官渡區(qū)2024年小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

官渡區(qū)2024年小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷云南省昆明市官渡區(qū)2024年小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（40分）

（2024·官渡）大隊(duì)部為本次活動(dòng)撰寫(xiě)了活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，并完成以下題目。

深深淺淺的故事，寫(xiě)滿(mǎn)了成長(zhǎng)的足跡。從2018到2024，時(shí)間的chǐlún____不停轉(zhuǎn)動(dòng)，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們從yòuzhì____的孩童變成了mínɡm(xù)èi____的少年。在跌跌撞撞地成長(zhǎng)中，shūjí____是一束光，為我們照亮求知的道路；老師是一束光，在我們páihuái____時(shí)指引前行的方向；榜樣是一束光，在平凡中點(diǎn)亮zérèn____與擔(dān)當(dāng)。

1．用毛筆把“一路追光"這四個(gè)字正確、勻稱(chēng)地寫(xiě)在下面，注意卷面整潔、不超格。

2．根據(jù)文中的拼音，寫(xiě)出正確的漢字。

【答案】1．一路追光

2．齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了漢字的書(shū)寫(xiě)，根據(jù)書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)即可，要注意寫(xiě)楷書(shū)字體。

（2）考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)拼音正確拼讀書(shū)寫(xiě)即可。拼讀時(shí)注意平舌音和翹舌音，以及三拼音節(jié)的拼讀。

1．這是一道書(shū)寫(xiě)題，要求將“一路追光”四個(gè)字用毛筆正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)，保持字形的穩(wěn)定性和美觀(guān)性。同時(shí)，也要注意卷面的整潔，避免超出格子范圍。

故答案為：一路追光

2．在“齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任"這些詞語(yǔ)中，容易寫(xiě)錯(cuò)的字主要有：幼稚：容易將“幼”字右半部分誤寫(xiě)成“色"或其他相似字形，實(shí)際應(yīng)為“幺”加兩點(diǎn)。書(shū)籍：容易將“籍"字上半部分的“竹字頭”誤寫(xiě)成“草字頭”，實(shí)際應(yīng)為兩個(gè)并列的“竹”字簡(jiǎn)化而來(lái)。徘徊：這個(gè)詞中，“徊"字容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是右邊的部分，容易與“回”混淆，但“徊"字右邊是“彳”加“回”，與單獨(dú)的“回”字不同。

故答案為：齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任

3．（2024·官渡）下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。

A．鴻鵠（hú）吹噓（xū）消逝（shì）榛子（qín）

B．顫動(dòng)（zhàn）堤岸（dī）腫脹（zhànɡ)緯度（wéi）

C．藤蔓（wàn）燕山（yàn）挑釁（xìn）畜養(yǎng)（xù）

D．店鋪（pù）渲染（xuàn）稟報(bào)（bǐnɡ）氣餒（něi）

【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查的是對(duì)漢字讀音的掌握。A。榛子（qín）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“zhēn"；

B.顫動(dòng)（zhàn）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“chàn”，表示物體快速而多次地振動(dòng)；

C.挑釁（xìn）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“xìn”，表示借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)；

D.店鋪（pù）、渲染（xuàn）、稟報(bào)（bǐnɡ）、氣餒（něi）的讀音均完全正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】這道題是一道漢字讀音辨析題，旨在考察學(xué)生對(duì)常見(jiàn)漢字讀音的掌握程度。題目通過(guò)給出四組漢字并標(biāo)注其帶點(diǎn)字的讀音，要求學(xué)生從中選出讀音完全正確的一組。題目難度適中，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)漢字讀音的掌握，又通過(guò)易錯(cuò)字的設(shè)置增加了區(qū)分度。這樣的設(shè)計(jì)能夠有效地區(qū)分不同水平的學(xué)生，使得成績(jī)更具說(shuō)服力。這道漢字讀音辨析題是一道設(shè)計(jì)合理、考察全面、具有教學(xué)意義的題目。通過(guò)這道題目，學(xué)生不僅能夠檢驗(yàn)自己對(duì)漢字讀音的掌握程度，還能夠在答題過(guò)程中鍛煉自己的辨析能力和應(yīng)試技巧。題目涉及了多個(gè)常見(jiàn)但易錯(cuò)的漢字讀音，如“榛子”的“榛"易與“秦”混淆，“顫動(dòng)"的“顫”易讀錯(cuò)聲調(diào)，“挑釁"的“釁”易誤讀為后鼻音等。這些漢字的選擇體現(xiàn)了題目對(duì)漢字讀音細(xì)節(jié)的關(guān)注，有助于全面考察學(xué)生的漢字讀音能力。

4．（2024·官渡）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不正確的一組（）。

A．通宵驚異寬慰萬(wàn)不得已B．覺(jué)察荒涼苦刑死得其所

C．王候領(lǐng)域辨論司空見(jiàn)慣D．恰好蟋蟀犧牲焉知非福

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A、B、D書(shū)寫(xiě)都正確；

C項(xiàng)中存在兩個(gè)錯(cuò)別字：“王候"應(yīng)為“王侯”，“辨論"應(yīng)為“辯論”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】這道題目考察了學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的掌握情況。在日常學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字是非常重要的。本題通過(guò)給出包含錯(cuò)別字的選項(xiàng)，讓學(xué)生在辨識(shí)中加深對(duì)正確漢字書(shū)寫(xiě)的印象。對(duì)于類(lèi)似題目，學(xué)生應(yīng)細(xì)心觀(guān)察每個(gè)漢字的偏旁部首和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)的含義進(jìn)行判斷，以提高漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

5．（2024·官渡）下列加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）。

A．走馬觀(guān)花兔走觸株B．及其日中過(guò)猶不及

C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下D．赴湯蹈火及其日中如探湯

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義

【解析】【分析】選項(xiàng)A，走馬觀(guān)花中的“走"意為“跑”，形容騎馬看花，形容得意、愉快的心情，也比喻粗略地觀(guān)察事物；兔走觸株中的“走"同樣意為“跑”，指兔子奔跑時(shí)撞到樹(shù)根上，撞斷了脖子死去。兩者意思相同，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)B，及其日中的“及"意為“等到”，表示在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)或情況發(fā)生時(shí)；過(guò)猶不及的“及"意為“達(dá)到”，表示超過(guò)或不夠都不好，應(yīng)適可而止。兩者意思不同，故B項(xiàng)正確。

選項(xiàng)C，雖與之俱學(xué)的“俱"和聲淚俱下的“俱”都意為“都、全部”，表示兩者或兩者以上的事物都具備某種性質(zhì)或狀態(tài)。兩者意思相同，故C項(xiàng)錯(cuò)誤。

選項(xiàng)D，赴湯蹈火中的“湯”和及其日中如探湯的“湯"都指“熱水”，前者形容不避艱險(xiǎn)，奮不顧身；后者形容天氣炎熱。兩者意思相同，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是對(duì)文言文中加點(diǎn)字意思的辨析能力。本題通過(guò)對(duì)比不同語(yǔ)境中同一字或詞的意思，考察了學(xué)生對(duì)文言文字義的理解和運(yùn)用能力。解答此類(lèi)題目時(shí)，需要結(jié)合具體語(yǔ)境，準(zhǔn)確理解每個(gè)字或詞的含義，并仔細(xì)辨析它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的細(xì)微差別。

6．（2024·官渡）以下新聞播報(bào)中，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．2024年第三屆全民閱讀大會(huì)在云南昆明舉辦，本次大會(huì)匯聚了來(lái)自五湖四海的閱讀愛(ài)好者。

B．云南潑水節(jié)的盛況在網(wǎng)上成了熱搜，這讓網(wǎng)友們哄堂大笑。

C．近期，國(guó)家文物局從美國(guó)成功追索38件流失文化藝術(shù)品，讓我們更加相信祖國(guó)的文物不管在天涯海角，終將踏上回家的路！

D．小米汽車(chē)“suv"火爆上市，反響熱烈，讓更多的企業(yè)躍躍欲試，積極投入新質(zhì)生產(chǎn)力地探索和實(shí)踐。

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用

【解析】【分析】根據(jù)語(yǔ)境A、C、D三項(xiàng)詞語(yǔ)使用正確；

B項(xiàng)中的“哄堂大笑”與語(yǔ)境不符，使用不恰當(dāng)。這個(gè)詞語(yǔ)原意是指滿(mǎn)屋子的人同時(shí)大笑，強(qiáng)調(diào)集體性的笑聲，但在描述網(wǎng)友們對(duì)云南潑水節(jié)盛況的反應(yīng)時(shí)，顯然不夠貼切。網(wǎng)友們對(duì)潑水節(jié)的反應(yīng)更可能是贊嘆、好奇或分享，而非集體大笑。因此，“哄堂大笑"的使用不僅無(wú)法準(zhǔn)確傳達(dá)信息，還可能誤導(dǎo)讀者對(duì)新聞內(nèi)容的理解。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】這是一道新聞播報(bào)中詞語(yǔ)使用恰當(dāng)性的辨析問(wèn)題，需要從給定的選項(xiàng)中找出詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)。這道題目通過(guò)對(duì)比不同語(yǔ)境中詞語(yǔ)的使用情況，考察了考生對(duì)新聞播報(bào)用詞準(zhǔn)確性的把握能力。對(duì)于類(lèi)似題目，考生需要仔細(xì)閱讀題干，結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷每個(gè)詞語(yǔ)的使用是否恰當(dāng)，以提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力和新聞解讀能力。

7．（2024·官渡）下列習(xí)俗的寓意不正確的一項(xiàng)是（）。

A．過(guò)年吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高

B．過(guò)年時(shí)吃魚(yú)：寓意年年有余

C．建筑物上雕刻蝙蝠：寓意闔家團(tuán)圓

D．中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓

【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】習(xí)俗及習(xí)俗寓意

【解析】【分析】A、B、D三項(xiàng)的習(xí)俗及其寓意都是正確的；

C項(xiàng)中建筑物上雕刻蝙蝠的寓意被錯(cuò)誤地解釋為“闔家團(tuán)圓”，實(shí)際上其寓意是“福"或“幸?！薄?/p>

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】這是一道關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗及其寓意的辨識(shí)問(wèn)題，我們需要對(duì)每個(gè)選項(xiàng)中的習(xí)俗及其寓意進(jìn)行逐一分析，以確定哪個(gè)選項(xiàng)的寓意是不正確的。作答時(shí)要結(jié)合傳統(tǒng)習(xí)俗進(jìn)行具體分析。

8．（2024·官渡）云南省博物館收藏的書(shū)法繪畫(huà)作品計(jì)以萬(wàn)件，以下是云南省博物館的收藏品之一，對(duì)這幅作品評(píng)價(jià)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A．點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有楷書(shū)的筆意

