自家的酒釀饅密不可分，現(xiàn)在這戶人家的第三代人——孫子的滿月酒又再次與酒釀饅頭牽上關(guān)系。

作者這樣寫(xiě)是為了表現(xiàn)出旁人對(duì)這酒釀饅頭的喜愛(ài)，對(duì)金林、全秀手藝的信任，以及酒釀饅頭在當(dāng)?shù)厝艘簧胁豢苫蛉钡闹匾匚?。同時(shí)，作者也借這戶人家中三代人與酒釀饅頭的牽扯，寫(xiě)出了酒釀饅頭作為當(dāng)?shù)孛袼椎南笳魑?，它的傳承?jīng)久不衰，歷久彌新。

10．本題考查文章的主旨。首先明確觀點(diǎn)認(rèn)為文章可以入選。接著從文章具體內(nèi)容進(jìn)行分析，指出它詳細(xì)呈現(xiàn)了酒釀饅頭的制作過(guò)程，這屬于傳統(tǒng)文化習(xí)俗的范疇；同時(shí)提到酒釀饅頭在桐廬各種重要場(chǎng)合的應(yīng)用，體現(xiàn)了桐廬的風(fēng)土人情，這與單元導(dǎo)語(yǔ)中“表現(xiàn)各地風(fēng)土人情”相契合；并且文章體現(xiàn)了酒釀饅頭的傳承發(fā)展，也就體現(xiàn)了傳統(tǒng)民俗的特點(diǎn)和價(jià)值意義。整體論述緊扣單元導(dǎo)語(yǔ)的要求，全面且有條理地闡述了文章可以入選的理由，使觀點(diǎn)具有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

故答案為：我認(rèn)為《酒釀饅頭》這篇文章可以入選課文的第一單元。因?yàn)檫@篇文章為讀者詳細(xì)描述了傳統(tǒng)食物“酒釀饅頭"的制作過(guò)程，展示了桐廬人的傳統(tǒng)飲食習(xí)俗和文化傳統(tǒng)——婚嫁做壽，上梁?jiǎn)踢w，新船下水，過(guò)年過(guò)節(jié)，祭祖走親都要在酒席中備上酒釀饅頭。同時(shí)，還借酒釀饅頭寫(xiě)出了桐廬的風(fēng)土人情——桐廬民風(fēng)淳樸，居民勤勞肯干、踏實(shí)厚道、吃苦耐勞。最后，文章還通過(guò)表現(xiàn)“酒釀饅頭”的傳承與創(chuàng)新，延伸至了傳統(tǒng)民俗的經(jīng)久不衰、歷久彌新。通過(guò)閱讀這篇文章，讀者既可以更好地了解民俗的內(nèi)涵，更切實(shí)地體會(huì)到民俗在當(dāng)?shù)厝诵闹胁豢商娲牡匚?，還可以更深入地理解民俗的價(jià)值與意義。綜上，《酒釀饅頭》這篇文章符合第一單元的單元導(dǎo)語(yǔ)要求，表現(xiàn)了各地風(fēng)土人情，展示了傳統(tǒng)文化習(xí)俗，還能夠讓學(xué)生理解民俗的價(jià)值與意義。

【答案】11．B

12．發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋；兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中；臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡、可為人們帶來(lái)豐沛的淡水；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)損失；面對(duì)臺(tái)風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制；氣象臺(tái)及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)、臺(tái)風(fēng)警報(bào)，為公眾服務(wù)；面對(duì)臺(tái)風(fēng)，漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出，提前做好防范準(zhǔn)備，減輕災(zāi)害。

13．生動(dòng)形象。引用俗語(yǔ)“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，反映了人們面對(duì)臺(tái)風(fēng)的矛盾心理，生動(dòng)形象地寫(xiě)出臺(tái)風(fēng)兩重性的特點(diǎn)。

14．臺(tái)風(fēng)中心和臺(tái)風(fēng)外，狂風(fēng)暴雨的天氣和晴朗的天氣，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著；降暴雨的臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)大火；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，但是臺(tái)風(fēng)在調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱等方面也有重要的作用。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見(jiàn)解；新聞、材料類(lèi)文本；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查把握說(shuō)明的對(duì)象及其特征。把握說(shuō)明對(duì)象應(yīng)注意的文章的幾個(gè)位置：看題目、觀首段、找結(jié)尾段和抓關(guān)鍵句，極少數(shù)情況下需要我們研讀全文，逐段分析，最后確定說(shuō)明對(duì)象。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查語(yǔ)言特點(diǎn)。說(shuō)明文語(yǔ)言主要有兩個(gè)特點(diǎn)，準(zhǔn)確和生動(dòng)，準(zhǔn)確性從列數(shù)字和具體詞語(yǔ)分析，生動(dòng)性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。聯(lián)系具體語(yǔ)境，結(jié)合文本內(nèi)容可分析作答。

11．ACD.正確；

B.“最主要來(lái)源”有誤，依據(jù)原文“臺(tái)風(fēng)降水是我國(guó)東南沿海地區(qū)夏季降水的主要來(lái)源，而包括我國(guó)在內(nèi)的東南亞各國(guó)和美國(guó)，臺(tái)風(fēng)降雨量占這些地區(qū)總降雨量的1/4以上"可知。

