九年級上學期語文期末試卷

九年級上學期語文期末試卷湖南省益陽市2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用（共24分）

1．（2023九上·益陽期末）下面是某同學的文字梳理筆記，其中字形和加點字讀音有誤的一項是（）

A．毛主席在《沁園春雪》（qìn）中寫道：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

B．你在評論中所征引的文句是斷章取義，是對原著的褻瀆（xiè）！

C．語文書中每幀（zhēn）插圖都是精心繪制，與課文相得益彰（zhān），有畫龍點晴之功效，使人賞心悅目。

D．要論中國人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙（kuāng），卻看看他的筋骨和脊梁。

2．（2023九上·益陽期末）下面是某同學寫的一段周記，其中加點詞語使用有誤的一項是（）

敬業(yè)是一種責任和擔當。在這個一日千里的時代，堅守敬業(yè)精神顯得尤為可貴。擁有敬業(yè)精神的人能在工作領域取得卓越的成就；缺乏敬業(yè)精神，人的理想目標很可能可望而不可即。因此，我們應該將敬業(yè)作為自己的不二法門，努力攀登這種精神高地。只有這樣，我們才能在緊張的工作中心曠神怡，實現(xiàn)自己的人生價值。

A．一日千里B．不二法門

C．可望而不可即D．心曠神怡

3．（2023九上·益陽期末）“登高望遠，江山如畫"。下面是某同學周末隨父母參觀云臺山風景區(qū)回來之后寫的一段游記，其中有語病的一句是（）

①益陽市安化縣云臺山風景區(qū)擁有大自然賦予的神奇而獨特的旅游資源。②它以險著稱，以秀見長，以幽為美。③這里風光旖旎，氣候宜人，好似“世外桃源”。④通過云臺山兩天一晚的快樂之旅，使我相信安化的未來可期，云臺山的未來可期，更幸福的日子可期。

A．①B．②C．③D．④

4．（2023九上·益陽期末）班級舉行語文九年級上冊“文學文化常識"分享會，以下四位同學從不同的角度為大家講解文學文化常識，請選出說法有錯誤的一項（）

A．甲同學分享的是《我愛這土地》。他介紹說這是艾青的詩歌代表作品，艾青一般是通過描寫土地、太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出他對舊社會的黑暗和腐朽的痛恨，對黎明、光明、希望的熱愛、向往與追求。

B．乙同學分享的是古代的文體“記”。她說古代的“記"是一種散文體裁，以記敘為主，可兼有敘事、寫景、狀物、議論和描寫，用來記敘事件，或抒發(fā)某種情懷，或闡述某些觀點。

C．丙同學為同學們講解的是“經(jīng)典名著”。他告訴大家，“中國古代四大名著"是中國文學史中的經(jīng)典作品，也是世界文學庫里寶貴的文化遺產(chǎn)。這“四大名著”是《水滸傳》《三國演義》《儒林外史》《紅樓夢》。

D．丁同學選擇的內(nèi)容是“莫泊桑"。她說莫泊桑被譽為“世界短篇小說之王”。他擅長從平凡瑣屑的事物中汲取素材、塑造人物，我們要學習莫泊桑這種寫作方法。

5．（2023九上·益陽期末）以下是某同學在學校“書香校園"朗誦會上引用的古詩文名句，請你幫他補全句子。（共8分，每空1分）

（1）吟“___，___”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），體悟到新事物必將戰(zhàn)勝舊事物的道理，我們對新生事物要抱有包容和尊重之心。

（2）誦“___，___"（《無題相見時難別亦難》），體會李商隱運用諧音雙關、比喻的修辭手法表達自己對愛情的忠貞之情。

（3）詠“___，___”（《岳陽樓記》），感受古人吃苦在先、享樂在后，以天下為己任的憂樂觀和博大胸襟。

（4）讀“___，"（《湖心亭看雪》），陶醉于張岱僅用十余字描繪出的一片混沌、迷蒙、潔白的冰雪世界。

（2023九上·益陽期末）綜合性學習

班級開展以“自強”為主題的綜合性學習，請你閱讀下列文字，回答問題。

《周易》告訴我們：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。"這句話的寓意是君子應該以自強不息和厚德載物為準則，以達到成就自我和服務社會的目的。

6．下面是班會課上幾個同學分享的幾句古詩文名句，請你選出不能明顯體現(xiàn)自強不息的精神內(nèi)涵的一句（寫序號），并簡要說明理由。

①李白：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

②屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

③劉禹錫：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

④蘇軾：但愿人長久，千里共嬋娟。

7．學習小組舉行“自強人物故事分享會”，某同學分享了“江夢南"的故事：

半歲時因藥物導致失聰，在父母幫助下，江夢南通過讀唇語學會了“聽”和“說"。憑借頑強毅力和不懈努力，她考入吉林大學，順利完成本科和碩士研究生學業(yè)，并如愿被清華大學錄取為生物信息學博士研究生。后來，江夢南做了人工耳蝸植入手術，懷著“解決生命健康難題”的學術志向篤定前行。這個湖南郴州女孩當選為“2021感動中國年度人物"。

請你為“江夢南”寫一段點評，以激勵那些缺乏自強心、遇到挫折就想放棄的同學。（120字左右）

二、鑒賞與閱讀（共46分）

（2023九上·益陽期末）閱讀下面的詩歌，回答問題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

8．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)直抒自己獲罪被貶潮州的原因。他很有氣概地說，這個“罪"是自己主動招來的。

B．頷聯(lián)直書“除弊事”，申述了自己忠而獲罪的憤慨，表達了老而彌堅、剛直不阿之態(tài)。

C．頸聯(lián)上下句各含兩個子句，“云橫秦嶺"雪擁藍關”寫想象之景，“家何在"馬不前”即景抒情。

D．尾聯(lián)沉痛而穩(wěn)重。化用《左傳僖公三十二年》記老臣蹇叔哭師時“必死是間，余收爾骨焉"之語。

9．有人說，這首詩第四句“肯將衰朽惜殘年”與最后一句“好收吾骨瘴江邊"前后矛盾，你如何理解這種說法？

（2023九上·益陽期末）閱讀下列兩段文言文，回答問題。

[文本一]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

[文本二]既成，合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《詩》所謂“魯侯燕喜①"者，頌也。

于是州民之老，聞而相與觀焉，曰：“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側者相接也，而莫直其地?！狈蔡熳鞫夭刂?，以遺其人乎？

《傳》曰：“智者樂水，仁者樂山。"弘中②之德，與其所好，可謂協(xié)矣。智以謀之仁以居之吾知其去是而羽儀③于天朝也不遠矣。遂刻石以記。

（節(jié)選自韓愈《燕喜亭記》）

[注釋]①燕喜：同“宴喜”，宴飲喜悅。“魯侯燕喜"描寫魯侯宴飲于內(nèi)室，方便其妻為其母祝壽。本文用此典故表示“祝賀”“慶賀"之意。②弘中：王仲舒，字弘中。貞元十九年，被貶連州，建燕喜亭。③羽儀：比喻居高位而有才德，被人尊重或堪為楷模。

10．下列對兩個文本中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“野芳發(fā)而幽香”中的“發(fā)"與“蒼顏白發(fā)”（《醉翁亭記》）的“發(fā)"意思不同。

B．“朝而往”中的“朝"的意思是“早晨”，與“朝暉夕陰"（《岳陽樓記》）的“朝”意思相同。

C．“水落而石出"和“聞而相與觀焉”這兩句中的“而"用法和含義不同。

D．“與其所好”中的“好”，與成語“投其所好”的讀音和意思相同。

11．下列給文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽/儀于天朝也不遠矣

B．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽儀于天朝也不遠矣

C．智以謀之仁/以居之吾知/其去是而羽儀于天朝也不遠矣

D．智以謀之仁以居之/吾知其去是/而羽儀于天朝也/不遠矣

12．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

凡天作而地藏之，以遺其人乎？

13．文本一、二表達了一種相同的感情，你認為是什么？請概括。文本二與本卷中韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》一詩表達的感情為何不同？請簡要說出理由。