B．運(yùn)筆狂放，行筆沉著痛快，一氣呵成

C．整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方

D．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平整寬綽

【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)

【解析】【分析】A項(xiàng)：“點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有楷書(shū)的筆意"?？瑫?shū)的特點(diǎn)是字形方正，筆畫(huà)平直，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而“圓潤(rùn)多姿”更多與行書(shū)或草書(shū)的流暢性相關(guān)聯(lián)；

B項(xiàng)：“運(yùn)筆狂放，行筆沉著痛快，一氣呵成"。這種描述符合草書(shū)或某些行書(shū)的特點(diǎn)，它們追求書(shū)寫(xiě)的自由與流暢；

C項(xiàng)：“整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方”。這個(gè)描述較為中性，能夠涵蓋多種書(shū)法風(fēng)格的特點(diǎn)，既不過(guò)于狂放也不過(guò)于拘謹(jǐn)。它既能體現(xiàn)書(shū)法的柔美之處，又能展現(xiàn)其穩(wěn)健大方的氣質(zhì)，是一個(gè)較為寬泛且易于接受的評(píng)價(jià)。

D項(xiàng)：“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平整寬綽"。這種描述更偏向于楷書(shū)或隸書(shū)的特點(diǎn)，尤其是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊”這一表述，與楷書(shū)的特征高度吻合。

故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】這道題目考察的是對(duì)書(shū)法作品藝術(shù)風(fēng)格的評(píng)價(jià)能力。在解答過(guò)程中，我們需要結(jié)合書(shū)法藝術(shù)的基本特點(diǎn)和常見(jiàn)風(fēng)格，對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行逐一分析。最終選擇出的答案應(yīng)能夠較為全面且中肯地評(píng)價(jià)書(shū)法作品的特點(diǎn)，既不過(guò)于具體也不過(guò)于籠統(tǒng)。

9．（2024·官渡）在故事分享中，同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀收獲完成了四幅作品，以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)（）。

A．四幅作品按照順序書(shū)名分別是《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《尼爾斯騎鵝旅行記》。

B．《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。

C．《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，字里行間都有懷鄉(xiāng)之情。

D．我們?cè)趯?xiě)作品名著梗概的時(shí)候可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，再進(jìn)行概括篩選，合并成段，最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。

【答案】A

【知識(shí)點(diǎn)】《水滸傳》；《三國(guó)演義》；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》

【解析】【分析】結(jié)合圖畫(huà)作品B、C、D描述都是正確的；

A項(xiàng)中的第三幅作品描述的是《三國(guó)演義》并非《水滸傳》。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】題目考查了對(duì)中外名著相關(guān)文學(xué)常識(shí)的理解和掌握能力，作答時(shí)要注意平時(shí)的文學(xué)知識(shí)積累，結(jié)合作品進(jìn)行正確作答。

（2024·官渡）為了讓更多同學(xué)了解并參與活動(dòng)，學(xué)校宣傳部發(fā)起了活動(dòng)號(hào)召。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成以下題目。

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！時(shí)間過(guò)得可真快啊，眨眼間，我們度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光。我們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，憑借著鍥而不舍的精神，一路追光，一路成長(zhǎng)。學(xué)校準(zhǔn)備于6月下旬開(kāi)展主題為“追光少年成長(zhǎng)季"的畢業(yè)系列活動(dòng)。期待大家積極參與！XX小學(xué)宣傳部2024年5月20日

10．為了讓宣傳稿更簡(jiǎn)潔，替換畫(huà)橫線(xiàn)的句子最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）。

A．一日三秋，度日如年B．白駒過(guò)隙，聲勢(shì)浩大

C．光陰似箭，日月如梭D．長(zhǎng)年累月，遙遙無(wú)期

11．下列句子運(yùn)用的修辭手法與畫(huà)橫線(xiàn)的句子相同的一項(xiàng)是（）。

A．花生仁脫了她的紅外套，這是不消說(shuō)的事。

B．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

C．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

D．永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。

【答案】10．C

11．B

【知識(shí)點(diǎn)】成語(yǔ)運(yùn)用；夸張修辭手法

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查的是對(duì)詞語(yǔ)含義及其與語(yǔ)境匹配度的理解。在替換句子時(shí)，需要準(zhǔn)確把握原文的意思，并找到與之相匹配且表達(dá)更為精煉的詞語(yǔ)。C選項(xiàng)“光陰似箭，日月如梭”不僅準(zhǔn)確表達(dá)了時(shí)間流逝得快的意思，而且與原文語(yǔ)境高度契合。

（2）考查的是對(duì)修辭手法的識(shí)別與理解。在解答時(shí)，需要準(zhǔn)確判斷每個(gè)選項(xiàng)所運(yùn)用的修辭手法，并找出與畫(huà)線(xiàn)句子在表達(dá)上有相似之處的選項(xiàng)。C選項(xiàng)雖然并未直接與畫(huà)線(xiàn)句子運(yùn)用相同的修辭手法，但兩者在表達(dá)時(shí)間流逝的感覺(jué)上是一致的，因此可以視為正確答案。

10．A選項(xiàng)“一日三秋，度日如年"通常用來(lái)形容時(shí)間過(guò)得很慢，與畫(huà)線(xiàn)句子中“時(shí)間過(guò)得可真快啊”的意思相悖，故不正確。

B選項(xiàng)“白駒過(guò)隙"可以形容時(shí)間過(guò)得快，但“聲勢(shì)浩大”與時(shí)間的流逝無(wú)關(guān)，且整體語(yǔ)境與原文不符，故不正確。

C選項(xiàng)“光陰似箭，日月如梭"都用來(lái)形容時(shí)間流逝得非常快，與畫(huà)線(xiàn)句子“時(shí)間過(guò)得可真快啊”意思吻合，且語(yǔ)境相符，故正確。

D選項(xiàng)“長(zhǎng)年累月"表示經(jīng)過(guò)的時(shí)間很長(zhǎng)，而“遙遙無(wú)期”則表示時(shí)間還遠(yuǎn)得很，兩者都不符合畫(huà)線(xiàn)句子中強(qiáng)調(diào)時(shí)間流逝得快的意思，故不正確。

故答案為：C

11．畫(huà)橫線(xiàn)的句子“我們度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光"并運(yùn)用夸張的修辭手法，它表達(dá)了一種時(shí)間的流逝感。A選項(xiàng)“運(yùn)用了擬人的修辭手法；

B選項(xiàng)“他大吼了一聲，大山都抖了三抖”運(yùn)用了夸張的修辭手法，夸大了大吼的聲音對(duì)大山的影響，與畫(huà)線(xiàn)句子相同。

C選項(xiàng)“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了"運(yùn)用了比喻的修辭手法；

D選項(xiàng)“永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈”運(yùn)用了排比的修辭手法。

故答案為：B

（2024·官渡）離別在即，充盈心間的是濃濃師生之意，依依惜別之情。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀老師寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，完成以下題目。

親愛(ài)的同學(xué)們：這六年，教室里留下了你們勤奮努力的身影，操場(chǎng)上灑滿(mǎn)你們拼搏進(jìn)取的汗水……憶往昔，心中總有幾許依戀，幾多感慨，你們即將踏上新的征程！第一，珍惜時(shí)間。年少的時(shí)光稍縱即逝，若不倍加珍惜，未來(lái)定會(huì)追悔莫及，正如《長(zhǎng)歌行》所說(shuō)：“____，老大徒傷悲。"第二，學(xué)會(huì)感恩。以知恩圖報(bào)的心去生活。感謝父母的養(yǎng)育之恩，及時(shí)行孝，正如《增廣賢文》中寫(xiě)道：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，____”：感謝老師春風(fēng)化雨般的教誨，正是他們“隨風(fēng)潛入夜，____"的教育才有我們的拔節(jié)成長(zhǎng)。第三，涵養(yǎng)品格。畢業(yè)是新階段的開(kāi)始，未來(lái)會(huì)有很多磨煉，你要有竹子般“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____”的頑強(qiáng)，要有石灰般“粉骨碎身渾不怕，____。"第四，樂(lè)于閱讀。在閱讀中，我們能遇到心中的那束光，他可以是____的魯濱遜，他可以是____的尼爾斯，他可以是____的孫悟空，他還可以是____的（人名）。同學(xué)們，征途漫漫，奮力拼搏，期待你們創(chuàng)造出多姿多彩的未來(lái)！

12．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)，將橫線(xiàn)上的缺失的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

13．讀了老師的畢業(yè)贈(zèng)言，同學(xué)們來(lái)制作屬于自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。下列收集小學(xué)六年的成長(zhǎng)資料不恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

A．通過(guò)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品等回憶各種比賽的情況

B．與家人商量一下畢業(yè)以后去哪里旅游

C．整理六年間拍攝的照片、視頻

D．收集與自己成長(zhǎng)有關(guān)的作品

【答案】12．少壯不努力，子欲養(yǎng)而親不待，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，任爾東西南北風(fēng)，要留清白在人間，堅(jiān)韌不拔、積極樂(lè)觀(guān)，善良勇敢、樂(lè)于助人，神通廣大、忠心耿耿，憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、幽默風(fēng)趣，魯迅

13．B

【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空；《西游記》；《魯濱遜漂流記》；《騎鵝旅行記》

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)和名著知識(shí)的積累和默寫(xiě)，結(jié)合題目中的詩(shī)句提示補(bǔ)充完整，注意不要寫(xiě)錯(cuò)別字。

(2)在制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)時(shí)，重要的是要聚焦于學(xué)生過(guò)去的成長(zhǎng)歷程和所取得的成就。通過(guò)收集與成長(zhǎng)相關(guān)的各種資料，如獎(jiǎng)狀、照片、視頻和作品等，可以全面地回顧和總結(jié)學(xué)生的小學(xué)六年生活，為他們留下寶貴的記憶。而關(guān)于未來(lái)計(jì)劃的討論，則不屬于成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的收集范圍。

12．第一：結(jié)合下句“老大徒傷悲?！笨芍暇錇椤吧賶巡慌Α保瑫?shū)寫(xiě)時(shí)注意壯右邊是“士”；

第二：結(jié)合上句“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止”，可知下句為“子欲養(yǎng)而親不待”，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意待不要寫(xiě)成侍；第三：結(jié)合上句“隨風(fēng)潛入夜”，下句為“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！保⒁鉂?rùn)左邊有三點(diǎn)水；第四：“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。"“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。”第四：他可以是勇于冒險(xiǎn)的魯濱遜（出自《魯濱遜漂流記》）；他可以是心地善良的尼爾斯（出自《尼爾斯騎鵝旅行記》）；