故答案為：B

12．①臺(tái)風(fēng)是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上的急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋。它是由一系列復(fù)雜的氣象條件相互作用而產(chǎn)生的，具有強(qiáng)大的風(fēng)力和旋轉(zhuǎn)特性。②臺(tái)風(fēng)在兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中誕生。具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)熱帶洋面受到太陽(yáng)輻射加熱，表層海水溫度上升，形成低氣壓區(qū)。同時(shí)，地球自轉(zhuǎn)效應(yīng)使得氣流開(kāi)始旋轉(zhuǎn)，并在一定條件下形成熱帶氣旋。當(dāng)這個(gè)氣旋逐漸增強(qiáng)，達(dá)到一定強(qiáng)度時(shí)，就形成了臺(tái)風(fēng)。③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡。通過(guò)臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降雨，可以將熱帶地區(qū)的熱量帶到中高緯度地區(qū)，有助于維持地球氣候的穩(wěn)定。臺(tái)風(fēng)也可為人們帶來(lái)豐沛的淡水。在一些地區(qū)，臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的降雨可以緩解干旱，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供重要的水源。④強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大。臺(tái)風(fēng)帶來(lái)的狂風(fēng)、暴雨和風(fēng)暴潮等災(zāi)害性天氣，能造成房屋倒塌、道路中斷、農(nóng)田淹沒(méi)等嚴(yán)重后果。臺(tái)風(fēng)還能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，給人們的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)嚴(yán)重威脅。⑤面對(duì)臺(tái)風(fēng)，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)。氣象部門(mén)要及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)和警報(bào)，為人們提供準(zhǔn)確的預(yù)警信息。建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力。政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)制定完善的應(yīng)急預(yù)案，確保在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)能夠及時(shí)響應(yīng)、有效應(yīng)對(duì)。建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制。在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，相關(guān)部門(mén)應(yīng)做好人員疏散、物資儲(chǔ)備等工作，確保人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全。漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出。在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，漁船應(yīng)及時(shí)避風(fēng)回港，避免在海上遭遇危險(xiǎn)；人們應(yīng)減少外出，避免在戶外受到臺(tái)風(fēng)的影響。提前做好防范準(zhǔn)備。在臺(tái)風(fēng)來(lái)臨前，人們應(yīng)檢查房屋結(jié)構(gòu)是否牢固，清理陽(yáng)臺(tái)和樓道上的雜物，確保排水系統(tǒng)暢通等。故答案為：①發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋；②兩半球信風(fēng)氣流矛盾沖突中；③臺(tái)風(fēng)可調(diào)節(jié)地球溫度，維持全球熱量平衡、可為人們帶來(lái)豐沛的淡水；④強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，造成生命財(cái)產(chǎn)損失；⑤面對(duì)臺(tái)風(fēng)，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)；建立城市預(yù)警系統(tǒng)，提高應(yīng)急能力，建立應(yīng)急響應(yīng)機(jī)制；氣象臺(tái)及時(shí)發(fā)布臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)、臺(tái)風(fēng)警報(bào)，為公眾服務(wù)；面對(duì)臺(tái)風(fēng)，漁船及時(shí)避風(fēng)回港，人們減少外出，提前做好防范準(zhǔn)備，減輕災(zāi)害。

13．材料三中提到的“我國(guó)東南沿海地區(qū)民間流傳的‘臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)’”，這句話體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的一個(gè)顯著特點(diǎn)，即生動(dòng)形象。這種特點(diǎn)是通過(guò)引用俗語(yǔ)來(lái)實(shí)現(xiàn)的，俗語(yǔ)作為民間智慧的結(jié)晶，具有通俗易懂、形象生動(dòng)的特點(diǎn)。在這句俗語(yǔ)中，“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)"表達(dá)了臺(tái)風(fēng)來(lái)臨時(shí)，人們因?yàn)閾?dān)心其帶來(lái)的破壞性影響而產(chǎn)生的恐懼心理；“臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”則反映了在臺(tái)風(fēng)不頻繁或未到來(lái)時(shí)，由于臺(tái)風(fēng)可能帶來(lái)的降水而緩解的干旱等問(wèn)題，人們又希望臺(tái)風(fēng)能適時(shí)到來(lái)。這種表達(dá)方式不僅生動(dòng)，而且準(zhǔn)確地描繪出人們對(duì)于臺(tái)風(fēng)的兩重性心理。這種表達(dá)方式在說(shuō)明文中起到了很好的表達(dá)效果。首先，它增強(qiáng)了文章的可讀性和趣味性，使得原本可能顯得枯燥的科學(xué)知識(shí)或現(xiàn)象變得更加生動(dòng)有趣。其次，它用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言準(zhǔn)確地概括了臺(tái)風(fēng)的兩面性特點(diǎn)，即既有破壞性也有一定的益處，這種概括方式既直觀又易于理解。最后，這種表達(dá)方式也體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，即通過(guò)生動(dòng)形象的描繪來(lái)傳達(dá)科學(xué)知識(shí)或現(xiàn)象，使得讀者能夠在輕松愉快的氛圍中獲取知識(shí)。故答案為：生動(dòng)形象。引用俗語(yǔ)“臺(tái)風(fēng)來(lái)了怕臺(tái)風(fēng)，臺(tái)風(fēng)不來(lái)想臺(tái)風(fēng)”，反映了人們面對(duì)臺(tái)風(fēng)的矛盾心理，生動(dòng)形象地寫(xiě)出臺(tái)風(fēng)兩重性的特點(diǎn)。