（2023九上·益陽期末）下面是三則關于“地震預報"的材料，閱讀后回答問題。

[材料一]2023年12月18日23時59分，甘肅臨夏州積石山縣發(fā)生

6.2級地震。截至目前，地震已造成148人遇難，536人受傷。地震造成部分鄉(xiāng)村道路塌方受阻，部分區(qū)域停電、部分村電話線路故障。經(jīng)相關部門連夜搶修，目前道路、電力、通信等救援生命通道已基本修復。

（來源：（央視新聞）

[材料二]地震預報是對未來破壞性地震發(fā)生的時間、地點、震級和地震影響的預測。盡管目前地震預報還沒有過關，但是地震工作者根據(jù)長期的理論研究和工作實踐，形成了一定的地震預報體系，當然這種體系并不十分有效，有待于進一步改進和完善。

預報地震的方法大體有三種，但三者必須相互結合、相互補充，才能取得較好的效果。

測震學預報。簡稱“以震報震”。用地震活動的空間、時間、強度的變化來預報地震的一類方法。包括波速比、b值、圍空、條帶、統(tǒng)計預報等。目前，以震報震的方法越來越得到地震工作者的重視，常作為綜合分析預報的主要依據(jù)之一。

地震前兆觀測。根據(jù)地震前兆監(jiān)測設施所提供的資料，經(jīng)過一定的處理，提取異常，預報地震。常見的前兆監(jiān)測手段有：地下水觀測、地形變觀測、電磁場觀測等。目前，有的手機能提前30秒左右發(fā)出警報聲，讓人贏得寶貴的避難時間。

宏觀異常。通過人的感官所能發(fā)現(xiàn)的一類地震前異常現(xiàn)象。主要包括動物的習性異常，地下水水位的漲落，水井翻花冒泡、浮油花，變色，地光，火球，果樹重花等。大面積、短時間內(nèi)大量出現(xiàn)這類異常現(xiàn)象，是最準確的地震來臨的信號。相信隨著地震科普知識和通訊設施的不斷普及，利用宏觀異常預報地震的可能性會越來越大。（節(jié)選自“搜狗百科"）

[材料三]

14．根據(jù)以上材料，下列說法不正確的一項是（）

A．強地震破壞力很大，對人們的生命財產(chǎn)、基礎設施等造成巨大的損害和損失。

B．目前地震預報形成了并不十分有效的地震預報體系，有待地震工作者進一步改進與完善。

C．在預報地震的三種方法中，測震學預報比地震前兆觀測、宏觀異常這兩種方法更有效。

D．今后，不斷普及地震科普知識和通訊設施，采用多種科學方法和手段結合，精準預報地震的可能性會越來越大。

15．為了加強安全意識，搞好防震減災疏散演練，學校以班級為單位進行防地震知識培訓，請你根據(jù)材料三示意圖，用文字描述地震預報流程，以供班級活動小組作簡報參考。

（2023九上·益陽期末）閱讀下列文字，回答問題。

老師，我出彩了嗎？

潘銀璋

①教了十八年的中學，突然面對天性活潑的三年級學生，像是面對一群吵鬧的小麻雀，讓人束手無策。其實我知道，小孩子嘛，要多鼓勵?？蛇@些孩子，我對他們說了無數(shù)次“你真棒！”“你真乖！"你真聰明！”他們夸獎照收，課堂照鬧。

②周三值日，我在走廊里走，聽著別班孩子的瑯瑯書聲，像泉水敲擊細石，清脆，靈動；再看看我們班，沉悶，沒有生氣。走著走著，突然看到墻上掛著的學校辦學理念：“人人向上，個個出彩"你就是那片最獨特的葉子”……我眼睛一亮，有了。

③第二天上課，我給全班同學分享了“人人向上，個個出彩"的理念。我說：“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學習；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》?！苯淌依锵衿届o的湖面投進了一塊石子，泛起了陣陣漣漪，“啪啪啪”，響起一片熱烈的掌聲。

④效果真的很好，很多同學馬上就轉(zhuǎn)變了，連平時最調(diào)皮的那幾個孩子作業(yè)也認真了，坐姿也端正了。班級的大樹上長出越來越多獨特的葉子，《心靈的散章》也在班級里處處唱響。

⑤唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認真做，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點。

⑥有一天，我正在辦公室批改作業(yè)，李東躡手躡腳地走了進來?！拔艺夷?，你卻自己送上門來?！蔽艺郎蕚渑u他?！袄蠋?，我送你一樣東西，好嗎？"他的聲音低得只有自己才能聽見。“什么東西？”我皺起眉頭。他的臉漲得通紅，結結巴巴地說：“是這個，老師。"我一看，泡泡糖。我正準備告訴他，我不吃糖，他已經(jīng)輕輕把糖紙撕開，小心翼翼地放在桌上?！袄蠋?，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處?！蔽衣犃撕芨袆樱景欀拿碱^也舒展開來。

⑦我放下手中的紅筆，拉起他的手?！昂⒆樱阍趺粗赖?？"老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的。”我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？

⑧傍晚在環(huán)湖散步，風從湖畔椰樹的梢頭拂過。椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎。光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐……李東的影子仍在我的腦海中不斷閃現(xiàn)。

⑨六月，驕陽似火。教室里像個蒸籠，悶得透不過氣。課堂上，我口干舌燥、汗流浹背地上課，同學們正聽得津津有味，突然有一只小手悄悄地舉了起來?！笆裁词拢坷顤|。"老師，我要上廁所?！薄坝质撬?。"同學們嘆氣道?！昂茫闳グ??！蔽也荒蜔┑卣f。

⑩同學們正在回答問題。“報告！"進來！”“呀，怎么端著一杯水，你不是上廁所嗎？"全班同學一下子用驚奇的目光盯著他。

李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！袄蠋?，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨?！彼f完腰弓成90度，兩手筆直地伸出，禮貌地把水遞給我。我看著水杯，熱氣在空中環(huán)繞，慢慢向上、向上。水汽氤氳，我的眼睛濕潤了，同學們看著李東的目光也不覺有了改變。我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口。真甜??！

一直看著我的李東露出天真的笑容，怯怯地問我：“老師，我出彩了嗎？"

我心里一顫，心弦仿佛被撥動了。每個人都是一片獨特的葉子??！我伸手從講臺上拿出一本《心靈的散章》，說：“孩子，你出彩，你比任何人都出彩。因為你懂得____！”

16．“我"對學生李東的心理前后有變化，請結合小說概括其變化過程。

17．第⑧段畫橫線句子屬于什么描寫？有什么表達效果？

18．閱讀最后一段，完成題目。

⑴給文中空缺處填上一句合適的話。

⑵讀了這篇小說，你認為，說一個學生“出彩”，可以有哪些層面的理解。

（2023九上·益陽期末）班級舉行《水滸傳》《紅星照耀中國》名著閱讀分享會，某同學整理了一些標注筆記，提出了一些問題。請你閱讀下列文字，回答問題。

[節(jié)選一]老兒答道：“老漢姓金，排行第二。孩兒小字翠蓮……"

①魯達又道：“老兒，你來。灑家與你些盤纏，明日便回東京去如何？”父子兩個告道：“若是能勾得回鄉(xiāng)去時，便是重生父母，再長爺娘。只是店主人家如何肯放？鄭大官人須著落他要錢。"魯提轄道：“這個不妨事，俺自有道理。”②便去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進道：“灑家今日不曾多帶得些出來，你有銀子借些與俺，灑家明日便送還你。"……只把這十五兩銀子與了金老，分付道：“你父子兩個將去做盤纏，一面收拾行李。俺明日清早來發(fā)付你兩個起身，看那個店主人敢留你！”