他可以是神通廣大的孫悟空（出自《西游記》）；他還可以是（其他具有正面品質(zhì)的人物，如：堅(jiān)韌不拔的保爾·柯察金，出自《鋼鐵是怎樣煉成的》；或智慧勇敢的哈利·波特，出自《哈利·波特》系列等

13．ACD三項(xiàng)都是恰當(dāng)?shù)姆绞紹項(xiàng)與家人商量一下畢業(yè)以后去哪里旅游這個(gè)選項(xiàng)是不恰當(dāng)?shù)?。與畢業(yè)后的旅游計(jì)劃相比，它更側(cè)重于未來(lái)的規(guī)劃而非對(duì)過(guò)去六年學(xué)習(xí)生活的回顧和總結(jié)。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的主要目的是記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程，而不是規(guī)劃未來(lái)。

故答案為：B

二、閱讀與鑒賞（35分）

（2024·官渡）在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你一定能找到身邊的榜樣。閱讀下面的材料，完成以下題目。

十六年前的回憶（節(jié)選）

①在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓮的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

②“爹！"我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

⑤“這是我的妻子。"他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個(gè)孩子?！?/p>

⑥“她是你最大的孩子嗎？"法官指著我問(wèn)父親。

⑦“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

⑧“不要多嘴！"法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

⑨父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話(huà)，又望了望我們。

14．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

和藹機(jī)敏火冒三丈

15．第①自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子是對(duì)父親、的描寫(xiě)，從中你體會(huì)到____________。

16．在④自然段中破折號(hào)的作用是（）

A．表示聲音的延長(zhǎng)B．表示意思的轉(zhuǎn)折

C．表示解釋說(shuō)明D．表示總結(jié)上文

17．第④自然段中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"中“偉大的力量”指的是___。

18．李大釗就像一束光，用自己的青春和熱血照亮了中國(guó)前行的道路。像這樣的榜樣還有很多，讓我們學(xué)習(xí)“時(shí)光里的英雄”，汲取英雄的力量。

【答案】14．慈祥；敏銳；怒氣沖沖

15．外貌；神態(tài)；父親經(jīng)受了殘酷的折磨后，依然堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家人

16．C

17．對(duì)于革命事業(yè)的信心

18．袁隆平，他為了解決人們的溫飽問(wèn)題，每天于田間地頭研究培育雜交水稻，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。

【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）這一題考查的是學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)近義詞的理解和掌握能力。給出的三個(gè)詞語(yǔ)“和藹”、“機(jī)敏"和“火冒三丈”在文中都有相應(yīng)的近義詞出現(xiàn)，分別是“慈祥"、“敏銳”和“怒氣沖沖"。學(xué)生需要準(zhǔn)確理解每個(gè)詞語(yǔ)的含義，并能在文中找到意思相近的詞語(yǔ)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的詞匯運(yùn)用和辨析能力。

（2）此題考察的是對(duì)文中具體描寫(xiě)句子的理解。通過(guò)對(duì)父親外貌和神態(tài)的描寫(xiě)，要求學(xué)生體會(huì)出更深層次的人物情感和品質(zhì)。學(xué)生需要理解“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)”和“平靜而慈祥的臉"背后所蘊(yùn)含的信息，即父親雖經(jīng)受折磨但仍保持堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)家人的愛(ài)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

（3）這一題考察的是學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——破折號(hào)在不同語(yǔ)境下作用的理解。在給出的語(yǔ)境中，破折號(hào)用于解釋說(shuō)明“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著”中的“偉大的力量"具體指什么，即“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”。學(xué)生需要準(zhǔn)確判斷破折號(hào)在此處的具體作用，這有助于提高學(xué)生的文本解讀能力和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用意識(shí)。

（4）此題考察的是學(xué)生對(duì)文中指代詞“偉大的力量"具體含義的理解。學(xué)生需要聯(lián)系上下文，理解“偉大的力量”在文中的具體指代，即“他對(duì)于革命事業(yè)的信心"。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的文本解讀和邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解文中的關(guān)鍵信

（5）此題考察的是學(xué)生對(duì)文中指代詞“偉大的力量”具體含義的理解。學(xué)生需要聯(lián)系上下文，理解“偉大的力量"在文中的具體指代，即“他對(duì)于革命事業(yè)的信心”。這要求學(xué)生具備較強(qiáng)的文本解讀和邏輯推理能力，能夠準(zhǔn)確捕捉并理解文中的關(guān)鍵信息。

14．第1空，“和藹"通常用來(lái)形容人的態(tài)度溫和，容易接近。在文中，“慈祥”一詞與“和藹"意思相近，都表達(dá)了溫和、和善的態(tài)度，因此“和藹”的近義詞是“慈祥"。

第2空，“機(jī)敏”指機(jī)智敏捷，對(duì)情況的變化覺(jué)察得快。在文中，“敏銳"一詞與“機(jī)敏”意思相近，都表達(dá)了反應(yīng)迅速、機(jī)智的特點(diǎn)，因此“機(jī)敏"的近義詞是“敏銳”。

第3空，“火冒三丈"形容憤怒到極點(diǎn)。在文中，“怒氣沖沖”一詞與“火冒三丈"意思相近，都表達(dá)了極度憤怒的情緒，因此“火冒三丈”的近義詞是“怒氣沖沖"。

故答案為：慈祥；敏銳；怒氣沖沖

15．對(duì)于第①自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子的分析，我們需要從描寫(xiě)手法和所表達(dá)的情感兩個(gè)方面進(jìn)行。第1空，從“灰布舊棉袍”、“亂蓬蓬的長(zhǎng)頭發(fā)"等描述可以看出，這是對(duì)父親外貌的描寫(xiě)。

第2空，“平靜而慈祥的臉”則是對(duì)父親神態(tài)的描繪，展現(xiàn)了他在困境中的鎮(zhèn)定和溫情。

第3空，結(jié)合上下文，我們可以體會(huì)到父親雖然經(jīng)受了殘酷的折磨，但他依然堅(jiān)強(qiáng)，對(duì)家人充滿(mǎn)了愛(ài)。這種愛(ài)讓他在面對(duì)困境時(shí)能夠保持鎮(zhèn)定和從容。

故答案為：外貌；神態(tài)；父親經(jīng)受了殘酷的折磨后，依然堅(jiān)強(qiáng)，愛(ài)家人

16．對(duì)于第④自然段中破折號(hào)的作用，我們需要根據(jù)破折號(hào)在句子中的具體用法來(lái)判斷。選項(xiàng)A，表示聲音的延長(zhǎng)，但在此句中并沒(méi)有聲音的延長(zhǎng)，所以A錯(cuò)誤。選項(xiàng)B，表示意思的轉(zhuǎn)折，但此句并沒(méi)有出現(xiàn)意思的明顯轉(zhuǎn)折，所以B錯(cuò)誤。選項(xiàng)C，表示解釋說(shuō)明，在此句中破折號(hào)后面的內(nèi)容“他對(duì)于革命事業(yè)的信心"正是對(duì)前面“偉大的力量”的解釋說(shuō)明，所以C正確。選項(xiàng)D，表示總結(jié)上文，但此句并沒(méi)有對(duì)上文進(jìn)行總結(jié)，所以D錯(cuò)誤。

故答案為：C

17．對(duì)于第④自然段中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"中“偉大的力量”的解讀，我們需要結(jié)合上下文來(lái)理解。從后文“這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心"可以看出，“偉大的力量”指的就是李大釗對(duì)于革命事業(yè)的堅(jiān)定信心。這種信心讓他在困境中依然能夠保持鎮(zhèn)定和從容，為革命事業(yè)而奮斗。

故答案為：對(duì)于革命事業(yè)的信心

18．仿寫(xiě)句要遵循“我要學(xué)習(xí)+對(duì)象+具體事跡+精神影響"的結(jié)構(gòu)，使得整句話(huà)條理清晰，易于理解。

故答案為：袁隆平，他為了解決人們的溫飽問(wèn)題，每天于田間地頭研究培育雜交水稻，他無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我學(xué)習(xí)。

（2024·官渡）翻開(kāi)我國(guó)的歷史篇章，中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行初心，繪就了百年奮斗的壯美畫(huà)卷。畢業(yè)之際，期待你在這幅畫(huà)卷中找到那束“光”。

做航天事業(yè)的鋪路石

①他是中國(guó)第一枚運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征一號(hào)"總體方案的設(shè)計(jì)者，他是中國(guó)第一顆返回式衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師，他是中國(guó)18種探空火箭中12種型號(hào)的研制負(fù)責(zé)人，他就是中國(guó)科學(xué)院院士，“兩彈一星”元?jiǎng)淄跸＜尽?/p>

②1921年7月26日，王希季在云南昆明的一個(gè)白族家庭里出生。白族崇文重教的傳統(tǒng)，讓他自小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。17歲時(shí)，他才讀完高一就以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入西南聯(lián)大機(jī)械系。

③1940年，日軍侵占越南后頻繁轟炸昆明，炮火連天、尸橫遍野，王希季怒火滿(mǎn)腔，懷揣“工業(yè)救國(guó)"的理想和決心，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞理工學(xué)院，攻讀動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)。

④1950年，王希季登上“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”歸國(guó)，有人問(wèn)他為什么不繼續(xù)讀博，他說(shuō)：“從我出生時(shí)起，國(guó)家就一直在混亂中，支離破碎?，F(xiàn)在，新中國(guó)成立了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。"王希季回國(guó)之后，先后在多所高校任教。1958年他在上海機(jī)電設(shè)計(jì)院帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究火箭。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)院的研制條件十分簡(jiǎn)陋，既沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)資料，也沒(méi)專(zhuān)家，一切都要從零開(kāi)始。他帶領(lǐng)著一批年輕人，開(kāi)始了邊學(xué)邊干的艱苦探索。計(jì)算機(jī)是手動(dòng)的，為了計(jì)算一條彈道，幾個(gè)人夜以繼日干兩個(gè)多月，計(jì)算用的紙比辦公桌還高。沒(méi)有發(fā)射場(chǎng)，他們把稻田當(dāng)作發(fā)射場(chǎng)，用轆轉(zhuǎn)絞車(chē)把火箭吊上發(fā)射架，用打氣筒加壓給火箭加燃燒劑、助推劑……

⑤1960年，王希季和他的團(tuán)隊(duì)在上海郊區(qū)的一處稻田里，成功發(fā)射了中國(guó)第一枚探空火箭“T-7M”。雖然飛行高度只有8公里，卻標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)在奔向太空的征程中邁出了關(guān)鍵的第一步。后來(lái)，王希季也從火箭的“門(mén)外漢"成為航天事業(yè)領(lǐng)頭人。