14．①臺(tái)風(fēng)中心和臺(tái)風(fēng)外的天氣對(duì)比：臺(tái)風(fēng)中心通常是低氣壓區(qū)，伴有狂風(fēng)暴雨，而臺(tái)風(fēng)外圍或遠(yuǎn)離臺(tái)風(fēng)中心的地方則可能是晴朗的天氣。這兩種截然不同的天氣現(xiàn)象在同一臺(tái)風(fēng)系統(tǒng)中和諧共存，體現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)的一個(gè)矛盾點(diǎn)。②降暴雨與引發(fā)大火：臺(tái)風(fēng)往往伴隨著大量的降雨，但有趣的是，有時(shí)降暴雨的臺(tái)風(fēng)還會(huì)引發(fā)大火。這種天氣條件的變化無(wú)常和出乎意料也體現(xiàn)了臺(tái)風(fēng)的一種矛盾。③臺(tái)風(fēng)的破壞性與益處：材料中提到了臺(tái)風(fēng)的雙重影響。一方面，強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，對(duì)人類(lèi)社會(huì)和自然環(huán)境造成重大損失；另一方面，臺(tái)風(fēng)在調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱等方面也有重要的作用。這種既有害又有益的特性，也展示了臺(tái)風(fēng)的矛盾性。故答案為：臺(tái)風(fēng)中心和臺(tái)風(fēng)外，狂風(fēng)暴雨的天氣和晴朗的天氣，這兩種截然相反、矛盾鮮明的天氣和諧地共存著；降暴雨的臺(tái)風(fēng)會(huì)引發(fā)大火；強(qiáng)臺(tái)風(fēng)破壞性巨大，能引發(fā)暴雨、洪澇、滑坡、泥石流等災(zāi)害，但是臺(tái)風(fēng)在調(diào)節(jié)溫度、緩解干旱等方面也有重要的作用。

【答案】15．松葉；野花；突出他們享受山水間的寧?kù)o；對(duì)大自然的靜謐與和諧的贊美之情

16．③；停留；遺漏

17．其水屈曲洄環(huán)/九折而出/故稱九溪。

18．（以）其境過(guò)清；地故深邃，即淄流非遺世絕俗者；[乙]文作者流連山水，表現(xiàn)了他對(duì)故土的緬懷，以及作為明代遺民，內(nèi)心的痛苦和不屈服。[丙]文抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂悲涼之情。

【知識(shí)點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；概括文言文給人的啟示和道理；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（2）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（3）本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

【乙文】

九溪十八澗

張岱

九溪在煙下嶺的西面，在龍井茶山的南面，九溪水曲折回旋，它曲曲折折了九回才流出，所以稱它為九溪。它的路徑崎嶇，草木茂盛，人跡罕至，幽美寂靜，別有一番天地，并不像人間那么喧鬧。九溪下面是十八澗，這個(gè)地方本來(lái)就深邃，除了僧侶們不是離開(kāi)俗世、斷絕俗念的人，不能長(zhǎng)久停留。根據(jù)《西湖志》，這還有李巖寺、宋陽(yáng)和王梅園、梅花徑等古跡，但現(xiàn)在都已蕩然無(wú)存。而此地又遠(yuǎn)離城鎮(zhèn)，在江流的偏僻處，對(duì)西湖一帶非常熟悉、有閱歷的人，他們把西湖的各個(gè)名勝都尋訪遍了，但問(wèn)到九溪十八澗，都對(duì)它的位置表現(xiàn)出不知所以的樣子。

【丙文】

向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那樣曲折，又像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣參差不齊，不能知道溪水的源頭在哪里。

我坐在潭邊，四周環(huán)繞著竹子和樹(shù)木，靜悄悄的沒(méi)有其他人，這使人感到心情凄涼，寒氣透骨，寂靜極了，幽深極了。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可以久留，于是就把當(dāng)時(shí)的情景記下來(lái)便離開(kāi)了。

15．《九溪十八澗》這個(gè)名字給人一種幽靜、蜿蜒的意象，很可能是一篇描寫(xiě)自然風(fēng)景的文章。從題目中可以推測(cè)，這篇文章將圍繞“九溪”和“十八澗"這兩個(gè)核心地點(diǎn)或概念進(jìn)行描述，并可能涉及對(duì)自然美景的贊美或感悟。①“松葉”：松樹(shù)常常與堅(jiān)韌、長(zhǎng)壽和靜謐等意象聯(lián)系在一起。在《九溪十八澗》中，松葉可能是描繪山間靜謐氣氛的重要元素，它象征著大自然的恒久和沉穩(wěn)。②“野花"：野花是大自然中的一道亮麗風(fēng)景，它們自由生長(zhǎng)，不受拘束。在文章中，野花可能代表了大自然的生機(jī)和活力，與松葉共同構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的山水畫(huà)卷。③“突出他們享受山水間的寧?kù)o”：這句話說(shuō)明了文章的一個(gè)重要主題，即人物在山水間找到了寧?kù)o和舒適。這種寧?kù)o不僅僅是環(huán)境的寧?kù)o，也是內(nèi)心的寧?kù)o，反映了人與自然和諧相處的美好愿景。④“對(duì)大自然的靜謐與和諧的贊美之情"：這是文章的核心情感。作者通過(guò)對(duì)“松葉”和“野花"等自然元素的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然靜謐與和諧之美的贊美和敬畏之情。這種情感是文章的精神內(nèi)核，也是引導(dǎo)讀者理解和感受文章的關(guān)鍵。故答案為：松葉；野花；突出他們享受山水間的寧?kù)o；對(duì)大自然的靜謐與和諧的贊美之情