（節(jié)選自《水滸傳》）

[節(jié)選二]康克清談她認為丈夫有什么與眾不同的性格時，說道：“③（朱德）對弟兄們說話非常樸實，他們都能聽懂。有時要是他不十分忙，就幫助農(nóng)民們種莊稼。他常常從山下挑糧食到山上，他非常強健，什么東西都能吃，除了大量辣椒，沒有什么特別愛吃的東西，因為他是四川人……他喜歡運動，但是也喜歡讀書。他仔細訂出讀書計劃，熟讀政治、經(jīng)濟的書籍。他也喜歡跟朋友們談天，有時也開開玩笑，雖然并不像毛澤東那樣幽默。④他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴，但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時他總是在前線指揮，但沒有受過傷。"

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

19．下面是對以上節(jié)選片段中畫橫線句子所做的批注，不正確的一項是（）

A．第①處：魯達急公好義，見不得金老漢受欺負，想幫助社會弱勢人員擺脫窘迫處境。

B．第②處：這里可以看出魯達粗中有細，并不是一個只動嘴不出錢的吝嗇之人。

C．第③處：從這里可以看出，朱德是一個和藹可親、熱心幫助當?shù)厝罕姷母锩I導。

D．第④處：妻子對丈夫“一般沒有脾氣”的評價，表明朱德的脾氣控制得一般，有時候?qū)θ恕鞍l(fā)火開炮"。

20．兩個節(jié)選段落在文體特點和描寫人物手法上各有什么不同？請簡要比較分析。

三、作文（50分）

21．（2023九上·益陽期末）閱讀下面的文字，按要求作文。

“亙古傳承到而今，唯變所適心自寬?！弊兪沁@個世界的主旋律，是人生的常態(tài)。有時候，我們喜歡變：天變藍水變清環(huán)境變美；身體變健康，成績變好，人際關系變和諧，心情變舒爽；網(wǎng)絡戾氣少了，變清凈了；生活變便利，小區(qū)變安全，社會變和諧，國家變強大，世界變和平……有時候，我們面對新環(huán)境、新觀念、新詞匯、新科技、新風潮，新的事物、新的任務、新的路徑、新的考試……我們心生怯意，感到茫然，不知如何應對。

閱讀上面這段話，你有什么類似的經(jīng)歷、感悟和思考？請自選角度，寫一篇文章。

要求：①立意自定，題目自擬，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②不少于600字。③不得抄襲，不要套作。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“沁園春"的“沁”讀音正確。

B.“褻瀆"的“褻”讀音正確。

C.“相得益彰"的“彰”應讀“zhāng"。

D.“搽”和“誆騙"的讀音也都是正確的。

故答案為：C

【點評】本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

2．【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“一日千里”形容進展極快，符合時代發(fā)展的特點。

B.“不二法門"指獨一無二的門徑，常用來強調(diào)某種方法或原則的重要性。

C.“可望而不可即”指只可仰望而不可企及，符合表達缺乏敬業(yè)精神難以實現(xiàn)理想目標的意思。

D.“心曠神怡"使用不當?！靶臅缟疋敝感木抽_闊，精神愉快，通常用于描述在美好的自然環(huán)境或愉悅的情境中所感受到的心情。

而在原文的語境中，強調(diào)的是在緊張的工作中通過堅守敬業(yè)精神來實現(xiàn)人生價值，“心曠神怡"與“緊張的工作”這一語境不太相符。

故答案為：D

【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

3．【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D選項中的句子有語病?！巴ㄟ^……使……"這種句式會導致句子缺乏主語。在這個句子中，“通過云臺山兩天一晚的快樂之旅”是一個狀語，“使"字則導致句子沒有了主語。修改后的句子可以去掉“通過”或“使”，讓“云臺山兩天一晚的快樂之旅”或“我"成為主語。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．【答案】C

【知識點】古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）；文化典籍；作家作品

【解析】【分析】C.“四大名著”包括：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》；《儒林外史》不在“中國古代四大名著"之列，應替換為《西游記》；

故答案為：C。

【點評】本題考查文學常識和古代文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

5．【答案】（1）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

（4）天與云與山與水；上下一白

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“畔、蠶、蠟炬”等字詞容易寫錯。

故答案為：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；天與云與山與水，上下一白。

【點評】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

【答案】6．④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

7．示例：江夢南自強不息，拼搏不止。她不屈服于命運的安排，也不完全依賴他人，而是從無聲的世界里突圍，心中始終奏響著迎接挑戰(zhàn)的強音。人生的意義不就在于迎接并戰(zhàn)勝一個又一個困難嗎？我們在學習上或生活上遇到的一點小挫折，又算得了什么呢？勝利永遠屬于自強自立的人。

【知識點】主題活動；見解表述

【解析】【點評】（1）本題考查詩句的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查觀點的表達。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式，表達自己的觀點。

6．①“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"句意：相信乘風破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量，能夠體現(xiàn)自強不息的精神；

②“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”句意：前面的道路啊又遠又長，我將上上下下追求理想。表達了屈原“趁天未全黑探路前行"的積極求進心態(tài)，現(xiàn)在一般引申為不失時機地去尋求正確方法以解決面臨問題，能夠體現(xiàn)自強不息的精神；

③“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神”句意：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

④“但愿人長久，千里共嬋娟"句意：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神，未體現(xiàn)自強不息的精神；

故選④。

故答案為：④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

7．解答此題，要仔細讀題干要求，圍繞“自強不息”來確定自己的觀點，觀點必須正確鮮明，以激勵那些缺乏自強心、遇到挫折就想放棄的同學。

示例：江夢南自強不息，能夠在無聲的世界里活出自己的精彩。青少年要有堅定的信仰、勇于創(chuàng)造、不懈追求、不居安思危的品質(zhì)。信仰是自強不息的重要支撐。無論面對什么挑戰(zhàn)和困境，只要我們懷著一顆堅定的信仰，我們就能克服所有困難，不斷追求自己的目標。勇于創(chuàng)造是自強不息的重要標志。只有不斷地學習思考和嘗試，我們才能在不斷的實踐中超越自己，創(chuàng)造出屬于自己的成果。不懈追求是自強不息的精髓。只有我們在不停地追求進步、追求更高的目標時，我們才能日益強大。

故答案為：④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

【答案】8．C

9．示例一：我認為不矛盾。第四句表達的是自己即使老朽也愿意為國家出力，堅持己見不怕被貶的決心；最后一句既表達被貶后凄楚難言、有心無力的激憤無奈之情，也含有對被貶地瘴氣環(huán)境的憂慮，擔心自己身體吃不消，不能再為國盡力。感情一里一表，所以前后并不矛盾。

示例二：我覺得有些矛盾。第四句表達不惜為“除弊事"戰(zhàn)斗到底的決心和勇氣，是“壯”；最后一句作者表達的是沮喪、悲觀、哀傷的情緒，是“悲"。抒情一壯一悲，前后相反，所以有矛盾的一面。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】本題考查對詩句的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

8．C.本聯(lián)借“秦嶺”“藍關"之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，同時也蘊含為上表付出的慘痛代價。這兩句，一顧一瞻，顧者為長安，因云橫秦嶺，長安已不可見，“龍顏”難以再睹；瞻者乃潮州，奈何為藍關大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“馬"固不能“前”，“人"卻能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！因此選項中“‘云橫秦嶺’‘雪擁藍關’寫想象之景"描述錯誤；

故答案為：C。

9．“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”句意：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命?！爸赀h來應有意，好收吾骨瘴江邊"句意：我知你遠道而來應知道我此去兇多吉少，正好在潮州瘴氣彌漫的江流邊把我的尸骨收清。