⑥20世紀(jì)80年代，中國(guó)載人航天工程迎來(lái)發(fā)展契機(jī)。時(shí)任中國(guó)空間技術(shù)研究院科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任的王希季，建議我國(guó)應(yīng)以空間站系統(tǒng)為目標(biāo)，從載人飛船起步，來(lái)突破載人航天技術(shù)，“神舟號(hào)”載人航天工程方案初步形成。

⑦為了國(guó)家需求，王希季多次轉(zhuǎn)行。在探空火箭、返回式衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域，完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作。1999年，王希季被授予“兩彈一星功勛科學(xué)家獎(jiǎng)?wù)?。

⑧如今102歲高齡的王希季，仍在為我國(guó)航天事業(yè)作貢獻(xiàn)，關(guān)心著“中國(guó)制造2025”，研究著“互聯(lián)網(wǎng)+航天"的新項(xiàng)目。

⑨王希季用一生，奉獻(xiàn)和踐行了他的誓言：我愿做祖國(guó)航天事業(yè)的鋪路石！

19．借助時(shí)間軸可以幫助我們更好地梳理文章內(nèi)容。請(qǐng)閱讀短文，完成思維導(dǎo)圖。

20．下面對(duì)文章的題目“航天事業(yè)的鋪路石”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．王希季奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于登攀、無(wú)私奉獻(xiàn)，為中國(guó)的航天事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做出了突出貢獻(xiàn)。

B．王希季像普普通通的鋪路石，但卻是構(gòu)建航天事業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)。

C．王希季的成功，主要是因?yàn)樗诿绹?guó)弗吉尼亞理工學(xué)院進(jìn)行深造。

D．說(shuō)他是鋪路石，是因?yàn)樗転閲?guó)家的需求多次轉(zhuǎn)行，哪里需要就去哪里。

21．2023年10月31日，神舟十六號(hào)載人飛船返回艙成功著陸，看著云南籍航天員桂海潮圓滿(mǎn)完成飛行任務(wù)，你覺(jué)得百歲老人王希季會(huì)說(shuō)：“_____________________。"

22．讀了百歲老人王希季的故事，作為新時(shí)代的科學(xué)少年，我的夢(mèng)想是____________。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)這樣做（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）：

①____________

②____________。

【答案】19．①1940年；②1960年；③帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究火箭；④被授予“兩彈一星功勛科學(xué)家獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

20．C

21．祖國(guó)的航天之夢(mèng)如今已成為現(xiàn)實(shí)，那些年我們隱姓埋名、風(fēng)餐露宿的艱辛都得到了最好的回報(bào)。你們繼承了我們的志向，不僅將衛(wèi)星送上了天，還實(shí)現(xiàn)了載人航天、深空探測(cè)，真是后生可畏，國(guó)之大幸

22．成為一名對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人；堅(jiān)定自己的信念，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，勇于嘗試和探索新方法

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)記敘文閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】試題設(shè)計(jì)合理，既考察了對(duì)文章內(nèi)容的理解和梳理能力（如第1題），又涉及了對(duì)文章主題和人物精神的深入理解（如第2題）。試題還注重了情感教育和價(jià)值觀(guān)引導(dǎo)（如第3題），讓學(xué)生在理解歷史人物和事件的同時(shí)，感受到科學(xué)精神和愛(ài)國(guó)情懷的力量。第4題則鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想并思考實(shí)現(xiàn)途徑，培養(yǎng)了學(xué)生的自我規(guī)劃和目標(biāo)管理能力。整體來(lái)看，這套試題既考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，又注重了情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)，是一套質(zhì)量較高的試題。

19．思維導(dǎo)圖完成分析：這道題目要求通過(guò)時(shí)間軸來(lái)梳理文章內(nèi)容，并構(gòu)建思維導(dǎo)圖。給出的答案已經(jīng)部分完成了這一任務(wù)，但我們可以進(jìn)一步細(xì)化，以更清晰地展示王希季的人生軌跡和貢獻(xiàn)。(3)此題要求代入王希季的視角，表達(dá)他對(duì)神舟十六號(hào)成功著陸和云南籍航天員圓滿(mǎn)完成任務(wù)的感慨。給出的答案情感真摯，既回顧了過(guò)去的艱辛，又肯定了當(dāng)代航天人的成就，展現(xiàn)了老一輩航天人的自豪與欣慰。(4)夢(mèng)想與實(shí)現(xiàn)途徑分析：夢(mèng)想：作為新時(shí)代的科學(xué)少年，夢(mèng)想可以是多元化的，但應(yīng)與科學(xué)、技術(shù)或相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)。例如，夢(mèng)想成為一名航天工程師、科學(xué)家或參與某項(xiàng)前沿科技的研究等。

實(shí)現(xiàn)途徑：努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)：這是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的基礎(chǔ)，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)領(lǐng)域的理論知識(shí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)實(shí)踐與創(chuàng)新能力：通過(guò)參與科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)或科技競(jìng)賽等活動(dòng)，鍛煉自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

20．ABD三項(xiàng)理解都正確；

選項(xiàng)C錯(cuò)誤地強(qiáng)調(diào)了王希季在美國(guó)弗吉尼亞理工學(xué)院深造的經(jīng)歷是其成功的主要原因，這忽略了王希季個(gè)人的奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于登攀和無(wú)私奉獻(xiàn)等品質(zhì)，以及他對(duì)中國(guó)航天事業(yè)的實(shí)質(zhì)性貢獻(xiàn)。其他選項(xiàng)均準(zhǔn)確地反映了王希季作為“航天事業(yè)的鋪路石"的多個(gè)方面。

故答案為：C

21．此題要求代入王希季的視角，表達(dá)他對(duì)神舟十六號(hào)成功著陸和云南籍航天員圓滿(mǎn)完成任務(wù)的感慨。給出的答案情感真摯，既回顧了過(guò)去的艱辛，又肯定了當(dāng)代航天人的成就，展現(xiàn)了老一輩航天人的自豪與欣慰。

故答案為：祖國(guó)的航天之夢(mèng)如今已成為現(xiàn)實(shí)，那些年我們隱姓埋名、風(fēng)餐露宿的艱辛都得到了最好的回報(bào)。你們繼承了我們的志向，不僅將衛(wèi)星送上了天，還實(shí)現(xiàn)了載人航天、深空探測(cè)，真是后生可畏，國(guó)之大幸

22．此題考查了作為新時(shí)代的科學(xué)少年，夢(mèng)想可以是多元化的，但應(yīng)與科學(xué)、技術(shù)或相關(guān)領(lǐng)域相關(guān)。例如，夢(mèng)想成為一名航天工程師、科學(xué)家或參與某項(xiàng)前沿科技的研究等。

故答案為：成為一名對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有積極貢獻(xiàn)的人；堅(jiān)定自己的信念，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)；不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，勇于嘗試和探索新方法

（2024·官渡）云南是一個(gè)充滿(mǎn)自然和人文魅力的省份，擁有豐富多樣的景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)探索。讓我們走進(jìn)大英云南，追尋文化之光。

【材料一】

我們記錄一個(gè)城市的美，除了攝影，最震撼人心的是文字。老舍、汪曾祺、林徽因、沈從文、朱自清……都曾在云南生活過(guò)，讓我們跟隨他們的描摹，走進(jìn)這座西南邊陲之城。

喜洲鎮(zhèn)卻是個(gè)奇跡。我想不越起，在國(guó)內(nèi)什么偏僻的地方。見(jiàn)過(guò)這么體面的市鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)幾所樓房。孤立在鎮(zhèn)外。看樣子是一所大學(xué)校。吃一塊正宗的喜洲粑粑?；蛱鸹蛳蹋阕约簺Q定……"——老舍先生《滇行短記》

千年來(lái)，喜洲古鎮(zhèn)靜靜佇立于蒼洱西部。這里曾是南詔古國(guó)的陪都，早在南詔入主洱海周?chē)埃褪前鬃逑让瘛昂有U”的聚居地。走在古樸的石板街道上，感受白族文化的源遠(yuǎn)雋永，這里是另一個(gè)江南，卻更有味道……

蒙自小得好，人少得好?？磻T了大城的人，見(jiàn)了蒙自的城圈兒會(huì)覺(jué)得像玩具似的，正像坐慣了普通火車(chē)的人，乍踏上個(gè)碧石小火車(chē)，會(huì)覺(jué)得像玩具似的一樣。城里最可注意的是人家的門(mén)對(duì)兒，但是最多的是抗戰(zhàn)的門(mén)對(duì)兒，多了，就造成一種氛圍氣，叫在街上走的人不忘記這個(gè)時(shí)代的這個(gè)國(guó)家?！熳郧濉睹勺噪s記》

千年蒙自，有著珍貴的歷史文化，這里是清末民初云南對(duì)外通商最大的口岸，誕生了云南第一個(gè)海關(guān)、第一條民營(yíng)鐵路、第一個(gè)駐滇領(lǐng)事館……在滇越鐵路的米軌之間，與“法式浪漫"不期而遇，在西南聯(lián)大的舊址里，追憶文化大師們的似水年華。

【材料二】

如今再到云南。不僅能體驗(yàn)山川之美、人文之美、歷史之美，還能體驗(yàn)科技之美、健

康之美，來(lái)看看這些旅游新搭配吧！

“非遺+旅游”——在“圍圈、攜手、頓足"中跳一場(chǎng)拉祜族蘆笙舞，體驗(yàn)一次神奇的德昂族酸茶制作技藝，感受沒(méi)有稿樣隨手可剪的傣族剪紙……豐富的文旅活動(dòng)，讓游客沉醉在云南絢爛的非遺文化中。

“生態(tài)+旅游”——在滇池之畔感受人鷗同歡、在熱帶雨林中探索自然奧秘、在茶香農(nóng)莊里回歸田園本真……云南以綠為筆，繪就秀美生態(tài)畫(huà)卷，綠美云南稱(chēng)為游客心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方"。

“旅游+文化”——今年9月，中國(guó)“普洱景邁山古茶林文化景觀(guān)"入列《世界遺產(chǎn)名錄》，作為全球首個(gè)茶主題世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。傣族、布朗族人民世世代代在此繁衍生息，在100多萬(wàn)株古茶樹(shù)間，游客和村民一道品茶論茶，談笑風(fēng)生。