16．本題考查實(shí)詞意思。句意為：①形容一個(gè)地區(qū)或地方極其荒涼，沒(méi)有人居住或很少有人煙。絕，停止，消失。②即使是淄水流域那些超凡脫俗、不問(wèn)世事的人，也無(wú)法長(zhǎng)期停留在那里。居，停留。③已經(jīng)徹底游覽了所有著名的名勝地，沒(méi)有遺漏任何一處。遺，遺漏。

故答案為：③；停留；遺漏

17．本題考查斷句。句意為：它的水曲折蜿蜒，回旋環(huán)繞，經(jīng)過(guò)九次曲折才流出，所以被稱為九溪。

故答案為：其水屈曲洄環(huán)/九折而出/故稱九溪。

18．①對(duì)于【乙】文，柳宗元在《小石潭記》中提到“坐潭上，四面竹樹(shù)環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居”，其中“以其境過(guò)清"明確指出了他“不可久居”的原因，即這里的景色過(guò)于冷清。對(duì)于【丙】文，張岱在《湖心亭看雪》中描述了湖心亭的深邃和遺世絕俗的氛圍，他在文中提到“地故深邃，即淄流非遺世絕俗者”，這句話暗示了他認(rèn)為此地過(guò)于深邃，不是一般人能夠長(zhǎng)久居住的地方，因此“不能久居”。②【乙】文：作者通過(guò)對(duì)小石潭景色的描繪，表達(dá)了對(duì)大自然的喜愛(ài)和對(duì)故鄉(xiāng)山水的留戀。作為明代遺民，他在這份留戀中還蘊(yùn)含了對(duì)故土淪喪、家國(guó)破碎的悲痛以及自己內(nèi)心的痛苦和不屈服?！颈课模鹤髡邚堘吩诤耐た囱r(shí)，感受到了被貶官后的孤寂和悲涼。盡管眼前的雪景美不勝收，但他的內(nèi)心充滿了落寞和哀愁，這種情感在他“不能久居"的決定中得到了體現(xiàn)。故答案為：①（以）其境過(guò)清；②地故深邃，即淄流非遺世絕俗者②[乙]文作者流連山水，表現(xiàn)了他對(duì)故土的緬懷，以及作為明代遺民，內(nèi)心的痛苦和不屈服。[丙]文抒發(fā)了作者貶官失意后的孤寂悲涼之情。

19．【答案】例文：

各就各位

那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的午后，操場(chǎng)上人聲鼎沸，我身著運(yùn)動(dòng)服，手握接力棒，站在跑道的一隅，等待著那聲“各就各位”。那是我們學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)，而我，是班級(jí)接力賽的一員。

周?chē)耐瑢W(xué)都緊繃著神經(jīng)，有的摩拳擦掌，有的深呼吸調(diào)整狀態(tài)，每個(gè)人都為即將到來(lái)的比賽做好了準(zhǔn)備。我的心也如同懸在空中的石塊，既期待又緊張。終于，裁判的哨聲響起，緊接著是鏗鏘有力的四個(gè)字：“各就各位！"

隨著這聲口令，我仿佛被注入了無(wú)窮的力量。我邁開(kāi)步伐，向前跑去，手中的接力棒就像傳遞著全班的希望和夢(mèng)想。我的耳邊響起同學(xué)們的加油聲，那聲音如同一股暖流，讓我信心倍增。

跑道上，我感受到了前所未有的速度，每一步都充滿了力量。而當(dāng)我把接力棒穩(wěn)穩(wěn)地交給下一個(gè)同學(xué)時(shí)，心中的重?fù)?dān)仿佛也隨之一輕。我轉(zhuǎn)身看去，只見(jiàn)接力棒在同學(xué)們手中傳遞，那場(chǎng)景如同一道美麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)著青春的活力和團(tuán)結(jié)的力量。

那一刻，我深刻體會(huì)到了“各就各位”這四個(gè)字的含義。它不僅是一句簡(jiǎn)單的口令，更是對(duì)運(yùn)動(dòng)員們的鼓舞和鞭策。它提醒我們要時(shí)刻準(zhǔn)備，全力以赴，為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)而拼搏。

比賽結(jié)束后，我們班級(jí)取得了優(yōu)異的成績(jī)。但我知道，這一切都離不開(kāi)“各就各位"這四個(gè)字。是它讓我們團(tuán)結(jié)一心，是它讓我們勇往直前。我為自己能成為其中的一員而感到驕傲和自豪。