“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨，韓愈之剛直膽魄可見一斑。目的明確，動機純正，后果怎樣，終亦不顧。有為匡正祛邪義無反顧的勇氣。

“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊"照應詩題，把侄孫探望之意歸結為“好收吾骨瘴江邊”，沉痛而又凄涼。表達了作者的沮喪、悲觀的情緒，是悲傷的；同時也有自己想要報國，但有心無力的悲憤之情，抒發(fā)英雄之志。

故答案為：示例一：我認為不矛盾。第四句表達的是自己即使老朽也愿意為國家出力，堅持己見不怕被貶的決心；最后一句既表達被貶后凄楚難言、有心無力的激憤無奈之情，也含有對被貶地瘴氣環(huán)境的憂慮，擔心自己身體吃不消，不能再為國盡力。感情一里一表，所以前后并不矛盾。

示例二：我覺得有些矛盾。第四句表達不惜為“除弊事"戰(zhàn)斗到底的決心和勇氣，是“壯”；最后一句作者表達的是沮喪、悲觀、哀傷的情緒，是“悲"。抒情一壯一悲，前后相反，所以有矛盾的一面。

【答案】10．C

11．B

12．大凡上天創(chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應得到它的人吧？

13．第一問：喜樂之情。第二問：文本二表達一種喜樂祝賀之情，因為亭子景美，朋友德仁，因而高興寫記；詩歌表達一種悲哀激憤之情，因為忠言勸諫被貶，所以悲憤難抑。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文斷句；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查一詞多義。重點文言實詞的含義需要在平時多積累識記，學會從課內(nèi)向課外的遷移。解答本題，要先理解句子的意思，再據(jù)此推斷加點詞的含義。

（2）本題考查文言語句斷句。解答此類題，不僅可以將語法、句式結構中的標志點作為依據(jù)進行斷句，如領起句子的語氣詞前應該斷開；還可以通過聯(lián)系上下文，了解句子的大意來輔助斷句。

（3）本題考查文言語句翻譯。在翻譯句子時，要做到"信、達、雅”，需注意通假字、詞類活用、特殊句式等情況，以直譯為主、意譯為輔，并將翻譯后的句子按照現(xiàn)代漢語的語法規(guī)范進行適當調(diào)整。

（4）本題考查文言情感。要結合字里行間和文章的中心思想來理解作者思想感情。

【參考譯文】

[文本一]至于那太陽升起，山林里的霧氣散了，煙云聚攏來，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭，風高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進山，傍晚回城，四季的景色不同，樂趣也是無窮無盡的。

[文本二]建成以后，把各種命名的含義綜合起來，就給這座亭屋命名為“燕喜之亭”，這是取《詩經(jīng)》里所說的“魯侯燕喜"的句子來頌祝它的主人。

因為這個緣故，連州百姓中的年長者，聽說此事就結伴前來這里觀賞，他們說：“我們州的山水名揚天下，但是沒有一處能夠與燕喜亭相媲美。在附近生活勞作的人，他們的土地與這里連接，卻沒有人認識到這塊地方的價值?！贝蠓采咸靹?chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應得到它的人吧？

《論語》說：“智者樂水，仁者樂山。"弘中的品德，同他愛好的事物，真可以說是協(xié)調(diào)一致了。他依憑自己的智慧得到燕喜亭這處佳境，又依憑自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而離開連州，進居尊貴之位的時間不會太久了。于是寫下這篇題記刻在石碑上。

10．A.開放/頭發(fā)；

B.清晨/在早晨，名詞做狀語；

C.表承接/代詞，這件事；

D.愛好/愛好；

故答案為：B。

11．句意：他依憑自己的智慧得到燕喜亭這處佳境，又依憑自己的仁德居住在那里，我知道他被朝廷起用而離開連州，進居尊貴之位的時間不會太久了?！爸且灾\之仁”中“以"是憑借，“之”為“燕喜亭”，句意完整；“仁以居之”中“以"為憑借，“居之”動賓結構，句意完整；“吾知其去是而羽儀于天朝也不遠矣"中，“吾知”主謂結構，“其去是而羽儀于天朝也不遠矣"為“我”所知道的事情，為一句話；

故答案為：B。

12．重點詞語：藏，保藏；遺，送給。

故答案為：大凡上天創(chuàng)造出佳境而大地保藏它，就為要送給那應得到它的人吧？

13．（1）文本一：根據(jù)“朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。"可知，作者在感受景色之美時，表達了作者對美景的喜愛和贊美的情感，由于快樂二寫此文；

文本二：根據(jù)“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側者相接也，而莫直其地”，“智者樂水，仁者樂山”，“弘中之德，與其所好，可謂協(xié)矣”可知，燕喜亭無處可以媲美，朋友有美德，表現(xiàn)了作者對此處的喜愛和贊美，因此因快樂而寫。

（2）文本二：根據(jù)“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側者相接也，而莫直其地”，“智者樂水，仁者樂山”，“弘中之德，與其所好，可謂協(xié)矣"可知，燕喜亭無處可以媲美，朋友有美德，表現(xiàn)了作者對此處的喜愛和贊美，因此因快樂而寫。

《左遷至藍關示侄孫湘》因“一封（書）”而獲罪被貶，“朝夕"而已，可知龍顏已大怒，一貶便離京城八千里之遙，謫貶赴任，可謂悲極。前瞻茫茫，雪擁藍關，馬也踟躕起來，前程曲折坎坷，不敢多想，“馬”固不能“前”，“人”卻能“前"乎？英雄失路，于此可知矣！本詩含有蹇叔哭師的悲切，抒英雄之志，表骨肉之情，悲痛凄楚，溢于言表。

故答案為：第一問：喜樂之情。第二問：文本二表達一種喜樂祝賀之情，因為亭子景美，朋友德仁，因而高興寫記；詩歌表達一種悲哀激憤之情，因為忠言勸諫被貶，所以悲憤難抑。

【答案】14．C

15．①地震發(fā)生時，地震波被地震感應器捕捉到；②地震感應器及時傳送訊息，緊急地震速報啟動；③及時預報給傳媒機構，通過大眾傳媒通知公眾；④同時及時預報給防災機構，通知馬上關閉電廠和設施等。

【知識點】新聞、材料類文本；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查文本提煉。在整體感知文章內(nèi)容的基礎上，審清題意，依據(jù)題目要求篩選有效信息，選取原文中詞句作答或?qū)ζ鋬?nèi)容進行概括作答。

（2）本題考查圖文轉(zhuǎn)換，根據(jù)圖片上的箭頭進行語言描述。觀察構圖要素，抓住畫面中的文字及人物的表情、動作等細節(jié)，聯(lián)系生活實際深入理解，按照一定順序描述畫面內(nèi)容，準確表達畫面寓意。

14．C.根據(jù)材料二第②段“預報地震的方法大體有三種，但三者必須相互結合、相互補充，才能取得較好的效果”可知，選項中“測震學預報比地震前兆觀測、宏觀異常這兩種方法更有效"說法錯誤；

故答案為：C。

15．根據(jù)圖片可知，當?shù)卣鸢l(fā)生時，地震感應器能夠感應到地震波；隨后地震感應器及時傳送此信息，緊急地震速報開啟；于是，及時預報給防震機構，通知關閉電廠和設施等；同時及時預報給傳媒機構，通過大眾傳媒通知公眾。

故答案為：①地震發(fā)生時，地震波被地震感應器捕捉到；②地震感應器及時傳送訊息，緊急地震速報啟動；③及時預報給傳媒機構，通過大眾傳媒通知公眾；④同時及時預報給防災機構，通知馬上關閉電廠和設施等。