“旅游+科技”——?jiǎng)觿?dòng)手指即可預(yù)定景區(qū)門(mén)票、一部手機(jī)就能觀(guān)看景區(qū)直播……關(guān)注景區(qū)公眾號(hào)就可獲得Al導(dǎo)游服務(wù)，隨著云南智慧旅游地深入推進(jìn)，游客旅游體驗(yàn)更加“自由自在”，政府管理服務(wù)“無(wú)處不在”。

【材料三】

官渡區(qū)是云南省昆明市的一個(gè)繁華區(qū)域，擁有眾多旅游景點(diǎn)，作為古滇文明的重要發(fā)祥地之一，歷史悠久，人杰地靈，沉淀出豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓我們一起走進(jìn)大美官渡。

官渡古鎮(zhèn)云南省博物館官渡森林公園王官濕地公園

著名的歷史文化名鎮(zhèn)，有著千年的歷史。這里的古建筑保存完好，街道兩旁商鋪林立，充滿(mǎn)了古色古香的韻味。云南歷史文化的重要窗口，館內(nèi)收藏了豐富的文物，包括青銅器、陶瓷、書(shū)畫(huà)等，讓你領(lǐng)略云南深厚的文化底蘊(yùn)。市民休閑的好去處，公園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，空氣清新，設(shè)有湖泊、花壇等景點(diǎn)，適合散步、跑步、野餐等戶(hù)外活動(dòng)。被稱(chēng)為“小三亞"。公園擁有廣闊的湖泊、金色的人工沙灘、茂密的濕地植被以及豐富、多樣的動(dòng)植物資源。

23．聯(lián)系上下文理解【材料一】中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不期而遇”的意思是____________。

24．閱讀三則材料，判斷下面說(shuō)法，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①喜洲曾是南詔古國(guó)的陪都，是白族先民“河蠻"的聚居地。

②【材料一】中文學(xué)大師們筆下的喜洲和蒙自令人向往，是因?yàn)樗鼈兌季哂杏凭玫臍v史，承載著優(yōu)秀的文化。

③【材料二】中給我們介紹了四種旅游新搭配的方式，不僅能體驗(yàn)山川之美、人文之美、歷史之美，還能體驗(yàn)科技之美、健康之美。

④閱讀【材料三】，我知道非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國(guó)的文化瑰寶，但是離我們非常的遙遠(yuǎn)，我們平時(shí)不需要關(guān)注。

25．暑假將要舉行一次畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀【材料二】【材料三】，選擇【材料三】中的一個(gè)旅游景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份研學(xué)計(jì)劃。

我的暑期研學(xué)計(jì)劃

研學(xué)地點(diǎn)

搭配模式（參考材料二）

搭配理由

研學(xué)口號(hào)

【答案】23．沒(méi)有約定而意外相遇，在文中指滇越鐵路的米軌與法式浪漫交織在一起

24．正確；正確；正確；錯(cuò)誤

25．

我的暑期研學(xué)計(jì)劃

研學(xué)地點(diǎn)王官濕地公園

搭配模式（參考材料二）生態(tài)＋旅游

搭配理由王官濕地公園有廣闊的湖泊、茂密的植被和豐富多樣的動(dòng)植物資源，生態(tài)環(huán)境好，又能在旅游中感受到生物的多樣性。（答案不唯一）

研學(xué)口號(hào)用腳步丈量世界，用眼睛記錄風(fēng)景。

【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了成語(yǔ)含義，需要結(jié)合具體情境理解，聯(lián)系上下文就可以作答；

（2）考查對(duì)文本的理解把握，需要準(zhǔn)確理解所給材料，依據(jù)材料進(jìn)行正確判斷；

（3）考查了綜合規(guī)劃能力，需要根據(jù)所給要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，題目給出參考，依據(jù)材料二中的幾種搭配方式，任選一種，完成表格填寫(xiě)，注意要符合搭配方式。

23．不期而遇”是一個(gè)成語(yǔ)，其意思為事先沒(méi)有約定而意外地遇見(jiàn)。這個(gè)成語(yǔ)中的“期"指的是約定時(shí)日，“遇”則是相逢、會(huì)面的意思。它描述了一種沒(méi)有特定時(shí)間、地點(diǎn)安排的意外相遇，往往給人帶來(lái)驚喜或意外的感受。結(jié)合材料一的上下文可知它指的是滇越鐵路的米軌與法式浪漫交織在一起。

故答案為：沒(méi)有約定而意外相遇，在文中指滇越鐵路的米軌與法式浪漫交織在一起。

24．結(jié)合材料一材料二判斷①②③都正確；

④錯(cuò)誤；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國(guó)的文化瑰寶，它們不僅承載著豐富的歷史和文化信息，還與我們的日常生活緊密相連。我們平時(shí)應(yīng)該關(guān)注并保護(hù)這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，讓它們得以傳承和發(fā)展，而不是認(rèn)為它們離我們遙遠(yuǎn)而不需要關(guān)注。

故答案為：①正確；②正確；③正確；④錯(cuò)誤

25．這是一道關(guān)于研學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)的試題，那么它主要考察的是學(xué)生的綜合規(guī)劃能力、對(duì)研學(xué)目的地的了解程度以及如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的能力。在解答此類(lèi)試題時(shí)，學(xué)生需要明確研學(xué)目標(biāo)、選擇合適的研學(xué)地點(diǎn)和搭配模式、闡述搭配理由并設(shè)計(jì)富有感染力的研學(xué)口號(hào)。同時(shí)，學(xué)生還需要注意研學(xué)計(jì)劃的可行性和安全性，確保研學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

三、表達(dá)與交流（25分）

26．（2024·官渡）回首六年，我們追光而行；展望未來(lái)，我們壯志凌云。拿起筆，寫(xiě)下那些動(dòng)人的回憶，暢想那美好的未來(lái)。請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題目中任選一題寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）題目一：

小學(xué)六年，我們一路追光，一路成長(zhǎng)，這一路上有感動(dòng)，有歡笑，有挫折，有淚水……每段不尋常的經(jīng)歷，每一個(gè)真實(shí)感人的故事，都會(huì)讓你有所收獲。請(qǐng)以“追光路上的"為題，記錄你在小學(xué)生活中印象最深的人或事。

（2）題目二：

追光路上，我們遇見(jiàn)了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，遇見(jiàn)了舍身報(bào)國(guó)的董存瑞，遇見(jiàn)了為人民服務(wù)的張思德……最終，我們一定會(huì)遇到最好的自己。最好的自己是什么樣的呢？請(qǐng)以“未來(lái)的自己”為題，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)未來(lái)的暢想。

要求：內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名。

【答案】（1）____________追光路上的友誼燈塔小學(xué)生活如同一部五彩斑斕的畫(huà)卷，在這六年的時(shí)光里，我們一同追逐著光，不斷成長(zhǎng)。在這段追光的路上，有一個(gè)人如同友誼的燈塔，給我溫暖和指引，讓我在迷茫與挫折中找到前進(jìn)的方向。她就是我的好朋友——小麗。

小麗是一個(gè)樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗的女孩，她的笑容總是那么燦爛，仿佛能驅(qū)散所有的陰霾。我們相識(shí)于一年級(jí)的開(kāi)學(xué)典禮，那時(shí)我們都是害羞的小豆丁，但小麗的熱情與友善讓我迅速放下了心中的拘謹(jǐn)。從此，我們成了無(wú)話(huà)不談的好朋友。

在追光的路上，我們一同經(jīng)歷了許多難忘的時(shí)刻。記得有一次，我因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)不理想而沮喪不已，小麗得知后，沒(méi)有嘲笑我，而是耐心地幫我分析錯(cuò)題，鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。在她的幫助下，我逐漸找回了自信，數(shù)學(xué)成績(jī)也有了明顯的提高。那一刻，我深深地感受到了友誼的力量。

除了學(xué)習(xí)上的幫助，小麗還在生活中給予了我很多關(guān)心和支持。有一次，我因?yàn)樯《e(cuò)過(guò)了學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，看著同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上盡情奔跑，我心里既羨慕又失落。小麗知道后，特意跑到我家來(lái)陪伴我，給我?guī)?lái)了她親手制作的卡片和祝福。她的陪伴讓我感到無(wú)比溫暖，也讓我明白了什么是真正的友誼。

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束，我們即將各自走向新的旅程。在這個(gè)充滿(mǎn)回憶的時(shí)刻，我更加珍惜與小麗之間的友誼。她的出現(xiàn)讓我明白了，在追光的路上，有時(shí)候會(huì)遇到挫折和困難，但只要有朋友的陪伴和支持，就能克服一切困難，迎接新的挑戰(zhàn)。

小麗是我追光路上的友誼燈塔，她的存在讓我的小學(xué)生活更加豐富多彩。在未來(lái)的日子里，無(wú)論我們走到哪里，我都會(huì)銘記這份友誼，讓它成為我人生道路上最寶貴的財(cái)富。

（2）未來(lái)的自己在未來(lái)的時(shí)光里，我常常會(huì)想象，那個(gè)站在歲月彼岸的自己，會(huì)是怎樣一番模樣。那時(shí)的我，或許已褪去了青澀與稚嫩，眼神中閃爍著更加堅(jiān)定與自信的光芒。

未來(lái)的我，一定是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)者。在這個(gè)日新月異的時(shí)代，我深知唯有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時(shí)代的步伐，不被淘汰。我會(huì)利用一切可利用的資源，無(wú)論是線(xiàn)上課程、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍還是實(shí)踐機(jī)會(huì)，我都將如饑似渴地吸收新知，拓寬自己的視野，深化對(duì)世界的理解。

同時(shí)，未來(lái)的我也是一個(gè)勇于擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。無(wú)論是在工作中還是生活中，我都將秉持著高度的責(zé)任感和使命感，對(duì)待每一項(xiàng)任務(wù)都全力以赴，力求做到最好。我相信，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，才能在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，在困境中蛻變。

更重要的是，未來(lái)的我將更加注重內(nèi)心的平和與寧?kù)o。在繁忙與喧囂中，我懂得如何找到一片屬于自己的寧?kù)o之地，通過(guò)閱讀、冥想或是簡(jiǎn)單的散步，讓心靈得到放松和滋養(yǎng)。我深知，真正的幸福不在于外界的給予，而在于內(nèi)心的富足與滿(mǎn)足。

當(dāng)然，未來(lái)的我也一定不會(huì)忘記回饋社會(huì)。無(wú)論是通過(guò)志愿服務(wù)、公益活動(dòng)還是其他方式，我都將盡自己的一份綿薄之力，去幫助那些需要幫助的人，傳遞愛(ài)與溫暖。因?yàn)槲蚁嘈?，每一個(gè)微小的善舉都能匯聚成改變世界的力量。