“各就各位”，這四個(gè)字將永遠(yuǎn)銘刻在我的心中，成為我人生道路上的一盞指路明燈。它教會(huì)我，無(wú)論面對(duì)什么困難和挑戰(zhàn)，都要時(shí)刻保持準(zhǔn)備，全力以赴。

各就各位，共赴人生賽場(chǎng)

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天，我站在這里，想和大家談?wù)勔粋€(gè)我們都耳熟能詳?shù)目诹睢案骶透魑?。

在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，“各就各位”是最響亮的口令，它提醒運(yùn)動(dòng)員們要迅速到位，準(zhǔn)備比賽。但你知道嗎？這簡(jiǎn)單的四個(gè)字，同樣適用于我們的人生賽場(chǎng)。

在我們的人生道路上，每個(gè)人都會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。這些挑戰(zhàn)可能是學(xué)業(yè)的壓力，也可能是人際關(guān)系的處理；這些機(jī)遇可能是職業(yè)的發(fā)展，也可能是個(gè)人的成長(zhǎng)。但無(wú)論面對(duì)什么，我們都需要像運(yùn)動(dòng)員一樣，迅速做出反應(yīng)，準(zhǔn)備好迎接挑戰(zhàn)，把握機(jī)遇。

“各就各位”，不僅是一種準(zhǔn)備狀態(tài)，更是一種積極向上的心態(tài)。它告訴我們，要時(shí)刻保持警覺(jué)，時(shí)刻準(zhǔn)備迎接生活中的種種可能。只有這樣，我們才能在人生的賽場(chǎng)上發(fā)揮出自己的最佳狀態(tài)，取得優(yōu)異的成績(jī)。

同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始，把“各就各位”這四個(gè)字銘刻在心中。讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)上全力以赴，不斷進(jìn)??；在人際交往中保持真誠(chéng)和善良；在職業(yè)發(fā)展上勇于嘗試和創(chuàng)新。讓我們?cè)谌松馁悎?chǎng)上，像運(yùn)動(dòng)員一樣，展現(xiàn)出自己的風(fēng)采和實(shí)力！

最后，我想用一句名言來(lái)結(jié)束我的演講：“機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人。"讓我們都做好準(zhǔn)備，各就各位，共赴人生賽場(chǎng)！

謝謝大家！

【知識(shí)點(diǎn)】全命題作文

【解析】【分析】（1）材料的中心話題是”各就各位"這一運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的口令，體裁為記敘性文章的寫(xiě)作任務(wù)。

【題干分析】①“各就各位”這個(gè)口令意味著準(zhǔn)備就緒、即將開(kāi)啟新的進(jìn)程。它不僅僅是運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上的位置安排，更可以延伸到生活的諸多方面，象征著在特定情境下做好準(zhǔn)備、迎接挑戰(zhàn)。②寫(xiě)作思路上，中心可以是通過(guò)描述一次具體的比賽經(jīng)歷，展現(xiàn)“各就各位"這一口令所帶來(lái)的緊張與期待，以及其背后蘊(yùn)含的責(zé)任與決心?！笆鞘裁础狈矫?，詳細(xì)描繪聽(tīng)到“各就各位"口令時(shí)的場(chǎng)景細(xì)節(jié)，包括運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作、表情，觀眾的反應(yīng)等?！盀槭裁础辈糠郑治鲞@一口令對(duì)于比賽順利進(jìn)行和運(yùn)動(dòng)員發(fā)揮水平的重要性，以及它對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意義。“怎么做"方面，講述在聽(tīng)到口令后，運(yùn)動(dòng)員如何迅速調(diào)整狀態(tài)，集中注意力，做好沖刺的準(zhǔn)備。寫(xiě)作誤區(qū)可能是過(guò)于注重比賽過(guò)程的描述，而忽略了對(duì)“各就各位”這一關(guān)鍵瞬間的細(xì)膩刻畫(huà)；或者在敘述中缺乏個(gè)人的感悟和思考。作文開(kāi)頭可以通過(guò)描寫(xiě)比賽前的緊張氣氛引入“各就各位"的口令，比如“陽(yáng)光熾熱地灑在操場(chǎng)上，緊張的氣氛彌漫在空中，就在這時(shí)，一聲‘各就各位’打破了沉寂……”事例素材可以選取自己參加比賽、觀看重要賽事等。結(jié)尾可以結(jié)合這次經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)未來(lái)的啟示，比如“那次‘各就各位’的口令，永遠(yuǎn)刻在了我的心中，激勵(lì)著我在人生的道路上，時(shí)刻做好準(zhǔn)備，勇敢迎接每一次挑戰(zhàn)。"

【立意提取】

1.“各就各位”：夢(mèng)想起航的前奏。寫(xiě)作角度：以個(gè)人參與重要比賽為背景，講述在“各就各位"的瞬間，堅(jiān)定追求夢(mèng)想的信念。

2.那一刻，“各就各位”。寫(xiě)作角度：聚焦于某個(gè)特定的比賽時(shí)刻，展現(xiàn)“各就各位"帶來(lái)的心理變化和成長(zhǎng)。

3.“各就各位”，書(shū)寫(xiě)青春華章。寫(xiě)作角度：從校園體育賽事出發(fā)，將“各就各位"與青春奮斗相聯(lián)系，表達(dá)積極向上的態(tài)度。