【答案】16．①李東不愛學習，“我”為之擔憂；②李東送我糖吃，“我"為之感動；③意識到從沒讓李東上臺分享，“我”為之慚愧；④李東給“我"倒水潤喉，我為之贊賞。

17．第一問：環(huán)境描寫。第二問：運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了在晚風吹拂下樹葉搖擺的狀態(tài)，襯托“我”內(nèi)心波瀾起伏、難以平靜的心情。

18．⑴尊重師長，關心他人。

⑵①成績不斷進步，每天都在變化；②思想積極向上，向好的方向轉(zhuǎn)變；③主動關心他人，提高品德修養(yǎng)，心靈得以成長。

【知識點】梳理、概括文章情節(jié)；理解文章思想傾向；概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩選并整合文中信息；分析文章語言特點；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型；小說

【解析】【點評】（1）本題考查本文概括。解答本題，要根據(jù)題干要求鎖定相關答題區(qū)間，抓住關鍵語句進行提煉概括。注意語言要簡潔。

（2）本題考查語句賞析能力。解答本題，關鍵要先明確句子的賞析角度，如修辭手法、描寫方法等；再結合具體語境分析其表達效果。

（3）（1）本題考查補寫。所補充的語句必須與上下語境契合，語言要符合人物身份和形象，結合本文要表現(xiàn)人與人間要充滿溫暖的主題作答。

（2）本題考查文章內(nèi)容提煉概括。解答本題，要認真閱讀文章，根據(jù)題干要求，鎖定相關段落，提取其中的關鍵語句概括作答。

16．結合第⑤段“唯獨李東，讓我很憂心。他像是一片睡著了的葉子，書不會背，聽寫仍然錯一大片，作業(yè)老是不認真做，唯一的變化就是坐姿稍微好了一點"可知，李東不愛學習，讓“我”擔心；

結合第⑥段“有一天，我正在辦公室批改作業(yè)。李東躡手躡腳地走了進來……‘老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處。’我聽了很感動，原本皺著的眉頭也舒展開來"可知，“李東”給“我"送糖，“我”很感動；

根據(jù)第⑦段中的“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺"可得：“我”從來沒讓李東上臺分享過閱讀，因此我有些慚愧；

結合第段“李東漲紅著臉，小心翼翼地端著水杯走進教室?！蠋煟v課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨’……我放下課本，露出贊賞的目光，慎重地接過熱水喝了一口"可得：李東給“我”倒水潤喉，我贊賞他。

故答案為：①李東不愛學習，“我"為之擔憂；②李東送我糖吃，“我”為之感動；③意識到從沒讓李東上臺分享，“我"為之慚愧；④李東給“我”倒水潤喉，我為之贊賞。

17．“風從湖畔椰樹的梢頭拂過，椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來，將樹下斑駁的光影抖得支離破碎"是環(huán)境描寫，環(huán)境描寫具有交代故事發(fā)生的時間地點、渲染氣氛、襯托人物心情、推動情節(jié)發(fā)展等作用。結合第⑦段“每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”和第⑧段“李東的影子仍在我的腦海中不斷閃現(xiàn)"等語句可知，這里的環(huán)境描寫烘托了“我”難以平靜的心情，也為下文“孩子，你出彩，你比任何人都出彩"的情節(jié)作鋪墊。“椰樹手舞足蹈，修長的葉片抖動起來”“光斑破碎再合攏，合攏再破碎，互相追逐著"是擬人的修辭手法，具有生動形象的表達效果，結合第⑦段“每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”和第⑧段“李東的影子仍在我的腦海中不斷閃現(xiàn)"等語句可知，襯托出“我”難以平靜的心情。

故答案為：第一問：環(huán)境描寫。第二問：運用了擬人修辭手法，生動形象地寫出了在晚風吹拂下樹葉搖擺的狀態(tài)，襯托“我"內(nèi)心波瀾起伏、難以平靜的心情。

18．（1）結合全文內(nèi)容，圍繞著“感恩”“懂事"善解人意”等來補寫即可。

示例：因為你懂得善解人意，看到老師每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，你知道給老師送泡泡堂緩解；看到老師講課聲音都嘶啞，你給老師倒來了熱水；你的人品是最出彩的。

（2）根據(jù)第⑦段“老師，您不是每天安排三分鐘的閱讀分享嗎？我是在書上看到的”，“我心里不禁有些慚愧了，因為李東調(diào)皮、不認真，每天三分鐘的閱讀分享從來沒有讓他上過臺，但他一直在努力跟著，不是嗎？誰敢說他沒有進步呢？”可知，出彩的學生，在于成績的不斷進步，每天都有新的變化；根據(jù)第⑥段“老師，您吃了吧，您每天上課擦黑板，吸進了很多粉筆灰，每天吃一顆泡泡糖，它可以幫您吸收灰塵，對您的肺有好處”，第段“老師，您講課聲音都嘶啞了，我知道您口渴了，請假出去給您倒杯熱水潤潤喉嚨”可知，出彩的學生，在于能夠主動關心他人，心靈善良；

根據(jù)第③段“向上，就是每天都有進步，用積極的心態(tài)對待學習；出彩，就是每天都在變化，向好的方向改變。班級是一棵大樹，如果你能成為一片出彩的葉子，我就獎勵你一本老師的散文詩集《心靈的散章》"可知，出彩的學生是渴望進步，渴望被認可，積極向上的孩子。

故答案為：⑴尊重師長，關心他人。

⑵①成績不斷進步，每天都在變化；②思想積極向上，向好的方向轉(zhuǎn)變；③主動關心他人，提高品德修養(yǎng)，心靈得以成長。

【答案】19．D

20．⑴節(jié)選一是小說，情節(jié)和人物是虛構的；節(jié)選二是新聞采寫，事情和人物是真實存在的。⑵節(jié)選一通過語言、動作描寫，直接刻畫人物形象；節(jié)選二通過他人之口，從側面了解人物性格，間接刻畫人物形象。

【知識點】作品的人物形象；作品的綜合評價；對作品的體驗感受；《紅星照耀中國》；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查對名著人物的把握。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。

（2）本題考查對詞句的賞析。賞析詞語，首先要弄清詞語的本義、語境義和表述的對象，然后分析其表達效果。賞析句子，則可從句子運用的修辭手法、表現(xiàn)手法，句子的突出特征、含義等方面著手分析表達效果。

19．D.第④句“他一般沒有脾氣，我從沒有跟他吵過嘴”可以看出朱德性格溫和，“但他在戰(zhàn)斗中卻要發(fā)怒。打仗時他總是在前線指揮，但沒有受過傷"表明朱德在戰(zhàn)斗時威力盡顯；選項“表明朱德的脾氣控制得一般，有時候?qū)θ恕l(fā)火開炮’”說法錯誤；

故答案為：D。

20．【節(jié)選一】《水滸傳》是元末明初施耐庵編著的章回體長篇小說，被列為中國古典四大文學名著之一?！端疂G傳》的最大特點在于它的鋪排和結構設計皆是以人物為故事情節(jié)的主線?！端疂G傳》中所刻畫的人物形象并非一兩個單一形象，而是群體形象，它涉及到社會各個階層的人物刻畫，特別是對水泊梁山上的一百零八個好漢進行了細致塑造。在《水滸傳》的前七十回安排中，都是針對不同的人物形象進行刻畫，通過語言、行為、肖像等描寫方式，塑造出來各具特色的人物形象，他們的個性鮮明。《水滸傳》的結構就是將不同人物的生平展開故事情節(jié)，作者通過人物塑造來推動故事情節(jié)的發(fā)展，在敘事的過程中突顯出人物形象。

從文體特點上看，《水滸傳》情節(jié)和人物都是虛構的，講述了北宋末年以宋江為首的英雄人物在梁山水泊聚眾起義的故事。全書通過生動的藝術描寫反映了梁山英雄起義從發(fā)生、發(fā)展到失敗的全過程，深刻地挖掘了起義的社會根源，成功地塑造了起義英雄的群像，也具體地揭示了起義失敗的內(nèi)在原因。