未來(lái)的自己是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、勇于擔(dān)當(dāng)、內(nèi)心平和且富有社會(huì)責(zé)任感的人。我期待著那一天的到來(lái)，也相信通過(guò)不懈的努力和堅(jiān)持，我一定能夠成為那個(gè)最好的自己。

【知識(shí)點(diǎn)】寫(xiě)人類(lèi)作文；敘事類(lèi)作文；想象作文

【解析】【分析】這兩個(gè)作文題目都緊密?chē)@“追光"這一主題展開(kāi)，但側(cè)重點(diǎn)不同，一個(gè)聚焦于過(guò)去，一個(gè)展望未來(lái)，旨在引導(dǎo)學(xué)生回顧成長(zhǎng)歷程并展望未來(lái)愿景。題目一“追光路上___________”要求考生填寫(xiě)一個(gè)關(guān)鍵詞或短語(yǔ)，以補(bǔ)全題目，并圍繞這個(gè)補(bǔ)全后的題目，記錄小學(xué)生活中印象最深的人或事。這個(gè)題目鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，從中挑選出具有代表性、對(duì)自己影響深遠(yuǎn)的人或事件進(jìn)行敘述。重點(diǎn)在于展現(xiàn)“追光"即追求夢(mèng)想、克服困難、不斷前行的過(guò)程中，那些給予自己力量、啟示或溫暖的瞬間。文章應(yīng)體現(xiàn)出真情實(shí)感，讓讀者感受到作者的情感波動(dòng)和成長(zhǎng)變化。

題目二“未來(lái)的自己”則是一個(gè)充滿(mǎn)想象空間的題目，它要求考生跳出當(dāng)前的時(shí)間和空間限制，展望未來(lái)的自己。這不僅僅是對(duì)未來(lái)職業(yè)、身份或成就的設(shè)想，更是對(duì)自我價(jià)值觀(guān)、人生態(tài)度和理想追求的一種表達(dá)?？忌枰伎甲约合Ｍ蔀樵鯓拥娜耍瑩碛性鯓拥钠焚|(zhì)和能力，以及這些愿景背后的原因和動(dòng)力。文章應(yīng)充滿(mǎn)正能量，展現(xiàn)對(duì)未來(lái)的樂(lè)觀(guān)態(tài)度和積極追求，同時(shí)體現(xiàn)出對(duì)自我成長(zhǎng)的深刻理解和規(guī)劃

【點(diǎn)評(píng)】?jī)蓚€(gè)題目都極具啟發(fā)性，能夠激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣和思考深度。題目一通過(guò)回顧過(guò)去，引導(dǎo)學(xué)生珍惜并感恩成長(zhǎng)路上的每一次經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從中汲取力量；

題目二則通過(guò)展望未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，勇敢追求自己的夢(mèng)想，成為更好的自己。無(wú)論選擇哪個(gè)題目，都需要學(xué)生具備較好的觀(guān)察力、思考力和表達(dá)能力，能夠?qū)⒆约旱那楦泻退枷胪ㄟ^(guò)文字清晰地傳達(dá)給讀者。同時(shí)，兩個(gè)題目也體現(xiàn)了語(yǔ)文教育的核心價(jià)值——培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，引導(dǎo)他們關(guān)注自我、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注未來(lái)。

1/1云南省昆明市官渡區(qū)2024年小升初語(yǔ)文畢業(yè)考試試卷

一、積累與運(yùn)用（40分）

（2024·官渡）大隊(duì)部為本次活動(dòng)撰寫(xiě)了活動(dòng)導(dǎo)語(yǔ)，請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，并完成以下題目。

深深淺淺的故事，寫(xiě)滿(mǎn)了成長(zhǎng)的足跡。從2018到2024，時(shí)間的chǐlún____不停轉(zhuǎn)動(dòng)，六年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我們從yòuzhì____的孩童變成了mínɡm(xù)èi____的少年。在跌跌撞撞地成長(zhǎng)中，shūjí____是一束光，為我們照亮求知的道路；老師是一束光，在我們páihuái____時(shí)指引前行的方向；榜樣是一束光，在平凡中點(diǎn)亮zérèn____與擔(dān)當(dāng)。

1．用毛筆把“一路追光"這四個(gè)字正確、勻稱(chēng)地寫(xiě)在下面，注意卷面整潔、不超格。

2．根據(jù)文中的拼音，寫(xiě)出正確的漢字。

3．（2024·官渡）下列帶點(diǎn)字讀音完全正確的一組是（）。

A．鴻鵠（hú）吹噓（xū）消逝（shì）榛子（qín）

B．顫動(dòng)（zhàn）堤岸（dī）腫脹（zhànɡ)緯度（wéi）

C．藤蔓（wàn）燕山（yàn）挑釁（xìn）畜養(yǎng)（xù）

D．店鋪（pù）渲染（xuàn）稟報(bào)（bǐnɡ）氣餒（něi）

4．（2024·官渡）下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)不正確的一組（）。

A．通宵驚異寬慰萬(wàn)不得已B．覺(jué)察荒涼苦刑死得其所

C．王候領(lǐng)域辨論司空見(jiàn)慣D．恰好蟋蟀犧牲焉知非福

5．（2024·官渡）下列加點(diǎn)字意思不同的一項(xiàng)是（）。

A．走馬觀(guān)花兔走觸株B．及其日中過(guò)猶不及

C．雖與之俱學(xué)聲淚俱下D．赴湯蹈火及其日中如探湯

6．（2024·官渡）以下新聞播報(bào)中，詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．2024年第三屆全民閱讀大會(huì)在云南昆明舉辦，本次大會(huì)匯聚了來(lái)自五湖四海的閱讀愛(ài)好者。

B．云南潑水節(jié)的盛況在網(wǎng)上成了熱搜，這讓網(wǎng)友們哄堂大笑。

C．近期，國(guó)家文物局從美國(guó)成功追索38件流失文化藝術(shù)品，讓我們更加相信祖國(guó)的文物不管在天涯海角，終將踏上回家的路！

D．小米汽車(chē)“suv”火爆上市，反響熱烈，讓更多的企業(yè)躍躍欲試，積極投入新質(zhì)生產(chǎn)力地探索和實(shí)踐。

7．（2024·官渡）下列習(xí)俗的寓意不正確的一項(xiàng)是（）。

A．過(guò)年吃年糕：寓意萬(wàn)事如意年年高

B．過(guò)年時(shí)吃魚(yú)：寓意年年有余

C．建筑物上雕刻蝙蝠：寓意闔家團(tuán)圓

D．中秋節(jié)吃月餅：寓意幸福團(tuán)圓

8．（2024·官渡）云南省博物館收藏的書(shū)法繪畫(huà)作品計(jì)以萬(wàn)件，以下是云南省博物館的收藏品之一，對(duì)這幅作品評(píng)價(jià)最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）。

A．點(diǎn)畫(huà)圓潤(rùn)多姿，具有楷書(shū)的筆意

B．運(yùn)筆狂放，行筆沉著痛快，一氣呵成

C．整體上秀麗柔美，穩(wěn)健大方

D．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平整寬綽

9．（2024·官渡）在故事分享中，同學(xué)們結(jié)合自己的閱讀收獲完成了四幅作品，以下選項(xiàng)中有誤的一項(xiàng)（）。

A．四幅作品按照順序書(shū)名分別是《魯濱遜漂流記》《西游記》《水滸傳》《尼爾斯騎鵝旅行記》。

B．《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)的丹尼爾·笛福。

C．《騎鵝旅行記》是享譽(yù)世界的兒童文學(xué)作品，字里行間都有懷鄉(xiāng)之情。

D．我們?cè)趯?xiě)作品名著梗概的時(shí)候可以先讀懂內(nèi)容，把握脈絡(luò)，再進(jìn)行概括篩選，合并成段，最后錘煉語(yǔ)言，連貫表達(dá)。

（2024·官渡）為了讓更多同學(xué)了解并參與活動(dòng)，學(xué)校宣傳部發(fā)起了活動(dòng)號(hào)召。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀，完成以下題目。

尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！時(shí)間過(guò)得可真快啊，眨眼間，我們度過(guò)了六年的小學(xué)時(shí)光。我們樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想，憑借著鍥而不舍的精神，一路追光，一路成長(zhǎng)。學(xué)校準(zhǔn)備于6月下旬開(kāi)展主題為“追光少年成長(zhǎng)季"的畢業(yè)系列活動(dòng)。期待大家積極參與！XX小學(xué)宣傳部2024年5月20日

10．為了讓宣傳稿更簡(jiǎn)潔，替換畫(huà)橫線(xiàn)的句子最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)是（）。

A．一日三秋，度日如年B．白駒過(guò)隙，聲勢(shì)浩大

C．光陰似箭，日月如梭D．長(zhǎng)年累月，遙遙無(wú)期

11．下列句子運(yùn)用的修辭手法與畫(huà)橫線(xiàn)的句子相同的一項(xiàng)是（）。

A．花生仁脫了她的紅外套，這是不消說(shuō)的事。

B．他大吼了一聲，大山都抖了三抖。

C．過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。

D．永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報(bào)欄，感謝掛在我生命之樹(shù)上的紅雙圈。

（2024·官渡）離別在即，充盈心間的是濃濃師生之意，依依惜別之情。請(qǐng)你認(rèn)真閱讀老師寫(xiě)給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言，完成以下題目。

親愛(ài)的同學(xué)們：這六年，教室里留下了你們勤奮努力的身影，操場(chǎng)上灑滿(mǎn)你們拼搏進(jìn)取的汗水……憶往昔，心中總有幾許依戀，幾多感慨，你們即將踏上新的征程！第一，珍惜時(shí)間。年少的時(shí)光稍縱即逝，若不倍加珍惜，未來(lái)定會(huì)追悔莫及，正如《長(zhǎng)歌行》所說(shuō)：“____，老大徒傷悲?！钡诙?，學(xué)會(huì)感恩。以知恩圖報(bào)的心去生活。感謝父母的養(yǎng)育之恩，及時(shí)行孝，正如《增廣賢文》中寫(xiě)道：“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，____"：感謝老師春風(fēng)化雨般的教誨，正是他們“隨風(fēng)潛入夜，____”的教育才有我們的拔節(jié)成長(zhǎng)。第三，涵養(yǎng)品格。畢業(yè)是新階段的開(kāi)始，未來(lái)會(huì)有很多磨煉，你要有竹子般“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，____"的頑強(qiáng)，要有石灰般“粉骨碎身渾不怕，____?！钡谒?，樂(lè)于閱讀。在閱讀中，我們能遇到心中的那束光，他可以是____的魯濱遜，他可以是____的尼爾斯，他可以是____的孫悟空，他還可以是____的（人名）。同學(xué)們，征途漫漫，奮力拼搏，期待你們創(chuàng)造出多姿多彩的未來(lái)！