（2）材料的中心話題是“各就各位”，體裁為演講稿。

【題干分析】①“各就各位"這一話題不僅局限于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，更象征著在生活、學(xué)習(xí)、工作等各種場(chǎng)景中做好準(zhǔn)備、找準(zhǔn)位置、迎接挑戰(zhàn)的狀態(tài)。②寫(xiě)作思路上，中心可以是呼吁大家在人生的舞臺(tái)上明確自己的位置，做好準(zhǔn)備，迎接挑戰(zhàn)。“是什么”方面，清晰闡述“各就各位"在不同領(lǐng)域的具體表現(xiàn)和含義?！盀槭裁础辈糠郑钊肫饰觥案骶透魑?對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)、事業(yè)成功以及社會(huì)發(fā)展的重要性。“怎么做”方面，詳細(xì)講解如何在不同的情境中做到“各就各位”，包括明確目標(biāo)、提升能力、保持積極心態(tài)等。寫(xiě)作誤區(qū)可能是觀點(diǎn)不夠鮮明突出，論述邏輯不夠清晰；或者缺乏與聽(tīng)眾的互動(dòng)和情感共鳴。作文開(kāi)頭可以用一個(gè)充滿激情的設(shè)問(wèn)來(lái)吸引聽(tīng)眾，比如“當(dāng)人生的哨聲響起，你是否已經(jīng)‘各就各位’？”事例素材可以選取各行各業(yè)成功人士在關(guān)鍵時(shí)刻做好準(zhǔn)備的案例。結(jié)尾可以用富有感染力的語(yǔ)言激勵(lì)聽(tīng)眾立即行動(dòng)，比如“親愛(ài)的朋友們，讓我們現(xiàn)在就‘各就各位’，向著夢(mèng)想全力沖刺！"

【立意提取】

1.“各就各位”，開(kāi)啟精彩人生。寫(xiě)作角度：從個(gè)人成長(zhǎng)的角度，論述如何通過(guò)“各就各位"實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

2.找準(zhǔn)位置，“各就各位”。寫(xiě)作角度：強(qiáng)調(diào)在社會(huì)中找準(zhǔn)自身定位，以更好地發(fā)揮作用。

3.“各就各位”，共赴美好未來(lái)。寫(xiě)作角度：從團(tuán)隊(duì)合作、社會(huì)發(fā)展的層面，闡述“各就各位”的意義和作用?！军c(diǎn)評(píng)】（1）考查命題作文的寫(xiě)作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個(gè)題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來(lái)選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長(zhǎng)的。如果寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)好情節(jié)，寫(xiě)出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫(xiě)議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時(shí)要多積累寫(xiě)作素材，多寫(xiě)隨筆，考場(chǎng)才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

（2）本題考查話題作文。文章應(yīng)當(dāng)素材豐富，列舉了相關(guān)的事例或引用了恰當(dāng)?shù)拿跃?，使文章更具說(shuō)服力。同時(shí)要做到用詞準(zhǔn)確，文筆流暢，運(yùn)用了多種修辭手法或表現(xiàn)手法，使文章生動(dòng)形象。并且文章觀點(diǎn)要明確，作者對(duì)話題應(yīng)當(dāng)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，立意深遠(yuǎn)，能引發(fā)讀者的思考。

1/1浙江省金華市婺城區(qū)教共體學(xué)校2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文期中試卷

一、山水浙江（16分）

1．（2024·婺城期中）根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字，選出加點(diǎn)字正確的讀音。

浙江不乏詩(shī)意山水，引得人們?cè)谶@一城山水里詩(shī)意棲居。攀上高峰，觀百花盛開(kāi)凋零，便能找到周而fù始的四季；乘坐畫(huà)舫，聽(tīng)雨聲戛然而止，便能享受悠閑自得的tián靜。驀然回首，山水投射出你心中精神的渴望。

周而fù始tián靜

棲居（A.qīB.xī）驀然（A.mùB.mò）

【答案】復(fù)；恬；A；B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本題考查字音字形的識(shí)記。“周而fù始”寫(xiě)作“復(fù)"；“tián靜”寫(xiě)作“恬"；“棲居”讀作"qī“；”驀然“讀作"mò“

故答案為：復(fù)；恬；A；B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查重要詞語(yǔ)字音、字形的識(shí)記能力。要求學(xué)生在平時(shí)對(duì)教材中所涉及的重要的字、詞準(zhǔn)確的識(shí)記，加強(qiáng)積累。

2．（2024·婺城期中）根據(jù)語(yǔ)境和提示，填寫(xiě)合適的內(nèi)容。

請(qǐng)你基于《第一》的閱讀，判斷以下主題詞的造字法。

①“山”：②“水"：

③朱光潛在《給青年的十二封信》中提到，“萬(wàn)物靜觀皆自得，四時(shí)佳興與人同”，靜靜觀賞，悠然遐想，領(lǐng)略山水之趣。你能領(lǐng)略山的風(fēng)采：有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔；你能聆聽(tīng)水的旋律：，。（請(qǐng)參照畫(huà)線句，進(jìn)行仿寫(xiě)）

【答案】象形字；象形字；有的婉轉(zhuǎn)低回；有的洶涌澎湃

【知識(shí)點(diǎn)】續(xù)寫(xiě)式仿寫(xiě)；其他常識(shí)