從描寫手法上看，《水滸傳》是直接描寫人物形象的，通過語言、動過、外貌描寫等手法，直接刻畫人物。例如描寫宋江外貌“眼如丹鳳，眉似臥蠶。滴溜溜兩耳懸珠，明皎皎雙睛點漆。唇方口正，髭須地閣輕盈；額闊頂平，皮肉天倉飽滿”，又如《武松打虎》動作描寫“武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪。三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜，兜將回來，武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來”。

【節(jié)選二】《西行漫記》，原名《紅星照耀中國》。埃德加·斯諾于1936年6月至10月來到中國延安革命根據(jù)地進行實地采訪，將所見所聞整理成《紅星照耀中國》。斯諾在書中向全世界真實報道了延安和中國工農(nóng)紅軍以及革命領袖等情況，毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。

從文本特點看，《紅星照耀中國》是新聞采寫，是根據(jù)實地采訪所整理的，事情和人物是真實存在的。

從描寫手法上看，《紅星照耀中國》是通過其他人的描述，側面描繪了人物性格，間接刻畫人物形象。例如描寫徐海東，“彭德懷看見我瞧著他，便開玩笑說，‘那邊這個人是著名的赤匪。你認出他來了嗎？’新來的那個人馬上面露笑容，臉漲得通紅，嘴里露出掉了兩個門牙的大窟窿，使他有了一種頑皮的孩子相，大家不由得都笑了"。

故答案為：⑴節(jié)選一是小說，情節(jié)和人物是虛構的；節(jié)選二是新聞采寫，事情和人物是真實存在的。⑵節(jié)選一通過語言、動作描寫，直接刻畫人物形象；節(jié)選二通過他人之口，從側面了解人物性格，間接刻畫人物形象。

21．【答案】例文：

適應環(huán)境，改變自己

改變自己遠比改變世界容易得多。

被環(huán)境所排斥的貓頭鷹并沒有改變環(huán)境的能力，即使去了東方也是如此，所以他能做的只有一個方法，那就是改變自己，適應環(huán)境。

世間萬物瞬息萬變，物競天擇，適者生存。剛上初中的我進入了一個模式的環(huán)境，周圍一切人和事都讓我無法適應，脫離了小學的圈子后剛進入初中迎接的我是不一樣的老師和同學以及各種學科。再加上初中作息時間與小學不同，所以我在六點就必須起床，七點前就必須到校，每天晚上還有從七點到九點的晚自習更讓我頭疼，學科的增加無疑更是一種考驗。剛開始的兩個周我很不適應，但慢慢地，我開始調(diào)節(jié)我的作息時間，改變自身的學習效率，開始與新同學來往，與老師溝通交流。我開始慢慢習慣這一切，慢慢接受這一切，最終我徹底融入了這個新環(huán)境。

與其去抱怨環(huán)境，倒不如去改變自己。有句話這樣說：“弱者才會抱怨環(huán)境，而強者學會適應環(huán)境。”我們并沒有電影中超級英雄那樣的能力，我們都只是一個普通人。我們沒有超能力去改變世界，但我們有堅強的毅力和決心來改變自己。

大音樂家貝多芬失去聽力后，利用骨傳導原理，繼續(xù)創(chuàng)造音樂，在這期間，他創(chuàng)作吃了一系列具有時代韻味的優(yōu)秀作品流傳于世。不屈服于命運的錢這么，勇于適應環(huán)境的高尚靈魂，我想這樣的人才能創(chuàng)作出如此偉大的音樂作品。偉大的馬克思先生亦是如此，他在一生最貧困潦倒的時期撰寫了影響世界的《資本論》，他的《馬克思主義哲學》同樣為思想領域作出巨大貢獻。身殘志堅的霍金更是用幾個手指撐起了享譽全球的《時間簡史》。

“最高明的不是妥協(xié)，而是適應"環(huán)境千變?nèi)f化，沒有人能生活在一成不變的環(huán)境里，我們只有學會適應環(huán)境才能在不同的環(huán)境中生存下去。

【知識點】材料作文

【解析】【分析】這是一篇材料作文。

一、審題立意。材料中心詞——變。變是這個世界的主旋律，是人生的常態(tài)。變，需要辯證地看待分析。一方面，“天變藍水變清環(huán)境變美；身體變健康，成績變好，人際關系變和諧，心情變舒爽；網(wǎng)絡戾氣少了，變清凈了；生活變便利，小區(qū)變安全，社會變和諧，國家變強大，世界變和平……”，從環(huán)境、個人、網(wǎng)絡、社會、國家、世界等幾個層面，指出喜歡“變好"的一面，為各種好的變化點贊，感到欣喜。另一方面，“有時候，我們面對新環(huán)境、新觀念、新詞匯、新科技、新風潮，新生事物、新的任務、新的路徑、新的考試……我們心生怯意，感到茫然，不知如何應對”，指出各種新變化層出不窮，我們不能害怕、逃避，應該調(diào)整心態(tài)，想方設法，積極應對?？梢詮囊韵路矫孢M行立意：①贊美人、社會、國家好的變化；②同心為世界變和平而努力；③努力為國家變強大而貢獻自己一份力量；④人生時刻在變，我們要學會應變；⑤改變自己，適應世界；⑥擁抱新風潮，包容新事物。

二、選材構思?？梢詫懎h(huán)境的變化，自己的家鄉(xiāng)由原來的破舊變成了現(xiàn)在的高樓大廈，體會社會的變化和國家的強大；可以寫生活變得便利了，體會到科技的發(fā)展變化；可以寫隨著自己的環(huán)境的變化，自己也有所變化，適者生存；還可以寫自己在面對新的環(huán)境，努力適應并做出改變，積極應對等等?？梢詫懹洈⑽?，寫出自己變化的真實經(jīng)歷，從中獲得感悟；可以寫成散文，對“變好"的感嘆與贊頌，對“新變”的心情抒發(fā)，對各種“變"的綜合敘寫等；可以寫成議論文，發(fā)表對“合力助變”的主張，對“變"的應對策略，等等。也可綜合來寫，夾敘夾議。

【點評】本題考查學生材料作文的寫作能力。首先要讀懂材料，全面把握，要抓住重點，理清關系。然后立意要準確，力求新穎，立志好壞影響到作文的創(chuàng)新程度。使用素材要恰當巧妙，我們要在恰當?shù)牡胤街苯踊蜷g接引用一下題干材料，可以照應話題，否則容易造成與材料疏遠的感覺。

1/1湖南省益陽市2023-2024學年九年級上學期語文期末試卷

一、積累與運用（共24分）

1．（2023九上·益陽期末）下面是某同學的文字梳理筆記，其中字形和加點字讀音有誤的一項是（）

A．毛主席在《沁園春雪》（qìn）中寫道：一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。

B．你在評論中所征引的文句是斷章取義，是對原著的褻瀆（xiè）！

C．語文書中每幀（zhēn）插圖都是精心繪制，與課文相得益彰（zhān），有畫龍點晴之功效，使人賞心悅目。

D．要論中國人，必須不被搽（chá）在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙（kuāng），卻看看他的筋骨和脊梁。