12．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)，將橫線(xiàn)上的缺失的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

13．讀了老師的畢業(yè)贈(zèng)言，同學(xué)們來(lái)制作屬于自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。下列收集小學(xué)六年的成長(zhǎng)資料不恰當(dāng)?shù)姆绞绞牵ǎ?/p>

A．通過(guò)獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)品等回憶各種比賽的情況

B．與家人商量一下畢業(yè)以后去哪里旅游

C．整理六年間拍攝的照片、視頻

D．收集與自己成長(zhǎng)有關(guān)的作品

二、閱讀與鑒賞（35分）

（2024·官渡）在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，你一定能找到身邊的榜樣。閱讀下面的材料，完成以下題目。

十六年前的回憶（節(jié)選）

①在法庭上，我們跟父親見(jiàn)了面。父親仍舊穿著他那件灰布舊棉袍，可是沒(méi)戴眼鏡。我看到了他那亂蓬蓮的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉。

②“爹！"我忍不住喊出聲來(lái)。母親哭了，妹妹也跟著哭起來(lái)了。

③“不許亂喊！”法官拿起驚堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父親瞅了瞅我們，沒(méi)對(duì)我們說(shuō)一句話(huà)。他的神情非常安定，非常沉著。他的心被一種偉大的力量占據(jù)著。這個(gè)力量就是他平日對(duì)我們講的——他對(duì)于革命事業(yè)的信心。

⑤“這是我的妻子。"他指著母親說(shuō)。接著他又指了一下我和妹妹：“這是我的兩個(gè)孩子?！?/p>

⑥“她是你最大的孩子嗎？"法官指著我問(wèn)父親。

⑦“是的，我是最大的?！蔽遗赂赣H說(shuō)出哥哥來(lái)，就這樣搶著說(shuō)了。我不知道當(dāng)時(shí)哪里來(lái)的機(jī)智和勇敢。

⑧“不要多嘴！"法官怒氣沖沖的，又拿起他面前那塊木板狠狠地拍了幾下。

⑨父親立刻就會(huì)意了，接著說(shuō)：“是的，她是我最大的孩子。我的妻子是個(gè)鄉(xiāng)下人，我的孩子年紀(jì)都還小，她們什么也不懂，一切都跟她們沒(méi)有關(guān)系?！备赣H說(shuō)完了這段話(huà)，又望了望我們。

14．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

和藹機(jī)敏火冒三丈

15．第①自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子是對(duì)父親、的描寫(xiě)，從中你體會(huì)到____________。

16．在④自然段中破折號(hào)的作用是（）

A．表示聲音的延長(zhǎng)B．表示意思的轉(zhuǎn)折

C．表示解釋說(shuō)明D．表示總結(jié)上文

17．第④自然段中“他的心被一種偉大的力量占據(jù)著"中“偉大的力量”指的是___。

18．李大釗就像一束光，用自己的青春和熱血照亮了中國(guó)前行的道路。像這樣的榜樣還有很多，讓我們學(xué)習(xí)“時(shí)光里的英雄”，汲取英雄的力量。

（2024·官渡）翻開(kāi)我國(guó)的歷史篇章，中國(guó)共產(chǎn)黨人踐行初心，繪就了百年奮斗的壯美畫(huà)卷。畢業(yè)之際，期待你在這幅畫(huà)卷中找到那束“光”。

做航天事業(yè)的鋪路石

①他是中國(guó)第一枚運(yùn)載火箭“長(zhǎng)征一號(hào)"總體方案的設(shè)計(jì)者，他是中國(guó)第一顆返回式衛(wèi)星總設(shè)計(jì)師，他是中國(guó)18種探空火箭中12種型號(hào)的研制負(fù)責(zé)人，他就是中國(guó)科學(xué)院院士，“兩彈一星”元?jiǎng)淄跸＜尽?/p>

②1921年7月26日，王希季在云南昆明的一個(gè)白族家庭里出生。白族崇文重教的傳統(tǒng)，讓他自小打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。17歲時(shí)，他才讀完高一就以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入西南聯(lián)大機(jī)械系。

③1940年，日軍侵占越南后頻繁轟炸昆明，炮火連天、尸橫遍野，王希季怒火滿(mǎn)腔，懷揣“工業(yè)救國(guó)"的理想和決心，以?xún)?yōu)異成績(jī)考入美國(guó)弗吉尼亞理工學(xué)院，攻讀動(dòng)力與燃料專(zhuān)業(yè)。

④1950年，王希季登上“克利夫蘭總統(tǒng)號(hào)”歸國(guó)，有人問(wèn)他為什么不繼續(xù)讀博，他說(shuō)：“從我出生時(shí)起，國(guó)家就一直在混亂中，支離破碎?，F(xiàn)在，新中國(guó)成立了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)很重要。"王希季回國(guó)之后，先后在多所高校任教。1958年他在上海機(jī)電設(shè)計(jì)院帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)研究火箭。當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)院的研制條件十分簡(jiǎn)陋，既沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，又沒(méi)資料，也沒(méi)專(zhuān)家，一切都要從零開(kāi)始。他帶領(lǐng)著一批年輕人，開(kāi)始了邊學(xué)邊干的艱苦探索。計(jì)算機(jī)是手動(dòng)的，為了計(jì)算一條彈道，幾個(gè)人夜以繼日干兩個(gè)多月，計(jì)算用的紙比辦公桌還高。沒(méi)有發(fā)射場(chǎng)，他們把稻田當(dāng)作發(fā)射場(chǎng)，用轆轉(zhuǎn)絞車(chē)把火箭吊上發(fā)射架，用打氣筒加壓給火箭加燃燒劑、助推劑……

⑤1960年，王希季和他的團(tuán)隊(duì)在上海郊區(qū)的一處稻田里，成功發(fā)射了中國(guó)第一枚探空火箭“T-7M”。雖然飛行高度只有8公里，卻標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)在奔向太空的征程中邁出了關(guān)鍵的第一步。后來(lái)，王希季也從火箭的“門(mén)外漢"成為航天事業(yè)領(lǐng)頭人。

⑥20世紀(jì)80年代，中國(guó)載人航天工程迎來(lái)發(fā)展契機(jī)。時(shí)任中國(guó)空間技術(shù)研究院科學(xué)技術(shù)委員會(huì)主任的王希季，建議我國(guó)應(yīng)以空間站系統(tǒng)為目標(biāo)，從載人飛船起步，來(lái)突破載人航天技術(shù)，“神舟號(hào)”載人航天工程方案初步形成。

⑦為了國(guó)家需求，王希季多次轉(zhuǎn)行。在探空火箭、返回式衛(wèi)星、載人航天等領(lǐng)域，完成了多項(xiàng)首創(chuàng)工作。1999年，王希季被授予“兩彈一星功勛科學(xué)家獎(jiǎng)?wù)?。

⑧如今102歲高齡的王希季，仍在為我國(guó)航天事業(yè)作貢獻(xiàn)，關(guān)心著“中國(guó)制造2025”，研究著“互聯(lián)網(wǎng)+航天"的新項(xiàng)目。

⑨王希季用一生，奉獻(xiàn)和踐行了他的誓言：我愿做祖國(guó)航天事業(yè)的鋪路石！

19．借助時(shí)間軸可以幫助我們更好地梳理文章內(nèi)容。請(qǐng)閱讀短文，完成思維導(dǎo)圖。

20．下面對(duì)文章的題目“航天事業(yè)的鋪路石”理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．王希季奮發(fā)圖強(qiáng)、勇于登攀、無(wú)私奉獻(xiàn)，為中國(guó)的航天事業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，做出了突出貢獻(xiàn)。

B．王希季像普普通通的鋪路石，但卻是構(gòu)建航天事業(yè)不可或缺的基礎(chǔ)。

C．王希季的成功，主要是因?yàn)樗诿绹?guó)弗吉尼亞理工學(xué)院進(jìn)行深造。

D．說(shuō)他是鋪路石，是因?yàn)樗転閲?guó)家的需求多次轉(zhuǎn)行，哪里需要就去哪里。

21．2023年10月31日，神舟十六號(hào)載人飛船返回艙成功著陸，看著云南籍航天員桂海潮圓滿(mǎn)完成飛行任務(wù)，你覺(jué)得百歲老人王希季會(huì)說(shuō)：“_____________________。"

22．讀了百歲老人王希季的故事，作為新時(shí)代的科學(xué)少年，我的夢(mèng)想是____________。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我會(huì)這樣做（請(qǐng)寫(xiě)出兩點(diǎn)）：

①____________

②____________。

（2024·官渡）云南是一個(gè)充滿(mǎn)自然和人文魅力的省份，擁有豐富多樣的景點(diǎn)和文化遺產(chǎn)。吸引了無(wú)數(shù)游客前來(lái)探索。讓我們走進(jìn)大英云南，追尋文化之光。

【材料一】

我們記錄一個(gè)城市的美，除了攝影，最震撼人心的是文字。老舍、汪曾祺、林徽因、沈從文、朱自清……都曾在云南生活過(guò)，讓我們跟隨他們的描摹，走進(jìn)這座西南邊陲之城。

喜洲鎮(zhèn)卻是個(gè)奇跡。我想不越起，在國(guó)內(nèi)什么偏僻的地方。見(jiàn)過(guò)這么體面的市鎮(zhèn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)幾所樓房。孤立在鎮(zhèn)外?？礃幼邮且凰髮W(xué)校。吃一塊正宗的喜洲粑粑?；蛱鸹蛳?，你自己決定……"——老舍先生《滇行短記》

千年來(lái)，喜洲古鎮(zhèn)靜靜佇立于蒼洱西部。這里曾是南詔古國(guó)的陪都，早在南詔入主洱海周?chē)埃褪前鬃逑让瘛昂有U”的聚居地。走在古樸的石板街道上，感受白族文化的源遠(yuǎn)雋永，這里是另一個(gè)江南，卻更有味道……

蒙自小得好，人少得好?？磻T了大城的人，見(jiàn)了蒙自的城圈兒會(huì)覺(jué)得像玩具似的，正像坐慣了普通火車(chē)的人，乍踏上個(gè)碧石小火車(chē)，會(huì)覺(jué)得像玩具似的一樣。城里最可注意的是人家的門(mén)對(duì)兒，但是最多的是抗戰(zhàn)的門(mén)對(duì)兒，多了，就造成一種氛圍氣，叫在街上走的人不忘記這個(gè)時(shí)代的這個(gè)國(guó)家?！熳郧濉睹勺噪s記》