【解析】【分析】①本題考查造字法?！吧?的字形就像山峰的形狀。“水”的古文字形就像水流的樣子。

②本題考查仿寫(xiě)。畫(huà)線句“有的婀娜雋秀，有的巍峨挺拔"是對(duì)山的不同形態(tài)的描述，使用了“有的……有的……”的句式，且“婀娜雋秀"和“巍峨挺拔”是一對(duì)反義詞，分別形容山的不同特點(diǎn)。據(jù)此圍繞“水"仿寫(xiě)即可。

故答案為：象形字；象形字；有的婉轉(zhuǎn)低回；有的洶涌澎湃

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再就是注意語(yǔ)意通順連貫。

3．（2024·婺城期中）請(qǐng)根據(jù)主題，完成八下前三個(gè)單元古詩(shī)文整理單。

自然美景，詩(shī)意生活，人所向往，讓我們?cè)凇案剿握憬钡墓旁?shī)苑中漫步，含英咀華，再接受一次精神的洗禮吧。請(qǐng)根據(jù)相應(yīng)主題，完成下面古詩(shī)文整理單。

山水浙江地點(diǎn)風(fēng)光聯(lián)系詩(shī)句篇目

溫州南麂島①，在河之洲。《關(guān)雎》

金華源東桃花節(jié)阡陌交通，②《桃花源記》

寧波浙東大竹海國(guó)家森林公園③，聞水聲，《小石潭記》

湖州莫干山風(fēng)景區(qū)④，蒙絡(luò)搖綴。

嘉興稻香人家微君之躬，⑤《式微》

舟山東極島⑥海內(nèi)存知己，《送杜少府之任蜀州》

杭州西湖⑦，波撼岳陽(yáng)城?！锻赐ズ?zèng)張丞相》

【答案】關(guān)關(guān)雎鳩；雞犬相聞；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；青樹(shù)翠蔓；胡為乎泥中；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字、少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：雎鳩、篁、蔓、涯

故答案為：關(guān)關(guān)雎鳩；雞犬相聞；隔篁竹；如鳴珮環(huán)；青樹(shù)翠蔓；胡為乎泥中；天涯若比鄰；氣蒸云夢(mèng)澤

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

二、文學(xué)浙江（51分）

4．（2024·婺城期中）【經(jīng)典浙江】

浙江不乏書(shū)香彌漫，引得人們?cè)谶@一城書(shū)香里詩(shī)意棲居。

經(jīng)典著作是經(jīng)歲月淘洗的精神糧食，閱讀經(jīng)典不可或缺，對(duì)經(jīng)典作品我們要常談長(zhǎng)談。請(qǐng)按要求完成以下活動(dòng)。

【活動(dòng)一：讀經(jīng)典，薦經(jīng)典】

你要在班會(huì)上作《經(jīng)典常談》的薦讀演講，以下是演講稿的片段，

請(qǐng)將內(nèi)容補(bǔ)充完整。

親愛(ài)的同學(xué)們，《經(jīng)典常談》是我國(guó)著名文人朱自清先生為中學(xué)生撰寫(xiě)的一部介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的著作。在書(shū)中，作者用十三篇文章對(duì)中華文化典籍和文體進(jìn)行了深入淺出的介紹，其中包括考究字形演變，分析漢字構(gòu)造規(guī)律的《說(shuō)文解字》；還有古代歌謠樂(lè)譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來(lái)后成為文化經(jīng)典的《①》；還有記載了戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說(shuō)之士言辭的《②》?！督?jīng)典常談》語(yǔ)言通俗曉暢，包含的知識(shí)廣博，是我們了解源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)古代文化的上佳啟蒙讀本。

【答案】《詩(shī)經(jīng)》；《戰(zhàn)國(guó)策》

【知識(shí)點(diǎn)】作家作品；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查文學(xué)常識(shí)。根據(jù)“古代歌謠樂(lè)譜亡失，但唱詞被記錄流傳下來(lái)后成為文化經(jīng)典"可知，該書(shū)是《詩(shī)經(jīng)》。根據(jù)“戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，擔(dān)負(fù)外交任務(wù)的游說(shuō)之士言辭”可知，該書(shū)是《戰(zhàn)國(guó)策》。《戰(zhàn)國(guó)策》，又稱《國(guó)策》，為西漢劉向編訂的國(guó)別體史書(shū)，資料年代大部分出于戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，包括策士的著作和史料的記載。

故答案為：《詩(shī)經(jīng)》；《戰(zhàn)國(guó)策》

【點(diǎn)評(píng)】本題考查文學(xué)常識(shí)。解答此類(lèi)題目，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中做好積累。對(duì)于重點(diǎn)作家、重要文體必須熟記。對(duì)作品中的重要內(nèi)容應(yīng)熟練掌握，針對(duì)作品中的人物、情節(jié)做出正確的評(píng)價(jià)。