【答案】C

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.“沁園春”的“沁"讀音正確。

B.“褻瀆”的“褻"讀音正確。

C.“相得益彰”的“彰"應讀“zhāng”。

D.“搽"和“誆騙”的讀音也都是正確的。

故答案為：C

【點評】本題考查多音字的識記與辨析能力。要求學生在平時不僅要掌握多音字的讀音，還要具備在不同的詞語或語境中辨析不同讀音的能力。

2．（2023九上·益陽期末）下面是某同學寫的一段周記，其中加點詞語使用有誤的一項是（）

敬業(yè)是一種責任和擔當。在這個一日千里的時代，堅守敬業(yè)精神顯得尤為可貴。擁有敬業(yè)精神的人能在工作領域取得卓越的成就；缺乏敬業(yè)精神，人的理想目標很可能可望而不可即。因此，我們應該將敬業(yè)作為自己的不二法門，努力攀登這種精神高地。只有這樣，我們才能在緊張的工作中心曠神怡，實現(xiàn)自己的人生價值。

A．一日千里B．不二法門

C．可望而不可即D．心曠神怡

【答案】D

【知識點】詞語的使用（搭配）

【解析】【分析】A.“一日千里"形容進展極快，符合時代發(fā)展的特點。

B.“不二法門”指獨一無二的門徑，常用來強調(diào)某種方法或原則的重要性。

C.“可望而不可即"指只可仰望而不可企及，符合表達缺乏敬業(yè)精神難以實現(xiàn)理想目標的意思。

D.“心曠神怡”使用不當?！靶臅缟疋?指心境開闊，精神愉快，通常用于描述在美好的自然環(huán)境或愉悅的情境中所感受到的心情。

而在原文的語境中，強調(diào)的是在緊張的工作中通過堅守敬業(yè)精神來實現(xiàn)人生價值，“心曠神怡”與“緊張的工作"這一語境不太相符。

故答案為：D

【點評】本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

3．（2023九上·益陽期末）“登高望遠，江山如畫”。下面是某同學周末隨父母參觀云臺山風景區(qū)回來之后寫的一段游記，其中有語病的一句是（）

①益陽市安化縣云臺山風景區(qū)擁有大自然賦予的神奇而獨特的旅游資源。②它以險著稱，以秀見長，以幽為美。③這里風光旖旎，氣候宜人，好似“世外桃源"。④通過云臺山兩天一晚的快樂之旅，使我相信安化的未來可期，云臺山的未來可期，更幸福的日子可期。

A．①B．②C．③D．④

【答案】D

【知識點】成分殘缺

【解析】【分析】ABC.正確。

D選項中的句子有語病?！巴ㄟ^……使……”這種句式會導致句子缺乏主語。在這個句子中，“通過云臺山兩天一晚的快樂之旅"是一個狀語，“使”字則導致句子沒有了主語。修改后的句子可以去掉“通過"或“使”，讓“云臺山兩天一晚的快樂之旅"或“我”成為主語。

故答案為：D

【點評】本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

4．（2023九上·益陽期末）班級舉行語文九年級上冊“文學文化常識"分享會，以下四位同學從不同的角度為大家講解文學文化常識，請選出說法有錯誤的一項（）

A．甲同學分享的是《我愛這土地》。他介紹說這是艾青的詩歌代表作品，艾青一般是通過描寫土地、太陽、火把、黎明等有象征性的事物，表現(xiàn)出他對舊社會的黑暗和腐朽的痛恨，對黎明、光明、希望的熱愛、向往與追求。

B．乙同學分享的是古代的文體“記”。她說古代的“記"是一種散文體裁，以記敘為主，可兼有敘事、寫景、狀物、議論和描寫，用來記敘事件，或抒發(fā)某種情懷，或闡述某些觀點。

C．丙同學為同學們講解的是“經(jīng)典名著”。他告訴大家，“中國古代四大名著"是中國文學史中的經(jīng)典作品，也是世界文學庫里寶貴的文化遺產(chǎn)。這“四大名著”是《水滸傳》《三國演義》《儒林外史》《紅樓夢》。

D．丁同學選擇的內(nèi)容是“莫泊桑"。她說莫泊桑被譽為“世界短篇小說之王”。他擅長從平凡瑣屑的事物中汲取素材、塑造人物，我們要學習莫泊桑這種寫作方法。

【答案】C

【知識點】古代應用公文類（含奏議、贈序、銘文、祭文等）；文化典籍；作家作品

【解析】【分析】C.“四大名著"包括：《水滸傳》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》；《儒林外史》不在“中國古代四大名著”之列，應替換為《西游記》；

故答案為：C。

【點評】本題考查文學常識和古代文化常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識。解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。

5．（2023九上·益陽期末）以下是某同學在學校“書香校園"朗誦會上引用的古詩文名句，請你幫他補全句子。（共8分，每空1分）

（1）吟“___，___”（《酬樂天揚州初逢席上見贈》），體悟到新事物必將戰(zhàn)勝舊事物的道理，我們對新生事物要抱有包容和尊重之心。

（2）誦“___，___"（《無題相見時難別亦難》），體會李商隱運用諧音雙關、比喻的修辭手法表達自己對愛情的忠貞之情。

（3）詠“___，___”（《岳陽樓記》），感受古人吃苦在先、享樂在后，以天下為己任的憂樂觀和博大胸襟。

（4）讀“___，"（《湖心亭看雪》），陶醉于張岱僅用十余字描繪出的一片混沌、迷蒙、潔白的冰雪世界。

【答案】（1）沉舟側畔千帆過；病樹前頭萬木春

（2）春蠶到死絲方盡；蠟炬成灰淚始干

（3）先天下之憂而憂；后天下之樂而樂

（4）天與云與山與水；上下一白

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中的“畔、蠶、蠟炬”等字詞容易寫錯。

故答案為：沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春；春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；先天下之憂而憂，后天下之樂而樂；天與云與山與水，上下一白。

【點評】本題考查對名句名篇的背誦和默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

（2023九上·益陽期末）綜合性學習

班級開展以“自強"為主題的綜合性學習，請你閱讀下列文字，回答問題。

《周易》告訴我們：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！边@句話的寓意是君子應該以自強不息和厚德載物為準則，以達到成就自我和服務社會的目的。

6．下面是班會課上幾個同學分享的幾句古詩文名句，請你選出不能明顯體現(xiàn)自強不息的精神內(nèi)涵的一句（寫序號），并簡要說明理由。

①李白：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

②屈原：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

③劉禹錫：今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

④蘇軾：但愿人長久，千里共嬋娟。

7．學習小組舉行“自強人物故事分享會”，某同學分享了“江夢南”的故事：

半歲時因藥物導致失聰，在父母幫助下，江夢南通過讀唇語學會了“聽"和“說”。憑借頑強毅力和不懈努力，她考入吉林大學，順利完成本科和碩士研究生學業(yè)，并如愿被清華大學錄取為生物信息學博士研究生。后來，江夢南做了人工耳蝸植入手術，懷著“解決生命健康難題"的學術志向篤定前行。這個湖南郴州女孩當選為“2021感動中國年度人物”。

請你為“江夢南"寫一段點評，以激勵那些缺乏自強心、遇到挫折就想放棄的同學。（120字左右）

【答案】6．④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

7．示例：江夢南自強不息，拼搏不止。她不屈服于命運的安排，也不完全依賴他人，而是從無聲的世界里突圍，心中始終奏響著迎接挑戰(zhàn)的強音。人生的意義不就在于迎接并戰(zhàn)勝一個又一個困難嗎？我們在學習上或生活上遇到的一點小挫折，又算得了什么呢？勝利永遠屬于自強自立的人。

【知識點】主題活動；見解表述

【解析】【點評】（1）本題考查詩句的理解。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

（2）本題考查觀點的表達。通過反復誦讀體會詩歌的情感，學生應全面了解背景，把握形象內(nèi)涵，體會意境特點，明確抒情方式，表達自己的觀點。

6．①“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！本湟猓合嘈懦孙L破浪的時機總會到來，到時定要揚起征帆，橫渡滄海！突出表現(xiàn)了詩人的倔強、自信和他對理想的執(zhí)著追求，展示了詩人力圖從苦悶中掙脫出來的強大精神力量，能夠體現(xiàn)自強不息的精神；