千年蒙自，有著珍貴的歷史文化，這里是清末民初云南對(duì)外通商最大的口岸，誕生了云南第一個(gè)海關(guān)、第一條民營(yíng)鐵路、第一個(gè)駐滇領(lǐng)事館……在滇越鐵路的米軌之間，與“法式浪漫"不期而遇，在西南聯(lián)大的舊址里，追憶文化大師們的似水年華。

【材料二】

如今再到云南。不僅能體驗(yàn)山川之美、人文之美、歷史之美，還能體驗(yàn)科技之美、健

康之美，來(lái)看看這些旅游新搭配吧！

“非遺+旅游”——在“圍圈、攜手、頓足"中跳一場(chǎng)拉祜族蘆笙舞，體驗(yàn)一次神奇的德昂族酸茶制作技藝，感受沒(méi)有稿樣隨手可剪的傣族剪紙……豐富的文旅活動(dòng)，讓游客沉醉在云南絢爛的非遺文化中。

“生態(tài)+旅游”——在滇池之畔感受人鷗同歡、在熱帶雨林中探索自然奧秘、在茶香農(nóng)莊里回歸田園本真……云南以綠為筆，繪就秀美生態(tài)畫(huà)卷，綠美云南稱(chēng)為游客心中的“詩(shī)和遠(yuǎn)方"。

“旅游+文化”——今年9月，中國(guó)“普洱景邁山古茶林文化景觀(guān)"入列《世界遺產(chǎn)名錄》，作為全球首個(gè)茶主題世界文化遺產(chǎn)項(xiàng)目。傣族、布朗族人民世世代代在此繁衍生息，在100多萬(wàn)株古茶樹(shù)間，游客和村民一道品茶論茶，談笑風(fēng)生。

“旅游+科技”——?jiǎng)觿?dòng)手指即可預(yù)定景區(qū)門(mén)票、一部手機(jī)就能觀(guān)看景區(qū)直播……關(guān)注景區(qū)公眾號(hào)就可獲得Al導(dǎo)游服務(wù)，隨著云南智慧旅游地深入推進(jìn)，游客旅游體驗(yàn)更加“自由自在”，政府管理服務(wù)“無(wú)處不在”。

【材料三】

官渡區(qū)是云南省昆明市的一個(gè)繁華區(qū)域，擁有眾多旅游景點(diǎn)，作為古滇文明的重要發(fā)祥地之一，歷史悠久，人杰地靈，沉淀出豐富的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。讓我們一起走進(jìn)大美官渡。

官渡古鎮(zhèn)云南省博物館官渡森林公園王官濕地公園

著名的歷史文化名鎮(zhèn)，有著千年的歷史。這里的古建筑保存完好，街道兩旁商鋪林立，充滿(mǎn)了古色古香的韻味。云南歷史文化的重要窗口，館內(nèi)收藏了豐富的文物，包括青銅器、陶瓷、書(shū)畫(huà)等，讓你領(lǐng)略云南深厚的文化底蘊(yùn)。市民休閑的好去處，公園內(nèi)綠樹(shù)成蔭，空氣清新，設(shè)有湖泊、花壇等景點(diǎn)，適合散步、跑步、野餐等戶(hù)外活動(dòng)。被稱(chēng)為“小三亞"。公園擁有廣闊的湖泊、金色的人工沙灘、茂密的濕地植被以及豐富、多樣的動(dòng)植物資源。

23．聯(lián)系上下文理解【材料一】中加點(diǎn)詞語(yǔ)“不期而遇”的意思是____________。

24．閱讀三則材料，判斷下面說(shuō)法，用“正確"錯(cuò)誤”表示。

①喜洲曾是南詔古國(guó)的陪都，是白族先民“河蠻"的聚居地。

②【材料一】中文學(xué)大師們筆下的喜洲和蒙自令人向往，是因?yàn)樗鼈兌季哂杏凭玫臍v史，承載著優(yōu)秀的文化。

③【材料二】中給我們介紹了四種旅游新搭配的方式，不僅能體驗(yàn)山川之美、人文之美、歷史之美，還能體驗(yàn)科技之美、健康之美。

④閱讀【材料三】，我知道非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是我國(guó)的文化瑰寶，但是離我們非常的遙遠(yuǎn)，我們平時(shí)不需要關(guān)注。

25．暑假將要舉行一次畢業(yè)研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)閱讀【材料二】【材料三】，選擇【材料三】中的一個(gè)旅游景點(diǎn)，設(shè)計(jì)一份研學(xué)計(jì)劃。

我的暑期研學(xué)計(jì)劃

研學(xué)地點(diǎn)

搭配模式（參考材料二）

搭配理由

研學(xué)口號(hào)

三、表達(dá)與交流（25分）

26．（2024·官渡）回首六年，我們追光而行；展望未來(lái)，我們壯志凌云。拿起筆，寫(xiě)下那些動(dòng)人的回憶，暢想那美好的未來(lái)。請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題目中任選一題寫(xiě)一寫(xiě)。

（1）題目一：

小學(xué)六年，我們一路追光，一路成長(zhǎng)，這一路上有感動(dòng)，有歡笑，有挫折，有淚水……每段不尋常的經(jīng)歷，每一個(gè)真實(shí)感人的故事，都會(huì)讓你有所收獲。請(qǐng)以“追光路上的”為題，記錄你在小學(xué)生活中印象最深的人或事。

（2）題目二：

追光路上，我們遇見(jiàn)了為中華之崛起而讀書(shū)的周恩來(lái)，遇見(jiàn)了舍身報(bào)國(guó)的董存瑞，遇見(jiàn)了為人民服務(wù)的張思德……最終，我們一定會(huì)遇到最好的自己。最好的自己是什么樣的呢？請(qǐng)以“未來(lái)的自己"為題，說(shuō)一說(shuō)你對(duì)未來(lái)的暢想。

要求：內(nèi)容具體，詳略得當(dāng)，表達(dá)出自己的真情實(shí)感；書(shū)寫(xiě)工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)不少于400字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名，姓名。

答案解析部分

【答案】1．一路追光

2．齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任

【知識(shí)點(diǎn)】漢字書(shū)寫(xiě)；看拼音寫(xiě)漢字

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）考查了漢字的書(shū)寫(xiě)，根據(jù)書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)即可，要注意寫(xiě)楷書(shū)字體。

（2）考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，根據(jù)所學(xué)拼音正確拼讀書(shū)寫(xiě)即可。拼讀時(shí)注意平舌音和翹舌音，以及三拼音節(jié)的拼讀。

1．這是一道書(shū)寫(xiě)題，要求將“一路追光”四個(gè)字用毛筆正確、勻稱(chēng)地書(shū)寫(xiě)出來(lái)。在書(shū)寫(xiě)時(shí)，需要注意每個(gè)字的筆畫(huà)順序和結(jié)構(gòu)，保持字形的穩(wěn)定性和美觀(guān)性。同時(shí)，也要注意卷面的整潔，避免超出格子范圍。

故答案為：一路追光

2．在“齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任"這些詞語(yǔ)中，容易寫(xiě)錯(cuò)的字主要有：幼稚：容易將“幼”字右半部分誤寫(xiě)成“色"或其他相似字形，實(shí)際應(yīng)為“幺”加兩點(diǎn)。書(shū)籍：容易將“籍"字上半部分的“竹字頭”誤寫(xiě)成“草字頭”，實(shí)際應(yīng)為兩個(gè)并列的“竹”字簡(jiǎn)化而來(lái)。徘徊：這個(gè)詞中，“徊"字容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是右邊的部分，容易與“回”混淆，但“徊"字右邊是“彳”加“回”，與單獨(dú)的“回”字不同。

故答案為：齒輪、幼稚、明媚、書(shū)籍、徘徊、責(zé)任

3．【答案】D

【知識(shí)點(diǎn)】字音

【解析】【分析】本題考查的是對(duì)漢字讀音的掌握。A。榛子（qín）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“zhēn"；

B.顫動(dòng)（zhàn）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“chàn”，表示物體快速而多次地振動(dòng)；

C.挑釁（xìn）的讀音錯(cuò)誤，應(yīng)為“xìn”，表示借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)；

D.店鋪（pù）、渲染（xuàn）、稟報(bào)（bǐnɡ）、氣餒（něi）的讀音均完全正確。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】這道題是一道漢字讀音辨析題，旨在考察學(xué)生對(duì)常見(jiàn)漢字讀音的掌握程度。題目通過(guò)給出四組漢字并標(biāo)注其帶點(diǎn)字的讀音，要求學(xué)生從中選出讀音完全正確的一組。題目難度適中，既考察了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)漢字讀音的掌握，又通過(guò)易錯(cuò)字的設(shè)置增加了區(qū)分度。這樣的設(shè)計(jì)能夠有效地區(qū)分不同水平的學(xué)生，使得成績(jī)更具說(shuō)服力。這道漢字讀音辨析題是一道設(shè)計(jì)合理、考察全面、具有教學(xué)意義的題目。通過(guò)這道題目，學(xué)生不僅能夠檢驗(yàn)自己對(duì)漢字讀音的掌握程度，還能夠在答題過(guò)程中鍛煉自己的辨析能力和應(yīng)試技巧。題目涉及了多個(gè)常見(jiàn)但易錯(cuò)的漢字讀音，如“榛子”的“榛"易與“秦”混淆，“顫動(dòng)"的“顫”易讀錯(cuò)聲調(diào)，“挑釁"的“釁”易誤讀為后鼻音等。這些漢字的選擇體現(xiàn)了題目對(duì)漢字讀音細(xì)節(jié)的關(guān)注，有助于全面考察學(xué)生的漢字讀音能力。

4．【答案】C

【知識(shí)點(diǎn)】詞形辨析

【解析】【分析】A、B、D書(shū)寫(xiě)都正確；

C項(xiàng)中存在兩個(gè)錯(cuò)別字：“王候"應(yīng)為“王侯”，“辨論"應(yīng)為“辯論”。

故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】這道題目考察了學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的掌握情況。在日常學(xué)習(xí)和寫(xiě)作中，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字是非常重要的。本題通過(guò)給出包含錯(cuò)別字的選項(xiàng)，讓學(xué)生在辨識(shí)中加深對(duì)正確漢字書(shū)寫(xiě)的印象。對(duì)于類(lèi)似題目，學(xué)生應(yīng)細(xì)心觀(guān)察每個(gè)漢字的偏旁部首和筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，結(jié)合詞語(yǔ)的含義進(jìn)行判斷，以提高漢字書(shū)寫(xiě)的準(zhǔn)確性。

5．【答案】B

【知識(shí)點(diǎn)】字義