5．（2024·婺城期中）【活動(dòng)二：讀經(jīng)典，探天宇】

學(xué)習(xí)了《經(jīng)典常談》中的《辭賦第十一》一章后，你所在的小組搜集到了有關(guān)《楚辭》應(yīng)用的相關(guān)資料：《天問(wèn)》是《楚辭》中的一篇。中國(guó)首次火星探測(cè)任務(wù)探測(cè)器的名字“天問(wèn)一號(hào)”，便取自屈原的《天問(wèn)》。請(qǐng)你結(jié)合《經(jīng)典常談》的相關(guān)內(nèi)容，參考以下鏈接資料，簡(jiǎn)要分析探測(cè)器這樣命名有何妙處。

【鏈接資料】月球探測(cè)器以“嫦娥”命名。“嫦娥奔月"是我國(guó)古代關(guān)于月球想象的優(yōu)美神話傳說(shuō)，嫦娥奔向月球，月球探測(cè)器也是從地球奔向月亮進(jìn)行探測(cè)，因而用“嫦娥”命名非常合適。

【答案】示例：該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，從《經(jīng)典常談》中可知屈原在《天問(wèn)》中對(duì)天地、自然和人世等諸多現(xiàn)象發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)出他尋求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)"命名中國(guó)火星探測(cè)器，一語(yǔ)雙關(guān)，既表明了中國(guó)對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，又寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《經(jīng)典常談》

【解析】【分析】本題考查對(duì)名著內(nèi)容的理解和分析。《經(jīng)典常談》介紹道，《天問(wèn)》是中國(guó)最偉大的浪漫主義詩(shī)人屈原除的一篇長(zhǎng)詩(shī)。通篇是屈原對(duì)于天地、自然和人世等一切事物現(xiàn)象的發(fā)問(wèn)。詩(shī)篇從天地離分、陰陽(yáng)變化、日月星辰等自然現(xiàn)象，一直問(wèn)到神話傳說(shuō)乃至圣賢兇碩和戰(zhàn)亂興衰等歷史故事，表現(xiàn)了屈原對(duì)某些傳統(tǒng)觀念的大膽懷疑，以及他追求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，運(yùn)用了雙關(guān)，既借“天問(wèn)"表達(dá)了我國(guó)對(duì)自然和宇宙空間的探索，也寓意著國(guó)人對(duì)科學(xué)，對(duì)真理，對(duì)科技創(chuàng)新的不懈追求。

故答案為：示例：該名稱源于屈原長(zhǎng)詩(shī)《天問(wèn)》，從《經(jīng)典常談》中可知屈原在《天問(wèn)》中對(duì)天地、自然和人世等諸多現(xiàn)象發(fā)問(wèn)，表現(xiàn)出他尋求真理的探索精神。用“天問(wèn)一號(hào)”命名中國(guó)火星探測(cè)器，一語(yǔ)雙關(guān)，既表明了中國(guó)對(duì)自然和宇宙空間探索的文化傳承，又寓意探求科學(xué)真理征途漫漫，追求科技創(chuàng)新永無(wú)止境。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

6．（2024·婺城期中）【活動(dòng)三：讀經(jīng)典，學(xué)演講】

為落實(shí)語(yǔ)文第四單元學(xué)習(xí)目標(biāo)，八年級(jí)發(fā)布了以“夢(mèng)想"為主題的演講稿征集活動(dòng)。請(qǐng)你結(jié)合《鋼鐵是怎樣煉成的》這部名著中的相關(guān)人物和故事情節(jié)，完成一段以“夢(mèng)想需要_________________________________”為開(kāi)頭的演講稿的創(chuàng)作。（120字左右）

【答案】示例：夢(mèng)想需要頑強(qiáng)的精神?！朵撹F是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生"的奇跡。頑強(qiáng)的精神，讓保爾成為了一名無(wú)所畏懼的“鋼鐵戰(zhàn)士”。

【知識(shí)點(diǎn)】對(duì)作品的體驗(yàn)感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【分析】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析及語(yǔ)言表達(dá)能力?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。講述了保爾柯察金從一個(gè)不懂事的少年到成為一個(gè)忠于革命的布爾什維克戰(zhàn)士，再到雙目失明卻堅(jiān)強(qiáng)不屈創(chuàng)作小.說(shuō)，成為無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命鋼鐵戰(zhàn)士的故事。保爾當(dāng)過(guò)童工，從小就在社會(huì)最底層飽受折磨和侮辱，后來(lái)在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路。隨后經(jīng)歷了一系列人生挑戰(zhàn)，但無(wú)論是戰(zhàn)場(chǎng)上的搏殺、感情上的波折，還是工地上的磨難，都沒(méi)能使他倒下，反而使他更加勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。在傷病無(wú)情地奪走他的健康，使他不得不躺在病床上的時(shí)候，他仍然不向命運(yùn)屈服，拿起筆以頑強(qiáng)的毅力進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，重新回到戰(zhàn)斗的行列。保爾的身上凝聚著那個(gè)時(shí)代最美好的精神品質(zhì)一為理想而獻(xiàn)身的精神、鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的高貴品質(zhì)。

故答案為：示例：夢(mèng)想需要頑強(qiáng)的精神。《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中，保爾面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷打，堅(jiān)貞不屈；在槍林彈雨的戰(zhàn)場(chǎng)上，他勇往直前；在與吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而卻步，創(chuàng)造了“起死回生"的奇跡。頑強(qiáng)的精神，讓保爾成為了一名無(wú)所畏懼的“鋼鐵戰(zhàn)士”。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2024·婺城期中）【民俗浙江