②“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索"句意：前面的道路啊又遠又長，我將上上下下追求理想。表達了屈原“趁天未全黑探路前行”的積極求進心態(tài)，現(xiàn)在一般引申為不失時機地去尋求正確方法以解決面臨問題，能夠體現(xiàn)自強不息的精神；

③“今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神"句意：今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振奮精神。

④“但愿人長久，千里共嬋娟”句意：只希望這世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。表達了作者的祝福和對親人的思念，表現(xiàn)了作者曠達的態(tài)度和樂觀的精神，未體現(xiàn)自強不息的精神；

故選④。

故答案為：④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

7．解答此題，要仔細讀題干要求，圍繞“自強不息"來確定自己的觀點，觀點必須正確鮮明，以激勵那些缺乏自強心、遇到挫折就想放棄的同學。

示例：江夢南自強不息，能夠在無聲的世界里活出自己的精彩。青少年要有堅定的信仰、勇于創(chuàng)造、不懈追求、不居安思危的品質(zhì)。信仰是自強不息的重要支撐。無論面對什么挑戰(zhàn)和困境，只要我們懷著一顆堅定的信仰，我們就能克服所有困難，不斷追求自己的目標。勇于創(chuàng)造是自強不息的重要標志。只有不斷地學習思考和嘗試，我們才能在不斷的實踐中超越自己，創(chuàng)造出屬于自己的成果。不懈追求是自強不息的精髓。只有我們在不停地追求進步、追求更高的目標時，我們才能日益強大。

故答案為：④蘇軾這句詩的意思是希望世上所有人的親人都能平安健康長壽，即使相隔千里也能共賞明月。并不能明顯表達自強不息的精神內(nèi)涵。

二、鑒賞與閱讀（共46分）

（2023九上·益陽期末）閱讀下面的詩歌，回答問題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

8．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．首聯(lián)直抒自己獲罪被貶潮州的原因。他很有氣概地說，這個“罪”是自己主動招來的。

B．頷聯(lián)直書“除弊事”，申述了自己忠而獲罪的憤慨，表達了老而彌堅、剛直不阿之態(tài)。

C．頸聯(lián)上下句各含兩個子句，“云橫秦嶺”“雪擁藍關"寫想象之景，“家何在”“馬不前"即景抒情。

D．尾聯(lián)沉痛而穩(wěn)重?；谩蹲髠髻夜辍酚浝铣煎渴蹇迬煏r“必死是間，余收爾骨焉”之語。

9．有人說，這首詩第四句“肯將衰朽惜殘年"與最后一句“好收吾骨瘴江邊”前后矛盾，你如何理解這種說法？

【答案】8．C

9．示例一：我認為不矛盾。第四句表達的是自己即使老朽也愿意為國家出力，堅持己見不怕被貶的決心；最后一句既表達被貶后凄楚難言、有心無力的激憤無奈之情，也含有對被貶地瘴氣環(huán)境的憂慮，擔心自己身體吃不消，不能再為國盡力。感情一里一表，所以前后并不矛盾。

示例二：我覺得有些矛盾。第四句表達不惜為“除弊事"戰(zhàn)斗到底的決心和勇氣，是“壯”；最后一句作者表達的是沮喪、悲觀、哀傷的情緒，是“悲"。抒情一壯一悲，前后相反，所以有矛盾的一面。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】本題考查對詩句的理解和賞析。詩歌中，往往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的詩人的情感。

8．C.本聯(lián)借“秦嶺”“藍關"之自然景色表述了自己的愁苦悲戚心緒，同時也蘊含為上表付出的慘痛代價。這兩句，一顧一瞻，顧者為長安，因云橫秦嶺，長安已不可見，“龍顏”難以再睹；瞻者乃潮州，奈何為藍關大雪所阻，前程曲折坎坷，不敢多想，“馬"固不能“前”，“人"卻能“前”乎？英雄失路，于此可知矣！因此選項中“‘云橫秦嶺’‘雪擁藍關’寫想象之景"描述錯誤；

故答案為：C。

9．“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”句意：想替皇上除去有害的事，哪能因衰老就吝惜殘余的生命。“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊"句意：我知你遠道而來應知道我此去兇多吉少，正好在潮州瘴氣彌漫的江流邊把我的尸骨收清。

“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”申述自己忠而獲罪和非罪遠謫的憤慨，韓愈之剛直膽魄可見一斑。目的明確，動機純正，后果怎樣，終亦不顧。有為匡正祛邪義無反顧的勇氣。

“知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊"照應詩題，把侄孫探望之意歸結為“好收吾骨瘴江邊”，沉痛而又凄涼。表達了作者的沮喪、悲觀的情緒，是悲傷的；同時也有自己想要報國，但有心無力的悲憤之情，抒發(fā)英雄之志。

故答案為：示例一：我認為不矛盾。第四句表達的是自己即使老朽也愿意為國家出力，堅持己見不怕被貶的決心；最后一句既表達被貶后凄楚難言、有心無力的激憤無奈之情，也含有對被貶地瘴氣環(huán)境的憂慮，擔心自己身體吃不消，不能再為國盡力。感情一里一表，所以前后并不矛盾。

示例二：我覺得有些矛盾。第四句表達不惜為“除弊事"戰(zhàn)斗到底的決心和勇氣，是“壯”；最后一句作者表達的是沮喪、悲觀、哀傷的情緒，是“悲"。抒情一壯一悲，前后相反，所以有矛盾的一面。

（2023九上·益陽期末）閱讀下列兩段文言文，回答問題。

[文本一]若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（節(jié)選自歐陽修《醉翁亭記》）

[文本二]既成，合而名之以屋，曰“燕喜之亭”，取《詩》所謂“魯侯燕喜①"者，頌也。

于是州民之老，聞而相與觀焉，曰：“吾州之山水名天下，然而無與‘燕喜’者比。經(jīng)營于其側者相接也，而莫直其地。”凡天作而地藏之，以遺其人乎？

《傳》曰：“智者樂水，仁者樂山。"弘中②之德，與其所好，可謂協(xié)矣。智以謀之仁以居之吾知其去是而羽儀③于天朝也不遠矣。遂刻石以記。

（節(jié)選自韓愈《燕喜亭記》）

[注釋]①燕喜：同“宴喜”，宴飲喜悅?！棒敽钛嘞?描寫魯侯宴飲于內(nèi)室，方便其妻為其母祝壽。本文用此典故表示“祝賀”“慶賀"之意。②弘中：王仲舒，字弘中。貞元十九年，被貶連州，建燕喜亭。③羽儀：比喻居高位而有才德，被人尊重或堪為楷模。

10．下列對兩個文本中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）

A．“野芳發(fā)而幽香”中的“發(fā)"與“蒼顏白發(fā)”（《醉翁亭記》）的“發(fā)"意思不同。

B．“朝而往”中的“朝"的意思是“早晨”，與“朝暉夕陰"（《岳陽樓記》）的“朝”意思相同。

C．“水落而石出"和“聞而相與觀焉”這兩句中的“而"用法和含義不同。

D．“與其所好”中的“好”，與成語“投其所好”的讀音和意思相同。

11．下列給文中畫波浪線句子斷句正確的一項是（）

A．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽/儀于天朝也不遠矣

B．智以謀之/仁以居之/吾知其去是而羽儀于天朝也不遠矣

C．智以謀之仁/以居之吾知/其去是而羽儀于天朝也不遠矣

D．智以謀之仁以居之/吾知其去是/而羽儀于天朝也/不遠矣

12．把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

凡天作而地藏之，以遺其人乎？

13．文本一、二表達了一種相同的感情，你認為是什么？請概括。文本二與本卷中韓愈的《左遷至藍關示侄孫湘》一詩表達的感情為何不同？請簡要說出理由